家访,我与家长沟通的桥梁

永嘉县2013年家访手记评比推荐表

永嘉县2013年家访手记参评汇总表学区（直属学校）（盖章）联系人：

手记题目：家访，我与家长沟通的桥梁作者姓名：徐晓双

工作单位：永嘉县乌牛第二小学

地址：永嘉县乌牛祥池村乌牛二小

联系电话：136********（661793）

家访，我与家长沟通的桥梁

刚工作那几年，一直不喜欢家访。只要学校一布置老师要家访，我就觉得头疼，原因是怕家长说我没把学生教好。后来，慢慢地，我不再害怕家访。家访成了我工作的一部分。

其实家访的形式有很多，不一定非得去学生家里走访才算家访。一个电话，一条短信（微信），都是我们与家长沟通的桥梁。当然，各种家访形式各有好处：走访，可以更全面地了解学生的情况，包括家庭周边的环境；电话，在紧急地情况下，或家长不在家的时候，它是一种很好的方式；短信，可以告知家长学生在学校的情况，特别是表现好的方面。

我们班有个学生叫朱志杰，一个高大的男孩子，我是在他读四年级时接手教他们班数学的。三年级的时候，他的数学学得一塌糊涂，期末考试只有二三十分，父母本想让他转学，可是因成绩太差没有学校愿意让他转进去。刚开学，我就去他家家访了一次，大致了解了一些情况：父母很关心他的学习，但由于工作很忙，除了偶尔过问他的学习成绩外，平时基本上没时间和精力管教他，甚至有时连中饭、晚饭都是他煮好等父母吃；奶奶家就在隔壁，爷爷高血压做了好多次手术，奶奶除了要照顾爷爷外，还得出去卖东西赚点钱糊口，可是对朱志杰又非常不放心，深怕他会丢了似的，学校离家没几步，每天中午、下午都特地赶来学校接他；他家周边的环境还可以，没有什么娱乐场所。通过这次家访，我了解到志杰和父母都不乐意让他奶奶接，但他

奶奶又非要去学校接，经常是志杰还没完成学校里老师布置的任务，硬被他奶奶拉回家，弄得志杰在学生中很不好意思，因此志杰、志杰父母都不喜欢奶奶。

了解到以上情况后，我就跟他妈妈说，奶奶要来学校接志杰，那就让她来接，她对志杰的不放心不是一句话两句话就可以说得通的，其实奶奶对志杰也是出于爱。因为志杰家离学校近，他奶奶来接他早了，我就跟他奶奶说家里是否还有些什么事情没做，先做了再来接，如果志杰要放学回家了你还没来，我就陪他等你来后再下班回家，他奶奶也就放心了。有时候，他奶奶家里没什么事情就在学校等志杰，我就跟她聊志杰的父母很希望志杰能学有所成，只是现在的孩子不同以前，不一定非得靠读书赢得好工作，但不读书肯定没有好工作。他奶奶也赞同我的说法，毕竟我也是为了志杰好。就这样，志杰开心了，父母舒心了，他奶奶也放心了。

志杰终于可以静下心来学习了，他的考试成绩也一步步提高了：从二三十分，到及格，再到四年级下册期末测试八十几分。每每志杰有进步（包括学习和习惯上的进步），我都会发短信告知他父母，让工作繁忙的他们感到安慰。志杰妈妈也经常会打电话来询问志杰的情况。

平时，闲暇之余，我跟学生们聊天，偶尔也会聊到志杰。我会告诉学生，志杰的奶奶口算很厉害，全班同学无人能及；我会告诉学生，志杰经常回家煮饭给父母吃；我会告诉学生，志杰除了嘴贫，心地还是很善良的，比如他经常帮助同学做好事……慢慢地，同学们不再用

取笑的语气讨论志杰和他奶奶了。

家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。一个学生在班里只是几十分之一，而在家里却是家长的百分之一百，寄托了厚厚的期望和浓浓的爱意。也许他们表达的方式不是很合适，但是通过多次家访，通过多次沟通，我相信：不管是父母还是老师，都会找到一个更好更合适的方式来教育孩子。