描写美丽的彩虹桥作文精选

描写美丽的彩虹桥作文精选

在我的家乡德阳市，美丽的旌湖上有一座漂亮的大桥——彩虹桥。

彩虹桥是德阳建市以后修建的第一座大桥，它非常雄伟、壮观，桥长四百多米，宽约

四十多米，中间行汽车，两旁走行人，大桥是用钢筋、混凝土建造的。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧机动车和人行道的隔离带草坪里，种满了各种

各样的鲜花，大桥两旁的栏杆是用石头堆砌成的，上面雕刻着很多美丽的图案。白天，如

织的行人匆匆往来于两岸，南来北往的汽车，在桥面上形成了一条奔腾的车河。夜幕降临

的时候，桥上两个大圆拱之间，数百个霓虹灯有节奏的交替闪烁着。桥面上，造型各异的

路灯让人犹入仙境，大桥两侧的射灯光彩夺目，真是流光溢彩，美不胜收!

啊!多么美丽、漂亮的彩虹桥!

在美丽而又奇妙的大自然中，有许许多多的自然现象。看!有云，雾，雨，彩虹，涨潮……许多自然现象而下面我要为大家介绍的是彩虹的变化过程。

夏天宛如一个顽皮而活泼的孩子，脸说变就变。刚才还是晴空万里，转眼间变成倾盆

大雨。俗话说“雨后见彩虹”，我等待着下雨过后，看那美丽的彩虹。终于，大雨过后，

夏天又恢复了原来的灿烂笑容，只是不同的是这次的笑容更加灿烂，更加甜蜜，那，那是

彩虹!

看!那彩虹颜色是那么明艳，看着它，使人心旷神怡。它的颜色是从深到浅，具有渐

变色。它的形状呈弯状型，仿佛是一座“七彩桥”，也宛如一个仙女正在空中飞舞着彩带。而我更觉得像织女在空中织着七色彩虹，种种幻想使我觉得彩虹更加美丽，颜色更加鲜艳了，形状更加完美了。我瞪大双眼，正在欣赏着，只见那彩虹渐渐变浅了，渐渐地，渐渐

地消失了。虽然彩虹消失了，可我认为她的美丽形象永远生活在人们心中。永远是颜色那

么鲜艳，形状那么完美，另人心旷神怡的美丽彩虹。

同学们，听了我的介绍，相信你们一定也喜欢上了这个颜色鲜艳，形状完美，另人心

旷神怡的彩虹了吧!

下雨了，总是听别人说：雨后会出现美丽的彩虹，但我从来没有看过彩虹，但那一次，我看见了，我看见了真正的彩虹。清晨，我推开窗户，看见外面正，在下雨，我独自打着伞，朝海边走去，看着雨点掉落在大海里，和大海融为了一体，我坐在岩石上，望着调皮

的浪花不停地拍打着我的脚，软软的，很舒服。雨渐渐变小了，再过一会，雨姐姐消失了，而天空也想水洗过一般，格外湛蓝。彩虹出来了，我高兴的立刻站起来，彩虹原来这么漂亮，她好像很调皮，故意躲着我似的，我只要前进一步，他就后退一步。她是弧形的，若

隐若现的躲在蓝天的尽头。看着这美丽的彩虹，我不禁怀疑：那绚丽的彩虹是不是仙女洒

下的珍珠;是不是神仙的珠宝;是不是老天也看到人们在辛勤的劳动，所以脸上有了灿烂的

微笑……那彩虹像仙女的丝带，飘飘柔柔的;这彩虹又像一座成功的桥梁，打上成功的人，

走向胜利。彩虹，你是最美丽的;彩虹你是最精彩的;彩虹你是最温柔的，总之，彩虹你就是一个惊喜，总是让人不经意间兴奋，彩虹如同一架“天桥”，是不是牛郎织女相会的地方呢?当然了，这是不可能的，也许，牛郎与织女也是一个传说。

彩虹，你是我见过最美丽的风景，我会永远的记住你!

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

大班科学活动《奇妙的彩虹》教案

大班科学活动《奇妙的彩虹》教案 活动目标： 1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。 2、通过实现操作，探索彩虹形成的奥秘。 3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。 2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。

3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的图片。 4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。 活动过程： 一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的兴趣。请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的？彩虹是什么样的？像什么？（请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的颜色、形状以及看到的彩虹的感受）。 二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单了解彩虹的形成。 “老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为什么会出现彩虹？” 看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的？是什么形状的？像什么？ 三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。

1、引导幼儿从已准备的种种材料（三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等）中，任意选择材料，自由探索实验。然后相互交流自己所发现的现象。（幼儿操作时，教室可寻回了解幼儿的探索情况，并给予适当的指导。） 2、请发现小彩虹的幼儿演示、讲解自己发现的有趣现象。（当幼儿讲解演示不够清楚时，教师可做必要的提示和帮助。） 实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就可以发现彩虹现象。 实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。 实验三：把镜子房倒水盆里正对着太阳光，，就会发现彩虹现象。 实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。 3、启发幼儿在实验成功后，互相那交换材料，试一试用另一种方法发现小彩虹。

关于桥为话题的中考作文范文素材

关于桥为话题的中考作文范文素材 对于桥这个名词大家都不会陌生，谁也说不清桥从什么时候开始有，也没人知道是谁造出了桥。人们只知道桥是那么的壮观，那么优美。它是历史的见证，为人类提供了便利。下面给大家带来几篇关于桥为话题的中考作文，欢迎大家参考借鉴。 作文一：家乡的那座桥 我的家乡是风景优美的竹乡安吉。几十年前，这里的科技还并发达，几十年后，人们各各都过着优异的小康生活。你问这是为什么，因为那座平凡的大桥连接着四面八方的讯息。 那座桥，虽然是那么地平凡，那么地不起眼，但是这座大桥对当今美丽富饶的安吉发展发挥着很大的作用。 那座桥，全长约300M，就像一条巨龙横卧在安吉县的正中心，那座桥宽约20M，可以使无数车辆稳稳当当地通过，那座桥高约6M，大约有两层楼那么高吧! 那座桥虽然外表看上去是那么地平凡无味，但是它实际上却背负着重大的使命。它即在南面连接着经济发达的杭州，又在北面连接着居民安居乐业，科技飞速发展的湖州。就是这座不起

眼的桥，它默默的为安吉旅游业奉献着自己，因为它是安吉旅游景点的主要交通要道。是这座桥，是这座在外人看来貌似平凡的桥，就是这座桥，把杭州，湖州，安吉这三个城市紧密地连接在一起，才能使如今的安吉如此般繁荣富强。 现在安吉也变得美好了，那座桥也变得与以往有所不同了。桥下面有一座座美丽无比的花坛。快看哪，红花、黄花、紫花、绿叶，把以往不引人注目的桥变得生机勃勃，特别惹人喜爱。桥上面的栏杆边，一排排，一排排，都装上了崭新的路灯，那些雄赳赳的路灯仿佛是大桥的卫兵，它们气昂昂地站在大桥边，忠实地守护着大桥的安全。 夜晚，人们在安全牌的提示下驶上大桥，一路上金黄色的路灯光芒照进人们的心里，照的人们心里暖洋洋的，人们一边小心翼翼地开车，一边闻着桥下面多姿多彩的花儿，沁人心脾的香味，真是无比舒爽哦! 家乡的桥，你是安吉的一部分。你是那么的美丽，家乡的人民喜欢你。 作文二：我心中的桥 对于桥这个名词大家都不会陌生，谁也说不清桥从什么时候开始有，也没人知道是谁造出了桥。人们只知道桥是那么的壮观，那么优美。它是历史的见证，为人类提供了便利。

美丽的彩虹教案

《美丽的彩虹》教案（第一课时） 吕村小学郭志君 一、激趣引趣，导入新课。 师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们出一个谜语，你们来猜一猜（课件出示）：“半天空中一座桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人还未过桥没了”。这是什么呢？ 生：彩虹！ 师（适时板书“彩虹”二字）：那你们见过彩虹吗？在什么时候见过？ 师：你能说说你见过的彩虹是什么样子的吗？（出示图片） 师：你能用一个词来形容一下它吗？（多美的词） 师：我们今天就走进这《美丽的彩虹》（这时板书“美丽的”把课题写完整），让我们把课题美美地读一读吧！（生齐读课题） 二、初读课文，分层次读词、生字。 师：接下来请孩子们把书翻到58页，先听我读一遍课文，注意听清生字的读音。（老师范读） 师：这篇课文是一首诗歌，多美啊，你想读吗？那就放声读吧，遇到不认识的字，想办法解决。 师：谁来把自己的人字方法分享给大家？ 联系上下文猜字、查字典、查课后生字表、读拼音认字…… 师：彩虹不仅美丽，让人赏心悦目，它还带来一些词语，谁想来读一下？（出示课件）（指名小老师） 小组开火车、男女生轮读…… 师：词我们会读了，还有些生字，谁想读？（出示课件） 指名领着拼、读男生女生读、齐读……

师：看这个生字“巨”谁来试着写一写（指名书空） 伸出小手指，和老师一起把他写字田字格中，注意，最后一笔是“横折钩”（多书空几遍），在练习本上联系两遍。 师：大家学的真不错，下面我们来看书，这篇课文是一首诗歌，这首儿歌一共有多少小节？（出示图片）（齐答：六小节） 三、理解课文，朗读训练 师：我请六位同学来读一读，（指名学生） （开头）一起读题目—— 师：读得很流利很通顺。 师：那么彩虹是在什么时候出现呢？（指名学生读） （出示课件）这道彩虹是怎样挂在天空呢？（指名回答，提示学生说完整话），谁再来读一读，（指名读、齐读） 师：这样一道彩虹高高挂在天空，它是什么样子的呢？请你自己读一读第一和第二小节，一边读一边想，开始—— 根据学生的回答，让学生读课文，读哪节出示哪张图片 学生质疑：彩虹神奇在哪儿？指名学生回答。 生：只有雨后才有… 师：让我们闭上眼睛想象着你已经走上了这座神奇的桥，看到了遥远的银河，谁再给大家读读。 指名读，你来当丁丁----一起读“彩虹是……” 如有质疑银河，让学生答，老师补充。 （出示课件）师：谁再来说说彩虹还是什么样儿？（指名读第三小节） 提问：为什么说彩虹像一条美丽的项链？ 生：因为它五颜六色…

初二关于桥的作文

初二关于桥的作文 上课完回家时，我看见了一个乞丐。我伸手掏出几个硬币，弯下腰去，放在他的碗里。 在以前，我是想来都瞧不起这些在大街上乞讨的人。可是，这一会我缺改变了态度， 这完全源于那一次父亲的举动。 我和父亲在热闹的大街上走着，看着橱窗里精美的物品。我看见前面有一座桥，桥的 对岸冷冷清清，那是很久以前的老店铺了，现在只有少数几家还在经营。在桥的那一边， 我发现了一个乞讨者，一个人默默地在桥的那头。 他的头发又脏又乱，衣服上破了好几个口子。隔着一座桥，我只看见他满脸黑乎乎的，应该都是泥吧。 “我们到桥的那头去看看吧!”父亲突然开口提议。 “那边又没什么店，有什么好看的!”我虽然嘴上不答应，但无奈父亲已经走了，我 也只能跟上去。 走过这座桥时，我瞥了一眼那个乞丐，发现他是没有脚的。“原来是个残疾人啊。” 我想。 对面已经没有什么店还在经营，只有几家卖食品的小店了。当我和父亲绕了一圈回到 桥跟前的时候，父亲停在了桥边，示意我去给那个乞丐一点钱。 我极不情愿地挪动脚步，回头望望父亲，他正在看着我。我只好走到那个乞丐面前， 掏出了几个硬币，丢在了他的碗里。硬币碰撞着碗壁，在碗里发出清脆的响声。 那人听见了响声，这才反应过来，不停地说着：“谢谢，谢谢……”我转过身，头也 不回的往回走。 等我走到桥边，却发现父亲又自己走到了那人身旁，弯下腰，拿出不知道什么时候买 的面包，放在那人手上，又掏出些钱，轻轻的放在了碗里，还对那人说了些话。我只看见，那人流下了眼泪，泪水混着脸上的灰尘，从脸颊上划过。那人一个劲的向父亲弯着腰道谢。 父亲回来了，我不解的问他：“爸，你为什么要对一个乞丐那么好?”父亲看了看我，对我说：“他沦落到今天这个地步，也是生活所迫，况且他还是个残疾人，没有了自力更 生的能力。而我们作为健全人，作为生活幸福的人，理所当然的要关心那些不幸者。而且，他也是需要尊重的，你刚才的举动，就是对他的不尊重。人与人之间是平等的，不是么?” 我听了父亲的话，再回头看那桥对面的乞丐，发现他一直在那注视着我们，一脸的感激。

美丽的彩虹作文600字

美丽的彩虹作文600字 导读：美丽的彩虹作文600字范文一 这是一个阳光明媚的早晨，我走在大街上，看着周边的花草树木，心情豁然开朗许多。 “砰”的一声，我看见一个非常瘦弱的小女孩被行人撞倒在地上。一道七彩的阳光照耀在小女孩痛苦的面容上。只看见一位小伙子过来了，他伸手扶起小女孩，并把小女孩身上的灰拍掉了，小伙子说：”看，衣服脏了，我来帮你拍掉吧!“小女孩垂直头，嘴巴喃喃的说道：”谢谢你，大哥哥，你人真好。“”不用谢!”随后，小伙子拿出了一条干净的手帕，擦干净小女孩脸上的灰。一道美丽的阳光照在小伙子的身上，显得格外耀眼。小伙子看了看小女孩流血的手，从背包里拿出了一包止血贴，他慢慢撕开包装纸，好像是在对待自己的孩子一样。他轻声地说：“来，把手给我。”小女孩犹豫了一下，但还是把手伸了出来。他小心翼翼的帮小女孩贴上，心怕弄疼了小女孩。贴完，他还吹了吹小女孩的手，说道：“好了。不疼了吧?”“嗯，不疼了。”小女孩应声回答道。我突然发现小伙子的额头上满是汗水，衬衣也湿了。”嘀嗒嘀嗒”开始下小雨了。小伙子把伞递给小女孩，说：”拿去吧，别把自己弄感冒了!“小女孩刚想对大哥哥说些什么，但小伙子却转身离开。小女孩一串串黄豆般大小的泪珠落了下来，小女孩哭了。她十分感激大哥哥，因为她是一个孤儿，从小父母就不在自己身边，她觉得十分孤独、无助，但是今天，大哥哥却让她感受到了温暖，让她知道原来在这个世界上是有人间真情的。小女孩看见不远处，好

像大哥哥在向她挥手再见，她笑了，笑得很灿烂。 天空还是那样湛蓝，白云还是那样悠悠。这道七彩的彩虹是小伙子与小女孩之间的情谊所建造的`。 美丽的彩虹作文600字范文二 午后，乌云从四面聚来，天色越来越昏暗，空气潮湿闷热，使人喘不过气来，随着一道道闪电，一声声沉雷，天河像决了口一样，泼下了倾盆大雨。闪电，时而用那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的天空，照出了暴雨中狂乱摇摆的树枝，照出了一条条银线似的雨和在大雨中吃力迈着脚步的行人。一刹那间，电光消失了，天地又合成一体，一切又被无边无际的黑暗替吞没了。 20xx年5月12日，一个黑暗的日子，我的爸爸，一名光荣的解放军人，在抗震抢险中，为了救自己的战友，被房屋埋没了。也就是从那一时刻起，我的心沉到了谷底，失去了至亲的人，也失去了一颗有活力的心。我独自一人坐在卧室里，泪水似决了堤的水不断地涌了出来。我想念我的爸爸，爸爸!你何时才能回来! 雨渐渐的变小了，天空也亮了许多，周围的东西已经可以辨别清楚了。这时行人们不再急着赶路，而是慢慢地走在路上，享受着细雨的抚摸。 心情渐渐地好了一些，来到学校，同学们关切的眼神，深情的话语，使我感受到了一种家的温暖。我暂时忘了伤痛。脸上又露出了少有的笑容。可每当回到家，看到妈妈呆坐在家里，静静地看着爸爸的相片，我的眼泪又流出了眼眶。

幼儿园中班科学教案设计《美丽的彩虹》

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《美丽的彩虹》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园中班科学教案 设计思路： 色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。 活动目标： 1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。 2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。 活动准备： 1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片” 2、幼儿用书，纸。 3、水彩笔、绘画纸。

活动过程： 1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨 有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出 彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？ 2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？ 3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天 空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？ 小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。 所以，雨过天晴就能看到彩虹。 4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩 虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？ 6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。 7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材 料绘出彩虹。 8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。

关于描写桥的作文：跨海大桥

关于描写桥的作文：跨海大桥 跨海大桥 除夕前一天，爸爸带我去舟山通往宁波的跨海大桥。在车上，徐伯伯跟我说：“舟山通往宁波的跨海大桥分五座桥，有三座已经造好了，可以通车了；有一座也已经造好了，但还没有通车；还有一座还没有造好。” 我看着海边，海上小船若隐若现。我忽然想起一句诗句： “君看一叶舟，出没风波里。” 茫茫大海一眼望去无边无际，只见水天相接的地方出现了几条渔船。 第一座桥出现在我们眼前，它是座平板桥，跟高速公路一样，但是是跨越大海的；第二座桥是座斜拉桥，叫：“桃夭门大桥”，因为是海水变急的原因，所以桥墩变粗，从平板桥变成斜拉桥，这座桥有21个架起桥的钢管，比绍兴的镜湖大桥还要长，桥墩有21米左右高，1米多宽；第三座桥因为是几个岛屿连接而成，所以是平板桥；第四座还没有造好；第五座桥最漂亮，是世界排名第

二、中国第一的大桥，是吊桥，引桥的桥墩的高度有6楼那么高，宽度有1米多，桥下面水流湍急，所以没建桥墩，但在中间的岛屿上建起了2个桥墩。这五座桥连起来总长有7．8公里呢！ 这五座桥的美说也说不尽，有空大家去细细游赏哦！ 跨海大桥 除夕前一天，爸爸带我去舟山通往宁波的跨海大桥。在车上，徐伯伯跟我说：“舟山通往宁波的跨海大桥分五座桥，有三座已经造好了，可以通车了；有一座也已经造好了，但还没有通车；还有一座还没有造好。” 我看着海边，海上小船若隐若现。我忽然想起一句诗句： “君看一叶舟，出没风波里。” 茫茫大海一眼望去无边无际，只见水天相接的地方出现了几条渔船。 第一座桥出现在我们眼前，它是座平板桥，跟高速公路一样，但是是跨越大海的；第二座桥是座

斜拉桥，叫：“桃夭门大桥”，因为是海水变急的原因，所以桥墩变粗，从平板桥变成斜拉桥，这座桥有21个架起桥的钢管，比绍兴的镜湖大桥还要长，桥墩有21米左右高，1米多宽；第三座桥因为是几个岛屿连接而成，所以是平板桥；第四座还没有造好；第五座桥最漂亮，是世界排名第 二、中国第一的大桥，是吊桥，引桥的桥墩的高度有6楼那么高，宽度有1米多，桥下面水流湍急，所以没建桥墩，但在中间的岛屿上建起了2个桥墩。这五座桥连起来总长有7．8公里呢！ 这五座桥的美说也说不尽，有空大家去细细游赏哦！ 跨海大桥 除夕前一天，爸爸带我去舟山通往宁波的跨海大桥。在车上，徐伯伯跟我说：“舟山通往宁波的跨海大桥分五座桥，有三座已经造好了，可以通车了；有一座也已经造好了，但还没有通车；还有一座还没有造好。” 我看着海边，海上小船若隐若现。我忽然想起

《美丽的彩虹》教学设计

美丽的彩虹》教学设计 1、认字15个，写字8 个，培养学生自主识字的能力。 2 、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、培养训练并发挥学生的联想力，想象力与口语表达能力。 4 、培养学习热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣。 教学重点： 目标1、2。 教学难点： 理解课文内容，并发挥想象力，训练学生的口语表达能力。 课前准备： 生字卡片，制作课件，收集有关彩虹的资料

教学时数：3 课时 第一课时 一、猜谜入题： 1 、一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行 为汽车不能上。 2 、随机贴出课题，齐读课题。 二、读文识字： 1 、初读课文，整体感知：想知道丁丁和东东在讨论什么吗？请认真 听。（录音范读课文， 学生听读课文。） 2 、学生自由读课文，划出不认识的字。 3 、识字游戏： 1）课件同示词语，认读，小老师带读

（2）认生字卡片上的字。 （3）“三人行”到彩虹桥上去。（一个读音节，一人找音节，一人找生字卡片，贴到彩虹桥上。） （4）“串项链”，把彩虹项链送给仙女姐姐。（音节分类找生字 卡片，贴到彩虹上。） （5）“滑滑梯”，乘彩虹梯，滑到太空里去玩耍。（猜字，只说 字是哪一句诗中的，让同学猜出来，贴到彩虹梯上，3 个人组合。） 三、读课文，理解课文内容，体验情感。 1 、给学生5分钟的时间，用自己喜欢的方式，读自己喜欢读的小节，想一想怎样才能读得更好？ 2 、指名读课文。说说你为什么喜欢这一小节？你是怎样把它读好的？ 生依次读，读得好的当小老师领读。） [ 重点指导疑问句的读法，在读的过程中，使学生热爱彩虹的情感不知不觉的流露出来。]

描写一种自然现象的作文美丽的彩虹

描写一种自然现象的作文美丽的 彩虹 在夏天里，雷雨特别多，但雨后的天气是那么清新。特别是大雨过后，天空中隐隐约约会出现一条万丈光芒的彩虹哟 傍晚，又下了场大雨，我在屋子里写作业，妈妈在外面叫我：“快出来看彩虹。”我迫不及待的从屋子里跑出来，看到妈妈手指着的方向，一道半圆的彩虹出现在我眼前，宛如一道七色的彩绸挂在天上。 看着天上的彩虹随着阳光的强弱，若隐若现。彩虹在我脑子里出现了幻觉，一群小精灵穿着五颜六色的衣服手拉着手，在那美丽的彩虹上翩翩起舞，快乐的在一起聊天，一起唱歌，而我也是它们其中的一员，无忧无虑。 彩虹弯弯的，是颜色组成的，特别像一座五彩的拱桥。颜色是红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的7种颜色组成。 看到彩虹的美丽，我心中有了疑问，“彩虹是怎么形成的呢？”。 于是和妈妈上网查了资料，原来彩虹的出现是

种自然现象，是由于阳光照射到空气中的水滴里发生光的反射和折射造成的。 我感到大自然是多么神奇啊，以后我要好好学习，用学到的知识探索大自然。 在夏天里，雷雨特别多，但雨后的天气是那么清新。特别是大雨过后，天空中隐隐约约会出现一条万丈光芒的彩虹哟 傍晚，又下了场大雨，我在屋子里写作业，妈妈在外面叫我：“快出来看彩虹。”我迫不及待的从屋子里跑出来，看到妈妈手指着的方向，一道半圆的彩虹出现在我眼前，宛如一道七色的彩绸挂在天上。 看着天上的彩虹随着阳光的强弱，若隐若现。彩虹在我脑子里出现了幻觉，一群小精灵穿着五颜六色的衣服手拉着手，在那美丽的彩虹上翩翩起舞，快乐的在一起聊天，一起唱歌，而我也是它们其中的一员，无忧无虑。 彩虹弯弯的，是颜色组成的，特别像一座五彩的拱桥。颜色是红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的7种颜色组成。 看到彩虹的美丽，我心中有了疑问，“彩虹是怎

关于桥的作文600字12篇

《关于桥的作文600字》 关于桥的作文600字（一）： 家乡的小石桥 桥，大家必须都不陌生，可我这天要介绍的是我家乡的一座小石桥。 桥的样貌很个性。上面有整整齐齐的小洞，桥下的一个大孔是它的独特之处，大而不圆。桥上不知什么时候长了一些不知名的小草和几朵小花。桥上的栏杆上每隔几分米就有一座小石狮子，狮子的头上还有一个像盘子一样的东西，听说是过年时，放蜡烛在里面许愿用的。桥的两头都有一座石狮子，嘴里都叼着一颗石球，狮子像是一位保安，在保护什么东西似的。我曾因为好奇去拔过其中一只狮子嘴里的石球，可任凭我用出吃奶的劲，那石球动也不动一下。 桥一年四季的样貌是不同的。春天，桥岸盛开着五颜六色的花朵，风姐姐一吹气，花香四溢；夏天，天气炎热，太阳公公的热光直射桥面，把桥面晒得热热的，好像把一个生鸡蛋放在上面都会熟，人们都不敢在上面走了，只有几个调皮的小朋友在桥下面玩水﹑嬉戏；秋天，一片热闹繁忙的景象。人们在桥上走来走去，好忙碌；冬天，正是过年时，人们在桥上放上蜡烛，许愿，温柔的烛光在风中摇曳，烟花在天空中尽情的飞舞。烛光的影子和星星的影子都映照在河水中，汇成了一幅美丽的水粉画装饰了小石桥。 啊！小石桥，你给人们带来了多少方便啊！给小孩带来多少快乐呀！小石桥，我永远也不会忘记你的！ 关于桥的作文600字（二）： 路桥的秋天 秋天真好，因为它有美丽的红叶。你看，一片片掌形的叶子在树上挂着，红得似火，黄得似金，有的半绿半红，多有意思呀！一阵微风吹过，树叶从树上飘下来，好象几只蝴蝶在空中翩翩起舞。叶子落在了地上，好象给大地铺上了一层红的毯。真应了诗人所言：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。噢，路桥的秋天是黄色的。 每当秋天到来的时刻，农民伯伯都要到果园里去采摘水果。一进果园，只见那红艳艳的苹果，仿佛一盏盏点燃的小灯笼；还有那黄澄澄的橘子，仿佛一团团燃烧的小火球；还有那挂满枝头的柿子、山里红真叫人馋涎欲滴啊。噢，路桥的秋天是红色的。 绵绵秋雨伴着阵阵秋风淅淅沥沥地下着，滋润着大地，散发出泥土的清香。雨渐渐地停了，抬头仰望，天空碧蓝，就像镶嵌着一块巨大的蓝宝石，是那样地诱人和美丽。噢，路桥的秋天是蓝色的。 田野里，沉甸甸的麦穗压弯了腰。秋风一阵阵地吹过，麦浪翻滚，一望无际。阳光照耀着大地，举目远望一片金黄，仿佛是洒向人间的万道金光。噢，路桥的秋天是金色的。 乡间小路旁的白色野菊花竟相开放，随处可见。尽管她没有牡丹花的富贵，没有大丽花那样娇艳，也没有兰花那样雅致，但她却是那样朴素、无瑕。噢，路桥的秋天是白色的。 路桥的秋天是由多彩的颜色编织而成的，有黄的，有红的，蓝的，有金的，有白的。

美丽的彩虹教案教学设计

美丽的彩虹教案教学设计 《美丽的彩虹》是一篇描写彩虹的文章，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹 的美丽景象。文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象。 教学要求： 使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。 教学重点、难点： 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。 2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出神奇、愉悦的心情 是难点。 3、培养学生的想象并能表达自己的想法是难点。 教学准备： 教学课件、挂图4幅 教学过程： 一、激趣引题，感受美

兴趣是学生最好的老师，我先通过猜谜语来激发学生的兴趣，再通过观看课件感受彩虹的美。其设计如下： 1、今天，老师给大家带来一位新朋友，她很美丽，你们愿意猜猜看吗？（课件出示谜面：一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才望天上挂，行人 汽车不能上。）猜出是谁了吗？（出示谜底：课件彩虹图）板书：彩虹 2、师生交流，丰富知识储备。谁见过彩虹呢？请见过的同学说说彩虹的形状、颜色,让学生发挥想象彩虹象什么? 3、通过观看课件（彩虹的形成）直观的感受到彩虹的美，了解彩虹的知识。 说说自己的感受。你们觉得她美丽吗？板书：美丽的彩虹 同学们想不想知道丁丁和东东 看见彩虹以后的想法呢？ 二、细读课文，入情入境 1、教师范读(课件展示全文):提醒学生注意标出生字 2、小朋友,能告诉老师丁丁和东东他们都说了些什么?

3、老师把课文的每一段都画出来了,你们看!(出示四幅图画) 我从大家的表情看到很多小朋友已经感受到彩虹的美丽了,能不能告诉大家你最喜欢的一幅图 (1)我喜欢: 丁丁看银河的那幅 A 说说为什么喜欢? B 这幅图上画的内容你能在课文中找出来么?找到的自己在下面读 (课件显示这段文章) C 指名读─ (可以多让几名学生读) D 你们觉的谁读的好?为什么? E 如果你一边读一边想,一定能读的好.鼓励学生激情. F 再指名读--- (2)还有喜欢别的图画的吗?我喜欢:仙女的那幅 A 说说你喜欢它什么? B 仔细观察项链和彩虹有什么相同点 C 谁能读出课文中描写这段的

描写桥的作文3篇

描写桥的作文3篇 描写桥的作文3篇 无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的描写桥的作文3篇，希望能够帮助到大家。 描写桥的作文篇1 今天一大早，我不等闹铃响起，就蹦了起来。今天不但不用上课，还能去苏州玩，我能不高兴吗？ 经过三个小时的长途跋涉，我们终于到了今天的第一站--“枫桥”。要知道，连唐代诗人张继都不禁被她的美景所折服，写下了千古名作--“枫桥夜泊”。恩！就让我去看看，这枫桥究竟是不是真的如此美丽！ 进入大门，一股浓浓的桂香扑鼻而来。寻香望去，一棵桂树，好像一名有着金色长发的女子，正弓着腰与运河互相倾诉着心事。步入一条羊肠小道，整个人好像在绿色的世界中漫游。每个细胞都会有一种想要和满世界的绿一起律动，一起摇晃的欲望。在绿色的海洋中继续前进，前方出现了一座古色古香的小村庄，古老的砖块，陈旧的屋瓦，无一不在彰显着这小镇悠久的历史。进了村，看到了一条运河的支流，空中时不时的飘下一片落花。河，屋，花，还有桥一起，构成了一副无人能比的水墨画。沿着河岸继续往前走，三棵大树闯入我们的眼界。它们长得很奇怪，不像其他树，骄傲地直插云天，它们痛苦的扭着腰，像一位饱受苦难的老人，不甘的对着天空呐喊！它们也许受过炮火的轰炸，也许艰难的熬过了一个又一个的干旱期，它们受过的苦，只有它们自己才知道。到了真正的枫桥了！啊！枫桥！你如一为历经风霜的老人，在这枫桥上站了几百年了吧！你把多少慕名而来的游客度过对岸，又在多少诗人心中烙下了永久的印记！

枫桥，今天，我有幸能够见到你。我知道了，你不再是一个虚无的梦境，而是一个真实的传说…… 描写桥的作文篇2 时候已是深秋之夜，四下里寂静无声，一叶孤零零的小舟默默地、迟疑着，停在了枫桥旁。舟中人卧于榻上，辗转反侧。他叹了口气，缓缓地起来，紧紧单薄的衣衫，走到了舱外，向四周环视着。 夜已深，月已落，四周愈发黑暗。如一张密不透风的巨大的罩子，将小舟紧紧裹住。没有色彩，没有声音，让人几乎要窒息。偶尔几声乌鸦的悲啼，凄厉异常，如子规啼血，才划破了这可怕的寂静，但马上也被凝固了，扼杀了。萧瑟的寒风起了。远远近近，都只能见到一些惨白清冷的霜色……彻骨透心的寒意向舟中人一阵阵袭来。 舟中人黯然神伤，轻轻凝望着江边的枫树，那红意盎然的枫叶已无了昔日的风采，在凄苦的深秋中，透着黑紫色，似乎在瑟瑟发抖。正是江边树色含风冷啊！ ——忽尔，在枫林的那头，闪出了一豆橘黄色的光，一豆朦胧却实在的渔火。暖暖的、亮亮的光，似乎驱走了寒冷和黑暗。多么温馨的光！就像那每晚伴我苦读的执着的烛火……想到这里，舟中人不觉怔住了。随后，又默默地回到舟中，卧于榻上，呆望着那方渔火，早上的那一幕又一次涌上心头——苏州城中，人头攒动，热闹非凡。今天便是发榜的日子，十年寒窗的艰苦，都在于今日。各地学子都蜂拥而出，前来看榜。他也是踌躇满志地来了，仰望那一方黄榜，他似乎已看到了自己终于功成名就，衣锦还乡。仔仔细细地看了一遍，却找不到自己的名字！他惊讶了，慌忙又审看了几遍，“张继”二字却始终找不到。“我…我落榜了？…不…不，可是……”他方寸大乱，如一场巨雷，将他狠狠地震到了千里之外。呆立了良久，他才无奈地低下了头，落魄地转过身，一步一停、一深一浅地离开了苏州城…… 恍惚间，悠远的钟声传来，漫漫悠悠。夜寒霜浓，越发寒气逼人。听着听着，舟中人不觉已是潸然泪下。 描写桥的作文篇3

美丽的彩虹作文精选范文

美丽的彩虹作文精选范文 导读：彩虹像一条柔软绵长的丝带，漂浮在空中。彩虹又像大自然给人间编织的朴素花环，给每个人带上，让每个人都有阳光，都有温暖。让每个小朋友在阳光下健康成长。下面是为大家搜索的关于写景的作文，欢迎参考阅读，希望能给大家带来帮助! 下午，刚下完一场雨，天上就出现了彩虹，彩虹上还长满了能开出彩虹花的彩虹绿芽，它能让地上长出一些奇特的东西。 一天，地上突然长出了彩虹蘑菇屋合彩虹绿芽屋。小鸟露露飞来了，说：“多么美好的世界啊!我叫一些朋友合我一起住在这美好的世界吧!” 说完，露露飞去找它的伙伴，还选了一间自己喜欢的小屋。 过了不久，露露给这个世界起了一个名字，叫“彩虹王国”，还每天写祝福卡放进它的紫色信箱里，让邮递员童童送给那些贫穷的朋友，让它们来彩虹王国里住。 由于露露的帮助，朋友们都开心地搬到彩虹王国里，并每天和露露一起去彩虹上帮彩虹绿芽浇水，彩虹绿芽很快就开放了，绽放出了七彩炫光。

突然之间，彩虹王国被七彩炫光围住了，当七彩炫光散开时，世界显得更美了。 星期四，朱老师布置了一个作业：模仿《莫高窟》里的“彩塑”“壁画”“藏经洞”将家乡的某处自然景物(或名胜古迹)写具体。于是，我就写了以下的内容。 天空总会下雨，但下完雨后就会出现那一道彩虹。彩虹的颜色可真是丰富多彩呀!有那艳丽的黄色，有那热情的红色，有那高贵的紫色，有那耀眼的绿色，有那宝石蓝的蓝色……它们在一起构成了美丽的彩虹。这座彩色，美丽的“桥”跟真的桥一模一样，我多么想摸摸它那美丽的七彩衣呀!一伸出手，却什么都没摸到。这是从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围在彩虹身边，好像在赞美它呢!而且又给彩虹增添了几分温柔和典雅。 怎么样，写得不错吧! 雨过天晴，我走在花园的小径上，草儿被冲洗得更绿了，香樟的叶子更香了。这时，天空出现了一道彩虹，我数了数，哇!一共七种颜色，分别是赤、橙、黄、绿、靓、蓝、紫，非常漂亮。

大班科学彩虹教案

大班科学彩虹教案 【篇一：大班科学彩虹教案】 活动目标： 1、通过观察彩虹这一自然现象，激发幼儿主动参与科学探索的兴趣。 2、通过实现操作，探索彩虹形成的奥秘。 3、在感受彩虹美的过程中，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 1、录像机、录像带《奇妙的彩虹》。 2、在活动区中投放试验用具：三棱镜、自来水软管、小水杯、水盆、平面镜等若干。 3、活动前让幼儿通过看图书、问家长等多种途径收集有关彩虹的知识，并在活动区中投放有关彩虹的图片。 4、在晴朗有太阳的日子里进行活动。 活动过程： 一、通过让幼儿互相交流讨论，激发幼儿探索彩虹这一自然现象的 兴趣。请幼儿讲出在什么地方发现彩虹的？彩虹是什么样的？像什么？（请幼儿根据自己的已有经验，讨论江处彩虹的颜色、形状以 及看到的彩虹的感受）。 二、引导幼儿观看录像《奇妙的彩虹》，简单了解彩虹的形成。 老师也见过彩虹，还把它录了下来，请小朋友看为什么会出现彩虹？看完录像后提问：彩虹是什么时候出现的？是什么形状的？像什么？ 三、开展小实验：自制人工小彩虹，初步然所、发现彩虹形成的原因。 1、引导幼儿从已准备的种种材料（三棱镜、自来水软管、小水杯、 水盆、平面镜等）中，任意选择材料，自由探索实验。然后相互交 流自己所发现的现象。（幼儿操作时，教室可寻回了解幼儿的探索 情况，并给予适当的指导。） 实验一：正对太阳，从软管中喷出呈雾状的自来水，透过水雾，就 可以发现彩虹现象。 实验二：透过三棱镜观察太阳光折射的七种颜色。 实验三：把镜子房倒水盆里正对着太阳光，，就会发现彩虹现象。 实验四：背对着太阳站立，然后用嘴向空中喷出一口水雾，就会看 到在那些水珠上面有一条小小的彩虹。

写桥的作文

写桥的作文 导读：本文是关于写桥的作文，希望能帮助到您！ 写桥的作文 老大桥 小镇上有一座石桥，静卧在河上，它建成的年月恐怕连镇里的老人也无法说清，所以人们亲切地称它为“老大桥”。 小镇的咽喉要道上，外面的人进镇，里面的人出镇，必经此桥。其实桥不算大，二十米长罢了，仅能一车通过，但毫无疑问的是，它异常坚固，经过了多少春秋冬夏，熬过了多少凄风苦雨，六根粗粗的石柱子牢牢地插在水中，一次次山洪泥流都没能把它摧垮，厚厚的桥墩让人感到无比踏实，然而桥身上却留下了深深浅浅、难以抹灭的岁月的痕迹，朴素简洁的石栏早已不完整，不是这儿差一根，就是那儿缺一角，倒像是故意要展现一种残缺美。桥面被车轮碾得凹凸不平，坑坑洼洼，平时倒没什么影响，只是一到下雨天到处都是大大小小的水凼，偶尔一辆车子驶过，定要溅起半尺高的泥水。 老大桥虽简陋，但并不妨碍人们对它的依恋与喜爱，白天忙忙碌碌从桥上走过的人，即使赶路赶得再急，也不禁要向桥栏方向望一眼，视线在桥下潺潺而流的清水上停留几秒，或是把对面青山的绿色收进眼底，解一解行路的无聊与困乏。日暮时分，西斜的太阳把余晖尽情挥洒，阳光化成无数个小点在石栏上跳跃，像是给桥镶上了耀眼的金边，此时三两个孩童放学归来，会顽皮

地把手放在桥栏上，摸着粗糙的表面一路叫喊着跑过去，感受石头沙化棘手的刺激，同时抹下了一桥的笑声。 桥上最惬意的时光莫过于这清凉如水的夏夜了，镇里的男女老少都闲聚在这里，有的手倚着栏杆，身子侧靠在上面；有的双手弯曲撑在上面；有的干脆一屁股坐在上面，显然人们都把这儿当自家小院儿了，三三两两圄成一堆，嘻笑着谈天说地，或独享这夏夜特有的静谧与凉爽，一阵阵凉风吹走了燥热，让入神清气夷，真不失为一个乘凉的“宝地”。 昼夜更替，斗转星移，老大桥就这样尽着自己的本分，沟通着小镇与外面的世界，同时也见证着小镇的变化。 然而几年前，就在不远处又建起了一座新大桥，新大桥可比老大桥气派多了！又长又宽，人车通道分明，桥面平坦整洁，还立有两排高高的大路灯，当然，新大桥很快赢得了人们的喜爱，大家更愿意从这里经过，纳凉的人们也不再去又破又脏的老大桥了，新的多舒服啊！ 曾经热闹非凡的老大桥一下子冷清起来，每天从它身上踏过的人寥寥无几，陪伴它的只有天上的片片白云和在桥头休憩的鸟儿，无数个夜晚，它在黑暗里远远地望着灯火通明的新大桥，只能默默地回忆从前的一切…… 眼看着小镇的发展越来越快，一幢幢新楼洋宅拔地而起，以前的老房旧宅所剩无几，未来美好的蓝图正在规划中，但人们似乎并没有要拆除这座愈显破陋的老大桥的意思，难道是因为它还发挥着交通要道的重要作用？还是仅仅因为怀旧的不舍与留恋？

五年级科学：《美丽的彩虹》教案

五年级科学：《美丽的彩虹》教案 教材：教科版小学《科学》五年级上册P28—P29 课题：《美丽的彩虹》 执教者：拱墅区教育局教研室金卫国执教时间：2005年6月21—23日 教案设计：金卫国、万嵩海 一、教材分析 教材共2页，分为“自制水棱镜”、“制作牛顿盘”2个部分。学生们在惊诧于雨过天晴时彩虹的美丽，但却未必能解释雨后为什么会产生彩虹？学生们知道彩虹由7种颜色组成，但却未必能解释彩虹不同的色彩是怎样形成的？本课意图利用三棱镜与牛顿盘的制作和使用，让学生了解到光可以分解和混合。 第一部分：自制水棱镜。 教材首先将一束阳光投射到三棱镜上，让学生观察产生的现象。学生们将可能会观察到三种现象：一是阳光被棱镜的一面反射到墙壁上，我们会看到一块白色光斑；二是投下的棱镜的阴影；还有一种现象就是被折射出来的彩虹。让学生描述并解释观察到的这几种现象，他们可用光的反射来解释白

色光斑，然而在解释彩虹形成时，就遇到了障碍。于是教材提供了这样的解释：“阳光穿过透明的棱镜时，光的路线会发生改变，被分解为多种颜色的光，形成太阳光谱。”（我认为在实际教学应该注意两方面的事项：一是如何让外界的阳光引到教室内来，第二是如何从镜子反射阳光过渡到棱镜折射阳光。） 这种现象如果能被学生用一定的方法再现，那是多么愉快的事。于是，教材就提供了一种简便易行的制作太阳光谱的活动——制作水棱镜的活动。在制作水棱镜时，学生还可能观察到水中的硬币、镜面的折射效果。教师可以适当地讲解一下光的折射现象，以满足学生的求知欲。（我认为教材中这种制作方法可以用配套材料中的器材替代，并且效果比较好。而水棱镜分解阳光，我们可以做成模拟实验。可以用手电筒的光替代阳光，水棱镜替代三棱镜，白纸替代墙面。这样的改变一方面可以解决这节课受阳光限制的局限，另一方面也可以让学生经历模拟实验的产生与设计过程。） 在活动结束前，教师可以引领学生联想日常生活中看到的彩虹或折射现象，分析其中的光学原理，并利用这种原理创造性的再现天空中的彩虹。 这部分的内容，是这节的重要部分。 第二部分：制作牛顿盘。 白色的太阳光（姑且将阳光的颜色称为白色）通过棱镜能分

关于描写桥的作文1000字

关于描写桥的作文1000字 桥有许许多多，有纵横南北的立交桥;有飞跨悬崖的铁索桥;有历史沧桑的石拱桥;有飞越天堑长江的斜拉桥……下面是橙子给大家带来的关于描写桥的作文1000字，欢迎大家阅读! 家乡的桥 家乡的府河上要建一座桥! 消息如开坛的酒香，很快便在府河两岸散播开来，人们沉浸在惊喜和兴奋之中。桥啊!便利家乡人们的桥，促进府河两岸经济和文化交流的桥，终于有了音讯。 家乡的府河，是涢水的一支。涢水在云梦的护镇分支，其中一支东南流，经长江埠，云梦和汉川的边界，过王家湾船匣，汇入汉北河的，便是家乡的府河。在长江埠到王家湾船匣之间的10公里的府河段面，此前没有桥，只有渡船，我童年的美好回忆都于这河和河里的船有关。 在河畔长大的孩子没有不会游泳撑船的。夏天，我们在软绵绵的沙滩上筑房子，我们在清凌凌的河水里扎猛子，我们荡着小船去上街……走亲戚后回来，站在河对岸大声喊：过——河——啰!对岸的小茅屋里就走出一位老爷爷，慢悠悠地划着小木船来接我们，返航时，若自认为老爷爷动作慢，便会亲自上阵，船尾就分出两条明显的水线，呈八字胡扩展开来，小船如一头老水牛呼哧哧向前跑。 那时，家乡还没有公共汽车，而河里的船，便是我们进城的交通工具。坐船，我们可以上到云梦，随州，下到汉川，汉口等一些更遥

远的地方。在船上，我们可以欣赏到沿途旖旎的自然风光，还能听到外面世界的一些奇闻轶事，而脑海中忘不了的，是关于道人桥的美丽传说。 家乡的桥相传在很久以前，镇上来了一位筑桥的道士，在鸡鸣之前要在府河上修一百座桥，筑成功了，这一百座桥便会永固不损。一天晚上，道人把桥从上游一直修到了下游的道桥镇，眼看这第一百座桥就要建成了，忽然，一声辽远的鸡鸣声传来，天边出现了鱼肚白，所有的桥在瞬间化为乌有。虽然这一百座桥最后一座也没有筑成，但道人的一片真心却感动了府河两岸的人们。人们为了纪念这位道人，把府河岸边的一个小镇取名为道人桥镇(现道桥镇)。 这个美丽传说让我意犹未尽，为什么道桥镇就筑不成功这最后一座桥呢?以前，涢水的水主要从府河经过，上游的高山洪水在每年的五月会冲将下来，河水泛滥，水流湍急，要在府河上修一座桥并非易事。我想，那道人大概就是因为洪水才没有筑成这最后一座桥吧，定不会是那一声鸡鸣让道人功亏一篑。 1958年府河改道，再加上两处人工河道的开通，如山野丫头的府河在家乡人的梳理之下脱落如秀丽端庄的少女，袅袅娉娉。 我在漂泊他乡的岁月，总情不自禁的感叹着桥的发达给当地人们带来的便利。那陆地上的立交桥，那江河上的铁路桥、公路桥等，无不缩短了地与地之间的距离，加速了城与城之间的经济发展和繁荣。 没桥的府河给了我许多童年美好的回忆，但心中却依然渴慕着什么时候家乡也能有一座桥。改革开放之后，府河上游陆续有公路桥，

幼儿园大班科学说课稿《美丽的彩虹》 说课稿80篇

幼儿园大班科学说课稿《美丽的彩虹》说 课稿80篇 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。 一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿"彩虹"这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。 接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。在生活中感觉自己很棒，信息十足。《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我设计了此次科学活动《美丽的彩

虹》。 二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标： 1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。 2、能力目标：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。 3、情感目标：愿意与同伴交流，分享探索的过程。 三、教学重点和难点： 为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点： 教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。 教学难点是：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。 四、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下活动准备： 1、空间准备：选择晴天开展活动 2、物质准备：课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡等。 五、教学与学法《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的

关于桥的作文范文

关于桥的作文范文 本文是关于桥的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一：我心中的一座桥作文我一直有一个幻想：如果在我心中能建起一座桥，那该有多好！ 如果在我心中能建起一座桥，我希望这座桥像彩虹一样有魅力，像桂花一样那样有一种属于自己的芬芳，像水面那样纯洁，像田野那样有一个属于自己的独特风景。那座桥是我一个人的，单单属于我。我可以在上面散散步，看风景，也可以在上面开奔驰，兜兜风。那里没有什么未成年人保护法，没有家长的唠叨，没有同学的讥笑声??而且,这座桥还有一个有趣的名字：“如意桥”你门一定会问：为什么要叫如意桥。那是因为在桥的两边有两座别墅，一座是我的，叫做“麻烦小屋”因为我很麻烦，经常会有困难，所以要叫麻烦小屋。而在桥的另一端，住的都是像火柴那么大小的小守护神，你可别小看，他们可都是有自己的看家本领。在里面也住着一些小动物。它们也是我的小守护神。 当我被数学或语文难题所困时，我会去找什么都难不倒他的博士涛涛；音乐不懂时，我就会去找音乐家乐乐；当我科学实验做不好时，我会去找智多星小猴子；我伤心时，我会去找调解员小百兔，向它倾诉；当我生气时，我会去找出气桶小猪，给我解解气；我寂寞时，我会去找小鸟，给我唱歌听；当我开心时，我会找来大家和我一起享受

快乐。 如果我真的有这么一座“如意桥”和这些小守护神，那我觉得我是世界上最最幸福的人！ 桥是什么？ 对啊！桥是什么？谁会考虑这个问题呢？ 著名的桥梁学家茅以升却仔细地考虑过这个问题。他说“桥不过是一条板凳，两条腿架着一块板，板上就可以承担重量。把这板凳放大，‘跨’过一条小河，或是一个小谷，就形成一座桥。” 不！桥，不是这么简单的！不是的，绝不是的！ 如果是的话，那爱心桥算什么呢？那天上迷离的彩虹桥又算什么呢？所以，它并不简单。在我的内心深处有两座不简单的桥，它们是—— 友情之桥——万年桥 窗外雨潇潇，把思绪浸润得葳蕤多姿。冬已去，春光一缕送来温馨一片，故乡的桥连着难忘的友情。 还记得那座古韵悠悠的小桥么？我记得，我们记得，我们这一群嘻嘻哈哈的小孩、一伙年少天真的伙伴、一群朝夕相处的同窗记得。我们曾同行，带着真诚，怀着希冀，揣着梦想，走过风雨中的古桥，走过艳阳下的古桥。 几丛青苔，几棵小草，抑或是几粒小螺，悠然展示着小桥的殷实和安宁。走过前人屐履磨润得青石板路，足音空跫，当是现实与历史相互碰撞的回