浅谈PHOTOSHOP课程的课堂教学

浅谈PHOTOSHOP课程的课堂教学

【摘要】Photoshop是职业院校设计类专业的基础必修课之一。本文从如何培养提高学生兴趣、教学内容的设计以及教学方法运用等几个方面探讨了Photoshop的课堂教学。

【关键词】PHTOTOSHOP；课堂教学；创新能力

PhotoShop是目前市场上最流行、使用范围最广的图形图像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩，无论是在广告、平面、室内、动画设计，还是在摄影、出版、印刷等领域，都深受广大设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。同时也是职业院校计算机和艺术设计专业的基础必修课之一。面对职业院校学生起点水平参差不齐、美术功底薄弱、审美能力、兴趣的差异，如何将学生引入课堂教学中，激发学生的学习兴趣、培养学生的理解力和创新能力，使学生不仅能完成学习任务、而且能够真正的面对就业的需求，笔者就目前PhotoShop课堂教学的一些问题，谈几点看法。

一、激发学生的学习热情，培养学习兴趣

目前，大多数职业院校在进行Photoshop教学时采用的是传统讲授型教学，教师在课堂教学中按照教材规定的章节顺序来讲，简单的按照从易到难、从简单到复杂的顺序循序渐进的进行教学，学生处于被动学习的状态，很容易产生厌烦的情绪，尤其是面对电脑和网络，更加容易转移注意力，偷偷玩游戏或者上网，十分影响课堂教学的效果。这就要求教师在课堂教学中要时刻调动学生的积极性和学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，没有兴趣就谈不上深入的学习。针对职业院校的学生来说，他们虽然底子薄、美术基础相对较差，但是思维相当活跃，有自己的想法和创意，所以在第一次课上，教师不必急于进行课程的讲授，使学生了解本课程、对课程感兴趣是十分必要的，可以先向学生展示Photoshop在如今的计算机设计领域的各种应用，例如广告设计海报、摄影照片的处理、卡通绘画、建筑效果图后期以及创意图像合成等典型应用实例，并从构思、色彩搭配、创意等角度做简单分析评述，直观的体验和感受比枯燥的程序更容易激发学生浓厚的兴趣，接着加深他们对本门课程的了解，学习Photoshop能够考取哪些证书、可以做的一些社会上的平面设计兼职工作、能够增加就业的砝码、能获得大约多少收入等等，并例举一些往届毕业生的成功案例，进一步增强学生的兴趣和自信心，使他们渴望参与课程的学习，掌握这门技术。这样学生学习的欲望和兴趣被充分调动起来，对以后的教学便起到了事半功倍的效果。

对于Photoshop课程来说，每节课的导入是十分重要的环节。软件的专业术语和操作步骤比较繁多，如果没有在导入环节较好的设置情景就直接平铺直叙的进入学习，会使学生在每堂课开始就昏昏欲睡或者注意力被转移，难以达到预期的教学效果。

二、根据专业合理设计教学内容：

photoshop期末考试试卷及答案

新建职中 2013年第二学期专业课期末考试题 Photoshop CS3 （总分100分，时间90分钟） 姓名：班级： 一、填空题 （每空1分，共30分） 1.渐变填充的主要方式分别为_______________________。2．PHOTOSHOP默认的保存格式是PSD。 3．前景色和背景色默认的是前黑和后白。 4．在打开对话框中，选择多个连续文件时按键盘上的SHIFT。5.将鼠标光标放置在标题栏的蓝色区域上双击，即可将窗口在最 大化和还原状态之间切换。 6.当我们选择任意的一个选区工具时，在其工具属性栏的左侧 有四个按钮，分别表示的意思为：“”表示_______________，“”表示______________，“”表示____________，“”表示___ __________。 7.在RGB【颜色】面板中【R】是红颜色、【G】是绿颜色、【B】是蓝颜色。 8.按键盘中的X键，可以将当前工具箱中的前景色与背景色互换。 9.全选的快捷键是______；取消选区的快捷键是______；反选 的快捷键是_________使用______命令可以对图像进行变形，快 捷键是________；填充前景色的快捷键是_________；填充背景 色的快捷键是________； 10.图层样式主要包括：投影、描边_、斜面和浮雕、渐变叠加、颜色叠 加和_图案叠加。 11.蒙版包括、、和矢量蒙版四种 类型。 12.CMYK模式图像的通道由青、洋红、黄、和黑色4个通道组成。 二、单选题

（每题2分，共30分） 1.不是CMYK 模式图像的通道（）。 A．青色 B.洋红 C．白色 D.黑色 2.如何才能以100%的比例显示图像：（） A. 在图像上按住Alt的同时单击鼠标 B. 选择“视图”→“满画面显示”命令 C. 双击“抓手工具” D. 双击“缩放工具” 3.不是文字工具组输入文字的工具是（）。A．横排文字工具 B. 直排文字工具 C．钢笔工具 D. 直排文字蒙版工具 4.不属于通道用途的是（）。 A．制作复杂选区 B.辅助制作一些特殊效果 C．辅助印刷 D. 专色通道 5．下面命令不正确的是（）。 A．“图像”>“调整”>“自动色阶” B. “图像”>“调整”>“黑白” C．“图像”>“调整”>“曲线” D. “图像”>“调整”>“填充” 6.不属于渐变填充方式的是（）。 A．直线渐变 B.角度渐变 C．对称渐变 D.径向渐变 7.下面可以将动画文件存储的格式是（）。 A．PSD格式文件 B.GIF格式文件 C．HTML格式文件 D.DOCX格式文件 8.在默认情况下，对于一组图层，如果上方图层的图层模式为 “滤色”，下方图层的图层模式为“强光”，通过合并上下图层 得到的新图层的图层模式是下列哪一种（）。 A．滤色 B.强光 C．正常 D.不确定 9、在按住alt键的同时，使用什么工具将路径选择后，拖拉该路径将会将该路径复制：（） A．钢笔工具 B．自由钢笔工具 C．选择工具 D．移动工具

PHOTOSHOP图形图像处理课程标准

《PHOTOSHOP图形图像处理》课程标准 第一部分前言 一、课程概述 （一）课程性质 图形图像处理作为平面设计领域的重要组成部分，在各行各业中有着广泛的应用。Photoshop 是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop发挥了越来越大的作用。Photoshop是当今使用最为广泛的的图像处理软件，广泛应用于平面设计等领域。Photoshop图像处理就是借助Photoshop软件来实现图形图像的绘制、图像的编辑、修饰、合成、特效制作、创意设计等。 《Photoshop图形图像处理》课程是计算机类专业一门专业技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一。本课程采用理实一体化教学，具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、多媒体应用软件开发制作的重要基础课程，是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的典型课程。 （二）课程目的 该课程针对平面设计师、插画设计师、网络美工、动画美术设计师等工作岗位要求，培养学生图形图像绘制、图像合成、特效制作、产品效果图处理、网页图像处理、VI设计等技能，达到“会、熟、快、美”的岗位要求。通过对Photoshop软件的讲授与学习，让学生达到熟练处理图像与灵活创作设计的要求。学生应掌握平面绘图的方法；掌握图层、通路径等在图像处理中的应用；掌握常用的滤镜效果并在创作中应用；掌握Adobe ImageReady制作动画；掌握图形图像的输出等知识点。使学生掌握图形图像处理的基本理论和基本操作，并具有一定的广告设计和综合创作能力，同时培养学生创新思维能力和健康的审美意识以及团结协作能力，为其成长为一名合格的平面设计与制作人员奠定良好的基础，帮助学生在学习制作图像的过程中，培养审美能力，形成创新意识。 （三）课程定位 《Photoshop图形图像处理》属于一门专业必修课，它前续课程为《计算机应用基础》、《三大构成》等课程；后续课程为《Dreamweaver网页设计》、《Flash二维动画制作》、《3D MAX三维设计》等专业核心课程。在数字媒体制作、动漫设计、游戏软件专业中起承上启下、连贯前后课程，围绕专业核心技能设置的。鉴于计算机图形图像处理的重要意义和在设计中的重要左右，本课程作为平面设计的岗位职业能力培养，可以充分发挥学生的特长，拓展就业渠道。 本课程是数字媒体专业学生专业技能鉴定制定的专业考核技能，是学生必须掌握的职业核心技能，学完本课程后学生完全能够胜任数码照片处理、广告图像处理、VI图形绘制和网页图像处理等职业岗位。 二、课程设计理念 本课程针对高职高专教育教学的特点，以岗位需求为导向，以学生图形图像处理以及平面设计的职业能力培养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。根据对学生所从事工作岗位职业能力、工作任务、工作过程的分析，以图形图像处理和平面设计领域的典型工作任务构建教学内容；以真实设计项目和典型案例为载体，采用理实一体化教学模式，基于平面设计实际工作流程设计教学实施过程，创作最佳的基于工作过程的学习环境；以学生为中心，采用项目导向、任务驱动、案例教学等行动导向教学法实施教学，充分调动学生的学习积极性；合理利用网络资源，多渠道拓展职业能力；充分体

Photoshop-课程教学大纲(完整)

P h o t o s h o p-课程教学 大纲(完整) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《Photoshop》课程教学大纲 适用专业：课程性质：必修 学时数： 64学时开课学期：2011—2012学年 大纲执笔人：大纲审核人： 一、课程的性质和教学目标 Photoshop是会展专业学生的一门专业必修课，具较强的系统性、创新性、针对性和实用性。学生通过该课程的学习，对会展平面设计工作的性质、任务、作用及其意义应有比较全面的了解；同时培养学生良好的会展设计从业意识，开拓会展设计市场的精神和竞争意识；并初步具备从事会展平面设计工作的能力和处理问题的能力。 本课程是会展专业学生一门专业必修课，具较强的系统性、创新性、针对性和实用性。 二、课程教学内容 本课程共十一章内容，总学时：64学时 第一章初识Photoshop CS4 1、课程内容 (1 )Photoshop 的发展 (2 )Photoshop CS4的安装及启动 (3) 矢量图、位图及文件格式 (4) 颜色模式 2、重点、难点 矢量图、位图及文件格式；颜色模式 3、教学基本要求 了解PS的发展进程，实践PS的安装及启动，了解位图，矢量图以及文件的含义及其特点、用途。牢记PS软件的色彩模式以及相对应的用途。 第二章 Photoshop CS4基本操作 1、课程内容 (1)文件操作 (2)文件浏览器的使用 (3)辅助工具的使用 (4)调整图像像素和画布 (5)设置前景色和背景色 (6)还原和重做 (7)查看图像 (8)常用快捷键 (9)应用实例--打开与创建 2、重点、难点 辅助工具的使用、调整图像像素和画布、设置前景色和背景色、常用快捷键。

photoshop期末考试试卷及答案

photoshop期末考试试卷及答案 （总分100分，时间90分钟） 姓名：班级： 一、填空题 （每空1分，共30分） 1.渐变填充的主要方式分别为_______________________. 2．PHOTOSHOP默认的保存格式是PSD. 3．前景色和背景色默认的是前黑和后白. 4．在打开对话框中，选择多个连续文件时按键盘上的SHIFT. 5.将鼠标光标放置在标题栏的蓝色区域上双击，即可将窗口在最大化和还原 状态之间切换. 6.当我们选择任意的一个选区工具时，在其工具属性栏的左侧有四个按钮，分别表示的意思为：“”表示_______________，“”表示 ______________，“”表示____________，“”表示___ __________. 7.在RGB【颜色】面板中【R】是红颜色、【G】是绿颜色、【B】是蓝颜色. 8.按键盘中的X键，可以将当前工具箱中的前景色与背景色互换. 9.全选的快捷键是______；取消选区的快捷键是______；反选的快捷键是 _________使用______命令可以对图像进行变形，快捷键是________；填充 前景色的快捷键是_________；填充背景色的快捷键是________； 10.图层样式主要包括：投影、描边_、斜面和浮雕、渐变叠加、颜色叠加和_图案叠加. 11.蒙版包括、、和矢量蒙版四种类型. 12.CMYK模式图像的通道由青、洋红、黄、和黑色4个通道组成. 二、单选题 （每题2分，共30分） 1.不是CMYK 模式图像的通道（）. A．青色 B.洋红 C．白色 D.黑色 2.如何才能以100%的比例显示图像：（） A. 在图像上按住Alt的同时单击鼠标 B. 选择“视图”→“满画面显示”命令 C. 双击“抓手工具”

Photoshop_课程标准

《Photoshop》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《室内设计技术专业（室内装饰设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《Photoshop》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 （二）课程的性质与地位 《Photoshop》是室内装饰艺术设计方向的一门专业基础课程，是室内装饰艺术设计专业的一门必修软件课，同时也是新媒体策划与设计专业开设的一门软件应用基础技能课。 通过本课程的学习，使学生了解Photoshop的功能、特点、概念、术语和工作界面，熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；熟练掌握图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作和图像输出与优化等方法和技巧；能够灵活运用图层风格、流体变形及褪底和蒙版，制作出千变万化的图像特效，从而形成一定的平面图像处理力，为学生进一步学习打下坚实的基础，同时为与本专业效果图制作及相关的应用课程提供应用基础与支持。

（三）课程设计思路 《Photoshop》是室内装饰艺术设计方向的一门专业基础课程，是开启他们进入室内设计殿堂的第一步。考虑到高职学生以技能为主，因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授，而是以实际案例项目中所需要用到的关键知识点为基础，以项目驱动的形式，由教师布置项目，学生自主操作，教师辅导，成果点评分享，以此来加深学生对Photoshop的软件性质与软件要求的认识，为后续的各项课程打下基础。 （四）课程内容选取的依据 以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道Photoshop是做什么的、该怎么做和以后会怎么做即可。更多的知识点将依靠后续的课程设置来逐渐讲授。本课程内容的分为两个模块，一个是Photoshop基本操作，一个是效果图后期合成制作。在Photoshop基本操作模块，将讲授Photoshop的功能、特点、熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；熟练掌握图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作和图像输出与优化等方法和技巧。而效果图后期合成制作模块则选择几个代表性的设计案例来讲授制作。 1.学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。 2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂 学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。 3.注重学生的可持续发展能力

PS工具栏简介

1. 移动工具，可以对PHOTOSHOP里的图层进行移动图层。 2. 矩形选择工具，可以对图像选一个矩形的选择范围，一般对规则的选择用多。 3. 椭圆选择工具，可以对图像选一个矩形的选择范围，一般对规则的选择用多。 4. 单行选择工具，可以对图像在水平方向选择一行像素，一般对比较细微的选择用。 5. 单列选择工具，可以对图像在垂直方向选择一列像素，一般对比较细微的选择用。 6. 裁切工具，可以对图像进行剪裁，前裁选择后一般出现八个节点框，用户用鼠标对着节点进行缩放，用鼠标对着框外可以对选择框进行旋转，用鼠标对着选 7. 择框双击或打回车键即可以结束裁切。 8. 套索工具，可任意按住鼠标不放并拖动进行选择一个不规则的选择范围，一般对于一些马虎的选择可用。 9. 多边形套索工具，可用鼠标在图像上某点定一点，然后进行多线选中要选择的范围，没有圆弧的图像勾边可以用这个工具，但不能勾出弧线，所勾出的选择区域都是由多条线组成的 10. 磁性套索工具，这个工具似乎有磁力一样，不须按鼠标左键而直接移动鼠标，在工具头处会出现自动跟踪的线，这条线总是走向颜色与颜色边界处，边界越明显磁力越强，将首尾连接后可完成选择，一般用于颜色与颜色差别比较大的图像选择。 11魔棒工具，用鼠标对图像中某颜色单击一下对图像颜色进行选择，选择的颜色范围要求是相同的颜色，其相同程度可对魔棒工具双击，在屏幕右上角上容差值处调整容差度，数值越大，表示魔棒所选择的颜色差别大，反之，颜色差别小。 11. 喷枪工具，主要用来对图像上色，上色的压力可由右上角的选项调整压力，上色的大小可由右边的画笔处选择自已所须的笔头大小，上色的颜色可由右边的色板或颜色处选择所须的颜色。 12. 画笔工具，同喷枪工具基本上一样，也是用来对图像进行上色，只不过笔头的蒙边比喷枪稍少一些。 13. 橡皮图章工具，主要用来对图像的修复用多，亦可以理解为局部复制。先按住Alt键，再用鼠标在图像中需要复制或要修复取样点处单击一左键，再在右边的画笔处选取一个合适

PS课程教学大纲

《计算机辅助设计1（M）》课程教学大纲 一、《计算机辅助设计1（M）》课程说明 （一）课程代码：07133136 （二）课程英文名称：Computer Aided Design （三）开课对象：11级本科 （四）课程性质：专业必修课 （五）教学目的：通过教学实践，使学生了解并掌握photoshopCS3软件各种工具的使用方法。 （六）教学内容：教学运用理论与实践相结合的方法，以实例讲解为主，结合大量实践动手操作，示范与点评相结合。 （七）学时数、学分数及学时数具体分配 学时数：64学时 分数： 4 学分 （八）教学方式：课堂讲授与练习相结合。 （九）考核方式和成绩记载说明：本课程为非试卷考试科目，成绩由平时、期中、实验和期末四个部分构成。 二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章 PHOTOSHOP CS3软件简介 教学要点：通过本章节的学习使学生了解PHOTOSHOP CS软件的特点及应用领域，对学习把握本章节的后续章节起着前瞻作用。 教学时数：4 学时 教学内容：1、PHOTOSHOP CS3简介及应用领域 2、位图和矢量图的概念 3、举例说明位图与矢量图 考核要求：

第二章PHOTOSHOP CS3 工具面板介绍 教学要点：通过本章节的学习使学生了解PHOTOSHOP CS3基本界面的操作环境，对学习把握本章节的后续章节起着前瞻作用。 教学时数：4 学时 教学内容：1、回顾上节内容，导入课题 2、工具箱的运用 3、PHOTOSHOP CS3 选区的基本概念 4、图象移动与变形 5、绘图填充工具的特性 6、选区的羽化定义和意义 7、海绵工具 8、回顾讲授内容，指明重点、难点 考核要求： 第三章图层的使用 教学要点：通过本章节的学习使学生了解和熟悉PHOTOSHOP CS3 中图层与蒙板的使用方法以及应用。 教学时数：8 学时 教学内容：1、回顾上节内容，导入课题 2、图层的使用 3、PHOTOSHOP CS3 图层的基本概念 4、图层的移动 5、图层工具 6、图层工具对于PHOTOSHOP的重要作用 7、图层样式 8、回顾讲授内容，指明重点、难点 考核要求： 第四章PHOTOSHOP CS3的图象修改工具 教学要点：通过本章节的学习使学生了解和熟悉PHOTOSHOP CS3 中图像的色彩模式，并能使用图象调整工具对图片色彩进行处理。 教学时数：8学时 教学内容：1、回顾上节内容，导入课题 2、色彩模式简介 3、PHOTOSHOP CS3 色彩模式的概念 4、色彩模式的调整 5、图象调节工具的演示与练习 6、回顾讲授内容，指明重点、难点 考核要求：

PhotoShop期末考试题目及答案

判断 1. 按住Shift键的同时拖拉鼠标可得到正圆形的选区。（V） 2. 单行选框工具、自由套索工具、喷枪工具、魔棒工具都可以在起对应的工具选项栏中使用选区运算。（X） 3. 在图像窗口下面的状态栏中，当显示文档大小”的信息时，“/左面的数字表所有信息被合并后的文件大小。（V） 4. 变换选区”命令可对选择范围进行缩放和变形。（V） 5. 如果是一个开放式的路径，则在转换为选取范围后，路径的起点会连接终点成为一个封闭的选取范围。（X） 6. 任何一个图像图层都可以转换为背景层，背景层可以转化为普通的图像图层，图层透明的部分是没有像素的。（V） 7. 通道中的白色部分表示被选择的区域，黑色部分表示未被选择的区域，无法倒转过来。（X） 8. 将文字图层转换为一般图层后可以改变文字的字体。（X） 9. 在制作印刷品的过程中，当图像是以RGB模式扫描的，尽可能在RGB模式下进行颜色的调整，最后在输出之前转换为 CMYK 模式。 （V） 10. 如果一幅图像制作了翻转”（Rollover）效果，则需要将该图像另存储为HTML格式。（V） 1. 下列哪个是Photoshop图像最基本的组成单元：（C ） A. 节点 B.色彩空间 C.像素 D.路径 2. 图像分辨率的单位是：（B ） A. dpi B. ppi C. Ipi D. pixel 3. CMYK模式的图像有多少个颜色通道：（D） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 4. 当RGB模式转换为CMYK模式时，下列哪个模式可以作为中间过渡模式：（A） A. Lab B.灰度 C.多通道 D.索引颜色 5 .如何移动一条参考线：（A） A .选择移动工具拖拉 B. 无论当前使用何种工具，按住 Alt键的同时单击鼠标 C .在工具箱中选择任何工具进行拖拉 D .无论当前使用何种工具，按住 shift键的同时单击鼠标 6 .如何使用图章工具在图像中取样：（C） A .在取样的位置单击鼠标并拖拉 B .按住Shift键的同时单击取样位置来选择多个取样像素 C .按住Alt键的同时单击取样位置 D .按住Ctrl键的同时单击取样位置 7.下面那种工具选项可以将 Pattern （图案）填充到选区内：（B） A.画笔工具 B.图案图章工具 C .橡皮图章工具 D .喷枪工具 8 .下列哪种工具可以选择连续的相似颜色的区域：（C） A.矩形选择工具 B.椭圆选择工具 C .魔术棒工具 D .磁性套索工具 选择 1 .在Photoshop中，路径的实质是_______ A ____ 。 A.矢量式的线条B .选区C .填充和描边的工具 D . 一个文件或文件夹所在的位置 2. ____________________________________ 以下哪个选项不属于路径节点的类型 D 。 A.直线节点B .曲线节点C .转折节点D .线段节点 3. ______________________________________________________ 在【路径】控制面板中，可以用前景色填充路径的按钮是A _____________________________________________________________ 。 A . B . ■' C . D .心

Photoshop 课程教学大纲(完整)

《Photoshop》课程教学大纲 适用专业：课程性质：必修 学时数：64学时开课学期：2011—2012学年 大纲执笔人：大纲审核人： 一、课程的性质和教学目标 Photoshop是会展专业学生的一门专业必修课，具较强的系统性、创新性、针对性和实用性。学生通过该课程的学习，对会展平面设计工作的性质、任务、作用及其意义应有比较全面的了解；同时培养学生良好的会展设计从业意识，开拓会展设计市场的精神和竞争意识；并初步具备从事会展平面设计工作的能力和处理问题的能力。 本课程是会展专业学生一门专业必修课，具较强的系统性、创新性、针对性和实用性。 二、课程教学内容 本课程共十一章内容，总学时：64学时 第一章初识Photoshop CS4 1、课程内容 (1 )Photoshop 的发展 (2 )Photoshop CS4的安装及启动 (3) 矢量图、位图及文件格式 (4) 颜色模式 2、重点、难点 矢量图、位图及文件格式；颜色模式 3、教学基本要求 了解PS的发展进程，实践PS的安装及启动，了解位图，矢量图以及文件的含义及其特点、用途。牢记PS软件的色彩模式以及相对应的用途。 第二章Photoshop CS4基本操作 1、课程内容 (1)文件操作 (2)文件浏览器的使用 (3)辅助工具的使用 (4)调整图像像素和画布 (5)设置前景色和背景色 (6)还原和重做 (7)查看图像 (8)常用快捷键 (9)应用实例--打开与创建 2、重点、难点 辅助工具的使用、调整图像像素和画布、设置前景色和背景色、常用快捷键。

3、教学基本要求 掌握PS文件的操作，文件浏览器的使用，牢记辅助工具的设定与快捷键，了解调整图像像素和画布的大小，熟练并且形成意识切换前后背景色，本章节是PS 设计的基础需要反复练习。 第三章建立与编辑选区 1、课程内容 (1)使用选框工具建立选区 (2)定义不规则选区 (3)是固体不过“色彩范围”命令创建与调整选区 (4)编辑选区 (5)应用选区 (6)应用实例--彩虹 2、重点、难点 使用选框工具建立选区、定义不规则选区、编辑选区。 3、教学基本要求 本章节要熟练掌握选区的各种用法与规范，建立选区，制定不规则选区，编辑选区，应用选区，在学习后应用所学知识进行实例训练。 第四章绘制与修整图像 1、课程内容 (1)绘制与修整图像工具简介 (2)绘制与修整图像工具设置 (3)绘制图像 (4)修整图像 (5)应用实例--睫毛的美化 2、重点、难点 绘制与修整图像工具设置、绘制图像、修整图像。 3、教学基本要求 了解绘制与修整图像工具及其快捷键，熟练掌握绘制图像的过程，在练习中对图像进行修整，学习后通过实例加深理解与操作。 第五章图像色彩与色调的调整 1、课程内容 (1)图像色彩的调整 (2)图像色调的调整

photoshop期末考试题及答案

photoshop 期末考试题及答案 二、填空题 1、Photoshop 中所运用的滤镜分为( 有损) 滤镜和( 无损 )滤镜。 2 、在Photoshop 中，很多命令都有相应的快捷键，如果要合并选中的图层可以使用 ( . ctrl+e ) 快捷键，如果要合并所有图层可以使用( ctrl+alt+shift+e ) 快捷键。 3、( ctrl+i ) 命令将图像的颜色去掉，将色彩图像转为灰度图。 5、计算机中的图像分为位图和( 矢量图) 两种类型。 6、在对选区进行添加颜色时，在按( alt+delete )键，添加的是前景色，按( ctrl+delete ) 键，添加的是背景色。 一、单项选择题:20 分 1、下列哪个文件不属于位图格式( A )。 A、PSD B、TIFF C、AI D 、BMP 2、绘制圆形选区时，先选择椭圆选框工具，在按下( C )的同时，拖动鼠标，就可以实现 圆形选区的创建。 A、Alt 键B Ctrl 键C Shift 键D Ctrl+Alt 3、当将CMY模式的图像转换为多通道模式时，产生的通道名称是：(A ) A、青色、洋红、黄色、黑色* B 、青色、洋红、黄色 C四个名称都是Alpha通道 D四个名称都是Black (黑色通道) 4、下列哪个内部滤镜可以实现立体化效果( C )。A 、风B 等高线C 浮雕效果D 撕边 5、哪种方法不能打开一个图形文件( D )。 A、Ctrl+O B 双击工作区域 C 直接从外部拖动一幅图片到Photoshop 界面上 D Ctrl+n 6、设置一个适当的(羽化)值，然后对选区内的图形进行多次Del 操作可以实现( B ) A、选区边缘的锐化效果 B 选区边缘的模糊效果 C 选区扩边 D 选区扩大 7、在默认情况下使用缩放工具时，按住Alt 键的同时点击鼠标左键，可以实现( A ) A、图像像素匹配 B 图像大小适合屏幕

Photoshop课程标准

《Photoshop》课程标准 课程名称：Photoshop 适用专业：计算机应用 1、前言 课程的性质 课程《Photoshop》是我校计算机应用专业学生的专业基础课程之一，与其他计算机应用必选课程一起共同构成学生在计算机广告设计、计算机动漫设计行业及相近行业的岗位就业所应具备的知识和技能基础，培养学生平面设计能力，使学生具备一定的平面设计、策划等平面设计人员所必需的基础知识及相关的基本职业能力，培养学生初步具备专业开发过程中需要的基本职业能力，并为后续专业课程的学习作前期准备。 设计思路 该课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求，坚持教学做一体化的课程设计理念，强调以学生为中心、知识为技能服务；达到争取在短时间内掌握较多实际工作技能的目的。 以具体工作任务的学习为切入点，课程设计了16个项目课程，分两个学期（96+96课时）进行教学。课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。采用任务驱动的教学模式和示范操作、注重学生实际操作能力与应用能力的培养。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。2．课程教育目标 课程教学以中职计算机专业特色为依据，以提升学生职业能力、理论知识、职业素质、符合职业资格标准的需要为目标，精选教学内容，充分实现理论与实践相结合，通过该软件的学习,能让学生达到熟练操作Photoshop图像处理作的方法与灵活运用设计创作的基本要求, 使学生掌握Photoshop图形图像处理软件的知识和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求.实现理论与实践相结合、知识传授与能力培养一体化的教学目标。 本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在课程教育项目中。让学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。 职业能力目标：

PhotoshopCS6(PS)基础教程使用(图解)

第一章Photoshop CS（PS）简介 一、界面构成 Photoshop的界面由菜单栏、工具选项栏、工具箱、图 像窗口、浮动调板、状态栏等 菜单栏：将Photoshop所有的操作分为九类，共九项 菜单。如编辑、图像、图层、滤镜； 工具选项栏：会随着使用的工具不同，工具选项栏上 的设置项也不同； 工具箱：工具下有三角标记，即该工具下还有其它类似的命令。当选择使用某工具，工具选项栏则列出该工具的选项； 按工具上提示的快捷键使用该工具 按SHIFT+工具上提示的快捷键切换使用这些 工具 按TAB 显示/隐藏工具箱、工具选项栏和调板 按F 切换屏幕模式（标准屏幕模式、带有菜单栏 的全屏模式、全屏模式） 状态栏：包含四个部分，分别为：图像显示 比例、文件大小、浮动菜单按钮及工具提示栏； 浮动调板：可在窗口菜单中显示各种调板。 双击调板标题最小化或还原调板 拖动调板标签分离和置入调板 调板右边三角调板菜单 复位调板位置窗口->工作区->复位调板位置 存储工作区窗口->工作区->存储工作区 SHIFT+TAB 显示/隐藏调板 调板窗：可将常用的调板置入其中。 文件浏览器：专业的图像浏览器，可预览各种格式的图片，并有批处理和批重命名的功能。 三、基本概念 1. 像素：是组成图像的最基本单元，它是一个小的方形 的颜色块。 2. 图像分辨率：图像分辨率和图像尺寸的值决定了文件 的大小及输出质量，分辨率越高，图像越清晰，所产生的 文件也越大。图像分辨率成为图像品质和文件大小之间的 代名词； 如果是用来印刷的图像，其分辨率一定要大于等于： 120像素/厘米，折算大约是：300像素/英寸。 3. 点阵图：又称像素图，即图像由一个个的颜色 方格所组成，与分辨率有关，单位面积内像素越多， 分辨率越高，图像的效果越好。用于显示一般为 72PPI；用于印刷一般不低于300PPI。 4. 矢量图：是由数学方式描述的曲线组成，其基 本组成单元为锚点和路径。由Coreldraw、 Illustrator、FreeHand等软件绘制而成，与分辨率

Photoshop教学大纲

《Phｏtoshop》课程实施性教学大纲 制定人: 日期： 审核人:日期: 批准人:日期: 一、说明 1.课程得性质与内容 Phoｔｏｓhoｐ就是会展专业学生得一门专业必修课,具较强得系统性、创新性、针对性与实用性。学生通过该课程得学习,对会展平面设计工作得性质、任务、作用及其意义应有比较全面得了解;同时培养学生良好得会展设计从业意识,开拓会展设计市场得精神与竞争意识;并初步具备从事会展平面设计工作得能力与处理问题得能力。 本课程就是会展专业学生一门专业必修课,具较强得系统性、创新性、针对性与实用性。 2.课程得任务与要求 《Phｏtoｓhop图形图像处理》就是艺术设计专业得一门主干必修课程，就是平面设计、室内设计、展示设计等相关专业方向必不可少得一门技能性课程。通过本课程得学习,使学生了解Photoshoｐ得功能、特点、概念、术语与工作界面，熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径得综合运用与图像色彩得校正、各种特效滤镜得使用、特效字得制作与图像输出与优化等方法与技巧;能够灵活运用图层风格、流体变形及褪底与蒙版,制作出千变万化得图像特效,从而形成一定得平面图像处理力与平面设计能力,为学生进一步学习平面设计、广告设计、企业形象设计等知识打下坚实得基础,同时为与平面效果相关得应用课程提供应用基础与支持。 教学过程从技工学生能力教育特点出发,在讲授过程中,突出该课程得概念性、实践性都很强得特点，注意课堂讲授与实验密切结合。在教学过程中,要注意激发学生学习兴趣,提倡学生主动思考问题，培养学生得自学能力。 前期应当完成得课程：《设计素描》、《设计色彩》与《构成基础》得专业基础课程。 3.教学中应注意得问题(含教学建议） 《Pｈotｏshop》课程就是一门实践性得课程,因此，在教学中可以转变教学观念,改变教学方法,在教学过程中，对于教学案例得解析,让学生得主动性增强,带着

Photoshop课程表已修改

第一课图层管理 一、图象：A、不能用手绘制、B、能够真实再现大自然C、色彩丰富D、由象素图、点阵图、 位图。 a)位图、E、放大后失真、边缘有锯齿 b)2、图形：A、色彩不丰富、不能真实再现大自然B、一般可以绘制的几何图形C、放大 后不失真、无据齿。又叫（矢量图）和（向量图） c)颜色分为显视模式：RGB是红，绿，蓝， d)刷专用颜色模式：CMYK: C是青色，M是洋红，Y 是黄色，K是黑色。 二、视图切换2个“F ”加“tab ”键，撤消ctrl+alt+z（最多只能撤消20步） 三、图层： 功能：方便图象的管理、修改。 种类：A-背景层（一种基本图层，锁定状态。）双击变成普通图层 B、普通层：基本图层。 C、透明层：什么内容都没有的图层 D、文字层：专门处理文字的。图层名字和图层中的内容相同。 操作：：A、新建：图层面板下方倒数第二按扭（CTRL+SHIFT+N） B、删除：拖到面板中的垃圾桶。 E、图层的层次管理，CTRL+SHIFT+[：（最下层）CTRL+SHIFT+右中+]（最上层）。 CTRL+[（左中括号）：一层一层向下移，CTRL+]（右中括号）：一层一层向上移。 F、合并链接图层，CTRL+ E。合并所有可见图层CTRL+SHIFT+ E。 四、CTRL+ +/- 放大/缩小，加按Alt 键对话框和图象一起缩放。 五、移动工具：“V”移动物体时用移动工具，移动选区时用选区工具。移动工具按住Alt键具备复制功能。 2.六、自由变换工具CTRL+T 确定（按回车）自由变换：ctrl 扭曲ctrl+Shift键斜切 Alt+ctrl+Shift透视 作业：1. 用移动工具拖动需要的图象到新文件中，变大小用（CTRL+T）自动选择图层：按住CTRL 单击需要的图象，再移动。 3.复制物体用移动工具加Alt键。 4.眉毛：用变换下的－水平翻转 5.图层排列顺序：在面板中拖动图层到需要的位置。 6.利作菜人素材，合成多个方案，比如小姑娘，小蝴蝶，小猫咪！ 第二课选区应用 是由蚂蚁线或是流动线围成的区域 1.选区（M）具有优先权知情权，它适合于任何图层，可当册除工具使用。 2.种类：a、基本选区；矩形圆形：M、套索：L、魔棒工具：W 、b、间接：钢笔所勾绘的 路径高级选区：通道、蒙板

photoshop期末考试试卷及答案

p h o t o s h o p期末考试试 卷及答案 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am

新建职中 2013年第二学期专业课期末考试题 Photoshop CS3 （总分100分，时间90分钟） 姓名：班级： 一、填空题 （每空1分，共30分） 1.渐变填充的主要方式分别为_______________________。2．PHOTOSHOP默认的保存格式是PSD。 3．前景色和背景色默认的是前黑和后白。 4．在打开对话框中，选择多个连续文件时按键盘上的SHIFT。 5.将鼠标光标放置在标题栏的蓝色区域上双击，即可将窗口在最大化和还原状态之间切换。 6.当我们选择任意的一个选区工具时，在其工具属性栏的左侧有四个按钮，分别表示的意思为：“”表示_______________，“”表示______________，“”表示____________，“”表示___ __________。 7.在RGB【颜色】面板中【R】是红颜色、【G】是绿颜色、【B】是蓝颜色。 8.按键盘中的X键，可以将当前工具箱中的前景色与背景色互换。 9.全选的快捷键是______；取消选区的快捷键是______；反选的快捷键是_________使用______命令可以对图像进行变形，快捷键是________；填充前景色的快捷键是_________；填充背景色的快捷键是________； 10.图层样式主要包括：投影、描边_、斜面和浮雕、渐变叠加、颜色叠加和_图案叠加。 11.蒙版包括、、和矢量蒙版四种类型。 模式图像的通道由青、洋红、黄、和黑色4个通道组成。二、单选题

Photoshop课程表

Photoshop课程表 第一节 一、启动Photoshop 二、窗口的构成 1、标题栏： 2、菜单栏（将Photoshop的功能进行分类） 3、工具选项栏 4、工具箱 5、面版 6、状态栏 7、画布窗口 三、文件的操作 1、文件的新建 2、打开文件 3、保存文件 第二节 Photoshop常见专用名词的解释 一、像素 二、分辨率 三、图片的格式 1、位图 2、失量图 四、颜色模式 1、转换颜色模式 2、位图 3、灰度 4、索引颜色 5、RGB模式 6、CMYK模式 五、文件格式 1、BMP 2、BIF、JPG 3、PSD 第三节缩放、平移、选取、移动和裁剪 一、缩放 二、平移 三、移动 四、裁剪 五、选取工具 1、规则选取工具 2、套索工具 3、魔术棒工具 六、选择工具选项 第四节选区的编辑与修改选区的保存和载入一、全选

二、取消选择 三、重新选择 四、反选 五、色彩范围 六、扩大选取 七、选取相似 八、羽化 九、修改 十、变换选区 十一、保存选区 十二、载入选区 十三、选区填色 第五节蒙版及图层快速蒙版的使用 一、通道 二、蒙版模式 三、图层快速蒙版 第六节图层的定义、分类及编 一、图层的定义 二、图层的分类 1、背景层 2、普通层 3、文字层 4、填充层 5、形状层 6、调节层 三、图层的编辑 1、新建图层 2、图层的复制 3、图层的移动 4、调整图层的顺序 5、图层的链接 6、图层的删除 7、图层的合接 四、图层面版的介绍 五、历史面版的使用 六、历史记录笔 第七节图像的操作 一、改变图像的大小和画布大小 二、旋转画布 三、图像的修整 四、图像的编辑 1、图像的移动、复制和删除 2、变换选区内的图像 第八章修复工具、画笔、喷枪、铅笔、图章、擦除工具的使用

Photoshop基本操作介绍(图文介绍)

第一课：工具的使用 一、Photoshop 简介： Adobe 公司出品的Photoshop 是目前最广泛的图像处理软件，常用于广告、艺术、平面设计等创作。也广泛用于网页设计和三维效果图的后期处理，对于业余图像爱好者，也可将自己的照片扫描到计算机，做出精美的效果。总之，Photoshop 是一个功能强大、用途广泛的软件，总能做出惊心动魄的作品。 二、认识工具栏 1、 选框工具：用于选取需要的区域 ----选择一个像素的横向区域 ----选择一个像素的竖向区域

属性栏： 注：按shift 键+ 框选，可画出正方形或正圆形区域 2、 移动工具 ： -----用于移动图层或选区里的图像 3、套索工具： ----用于套索出选区 ----用于套索出多边形选区 ----可根据颜色的区别而自动产生套索选区 4、魔术棒工具： ----根据颜色相似原理，选择颜色相近的区域。 注：“容差”，定义可抹除的颜色范围，高容差会抹除范围更广的像素。 5、修复工具： 且是 ----类似于“仿制图工具”，但有智能修复功能。 ----用于大面积的修复 一新 ----用采样点的颜色替换原图像的颜色 注：Alt+鼠标单击，可拾取采样点。 6、仿制图章工具----仿制图章工具从图像中取样，然后您可将样本应用到其它图像或同一图像的其它部分。 ----仿制图章工具从图像中取样，然后将样本应用到其它图像或同 一图像的其它部分（按Alt键，拾取采样点）。 ----可先自定义一个图案，然后把图案复制到图像的其它区域或其它图像上。

三、小技巧： ①、取消选区：【Ctrl ＋D 】 ②、反选选区：【Shif+F7】 ③、复位调板：窗口—工作区—复位调板位置。 ④、ctrl+[+、-]=图像的缩放 ⑤空格键：抓手工具 ⑥Atl+Delete = 用前景色填充 Ctrl+Delete = 用背景色填充 第二课：工具的使用二 一、工具栏 自由变换工具：【 Ctrl ＋T 】 2、使用框选工具的时候，按【Shift 】后再框选，则框选出正圆或正方形。 按【Alt 】后再框选，则选区以鼠标点为中心

PS CS6 工具栏及其属性

全选：【Ctrl+A】 取消选区：【Ctrl+D】 反选选区：【Shift+F7】=【Ctrl+Shift+I】 移动选区：【Ctrl】+移动工具+选区；【Ctrl+Shift】+移动工具+选区：直线移动或45°直线移动 复制选区：【Alt】+移动工具；【Alt+Shift】+移动工具+选区：直线移动或45°直线复制移动 填充颜色：【Alt+Delete】=前景色填充，【Ctrl+Delete】=背景色填充，【Shift+F5】填充对话框 改变笔触大小：【[】/【]】放大/缩小 缩放图像大小：【Ctrl+Alt+[+]/[-]】 复制图层：【Ctrl+J】=选移动工具,按住Alt移动可复制图层 将绘制的路径转换为选区：【Ctrl+Enter】 空格键=抓手工具 调出标尺：【Ctrl+R】作辅助线 自由变换：【Ctrl+T】 撤销：【Ctrl+Z】 后退：【Ctrl+Alt+Z】 打开网格：快捷键【Ctrl+'】 复位调板：窗口——工作区——复位调板位置 一、选区工具 【M】 【Ctrl】+拖动选区内部或移动工具：图像移动，原来的位置将白色或透明色填充 【Ctrl+Alt】+拖动选区内容：复制 【Shift】+鼠标左键拖动：正方形选区、圆形选区 鼠标左键拖动+【Alt】：选取的选区从中心向四周延伸（先鼠标后按键） 鼠标左键拖动+【Shift+Alt】：选取正方形选区从正方形中心向四周延伸 依次是新选区、添加到选区【Shift】、从选区减去【Alt】、与选区交叉【Shift+Alt】 羽化像素越大，则选区的边缘越模糊，选区的直角部分也将变的圆滑，但是会使选定范围边缘上 的一些细节丢失。（先设置羽化的数值，再画选区，取值范围是0-250px）。 只能在椭圆选区工具中使用。勾选此项后，选区边缘的锯齿将消除。 右侧的三角按钮，打开下拉列表框，可以选取不同的样式：正常：表示可以创建不同大小和形状的选区 固定长宽比：可以设置选区宽度和高度之间的比例，并可在其右侧的“宽度”和“高度”文本框中输入具体的数值 固定大小：表示将锁定选区的长宽比例及选区大小，并可在右侧的文本框中输入一个数值 二、移动工具 【V】 【Alt】+移动工具：复制 一个图像窗口中的内容拖到另一个图像窗口中：按住鼠标左键不放，拖动到第二幅图像的状态栏上，松开鼠标左键。（如果按住鼠标左键的同时，按住【Shift】，可以拖动到第二幅图像的中间位置。） 【←】、【→】、【↑】、【↓】：以1个像素为单位，使图像按照指定的方向移动； 【Shift】+【←】、【→】、【↑】、【↓】：以10个像素为单位移动图像。 图层：在具有多个图层的图像上单击鼠标，系统将自动选中鼠标单击位置所在的图层。 组：在具有多个组的图像上单击鼠标，系统将自动选中鼠标单击位置所在的组。 选定范围四周将出现控制点，可以方便的调整选定范围中的图像尺寸。属性栏发生变化，可以自

浅谈PhotoShop课程教学方法

浅谈PhotoShop课程教学方法 【摘要】：本文以教学设计的理论为依据，针对Photoshop这门课实践性和创新性强的特点，探讨如何通过对教学内容的设计、不同教学方法的使用以及相应教学评价的实施来激发学生对这门课程的学习兴趣，以帮助学生能更好更快地学好Photoshop，从而培养学生的创新精神和创新能力。 【关键词】：PhotoShop课程教学内容教学方法教学评价教学设计 【正文】：Photoshop是一个迄今为止使用范围最广泛的图像处理软件，该软件的图像处理功能异常强大，编辑手段和技巧层出不穷，要想让学生熟悉PhotoShop的各种功能，不可能一蹴而就，要从教学内容的设计、教学方法的选用、教学评价的实施等多个方面来改进Photoshop课程的教学设计。作为一名职业学校的计算机教师，下面就来谈谈如何改进Photoshop课程的教学设计，从而使学生能尽快地掌握该软件的使用，培养学生自主学习能力和创新能力。 一、教学内容的设计 1.上好每一节课，时刻记住激发学生的学习兴趣 学生是学习的主体，教师的任务不单纯是传授知识，更主要的是教育学生掌握学习方法，学会学习。因此，教学中教师应把学生的注意力吸引到参与学习的兴趣上来，最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性，引导他们对问题的积极思考与探索，从而自行发现原理，掌握新知。 Photoshop的第一堂课，我让学生欣赏一些图像及其效果图，使学生对Photoshop这门课有一个整体的了解，同时也能激发学生学习这门课的兴趣，为了增强学生的学习信心，还向他们展示历届学生的优秀作品，从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽学生视野的同时也增强了学生的信心，使他们相信自己完成Photoshop的学习后也能处理一些复杂的图像，制作一些迷人的效果。 由于Photoshop工具多，功能强大，学生有时会因为一时掌握不了而感到烦燥，这就要我们老师不断改变教学方法，时刻注意调动学生的积极性，教授时不要照本宣科，即不要过度地依赖教材。 2．从学生的实际生活中取得素材，培养学生认真的工作态度 学生上机操作时，往往在图像上乱写乱画，把好端端的图涂抹得非常难看，看着好端端的图片被自己处理得越来越差，学生会对自己失去信心，会对学好Photoshop这门课失去信心，针对这个情况，我就用数码相机给每一个学生拍摄了不同背景的多张照片，让学生自己处理自己的照片，同时加大自主学习的力度。针对学生好追星这个特点，我让学生上网搜集一些明星照片，让学生制作其和明星的合影。这样，学