各种常见蔬菜图

中班美术活动教案蔬菜印画

中班美术活动教案蔬菜 印画 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

【活动目标】 1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。 2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 3、养成物归原处的习惯。 【活动准备】 1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。 2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。 【重点难点】 感受印画的乐趣。学习印画的方法。 【活动过程】 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。 1、今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想认识它们吗？（想）那现在老师就把它们请出来吧！（逐一出示蔬菜，幼儿回答。） 2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？ 二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。 1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？ 2、出示印画材料让幼儿认识。 3、幼儿探索蔬菜印画的方法。 选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。） 教师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。 （1）小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！ （2）幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。 2、幼儿再次尝试，学习印画方法。 四、展示作品，欣赏漂亮的桌布。 1、将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上，供幼儿欣赏。 2、你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？ 【活动延伸】 玩区角活动时，教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。

中班美术活动教案《蔬菜印画》

【活动目标】 1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。 2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 3、养成物归原处的习惯。 【活动准备】 1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。 2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。 【重点难点】 感受印画的乐趣。学习印画的方法。 【活动过程】 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。 1、今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想认识它们吗？（想）那现在老师就把它们请出来吧！（逐一出示蔬菜，幼儿回答。） 2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？ 二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。 1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？ 2、出示印画材料让幼儿认识。 3、幼儿探索蔬菜印画的方法。 选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。） 教师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它

晾一会儿，不碰到它。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。 （1）小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！ （2）幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。 2、幼儿再次尝试，学习印画方法。 四、展示作品，欣赏漂亮的桌布。 1、将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上，供幼儿欣赏。 2、你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？ 【活动延伸】 玩区角活动时，教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。

中班美术活动蔬菜印画教案反思

中班美术活动蔬菜印画教案反思 中班美术活动蔬菜印画教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动反思等内容，学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶、茎部分，能用印章选择自己喜欢的颜色进行印画，并对印画产生兴趣，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看蔬菜印画教案吧。 活动目标： １．学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶．茎部分。 ２．能用印章选择自己喜欢的颜色进行印画，并对印画产生兴趣。 ３．通过印画来锻炼幼儿小手臂的肌肉发展。 ４．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 ５．培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： １．各种蔬菜印章（莲藕节．青椒．大蒜．青菜．萝卜）等． ２．各色水粉颜料．棉签．白纸． ３．幼儿每人一件工作衣．抹布若干． 活动重点： 掌握印画的要求和步骤． 活动过程： １．谈话引题 师：我想问你们一个问题，你们平常都见过什么颜色的花儿？ 幼儿回想，并自由回答．

师：你们见过的花儿真漂亮呀！那你们是用什么办法记录这些漂亮的花儿呢？幼儿发挥想象． 师：你们真榜！可是我没有这些东西，我只给你们准备了一些蔬菜！看看都有些什么呀！ 幼儿一起回答． 师：今天我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的漂亮花儿！ ２．幼儿自己动手试画． ３．根据幼儿的作画情况，来讨论作画步骤和要求． a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸，然后印在纸上 b.要记得变换印章和颜色． c.要记得用棉签添画花的茎和叶． ４．幼儿再次作画，教师巡回指导，并提醒作画步骤和要求． ５．点评出示幼儿作品，让幼儿相互评价． ６．结束现在我带大家到户外采野花，走喽！ 活动反思： 本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

美术《蔬菜印画》

一、活动内容：绘画《蔬菜印画》 二、活动目标： 1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。 2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 3、养成物归原处的习惯。 三、活动准备: 1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。 2、教师用蔬菜横切面印好的"漂亮桌布"。 四、活动过程: 1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。 今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。） 2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？ 3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。 蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？ 4、出示印画材料让幼儿认识。 5、幼儿探索蔬菜印画的方法。 选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。 6、幼儿操作，教师巡回指导。 蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。 孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。 幼儿再次尝试，学习印画方法 7、展示作品，欣赏漂亮的桌布。 将幼儿印盖的"漂亮的桌布"进行展示，供幼儿欣赏。 你喜欢哪一块桌布为什么猜一猜都是用什么蔬菜印的

幼儿园小班健康教案：认识几种常见蔬菜

教学资料参考范本 撰写人：__________________部门：__________________

时间：__________________ 活动目标 1、认识几种常见蔬菜。 2、知道吃蔬菜的好处,产生吃蔬菜的愿望。 活动准备 1、准备几种常见蔬菜:芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。 2、纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。 3、供幼儿品尝的菜肴:胡萝卜丝拌芹菜 4、小勺、盘子每人一份 5、幼儿学习资源2第24-25页活动过程一、开始部分1、导入:小朋友说 说自己知道的蔬菜。 二、基本部分2、说说我认识的蔬菜。 (1)将幼儿分成几组,在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、 菜椒等。 (2)请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。 "班里来了这么多蔬菜宝宝,你知道它们的名字吗?"3、一起认识蔬菜。 (1)教师拿出芹菜和油菜,请认识它们的小朋友说出它们的名字,并 说说它们长得什么样子,有哪些一样和不一样的地方。 教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等,引导幼儿发现异同。 (2)请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里。 (3)同样的方法认识西红柿和菜椒。 4、游戏"蔬菜宝宝快出来"。

分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱,请幼儿通过触摸来判断,并根据教师指令拿出相应的蔬菜。 5、蔬菜香香真好吃。 (1)教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说,这些是用什么菜做的? (2)出示胡萝卜、芹菜等简单介绍(3)教师用拟人化的语言,激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。 "我是胡萝卜宝宝,我会让小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜宝宝,身上营养多多,我会让小朋友的身体更棒。"(4)幼儿品尝。鼓励幼儿慢慢咀嚼、细细品尝食物,说说它们的味道。 三、结束部分请小朋友将自己的勺子盘子送到指定位置。 6、活动延伸幼儿阅读幼儿学习资料2第24-25页,在家里和爸爸妈妈一起制作凉拌黄瓜。

中班科学教案：认识常见的蔬菜

中班科学教案：认识常见的蔬菜 活动目标： 1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。 活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程： 1、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？ 2、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？ 3、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子） 4、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。 5、猜谜语：又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

6、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？ 7、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。 8、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。 9、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？ 10、问题： （1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？ （2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？ （3）为什么称萝卜为土人参？ （4）发芽的土豆为什么不能吃？ （5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？

优秀中班教案美术：蔬菜印画

上海果果幼儿园：王雪梅 设计思路： 前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞，让幼儿对其进行想象和印画，幼儿对此非常感兴趣，每次那里的幼儿人数总是很多。他们总是兴奋地向我介绍他们的作品，有的孩子会说：“我画的是我自己，这是眼睛和鼻子。”也有孩子会画小动物等。而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜十分感兴趣，他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称，他有什么作用等。甚至有的幼儿自己会说：“这是胡萝卜，他有很多营养，吃了对身体好，所以不可以挑食。”根据幼儿的兴趣点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料，我将蔬菜与印画结合起来，于是《蔬菜印画》活动就应运而生。 活动目标： 1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。 2、体验蔬菜印画的乐趣。 活动准备： 1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。 2、教师范画 活动过程： 一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了 教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅“大树” 教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？ （这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。） 小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。 二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画 师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料！ 教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。） 重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？ 重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。 （这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。

师：你们真聪明，发现了这个秘密！ 小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。 三、幼儿自由印画 师：大家觉得神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。 教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。 温馨提示： 1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？ 2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。 3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！ 幼儿自由印画，教师巡回指导。 重点指导：1、引导胆子小的幼儿大胆印画。 2、引导印错的幼儿不怕困难。 3、提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。 小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家！ 四、作品展示与交流 教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。 小结：蔬菜的本领真大，不仅能给我们的身体提供营养和能量，还能让我们画出那么漂亮的画来。让我们一起回教室和他们继续做游戏好不好？（带领幼儿回教室）

中班美术蔬菜印画教案反思

中班美术蔬菜印画教案反思 中班美术蔬菜印画教案反思主要包含了活动设计，活动目 标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用胡萝卜、辣椒 等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画， 并能添画成花朵，使 幼儿能够正确的礁色， 不混色，适合幼儿园老师们上中班美术活 动课，快来看看蔬菜印画教案吧。 活动设计: 在《纲要》的指导下，积极引导偶发事件中蕴含的教育价 值， 抓住教育锲机，如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不 能把画好的画竖起来， 因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对 等，小组指导要比集体指导更为有效。 技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以 充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。 本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出 的作品效果不是很得心应手， 但却激起了孩子们的创作愿望， 相信在下一次此类活动中， 孩子们会更加丰富自己的创作， 出更完美的创造力。 用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程， 而不是结果。 当然，在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、 操作习惯的 培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透， 如区域游戏 表现

活动目标: 1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行 印画，并能添画成花朵。 2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。 3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣， 幼儿的想象。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大 胆地在同伴之间交流。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能 力。 活动准备: 萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。 活动过程: 、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。 1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学 本领，你们愿意嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?（介绍各种蔬菜） 2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵 朵漂亮的小花，你们想看嘛？你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的

2021年中班美术蔬菜印画教案反思

中班美术蔬菜印画教案反思 中班美术蔬菜印画教案反思主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵，使幼儿能够正确的礁色，不混色，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看蔬菜印画教案吧。 活动设计： 在《纲要》的指导下，积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。 当然，在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。 技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我相信在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富本身的创作，表示出更完美的创造力。 活动目标： 1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。 2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。 3、知道美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。 活动过程： 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。 1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本事，你们同意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜) 2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把本身变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗? 二、教师示范 1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗? 2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压) 三、幼儿操作 1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下

蔬菜、水果怎么画细节

【大白菜】 经过了以上一系列的教程教学相信大家已经可以步入更难的绘画学习了~大白菜的色彩静物教程，其中的调色和绘画步骤，也可以举一反三运用到其他绿叶蔬菜上面哦~ 1.大白菜的几何体结构 白菜的几何体分析：白菜的形体用圆柱体来理解其结构。 1.大白菜的绘画步骤 步骤一：起稿画出白菜的大致外形，并确定光源。 步骤二：用大笔铺出白菜的固有色，背景和衬布。注意把白菜叶和茎区分开。步骤三：画出白菜投影的颜色。并确定两面、灰面和暗面的色彩关系，注意协调它们的颜色。再进一步深入刻画，丰富各个面的色彩关系。

3. 大白菜的绘画技巧 1. 白菜一般呈现圆柱形的特征，枝干部分窄而长，在刻画的时候一定要注意白菜整体的体积关系和叶与枝干颜色的明度关系。 2. 在画白菜叶的时候切记不要刻意去刻画白菜叶的细节，要学会“概括法”和“减法”。 3. 白菜是一片片包裹成的，其中的穿插关系一定要恰当的处理。 【鱼】 在来学学比较难的鱼的色彩静物，鱼的肉感比较难把握~ 1. 鱼的几何结构

2. 鱼的刻画要点 整个鱼偏暖色，它靠边缘灰色，冷色，才更通透，画鱼时边线要方，点，线，面结合，鱼肚亮色面积尽量大，暗部色面积要小，在刻画时多留意鱼眼，鱼尾，鱼外形的刻画，尽量让鱼更生动。 鱼眼靠右后方，才更能表现鱼放在盘子里。 鱼肚侧面必须表现出来，这样鱼才能有躺下的感觉，不会立起来。 3.鱼的绘画步骤 步骤一：用轻松的笔触勾出鱼的外形，宁方勿圆。 步骤二：亮，暗部拉开，同时带上鱼肚，并把投影跟上。 步骤三：画出亮部，暗部过渡色，刻画鱼脸

【葡萄】 葡萄的色彩静物教程，葡萄常常出现在色彩静物中作为搭配的小物哦~葡萄造型简单，其中的调色和绘画步骤，也可以举一反三运用到其他水果上面哦~ 1.葡萄的刻画步骤 步骤一：铺出固有色，区分前中后三个层次。 步骤二：画出暗部和投影。 步骤三：提反光，让葡萄受光偏冷，背光受环境影响，细致刻画前面几个主要的葡萄。

中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》

幼儿教育：________ 中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

中班科学领域教案《认识常见的蔬菜》 活动目标： 1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。 活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等 活动过程： 1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴） 2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？ 3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？ 4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子） 5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。 6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西 第 2 页共 7 页

红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。 7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有”土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有”萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？ 8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。 9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌： 老师说一遍，课下再教小朋友说。 10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕） 11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？ 12、问题： （1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？ （2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？ （3）为什么称萝卜为土人参？ （4）发芽的土豆为什么不能吃？ （5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？ 第 3 页共 7 页

幼儿园小班美术美术教案《蔬菜印画》含反思

小班美术教案《蔬菜印画》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法，通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美，通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规，快来看看幼儿园小班美术《蔬菜印画》含反思教案吧。 活动目标： 1.通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。 2.通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。 3.通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。 4.根据色彩进行大胆合理的想象。 5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备： 1.各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。 2.一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样)。 3.梵高的《向日葵》PPT 4.装有颜料的盘子．抹布:幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张

纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。 活动过程： 一.调动和丰富关于花的经验． 1.(出示瓶花)今天老师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。 2.这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。 二.欣赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上． 1.今天老师带来了一瓶花的画。看，它漂亮吗?哪里好看． 2.这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发现这瓶花的色调) 三.认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法． 1.今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。(教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。)它好像什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。怎么印呢． 2.教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。 3.请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。 4.想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜

中班 美术教案(蔬菜印画)

中班教案:蔬菜印画 活动目标： 1．能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。 2．使幼儿能够正确的蘸色，不混色。 3．了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。 活动准备： 1．萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。 2．白纸若干。 3．红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。 活动过程： 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。 1．今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？（运用观察法和提问法导入，介绍各种蔬菜） 2．和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些？（认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝） 3．蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？ 4．你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？ （运用谈话法、游戏法激发幼儿的兴趣，同时巩固所学的知识。）二、教师示范 1．蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？ Xxx小朋友的办法真好，你能给变一个吗？变得真漂亮，你能再变一个吗？我也想来学一学，教师边学边示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色，按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了！（告诉幼儿蘸颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）

2．这么多漂亮的花变出来了，我们用笔给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好看，用x颜色画好杆子，再画上什么形状的叶子呢？（幼儿发挥想像）（整个过程,我遵循由浅入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。） 三、幼儿操作 1．看，后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，也想变变魔术？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！ 2．教师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。 四、教师点评，并结束 1．小朋友变的真不错，那我们到教室去，用我们的画布置一个花花展（整理后，带领幼儿出教室）

幼儿园小班美术教案：一瓶花(蔬菜印画)

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班美术教案：一瓶花（蔬菜印画） 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class art lesson plan: a bottle of flowers (vegetable printing) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班美术教案：一瓶花（蔬菜印画） 小班美术教案：一瓶花（蔬菜印画） 作者: 吴邵萍单位:江苏南京市北京东路小学附属幼儿园 活动目标： ．通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。 ．通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。 ．通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。 活动准备： ．各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。 ．一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样)。 ．梵高的《向日葵》图片或。 ．装有颜料的盘子．抹布。 幼儿人手一份a4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用

报纸剪成的花瓶。 活动过程： 一、调动和丰富关于花的经验． ．(出示瓶花)今天老师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。 ．这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。 分析：语言的描述和动作的表达可让幼儿获得一些对于花朵的造型概念，为后面有目的地选择不同横切面的蔬菜印制作准备。 二、欣赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上． 今天老师带来了一瓶花的画。看，它漂亮吗?哪里好看．这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发现这瓶花的色调。 分析：此环节主要是引导幼儿通过观察发现花朵的不同色彩及其给人的不同视觉感受。 这样一方面帮助小班幼儿积累色彩方面的视觉经验，另一方面促使幼儿在印画时注意色彩的搭配。 三、认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法．

认识蔬菜教案

精品文档 《认识蔬菜》教案 一年级（下） 一，活动目的 1，认识蔬菜，知道蔬菜的营养对自己的成长很重要； 2，明白从小养成不挑食、不偏食的好习惯的重要性； 3，培养学生探究的兴趣。 二，活动分析随着社会的发展和科技水平的提高，农贸市场里蔬菜的品种越来越多，让孩子们认识蔬菜，认识各种不同形状、不同颜色的蔬菜，知道蔬菜与自己健康的关系，是本次活动的主题。 三，活动重点认识蔬菜，知道蔬菜的营养对自己的成长很重要。 四，活动难点 养成不挑食、不偏食的好习惯；培养学生探究的兴趣。五，活动准备 相关资料图片、课件、实物等。 六，活动过程 1，导课猜一猜，有关蔬菜的谜语，师生互出谜面，大家一起来猜。将孩子们带入蔬菜的世界。 精品文档

2，上一课作业汇报 1) 说一说：你逛过菜市场吗，那里有些什么蔬菜？ 2) 这么多蔬菜，你喜欢吃什么菜呢？ 你爸爸喜欢吃什么蔬菜？ 你妈妈喜欢吃什么蔬菜？ 3 )喜欢吃这么多蔬菜呀，那蔬菜对咱们身体有好处？3，读一读 一起来看小资料告诉我们的知识。原来蔬菜里面有我们身体所需的营养物质啊，而且各种蔬菜所含的营养物质不同，下面让我们来听一首歌，听听歌里是怎么说的。仔细听哦。 4，听歌 5，讲一讲 请大家把收集到的蔬菜资料图片或实物拿出来和大家交流一下，让我们认识更多蔬菜。 6，看一看、认一认，说一说 7，玩一玩，摸一摸 在不透明的袋子里装上各种蔬菜，请孩子来摸一摸，判断蔬菜名。 8，涂一涂 请孩子们打开书，将书上所画的蔬菜认一认，想一想它们的颜色，然后涂色。

精品文档 9，轻松一刻（欣赏有关蔬菜的动画片） 10，小结与评价 请孩子们说一说在本课中了解到了什么知识。 对 各组孩子的表现给予鼓励和评价。 11， 作业 i. 回家要常常帮助妈妈择菜； ii. 要记得多吃各种蔬菜，不挑食； iii. 查资料：盐能做什么用？ 12， 板书 认识蔬菜 一， 猜一猜 ____ 亠 >J_L >J_L 二， 讲一讲 三， 轻松一刻 四， 涂一 涂 五， 评一评 六， 作业 13，反思 谜语大冲关） 喜欢。营养） （认一认、摸一

幼儿园中班美术教案蔬菜印画

幼儿园中班美术教案:蔬菜印画 活动目标： 1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。 2、体验蔬菜印画的乐趣。活动准备： 1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。 2、教师范画活动过程：一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了 教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅“大树” 教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？ （这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。） 小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画 师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料！ 教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。） 重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？ 重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。 （这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。 师：你们真聪明，发现了这个秘密！ 小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。三、幼儿自由印画 师：大家觉得神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。 教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。温馨提示： 1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？ 2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。 3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！ 幼儿自由印画，教师巡回指导。重点指导：1、引导胆子小的幼儿大胆印画。 2、引导印错的幼儿不怕困难。 3、提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家！ 四、作品展示与交流 教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。

幼儿园小班美术活动《蔬菜印画》教案设计

美术活动《蔬菜印画》 设计意图： 蔬菜是孩子们在生活中必不可少的食物，而当把蔬菜切开再让孩子们来辨认时，很多孩子却不能说出是什 么蔬菜。所以本次活动的设计在于让孩子们感受蔬菜印画的快乐的同时，进一步认识蔬菜的切面特征。
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活动目标： 1、初步感受并喜爱蔬菜印画。 2、能掌握蔬菜印画的方法和技巧，并能大胆的表现自己的体验。 3、感知几种常见蔬菜的切面特征，进一步认识蔬菜。 活动准备： 1、青椒、芹菜、黄瓜、辣椒、韭菜等蔬菜若干（3~4 种） 。 2、碟子 15 个、红黄蓝颜料、纸盘 15 个、垫板每人一张、画纸每人一张、湿抹布每组一块。 3、教师范画一副(大的简单的图)、白纸一张、胶棒一个。 活动过程： 一、出示范画导入，激发幼儿兴趣。 师：这幅画漂亮么？你们知道老师是用什么画出来的么？ 师：老师是用蔬菜蘸着颜料印出来的。 二、引导幼儿观察蔬菜的切面特征，进一步认识蔬菜。 1、请幼儿先猜一猜教师出示的范画都用了有哪些蔬菜。 师：你们能猜出老师都用了哪些蔬菜吗？ 2、对幼儿的猜测进行验证,并引导幼儿进一步观察蔬菜的切面特征。 师：菜花印出来是什么样的（点） ，韭菜长长的像什么（线） ，萝卜印出来是什么（面）？ 3、请个别幼儿操作进行验证。 三、讲解蔬菜印画的方法，并提出作画要求。 1、请操作过的幼儿说一下自己在印画时的感受，并应注意什么。 2、教师讲解方法与要求。 方法：①印画时不要蘸的颜料太多，要适当。如果太多可以在盘子上先蘸一下。 ②我们的蔬菜有叶子的，也有一块一块的。在印叶子蔬菜时让叶子的一面都蘸满颜料，印的时候再用手压 一下。块状的蔬菜要用力压一下，让整个面与纸都接触，不要移动。p1EanqFDPw ③注意在构图时画面要饱满，注意点线面相结合，保持画面的干净整洁。 要求：①用完的蔬菜放在空纸盘里。 ②把画纸放在垫板上，如手上沾上颜料请及时用湿抹布擦去， ③印画时把袖子卷起来，并注意保持自己和桌面的卫生。 四、分发材料，幼儿进行印画，教师巡回指导。 五、对幼儿作品进行评价。 1、幼儿互评。 师：你最喜欢那幅画？为什喜欢？ 2、教师点评。 六、对幼儿进行生活教育，结束活动。 师：蔬菜印的画好不好看？蔬菜好不好吃？有小朋友挑食不爱吃蔬菜好不好？为什么不好？ 师：蔬菜里有很多营养，吃了对小朋友的身体好，所以我们应该做个不挑食的好孩子。

蔬菜印画中班艺术教案

蔬菜印画中班艺术教案 1、能用胡萝卜、辣椒，藕等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。 2、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣。 3、丰富幼儿的想象。 萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。 棉签、白纸与幼儿人数相等。 红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。 1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？ （介绍各种蔬菜）

2、和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些？（认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝） 3、蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？ 4、你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？ 二、教师示范 1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？ Xxx小朋友的办法真好，你能给变一个吗？ 变得真漂亮，你能再变一个吗？我也想来学一学， 教师变学变示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色，按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了！（告诉幼儿礁颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）

2、这么多漂亮的花变出来了，我们有棉签给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好看，用x颜色画好杆子，再画上什么形状的'叶子呢？（幼儿发挥想像） 三、幼儿操作 1、看，后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，也想变变魔术？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！ 2、教师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。 四、教师点评，并结束 1、小朋友变的真不错，那我们到教室去，用我们的画布置一个花花展（后，带领幼儿出教室） 说课： 本周跟上周的教学主题是“香香的蔬菜”，上周孩子们已经认识了多种蔬菜，包括蔬菜的颜色，形状，这周将通过做一做来认识蔬菜。

人教版一年级语文上册各种各样的蔬菜

中三班主题活动：各种各样的蔬菜 许疃镇中心幼儿园郭心茹 活动目标： 1．运用各种感官，巩固对各种蔬菜的认识。 2．喜欢与人交流自己认识的蔬菜。 3．激发爱吃蔬菜的情感。 活动准备 1．各类蔬菜实物：茄子、西红柿、青菜、花菜、黄瓜、蘑菇、莲藕、马铃薯、玉米2．蔬菜宝宝图片（蔬菜被遮住大部分，只露出一角） 3．事先做好的蔬菜食物（西红柿炒蛋、炒青菜、凉拌黄瓜、蘑菇炒肉） 4．幼儿对常见的蔬菜已有一定的认知。 活动过程： 1．参观菜市场 （1）师：今天游老师带你们到菜市场去逛一逛，请你们看一看菜市场里都有什么菜，摸一摸这些菜有什么感觉，闻一闻这些有什么味道，边看边和你旁边的小朋友说一说。 请小朋友带上你最喜欢的蔬菜到位置上坐好。 （2）请个别幼儿来说说自己买了什么菜。（教师有针对性地选几个买了不同蔬菜的幼儿来说，并引导幼儿比较这些蔬菜的差别。） 师：请你和你旁边的小朋友说一说你喜欢的菜是什么样子的，和别人的菜比起来有什么不一样的地方。 小结：茄子是长长的，弯弯的，它的颜色是紫色的，摸上去滑滑的。西红柿是圆圆的，它的颜色是红色的，摸上去也是光滑的。青菜的菜叶是绿色的，菜帮子是白色的。花菜像一朵花一样，它的颜色是白色的。黄瓜长长的，它的颜色是绿色的，身上长了一个一个的小疙瘩，摸上去刺刺的。 2．按颜色将蔬菜进行分类 师：你的蔬菜是什么颜色的，就把它放到什么颜色的小旗后的盘子里。 小结：原来蔬菜是各种各样的，不仅颜色不一样，有红的，有白的，有绿的，还有紫色的。它们的形状也不一样，有长长的，弯弯的，还有圆圆的，有的像伞，有的像花。

3．看图猜蔬菜宝宝 师：今天蔬菜宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁？ 4．说说蔬菜的营养。 师：蔬菜宝宝都夸小朋友们厉害，这么快都把它们猜出来了。蔬菜宝宝想问小朋友，你们爱不爱吃蔬菜。你觉得多吃蔬菜都有什么好处呢？ 5．尝尝蔬菜制品 师：游老师准备了一些好吃的蔬菜，你们去吃吃看，边吃边说一说你吃到的是什么菜。 你最喜欢吃什么菜 小结：蔬菜都很有营养，小朋友们要多吃蔬菜，不挑食，这样才能让自己的身体健康，长高，长壮。 。

认识各种蔬菜

认识各种蔬菜（说话课） 一、学习目标： 要求学生认识一些常见的蔬菜，了解它们的一些特点。通过实践，看一看，说一说，摸一摸，谈一谈，进一步激发学生了解蔬菜和留心观察周围事物的兴趣。 二、教学重、难点： 认真观察事物，能用优美的词语说一、两句通顺的话。 三、课前准备： 1、自制课件。 2、每位学生准备1~5种蔬菜。 四、教学过程： （一）、谈话入题： 昨天，老师请小朋友们回家以后和爸爸、妈妈一起去菜市场去买菜，你们看到了市场上有哪些蔬菜？ （二）、看一看，说一说（出示课件） 1、小朋友们刚才说了很多很多的蔬菜，老师也去了菜市场，而且，还带来了一些蔬菜。请同学们看大屏幕，看看老师给大家带来了哪些蔬菜？（课件出示：一系列的蔬菜图） 2、用“有……有……还有……”的句式练习说话。 3、认识常见的蔬菜。仔细观察，它们是什么样子？什么颜色的？（出示课件） 4、学生选择自己喜欢的蔬菜说一说。（同桌交流） （教师示范说：我是冬瓜，胖乎乎的，身上还有细细的毛，总喜欢躺在地上，穿着绿衣裳，披着白纱。） （三）、看一看，摸一摸（小组讨论） 1、摸触各种蔬菜，你有什么发现？把自己的发现告诉小组的同学。 2、汇报自己的发现。 （四）、想一想，谈一谈

1、你喜欢吃什么蔬菜？多吃蔬菜有什么好处？ 2、老师告诉小朋友不能挑食、偏食。（蔬菜含有丰富的维生素，多吃 蔬菜有利于身体健康……） （五）、画一画，写一写 要求：A、不会写的字用拼音代替。 B、能正确使用标点符号。 1、画一种自己喜欢的蔬菜，并在旁边写1、2句描写蔬菜的话。 2、学生展示作品。 五、课后拓展 小朋友们认识那么多蔬菜，了解了它们的特点。你知道它们是怎么种的吗？课外的时候，请你们和爸爸、妈妈一起去学学种菜。 附：课后反思 说话，人人都会，但是要用准确、规范的语言在表达上能恰到好处地说话，即使成人也不是一件容易的事，更何况是我们羌民族地区一年级的小朋友，就更难了。说话不仅要训练观察能力和想象能力，更主要的是让学生主动参与到说话的实践中，丰富学生的语汇，让学生懂得说话完整的重要性。指导学生先说什么、接着说什么，最后再说什么，让学生懂得一段话是由几个句子组成的，因此，每句话都必须说清楚，一句一句要连贯。 在小学低段说话教学中，使学生主动参与学习过程，按要求有意识地说话，做到说通顺、说具体、说完整。因此，我在教学《认识各种蔬菜》的说话课中，根据低段学生的年龄特点和心理特征，在教学中尽量避免抽象的说、教，尽量避免课堂气氛的枯燥和单调，因此，采用直观形象的多媒体课件启发学生，激发起学生说话的兴趣。课件里都是孩子们常见的蔬菜，因此，孩子们在说蔬菜的特点时就容易多拉，用的词语也就比较丰富了。让孩子们通过实践，看一看，摸一摸，来认识各种蔬菜，找出它们的特点，来达到训练他们说话的目的。 在教学中，我还有意识的请孩子们用“有……有……还有……”的句式说一句完整的话；还让学生把自己当作蔬菜向同桌介绍；向别人介绍自己喜欢吃什么蔬菜；来达到训练他们说话的目的。