小班剪贴画教案
小班剪贴画教案
【篇一：小班绘本教学活动】
小班绘本教学活动
肚子好饿的毛毛虫
教学目标：
从毛毛虫的生理反应——“饿”出发，跟踪追寻毛毛虫的一系列活动：
1、饿了，吃了什么。
2、吃了，变成了什么。
教学准备：
ppt一个。
教学过程：
一、看ppt讲述故事后。
（随机）孩子交流，“你喜欢毛毛虫吗，喜欢它怎么样？”。
二、（随机）看ppt13—17张，和孩子交流，“毛毛虫是怎么长大的？”
绘本《肚子好饿的毛毛虫》设计思路和教学反思
一、绘本阅读分析：
如果归类，此绘本可以说是有关科学常识类绘本：揭示了变态类昆
虫的蜕变过程。卵——幼虫——蛹（茧）——成虫（蝴蝶）这是一
条显形的线；这一条线可以在不同年龄班上。这条线或者说这个主
题变成绘本的方式决定了它的阅读教学年龄段比较适合小班段（3—
4岁）。绘本的构成元素是：1、剪贴画的表现手法，简单浅显，直
观直白（不注重细节）。2、5
以内的数数以及1和许多。3、部分量词。绘本的另一条线索是吃，
吃什么，吃了变什么。“吃”跟孩子生活最密切的部分。而从吃的内
容看，“苹果”等常见水果也显示了低幼年龄。而我觉得我们的教学
点就从“吃”入手，开展教学。
二、绘本教学设计思路
我的定位是精读绘本。目标是让孩子充分的说，接受孩子各种（所有）的“独立”的“真实”的想法。互动方式是等待、猜测猜想。因此，我是这样阅读一幅图的：呈现之后前一幅留问题——“静待” （其实
是孩子阅读）————教师阅读——猜测悬念。例如，第三幅，星
期一，吃了一个苹果。上法是：1、留问题——“毛毛虫会吃什么呢？”——静待；2、教师阅读“东找找，西找找，找到了一个苹果，
这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果”。
3、猜测“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”教师阅读“饿”，“继续
提问”：“饿了还会吃什么？”留问题转到下一幅。
a给孩子留空间空白。
b接纳孩子的所有想法。
c扭转从众思维——这是xx小朋友的想法。你的想法是什么？
三、绘本教学反思
孩子的大量的说、几乎每位孩子说。给我很大的感触。
我想不刻意追求效果，也不想入套。只想“我想我秀”、做自己的，
努力实现自己的理解。
【篇二：怎样的美术教学有利于小班幼儿的身心发展】
怎样的美术教学有利于小班幼儿的身心发展
内容提要：美术活动是一种以某一主题为核心，整合其他领域教学
目标，以多种表达形式为主线的教学活动。绘画是美术的一部分，
幼儿绘画是美术活动的重要组成部分是幼儿教育的中心环节；幼儿
借助绘画表现生活感受表达自己心理上的需要，表达对周围事物的
认识和体验，通过绘画活动不仅获得经验，还可以开阔幼儿的视野，提高对美的感受力。这更是时代发展的需要。在美术活动中，教师
要努力学习各种相关著作并领会纲要精神，不断提升教师的教育观
念提高教师的专业理论素质和综合素质，通过各种活泼多样的美术
活动，激发幼儿的兴趣发展幼儿的创造力，鼓励幼儿在动手的过程
当中自主的探索并发现问题解决问题。
关键字：美术教育小班幼儿身心
类别：美术活动
美术活动涉及色彩、形状、结构、材料等多种元素，尤其是在幼儿
美术活动中，材料是开展美术活动的和培养幼儿兴趣的先觉条件。
小班的幼儿在入园前基本没有拿过笔，入园后从基本的拿笔开始学
画画，只有内容丰富、形式新颖的美术活动才能引起他们的兴趣使
之能够积极参和，在欣赏、感受到美术作品的美的同时学习到技能，体验到美术活动的神奇和之带来的成功感。所以美术活动应运用多
种游戏的形式，如：绘画、纸工、泥工和自制玩具，拓印，撕纸画，玩颜料，剪贴画等等。但是在平时的美术教学活动中，我发现小班
幼儿的美术主要是以涂鸦为主，没有做到对材料灵活运用。也正是
在一节美术拓印课中，我充分体会到了材料使幼儿感觉到绘画工具
的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
小二班的大部分小朋友喜欢画画对美术感兴趣，喜欢用蜡笔表现他
们内心意图表达自己心理上的需要，表达对周围事物的认识和体验。但是有少部分小朋友注意力不集中，不能安静地坐下来画画，还有
些能力弱的孩子经常开口就是：“老师，我不会”，对于教师布置的
任务，常常不能很好地完成。
诸葛泽贤是小二班最小的孩子，注意力不集中喜欢跑来跑去，是个“坐不住的孩子”，有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进
行的活动。在美术课上，诸葛泽贤也常常是坐了一分钟玩一下蜡笔
就又到处跑了，对于像诸葛泽贤这种孩子有时候真的不知道该怎么办。但是在一节美术撕纸课中，喜欢一个人到处
跑的诸葛泽贤却和其他小朋友一起用两只小手在撕纸，虽然弄得到处都是，但看到他可以积极参和到活动中很长时间并且和其他小朋友一起开心地学习，这让我很感动并且第一次明白到原来像诸葛泽贤这种什么都不懂的孩子只要方法用对还是可以让他对学习产生兴趣的。另外几个能力弱的孩子也很喜欢这种操作课，在老师的指导下自己发现问题并且及时解决，还玩得很开心。
在多样的作画方式中幼儿可以随心所欲地运用各种材料表现心理上的需
要，表达对周围事物的认识和体验。一成不变的认知方式和教学方法，只会让孩子越来越对美术活动失去兴趣，更别提想象力和创造力的发展。因此如何发挥好材料的作用就显得至关重要。其中结合平时的教学，我发现小班孩子非常多种形式的美术活动，丰富的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来极大的满足。
美术活动并非简单的图图画画，其形式是多种多样的，其中包括上课内容的多样性，美术教学方法的多样性，美术材料的多样性，美术方法的多样性，美术作业的多样性等等
一、幼儿美术活动内容的多样性
小班的幼儿由于年龄特点最需要的就是内容丰富的美术活动，在选课上重视幼儿的可接受性让幼儿观察生活，重视幼儿的创造力的培养，用启发和引导的方式培养幼儿的美术兴趣。
1.趣字当头
“兴趣是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习，趣字当头。只有当他们感到有趣的时候，学习效果会有明显的提高。因此,教师在老师的择绘画内容时,一定要有丰富的趣味性,让他们体验到绘画带来无穷乐趣。如:小班《快乐的暑假》安排在开学后的第一次绘画课，幼儿
的暑假生活丰富多彩，也一定很愉快，刚开学和同伴聚在一起少不了要谈自己经经历的高兴事情，此时老师让幼儿用绘画的方式把这些事画出来，发展了幼儿的记忆力、想像力和表现力，提高了他们对绘画的兴趣。小班《我是小画家》？？前带幼儿参观大班幼儿作画，引起幼儿对绘画的兴趣，然后过度到让幼儿认识彩笔和画纸，并在自由操作时逐步学会正确的坐姿和握笔的方法。
绘画内容的脱节将不利于幼儿的学习，应注意前后的联系：绘画活动之间由易到
难、由浅入深的排列顺序,使幼儿能有步骤慢慢地提高活动兴趣和审美水准。大班学习人物画时，先安排《我长高了》，引导幼儿画出自己的基本形象和主要特征；然后安排《天天做操身体好》，引导幼儿观察人物做操时的正面姿态，巩固正面人物的基本特征，画出不同的做操动作；再安排《小朋友拣落叶》，引导幼儿画出简单的人物侧面动态，表现小朋友拣落叶的形象特征。
4.操作性
幼儿的绘画活动是一种手、眼、脑并用的操作活动,是先由大脑对表像进行思考,然后通过不同的绘画工具表现出来.在这种操作过程中,幼儿手部的小肌肉群逐渐发育成熟,手眼脑的配合也逐渐一致和协调。在操作性上，教师必须认识到自已的主导地位，努力寻找出不同的教学方法，让幼儿在操作过程中获得进步和发展。
5.审美性
虽然小班的孩子教师要从艺术和幼儿的可接受性两方面去考虑选择教学内容,不能因为孩子年龄小,看不懂,画不出为理由,而忽视美的教育。在绘画过程中,教师可以通过带领幼儿观察生活中、自然界中美的人物、动物、事物,从色彩、图案、动静态、进行比较,丰富幼儿的情感世界,因为真正的美感是。
二、形式有变化
幼儿的绘画活动的内容丰富、形式多样，不同年龄阶段的幼儿又有
不同层次的操作形式。由于幼儿班的孩子年龄小，对绘画构图没有
经验，不能将视觉的表像和绘图结合起来。这是培养孩子绘画兴趣，养成正确的握笔方法和作画姿态，让他们不断体验绘画带来的快乐
就显得尤其重要。如:彩笔添画、印章画、手指画、滚画等。
三、幼儿美术教学方法的多样性
美术教学方法很多，怎样进行教学对幼儿的身心发展才有利？给幼
儿设计好画形象的方法，教他们依葫芦画瓢，是一种省心省力又立
竿见影的方法。从表面看教学很有成绩，家长也满意，但实际上却
抹杀了幼儿的创造性和天性，压抑了幼儿的创作天赋。因此，在进
行幼儿美术教学时，教师应遵循兴趣、直观、审美性、系统性、发
展性和灵活性的原则，根据小班的年龄特点和心里特征因材施教，
开展多种多样，丰富多彩的美术活动，让幼儿在学习中快乐成长。三、美术作业的多样性
作业形式的多样同样可以深深吸引幼儿的兴趣，是一种新颖的方式。比如作业的材料可以打破以往一贯的白纸形式：可以采用皱纸、砂
皮纸，笔甚至可以用小喷壶或者吸管滴画来代替；作业创作的形式
不是千篇一律的个人创作，而是该为以组或是亲自共同创作等活泼
多样的形式。
《幼儿园教育指导纲要》指出：艺术教育的目标是幼儿能初步感受
并喜爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆地
表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
综上所述，单一的绘画工具和作画方式只会抹杀幼儿的新鲜感和好
奇心，不利于幼儿发散性思维和创造意识的发展，也不能满足幼儿
的认知需要。拓印：一改绘画课的常态，变换了绘画工具和方法，
使幼儿通过拓印对绘画产生浓厚的兴趣，培养幼儿大胆想象并能积
极参和活动，乐于表现的能力；帮助幼儿打破原有的思维定势，同
时能极大增强幼儿的动手能力。幼儿通过对拓印的反复探究，自己
去发现探索拓印的奥秘。激发了孩子的情趣并和材料碰撞出灵感的火花，体验审美愉悦和体现成就感。
从培养幼儿的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中创造一切可能的条件和机会，让幼儿在实践中去体会、思考、发展幼儿的多向思维。幼儿对绘画活动的热情主要来自幼儿固有的自我表现欲望,另外家长和教师的鼓励、
支持和新颖有趣的教学方法. 让幼儿在游戏中进行拓印活动
游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是小中班幼儿，更离不开游戏。因此创设一个良好的游戏环境对一节成功的拓印课时非常重要的。皮亚杰也曾说过：“儿童不能像成人那样有效的满足个人情感上的甚至智慧上的平衡，他具有一个可资利用的活动领域，在这个领域中他的动机并非为了适应现实，恰恰相反，却让现实同化，这样的活动领域便是游戏，儿童进行的游戏很多，美术拓印教育也可以是这种游戏的一种。”而凡是新奇的事物，奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。把拓印活动贯穿于游戏中，通过幼儿主动参和，并摸索拓印的技能技巧，发展幼儿美术的感受力和表现力。
【篇三：美术《小纸人》】
《小纸人》（剪贴画）
学科：小学二年级美术
课题：《小纸人》剪贴画(第三册)
执教者：上海市静安区南京西路第一小学邓英姿评课者：上海市静安区教育学院美术教研员董文良
一、教学简案
(一)教学目标：
认知领域：懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。
大班美术活动教案：撕贴画教案
泰班艺术活动课程计划：撕裂贴纸教学 计划 大型艺术活动撕裂画教学计划主要包括教学目标，教学重点，教学准备，教学过程等内容，使儿童学会剖析撕纸，培养儿童手眼协调能力，加强对手指的控制，通过让孩子大胆撕裂贴纸，培养孩子的想象力和创造力，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看看撕下绘画的课程计划。教学目标： 1.让孩子学习撕纸的轮廓，培养孩子手眼协调能力，增强手指控制力。 2.让孩子们大胆撕下贴纸，培养幼儿的想象力和创造力。 3.培养幼儿对艺术活动的兴趣和对美的感受。 4.培养幼儿进行实践操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 教学要点很难： 教学重点： 让孩子学习撕纸的轮廓，培养孩子手眼协调能力，增强手指控制力。 教学困难： 通过大胆撕破贴纸来培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备： 知识准备：孩子们掌握了撕纸，手指练习，鼓励的基本方法：小手和小手，你的表现真的很好。 材料准备： 1.两个演示撕裂贴纸 2.固体胶水，笔/人 几张彩色纸，四个托盘，四张草图纸 4.轻音乐 教学过程： 一。开始部分 （a）进口：手指练习 导语：孩子们很好，让我们先用手指做小手。 （2）老师出示彩色纸，讨论孩子的内容。 导语：儿童老师在这里有很多漂亮的彩色纸。你知道他们能做什么吗？ （老师总结） 二。基本部分 （1）教师沿着轮廓展示撕纸 导语：今天，老师教孩子们如何使用这些彩色纸撕掉漂亮的图形。孩子们想学习吗？现在老师正在做示范，孩子们仔细看看老师的工作方
式。首先，我们在纸上绘制图形，绘制彩色边，然后沿着绘制的轮廓慢慢地逐渐绘制。在撕裂过程中，孩子必须认真，不要撕纸。当老师泪流满面时，你看到了什么？（兔子）。 （2）老师为孩子提供观察工作 导语：孩子们也使用相同的方法撕掉很多图案，并将这些美丽的图案粘贴在一起，形成一幅美丽的图画。你想看看吗？这是什么图片？ （3）儿童分组撕毁贴纸，教师导游指导 导语：孩子，你想自己撕掉一幅美丽的画面吗？请听老师的要求：我们分为四组。每组儿童都应该合作完成一幅画。孩子们应该将撕裂的图案粘贴在一张大白纸上，形成一幅画。将剩余的废纸放入托盘以保护我们周围的环境。现在每个小组的团队负责人来拿起托盘（轻音乐，老师做导游） （4）作品展示 让每个小组分别展示，以鼓励孩子们大胆和美丽。 老师：我们的孩子今天很棒。他们不仅学会撕纸，还将它们合并成漂亮的照片。让我们鼓励自己吧！ 三。活动延期： 孩子们，我们也可以用我父亲和母亲读过的旧报纸撕下一张照片，看到老师用旧报撕掉一个小女孩的轮廓，我们用彩色笔加上鼻子，眼睛，
小学信息技术教案-漂亮的剪贴画;
漂亮的剪贴画； 【教材、学情分析】 本课主要学习对相同的图形进行剪贴、复制的技巧，以 简化画图过程，体现计算机画图与普通画图的不同之处。课本以画一块花布为例，讲解了剪贴、复制的方法。通过前几节课的学习，学生已经掌握了铅笔、直线、椭圆、矩形、圆角矩形、曲线、颜色填充、橡皮擦等简单的绘画工具操作，并能用这些工具画出神奇的直线、可爱的小鸟、漂亮的大熊猫等作品，对画图软件有很大的兴趣。 这一节课学习利用复制、粘贴工具来优化图画创作过程，并利用“图像”菜单中的“翻转与旋转”命令来对图像进行修改与变化，以及对画图工具的综合运用，进一步培养学生的创新意识，提高学生的学习能力和实践能力。本课的教学内容比较简单，教师可以把较多的时间放在学生的操作练习上。 【教学目标】 一、认知目标 1．掌握图形剪贴、复制的技巧。 2．掌握“编辑”菜单中的“复制（c）”、“粘贴（p）”命令，“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。 二、技能目标 学会灵活使用剪贴、复制的命令。 三、情感目标
1．培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。 2．培养学生自主学习、互相协作、帮助的能力。 3．发展学生的创新思维。 4．提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。 【教学重点、难点】 重点：掌握图形剪贴、复制的方法。 难点：将这些技能灵活运用到实践中去。 【教学过程】 一、谈话导入，实践操作 师：同学们，今天老师给大家带了几块美丽的花布。看，漂亮吗？（展示几块花布） 生：真漂亮。 师：老师也给你们准备了材料纸，我们一起动手来拼贴 漂亮的花布。 师：看到老师给你们准备的材料纸，有什么疑问吗？ 生1：为什么纸上只有一个熊猫图案啊？ 生2：花布上有四个熊猫，只有一个熊猫，怎么拼贴完 整的花布图案呢？ 师：相邻的同学之间互相讨论一下，然后再动手。我们 来比一比，看谁的动手能力最强！（生动手操作，拼贴花布图
小学信息技术《插入剪贴画》教学设计
小学信息技术《插入剪贴画》教学设计教学目标： 知识与技能：能在Word文档中插入剪贴画，设计出图文并茂的版面，理解和掌握插入的方法。学习剪贴画大小调整以及环绕方式的设置。 过程与方法：通过观察作品引起学生兴趣，培养学生自主探索的能力和动手操作能力。情感性目标：利用多媒体的优势，采用生动活泼的形式，培养学生对信息技术学科的兴趣。 教学重、难点：插入剪贴画的方法，改变剪贴画的属性，使文字和图片整体效果美观、协调。 教学准备：课件、网络环境下的广播教学；学生练习使用的短文和剪贴画。 教学过程： 导入： 在文章中插入剪贴画，可以突出重点、增强版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。老师为大家准备了一张海报，同学们想不想一起来看看？（出示图13—1的宣传海报） 图13—1宣传海报 图13—1所示的海报中插入了“剪贴画”，这是Office系统给我们准备的“剪贴库”中选出来的。 在制作海报、小报的时候，如果结合主题在文档中插入一些剪贴画，设计出图文并茂的版面，既可以突出重点、增强版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。 任务驱动一：插入剪贴画
1．打开“我的文档”里的文件《绿化环境，人人有责》。 请同学们自学课本第71页第1小节，试着把“插入剪贴画”对话框打开。再看书72页学习插入剪贴画。 2．你是怎样插入剪贴画的？（插入的方法由学生介绍。） 出示两位同学的海报作品，比较哪一种海报插入的图片更符合文字的内容？ 3．有没有更好的方法快速进入“剪贴库”呢？请看书73页的“小窍门”。 在《绿化环境，人人有责》文章中插入“自然界”和“人物类”剪贴画，将它改成一幅图文并茂的海报，另存到F盘上“我的作品”中。 任务驱动二：改变剪贴画的属性 下面的《球讯》广告同样是插入了剪贴画后制作完成的，只是我们将“足球”图片经过“水印”处理年，放在文字下方作为文字的背景（图13—2）。要达到这样的效果，需要改变剪贴画的“属性”。 1．打开Word窗口，先输入《球讯》广告的文字，并改变字体、字号和颜色，对文字进行美化。基本格式可以仿照图13—2中的内容设置。 2．插入“运动”类别中的相关剪贴画，准备作为文字的背景图片。 观察：插入的图片与文字是分离的，无论怎样移动图块或文字块，都无法达到图13—2的效果。这时必须学习怎样重设图片的“属性”，以便达到我们的目的。 3．用鼠标右键单击已插入的图片，选择“显示‘图片’工具栏”后会弹出如图13—3所示的“图片”工具栏。
手工制作课程教案
手工制作课程教案． 2016—2017学年度 科技、手工制作课程教案
一、活动目的 校本课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，丰富学生的课余生活。 二、活动要求 1、按时参加活动，不得迟到早退。 2、严格遵守纪律，认真完成作品。 3、保持教室清洁卫生。
三、活动内容 运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力。 四、考核方式 让学生进行自主创作，制作一件废物利用的手工制品。 教学课时一 美丽的石头人题课
、运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃教学目、通过手工制作，培养学生感受美、表现美的能力，获得快的情绪体验 教学重点、难在石头上粘贴 教学媒 自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料课前学生准胶泥胶水皱纹纸即时贴毛线布料剪刀等辅助材料 、请同学们观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装 、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么的？颜色搭配如何 、请学生帮助设计服装 、简单向学生介绍制作材料及注意事项 、学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励学生用不的方法制作出不同的作品教学流 、制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏、学生随音乐，进行石头模特表演教学效果反
教学课时二剪贴画
培养学生的创造能力和动手能力，会学生利用生活中常见的东西来教学目造美，进一步学习拼贴画的创作识掌握剪抽拼贴的方法技 巧 不同质地、不同色泽、不同花纹的角料，运用不同的剪裁法，可获得种各样生动有趣的形象，将这些形教学重点、难加以拼和贴，用这种方法制作出来画，就称之为布贴画 教学媒体布角料、剪刀、胶水课前学生准备 一、导入新课学习。教学流程 欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点
幼儿大班美术教案《树叶剪贴画》
幼儿大班美术教案《树叶剪贴画》 活动设计背景 我的孩子中，有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵，树叶来玩。跟他讲树木的作用吧，这些深刻的道理，孩子们不可能领会的，他们一到下课就去玩树叶，有的孩子是捡飘落的，有的孩子捡不到就干脆摘树叶。有一次，我看见一个孩子在一边叠树叶，一边说“我的小山长高啦!”看着他很有成就感的样子，加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上。我对着校园内的各种花草树木沉思：这不是很好的教学素材吗?于是我开始筹备我的树叶剪贴画。 活动目标 1、认识树木的美化生活的作用。 2、提高还自己动手能力和大胆创作的能力。 3、活动中，培养孩子爱护花草树木的环保意识，从而热爱大自然。 4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 教学重点、难点 1、难点：孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力 2、重点：通过这次活动，培养孩子热爱大自然。
活动过程 1、出示花草树木点缀下的优美风景。说说谁把这些地方打扮得如此美丽? 2、演绎气候的干旱，风沙卷起，绿地变沙漠的过程，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。 3、小结：花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽。 4、出示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望。 5、出示早已为孩子们准备好的树叶。各种树叶，各种颜色。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。强调一定是要自己捡来的。 6、指导孩子进行创作。老师巡视。 7、作品展示。评出好的作品。 8、活动小结：花草树木，不但可以打扮我们的生活，保护环境，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢!我们应该爱护他们。 9、延伸教育：出示被孩子折断的树枝，花朵。用他们编一个童话故事，自述遭遇。 教学反思 纵观整个活动来看，我有收获，也有不足。表现在： 1、活动的本生很有意义，孩子有了一次动手动脑的实践机会。孩子们在看片子时，通过生动的讲解，画面的展示，触到了孩子那可本来善良的心。他们喜爱花草树木，憎恨风沙，干旱。在动手创作树叶剪贴画时，孩子的兴趣盎然。个个都跃跃欲试的样子。这符合孩子
剪贴画手工教案
剪贴画 一、教学目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 二、教材分析 生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。 彩纸剪贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接剪成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，剪过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。 三、重点、难点。 重点：能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法，设计一幅有趣的剪贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点：1.在这学期的课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 2.剪成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 四、教学设计 1.欣赏导入，激发兴趣。 （1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或剪纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸剪贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？ 如今最平常的建材之一马赛克，源自古罗马和古希腊的镶嵌艺术。那时，古罗马人用不同颜色的小石子、贝类或玻璃片等彩色嵌片拼合组成缤纷多彩的图案。 这种古老的艺术形态，在数千年前，人们就已把它作为地板、盾牌、雕刻和宝石等物品的装饰之用。到了拜占庭时期，被古罗马人高度图形化的马赛克艺术空前盛行，因嵌片表面质感有强烈的装饰韵致，当时的基督教堂大都用彩色玻璃马赛克作装饰。 （提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解剪纸拼贴画的独特魅力）。 （2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。 （3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用剪开的彩纸拼贴出来的。） 揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“剪纸拼贴画”。 2.传授方法，师生互动。 （1）剪：把以前剪好的几何平面图形，大小不一颜色不同的三角形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、圆形拿出来。
第10课描绘理想剪贴画
《描绘理想剪贴画》教案 信息技术/胡秀丽 教案基本属性： 教案名称：《描绘理想剪贴画》教案 教案信息：泰山版信息技术四年级上册第三组：10课《描绘理想剪贴画》 教材分析： 教学目标： 知识与技能： 学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。 熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。 过程与方法：讲授法、演示法、任务驱动法 情感态度与价值观：小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。 重点难点： 重点：插入、修改剪贴画； 2、设置剪贴画的大小、版式； 教学准备： 教案设计： 一、情景引入 教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？” 讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！ 二、讲授新课 放映多媒体作品 讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？ （多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。 师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。 1、去哪儿找图片呢？ 师板书：插入—图片—剪贴画
2、剪贴画从哪儿得到的？ 3、图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？ 4、如何改变图片的“文字环绕”方式。 三、拓展训练 指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。 1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”“来自文件……”，出现“插入图片”对话框。 2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。 3、调整图片的位置和大小。 师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。 四、小组合作 把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。 五、评比活动 师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。 六、师生总结本课： 我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。把你的作品设计的更新颖、更有特色。 教学反思：
幼儿园大班美术活动教案：树叶拼贴画
教学资料参考范本 幼儿园大班美术活动教案：树叶拼贴 画 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主 要形象特征。 2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力 3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。 活动准备： 1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。 2、、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状 的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕 活动过程： 一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。（幼儿欣赏） 这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察 的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。 二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。 1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画 好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形状的呢？ 师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们 看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出 去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有 什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用 手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂 在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。 3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。 师：你们也想来试一试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？（） 三、介绍树叶拼贴画的方法。 师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形 拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上， 要突出树叶拼图的特点。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。 2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。 五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。 师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最 喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉 你的好朋友。 幼儿已有经验： 1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
小学：一年级美术教案 《小纸人》(剪贴画)
小学美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 美术教案 / 小学美术 编订：XX文讯教育机构
一年级美术教案《小纸人》(剪贴画) 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学一年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 《小纸人》（剪贴画） 学科：小学二年级美术 课题：《小纸人》剪贴画(第三册) 执教者：上海市静安区南京西路第一小学邓英姿 评课者：上海市静安区教育学院美术教研员董文良 一、教学简案 (一)教学目标：认知领域：懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。 技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象。 情感领域：通过分组作业，参与“竞争与合作”。 创造领域：创造一个个充满个性的“自我”。 (二)达标规程：自学探索－－游戏尝试－－分组创作－－组合展评 (三)教学程序教师活动及主要语言
学生活动 一、前提测评 1、人物出立：教师本身 2、作业展评：A．谁把“我”画得最象？象在什么地方？ B．再请你看看其他作品中，有没有画得精彩的地方？ 一、 1、全体速写(五分钟) 2、学生争议 二、认定目标 1、想不想把“我”变成小纸人？ 2、“我”自己很想成为一个小纸人，今天我们就来学习《小纸人》这课。课题出示：《小纸人》(剪贴画) 二、 1、齐答 2、静听 三、导学达标
幼儿园大班美术教案：创意拼贴(圆形贴画)
活动目标： 1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。 2、发展幼儿的想象力，创造力和动手能力。 活动准备： 1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。 2、剪刀、浆糊，水彩笔若干 3、范画一张、图示一张。 活动过程： 1、小朋友，这是什么图形？（圆形）圆形象什么？ （1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？ （2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？ （3）圆形还可以分割成许多大大小小的图形（出示图示） 2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣 赏） 3、老师提出操作要求： （1）自己想好要贴什么，再开始剪。 （2）拼贴时注意颜色的搭配。 4、幼儿操作 5、请幼儿讲述自己拼贴的画。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 赠送知识：在幼儿园教育教学中教师应该注意什么 在思想方面： 首先应注意建立新的教育观、儿童观、课程观。因为以“幼儿为本”改变了以往的师生关系。 1、提高教师实践操作能力，正确判断幼儿的兴趣和发展的程度； 2、加强教育理论知识的学习，正确对待开放教育与传统教育； 3、摆正教育过程与结果的关系，实现教育目标与快乐成长相容。 其次要提倡“开放的空间、开放的时间、开放的玩具”。 再就是教育应与幼儿学习特点、实际发展水平相适应，尊重幼儿学习和发展的个别差异。 在活动方面： 活动要考虑年龄的特点，要符合并满足各年龄班幼儿的需要；活动策划要周密，预设目标要明确，工作分工要具体、管理要到位；活动设计要本着创新与高参与的原则；避免少数人忙乎与表现的情形。注意让幼
小班剪贴画教案
小班剪贴画教案 【篇一：小班绘本教学活动】 小班绘本教学活动 肚子好饿的毛毛虫 教学目标： 从毛毛虫的生理反应——“饿”出发，跟踪追寻毛毛虫的一系列活动： 1、饿了，吃了什么。 2、吃了，变成了什么。 教学准备： ppt一个。 教学过程： 一、看ppt讲述故事后。 （随机）孩子交流，“你喜欢毛毛虫吗，喜欢它怎么样？”。 二、（随机）看ppt13—17张，和孩子交流，“毛毛虫是怎么长大的？” 绘本《肚子好饿的毛毛虫》设计思路和教学反思 一、绘本阅读分析： 如果归类，此绘本可以说是有关科学常识类绘本：揭示了变态类昆 虫的蜕变过程。卵——幼虫——蛹（茧）——成虫（蝴蝶）这是一 条显形的线；这一条线可以在不同年龄班上。这条线或者说这个主 题变成绘本的方式决定了它的阅读教学年龄段比较适合小班段（3— 4岁）。绘本的构成元素是：1、剪贴画的表现手法，简单浅显，直 观直白（不注重细节）。2、5
以内的数数以及1和许多。3、部分量词。绘本的另一条线索是吃， 吃什么，吃了变什么。“吃”跟孩子生活最密切的部分。而从吃的内 容看，“苹果”等常见水果也显示了低幼年龄。而我觉得我们的教学 点就从“吃”入手，开展教学。 二、绘本教学设计思路 我的定位是精读绘本。目标是让孩子充分的说，接受孩子各种（所有）的“独立”的“真实”的想法。互动方式是等待、猜测猜想。因此，我是这样阅读一幅图的：呈现之后前一幅留问题——“静待” （其实 是孩子阅读）————教师阅读——猜测悬念。例如，第三幅，星 期一，吃了一个苹果。上法是：1、留问题——“毛毛虫会吃什么呢？”——静待；2、教师阅读“东找找，西找找，找到了一个苹果， 这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果”。 3、猜测“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”教师阅读“饿”，“继续 提问”：“饿了还会吃什么？”留问题转到下一幅。 a给孩子留空间空白。 b接纳孩子的所有想法。 c扭转从众思维——这是xx小朋友的想法。你的想法是什么？ 三、绘本教学反思 孩子的大量的说、几乎每位孩子说。给我很大的感触。 我想不刻意追求效果，也不想入套。只想“我想我秀”、做自己的， 努力实现自己的理解。 【篇二：怎样的美术教学有利于小班幼儿的身心发展】 怎样的美术教学有利于小班幼儿的身心发展 内容提要：美术活动是一种以某一主题为核心，整合其他领域教学 目标，以多种表达形式为主线的教学活动。绘画是美术的一部分，
2018小学美术教师资格证面试教案模板漂亮的剪贴画
2018小学美术教师资格证面试教案模板漂亮的剪贴画出guo精心并发布“2018小学美术教师资格证面试教案模板：漂亮的剪贴画”更多资讯敬请关注出guo栏目哦! 【教材、学情分析】 本课主要学习对相同的图形进行剪贴、复制的技巧，以简化画图过程，体现计算机画图与普通画图的不同之处。课本以画一块花布为例，讲解了剪贴、复制的方法。通过前几节课的学习，学生已经掌握了铅笔、直线、椭圆、矩形、圆角矩形、曲线、颜色填充、橡皮擦等简单的绘画工具操作，并能用这些工具画出神奇的直线、可爱的小鸟、漂亮的大熊猫等作品，对画图软件有很大的兴趣。 这一节课学习利用复制、粘贴工具来优化图画创作过程，并利用“图像”菜单中的“翻转与旋转”命令来对图像进行修改与变化，以及对画图工具的综合运用，进一步培养学生的创新意识，提高学生的学习能力和实践能力。本课的教学内容比较简单，教师可以把较多的时间放在学生的操作练习上。 【教学目标】 一、认知目标 1.掌握图形剪贴、复制的技巧。 2.掌握“”菜单中的“复制(C)”、“粘贴(P)”命令，“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。 二、技能目标 学会灵活使用剪贴、复制的命令。
三、情感目标 1.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。 2.培养学生自主学习、互相协作、帮助的能力。 3.发展学生的创新思维。 4.提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。 【教学重点、难点】 重点：掌握图形剪贴、复制的方法。 难点：将这些技能灵活运用到实践中去。 【教学过程】 一、谈话导入，实践操作 师：同学们，今天老师给大家带了几块美丽的花布。看，漂亮吗?(展示几块花布) 生：真漂亮。 师：老师也给你们准备了材料纸，我们一起动手来拼贴漂亮的花布。 师：看到老师给你们准备的材料纸，有什么疑问吗? 生1：为什么纸上只有一个熊猫图案啊? 生2：花布上有四个熊猫，只有一个熊猫，怎么拼贴完整的花布图案呢? 师：相邻的同学之间互相讨论一下，然后再动手。我们来比一比，看谁的动手能力最强!(生动手操作，拼贴花布图案。将材料纸对折再对折，剪下，就可以得到四个熊猫，即可拼贴花布图案。)
幼儿园大班教案：马蒂斯剪贴画《海底世界》
幼儿园大班教案：马蒂斯剪贴画《海底世界》 【活动目标】 1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。 2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。 3、体验创作剪贴的乐趣。 【活动准备】 知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。 物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。 【活动过程】 一、了解剪影的艺术特征，引发联想 1、出示PPT（喜洋洋），通过观察图片，了解剪影的特点。 ——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？ 小结：噢！虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。 2、通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。 ——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？
——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？ 小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推 测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我 们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。 二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达 自己的认识 1、出示画家照片，介绍画家及作品名称。 ——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名 的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画， 他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色， 然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。 ——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里 的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来 欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁？ 2、幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。 ——你找到了什么？从哪里看出来的？ 3、集体交流对作品的感受和认识。 ①从形象上欣赏作品的艺术特征。 ——这幅画里你找到了什么海底生物？你为什么觉得它是××？ ——它和你见到的××影子很像吗？比如（边指边说）：这条鱼 尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方？像什么形状的？ ——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了， 但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。
小学信息技术：漂亮的剪贴画;教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材 漂亮的剪贴画； 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Beautiful clip art 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
漂亮的剪贴画； 【教材、学情分析】 本课主要学习对相同的图形进行剪贴、复制的技巧，以简化画图过程，体现计算机画图与普通画图的不同之处。课本以画一块花布为例，讲解了剪贴、复制的方法。通过前几节课的学习，学生已经掌握了铅笔、直线、椭圆、矩形、圆角矩形、曲线、颜色填充、橡皮擦等简单的绘画工具操作，并能用这些工具画出神奇的直线、可爱的小鸟、漂亮的大熊猫等作品，对画图软件有很大的兴趣。 这一节课学习利用复制、粘贴工具来优化图画创作过程，并利用“图像”菜单中的“翻转与旋转”命令来对图像进行修改与变化，以及对画图工具的综合运用，进一步培养学生的创新意识，提高学生的学习能力和实践能力。本课的教学内容比较简单，教师可以把较多的时间放在学生的操作练习上。 【教学目标】 一、认知目标 1．掌握图形剪贴、复制的技巧。
2．掌握“编辑”菜单中的“复制（c）”、“粘贴（p）”命令，“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。 二、技能目标 学会灵活使用剪贴、复制的命令。 三、情感目标 1．培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。 2．培养学生自主学习、互相协作、帮助的能力。 3．发展学生的创新思维。 4．提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。 【教学重点、难点】 重点：掌握图形剪贴、复制的方法。 难点：将这些技能灵活运用到实践中去。 【教学过程】 一、谈话导入，实践操作 师：同学们，今天老师给大家带了几块美丽的花布。看，漂亮吗？（展示几块花布） 生：真漂亮。 师：老师也给你们准备了材料纸，我们一起动手来拼贴漂亮的花布。 师：看到老师给你们准备的材料纸，有什么疑问吗？ 生1：为什么纸上只有一个熊猫图案啊？ 生2：花布上有四个熊猫，只有一个熊猫，怎么拼贴完
科学手工制作教案
第一次活动：手工折纸作品 活动目标： 1、学习用正方形纸折小狗。 2、通过观察并且自己会折小狗。 活动重难点： 用正方形纸折小狗。 活动准备： 准备材正方形纸一张。 活动课时：一课时 教活动内容：通过观察并且自己会折小狗。 活动过程： 第一步对折一下纸张。将准备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。让学生认识折线，箭头，交给学生基本的折纸的方法。 第二步：折出小狗的两只耳朵 第三步：折纸第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。 第四步：手工折纸小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后点上眼睛跟鼻子就行了。 第五步：让学生在相互交流、相互合作中动手实践完成纸小狗的折法。第六步：展示学生的作品。
第二次活动：手工制作——剪纸 （一）活动目标： 1．知识与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。2．过程与方法 学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。 3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。 （二）活动重点和难点： 1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。（三）活动用具： 1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
（四）活动过程： 一、故事导入。 1．双喜的由来 2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花 二、分析与尝试。 1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜 5、评价学生作品找出剪错的原因 三、感受与体验。 1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现） 2、分析民间剪纸的内涵 谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利） 寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
大班剪贴画公开课教案
大班剪贴画公开课教案
大班剪贴画公开课教案 【篇一：计算机应用基础公开课教案】 《计算机应用基础》教学教案 【篇二：六上册《品德与社会》_公开课教案_第4课《身 边的变化》】 六上册《品德与社会》公开课教案时间：2014.11.18 授课人：毕雷 第4课身边的变化 第二课时 我们家的责任田 教学目标 1、知识:了解农村家庭联产承包责任制是如何产生并推广的。针对农村实行的改革开放政策，进一步了解我国农村发生巨大变化的原因。 2、情感：感受农村实行家庭联产承包责任制前后人们生活的变化，体验农民们的喜悦之情，同时丰富自己的生活经验和情感体验。 3、能力：通过调查农民承包责任田的情况，进一步训练学生收集整理分析资料的能力。 教学准备： 1、每人收集一些家庭老照片，按时间先后顺序摆放。 2、调查改革开放前后农村的变化。 教学过程：
（一）激 情导入，引领访谈。（板书：我们家的责任田） 1、最近你上学的路上都看到了些什么样的景象：（学生自由描述） 想象一下，农田的主人此刻的心情怎样？（一定很美好，畅想着丰收的情景） 2、教师：同样的是这一片农田，曾经却不是这样的状况，出现庄稼瘦小的情景，你们知道为什么吗？ 3、听听李老爹的故事吧。（板书：过去）（教师适当补充） 讨论交流 1、你们知道什么叫“工分”吗，工分是生产队对不同劳力平日出勤干活的记载，工分是农民的命根子。（教师简要介绍。） 2、这样下去农民干活会有积极性吗？吃饭问题成为头等大事，不改革就没有出路了。（板书：消极怠工贫穷落后） 历史的一幕 1、于是，小岗村的举动引发了全国农村的改革，读小岗村的故事。 2、讨论研究：这一张契约与之前的工分有什么不同？ 3、为什么这小小的契约，会有惊天动地的意义呢？ （小岗村的农民们用契约的形式，表明他们破釜沉舟为生存而奋斗的决心，从此以后，农村人民公社制度解体，家庭联产承包责任制在全国普遍推广，使我国农村的面貌发生了翻天覆地的变化。） （二）我们的责任田（板书：现在） 1 1、你们知道家庭联产承包责任制是什么吗？
创意贴画教案
第一次简介及准备 教学内容： 创意贴画简介及准备材料 教学目的： 学习利用现有材料完成一幅画面； 了解不同材料展现出不同的肌理效果； 提高学生对画面的控制能力。 教学重点： 如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。 教学难点： 如何控制画面的能力。 教具准备： 铅笔、剪刀、胶水、白纸、纸板、纸张、表现机理物体如：各类豆子或旧报纸，毛线或吸管，以及手工工具。 教学过程： 1.明确班级制度，规范学生行为。 2.介绍“什么是贴画”、贴画的种类。 3.介绍贴画材料和工具。 4.介绍贴画制作过程。
5.贴画成品展示。 6.布置课后作业--下次课准备物品。 第二次《纸贴画一》 教学目的： 1、学习利用现有材料完成一幅画面； 2、了解不同材料展现出不同的肌理效果； 3、提高学生对画面的控制能力。 教学重点： 如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。教学难点： 如何控制画面的能力。 教具准备： 图片。 学生画材准备： 纸张以及手工工具。 教学过程：
1、引导进入。 今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画，提问学生打算要用什么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？讨论贴画技法，深入探讨。（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。 （2）撕：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。 （3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。 2、构思主题，创作表现。 （1）提供表现主题，也可以随意创作表现。 （2）小组合作或个人独立完成。 （提示：本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避免与第一课时重复，应启发学生在撕法和贴法上另辟蹊径。）（3）巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。 （4）整体完善：还有什么地方需要调整美化？ 3、讲述作品，集体评价。
大班手工制作花教案
大班手工制作花教案 【篇一：教案：大班艺术活动”美丽的花宝“(手工)】 大班艺术活动——美丽的“花宝宝”（手工） 设计意图： 本活动由身边的纸杯，开展的一次手工制作“花”活动。此次活动也 可以说是一次生成活动，前不久班级领到了一些过期的纸杯，放在 区角中让幼儿自己制作，可是小朋友只会乱剪，而没有成功的作品。于是我就想设计一次纸杯制作活动，让小朋友有一些纸杯制作的经验，从而充分发挥材料的作用，更能激发幼儿的创造力和大胆的表 现能力。在一次散步过程中，幼儿观察花时的提问引起了我的思考，所以就将纸杯“制作花”定为此次活动的主题。配合主题活动“美丽的 春天”，利用身边的事物，带幼儿观察过春天的花，幼儿对花有一些 初浅的认识，但如何通过活动让幼儿制作出各种各样的花，对于大 班孩子来说有一定的难度，就要充分调动孩子的创造力和表现力。 在活动中，作为教师我扮演着幼儿的“支持者、引导者、促进者”的 角色，尽量为幼儿营造轻松、自由的情境、氛围，激起幼儿创造性 思维的迸发，并能大胆制作表现出来。 理论依据：《纲要》明确指出，要指导幼儿利用身边的物品或废旧 材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他的活动。此 活动不仅调动幼儿的制作兴趣，还潜移默化的培养了幼儿的环保意识。《纲要》还指出，教师在活动中应是幼儿的“支持者、引导者、 促进者”，正如陶行知先生说过：“教师的责任在于教会孩子会学， 其主导作用的发挥应该体现在调动孩子的主体作用或学习的主动性”，这就要求我们教师在美术创作活动中，关注幼儿的兴趣，让幼儿主 动参和、自主探究，并使他们在动手实践中使能力获得不同程度的 提高。 一、活动目的：
【幼儿教案】大班美术公开课教案《树叶拼贴画》
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班美术公开课教案《树叶拼贴画》 ______年______月______日 ____________________部门
活动目标： 1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主 要形象特征。 2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力 3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。 活动准备： 1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。 2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的 树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁， 向日葵等,麦田等〕 活动过程： 一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。（幼儿欣赏） 这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察 的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。 二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画 好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形状的呢？ 师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。 2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们 看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出 去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有 什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用 手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂 在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。 3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。 师：你们也想来试一试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？（） 三、介绍树叶拼贴画的方法。 师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形 拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上， 要突出树叶拼图的特点。 四、幼儿操作，教师巡回指导。
手工活动教案
手工活动教案 学情分析农村学生的动手能力较差，鉴于这一点，课程设计旨在培养孩子的兴趣和他们的动手的能力 教学 内容 学前教育（纪律、要求与准备） 教学目标通过活动使学生了解创意手工，及其基本知识。使学生提高学习的兴趣。 核心 素养 培养学生的思维能力和动手能力 指导过程及活动情况记录1、课前准备，要求。 2、了解手工制作 手工制作有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸、中国结等等。 它是培养学生动手、动脑，启发学生创造性思维的重要手段。 美术手工制作的特点有三个： １、强调手眼脑结合的实践，操作性强； ２、设计范围广：它包括手工折纸、剪贴、泥塑、立体构成、陶艺、编结以及各种民间美术工艺制作等； ３、选材来源于生活（纸、绳、布、棉花、线、塑料、陶泥、易拉罐、树枝……）。 3、学习各种工具和材料的基本使用方法 牛奶盒、饮料瓶、一次性餐具、废纸箱…… 彩笔、剪刀、胶水、竹签、铁丝 剪、折、粘、捏 4、作品欣赏。
手工活动教案 学情分析农村学生的动手能力较差，鉴于这一点，课程设计旨在培养孩子的兴趣和他们的动手的能力 教学 内容 一次性纸杯制作螃蟹挂饰 教学目标通过本次活动，使学生学会用一次性纸杯制作螃蟹挂饰，锻炼手指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。 核心 素养 培养学生的思维能力和动手能力 用纸杯手工制作螃蟹吧，这回这个螃蟹立体感更强哦！ 纸杯做手工折螃蟹材料:一次性纸杯、彩色手工纸、瓶盖儿、胶棒、 剪刀等 纸杯动物制作步骤
指导 过程 及 活动 情况 记录螃蟹手工制作要点： 1、把两张蓝色手工纸折叠成蝴蝶结，然后粘贴在用黄色手工纸装饰好的纸杯的外壁 上。 2、在蓝色彩纸上剪下8个长3厘米、宽1厘米的纸条，在灰白色手工纸上剪下2个 长5厘米、宽2厘米的纸条，并分别将这些纸条做成纸卷。在红色手工纸上剪下螃蟹的 大“钳子”状纸片，粘贴在灰白色的纸卷上；在灰白色手工纸上剪下螃蟹腿上的小“钩 子”状纸片，粘贴在天蓝色的纸卷上。 3、将蓝色和黑色的圆形纸片贴在瓶盖儿上，做成螃蟹的眼睛。将黄色纸卷与瓶盖儿 粘好。 4、将螃蟹的眼睛和腿粘在纸杯上。用彩笔在杯壁上画上螃蟹的嘴。一只纸杯螃蟹就 做好了。 手工课 学情分析农村学生的动手能力较差，鉴于这一点，课程设计旨在培养孩子的兴趣和他们的动手的能力 教学 内容 一次性纸杯改造成家居卡哇依娃娃 教学目标通过本次活动，使学生学会一次性纸杯改造成家居卡哇依娃娃，锻炼手指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。