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【教学设计】校本教材教案：静物画有声及公益招贴设计

湘教版八年级上册美术第5课《静物画有声》

八年级美术教案/总第9课时《静物画有声》备课人：程强课题5、静物画有声授课班级初二1～10班课型造型·表现课时2课时（第1课时）内容设计学习目标知识与能力目标通过线造型画法，进一步培养学生的基本造型能力。方法与过程目标要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。情感与态度目标在组合静物写生中要注意对物体的形象观察，理解，比较和概括能力。本课重点难点分析重点：提高并掌握线造型的基本要求。难点：提高线造型能力。教具学具准备范画、课件。课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用一、导言：线造型是素描重要语言之一，是素描教学中不可少的过渡画法，是画好一幅素描画的重要基础，是我们学习绘画提高造型能力的重要途径和手段。媒体课件展示作品二、精讲点拨：素描静物写生（线造型）：（一）方法： 1、确定构图：位置、大小、长短、高低等。 2、运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向。 3、充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系、比较等。（二）演示教学：绘画演示。媒体课件演示

三、课堂练习：1、部分学生临摹教材28页最后一幅 2、部分学生直接写生。四、小结：抽取习作讲评，自评、互评、师评相结合。投影仪展示作品五、布置作业：课下观察生活，记录生活，积累创作素材。作业与课堂评价确定构图：位置、大小、长短、高低等；运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系等。板书设计5、静物画有声素描静物写生 1、确定构图 2、运用直线画出物体基本形 3、充分表现出物体基本形与特征

招贴画设计教案

招贴画设计教案【篇一：招贴画设计与制作教案】优质课教案授课课题：招贴画设计与制作授课教师：授课班级： 15计算机班2016．04．18 5.3 招贴画设计与制作一、复习旧课 1. 招贴的概念（宣传画） 2. 招贴的分类（文化招贴、公益招贴、商业招贴） 3. 招贴的基本构成要素（图形、文字、颜色）二、导入新课（图片导入）图片导入：通过几张有意思的招贴设计来吸引学生的注意力提出问题：通过上节课的学习我们了解到招贴画的概念、分类及招贴画的基本构成要素，那具体怎么去创作招贴画呢？好，这节课我们共同来学习招贴设计的制作。三、教学内容课堂类型：多媒体教学目标：掌握招贴设计中独特的创作技法；运用图形创意技法进行文化招贴设计制作；教学重点：招贴设计中图形创意的表现技法；教学难点：作品构思的新颖性和独创性；教学用具：铅笔、橡皮、画纸、画笔（一）教学过程： 1. 现代招贴设计中几种独特的图形表现技法图形同构：利用事物之间的相似性置换：偷梁换柱形的破坏：对原有图形的破坏之后产生一种新的强烈的视觉感受渐变：一种形慢慢变化成另一种形，画面产生层次感和节奏感夸张变形：通过夸张变形，主体形象变得突出、典型、独特重复：同一元素反复出现，能使招贴主体更加鲜明 2. 创作流程

确定主题—创意构思—绘制草图—制作正稿（手绘制作或计算机制作） 3. ps软件制作主题：第十二届中国大学生广告艺术节步骤：1）打开photoshop软件，选择文件—新建命令，文件名命名为：广告节招贴设定尺寸大小为1200像素*600像素 2）文件—打开—素材，用剪切工具修剪至合适大小 3）移动工具将素材拖入新建画布中，ctrl+t变换图像大小，调整合适大小，按enter键确定。 4）新建图层，选择渐变工具，在属性栏更改渐变颜色（红黄蓝），并调整透明度为30%，该图层填充渐变颜色。 5）新建图层，矩形选框工具在该画布中画出条形选区，点击渐变图层，按delete，删除选区内容。同理，用椭圆选区工具选出图像主要部分，按delete，删除选区内容。 6）文字工具输入：中国大学生广告艺术节，按ctrl键载入选区，渐变工具将文字填充渐变颜色。 7）打开标志素材，魔棒工具选区背景颜色，按ctrl+shift+i键反选，移动工具移至广告招贴画布中。 8）文字工具输入：宣传语--放飞梦想成就未来时间地点主办单位 9）完成，保存jpeg格式小结：注意画面文字和图像的合理布局，色彩对比和大小对比增加画面的层次感和节奏感。 4. 能力训练 1）将班级分组讨论并确定文化招贴设计方案主题：第二十二届国际广告艺术节要求：时间：2015年10月23日—10月26日符合招贴基本要求，色彩搭配合理，主题鲜明，有一定的文化内涵。 2）作品展示，评价招贴（组内评价，组组评价）（二）课堂总结

湘美版八上《公益招贴设计》教案1

湘美版八上《公益招贴设计》教案教学目标： 1、了解公益招贴的分类等基本知识，学习公益招贴的创作方法 2、通过赏析、评述不同风格的公益招贴作品，了解公益招贴的艺术特征、表现类型及设计手法，做到能独立设计公益招贴。 3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重点：公益招贴的分类等基本知识教学难点：设计手法教学方法：讨论——欣赏——讨论——动手教学过程：一、导入新课师：大家想一想在何时何地见过广告宣传画，它给你留下一种什么样的感觉和印象呢？生：在街上的商品广告宣传画，它们设计的非常漂亮，并且让我们了解商品，记住商品的品牌。师：谁能举几个例子呢？生：“可口可乐”、“雪碧”、“南孚电池”、“蒙牛牛奶”、“喜之郎果冻”……（同学们兴致勃勃、争先恐后说了很多）师：那么我们今天这节课就共同来学习这吸引人的广告宣传画（同时打开课件）二、基础知识师：出示招贴画的定义生：朗读。招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画，包括文化活动的海报、商品广告、工艺广告和政治宣传画等等。它用鲜明醒目的色彩，概括有力的图形，巧妙奇特的创意，再加上富有号召力的文字，达到宣传鼓动的目的。师：形式多样的招贴画实际上主要分为以下四类：公益招贴、文化招贴、商业招贴、政治招贴。我们先来看公益招贴，公益招贴指以有利于社会发展进步为主题内容的倡导性广告。哪些属于公益招贴呢？

生1：义务献血、支持希望工程。生2：保护环境、节约能源。生3：美爱人类。师：大家说得都对，下面我们看画面当中这幅作品，人们常用眼镜片像酒瓶底一样厚来形容一个人视力差，本则广告中画面上是一幅眼镜，但显而易见眼镜片是酒瓶底做成的，广告语：如果你有这样的视力，你还会高速驾驶吗？告诫人们不要酒后驾驶。（同学们若有所思的样子）师：其它三类招贴同学们了解一下就可以了。比如说一些以各种会议、展览、节日等为主题的属于文化招贴；商业招贴就是企业介绍产品、推销产品、提高知名度、树立企业形象而发布的广告；政治招贴是一些政治活动、事件等（同时出示三类招贴相对应的图片）。师：从同学们平时接触过的和刚刚这儿幅招贴作品中大家想想招贴画有哪些特点？生：简明扼要、一目了然、颜色鲜艳、吸引力强。师：回答得非常准确，所以以上特点是我们在设计招贴画时必须要把握好的内容。三、设计与制作师：那么大家肯定会认为设计如此精美的招贴画一定很难，其实不然，只要我们了解了招贴画的设计方法和规律，我们每位同学都能设计出这么精美的招贴画。选择题材是我们设计招贴面的第一个重要环节，大家经常写作文，知道写作文需要审题，而设计招贴画同样也要审题，对设定的内容进行分析、寻找其形象素材，什么样的形象素材更能表达主题，更适合你的设计意图，寻找创作的突破口。假如我们今天要设计一幅支持北京申奥的招贴画，你会想到哪些内容呢？生1：想到我们中华民族悠久的历史、灿烂的文化。生2：想到北京申奥的口号和申奥的标志。生3：想到北京的天安门、万里长城。师：同学们说得都很好，刚才大家说的正是北京有别于其它申奥城市的地方，也是吸引世界友人来北京参加奥运会的理由。（继续进行课件，打开设计与制作）师：大家看我这里有三幅同是表现支持北京申奥这个主题，但每幅招贴面的内容却不尽相同，

美术八年级上册第5课《静物画有声》教案1

美术八年级上册第5课《静物画有声》教案1教学目标知识目标:通过教学让学生对素描静物的学习有一个整体的认识,并掌握正确的观察方法和表现方法。能力目标:能把握住画面中物体的形体结构特征、空间透视规律以及基本的作画步骤。情感目标:鼓励学生多观察生活、感受生活,善于发现生活中的美,激发学生的学习热情。 2学情分析 1、学生素描基础差,对素描的理解模糊。 2、大部分学生动手能力差,对形体和素描调子关系不能很好把控。 3重点难点教学重点:掌握正确的整体观察方法和大的空间黑白灰关系。教学难点:能深入理解并掌握构图、形体结构、透视关系基本原理,能表现出不同物体的质感。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入素描是所有单色绘画的总称。它既是造型艺术基础训练的一种手段,又是一种绘画形式。它的特点是用单色作画素描是造型艺术的表现手段之一,主要着眼于物象的形体塑造所谓造型艺术。在绘画层面上是指直观的视觉感受,是运用造型规律中各种变化的线,面。明暗和色彩的冷暖色度对比。协调手法,表现物体的形体,质感和空间关系,反映画家认识事物的内心感

受。线,面,明暗方法的应用是素描训练中塑造形体的手段。形与体:物体都是以实体的形式存在于空间中,形体是其本质的东西。形指形状,体指结构,形状与结构构成千变万化的物体形体与光源:物体在受光后便会产生明暗变化,分为三大面和五大调子。“三大面”指亮面、灰面、暗面,“五大调子”指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光五个由亮到暗延伸的层次另外,物体本身的固有色更加丰富了画面中的明暗节奏变化。活动2【讲授】新课讲授素描,简而言之就是单色画。却又不尽然,毕竟素描涵盖与牵连的东西太多,解决的问题也太多,素描过程是同一时间要考虑许多问题的综合思维活动。当今美术院校各专业都把它作为基础课,虽然各专业的侧重点不同,油画重体积、调子,国画重线条,版画、设计重结构等;但素描的共性是差不多的。同时,素描作为独立的艺术种类,自有其独特的艺术价值,当然,专门的素描艺术家并不多,大都是兼职者,如诸位大师们,他廖寥几笔的创作草稿就已经价值不菲,你根本不用分是基础性强的速写还是独立的艺术品。这些即便看似寥寥几笔的素描作品,其后面的功力也非常了得,有时随便一条起伏弯曲的线条,体现的却是艺术家对形体、结构、特征、节奏、韵味、艺术史的深刻理解与掌握空间透视:物体真实地存在于三维空间中,而我们想要准确地表现这种虚拟空间就要注意透视,它是形成空间感最有效的手段。透视分为平行透视(又称一点透视)或成角透视(又称两点透视)。平行透视:立方体有一个面与画面平行,与画面平行的线不变,与画面垂直的线向消失点消失(近大远小,近实远虚,画面庄重感较强)。成交透视:立方体中没有任何一个面与画面平行,各组平行线分别向左右两个消失点消失。活动3【讲授】新课讲授整体观察:观察对象时,应避免将目光长时间停留一处,只观察局部而忽视整体,对象的长宽、大小、比例、前后的透视和空间关系,都是在观察时需要相互、反复的进行比较,这样心中才能有全局,才能做到主次分明、轻重有别。首先,我们要学会临摹,认识临摹有几种目的: 第一:是为了了解相应的东西或场景应该如何去表现。第二:是为了学习前辈们的技法。第三:是为了练习手感,想怎么画,想怎么运笔手上就能到位。这点就是你同学们为什么学画

湘教版美术八年级上册 5静物画有声教案设计

《静物有声》教学设计课题：静物有声——构图教学内容：静物画的构图课型：造型与表现教学目标： 1.通过学习，学生能够运用绘画要素分析静物画作品，探讨作品所表达的情感。 2.通过教学，学生能够运用构图方法组织画面，通过静物画表现生活主题和思想情感。本课时教学重点：尝试运用构图知识与方法合理组织画面，使画面统一又和谐，为后面静物画造型打下基础。本课时教学难点：如何通过不同静物的组合让画面既变化又统一而达到和谐舒适。教材分析：本单元的教学内容是了解静物画的基本知识，属于“造型. 表现”学习领域。静物画是以静止物体为主要描绘题材的绘画形式，它们凝聚着画家丰富的情感，传达着人们对生活的认识和感受。本课的设置为了使学生通过对静物画知识的了解和绘画体验，理解艺术创作与生活情感的内在联系，在知识学习中了解绘画艺术的表现规律，尝试体验的活动中自由抒发情感表达个性创意，使想象力、实践能力和创造

能力得到发展。本课我将其分为两课时完成，而本节课为第一课时，重点是学习静物画的构图处理，以物品主次位置以及组合构成方式为内容展开，通过作品分析，实物模具拼摆实践，探究画面构图营造的形式感、空间感以及心理感受，帮助学生理解绘画表现不同要素通过不同组合产生的多种效果，为后期的静物画写生与创作打好基础。教学方法：导入法、分析法、讲授法、比较法、演示法、练习法、评价法等。教学准备：教师：多媒体课件、静物模具、磁钉等。学生：铅笔橡皮、作业本、书本。课时安排：两课时。本课为第一课时。教学过程：一、导入： 1.视频《女排夺得世界锦标赛冠军》 2.欣赏油画《冠军的诞生》比较后提问：冠军是怎么诞生的？画里有冠军吗？你可有想到冠军？从何想到？为什么？总结：静物画时艺术家们心灵与情感的表达，静物画“此时无声胜有声”。揭示课题：静物画有声 3.画中排球的布局分析，引导归纳出构图的概念。

初中美术高效课堂资料第5课静物画有声.docx

名师高效课堂资料初中美术高效课堂资料第___五___单元第 __一__课时学案 5、《静物画有声》学习目标学习重点学习难点知识与技能目标：能够运用绘画要素分析静物画作品所表现的情感。过程与方法目标：能够学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。情感态度价值观目标：在组合静物写生中要注意对物体的形象观察、理解、比较和概括能力。重点：提高并掌握线造型的基本要求。措施：通过对《静物画有声》的深入分析，引导学生运用在《静物画有声》赏析中所学的知识方法比较分析，获得认识。难点：提高线造型能力。措施：创作与线造型运用紧密联系，防止学习活动流于无序状态。一次备课（一磨）二次备课（二磨）【课堂导入】引导学生就课题展开议论，理解《静物画有声》的含义，进入作品欣赏的学习内容。小结：艺术家出于对表现生活的兴趣，描绘那些静止的物体，表达他们的心声，把极其普通的对象变成了富于美感的艺术品。【课内探究】【环节一：自主学习】《一个教师的工作台》欣赏引导（关于题材）：１．牛和人民教师之间的联系；２．作品给予我们的整体感受；画家为什么要这样处理；３．如果我来表现这个题材。【环节二：合作探究】《高更的椅子》欣赏引导（细节分析、感受）：１．作品给予我们的整体感受与《冠军的象征》一画的最大区别是什么；２．依据时间、物品感受画面的环境气氛? 押明亮的、沉闷的、宁静的、压抑的？３．椅子、书籍和蜡烛在这里有什么寓意吗？４．强烈的色彩对比与画家当时的心情，平静的、高兴的、心烦意乱的、伤感的还是其他；

５．你的生活中有类似的经历吗？谈谈当时的心情。同样是椅子，《天伦之乐》却表现了不同的主题和情感，运用以上方法，尝试对比分析。小结：欣赏静物画的一般方法，从画面的整体入手，最初的感受十分重要；细心揣摩使你形成这种感觉的原因，作品中描绘的物象与表现主题的联系，光线的角度、物品的组合构图以及色彩、质感的表现都是形成画面效果的重要因素。 →《一个教师的工作台》。 →《高更的椅子》。 →《天伦之乐》。【环节三：精讲点拨】比较苏巴朗和塞尚的作品，不同的构图和光线给我们完全不同的感受。《有壶的静物》运用强烈的明暗对比，使物体凸现在深沉的背景上，水平线构图使画面平静并具有秩序感，表现出沉着、宁静、优雅的古典风格；塞尚的《静物》明快艳丽，三角形的物体组合、衬布的斜线以及水果不同方向的摆放，使画面形成活跃气氛。进一步要了解作者和时代背景，这些可以帮助你更深刻地理解作品表达的内涵。 →《有壶的静物》及构图示意。 →《静物》及构图示意。【环节四：有效训练】按照活动一的任务要求分组，确定各自的主题，运用以上所学知识摆放静物；各组派代表就表现意图、光线运用、色彩搭配、物品组合的构图方式等内容进行讲解。教师结合拍摄的图片讲评静物。（可用构图稿代替）→用构图草样讲解或数码相机对各组静物的不同角度拍照并演示。【课堂小结】学生分小组以草图形式进行写生，教师巡回辅导，对部分作业进行讲评，结束本课教学。 →草图写生步骤和范式。教师总结。【课后反思及三磨】

初中美术：招贴画教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材招贴画教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Poster 教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育

招贴画江苏省张家港市第一中学常炜教学目标：让学生充分感受招贴作品的艺术美，初步懂得的基本分类和艺术风格、创作的基本知识教学准备：1、PPT课件2、铅画纸、水彩笔（蜡笔）等教学重点：图形的选择与构图教学难点：学生对设计基本要素的掌握教学过程：一、引出课题：教师：播放一段广告（学生比较熟悉的题材），提问学生播放的是什么内容？学生：一般大家都能正确回答教师：刚才大家是通过教师剪辑的一个画面知道表达的主题，那么老师想问问同学们，我们平时要获知一些事情除了这种媒体形式外，还能以什么方法获知？（引导学生回答到本课主题——招贴设计）学生：通过教师引导正确回答。

二、看画、师生互动阶段教师：给学生看准备好的图片，同学们，下面我们就来看一些的图片，在看的同时，请同学们思考一个问题：什么是？学生：回答什么是。教师：总结概念：是紧密联系社会活动与文化、商业活动的画种，又称为宣传画、海报、广告画。教师：同学们，刚才我们通过欣赏一些图片来了解什么是，那老师又有新的问题了，有很多种类，我们在欣赏时是不是能找到一些方法或者说怎样把它们一一归类，这样欣赏起来就容易多了，老师想把这个任务交给大家，同时，老师还要看看哪组同学发言最积极，最全面。（准备适当的小礼品以激发学生的积极性）三、议画（学生实践阶段）接上一环节学生在欣赏了一定量的设计作品，感受作品的艺术美后，让学生展开想象的翅膀，共同探讨怎样画？学生：讨论、回答。教师：总结学生的回答，鼓励中国学习联盟胆创作。教师：出一简单题目，让学生上黑斑作画（2008奥运会），（每组挑选一个代表，比一比、赛一赛）因为时间有限只要求学生画大致内容即可，无需上色。（通过做游戏来挑选学生，以活跃课堂气氛，如：播放音乐传递物品，音乐停时拿到物

美术教案-招贴设计

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美术教案－招贴设计招贴设计九年义务教育六年制小学美术第十一册教学目标：1、进一步提高学生的绘画表现招贴设计能力和设计制作能力。2、运用已学过的美术知识进行综合练习。招贴设计3、培养学生协作学习能力。招贴设计教学重点：引导学生运用学过的美术知识设计一幅贴近生活的招贴画。招贴设计教学准备：1、教师收集一些优秀作品和范作。2、学生准备各项绘画材料。招贴设计教学过程：一、欣赏导入，揭题。1、同学们，看看老师给你们带来了什么？（展示电影海报）2、看完后，这些作品给你留下什么印象？3、你还看过什么样的海报？（欣赏图片）4、我们可以在什么地方看到它们？5、揭示课题：其实，海报也叫做招贴画。它一般贴在人口流动较多，较快的地方，用来吸引别人的一种设计。这就是

今天学习内容《招贴设计》。（板书课题）二、探究、发现。1、你觉得招贴设计是用什么“招引大家”？（1）小组讨论、汇报。（板书）招贴设计3、对比发现：观察，比一比，哪张作品更好？一、运用设计。1、生活中什么地方需要用到了招贴设计？校园里也经常出现把一种信息传递给大家，如文艺演出、运动会、展览会、各类活动通知等。2、示范。（1）假如学校下周要举行美术作业展，想想怎么设计才能吸引更多的人？（2）四人小组交流。（3）示范。3、学生自由组合，合作设计。以校园生活为题设计一张招贴画。7、教师巡视指导。三、作业交流评价。1、展示作业，说说自己的创意。2、评评别人的作品，提提意见。3、教师评价。三、课后拓展。可以继续完善你们的作业，让它变得更棒。四、收拾与整理。

冀美版-美术-七年级下册-《公益招贴设计》教学设计

《花卉装饰画》教学设计教学目标 1、知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。 2、过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。 3、情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。教学重难点教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画。课前准备教师：多媒体课件、花卉图案图片、学生范例作品等。学生：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸。教学过程一、课程导入：伴随音乐，播放一组花卉装饰画在生活中的应用的幻灯片。美丽的花卉装饰画点缀了我们的环境，美化了我们的生活，今天我们来学一下花卉装饰画。二、新课讲授： 1、让同学们认识到花卉装饰画在生活中应用的重要性，引起学生对花卉装饰画的兴趣。 2、通过探究装饰画的特点，观察分析有什么不同，让学生更理解花卉的变形。 3、讨论装饰画通过变形，组合，黏贴，绘画等形式呈现。运用夸张，变形，概括和修饰等手法，通过回绘制，拼贴而成的图画，欣赏讨论和发言。三、学生实践：试着创作一幅自己喜欢的装饰画。四、展示评价：学生到台前展示作品，口述创作过程和作品内涵，教师及时鼓励的有创意的作品，适时提出建议。五、课堂总结：

生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，缺少制造美得双手我希望同学们在今后的学习，生活中能留心观察，大胆想象，用我们聪明的大脑，勤劳的双手创造更美的作品装饰我们的生活。

《公益招贴画设计》教案

《公益招贴画设计》教案教学目标： 1、通过观察，了解自己所在的生活，学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。 2、在学习过程中，了解公益招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，感受公益招贴画在社会生活中所起的作用。教学重点：公益招贴画的表现形式。教学难点：公益招贴画设计的创意，以及创意用途用平面设计的形式表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合、探索”活动。教学方法：演示法、师生互动、提问、组织教学创设情境等教具准备：水粉笔、水粉纸、颜料、铅笔、橡皮、彩色铅等课时分析：创建理想的生活环境，提高人们的生活质量，创造人与环境，人与自然，人与人的和谐关系，不光需要齐备的小区设施，更需要通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，更需要了好的到的风尚，树立环保意识. 教学过程： 1、组织教学：上课：同学们早上好(下午好)! 2、想一想：师：你们参加过公益活动吗？生：参加过(植树造林.捐赠财物.帮助他人等) 师：为什么要搞公益活动呢？生：塑造健康自我，增强社会责任感. 3、赏一赏：

师：在看一部短片之前老师有两个问题问大家，看完后老师要找同学回答师：看完这部短片你们有什么感受呢？这部短片属于什么表达方式呢？师：播放《贵州干旱的场面》干枯的水井\枯萎的农作物\晒死的竹林\晒透顶的水库等 4、议一议：师：你们有什么感受呢？生：保护自然，节约用水，面对自然灾害，更要保护环境. 师：这部短片属于什么样的表达方式呢？生：公益招贴画师：(如果学生没有答出正确答案的情况下就把答案公布出来) 5、总一总：师：你们知道什么是公益招贴画吗？生：师：我们一起来分析一下公益招贴画的概念究竟是什么？师：类似于刚才短片里的图片你们还在哪些地方见过呢？生：学校、街头、小区等师：答得很好是公共场合师：公益招贴画只能用一种方式表现它吗？生：不是的有很多种（水粉、彩色笔、电脑等）师：（如果答得是就继续分析举例子水粉??直到学生明白）生：（是可以的）师：欣赏公益招贴画需要很长时间才能明白其中的含义吗？生：不是.时间很短师：我们把刚才分析的知识点整理一下看大屏幕. 师：公益招贴画又叫宣传画.要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定的主题，竖立或张贴在公共场合. 生：让学生读一遍 6、比一比：师：让学生讨论哪一幅是公益招贴画那衣服是商业招贴画？他们之间有什么区别呢？生：a组.公益招贴画不以盈利为目的，而商业招贴画是以盈利为目的

《公益招贴设计》教案

第6课：《公益招贴设计》教案学习目标了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。教学过程第一课时一、多媒体教学课件情景导入： 1、看一看，说一说：在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。（看一看，说一说，增强直观性） 2、比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志，每题10分，分数最高组为第一名。（小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性，激发学生学习兴趣）。

二、精讲点拨：三、小试牛刀：四、学生设计，教师巡视指导：五、作业展评：多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：（1）以文字为图案（如《济》）（2）以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》）（3）以各种具体形象为图案（《保护野生动物》）总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。（利用课件演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律）。联系校园生活，标志创意举例：标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。如设计爱护校园花草的环保标志：①寻找具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。（联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步骤） 1、作为校园主人，同学们应该知道我们的校园哪些地方需要标志，请借助园规、直尺等工具，为学校绿化活动设计一个标志。 2、要求：标志大小、形状、色彩自定，形象要鲜明，独特美观。重点教给学生思维方法，鼓励同学之间相互沟通信息，互相合作，给

5、《静物画有声》教案(八上)

初中美术备课（湘教版）八年级上册备课人：刘建明备课时间2013年11月12日课题5、静物画有声授课时间11月18日～11月22日课型造型·表现课时第1课时授课班级初二 1～11班总第10课时内容设计学习目标知识与能力目标通过线造型画法，进一步培养学生的基本造型能力。方法与过程目标要学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。情感与态度目标在组合静物写生中要注意对物体的形象观察，理解，比较和概括能力。本课重点难点分析重点：提高并掌握线造型的基本要求。难点：提高线造型能力。教具学具准备范画、课件。课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、导言：线造型是素描重要语言之一，是素描教学中不可少的过渡画法，是画好一幅素描画的重要基础，是我们学习绘画提高造型能力的重要途径和手段。媒体课件展示作品

课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、精讲点拨：三、课堂练习：四、小结：五、布置作业：素描静物写生（线造型）：（一）方法： 1、确定构图：位置、大小、长短、高低等。 2、运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向。 3、充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系、比较等。（二）演示教学：绘画演示。 1、部分学生临摹教材28页最后一幅 2、部分学生直接写生。抽取习作讲评，自评、互评、师评相结合。课下观察生活，记录生活，积累创作素材。媒体课件演示投影仪展示作品

作业与课堂评价确定构图：位置、大小、长短、高低等；运用直线画出物体基本形：运用直线的好处是可度量出物体比例、位置、长短、走向；充分表现物体基本形与特征：结构、质感、前后位置、透视关系、空间关系等。板书设计 5、静物画有声素描静物写生 1、确定构图 2、运用直线画出物体基本形 3、充分表现出物体基本形与特征造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索教学回顾与反思我设计这节课的目的是通过教师示范，使考生能进一步掌握静物写生的基本步骤，使学的表现能力得到充分发挥。在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等方法，让学生亲耳目睹，直接感受后进行练习。经过我对这节课的精心设计和实施，收到了明显的教学效果。从学生完成的作业来看，大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高，达到了我预设的学习目标。

静物有声教案

八年级上册第5课静物画有声（第一课时）天心区长征学校左平辉教学目标： 1、通过学习，掌握静物构图的一些基本方法与技巧。 2、尝试自己摆放静物和绘画静物。 3、认识到每一件物品的存在价值，能感受到作品的情感表现，从而更加热爱生活。教学重点：静物画的构图方法教学难点：体会静物画的情感表现方法教学准备：数码相机多媒体课件自制的静物剪影图片适合学生摆放和写生的静物教学过程：一、欣赏作品，导入课程。（3分钟） 1、出示作品《一个教师的工作台》（水彩画）现代刘昌明看到这幅作品，你能想到些什么呢？画家是想表达什么情感呢？ 2、通过什么来表达的？你感受到了什么？ 3、教师小结，引出课题：一副优秀的静物作品，通过形、色、质、光影、构图和空间等造型，能将一种情感传达给我们，也感动着我们。静物画往往“静中有声”，它是画家心灵和情感的的交响。让我们一起来学些静物画有声这一课吧。二、对比欣赏不同的静物作品，加深对静物作品情感表现的理解。 1、同时出示几幅静物作品，让学生自由选择其中最感兴趣的作品，进行分析。（3分钟）强调色彩、笔触、物品的选择等。 2、对比欣赏苏巴朗的《有壶的静物》和塞尚的《有壶的静物》。（2分钟）这两幅静物作品，给你的感觉相同吗？有什么不同的感受呢？不同的色彩、光影、笔触、构图，给人的感觉是完全不相同的。静物画的构图其实也是一种表现语言，不同的构图方式可以给人产生不同的情感体验。让我们一起来了解静物画的构图。三、静物构图 1、出示五副静物作品，其中有水平线构图、三角形构图和四方形构图作品各两幅。（6分钟）让学生观察选择并归类，对比分析每种构图的特点。水平线构图的特点是：具有平静、安宁、舒适、稳定等。忌呆板，要注意物体体积大小、明暗、间距的变化，使画面具有节奏感，生动。三角形构图特点：具有安定、均衡但不失灵活的特点。四方形构图特点：平和、安定的感觉，营造了一种让人乐意走进的空间。 2、分析塞尚的作品，加深对静物构图中物品摆放的重要性的理解。（6分钟） A、主体物：出示原作和去掉了餐盘和衬布的作品进行对比，让学生发现画面主体物的重要性。 B、均衡：出示原作和改动的偏向一方的构图作品进行比较，让学生理解均衡的重要性。 C、聚散和空间：出示原作和水果平均摆放的作品对比，强调物品摆放必须有聚有散，以及空间层次的重要性。三、学生上台用图片摆放不同的静物构图。其他学生分组用实物摆放静物组合。

招贴设计教学设计

创意的魅力——――招贴设计一．教学依据：人民教育出版社普通高中新课标实验教科书《设计》第５课内容．二．学时设置２课时三．教学目标：（１）知识技能：通过本课的学习让学生了解基础招贴创意设计的含义，构成要素，类别等，并能运用到生活实践当中．（２）过程方法：通过相关招贴的作品赏析，讨论，讲述，自主合作．实践等方式方法让学生深入认识并掌握招贴设计的相关知识．（３）情感价值：通过本课的学习使学生认识到海报在现代生活中的功能和价值，激发学生的创作热情．四．教学重点：

（１）招贴的组成元素（图文并茂）（２）招贴主题信息的传达与表现（通过图像文字的创意与特殊表现方法准确的传达主题）第一课时：招贴的相关知识及其创意第二课时：引导学生完成各自（各组）的创意设计，并加以评价．五．教学难点：如何突破学生的常规思维，提出新的设计思路，寻求合适的表现方法．六．教学准备：（１）教师准备：相关多媒体课件，相关图片及生活中的招贴画（２）学生准备：课外相关知识的搜集与掌握，相关的美术用具七．教学过程：第一课时１．课堂导入：由生活当中的事例引入本课（如，校园文化宣传，商品的促销，社会公益活动等）夏季到了,校园内外了开满了五颜六色花,使我们的校园充满的青春的气息,但有些爱美的同学时常把她采了独自欣赏…… 面对这样的现象同学们有什么好的办法告知大家不要随意攀折花木,爱护这

点“绿色”? 学生思考与回答：教师小结：最有效，最低廉的方法之一就是用招贴（海报）的形式告诉大家．在我们的现代生活当中随处可见，招贴（海报）作为一种有效的宣传途径和手段，虽然不是唯一的，但其直观性，可读性，复制性，全面性是其它媒体宣传无法同时具备的，因为其制作成本低，易于宣传，不受条件限制，在古往今来的日常生活中发挥了很重要的作用。（采用生活中的一些喜闻乐见实例诱发学生的好奇心和求知欲，调动学生的参与积极性）（在此强调招贴的特点） 2、新知识：既然招贴（海报）在我们的生活当中有如此重要的作用，我们本节就来走进海报的世界了解一下海报的相关知识。（１）招贴(海报)的定义：招贴:有称海报,英文名“poster”，原意为张贴在大柱子上、墙上的印刷广告，是指在公共场合的印刷广告。（古代，信息不发达，主要靠海报传递信息。）现在的海报是以图像、文字、平面设计方法与表现手段，传递文化、商业和其它信息的视觉传媒。

《静物画有声》教案1

《静物画有声》教案教学目标： 1、掌握欣赏静物画的一般方法，了解静物画表现情感的关键手段，并能就静物画作品结合自己的感受发表独特见解； 2、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，并能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。教学程序： 1、教学题材确定教材选用了丰富的材料，应有所侧重，从不同角度进入。活动一：摆放静物，铅笔构图练习承接以上欣赏活动，运用所学知识进行构思构图训练；活动二：参照作品改画，尝试运用静物画表达情感和主题。 2、教学组织课前要求学生准备各种学习用品、体育用品或自己喜爱的物品，以及搜集自己喜欢的静物画。教师准备多媒体课件或挂图、作品分析图示以及学生作品。教学时可分若干小组，准备若干静物台及静物、衬布等。 3、教学策略 ①用本课首页的三幅静物画作品进行教学导入。 ②围绕作品描绘物品的象征意义，画面效果给人的感受，以及形、光、色、质、构图与空间等造型要素的运用等问题，在学生中展开议论。教师通过提示导向，帮助学生由浅入深地揭示作品的主题和作者表达的情感。（这一环节应鼓励学生积极参与，并能大胆发表自己的见解，以此达到初步了解静物画，掌握欣赏静物画的一般方法，激发学生学习与表现的欲望的目的。） ③从学习静物画的构图、静物的选择与搭配、主体与背景的关系等内容入手，运用对比欣赏、改变构图的演示、实物摆放等方式进行教学。活动一：①分小组摆静物，各组确定一个主题，并用铅笔作构图练习。 ②各组选派代表，讲解本组静物的构思。 4、教学评价在欣赏评述活动中，能够运用所学的方法，大胆发表自己的见解；构思构图能够明确地反映所表现的主题；作业效果反映了知识技能的运用。

招贴设计教案

第一节招贴的定义招贴的定义：“招贴”按其字义解释。“招”就是招引注意，“贴”是张贴，即“为招贴注意而进行张贴”。（招贴意指张贴于纸板，墙，大木板或车辆上的，或以其他方式展示的印刷广告，它是主要的，也是最古老的户外广告形式，招贴在我国还被称作“海报”。招贴多为制版印刷而成，在公共场所或商店内外张贴，也是一些临时性的招贴，如手绘POP等。随着电子制版的出现，宣传媒介的多样化，招贴设计的表现技法越来越广泛。）第二节招贴的设计类型按广告性质分：社会公共招贴社会公共招贴是一种以与社会公众有着普遍密切联系、公众共同关注的问题为题材，较为常见的社会公共招贴有以下几种。 1、政治招贴：主要用于政府部门制定的政策方针以及重大的政治活动的宣传等。 2、公益招贴：就是不以创造经济效益为目的的，而以向公众传达某种社会文明或道德观念，从而提高人们的文明程度，以获得良好地社会效益为主旨的招贴。公益招贴的特性： A观念性：公益招贴都宣扬一定的观念，它所宣传的观念必须符合人类的长远利益，有促进社会的文明繁荣和进步的作用。 B导向性：导向性就是鲜明地表明什么是对的，应该提倡；什么是错的，应该反对。公益招贴通过对正确的，美好的思想，行为的赞扬以及对错误的，丑恶的思想，行为的批判，从而使前者的到发扬，使后者的到抑制。因此，公益招贴可分为赞美性和揭露性两种。 C针对性：公益招贴的创作和发布具有很强的针对性，它从社会现实出发，取材于现实社会，所宣扬的内容大多配合当前社会上正在进行的，与广大群众息息相关的重大活动，或者针对当前社会上存在的问题，目标很明确，而不是无的放矢。 D说服性：公益招贴不同于法律，后者强制人们遵守，而前者则说服人们执行。为了收到良好的宣传效果，公益招贴往往着重于从思想，认识上说服人。 E艺术性：公益招贴能把抽象的观念形象化，把常见的人物典型化，更好地感动人，令人难忘。公益招贴往往比较注重艺术性。 3、文化招贴：文化招贴指征求、提供或传播文化教育、科学技术、文学艺术，新闻出版、广播电视等信息的招贴，它以满足人们精神文化生活方面的各种需求为主要目的、强调教育、观赏、纪念三大功能，是宣传精神文明的一种手段。（这些作品不仅反映出了举办城市和国家的特色和风采，更是通过招贴传达出“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”的奥林匹克精神。） 4、商业招贴：所谓商业招贴，是指以赢利为根本目的，以传达商业信息，传播企业文化，从而促进销售的招贴。（商业招贴的商业性，决定了其形式、目的都是围绕着经济效益而产生的，无论是直接的商品宣传，还是间接的品牌形象宣传，都离不开商业利益。）（《绝对伏特加》广告可以说是商业与艺术的完美结合，它模糊了传统意义上的广告和艺术的界限。至今全世界已有五六百位画家为绝对伏特加的广告创作了自己的作品，然而依旧还有上百位画家在等候为绝对伏特加创作的机会。绝对伏特加的城市主题系列广告获得了非常多的广告殊荣，其中亚洲城市系列的ABSOLUT BEIJING（绝对北京）广告，巧妙地在东方文化背景中凸现出伏特加酒瓶的美感。）（2006年10月上映的电影《硫黄岛来信》的招贴设计，深沉的色调加上充满生机的绿色小岛，激起人们对和平的向往和对那场战争的回忆与反思）

公益招贴设计教案

湘版美术八年级上册 6.公益招贴设计教学目标： 1.能够初步了解招贴画的设计要素、设计方法和形式美要求。 2.能够初步掌握一种图形设计的方法，设计出具有形式美感的新图形。 3能够增强对生活的关爱，并运用独特的手法设计完成一副主题招贴画。教学重点：了解招贴画的设计要素、设计方法和形式美要求。教学难点：运用独特的艺术手法设计制作一幅主题招贴。教学方法：讲授演示实践评价教学过程：一、课前导入，概念介绍大家小时候玩过手影游戏吗？谁来和老师配合一下？这是什么？象征什么？我们用一个具象的图形表现抽象的主题，这是招贴所要表达的，也是今天我们学习的。板书课题：公益招贴设计。招贴画：又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定的空间内提供清晰的视觉信息，准确传达特定的主题。二、欣赏招贴，了解要素 1.学生欣赏招贴，分析招贴所表达主题，总结招贴三要素。

招贴三要素：图形文字色彩 2.分别介绍图形，文字，色彩 ●图形是招贴中重要的组成部分，在视觉传达方面具有优越性，不同的创意会增强招贴的表现力。图形创意手法：（1）时空重组——欣赏《大自然的优雅》打破常规状态，把不同的时空、种类重新组合。（2）同构——找到事物内部相同的关系，使之保持信息交换，从而达到融合的目的。（3）置换——某一位置上形与形或物与物的更改或变换。 (4) 正负形——边线共用，图底反转，它可以给人以幻觉,使人产生两种感觉。（5）渐变——基本形或骨骼逐渐的有规律的变化，能产生节奏感和韵律感。 ●文字招贴中的文字是交流思想、表情达意的工具。《汇聚我们爱》介绍标题、标语、文案以及文字说明。《济》以汉字“汶川”与“济”巧妙结合，呼吁全社会共同帮助救助地震灾区。 ●色彩招贴中的色彩可以增强招贴的艺术美感和视觉冲击力。色彩应用得当可以使主体形象鲜明，给读者留下深刻印象。

初中美术高效课堂资料第5课静物画有声

初中美术高效课堂资料第___五___单元第__一__课时学案 5、《静物画有声》学习目标知识与技能目标：能够运用绘画要素分析静物画作品所表现的情感。过程与方法目标：能够学会并初步掌握线造型过渡画法的基本要求。情感态度价值观目标：在组合静物写生中要注意对物体的形象观察、理解、比较和概括能力。学习重点重点：提高并掌握线造型的基本要求。措施：通过对《静物画有声》的深入分析，引导学生运用在《静物画有声》赏析中所学的知识方法比较分析，获得认识。学习难点难点：提高线造型能力。措施：创作与线造型运用紧密联系，防止学习活动流于无序状态。一次备课（一磨）二次备课（二磨）【课堂导入】引导学生就课题展开议论，理解《静物画有声》的含义，进入作品欣赏的学习内容。小结：艺术家出于对表现生活的兴趣，描绘那些静止的物体，表达他们的心声，把极其普通的对象变成了富于美感的艺术品。【课内探究】【环节一：自主学习】《一个教师的工作台》欣赏引导（关于题材）：１．牛和人民教师之间的联系；２．作品给予我们的整体感受；画家为什么要这样处理；３．如果我来表现这个题材。【环节二：合作探究】《高更的椅子》欣赏引导（细节分析、感受）：１．作品给予我们的整体感受与《冠军的象征》一画的最大区别是什么；２．依据时间、物品感受画面的环境气氛 ? 押明亮的、沉闷的、宁静的、压抑的？３．椅子、书籍和蜡烛在这里有什么寓意吗？４．强烈的色彩对比与画家当时的心情，平静的、高兴的、心烦意乱的、伤感的还是其他；