口语交际影视剧评说

口语交际影视剧评说

教学内容：苏教版第十册练习六《影视剧评说》

教学目的：

1能用自己的语言评价剧情及故事，或者对剧中的人物谈谈自己的看法。

2 让学生在潜移默化中学会辨证地看待影视剧，并且辨证地评价剧情和剧中的人物。

教学准备：

调查学生看过的比较集中的影视剧。

多媒体课件

教学流程设计：

一漫聊影视剧，激发热情

1 大家都喜欢看电影、电视剧吧，看过哪些？

2 指名学生自己介绍看过的影视剧名。

师：是啊，精彩的影视剧是在是太多了。今天这节口语交际课我们就要来介绍介绍自己最喜欢的影视剧。

（设计意图：口语交际就要给学生创设一个宽松活泼的交流氛围，让学生说说自己喜欢影视剧剧名，可以让学生投入到教师创设的口语交际环境中。）

二创设心情，放飞剧情

1 播放学生们喜欢的影视剧的片花《长江七号》《宝葫芦的秘密》《沉香救母》《集结号》《家有儿女》《快乐星球》《西游记》《小兵张嘎》《哈利波特》《小鲤鱼》《小悟空》《围棋小子》……

2 同学们爱看的影视剧真是很多很多，平常我们总看电视里面给影视剧评这个奖那个奖，今天我们也来评一评我们最喜欢的“五一十大影视剧”。

3创设情景，出示评选程序：

师：同学们，任何一部影视剧能够得奖首先要自我推荐。讨论一下该怎样进行自我推荐？

学生讨论，得出：要把影视剧的主要剧情介绍清楚。

4 组成小小组讨论如何为自己喜欢的影视剧介绍剧情。

5 推荐交流。

6 师：凡是走上讲台来参评的影视剧都已经具备了参赛资格了。接下来我们就要来看看每部影视剧的细节了。可惜我们今天时间有限不能一部部观看，老师有个建议，就请同学们来介绍一下吧。可以讲讲剧中的精彩人物、精彩故事、精彩台词，讲讲故事带给人们的思考意义等。让我们在聆听再次回味这些精彩的镜头。

7 各个影视小组自由准备后介绍。

8 听了同学们绘声绘色的介绍，老师心中有了最终的“最爱”，不知道你们有吗？

举手表决，选出最受班级同学欢迎的是不影视剧。

（设计意图：在这个环节中我模仿电影奖的评奖方式，给学生们创设了一个交际交流的语境。要取得参评资格首先要推荐影视剧，这就可以训练学生对影视剧片有一个概括介绍的能力，当然这个要求对于五年级学生是有点高的，所以，我在学生讲得差不多的时候，有布置了一个分解人物，那就是具体介绍一下自己熟悉剧情、剧中人物、甚至剧中的对白、动作等小细节，可以起到一个“放映作用”。最后评选实际只是一个激趣的过程，我并没有把学生语言表达作为评选影视剧的要求，只是希望能够尊重学生最原始喜好）

四课堂结语，总结方法

1 今天我们在看看说说间，评出了最受班级欢迎的影视剧。其实好的影视剧不仅是看出来，也是评出来的。不知道大家在今天的畅所欲言中学道了点什么？

2 学生总结评价影视剧的方法：可以评剧情、故事、剧中的人物、剧中的台词，还可以影视剧带给的思考以及生活意义。

（设计意图：本课教学的目的就是让学生学会影视剧的评价，所以方法的总结提升是必不可少的一个环节。）

3建议大家利用课后业余时间学习写写剧评。

（设计意图：布置课后写剧评的作业，是希望影视剧评的方法能够延伸到课外。）

教学案例设计者：清凉小学蒋婷飞