昆虫的教学设计

《昆虫的生殖和发育》教学设计

一、教材分析

昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一，也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，本节内容，以蝴蝶、家蚕、蝗虫三种动物为例，介绍了三个概念：变态发育、完全变态和不完全变态。

二、学情分析

昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一，也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，但要让学生对昆虫的生殖和发育具体过程进行准确的概括和描述还是有一定的难度。所以本节教学注重在学生已有的知识的基础上，积极引用他们所熟知的并及时进行有效拓展，使教学过程顺应学生的认知规律。

三、教学设想

本节课重点是观察家蚕的生殖和发育过程和讨论蝗虫的生殖和发育过程,再总结出完全变态和不完全变态的特点。教师可让学生课前收集资料,课上通过讨论交流、观看视频、讲神话故事和技能训练等形式，以更好激发学生兴趣、给学生更多的感性认识，给学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。本节课蕴涵着一个的爱国主义教育题材——中国丝绸和丝绸之路，这是一个将思想教育融入学科教育的绝佳机会。

四、教法学法

将本节课定位于“教师引导下的学生自主学习”：课前布置学生查找资料，课上引导他们讨论、交流、表达；引导学生通过观察、阅读、思考、分析、讨论、游戏、提问、评价、实践等多种途径开展协作学习和自主学习，实现师生互动和生生互动。

五、教学目标

知识目标：

（1）通过观察图片，说出家蚕和蝗虫的生殖和发育过程；

（2）联系生活实际，说出完全变态和不完全变态发育。

能力目标：

（1）通过本节课的探究活动，学生的观察、分析和思考能力得以逐步提高；

（2）通过观察图片，视频等相关资料，学生收集、整理、分析信息的能力和交流合作能力得以提高。

情感态度价值观：

（1）在小组活动中，建立小组活动秩序，学习与他人合作；

（2）引导学生辩证认识昆虫与人类关系，学会用生物学知识分析解释自然现象。

六、教学难点：

(1)说出常见昆虫的生殖和发育过程;

(2)举例说出完全变态发育和不完全变态发育的特点。

七、教学难点:

观察家蚕的生殖和发育过程，理解家蚕完全变态发育的真正含义；学生体验到科学探究的方法。

八、课前准备:

教师准备：

(1)将学生分为4人一组，选出小组长。

(2)布置学生收集饲养家蚕的资料,并相互交流。

(3)准备好”蝴蝶的一生”、”蝉的一生”的视频资料。

学生准备：

（1）观察前，收集并相互交流有关饲养家蚕的资料。

（2）调查、访问或查阅资料，了解有关蝗灾的情况。

（3）收集有关常见昆虫的生殖和发育的资料。

九、教学过程：

教学流程教师活动学生活动设计意图

创设情景，导入新课屏幕展示图片

质疑：①美丽的蝴蝶是

从哪儿来的？②为什么

冬季几乎见不到苍蝇、

蚊子？

屏幕展示蝴蝶的发育过

程图片

看了蝴蝶的图片，大家

一定还有很多的疑问，

就让我们带着这些问题

走进神秘的昆虫世界，

看看它们到底是怎样生

殖发育的！

观看图片，欣赏；四

人一组讨论，然后发

表自己的看法；

观看图片，弄清蝴蝶

和毛毛虫的关系。

以观看图片的方

式引领学生进入

教学，让学生感受

到昆虫的多样，感

受昆虫世界的神

秘，以此来吸引学

生注意、激发学生

兴趣，使学生心生

疑问，激发学生探

索新知的欲望，使

学生处于一种新

奇、兴奋的状态。

探究：家蚕的生殖和发育过渡:

下面我们就以家蚕为例

来探究昆虫的生殖和发

育。

1、引导学生交流饲养家

蚕的知识。

2、出示家蚕的生殖和发

育过程图片。让学生以

小组为单位，讨论这些

图片，引导学生设疑：

①家蚕的一生经历了哪

几个阶段？

②家蚕的幼虫、成虫和

蛹的形态有什么特点？

生活习性有什么不同？

③家蚕是通过哪种生殖

方式繁殖后代的？这种

生殖方式的特点是什

么？

④还有哪些昆虫的生殖

和发育与家蚕相似？请

举例说明。

分发家蚕发育的标

本

1、交流自己所知道

的或搜集的有关饲

养家蚕的知识。

2、学生以小组为单

位，观察家蚕发育标

本；讨论屏幕上的图

片，并对老师设的疑

问进行探究。

3、表达与交流，对

老师设的疑问进行

释疑。

4、列表比较家蚕的

幼虫、成虫和蛹的形

态的区别。说出什么

是“完全变态”。

5、感受我国悠久的

历史文明。

这部分内容是本

节课的重点，也是

难点。学生在观看

了“蝴蝶的一生”

视频资料，对完全

变态有了一定的

感性认识后，再进

一步通过观察、思

考、讨论等方式得

到答案，是感性认

识上升到理性认

识的过程。再通过

分析古诗词、讲神

话故事等形式，对

学生进行情感教

育，使本节课更加

生动形象、内容更

加丰富。

⑤“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过修改其中的两个字，使之既有科学性，又不失艺术性吗？

3、请小组汇报讨论结果，并和学生一起总结上述问题。

4、给学生讲《蚕神》的神话故事，了解我国的“丝绸之路”。

最后强调归纳：

同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫的发育也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程成为完全变态。

探究：蝗虫的生殖和发育过渡：

所有的昆虫都和家蚕一

样发育的吗？下面我们

将以蝗虫为例来探究另

一种变态发育。

1、播放蝗虫发育的多媒

体图片，引导学生设疑：

①蝗虫的发育经历了哪

些时期?它的幼虫和成

虫有何区别?

②蝗虫的发育和家蚕的

发育有何区别?

③什么叫不完全变态?

常见的昆虫有哪些?

④说出完全变态和不完

全变态的相同点和不同

点。

引导学生归纳什么是不

完全变态发育

2、展示图片：“蝉的一

生”

1、观看蝗虫的图象，

并与家蚕进行对比，

然后小组讨论、交

流，对老师设的疑问

进行探究。

交流：

①蝗虫的发育经历

了卵、若虫、成虫三

个时期

②家蚕比蝗虫多了

一个蛹的时期，幼虫

和成虫形态结构、生

活习性差别较大

·······

2、归纳交流：像蝗

虫这样发育经历卵、

若虫、成虫三个时期

的发育过程为不完

全变态发育

3、观看图片感受生

命的神奇与伟大

通过小组讨论、交

流和合作，提高了

学生分析问题、解

决问题和归纳的

能力。

通过图片展示，开

阔学生的视野，让

学生感受到生命

的神奇和力量。

拓展巩固组织讨论，引导学生会

提出问题，

对所提出的问题给予拓

展、升华。对学生设计

探究方案给予适当的指

导。讨论、达成共识

根据本节所学内容

学会提出问题，对提

出问题能设计出探

究的方案

通过引导学生学

会提出有探究价

值的问题，培养学

生发现问题的意

识。

通过对所提出的

一些问题的引导，

使学生认识到昆

虫的繁衍与环境

的关系，理解昆虫

的变态发育使昆

虫以不同的形态

和生活方式来适

应多种环境，这是

昆虫分布广泛的

原因之一。

盘点收获引导学生交流本节课的

收获和疑问交流自己的收获和

体会，还有哪些疑

问。学生相互讨论解

疑

对本节内容进行

总结，情感升华

板书设计：

第二节昆虫的生殖和发育

一、家蚕的生殖和发育——完全变态发育

1、生殖方式：有性生殖

2、发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫

二、蝗虫的生殖和发育——不完全变态发育

1、生殖方式：有性生殖

2、发育过程：卵→若虫→成虫

知识反馈：

我回答：

1、蚕种孵化家蚕时，所用的“蚕种”实际上是。我们平时看到的吃桑叶的“蚕宝宝”是指家蚕的。我国劳动人民很早就学会驯养家蚕，编制丝绸，其中一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝。那么缫丝时，在茧内死亡的是哪一发育阶段的家蚕？。蚕蛾是家蚕发育过程中的。

2、蝗虫的幼虫又叫,它和成虫的区别是.

3、蝗虫一生要蜕次皮,这里的皮指的是,要蜕皮的原因

是.

我来选:

1、“毛毛虫”和蝴蝶分别是昆虫发育过程中的哪两个时期？（）

A、若虫、成虫

B、幼虫、成虫

C、卵、若虫

D、幼虫、卵

2、家蚕能吐丝的时期是（）

A、卵

B、幼虫

C、蛹

D、成虫

3下列哪种生物的发育过程中没有“蛹”这个发育阶段？（）

A、蝗虫

B、蜜蜂

C、菜粉蝶

D、蚊

4、下列关于蝗虫发育的叙述，错误的是（）

A、蝗虫的幼虫叫跳蝻

B、跳蝻发育为成虫共经历五次蜕皮

C、蝗虫的一生共经过卵、幼虫、成虫三个时期

D、蝗虫的发育是完全变态

我分析：

人们很早就注意到严重的蝗灾往往和严重旱灾相伴而生。我国古书上就有“旱极而蝗”的记载。近几年来非洲几次大蝗灾也都与当地的严重干旱相联系。为什么大旱之年易闹蝗灾？请你分析一下，消灭蝗虫应选择哪个时期？为什么？

中班主题活动：多彩的翅膀教学设计

中班主题活动：多彩的翅膀教学设计Theme activity of middle class: colorful wing t eaching design

中班主题活动：多彩的翅膀教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动设计背景 本次活动研究的主题是“用艺术手段激发幼儿的活动兴趣”。通过幼儿用丰富的表情和简单的动作表 演朗诵儿歌和歌曲。充分发挥幼儿肢体语言的作用，使幼儿敢于在集体和他人面前表现，培养幼儿活 泼开朗的性格。用绘画形式再现多彩的翅膀，再现艺术的魅力。增强幼儿的自信心和胆量。体验成功 的快乐。因此，设计主题活动：多彩的翅膀 活动目标 1、通过观察，幼儿了解昆虫翅膀的对称特点。同时感受对称图案的美。 2、用艺术手段激发幼儿对昆虫的兴趣。 3、培养幼儿想象力，提高幼儿语言表达能力。

教学重点、难点 幼儿观察了解昆虫翅膀的对称特点。 用艺术手段激发幼儿活动兴趣。 活动准备 幼儿操作材料。蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫彩色图片各一张活动过程 一、开始环节 1、小朋友说一说你知道的会飞的昆虫有哪些？这几种昆虫用什么飞飞起来的？ 2、这节活动课欣赏多彩的翅膀。板书课题：多彩的翅膀 二、基本环节 （一）看图操作 1、教师：小朋友打开幼儿操作材料。 2、教师：仔细观察这三种昆虫图案怎么了?小朋友想知道它们的另一半在哪里吗？ 3、幼儿：把17页的按虚线向红箭头方向折过去，拼成完整的昆虫图案。

有趣的昆虫主题教案

主题内容：寻找昆虫 活动目标： 1、初步了解昆虫的基本特征。 2、体验寻找昆虫的乐趣。 活动准备： 物质：各种各样的昆虫图、放大镜、画板、画纸、笔等 环境：选择有蚂蚁、蝴蝶的地方。 活动过程： 一、谈话激趣 提问：你们见过昆虫吗？昆虫是什么样子的？你认识什么昆虫？ 小结：昆虫有各种各样的，我们常见的蚊子、苍蝇、蜜蜂、蜻蜓、螳螂等都是昆虫，他们都有六条腿、两对翅膀、一对触角。 二、提出要求 1、引导幼儿讨论到操场寻找昆虫的办法：我们幼儿园哪些地方可以见到昆虫？怎样才能找到它们？ 2、为幼儿提供放大镜，告诉幼儿放大镜的使用方法。 3、提出观察要求：三人一组，到树下、草地上、花丛中等地方去找昆虫，然后把它们的样子画下来。 4、提醒幼儿观察昆虫长什么样子，在做什么。 三、交流分享 1、展示幼儿的昆虫作品，引导幼儿相互介绍，你是在哪里找到了昆虫？它长什么样子的？ 2、引导幼儿分辨小朋友画的哪些是昆虫？哪些不是昆虫？ 小结：昆虫生活在我们周围，昆虫有各种各样的种类，，昆虫一般有六条腿、两对翅膀、一对触角。

主题内容：小小蚂蚁 活动目标： 1、了解蚂蚁的外形特征和生活习性 2、能大胆表达自己的想法与见解 3、乐意与同伴合作表现蚂蚁的动态 物质准备:(1)师幼共同捕捉蚂蚁（分装入留有气孔的瓶子中，每组一瓶）。（2）面包渣、米饭粒、青菜、野草等（装在盘子里，每组一份），放大镜，介绍蚂蚁的少儿图书。（3）有关蚂蚁的教学课件、黑板、粉笔。（4）音乐《蚂蚁擞豆》、播放器、可当“豆子”的大软娘或大泡沫积木 活动过程： 一、蚂蚁引趣. 1、出示蚂蚁，激发幼儿兴趣:小朋友们都捉了不少的蚂蚁，大家想要了解妈蚁哪些方面的知识？ 2、教师将幼儿的问题汇总:蚂蚁是不是有眼睛？蚂蚁是吃什么东西的？为什么蚂蚁会一起抬着食物回家?…… 3、引导幼儿讨论解决问题的办法.教师在黑板简要记录。 引导语:大家要了解的事情太多，有什么办法可以解决大家想了解的问题呢? 小结:想了解蚂蚁长什么样子？是不是有眼睛，可以用放大镜观察，也可以看看介绍蚂蚁的图书;想了解蚂蚁怎么搬运东西、蚂蚁喜欢吃什么·可以给蚂蚁喂食盘子里的食物…… 二、探究蚂蚁。 1、引导幼儿和伙伴商量，先确定要解决的问题，再着手探究。 2、鼓励幼儿解决了第一个问题后，可以再解决第二个问题。 3、幼儿分组研究蚂蚁，教师观察指导。 三、分享交流。 1、组织幼儿交流自己的发现:你们小组用什么方法解决了什么问题? 2、教师利用课件小结:有些小朋友采用了用放大镜看等方法观察了蚂蚁的外形，发现蚂蚁有两只触须、六条腿，没发现妈蚁有眼睛.有些小朋友给妈蚁喂了食物，发现蚂蚁比较爱吃面包渣和米饭粒，而不吃青菜和野草。蚂蚁是昆虫，所以蚂蚁有昆虫的基本特征—两只触须、六条腿;蚂蚁也有眼睛，但它们看东西不是很清楚。蚂蚁什么东西都吃，是杂食性动物·容易被甜食吸引。蚂蚁喜欢住在干操的地方，妈蚁王国的蚂蚁工作有明确的分工。 四、游戏“蚂蚁搬豆”。

《昆虫》教学设计

《昆虫》教学设计 教学内容：第四单元环境中生物的多样性 第十一章空中飞行的动物 第二节昆虫 教学设计思路: 本节教学分三部分:(1)通过收集、整理、交流昆虫的资料、图片，了解五彩缤纷的昆虫的习性和特点，同时也有利于增强学生参与 活动的主动性和积极性，可以提高学生收集和处理信息的能力。 （2）以蝗虫为例通过认真观察，总结出昆虫的特征。目的是培 养学生的探究能力、观察能力以及通过观察分析得出结论的能 力。（3）通过讨论分析昆虫与人类的关系，让学生正确认识生物 与人类的关系，进一步理解人与自然和谐发展的意义。 教学目标： 1 知识目标：（1）列举常见的几种昆虫，并说出它们的形态特征和生活习性。 （2）概述昆虫的主要特征。 2 能力目标：（1）通过对蝗虫的观察，培养学生严谨有序的观察能力。 （2）在对昆虫图片资料的查询和交流过程中，培养学生收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。 3 情感态度和价值观目标： 关注与生物有关的社会问题（如蝗虫），形成自觉保护环境和生物多样性的意识和行为。 教学重点：观察蝗虫并概述昆虫的主要特征。 教学难点：观察蝗虫 教法：通过创设情境、阅读观察、启发引导、讨论归纳等多种方法相结合， 采用多媒体辅助教学。 学法：采用自主学习、阅读观察、讨论归纳等多种方法进行合作交流学习 课时安排：1课时 课前准备：教师：昆虫课件 学生：收集昆虫资料

教学过程：

反馈练习：

板书设计： 第二节 昆虫 一 五彩缤纷的昆虫 二 观察昆虫： 1 形态结构特点 2 昆虫的基本特征： 一对触角 头 一对复眼 身体 一个口器 胸：有3对足，2对翅 腹 三 昆虫与人类的关系 ① 酿蜜 ② 家蚕吐丝 ③ 传粉 1 有益： ④ 做工业原料 ⑤ 地鳖虫可做药材 ⑥ 作动物饲料 ⑦ 作食品 2 有害： ①农林害虫 ②传播疾病 附录： 头部 胸部 腹部 蝗虫身体 触角一对： 复眼一对： 单眼 3个： 口器 1个： 有触觉和嗅觉功能 视觉器官 只感光 咀嚼式口器用于取食 3 对足 2 对翅 中足： 后足： 适于行走 适于跳跃 前翅： 后翅： 保护后翅 适于飞翔 听器1对： 气门8对：呼吸 产卵器： 有听觉作用 繁殖后代

(中班主题活动教案)昆虫教案

昆虫教案 中班主题活动昆虫教案主要包含了活动目标，活动过程，活动反馈，活动感想等内容，初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系，运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看昆虫教案吧。 活动目标： 1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。 2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。 3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动过程： 1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。 2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。 4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享？激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。 5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。 活动反馈： 1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。 2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。 活动感想：

昆虫主题教学设计

三年级《我和昆虫有个约会》主题阅读 活动方案和实践反思 课程设计：彭志辉 一、活动目标 1、阅读昆虫的相关书籍等，了解昆虫的相关知识。 2、诵读昆虫类的诗词，阅读昆虫类经典文章，感悟语言文字之美。 3、观察昆虫的成长，亲近自然，爱护每一个小生命。 4、通过昆虫类好书推荐、昆虫之旅学习展示等，学会表达，勇于展示。 5、爱上阅读、学会思考，敢于多动手实践。 二、资源的选取 1、有关昆虫的诗词（古体和近代，乃至于童谣） 2、绘本好饿的毛毛虫、亲亲自然系列等等 3、整本书：法布尔昆虫记（10本张广学推荐版） 《小牛顿科学馆 14 独角仙—昆虫家族大集合》等等 提前购买准备昆虫类的上百本书籍。 4、影视：《昆虫总动员》、《自然密码》、《昆虫生死斗》等等 5、实践：观察一只或一群昆虫，写出自然笔记 养蚕，记录蚕的生长变化 昆虫标本制作 6、写作和展示：我们的昆虫之旅

三、活动课时建议 第一课时 了解昆虫相关知识，读昆虫诗词。（借助《我和昆虫的约会》的课件、全班发放昆虫诗词的文 稿） 第二、三、四课时 1、全班共读绘本《好饿的毛毛虫》、《蝴蝶，如此耐心》等。 2、全班共读《法布尔昆虫记1》，借助全书扫描的ppt，老师大声读。 3、发放有关昆虫类的各类书籍，自由选择阅读最喜欢的。（为此全班购入 上百本有关昆虫类的书籍，再加上班上孩子们自己家里有的，昆虫类书籍摆满书柜一整层。） 第五、六课时 影视阅读《昆虫总动员》、《昆虫生死斗》部分片段。 第七、八课时 1、寻找并观察昆虫，班级交流自己观察所得，结合已经有的书本阅读。

2、家长来教室给孩子们讲解昆虫标本的制作过程，并带着孩子们一起动手 实践。 3、老师给每人发放几条蚕宝宝，自己喂养长大，图文记录蚕宝宝的生长过 程。 第八、九课时交流展示课 1、每人上台两分钟介绍自己这段阅读过的最喜欢的一本昆虫类书籍，并把 它要推销给同学们。 2、每人完成一份（我和昆虫的约会）的阅读小报。小报内容包括以下几个 部分： （1）昆虫百科知识 （2）昆虫类好书推荐（至少5种以上） （3）昆虫诗词（1-2首） （4）我的观察和发现 （5）我的学习小结和思考 在给出一个星期的时间完成后，在全班介绍交流，给完成认真的孩子们颁发勋章。 3、同步展出每人的昆虫学习的记录本。 四、教学反思 原定于一个月完成的昆虫学习之旅，竟然花到了将近两个月才落下帷幕。 从开学前的策划，到过程中的不断调整方案，我和班主任老师自己也在尽力学习，很欣喜看到很多孩子已经习惯于到校园草丛中去寻找观察昆虫，欣喜 于每个孩子都至少阅读了2本以上的昆虫类书籍，每个孩子都把自己的蚕宝 宝养成了飞蛾，但对于孩子们此次的探索学习，我也没有把握每个孩子对昆虫有了深入的了解，每个孩子都真正敬畏昆虫这一个个小生命，在此，把我在此次课程探索过程中的一些尝试和反思以简单的文字记录于此。 （一）课程的缘起 在十年前，我深入钻研并实践过综合实践课程，我和孩子们花了将近两个月时间完成的《走近白沙古井》综合实践案例获评全

中班科学课教案《有趣的昆虫》

中班科学课教案《有趣的昆虫》 作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是作者为大家整理的中班科学课教案《有趣的昆虫》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动目标 1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。 2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。 4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备 1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。 2.记录表、记录笔5-6套。 3.幼儿学习资源。 活动过程 1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣 (1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。 (2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。 2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同 (1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的.?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。 (2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。 (3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和

螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。 提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么? 小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。 3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性 小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。 4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验 活动延伸 1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。 2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

有趣的昆虫主题教案

主题内容：寻找昆虫 活动目标: 1、初步了解昆虫的基本特征。 2、体验寻找昆虫的乐趣。 活动准备： 物质：各种各样的昆虫图、放大镜、画板、画纸、笔等 环境：选择有蚂蚁、蝴蝶的地方。 活动过程： 一、谈话激趣 提问：你们见过昆虫吗？昆虫是什么样子的？你认识什么昆虫？ 小结：昆虫有各种各样的，我们常见的蚊子、苍蝇、蜜蜂、蜻蜓、螳螂等都是昆虫，他们都有六条腿、两对翅膀、一对触角。 二、提出要求 1、弓I导幼儿讨论到操场寻找昆虫的办法：我们幼儿园哪些地方可以见到昆虫？怎样才能找到它们？ 2、为幼儿提供放大镜，告诉幼儿放大镜的使用方法。 3、提出观察要求：三人一组，到树下、草地上、花丛中等地方去找昆虫，然后把它们的样子画下来。 4、提醒幼儿观察昆虫长什么样子，在做什么。 三、交流分享 1、展示幼儿的昆虫作品，引导幼儿相互介绍，你是在哪里找到了昆虫？它长什么样子的？ 2、引导幼儿分辨小朋友画的哪些是昆虫？哪些不是昆虫？ 小结：昆虫生活在我们周围，昆虫有各种各样的种类，，昆虫一般有六条腿、两对翅膀、一对触角。

主题内容：小小蚂蚁 活动目标： 1、了解蚂蚁的外形特征和生活习性 2、能大胆表达自己的想法与见解 3、乐意与同伴合作表现蚂蚁的动态 物质准备：（1）师幼共同捕捉蚂蚁（分装入留有气孔的瓶子中，每组一瓶）。（2）面包渣、米饭粒、青菜、野草等（装在盘子里，每组一份），放大镜，介绍蚂蚁 的少儿图书。（3）有关蚂蚁的教学课件、黑板、粉笔。（4）音乐《蚂蚁擞豆》、播放器、可当“豆子”的大软娘或大泡沫积木 活动过程： 一、蚂蚁引趣. 1、出示蚂蚁，激发幼儿兴趣：小朋友们都捉了不少的蚂蚁，大家想要了解妈蚁哪些方面的知识？ 2、教师将幼儿的问题汇总：蚂蚁是不是有眼睛？蚂蚁是吃什么东西的？为什么蚂 蚁会一起抬着食物回家？…… 3、引导幼儿讨论解决问题的办法.教师在黑板简要记录。 引导语:大家要了解的事情太多，有什么办法可以解决大家想了解的问题呢？ 小结:想了解蚂蚁长什么样子？是不是有眼睛，可以用放大镜观察，也可以看看介绍蚂蚁的图书；想了解蚂蚁怎么搬运东西、蚂蚁喜欢吃什么?可以给蚂蚁喂食盘子里的食物…… 二、探究蚂蚁。 1、引导幼儿和伙伴商量，先确定要解决的问题，再着手探究。 2、鼓励幼儿解决了第一个问题后，可以再解决第二个问题。 3、幼儿分组研究蚂蚁，教师观察指导。 三、分享交流。 1、组织幼儿交流自己的发现：你们小组用什么方法解决了什么问题？ 2、教师利用课件小结：有些小朋友采用了用放大镜看等方法观察了蚂蚁的外形，发现蚂蚁有两只触须、六条腿，没发现妈蚁有眼睛.有些小朋友给妈蚁喂了食物，发现蚂蚁比较爱吃面包渣和米饭粒，而不吃青菜和野草。蚂蚁是昆虫，所以蚂蚁有昆虫的基本特征一两只触须、六条腿；蚂蚁也有眼睛，但它们看东西不是很清楚。蚂蚁什么东西都吃，是杂食性动物?容易被甜食吸引。蚂蚁喜欢住在干操的地方，妈蚁王国的蚂蚁工作有明确的分工。 四、游戏“蚂蚁搬豆”。 1、组织幼儿讨论如何运用肢体语言来表现蚂蚁的外形特征。

昆虫的教学设计

《昆虫的生殖和发育》教学设计 一、教材分析 昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一，也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，本节内容，以蝴蝶、家蚕、蝗虫三种动物为例，介绍了三个概念：变态发育、完全变态和不完全变态。 二、学情分析 昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一，也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物，但要让学生对昆虫的生殖和发育具体过程进行准确的概括和描述还是有一定的难度。所以本节教学注重在学生已有的知识的基础上，积极引用他们所熟知的并及时进行有效拓展，使教学过程顺应学生的认知规律。 三、教学设想 本节课重点是观察家蚕的生殖和发育过程和讨论蝗虫的生殖和发育过程,再总结出完全变态和不完全变态的特点。教师可让学生课前收集资料,课上通过讨论交流、观看视频、讲神话故事和技能训练等形式，以更好激发学生兴趣、给学生更多的感性认识，给学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。本节课蕴涵着一个的爱国主义教育题材——中国丝绸和丝绸之路，这是一个将思想教育融入学科教育的绝佳机会。 四、教法学法 将本节课定位于“教师引导下的学生自主学习”：课前布置学生查找资料，课上引导他们讨论、交流、表达；引导学生通过观察、阅读、思考、分析、讨论、游戏、提问、评价、实践等多种途径开展协作学习和自主学习，实现师生互动和生生互动。 五、教学目标 知识目标： （1）通过观察图片，说出家蚕和蝗虫的生殖和发育过程； （2）联系生活实际，说出完全变态和不完全变态发育。 能力目标： （1）通过本节课的探究活动，学生的观察、分析和思考能力得以逐步提高； （2）通过观察图片，视频等相关资料，学生收集、整理、分析信息的能力和交流合作能力得以提高。 情感态度价值观： （1）在小组活动中，建立小组活动秩序，学习与他人合作； （2）引导学生辩证认识昆虫与人类关系，学会用生物学知识分析解释自然现象。 六、教学难点： (1)说出常见昆虫的生殖和发育过程; (2)举例说出完全变态发育和不完全变态发育的特点。 七、教学难点: 观察家蚕的生殖和发育过程，理解家蚕完全变态发育的真正含义；学生体验到科学探究的方法。 八、课前准备: 教师准备：

美术教案-有趣的昆虫

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美术教案－有趣的昆虫 课题名称：有趣的昆虫教学目标：体验与发现：仔细观察生活中的小生灵有趣的昆虫，从而来发现生活中丰富多彩的又一面。实践与创造：通过了解昆虫的特点，提高观察能力；通过有趣的昆虫花纹添加，激发学生的创作欲望。欣赏与评议：评价欣赏自己和他人的作品，体会大自然的美。有趣的昆虫教学重点：仔细观察昆虫的特点（结构和花纹）。教学难点 ：如何画出昆虫的特点。教学准备：学生——记号笔、油画棒、彩笔等。 教师——记号笔、油画棒、范作以及。教学日期:12月6日—12月10日课时建议：2课时教学环节：一、体验与发现1、谈话引入：走进美丽的大自然我们到处可以看到许多可爱的小昆虫。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇动着美丽的翅膀，快下雨了，成群的蜻蜓飞来了，小蚂蚁忙极了、、、、、、你仔细观察过它们吗？2、出示课题：有趣的昆虫二、观察与分析1、观察昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫、蝉、蚂蚁等。（）（1）请你来观察并找一找，昆虫有几部分组成？（1）小组讨论交流。（2）小结：一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。 2、分析昆虫的特点。（1）怎样画这些昆虫呢？提示学生用

“我准备先画什么？再画什么？”说一说。（2）师演示。老师也来说一说：我先画头、胸、腹，再画翅膀、触角和足；最后画上美丽的花纹。（2）范画出示：昆虫不同的画法。 a.请你欣赏。 b.你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变，画得和陆老师不一样呢？三、 想象与表现出示要求（）1、出示要求（），画一只昆虫（1）画清结构，（2）抓准特点，（3）添加花纹，2、剪下画好的昆虫，组合到大画面上。（出示背景图）四、展示与评价1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，蚂蚁、螳螂等放在地上、、、、、、2、从整体出发，让学生去发现美，寻找不足，并相互补充，使画面更完美。3、评评小画家。五、 拓展昆虫知多少？智力赛。

幼儿园中班主题优质教案详案《有趣的昆虫》

（封面） 幼儿园中班主题优质教案详案《有趣的昆 虫》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

一、主题的由来： 在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去?”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。 二、活动的开展： 第一阶段：《我知道的昆虫》 活动一：《我认识的昆虫》 活动目的： 1. 认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。 2. 尝试对昆虫进行分类活动。 3. 体验捕捉昆虫的乐趣。 4. 尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。 活动准备： 1. 收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。 2. 有关昆虫的VCD片 活动指导： 1. 组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的知识。 2. 启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话

题，比一比谁知道的昆虫多。 3. 引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。 活动二：美术活动《画昆虫》 活动指导： 1.引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。 2.鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。 3. 展示幼儿作品，请幼儿自我评价。 活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。 第二阶段：《昆虫的本领》。 活动一：《昆虫的本领》 活动目的： 1. 了解昆虫的本领，增强保护益虫的意识。 2. 学习搜集信息、资料。 3. 能用不同的方式表达对昆虫的认识。 活动准备： 1.活动前鼓励幼儿在家长的帮助下，通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。 活动指导： 1. 启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领? 2. 引导幼儿讨论：怎样才能知道更多昆虫的本领?

大班主题活动《爱上昆虫》教案(精选3篇)

大班主题活动《爱上昆虫》教案（精选3篇） 大班主题活动《爱上昆虫》教案 作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是为大家整理的大班主题活动《爱上昆虫》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班主题活动《爱上昆虫》教案1 活动目标： 1、了解昆虫的居住环境。 2、学习根据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。 活动准备： 捕虫网、饲养箱、郊外指导要点： 1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。 2、在家长的帮助下，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。 3、以拜访昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。 4、教育幼儿不伤害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照顾和饲养。 5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家，并教育幼儿在饲养过程中，

昆虫可能死亡，引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫，培养幼儿尊重生命的态度。 大班主题活动《爱上昆虫》教案2 活动目标： 1、认识常见昆虫的特征，观察昆虫的居住环境。 2、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的’态度。 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。 2、有关描述昆虫的图画书。 3、环境创设“昆虫王国”。 活动过程： 1、创设问题情境引发讨论：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字？ 2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？教师记录幼儿的观察结果。如都有六只脚，大部分有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。 3、找一找组织幼儿到户外观察昆虫，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，小心爱护昆虫。 4、说一说引导幼儿分享观察经验，让幼儿互相交流：你找到了什么昆虫，是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫？在哪里找到？这

美丽的昆虫》教学设计

美丽的昆虫》教学设计 深圳市华侨城小学王伟庆 教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 湘版 ) 教材二年级上册第 4 课 一、教学思路 本课可以音乐片《昆虫世界》导入。大自然如此美丽的昆虫，为自然界增添了丰富的色彩和无限生机，而这些来自花间草丛的昆虫，对于入学不久的学生来说，既熟悉又具诱惑力，可以使他们立刻从一个观赏者、研究者、探寻者，变成一个创造者，这种需要在儿童的心里特别强烈。本课要充分利用学生喜爱昆虫的特点，组织学生课外活动，如到生物园参观，使课堂教学和课外活动结合起来。在这种直接体验的基础上，使学生在活动中更加贴近自然，并通过引导建立学生的感性认识，在参观活动中仔细观察昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，这是本课分量最重的部分，所以活动方式要灵活多样，引发学生表现的欲望。 二、教学目标 ▲了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。 ▲大胆运用色彩进行绘画表现。 ▲能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。 ▲增强亲近生活、保护环境的意识。 三、活动建议 ▲欣赏体会： 教师活动：①组织学生参观生物园。②回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。 学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。 ▲讨论归纳： 学生分组讨论以下问题：①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点 ? ②昆虫花纹颜色的对称搭配。 教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点 ( 昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富 ) ，形成理性认识。 ▲绘画表现： 学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。 教师活动：鼓励学生积极思维，大?胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。 ▲制作表现： 学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。 教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与*作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。 ▲评价作品： 教师以主持人角色举办“我喜欢的昆虫”画展，师生一起分享创作的喜悦，请同学们把自己的作品放在前边，大家一起评出奖项。 肯定学生的精彩绘画和生动制作，对可以修改、补充的作品鼓励继续补充改进，相互交

昆虫备忘录教学设计

《昆虫备忘录》教学设计【备课教师】蔡丽丽刘娜 【教材分析】 课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》<蚂蚱》等4篇短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙 .蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。 课文的语言很有特点。一是能抓住昆虫的外形特点，比如，“朱红的”“瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感;“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角"，形象地写出了独角仙的样子。二是动作描写细致贴切，很有画面感。比如，“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅，严丝合缝。”小瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。三是使用“噌一”“鸣扑”等报声词，表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。四是语言来切自然。充满童真童趣。比如，“我曾经想过:如果人长了一对复眼.-.还是不要!那成什么样子!”“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味也吃明虫此这些插图直观地展现了 课文配了4幅昆虫插图，和文字起组成图文式民虫备忘来。昆虫的样子，可以帮助学生理解课文内容。 【学情分析】 三年级的小学生对小昆虫充满兴趣，也在户外活动时，见到过很多昆虫，所以本课教学前可以让孩子多搜集关于昆虫的外形，习性和活动，课上与同学交流。 【设计理念】 本课是略读课文，可以先引导学生阅读学习提示，明确学习任务:一是整体了解课文的主要内容，发现昆虫的秘密;二是可经结合生活经验，交流分享最感兴趣的部分，想象画面，体会有趣的语言;三是用表格或配有文字说明的图片等方式，做-份自己的昆虫备忘录。本课学习，以学生自主合作学习为主，教师指导为辅。 【教学目标】 单元目标： 1.认识28个生字，读准4个多音字，会写36个字，会写34个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。 默写《绝句》。

中班主题：《有趣的昆虫》系列活动教案

中班主题：《有趣的昆虫》系列活动 教案 中班主题《有趣的昆虫》系列活动教案 【活动内容】参观昆虫标本展 【活动目标】 1.遵守参观规则。 2.大胆提出问题，表达自己的想法。 3.认识常见的昆虫，了解其基本特征。 【活动准备】 1.事先与昆虫标本展览馆工作人员取得联系。 2.收集一些昆虫的标本或图片。 3.准备幼儿用的参观记录单。

一、教师提议参观昆虫标本展，引发幼儿参与活动的兴趣。 二、引导幼儿讨论参观规则，提出参观注意事项。例如：不随便离开集体，跟随讲解员，认真听讲解员介绍等。 三、组织幼儿参观昆虫展览，提醒幼儿注意观察，鼓励幼儿大胆提问题，请讲解员帮忙解答自己问题。 【活动延伸】 1.参观回园后，引导幼儿回顾参观过程，完成参观记录单。 2.鼓励幼儿收集昆虫图片、昆虫标本等资料，并带到班上与同伴分享。 【活动内容】我最喜欢的昆虫 【活动目标】 1.大胆的与同伴交流自己喜欢的昆虫。 2.初步学会观察昆虫的形态和特征。 3.尝试用美工形式表现自己所知道的昆虫。

1.准备“昆虫世界”录像片段。 2.收集标本图片。 3.准备画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、牙签、棉花棒等美工材料。 4.准备学习包《主题活动谁在吃？》 【活动过程】 一、让幼儿欣赏“昆虫世界”录像片段，激发幼儿谈论昆虫的兴趣。 二、引导幼儿自由观看昆虫标本、图片，交流自己所知道的昆虫。 三、鼓励幼儿用绘画、泥工的形式表现自己最喜欢的昆虫。 四、展示幼儿的作品，引导幼儿互相欣赏同伴的作品。 【活动延伸】 1.在科学区中提供昆虫标本、图片或昆虫拼图，让幼儿配对、辨认。 2.在美工区中提供昆虫折纸图，让幼儿学习折昆虫。 3.引导幼儿开展“虫喜欢吃什么”

有趣的昆虫主题教案

主题内容:寻找昆虫 活动目标: 1、初步了解昆虫的基本特征。 2、体验寻找昆虫的乐趣。 活动准备: 物质:各种各样的昆虫图、放大镜、画板、画纸、笔等 环境:选择有蚂蚁、蝴蝶的地方。 活动过程: 一、谈话激趣 提问:您们见过昆虫不？昆虫就是什么样子的？您认识什么昆虫？ 小结:昆虫有各种各样的,我们常见的蚊子、苍蝇、蜜蜂、蜻蜓、螳螂等都就是昆虫,她们都有六条腿、两对翅膀、一对触角。 二、提出要求 1、引导幼儿讨论到操场寻找昆虫的办法:我们幼儿园哪些地方可以见到昆虫？怎样才能找到它们？ 2、为幼儿提供放大镜,告诉幼儿放大镜的使用方法。 3、提出观察要求:三人一组,到树下、草地上、花丛中等地方去找昆虫,然后把它们的样子画下来。 4、提醒幼儿观察昆虫长什么样子,在做什么。 三、交流分享 1、展示幼儿的昆虫作品,引导幼儿相互介绍,您就是在哪里找到了昆虫？它长什么样子的？ 2、引导幼儿分辨小朋友画的哪些就是昆虫？哪些不就是昆虫？ 小结:昆虫生活在我们周围,昆虫有各种各样的种类,,昆虫一般有六条腿、两对翅膀、一对触角。

主题内容:小小蚂蚁 活动目标: 1、了解蚂蚁的外形特征与生活习性 2、能大胆表达自己的想法与见解 3、乐意与同伴合作表现蚂蚁的动态 物质准备:(1)师幼共同捕捉蚂蚁(分装入留有气孔的瓶子中,每组一瓶)。(2)面包渣、米饭粒、青菜、野草等(装在盘子里,每组一份),放大镜,介绍蚂蚁的少儿图书。(3)有关蚂蚁的教学课件、黑板、粉笔。(4)音乐《蚂蚁擞豆》、播放器、可当“豆子”的大软娘或大泡沫积木 活动过程: 一、蚂蚁引趣、 1、出示蚂蚁,激发幼儿兴趣:小朋友们都捉了不少的蚂蚁,大家想要了解妈蚁哪些方面的知识？ 2、教师将幼儿的问题汇总:蚂蚁就是不就是有眼睛？蚂蚁就是吃什么东西的？为什么蚂蚁会一起抬着食物回家?…… 3、引导幼儿讨论解决问题的办法、教师在黑板简要记录。 引导语:大家要了解的事情太多,有什么办法可以解决大家想了解的问题呢? 小结:想了解蚂蚁长什么样子？就是不就是有眼睛,可以用放大镜观察,也可以瞧瞧介绍蚂蚁的图书;想了解蚂蚁怎么搬运东西、蚂蚁喜欢吃什么·可以给蚂蚁喂食盘子里的食物…… 二、探究蚂蚁。 1、引导幼儿与伙伴商量,先确定要解决的问题,再着手探究。 2、鼓励幼儿解决了第一个问题后,可以再解决第二个问题。 3、幼儿分组研究蚂蚁,教师观察指导。 三、分享交流。 1、组织幼儿交流自己的发现:您们小组用什么方法解决了什么问题? 2、教师利用课件小结:有些小朋友采用了用放大镜瞧等方法观察了蚂蚁的外形,发现蚂蚁有两只触须、六条腿,没发现妈蚁有眼睛、有些小朋友给妈蚁喂了食物,发现蚂蚁比较爱吃面包渣与米饭粒,而不吃青菜与野草。蚂蚁就是昆虫,所以蚂蚁有昆虫的基本特征—两只触须、六条腿;蚂蚁也有眼睛,但它们瞧东西不就是很清楚。蚂蚁什么东西都吃,就是杂食性动物·容易被甜食吸引。蚂蚁喜欢住在干操的地方,妈蚁王国的蚂蚁工作有明确的分工。 四、游戏“蚂蚁搬豆”。

主题活动《有趣的昆虫》中班—幼儿园中班主题教案

主题活动《有趣的昆虫》中班—幼儿园中班主题教案一、主题的由来： 在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。 二、活动的开展： 第一阶段:《我知道的昆虫》 活动一：《我认识的昆虫》 活动目的： 1．认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。 2．尝试对昆虫进行分类活动。 3．体验捕捉昆虫的乐趣。 4．尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。 活动准备： 1．收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。

2．有关昆虫的vcd片 活动指导： 1．组织幼儿观看有关昆虫的vcd，了解有关昆虫的知识。 2．启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。 3．引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。 活动二：美术活动《画昆虫》 活动指导：1.引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。 2鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。 4．展示幼儿作品，请幼儿自我评价。 活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。 第二阶段：《昆虫的本领》。 活动一：《昆虫的本领》 活动目的：

1. 了解昆虫的本领,增强保护益虫的意识。 2. 学习搜集信息、资料。 3. 能用不同的方式表达对昆虫的认识。 活动准备：1.活动前鼓励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。 活动指导: 1. 启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领? 2. 引导幼儿讨论:怎样才能知道更多昆虫的本领? 3. 鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。 活动二：歌曲《小蝴蝶》 1．律动《蝴蝶飞》入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。 2．练声《一只小铃铛》 3．出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。 4．幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。 5．请部分幼儿戴上头饰边唱歌表演。

我和昆虫 教案教学设计

我和昆虫教案教学设计 导读：教材分析： 通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。 教学内容与目标： （1）显性内容与目标：应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。 （2）隐性内容与目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。 教学重点与难点： （1）重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。（2）难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。 [教学时间]：2课时

[教具准备]：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。 [教学过程]： 第一课时 一、谜语导入。 “有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。” 1、揭开谜底。 2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。 二、重点、难点的解决方法： 1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。 2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。 3、讨论昆虫的特征。 特征：触角、翅膀。 4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。 5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。 三、实践操作的要点指导： 1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。 2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。 3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。 4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。

《有趣的昆虫》

二十一、有趣的昆虫 ——抓住特征有序表达【教学目标】 1.在描写昆虫时能够抓住昆虫的典型的外形特征来写。 2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分。 3.在生活中要学会处处观察，处处留心，养成爱观察的好习惯。【教学重、难点】 1.能够抓住昆虫的外形特征来写。 2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分，表达要有序。【教学准备】 有关蜻蜓的图片、各种昆虫的图片 【教学过程】 同学们大家好，欢迎大家走进我们的快乐课堂，就让我们开始今天的快乐之旅吧。下面，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是：快!静!齐! 同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒! 那现在请大家做好准备，跟随老师一起走进今天的快乐王国吧！ 同学们，你们知道什么是昆虫吗？（昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。） 你所知道的昆虫有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、萤火虫、瓢虫、蚂蚁、

蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）【出示课件】 今天老师给你们带来了好多昆虫的图片，大家先欣赏一下，图片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢虫、蚂蚁等），你喜欢哪个昆虫呢?你能说出它的一个特征吗？如果你说对了，这个小昆虫就会给你带来一个神秘的礼物。 一、激情导入 同学们，你们看，今天老师给你们带来了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的图片，谁来说一说，你看到的蜻蜓是什么样子的？(注意要按照一定的顺序来介绍，表达要有序。老师注意指导）（蜻蜓像顽皮的飞行员，有的穿着红色的飞行服，有的穿着黄色的飞行服，有的穿着绿色的飞行服，还有的穿着蓝色的飞行服，非常酷。小蜻蜓的头上有一对鼓鼓的大眼睛，两对对称的翅膀，平平地展开着。它们专门吃小飞虫，是消灭害虫的小能手。） 二、说一说 小朋友，你们都喜欢哪些昆虫呢？今天我们就来召开一个“昆虫发布会”，介绍一下自己熟悉的昆虫。注意要按照一定的顺序来介绍，说出它的外形特征生活习性等，学生随机说，老师随机展示准备好的图片。（老师随机指导，随机板书） 一、学生写作 同学们，辛勤织网的小蜘蛛，团结友爱的小蚂蚁，七彩斑斓的蝴蝶，这些昆虫都是大自然中的一员，昆虫的世界充满了色彩，把你感兴趣的昆虫写下来吧，让我们也了解它们。拿起笔，行动吧！

昆虫备忘录教案

备课素材 【教材分析】 本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。讲的是四种昆虫：蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣，很诙谐。 【作者介绍】 汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。 1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。 【与文章相关的资料介绍】 复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。它由多数小眼组成。每个小眼只能形成一个像点，众多小眼形成的像点拼合成一幅图像。在光线微弱时，物体也能成像。家蝇的复眼约由4000个小眼组成，蝶、蛾类的复眼约有28000个小眼。

瓢虫为鞘翅目瓢虫科，圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐(指二十八星瓢虫，这是一种害虫)、金龟，甚至因为某些种类分泌物带有臭味而俗称为臭龟子(但这也是混称)。 独角仙学名称双叉犀金龟，又称兜虫，其幼虫又有鸡母虫【蛴螬】之称，体形大而威武。独角仙在中国一些地方较为常见，数量多可能危害森林。在用途上，独角仙可作观赏，是常见的宠物，又有很高的药用价值。2008年，研究人员发现在不同条件下独角仙会变色，对研究智能材料有启示作用。 蚂蚱是蝗科，直翅目昆虫。俗称"蚱蜢"，种类很多，全世界有超过10,000种。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃。主要危害禾本科植物，是农业害虫。 【其他资料】 关于昆虫谜语： 小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。——蚊子 聪明玲俐白姑娘，自己动手盖闺房，闺房造得真灵巧，可惜门窗不会造。——蚕 头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。——苍蝇 肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫挺灵巧。——螳螂 有红有绿不是花，有枝有叶不是树，五颜六色居水中，原是海底一动物。——珊瑚 有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。——马蜂 身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。——七星瓢虫 身穿绿衣裳，家住百花庄，通宵织细布，人人喊它娘——纺织娘 课后作业 基础积累大巩固 一、选字填空。 膜摸漠抚（）（）翅沙（） 路陆录马（）大（）目（） 句距具（）子（）离工（） 稠绸愁（）密丝（）（）闷 二、根据意思写词语。 1.思索、考虑。（） 2.本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。（） 3.缝隙严密闭合。（）