杜甫诗三首中考题1

《杜甫诗三首》2004—2011中考语文鉴赏试题一网打尽及参考答案

（1）望岳·杜甫（16个试题）

（2）春望·杜甫（19个试题）

（3）石壕吏·杜甫（1个试题）

（1）望岳·杜甫（17个题）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

1（湛江市·2011）16．阅读下面的唐诗，回答后面的问题。（4分）

（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象？

（2）这首诗最后一联抒发了诗人怎样的思想感情？

答案：16．（1）高大巍峨（2）不畏艰难，勇于攀高的豪气壮志。

2、成都市（05四川省）

(⒈)这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？(2分)

答：

(⒉)“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概。(2分)

答：

答案：(⒈)(2分)一个“割”字写出了高大雄伟的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。(写出“突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即。)

(⒉)(2分)写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。(意思相近计2分，不够准确酌情扣分)

3、百色市（06广西省）

(1)下面是对诗的理解分析，错误的一项是：（）。（2分）

A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。

B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。

C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。

D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。

20．“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？（3分）

答案：19．D

20．开放性试题，言之有理即可。

4、河南省（06）

20．“阴阳割昏晓”一句，突出了泰山怎样的特点？（2分）

答：

21．请谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。（2分）

答：

答案：20．雄伟高大（2分）

21．示例1：表达了希望登上绝顶、俯视群山的意愿示例2：表现了不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概．示例3：抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志（答出一点即可。2分）

5、徐州市（06河南省）

14．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的____字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。(2分)

15.“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？（2分）

答案：14．(2分，每处1分)望高大雄伟

15．(2分，意思对即可)表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。

6、沈阳市（06辽宁省）

7．对《望岳》赏析有误的一项是：（）(2分)

A．诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。

B．诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。

C．第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。

全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。

答案：C

7、十堰市（08湖北省）

(二)阅读《望岳》一诗，根据要求回答问题。(4分，每小题2分)

23．表明诗人并未登上泰山之顶的依据有两个，一是标题中的“”字，二是诗句中的“”一词。

24．请你从语言或内容两个角度，任选一个角度对诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”进行品析。

答案：23．望，会当(2分，一词l分)

24．①诗句写出了泰山的神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象。(内容)

②“钟”字，使用拟人的手法，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色；“割”字，使用了夸张的修辞手法，写出了泰山巍峨高大。(“钟”或“割”答一字即可，如果从对偶的角度回答也可。)(语言)(2分，合乎题意即可)

8、贵港市（2009年广西省）

二、古诗文阅读（共18分）

（一）阅读望岳

7．解释下列加点的词的意思。（2分）

①齐鲁青未了未了：②会当凌绝顶会当：

8．对这首诗理解不恰当的一项是（）（2分）

A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。

B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。

C．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。

D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。

答案：二、古诗文阅读（共18分）

7．①不尽②终要，终当

8．D（上句是虚写，下句是实写。）

9、海南省（2009年）

阅读望岳

17．“造化钟神秀”一句写出了泰山的景色。(2分)

18．“会当凌绝顶，一览众山小”是全诗的点睛之笔，说说这两句诗表现了诗人怎样的豪情?(3分)

答：

答案：17。神气秀丽(2分，只答“神奇”或“秀丽”亦给满分。学生若用其他词语，意思相同或相近即可)

18．表现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的豪情。(3分，意思相同或相近均给满分)

10、铜仁地区（2009年贵州省）

（一）阅读杜甫的《望岳》，按要求答题。

9．①品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，说说“岱宗夫如何”是什么意思，描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。（4分）

答：“岱宗夫如何”的意思是:______________________________________

齐鲁青未了”为我们描绘了这样一幅画面：_____________________________

②“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人的什么精神和气概？__________（2分）

答案：（一）9．①4分；泰山是什么样子？（1分）；泰山拔地而起，参天耸立（1分），苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原（2分）。

②2分；表现了诗人不怕困难、勇往直前的精神和登上绝顶、俯瞰一切的气概。（答案不求同一，意思对即可。）

11、襄樊市（2009年湖北省）

（一）阅读古诗《望岳》，完成10-11题。（4分）

10．诗中加点的“割”字炼得极好，从山的北面来看，那阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突山了泰山的形象。（2分）

11．名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。（2分）

答案：（一）（4分）10．遮天蔽日（或“巍峨高大”、“高大雄伟”）。（2分）

11．这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。

（或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”；或“这句话抒发了诗人的壮志情怀：昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切……”若从诗句字面含义去理解也可。2分）

12、枣庄市（2009年山东省）

二、阅读鉴赏（共50分）

（一）阅读下面的古诗，完成5-6题。

5．有人评价此诗“‘割’字奇”，品析“割”这个字，指出奇在何处？（2分）

6．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。（2分）

答案：5．“阴阳”分别指山的南、北两面，山南向阳，天色明亮；山北背阴，天色晦暗。那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，同一时刻却是两个世界，“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。

6．它不止是诗人要攀登泰山极顶的意愿，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。

13、鼓楼区模拟(09南京市)

二、阅读（44分）

（一）阅读杜甫《望岳》和《春望》，完成题目

春望

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

5．下列对这两首诗的赏析有误的一项是（）（2分）

A．两首诗的题目都有一“望”字，都扣住“望”字来写，统摄全篇。

B．《望岳》首联写远望，描绘泰山广大；颔联写近望，描绘泰山高峻；颈联写细望，描绘层云和归鸟；尾联写想像中极目远望，抒发豪情壮志。

C．《春望》首联望而忧国，颔联望而伤时，颈联望而悲己，尾联望而思亲。

D．由于写作背景不同，诗人在两首诗中抒发的情感也是不同的。

6．杜甫写诗追求“语不惊人死不休”，请从两首诗加点字（“钟”和“溅”）任选一例加以赏析。（2分）

我选，赏析：

答案：（一）（4分）

5（2分）C（颈联望而思亲，尾联望而悲己）

6（2分）钟：聚集，运用拟人手法，赋予大自然以人的情感，写出泰山汇聚大自然的神奇和灵秀，表达诗人对泰山的无比赞美之情。

（2）溅：移情于物，以花喻人，因感时伤乱，连花也流泪，表达诗人内心的无比伤痛之情。

14、栖霞区模拟（09南京市）

(一)阅读下面古诗文，完成6～11题。(15分)

【古诗阅读】

6．阅读望岳的诗，按要求回答问题。(3分)

(1)诗中有两联运用了对偶句式，请写出其中的一联。（1分）

▲

(2)下面对这首诗赏析有错的一项是（）（2分）

A．首联借“齐鲁青未了”来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。

B．颔联上句写泰山的秀美，是虚写；下句写泰山的高大，是实写。

C．颈联抓住“生曾云”“入归鸟”这两个景物细节表达了诗人心情的激荡和眼界的空阔，写的是实景。

D．尾联写出诗人已经登上泰山极顶后“一览众山小”的感受，也表达了自己的人生抱负，写的也是实景。

答案：6．（3分）(1) ①造化钟神秀，阴阳割昏晓。②荡胸生曾云，决眦入归鸟。（1分）

(2) D

15、2010四川广安诗词鉴赏

33．这首诗颔联（第三、四句）描写近望泰山所见景物，其中“钟”、“割”两个字用得好，历来被人称道。请简要分析用“割”字好在何处。（2分）

_____________________________________________________________________ ___

34．这首诗尾联（第七、八句）体现了诗人怎样的思想感情？（2分）

_____________________________________________________________________ ___

答案：诗词鉴赏（4分）

33．写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山高大、遮天蔽日的形象。（2分）

34．不怕困难，誓要攀登自己人生顶峰（实现远大抱负的雄心壮志）。（意同即可）（2分）

16、2011云南省红河哈尼族、彝族自治州阅读下面这首诗，然后回答问题。

9.（1）这首诗颔联是描写近望泰山所见景物，其中“割”字用得好，历来被人所称道。请简要分析“割”字好在何处？（1分）

（2）你最喜欢这首诗的哪两句？请说说喜欢的理由。(2分)

答案：示例：我喜欢“会当凌绝顶，一览众山小”，这两句表现了诗人对祖国河山的热爱，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶和俯视一切的雄心壮志。（语言、手法、中心等角度赏析皆可）

16——05—09各地期末考试题整理

“齐鲁青未了”一句表现了泰山的____________；“造化钟神秀”一句描写了泰山的____________；“决眦入归鸟”一句蕴藏了____________。

答案：高大；神奇秀丽；诗人对祖国河山的热爱。

（2）春望·杜甫（19个题）

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

1、四川省（04）

1．诗中“草木深”表面上写的是，实际上是写。（2分）

2．本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？（2分）

答案：1．（共2分）表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况（写出“荒凉萧条、物是人非”意思的可记分）

2．（共2分）抒发了感时忧国、思家念亲的情感。

2、黄冈市非课改区（05湖北省)

阅读下面的古诗文，完成?一12题。(16分)

7．诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由到。(2分)

8．请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。(2分)

答案：7．望(1分)山河草木花鸟(1分，每空0．5分)

8．参考示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。(2分，画面描写、揭示含义各1分，意同即可)

3、金华市（07浙江省）

18．“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？（2分）

19．从本诗中你感受到诗人怎样的情怀？（2分）

答案：18．形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。

19．忧国思家的情怀。评分标准：第18题2分。第19题2分，意思对即可。

4、沈阳市（07辽宁省）

对《春望》赏析有误的一项是( )(2分)

A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。

B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深

藏诗人的无限感慨。

C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。

D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。

答案：D

5、大庆市（08黑龙江省）

5．阅读《春望》，按要求回答问题。(4分)

(1)这首诗抒发了诗人的思想感情。(1分)

(2)“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说好在哪里。(3分)

答案：5．(1)忧国思家。(必须答全“忧国”“思家”)

(2)示例一：诗人触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了自己“感时”，“恨别”之悲。

示例二：诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，形象动人。(如从修辞、用词等角度，只要言之成理即可)

6、巴彦淖尔市( 2009年内蒙古)

10.对《春望》的解说，不恰当的一项是（3分）

A．“草木深”表面上是写春天草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀、荒凉萧条、物是人非的社会状况。

B．诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由山河草木到花鸟。

C．这首诗的第五句和第六句写诗人在战火连绵的时期收到家书，最后两句直接抒发作者读家书时无比喜悦的心情。

D．本诗将眼前景、胸中情融为一体，抒发了诗人感时忧国、思家念亲的情感。

答案：C

7、滨州市（2009年山东省）

（一）古诗词鉴赏。（4分）

7.“国破山河在，城春草木深”中，“破”和“深”字体现了诗人的思想感情。（2分）

8.对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联历来有不同的解释，你的理解是：（2分）

答案：7．一个“破”字，使人怵目惊心；一个“深”字，令人满目凄然。如此惨象，花也溅泪，鸟亦惊心。

8．花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗含蕴之丰富。

8、宿迁市（2009年江苏省）

二、诗歌赏析。（6分）

7．阅读下面古诗，回答问题。（6分）

（1）尾联刻画了诗人怎样的形象？（2分）

（2）结合全诗，说说《春望》中的“望”字包含哪些含义。（4分）

答案：二、（6分）7、（1）满头白发，愁苦不堪。（2分，每点1分。）（2）①诗人眼中所见：山河破粹，春天的凄凉景象。（2分）②诗人心中的期盼：亲人团聚，国家安定。（2分。意思对即可，只抄写诗句不得分。）

9、溧水县模拟（09南京市）

（一）阅读下面的古诗文，完成7～12题。（15分）

【古诗阅读】

7．阅读春望古诗，按要求完成题目。（3分）

（1）诗的前四句都统领在一个“▲ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由山河到草木花鸟。(1分)

（2）请从写作手法的角度谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句的理解。(2分) ▲

答案：7．(1)望1分（2）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句，花鸟本是令人赏心悦目的春景，但在国破家亡时，怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心。此处是借景抒情，情景交融。或：因感时，花亦溅泪，因恨别，鸟亦惊心。诗人将主观感情“移情”或“拟人化”到花鸟身上，使花鸟亦含悲，更显人的悲伤。2分

10、雨花区模拟（09南京市）

【古诗阅读】

春望

6.通过一个“搔”字，我们可以读出诗人▲ 的心情。（1分）

7.下面对本首诗赏析不正确的一项是：（▲）（2分）

A. 本首诗写于“安史之乱”期间，诗人触景生情，感慨国事。全诗以“望”字贯穿始终，诗题“春望”，就是望春。

B.首联写春望所见。“破”字表现国都沦陷，城池残破的战乱景象；“深”字描绘草木茂盛、繁荣滋长的美好春景。

C.对颔联有理解：其一，诗人感时恨别，见花落泪，闻鸟惊心；其二，诗人以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。

D.颈联中“抵万金”写出了家书的珍贵，写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，表达了对妻子儿女的强烈思念。

答案：6.(1分)忧国、伤时、思家的愁苦心情。

7.(2分)B

11——05—09各地期末考试题整理

1、《春望》是“”代大诗人的作品。

2、诗歌为“春望”，诗人望到了春天的哪些景物？

3、颔联中“的“溅”和“惊”字在诗人表达“感时”“恨别”的情感时起了重要作用。请结合全诗简要赏析。

4、“国破山河在，城春草木深”句中的“破”“深”二字很有表现力，历来为人所称道，请你说说它的表达作用。

5、杜甫的诗素有“诗史”之称，试选择一个方面谈谈你对这首诗的理解（可以从思想内容、艺术特色、语言运用等任一方面进行赏析。

答案：1、唐；杜甫。

2、沦陷的城池，破败的山河，以及草木花鸟。

3、国破家亡，满目荒凉，诗人睹视生活，寄情于物，流泪之人观落花，落花儿似在流泪，恨别之人听鸟哀鸣，鸟儿也惊心，情景交融。这两个字生动传神地表现出诗人强烈的忧国忧民情怀。

4、一个“破”字，使人触目惊心，仿佛目睹国家的残破；一个“深”字，表现了因战乱而荒芜的景象。

5、示例：思想内容：这首诗反映了安史之乱经人民带来的深重灾难，表达了诗人忧国思家，感时恨别的思想感情。

12——期末试题1——古诗赏析(4分)

9．这首诗自问世起，一千二百余年来一直脍炙人口，历久不衰。它反映的是诗人的高尚情操和的情怀。(2分)

10．前四句写景，“城春草木深”写的不是生机盎然，而是。诗的前四句，都统在“望”字中。(2分)

答案：9．热爱国家（或家乡）；眷念家人。

10．因战乱造成的人走城空的荒芜之状。

13——期末试题2——古诗赏析(4分)

7．第二联中的“感时”和“恨别”分别与上下文的哪些内容相照应？从而可以看出它们在全诗中起什么作用？（3分）

答案：7．“感时”是感叹时世，指首联的内容；“别”是离别，指下面“家书抵万金”。在全诗中起承上启下的作用。（3分，每处1分）

14、2010河南徐州古诗鉴赏。（3分）

13．阅读上面一首诗歌，按要求回答问题。

（1）全诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）

_________________________________________________

（2）请你对“”两句诗作简要的评析。（2分）

_________________________________________________

答案：13．（1）忧国思家（2）采用拟人的手法（一切景语皆情语，移情于物）通过花和鸟来写春天，花因国家战乱而落泪，鸟因人间离别而惊心。表达诗人内心的伤悲。

15、（2010·云南省昭通市）阅读春望这首诗，回答问题。

（1）诗的首联，写诗人“望”到的景象是：

。（1分）

（2）后三联写诗人内心感受，突出了诗人怎样的渴望？（2分）

答案：（1）国家（山河）破碎，城中春草凄凄，一片破败。（1分）

（2）反对战争，渴望和平。渴望战争尽快结束，期盼亲人团聚，国泰民安。（2分）

16（本溪市·2011）9.请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（2分）

A.首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。

B.颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。

C.颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。

D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。

答案：9.A

17（长沙市·2011）五、古诗文鉴赏（共13分）

（一）

12.“烽火连三月，家书抵万金”这两句诗表现了诗人怎样的感情？（2分）

13.结合全诗内容，说出试题中的“望”字包含哪几层意思。（2分）

答案：12．忧国思家之情（2分）13．“望”有“观望”“希望”“盼望”之意。看到了“国破山河在”的惨景；希望战火平息；盼望能与亲人团聚。（答出两点即给满分）（3分）

18（黄冈市·2011）（一）阅读下面古诗，完成后面题目。（4分）

14.本诗首联作者写春望所见。一个“_________________”字，使人怵目惊心；一个“深”字，让人_________________。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。（2分）

15.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。（2分）

答案：14. 破满目凄然（意思相近即可）15. 描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。（意思相近即可）

19（潜江市·2011）(一)古诗赏析(4分)

11．这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自“”一词，透过这个词，我

们读出了诗人深深的爱国情怀。（2分）

12．下面对这首诗理解不正确的一项是：（2分）

A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。

B．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。

C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。

D．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。

答案：(一)(4分)11．国破或：破(2分)12．C(2分)

（3）石壕吏·杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

1——05—09各地期末考试题整理

１、《石壕吏》是一首____诗（体裁），以____为顺序。中心人物是____，事件是______。

２、《三吏》《三别》分别是_________________。

３、“有孙母未去，出入无完裙。”正确译文是：_____

４、组词：

⑴妪___讴__呕

⑵孤__狐__弧__

⑶炊__吹___欢

⑷暮___幕___慕

５、解释句中的词语：

⑴老翁逾墙走逾：

⑵三男邺城戍戍：

⑶老妪力虽衰妪：

⑷急应河阳役应：

⑸夜久语声绝绝：

⑹如闻泣的咽幽咽：

６、文中的哪些话揭示了战争造成的灾难？哪些话道出了老妪家中的贫寒？７、这首诗的中心思想是什么？

答案：１、叙事时间先后老妇差役捉人，老妇应役

２、《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》

３、因为有孙子在，所以他的母亲还没有离去，进进出出没有一件完整的衣服４、⑴老妪讴歌呕吐⑵孤独狐狸弧形⑶炊具吹牛欢呼⑷暮色幕布仰慕

５、⑴越过⑵防守⑶年老的女人⑷应征⑸停⑹形容低微。断续的哭声

６、“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。”“有孙母未去，出入无完裙。”７、这首叙事诗，叙述差吏乘夜捉人，连一个老妇也不放过的故事，描绘出安史之乱中人民遭受的苦难，表现了诗人对人民的同情。

杜甫诗三首中考题

《杜甫诗三首》 （1）望岳 岱宗夫如何? 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 ⒈这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？(2分) 答：一个“割”字写出了高大雄伟的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。(写出“突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即。) ⒉“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概。(2分) 答：写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。 3．下面是对诗的理解分析，错误的一项是：（D最后两句想象中的登山之情，仍是“望”，而不是“登”，是作者由望景而产生了登临的愿望）。（2分） A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。 B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。 C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。 4．请谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。（2分） 答：示例1：表达了希望登上绝顶、俯视群山的意愿示例2：表现了不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概．示例3：抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志（答出一点即可。2分） 5．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的望字展开，热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。(2分) 6对《望岳》赏析有误的一项是：（C） A．诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B．诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。

八年级语文《杜甫诗三首_望岳_春望_石壕吏》同步练习题

八年级语文《杜甫诗三首·望岳·春望·石壕吏》同步练习题 第一部分 1．注意下列加点字的读音： 岱．宗（）决眦．（）溅．泪（）簪．（）逾．墙（）戍．守（）老妪．（）幽咽．（） 2．杜甫字子美，代伟大的现实主义诗人。他著有“三吏”，另外两篇分别是和。 3．解释下列句子中的字词。 ⑴齐鲁青未了（青未了：） ⑵造化钟神秀（钟：） ⑶荡胸生曾云（荡胸：） ⑷会当凌绝顶（会当：） ⑸家书抵万金（抵：） ⑹浑欲不胜簪（浑：） ⑺老翁逾墙走（逾：） ⑻吏呼一何怒（一何：） ⑼有孙母未去（去：） ⑽犹得备晨炊（犹得：） 4．填写： ⑴《望岳》一诗中表现诗人登临泰山极顶的决心和坚毅豪迈气概的句子是 。 ⑵《石壕吏》一诗中反映官吏残暴对待百姓的句子是。 ⑶《春望》一诗中形象地表达出诗人对妻子儿女强烈思念的诗句是。5．“会当凌绝顶，一览众山小”反映了什么样的人生哲理？ 6．对《春望》的理解正确的一项是（） A、本诗的抒情主人公是作者自己。作者看到的是战乱中的春景，一片苍凉，感伤国事，见花落泪，闻鸟而惊心。 B、本诗的抒情主人公是作者的妻子，在这战乱连绵的日子，期盼外出游览的丈夫早写信来。簪，妇女束发的首饰。 C、作者所经历的这场战乱，是指唐代的藩镇割据。 D、“烽火连三月”，意指战争接连打了三个月，入侵者是吐蕃人。 7．《石壕吏》中流露出的诗人感情是（） A、诗人对老妇一家的同情。

B、诗人对人民苦难的同情和关注。 C、诗人对老妇一家的痛苦感到悲哀。 D、诗人对官吏暴虐的愤怒。 8．对《望岳》分析不确切的一项是（） A、“齐鲁青未了”是说泰山广大，青青之色，绵延不绝，齐鲁大地都能望见。 B、“造化钟神秀”中的“造化”指大自然、天地，“钟”是聚集的意思。 C、“阴阳割昏晓”中的阴阳指山的南面和北面，这句是说泰山高大，使山高山北景色有别，判若昏晓。 D、这首诗首联写远望，颔联写近观，颈联从小处着笔细看，尾联写望岳产生的联想。 9．品析下列句子中加点的词。 ⑴吏呼一何 ．．苦。 ．．怒，妇啼一何 ⑵天明登前途，独．与老翁别。 读下列选文，回答问题： （一） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 10、解释诗句中的词语。 一男附书至（书：） 二男新战死（新：） 死者长已矣（已：） 室中更无人（更：） 11、对这首诗开头四句评析不正确的一项是（） A、第1句写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。 B、第2句交代了故事的发生，预示将有一场灾难降临。 C、3、4句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。 D、3、4句反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。 12、描写兵役之苛酷的句子是：。 13、描写战争之惨烈的句子是：。 14、“妇人”致词分三层，这三层的意思分别是什么？ ①

【精品】杜甫诗三首导学案(教师版)

《杜甫诗三首》导学案 第一课时秋兴八首（其一） 【学习目标】 1、通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美 2、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨 3、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风 【课前预习】 一、作者介绍 杜甫（712——770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是明诗人杜审言的 孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天 宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始， 他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最 后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚 年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦， 被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊为“诗圣”。 杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙， 而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国诗歌艺术的高度成就。杜甫在五七律上也表现出显 著的创造性，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成 熟的阶段。有《杜工部集》传世。 二、文体常识 古体诗和近体诗： 古体诗也叫古诗、古风。古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有规定。为了便于大家掌握，我们以唐代为界来说。唐代以前的诗都是古体 诗，这包括《诗经》中的诗、《楚辞》中的诗、《汉乐府》中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明 的诗歌等。唐代及唐代以后，诗人们也写了许多古体诗，比如李白写的《古风五十九首》。 一般来说，唐代及唐代以后，诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说，诗题中 凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的 《梦游天姥吟留别》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等。 近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在唐代初年正式形成。它 包括绝句、律诗、排律。绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵， 首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫 七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、 颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。排律十句以上，像律诗一样，除首尾两联外，中间各联 都对仗，押韵也和律诗一样。近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论，二四六分明”的 说法。举例来说，我们所熟悉的杜甫的《客至》《旅夜书怀》《阁夜》《登岳阳楼》等都是 十分典型的律诗。 三、背景介绍 《秋兴八首·其一》是诗人于唐代宗大历元年（766年）流寓夔州（今重庆奉节）时的作品。持续八年的安史之乱，至广德元年（763）始告结束，而吐蕃、回纥又乘虚而入，藩镇拥兵割据，战乱四起唐王朝难以复兴。此时，老友严武去世，杜甫在成都的生活失去依靠，遂沿江 东下，滞留夔州。诗人时年已经50多岁，常年卧病在床，知交零落，壮志难酬，心情寂寞、 抑郁。《秋兴八首·其一》融合了夔州萧条的秋色、凄凉的秋声、诗人暮年多病的苦况和关 心国家命运的深情，悲壮苍凉，意境深闳。 四、疏通诗歌内容，基本把握诗歌 解释重点字词并尝试用现代语言表达诗歌内容，最好翻译成为现代诗

杜甫诗三首赏析题

杜甫诗三首阅读鉴赏题 《望岳》中考题集锦 岱宗夫如何齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 1．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的 气势和神奇秀丽的景色。 2.“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情 3、对"会当凌绝顶，一览众山小"一句作赏析。 4、"钟"字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处文中"割"字炼得极好，试分析其表达的作用。 5、全诗没有一个"望"字，但句句写向岳而望，距离是自而，时间是从 至，并由望岳联想到将来登岳。 6、诗的前两联着力写泰山的_____,后两联着力表现的是_ __。 7、本诗的主旨是什么 8、首联运用了设问的修辞手法，“齐鲁青未了”既写出了借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象，又写出了泰山的秀美。 （二）①品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，说说“岱宗夫如何”是什么意 思，描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。（4分） ②“会当凌绝顶，一览众山小”表现了诗人的什么精神和气概（2分） 答 （三）（广西壮族自治区贵港市）阅读下面诗歌，完成7-8题。 7．解释下列加点的词的意思。（2分） ①齐鲁青未了未了：②会当凌绝顶会当： 8．对这首诗理解不恰当的一项是（）（2分） A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。 B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶 的心情。 C．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。 D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。 （四）（山东省枣庄市）阅读下面的古诗，完成5-6题。 5．有人评价此诗“‘割’字奇”，品析“割”这个字，指出奇在何处（2分） 6．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但 用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。（2分）

杜甫诗三首提高题及练习题答案

杜甫诗三首提高题及练习题答案杜甫诗三首提高题及练习题答案 《诗三首》训练提高 1。给下列划线的字注音、释义： 塞上风云（）急暮砧（）群山万壑（）朔漠（） 青冢（）省识（）渚清（）霜鬓（） 2。赏析下面，说说划线在诗中表达的深意。 （1）丛菊两开他日泪（2）群山万壑赴荆门 （3）一去紫台连朔漠（4）独留青冢向黄昏 答：______________________________________________________。 3．律诗讲求对仗。试运用你掌握的知识，分析《登高》在对仗上的特点。 答：______________________________________________________。 4．近体诗讲究押韵，找出《咏怀古迹（其三）》诗中押韵的字，说说律诗在押韵上有什么特点？ 答：______________________________________________________。 5．律诗的基本章法是：四句为一层，前后共两层。例《阁夜》：前一层写秋夜江景；后一层咏卧龙跃马。试照此形式归纳这三首诗前后两层的大意，体会杜甫律诗章法的严密。

（1）《秋兴八首》（其一）：________________________________ （2）《咏怀古迹》（其三）：__________________________________ （3）《登高》：_____________________________________________ 6．学诗，诵读是必不可少的方法，而且要经常自觉地积累这方面的体会。下面是一位同学介绍自己朗读《登高》的心得，你对其有什么看法？ （1）诗首联写俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点，读时节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。“猿”、“鸟”二字语气加重，读音适当拉长。 （2）颔联写远望所见，要读得气势开阔，有包容宇宙之意，“无边落木”“不尽长江”二语要一气读出，“木”“江”二字要适当延长，有余韵。 （3）颈联上句写长年飘泊之苦，上联“万里”、下联“百年”要重读，以加重悲苦情绪。这一联形象地概括了诗人后半生的生活状况，由沉吟往事说到今日登台之举，基调是愤恨的，宜急速读出。 （4）尾联“艰难苦恨”一语紧承上联，而后以白发增多、酒杯新停轻轻结住全诗，含无限凄凉意于言外，应读得更加缓慢、沉重，让听者仔细体味诗人此刻百感交集的心态。 7．请根据注释，认真研读《咏怀古迹五首（其二）》，然后回答问题： 摇落深知宋玉悲①，风流儒雅②亦吾师。 怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时③。

杜甫诗三首课堂实录及教学反思

《杜甫诗三首》 一、导入 他背负着国家和民族命运的沉重责任感，忠实的描绘出时代的面貌和自己内心的悲哀。他的诗是时代的一面镜子，真实地反映了唐王朝由胜到衰的苦难岁月，他就是伟大的现实主义诗人杜甫。今天我们一起来复习他的三首古诗。 设计意图：导入语引出本堂课所要涉及到的杜甫的思想风格，杜甫诗的内容倾向和所要学习的重点。 二、课前练习 看2016年的淄博中考题，思考：每个选项考查的是诗歌哪方面的内容？ 设计意图：学生试着概括诗歌赏析考察的知识点，了解学生掌握到何种程度，重要的是引出本堂课讲解的重点——从内容、语言、情感、意境、意象、手法（艺术特色）等方面鉴赏诗歌。教师总结知识点并呈现到黑板上。 学生表现：此题设计难度较大，学生难以准确回答或者答不到点子上，需要教师加以概括总结。 诗歌的考查，主要在内容、意境意象、语言、情感、艺术特色等方面。本堂课诗歌的复习目标是准确的背诵默写经典诗句，并以三首诗为例，学习诗歌鉴赏的方法 三、先来回顾作者的相关知识点，填空；作品“三吏”、“三别”分别是？初中阶段我们学过的他的作品有哪些？

设计意图：让学生理解他的生平及诗歌风格，知道他的作品，可以帮助我们了解杜甫的思想风格。 学生表现：对杜甫一知半解，或者学习新授课时不够扎实，导致基本的知识点掌握不住或者不牢固。 四、杜甫的三首诗歌写于他的青年和中年时期。虽然时代不同，诗的风格迥然不同，但三者也有着共同之处。 《望岳》《春望》都写到了“望”字，《石壕吏》虽没提“望”，却也处处是“望”之所感所想。试概括，三首古诗分别“望”到了什么？ 《望岳》首联远望，俯瞰一切，绵延不断；颔联近看，写出了山的高大、神奇秀丽；颈联，深入腹地去看，茂密的树林只看到归来的鸟；尾联是诗人的想象，想要登上东岳之顶，表明了自己的意愿和决心。 《春望》望到的是战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生的景象。 《石壕吏》写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事。揭露了官吏的残暴，表达了对凶残官吏的批判与憎恨，对穷苦劳动人民的苦难深表同情。 设计意图：整体回顾诗歌的内容，了解不同时期的杜甫创作的诗歌内容有哪些不同。并让学生学会概括内容要点。 学生表现：基本能够答出诗歌的写作内容，只是概括不够全面，没有头绪，想到什么答什么。

杜甫诗三首测试题答案

《杜甫诗三首》练习题 一、基础知识的积累 1．按要求默写诗句： (1)孔子有句名言“登泰山而小天下”，《望岳》中有一句与之意思相近的诗句是 ，。 (2)《春望》一诗中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是： (3)《石壕吏》中表明老妇人被抓走的诗句是：，。 (4)《石壕吏》哪句话写出了官吏的凶狠。2．默写： (1)造化钟神秀，。(2) ，一览众山小。 (3)国破山河在，。(4) ，浑欲不胜簪。 (5)夜久语声绝，。(6) ，老妇出门看。 3．对下列各诗句划分节奏正确的一项是( ) A．荡胸生/层云，决眦入/鸣B．烽火连/三月，家书抵/万金 C．吏呼/一何怒 D．二男/新战/死 4．下面各句中书写与全文不相符的一项是( ) A．岱宗夫如何？齐鲁青未了。 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C．室中更无人，唯有乳下孙。 D．天明登前途，独与老翁别 5．文学常识判断正确的一项是( ) A．《石壕吏》是一首唐诗，其作者与《马说》的作者被后人同列入“唐宋八大家”。 B．《石壕吏》虽然抨击的是石壕吏凶暴气焰和冷酷无情，但作者的用意是借此揭露整个封建统治的罪恶。 C．《春望》中“三月”并非实指，借“三”极言战争时间拖得久 D．《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”前一句写泰山秀美，用的是实笔，后一句写泰山的高大，用的是虚笔。 6．下面加横线的字解释有错误的是( ) A．老翁逾墙走(越过) B．一男附书至(书写) C．二男新战死(最近) D．急应河阳役(应征) 7．文学常识填空： (1)杜甫是唐朝著名诗人，他与合称为“李杜”，是现实主义诗人，他的《石壕吏》与、一起合称为“三吏”，其 中诗是作者在早年时期的作品。 (2)《春夜喜雨》也是杜甫的名作，诗中，这二句为后人沿袭赋予它特殊的含义。你还会杜甫的其它诗句吗？请写二句： 二、教材探究 1．《春望》中写尽诗人心系亲人的诗句是哪句？

杜甫诗三首教学反思

《杜甫诗三首》课后反思 岚皋县城关中学黄平东 诗歌教学是中学语文教学的一个重点，也是一个难点。古典诗歌语典雅而高度凝练，情致深婉，不像戏剧小说那样有激烈的矛盾冲突，又与学生的生活距离相对较远，因而在教学中很难引起学生情感上的共鸣。传统的诗词教学一般都是先反反复复地诵读，再进行语言的品析，进而感受诗歌的意境。学生对这种教学模式已经十分熟悉甚至有些倦怠了。如果古诗词的教学仅仅停留在咬文嚼字上，把完整的诗句弄得支离破碎，那还有什么美感可言呢？新的课程标准明确提出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。 在这一基本理念指导下，我对《望岳》《春望》的教学方法进行了一次打破传统的尝试。在注重朗读教学的的同时，抓住“望”字，将两首诗歌进行比较学习。注重整个学习过程的层次性，由易到难，由初步感知到深入探究。这两首诗歌为杜甫不同时期所写，诗的风格也迥然不同，《望岳》境界壮阔、气势磅礴、抱负远大；而《春望》则景象凄清、感情凝重、风格沉郁。诗歌风格不同的背后主要是诗人所处的时代背景不同。在学生感知诗意的基础上让他们合作探究去探讨这种现象，从而获得诗歌鉴赏的一种重要方法——“知人论诗、知时论时”。这样可以充分尊重学生在课堂中的主体地位，调动他们的学习积极性，让他们在老师的指导下学会学习。 在课前，根据教学设计，我有针对性地布置学习预习诗人的经历、感知诗歌的大意。在上课时学生对诗歌内容已经比较熟悉了。在教学过程中，学生们对这种新的诗歌教学方法感觉很新鲜，课堂气氛较好。学生踊跃发言，积极探讨，学有所得。一堂课中，学生在两首诗歌的比较学习中，感受到了两首诗歌风格的不同，体味到了诗人早年内心的远大抱负和后来的忧国伤时之情，取得了较好的学习效果。 但在教学实践过程中，也发现了以下一些问题： 1、本课的教学设计将诗歌的创作背景放在了探究诗歌风格不同原因的环节之中，这是为了让学生更好地意识到对诗歌情感的感悟不能离开诗歌创作的背景，但将诗歌背景放在学习诗歌之前介绍是否能更好的帮助学生理解诗歌的内容呢？什么时候介绍诗歌的写作背景，以什么样的方式来介绍，这是一个值得探讨的问题。 2、要把学习的主动权交给学生。比如在学习《望岳》这首诗歌时，如何启发学生从诗

杜甫诗三首中考题1

《杜甫诗三首》2004—2011中考语文鉴赏试题一网打尽及参考答案 （1）望岳·杜甫（16个试题） （2）春望·杜甫（19个试题） （3）石壕吏·杜甫（1个试题） （1）望岳·杜甫（17个题） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 1（湛江市·2011）16．阅读下面的唐诗，回答后面的问题。（4分） （1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象？ （2）这首诗最后一联抒发了诗人怎样的思想感情？ 答案：16．（1）高大巍峨（2）不畏艰难，勇于攀高的豪气壮志。 2、成都市（05四川省） (⒈)这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？(2分) 答： (⒉)“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概。(2分) 答： 答案：(⒈)(2分)一个“割”字写出了高大雄伟的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。(写出“突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即。) (⒉)(2分)写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。(意思相近计2分，不够准确酌情扣分) 3、百色市（06广西省） (1)下面是对诗的理解分析，错误的一项是：（）。（2分） A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。

B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。 C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。 20．“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？（3分） 答案：19．D 20．开放性试题，言之有理即可。 4、河南省（06） 20．“阴阳割昏晓”一句，突出了泰山怎样的特点？（2分） 答： 21．请谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。（2分） 答： 答案：20．雄伟高大（2分） 21．示例1：表达了希望登上绝顶、俯视群山的意愿示例2：表现了不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概．示例3：抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志（答出一点即可。2分） 5、徐州市（06河南省） 14．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的____字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。(2分) 15.“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？（2分） 答案：14．(2分，每处1分)望高大雄伟 15．(2分，意思对即可)表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。 6、沈阳市（06辽宁省） 7．对《望岳》赏析有误的一项是：（）(2分)

《杜甫诗三首》练习题

1 第课教师周雄杰时间 《杜甫诗三首》练习题 1．给下列加粗的字注音。 老妇出门看（）老妪（）力虽衰（）如闻泣幽咽（） 不胜簪（）决眦（） 2．填空。 ①《望岳》选自《________》。作者________，其《望岳》共有三首，分咏东岳________、西岳________、南岳________。 ②《石壕吏》按体裁分，为________古风，按表达方式分，是________诗。 3．下列句子中加粗的词解释错误的一项是（） A．造化钟神秀（聚集） B．家书抵万金（值，相当） C．浑欲不胜簪（混乱） D．二男新战死（最近） 4．下列对诗句分析有误的一项是（） A．“国破”就其字面来讲，一般指首都的沦陷，此处将“国破”与山河在”联系在一起，其含义便有了较广阔的内容。 B．“城春草木深”描绘了春色满城，令人引起对往日京都风月繁华的怀念，也暗示眼前的国破只是暂时的；春到深处一切又将生机勃勃。 C．“烽火连三月，家书抵万金”，可以让我们看见，诗人因国事而忧家，更因家事而忧国，家与国的命运在他心中已融为一体。 D．“白头搔更短，浑欲不胜簪”不明写忧思愁绪的深重而言白发难簪，使诗意更浓，而且把一个未老先衰，忧国忧民的悲怆形象立于纸面。 （一）语段点将 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1．这首诗的作者是________朝诗人________。 2．“烽火连三月”中的“烽火”原指古代边境地区设置烽火台，发现敌情，常烧柴禾升起烟火作为警报，这里借指________________________。

2 3．“国破山河在，城春草木深”，渲染了一种怎样的景象？ 答：________________________________________________。 4．解释“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，说说你的理解。 答：________________________________________________。 （二）迁移过关 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1．这首诗的体裁是________。 2．这首诗中最能体现早春景色特点的诗句是________________。 3．这首诗将早春细雨下的景色与烟柳满街的景色作________，突出了 ________________________________________________________。 4．最能表现这首诗的意境的一项是（ ） A ．清新自然 B ．壮阔雄奇 C ．含蓄蕴藉 D ．慷慨悲凉

《杜甫诗三首》情境式默写练习及答案

《xx诗三首》情境式默写练习及答案 1.《xx八首》（其一） 1-1.《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子是，。 （江间波浪兼天涌塞上风云接地阴） 1-2.《秋兴八首（其一）》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是，。（玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森） 1-3.《秋兴八首（其一）》以秋天长江和塞上风云为喻，表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句是，。（江间波浪兼天涌塞上风云接地阴） 1-4.《秋兴八首（其一）》借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是，。（寒衣处处催刀尺白帝城高急暮砧） 1-5.《秋兴八首》（其一）中“，”两句，写由秋天景物触动羁旅情思。作者从云安到夔州苦苦挣扎了两年，孤舟不发，见丛菊再开，不禁再度流泪，心总牵挂着故园。写得深沉含蓄，耐人寻味。身在夔州，心系故园。（丛菊两开他日泪孤舟一系故园心） 1-6.《秋兴八首》（其一）中“，”两句，在时序推移中叙写秋声。傍晚时分天气更是萧瑟寒冷，冬日即将来临，人们在加紧赶制寒衣，白帝城高高的城楼上，晚风中传来急促的砧声，抒发了客子强烈的羁旅之情。（寒衣处处催刀尺白帝城高急暮砧） 2.《咏怀古迹五首》（其三） 2-1.《咏怀古迹》运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子是， 。（画图省识春风xx归夜月魂） 2-2.《咏怀古迹》中运用拟人，借山水形象蓄势，用以烘托昭君形象的诗句是，。（群山万壑赴荆门生长明妃尚有村）

2-3.《咏怀古迹》借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露诗人自己飘零的故园之情的诗句是，。（千载琵琶作胡语分明怨恨曲中论）2-4.《咏怀古迹》中凝练地写尽昭君一生悲剧的句子是，。（一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏） 2-5. 3.《登高》 3-1.《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是，。（风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回） 3-2.《登高》道出郁积诗人心中自身苦和国运恨，无限悲凉难以排遣的句子是，。（万里悲秋常作客百年多病独登台） 3-3.《登高》中诗人远离故乡，又处暮年，表达羁旅之愁和孤独之感的句子是，。（万里悲秋常作客百年多病独登台） 3-4.《登高》借落叶和江水来抒发光阴易逝、壮志难酬的感伤的句子是， 。（无边落木xx下不尽xx滚滚来） 3-5.杜甫《登高》中集中表现夔州秋天的典型特征，渲染秋江景物特点的句子是，。 （风急天高猿啸xx白鸟飞回） 3-6.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：，。（万里悲秋常作客百年多病独登台） 3-7.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是： ，。（无边落木xx下不尽xx滚滚来） 3-8.xx在《登高》中发出： “，”的感慨，抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

杜甫诗三首练习题解析版

杜甫诗三首练习题 1．下列诗句中加点的词的解释，有误的一项是 ( ) 2．下列句子中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是 ( ) A ．百．年．多病独登台 B ．万．里．悲秋常作客 C ．艰难苦．恨．繁霜鬓 D ．分明怨．恨．曲中论 2D [A 项，百年：在这里借指晚年。 B 项，万里：在这里借指远离故乡。 C 项，苦恨： 在这里指极其遗憾。 ] 3．下列各组句子中，加点词语意义相同的一组是 ( ) A ． 百年多病独．登台 相如虽驽，独．畏廉将军哉 B ． 独留青冢向．黄昏 秋天漠漠向． 昏黑 C ． 巫山巫峡气萧．森 无边落木萧． 萧下 D ． 潦倒新．停浊酒杯 赵太后新．用事，秦急攻之 A 项， 独：单独、独自 /难道。 B 项， 向：朝向、对 着 / 渐近、将近。 C 项， 萧：萧瑟 /模拟草木摇落的声音。 ] 4．下面是杜甫一首题为“宿江边阁”的小诗，中间两联语序已乱，排序正确的一项是 () 暝色延山径 ， 高斋次水门。 不眠忧战伐 ， 无力正乾坤。 ① 孤月浪中翻 ②鹳鹤追飞静 ③豺狼得食喧 ④薄云岩际宿 A ．玉露凋．伤．枫树林 B ．一去紫台连朔 漠．． C ．画图省．识 春风面 D ．万里悲秋 常作客．． 1C 凋伤：使草木凋落衰败 朔漠：北方的沙漠 省：查看 作客：客居他乡 3D [D 项 ，新：刚才、新近。

B ．④①②③ D ．②③④① 4B [这首五律以时间为顺序写所见所闻所感。 首联写暝色已至 ，颔联写初夜江上的山容 （岩 际）水态（浪中 ），颈联写深夜所见所闻 （鹳鹤夜伏、豺狼猎食 ），尾联写彻夜无眠是因为忧心国 事。] 5．与《咏怀古迹 （其三 ）》中“环珮空归夜月魂”意境相同的一项是 （ ） ①昭君不惯胡沙远 ② 但暗忆江南江北 ③ 想珮环月夜归来 暗香疏影 著名的咏梅词，是姜夔的代表作 ④昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高 昭君墓汉白玉石碑上， 镌刻着董必武先生题写 的诗句 A ．①② B ．②③ C ．②④ D ．①③ 5D [①③ 和例句都是表达王昭君受不了大漠之苦 ，而幽魂归汉。 ] 6．下列联句中，没有使用对仗的一项是 （ ） A ．江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴 B ．万里悲秋常作客，百年多病独登台 C ．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村 D ．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 6C [C 项， 前后句对应的字词在词性和字音平仄上不符合对仗的要求。 ] 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《秋兴八首 （其一 ）》中以秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运 暗淡的句子： “ _________ ， _______________ 。”江间波浪兼天涌 塞上风云接地 阴 （2）杜甫在《登高》中表明自己备尝艰难潦倒之苦，又因病断酒，悲愁就更难排遣的句 子：“ _________________ ， ____________ 。” ）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 （3）杜甫《咏怀古迹 （其三 ）》借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡 A ．①④③② C ．②④①③

2020高中语文人教版必修3配套习题：5 杜甫诗三首(Word版含解析)

5杜甫诗三首 一、语基落实 1.下列词语中加点的字,每组读音全不相同的一项是() A.凋．零/尾大不掉．萧．瑟/哀猿长啸．丛．菊/流水淙．淙 B.砧．板/饮鸩．止渴潦．草/穷困潦．倒朔．漠/横槊．赋诗 C.千载．/怨声载．道江渚．/锱铢．必较明妃．/杞．人忧天 D.歌曲．/是非曲．直和．诗/群山万壑．霜鬓．/文质彬．彬 思路解析：A项,分别读diāo/diào,xiāo/xiào,cóng/cóng;B项,分别读 zhēn/zhèn,liáo/liáo,shuò/shuò;C项,分别读zǎi/zài,zhǔ/zhū,fēi/qǐ;D项,分别读qǔ/qū,hè/hè,bìn/bīn。 答案：C 2.下列诗句中加点词的解释不正确的一项是() A.江间波浪兼．天涌兼:连及。 B.一去．紫台连朔漠去:离开。 C.画图省．识春风面省:曾经。 D.艰难苦恨．繁霜鬓恨:痛恨。 思路解析：D项,“恨”的意思是“遗憾”。 答案：D 3.下列各组句子中,加点的词语意义相同的一项是() A.{百年多病独登台 独留青冢向黄昏 B.{ 六王毕,四海一 一去紫台连朔漠 C.{巫山巫峡气萧森 无边落木萧萧下 D.{ 塞上风云接地阴 接天莲叶无穷碧

思路解析：A项,独自/副词,只,仅仅。B项,动词,统一/副词,一旦,一经。C项,萧索、萧瑟/拟声词,风吹落叶的声音。D项,均为“连接”之意。 答案：D 4.根据提示填空。 (1)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是:“,!” (2)杜甫在《登高》中把眼前秋景和心中重重悲情紧密联系在一起的名句 是:“,。” (3)杜甫在《春望》中借花鸟抒发自己悲愤情感的名句 是:“,。” (4)杜甫在《登高》中,把写景与抒情自然串联,融为一体的诗句 是:“,。” 答案：(1)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足(2)万里悲秋常作客百年多病独登台(3)感时花溅泪恨别鸟惊心(4)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 二、阅读理解 (一)课内阅读 阅读下面的诗歌,完成第5~6题。 秋兴八首(其一) [唐]杜甫 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。 5.有人评价此诗“意境恢宏,气势磅礴”,请结合诗句简要分析。 思路解析：此题考查对诗歌意境的理解。结合诗歌的首联和颔联,重点分析诗歌所写景物及其表现出来的气势。 参考答案：近写秋露摧伤枫林,远写巫山、巫峡幽深肃杀的气象;俯视江中波涛连天涌动,仰观塞上风云接地而来,一片阴沉。上天下地,眼前江水,眼外边塞,意境阔大,气势非凡。 6.本诗抒发了什么样的感情?在抒情方法的运用上有什么特点? 思路解析：诗人在诗歌中抒发的情感,可以从诗中的关键词语体会到,如“凋伤”“萧 森”“他日泪”“故园心”。这首诗的抒情方式有两种:首联、颔联、尾联是借景抒情,诗人的情感是通过写景表现出来的;颈联则是直接抒情。 参考答案：本诗抒发了悲秋及对故乡的思念之情。在抒情方法上采用了直接抒情和间接抒情(融情于景、借景抒情)相结合的方式。

杜甫诗三首的习题和答案

杜甫诗三首的习题和答案 杜甫诗三首的习题： 一、积累与运用 1．给下列加粗的字注音。 决眦（）老妪（）不胜簪（） 泣幽咽（）邺（）城戍（）青未了（） 2．解释下列诗句中加粗的词。 （1）决眦入归鸟（）（2）浑欲不胜簪（）（3）老翁逾墙走（）（4）犹得备晨炊（）（5）吏呼一何怒（）（6）死者长已矣（） 3．阅读《春望》，根据提示填空。

（1）表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句是： （2）写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句： （3）诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句是： 4．根据你对《望岳》这首诗的理解，完成下面的填空。 （1）借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的语句是： （2）虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句是： （3）表现泰山高峻、幽深的语句是： （4）既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句是： 5．阅读《石壕吏》，根据提示填空。

《石壕吏》中表明捕吏凶暴、老妇凄苦的语句是： ____________________________ 表明老妇家遇不幸、亲子战死，揭露战争罪恶的语是：____________________________ 表明家无壮男，凄婉可怜的语句是： ____________________________ 表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句有： ____________________________ 6．根据诗意，用“/”给下列诗句划分节奏。 （1）国破山河在，城春草木深。 （2）造化钟神秀，阴阳割昏晓。 （3）存者且偷生，死者长已矣。 7．巍巍五岳，举世闻名。

教师版：《杜甫诗三首》练习

杜甫诗三首 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（） A．萧森（xiāo）暮砧（zhēng）塞上（sāi）秋兴八首（xìnɡ）B．妃嫔（fēi）朔漠（sù）青冢（zhǒnɡ）群山万壑（hè）C．单于（chán）潦倒（liáo）凋伤（diāo）省识（xǐnɡ） D．霜鬓（bìn）渚清（zhū）环珮（pèi）孤舟一系（xì） 【答案】C 【解析】A．砧（zhēn）塞上（sài）B．“朔”应读shuò。D．“渚”应读zhǔ。2．下列诗句中没有错别字的一句是( ) A．寒衣处处摧刀尺，白帝城高急暮砧 B．江间波浪连天涌，塞上风云接地阴 C．一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏 D．千载枇杷作胡语，分明怨恨曲中论 【答案】C 【解析】A项，“摧”应为“催”；B项，“连天涌”应为“兼天涌”；D项，“枇杷”应为“琵琶”。 3．下面是杜甫一首题为“宿江边阁”的小诗，中间两联语序已乱，排序正确的一项是（） 暝色延山径，高斋次水门。__________，________。__________，__________。不眠忧战伐，无力正乾坤。 ①孤月浪中翻②鹳鹤追飞静③豺狼得食喧④薄云岩际宿 A．①④③②B．④①②③ C．②④①③D．②③④①

【解析】这是一首律诗，中间两联要对仗，最后一字要押韵，还要注意整首诗的起承转合问题。综合起来看，B项最恰当。 二、填空题 4．读下面的对联，完成题目 民间疾苦，笔底波澜世上疮痍，诗中圣哲． 这副对联写的是__________，他是_____代三大诗人之一。他被称为“____________”。他的诗歌风格沉郁悲壮，语言精确，被称为“___________”．他属于________主义诗人，著名的诗有“三吏”“__________”． 【答案】杜甫唐诗圣诗史现实主义三别 5．以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是，。用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：，。借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：，。 借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句 子，。 【答案】 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴6．在下面句子的横线处另选两个中学阶段作品中出现的人物，并化用其作品（不必完全引用），补写一个句子，做到内容连贯，句式一致。（6分） 是中国人，就有权利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，让他领略“一览众山小”的豪迈；李白，； ，；毛泽东需要一座井冈山，让他胸有“凌云志”，夺取建立新中国的胜利。 【答案】李白需要一座天姥山，让他追求“日月照耀金银台”的光明与自由 苏轼需要一座庐山，让他认识“只缘身在此山中”的哲理。

山东省德州市中考语文复习 知识要点汇总 新人教版

山东省德州市中考语文复习知识要点汇总新人教版 第一轮 分册分单元复习的要求：（共用六周） 1、课内现代文复习，每册可选择3-4篇课文[小说、散文（叙事性）]，充分利 用《同步练习册》、《配套练习册》，根据中考现代文阅读的一般要求，既讲 答题技法，也讲思想内容，这样有“堵题”的目的，也有答题技巧的训练。 2、每天早读，提前布置背写要求，上课时检查背写，及时总结。 3、慎重选择测试题。 七年级上册：（一周） 第一单元：重点复习《走一步，再走一步》《紫藤萝瀑步》 《童趣》生字词、阅读赏析、无需深入分析 第二单元：《理想》《论语十则》熟记默写切能理解 第三单元：《春》《济南的冬天》《古代诗歌四首》字、词、阅读、默写 第四单元：《化石吟》《看云识天气》《山》撑握说明方法及文言字词 第五单元：《风筝》《散步》《世说新语两则》撑握散文语言及文言字词 第六单元：《皇帝新装》《郭沫若诗两首》《寓言四则》撑握童话的特点 七年级下册：（一周） 第一单元：《从百草园到三味书屋》《丑小鸭》《伤仲永》生字、词及文言词 第二单元：《黄河颂》《最后一课》《木兰诗》人物描写及诗文默写 第三单元：《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《孙权劝学》握夹叙夹议的写法及文言字词 第四单元：《社戏》《安塞腰鼓》《口技》学习景物描写及文言重点字、词、句意 第五单元：《伟大的悲剧》《真正的英雄》《短文两篇》复习记叙的顺叙，文言字、词、翻译句子 第六单元：《猫》《斑羚飞渡》《狼》描写、抒情、议论相结合的方法 八年级上册：（一周）

第一单元：《新闻两则》《芦花荡》《蜡烛》学习作品中的形象，小说三要素及新闻的特点 第二单元：《阿长与山海经》《背影》《老王》学习各种描写方法。 第三单元：《中国石拱桥》《苏州园林》10年考过该文《故宫博物院》说明方法及说明语言 第四单元：《大自然的语言》《奇妙的克隆》《生物入侵者》说明对象的特点及说明顺序第五单元：《桃花源记》10年已考《记承天寺夜游》07考《短文两篇》《核舟记》《大道之 行也》自读课文《杜甫诗三首》 1.把握字、词句意 2.积累常见的实词和虚词 3.领会作品的思想内涵 3.托物言志的写法 第六单元：《三峡》《短文两篇》《观潮》《湖心亭看雪》《诗四首》 1.把握诗文情景交融的特点 2.准确把握字、词、句意 3.积累古诗文言句和常见文言、实词、虚词等 八年级下册：（一周） 第一单元：《藤野先生》《再塑生命》《我的母亲》散文写作技巧 第二单元：《雪》《雷电颂》《海燕》对比手法、象征、烘托手法的运用，以欣赏为主。重点分析《雪》散文诗。 第三单元：《敬畏自然》《罗布泊·消逝的仙湖》字词、优美句子 第四单元：《云南的歌会》《端午的鸭蛋》学习多角度取材 第五单元：《与朱元思书》《五柳先生传》《马说》《送东阳马生序》《诗词曲五首》 1．写景、叙事、议论的艺术 2．积累常见的文言字词、句子 3．积累古诗文名句 第六单元：《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》《诗五首》 1、积累古诗文名句和常文言实词、虚词 2、把握重点语句的翻译

人教高中语文必修三2.5 杜甫诗三首 登高练习题(含答案)

《登高》练习题 一、选择题 1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（） A、潦．倒（liáo）多财善贾．（gǔ）传．记（zhuàn）杳．无音信（miǎo） B、双鬓．（bìng）前后相属．（zhǔ）伺．候（cì）洁身自好．（hǎo） C、萧．条（xiāo）人才济．济（jì）静谧．（mì）博闻强识．（zhì） D、混淆．（xiáo）渚．清沙白（zhǔ）徜．徉（cháng）稳操胜券．（quàn） 2、下列词语中没有错别字的一组是（） A、临摹度假作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后 B、浊酒旋律涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已 C、呼啸寂寥要言不繁人为刀俎，我为鱼肉 D、协迫邂逅穷困潦倒老骥伏枥，志在千里 3、选出下列诗句加点词解释不正确的一项（） A、风急天高猿啸哀高：高远 B、渚清沙白鸟飞回渚：水中小洲 C、无边落木萧萧下萧萧：象声词，风吹落叶的声音 D、百年多病独登台百年：一百年 4、杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，请选出对其对仗理解不当的一项（） A、首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。 B、颔联的对仗十分精工。“无边” “不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。 C、颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。 D、颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）两方面着笔。 5、选出错误的一项（） A、杜甫字子美，原籍襄阳，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。 B、杜甫诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的社会现实意义。 C、杜甫诗深刻地反映了唐代由盛转衰的过程，后世称为“诗史”。 D、杜甫被称为“诗圣”，“三吏”“三别”是他的著名作品。 6、对《登高》语句的解说，不正确的一项是（） A、首联，勾画出一幅秋天肃杀的景象，折射出诗人内心的凄楚。“风急天高”“渚清沙白”不正是秋景的写生吗？加之耳听“猿啸哀”，目睹“鸟飞回”，恰恰流露出诗人有国难奔有家难投的怅惘。 B、颔联视野开阔，气势宏大——“无边”与“不尽”从平面上极写数 量之大；“萧萧下”与“滚滚来”则从立体上表现壮阔的气势。