沪粤版第六章力和机械复习测试题(含答案)

第六章力和机械复习测试题

班别：___________ 姓名：____________ 学号：分数：

一、填空题（每空1 分，共18分）

1、一天，正当一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客

车的（选填“惯性”或“运动状态”）突然发生改变，冲向正要过马路的学生．危险瞬间，本可以躲开逃

生的女教师张丽莉，奋不顾身用力将学生推向一旁，由于力的作用是的，她自己却倒向另一旁，发生不幸，张

丽莉老师被誉为“最美女教师”感动了整个中国．

2、如图所示，用扳手拧螺母，手握在扳手的不同位置，所需用力的大小不同，这说明力的作用效果跟它的_________

有关。实验证明，力的作用效果还跟力的___________及力的大小有关。

3、在地球的另一面，站在我们“脚下”的阿根廷人不掉下来，是因为他受力作用的结果，这个力的方向相对于阿

根廷人是的。

4、小明用200N的力拉着一个质量为40kg的木箱在平直路面上匀速前进，木箱受到的摩擦力为N；如果小明

匀速把该木箱向上抬起，需要用N的力．（取g=10N/kg）

5、如图所示弹簧测力计的量程是N，它的读数是N．

6、如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在

水平桌面上，每个木块的质量5kg，在16N的水平拉

力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动，此时

木块B受到的摩擦力大小为N。如图乙所示，若将

A、B木块紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它

们一起也向右做加速直线运动，则F2是N。

7、图中搬运泥土的独轮车属于杠杆（选填“省力”或“费力”）．设车箱和泥土的总重G=1000 N，运泥土

时从A点提起独轮车把手的力是F，F的大小至少是 N。

8、如图所示，小明正在做俯卧撑，把他的身体看作一个杠杆，O为支点，A为重心，他的体重为550 N，地面对手的

支持力F的力臂是m，力F的大小为________．

9、如图所示，在水平拉力F的作用下重100N的物体A，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤B的示数为10N，则拉

力F的大小为__________N，物体A与水平桌面的摩擦力大小为__________N．

二、选择题（每题3分，共30分）

10、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件．下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）

A．小鸟受到的力大B．飞机受到的力大C．小鸟和飞机的受力一样大D．主动撞击的一方产生的力大

11、从井中用绳提上一桶水时，手感到向下的拉力，这拉力的施力物体是（）

A．地球B．水C．水和桶D．绳子

12、一根长8cm的弹簧，当所受拉力8N时，长度变为12cm，当长度变为14cm时所受拉力是（）

A．10N B．12N C．14N D．20N

13、关于重力的一些说法，正确的是（）

A.在空中飞行的物体不受重力的作用

B.重的方向总是垂直向下

C.重力的作用点可能不在物体上

D.质量与重力成正比

14、下列有关摩擦力的说法中正确的是（）

A．只有相互接触的物体间才可能产生摩擦力

B．只要两个物体相互接触，则这两个物体间一定存在摩擦力

C．摩擦力总是与物体的运动方向相反

D．摩擦力总是有害的

15、下列事例中，属于减小摩擦的是（）

A．自行车刹车时用力捏刹把B．古人利用滚木移动巨石

C．在二胡琴弓的弓毛上涂上松香D．“玉兔号”月球车车轮上刻有花纹

16、如图，在调节平衡后的杠杆两侧分别挂上相同规格的钩

码，杠杆处于平衡状态．若两侧各去掉一个钩码，则（）

A．左端下降B．右端下降C．仍然平衡

D．无法判断

17、如图，用杠杆提升重物，设作用在A端的力F始终与杠

杆垂直，则在将重物提到最高处的过程中，F的大小将（）

A．逐渐变小B．保持不变C．先变小后变大D．先变大后变小

18、用如图所示滑轮组拉起G=100 N的重物，不计轮与轴的摩擦和滑轮的重力，拉力F为( )

A.25 N

B.12.5 N

C.100 N

D.200 N

19、某同学在学习了杠杆和滑轮的知识后，细心观察了生活中现象，并提出下列说法，其中错误的是．（）

A．船桨、镊子在使用过程中属于费力杠杆

B．使用滑轮组时，可以省力，同时可以省距离

C．一个人将头部抬起或踮起脚跟，头部、脚板可以看作杠杆

D．剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴靠近，是为了减少阻力臂

三、作图题（每题3分，共15分）

20、如图是一轻质杠杆，O 是支点，为了使杠杆在此位置平衡，请画出在A 点所施加的最小动力F 及其力臂L ． 21、作出图中拉力的力臂和重力的示意图．

22、图中，站在地面上的小华借助滑轮组匀速提升重物，请画出最省

力的

绕线方法．

23、画出物体受摩擦力的示意图。

24、物体A 静止在斜面上，请画出物体A 的受力示意图。

四、实验,探究题（共 26分)

25、为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图（甲乙丙丁）所示的实验。

（1）实验过程中，弹簧测力计_______（选填“必须”或 “不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力_______（选填 “大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。

（2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是_______（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）。

（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与___ 有关。

（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的。

（5）小明要对实验装置进行改动，如上右图所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小明______（选填“一定”或

“不一定”）要匀速拉动长木板。

26、物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，来“探究杠杆的平衡条件”．

（1）在实验前应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 ；若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，以使杠杆在水平位置平衡． （2）调节完毕后，当在杠杆B 点挂3个质量相同的钩码，如图乙所示，那么在杠杆的D 点挂 个质量相同的钩码，才能使杠杆恢复在水平位置平衡．当杠杆平衡后，将B 、D 两点下方所挂的钩码同时向支点O 靠近1个格，那么杠杆 （填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡．

（3）实验中若不在D 点挂钩码，而在杠杆的A 点或C 点使用弹簧测力计使杠杆在水平位置平衡，为使弹簧测力计的

示数最小，应使弹簧测力计挂在 点，且拉力的方向是 ． 五、计算题(共

11分)

27、如图所示，灯重30N ，灯挂在水平横杆的C 端，O 为杠杆的支点，水平杆OC 长2m ，杆重不计，BC 长0.5m ，绳

子BD 作用在横杆上的拉力是多少？（已知：∠DBO=30°）

28、一根绳子最多承受300N 的拉力，现要用它吊起质量是70 kg 的物体。 （1)请你设计用最少的滑轮组成的滑轮组吊起此物体，说明所需滑轮的最少个数并画出其绕线方式。

（不计动滑轮的自重和摩擦） （2）若物体被提高3 m ，每个滑轮质量是 2 kg ，绳重、摩擦不计，（g=10N/kg ）试

求：（a ）提起物体所用的力是多少？（b ）绳端移动的

距离是多少？

参考答案

一、填空题

1、故答案为：运动状态；相互．

2、作用点方向

3、重竖直向下

4、故答案为：200；400．

5、故答案为：0～5；3.6．

6、0 16

7、省力； 250

8、1.5 330 N 【解析】地面对手的支持力F的力臂是支点O到力F作用线的距离，由图可看出此时力臂为0.9 m＋0.6 m=1.5 m.由杠杆平衡的条件可得：F=550 N ×=330 N.

9、故答案为：20；10．

二、选择题

10、故选C． 11、D 12、故选B． 13、C正确． 14、A 15、B 16、A． 17、D 18、B 19、B．

三、作图题

四、实验,探究题

25、必须等于（2）丁（3）压力大小

接触面粗糙程度（4）错误不一定

26、（1）便于测量力臂（或消除杠杆自重对实验的影响）；右；

（2）4；不能；（3）A；竖直向上（垂直杠杆向上）．

五、计算题

27、解：绳子拉力的力臂如图所示，由图看出，阻力力臂为2m，过O点作出BD的垂线，垂线段的长度即为动力力臂，由几何关系可求OE=0.75m，由杠杆平衡条件得：G?OC=F×OE

则F==80N

答：绳子BD作用在横杆上的拉力是80N．

点评：本题的关键是理解杠杆的平衡条件，并能将图中的力与力臂一一对应，是中考杠杆平衡条件计算的典型题目．28、（1）240 N,（2）9 m

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八年级物理下册复习提纲 第六章力和机械 6．1 怎样认识力 ：力是物体对物体的作用。 1、力（F）的概念 ．． 注：①力不能脱离物体而单独存在；②必须有两个或两个以上的物体；③相互不接触的物体，也能产生力的作用； ：物体间力的作用是相互的。 2、力的特点 ．． （1）施力物体同时也是受力物体。两物体之间的力称为一对相互作用力（或作用力与反作用力），这两个力大小相等、方向相反、作用在不同物体上。 （2）利用力的作用是相互的这一原理的有：划船、游泳、跳远、跳高、火箭发射等。 ：①力可以使物体发生形变（改变物体的形状）；②力可以改变物体的运动状态。 3、力的作用效果 ．．．． 注：物体运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变：牛顿，简称牛，用N表示。 4、力的单位 ．． 注：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6．2 怎样测量和表示力 1、力的测量：弹簧测力计 ：在弹性限度内，弹簧的伸长跟它所受的拉力成正比。 （1）原理 ．． ：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“读”：读数=挂钩受力。 （2）使用方法 ．．．． ：①使用前要校零；②不许超过它的量程；③弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上；④（3）注意事项 ．．．． 使用时，弹簧、指针等不要与外壳摩擦。 注：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察。用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器如：温度计、弹簧测力计、压强计等。 2、力的三要素 ：力的大小、方向、和作用点。 ．．．

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初中物理知识点总结（八下） 第六章力和机械 6.1 怎样认识力 1、力（F）：物体对物体的作用（施力物体和受力物体）。 2、力的作用效果： 力可以改变物体的形状， 力可以改变物体的运动状态（改变速度或者运动方向） 3、物体间力的作用是相互的（施力物体同时也是受力物体）。 4、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。 5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。 1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。 6.2 怎样测量和表示力 6、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。 7、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。 8、弹簧测力计的用法： 第一步：校零;第二步：认清量程和分度值 第三步：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上 第四步：读数 9、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。 画法：第一：找作用点，第二：画箭头（力越大线越长），第三：标出字母和大小 6.3 重力 10、重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力，重力 的施力物体是地球。 11、重力方向：竖直向下； 重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。 12、重力作用点叫重心。 13、重力大小叫物重。重力大小和物体质量成正比。 公式：G＝mg (公式中G表示重力，单位是N，m表示质量，单位是Kg) g=9.8N/Kg，含义：质量为1Kg的物体受到的重力是9.8N（有时取10N/kg） 6.4 探究滑动摩擦力的大小 14、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。 15、滑动摩擦力（f）：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。 16、摩擦力产生的条件：粗糙表面、物体要接触，物体间要有相对运动（滑动），或者物体间有相对运动的趋势。 17、滑动摩擦力方向：阻碍物体相对运动。 18、探究滑动摩擦力大小实验 (1)实验方法：控制变量法 (2)实验要求：用弹簧测力计测摩擦力的大小 拉弹簧测力计要水平、匀速直线 用增加砝码来增大压力，在木板上铺毛巾改变接触面的粗糙程度19、滑动摩擦力的大小和①压力大小有关：接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大； ②接触面的粗糙程度有关：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 20、增大摩擦方法：①增大压力②使接触面更粗糙。 21、减小摩擦的方法：①减小压力②使接触面更光滑③使接触面分离，加润滑油④用滚动代替滑动。 6.5 探究杠杆的平衡条件 22、杠杆：能绕一固定点转动的硬棒叫杠杆。 23、支点（O）：杠杆绕着转动的点。 24、力臂（L）：从支点到力作用线的距离（从支点向力的作用线画垂线）。 25、杠杆上有二个力，分别是动力（F1）和阻力（F2） 二个力臂，分别是动力臂（L1）和阻力臂（L2） 26、杠杆平衡：在动力和阻力作用下杠杆保持静止或者匀速转动叫杠杆的平衡。 27、杠杆的平衡条件：F1·L1＝F2·L2（公式中：F的单位是N，L的单位是m）。 杠杆的动力臂是阻力臂的几倍，杠杆的动力F1就是阻力F2的几分之一。 28、探究杠杆平衡条件时：杠杆要保持水平静止。 钩码的重作为作为动力（F1）或者阻力（F2） 29、三种杠杆 （1）省力杠杆：动力臂长度大于阻力臂，动力小于阻力。（如：撬杠，起子，铡刀，手动抽水机） 特点：省力但是费距离 （2）费力杠杆：动力臂长度小于阻力臂，动力大于阻力。（如：钓鱼竿，筷子，手前臂） 特点：费力但是可以省距离 （3）等臂杠杆：动力臂长度等于阻力臂，动力等于阻力。（如：天平） 特点为：不省力也不费力，也不省距离 6.6 探究滑轮的作用 30、滑轮分类：定滑轮、动滑轮、滑轮组 31、定滑轮： （1）使用时滑轮轴位置固定 （2）特点：不省力，拉力F＝G物，可改变拉力方向 （3）定滑轮实质上是一个等臂杠杆 32、动滑轮： （1）使用时滑轮和重物一起移动 （2）特点：省一半的力，拉力F＝（G物＋G动）/2 但不能改变拉力方向 （3）使用动滑轮时，拉力要匀速竖直向上。 （4）动滑轮实质上是一个动力臂等于阻力臂2倍的杠杆33、滑轮组 （1）滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合 （2）滑轮组省力判断：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的拉力就是物重

八年级物理下册 知识点归纳 粤沪版

第六章力和机械知识归纳 1．什么是力：力是物体对物体的作用。 2．物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。 3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。） 4．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。 5．实验室测力的工具是：弹簧测力计。 6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。 7．弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 8．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。 9．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：（1)用线段的起点表示力的作用点； (2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向； (3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。 10．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。 11. 重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9.8 牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克，物理意义：质量是1千克物体受到的重力是9.8牛顿）；重力跟质量成正比。 12．重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。 13．重心：重力在物体上的作用点叫重心。 14．摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。 15.摩擦力的方向：与物体运动或相对运动方向 16．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 17．增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。 减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫。（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。 18．杠杆：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆。 19．什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？ (1)支点：杠杆绕着转动的点(o) (2)动力：使杠杆转动的力(F1) (3)阻力：阻碍杠杆转动的力(F2) (4)动力臂：从支点到动力的作用线的距离（L1）。 (5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L2） 20．杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作：F1L1=F2L2。这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。 21．三种杠杆：

粤沪版八年级下册物理知识点总结填空练习版

八年级物理下册知识归纳第六章力和机械知识归纳 1．什么是力：力是物体对物体的作用。 2．物体间力的作用是______的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。 3．力的作用效果：力可以改变物体的______________，还可以改变物体的______。（物体形状或体积的改变，叫做形变。） 4．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。 5．实验室测力的工具是：________________。 6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，___________________________________。 7．弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要_________； (2)认清最小刻度和__________；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度； (4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致； (5)观察读数时，视线必须与刻度盘________。（6）测量力时不能超过弹簧测力计的_______。 (6) 8．力的三要素是：力的____、____、_______，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。 (7) 9．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是： (8) （1)用线段的起点表示力的__________；(2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的______；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。 10．重力：___________________________________叫重力。重力的方向总是___________的。 11. 重力的计算公式：________，（式中g是重力与质量的比值：g=_______，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克，物理意义：质量是1千克物体受到的重力是9.8牛顿）；重力跟质量成正比。 12．重垂线是根据重力的方向总是__________的原理制成。 13．重心：重力在物体上的作用点叫_______。 14．摩擦力：两个__________的物体，当它们要发生或已经发生__________时，就会在接触面是产生一种_______________的力，这种力就叫摩擦力。 15.摩擦力的方向：与物体运动或相对运动方向___________。 16．滑动摩擦力的大小跟接触面的____________和____________有关系。压力________、接触面越___________，滑动摩擦力越大。 17．增大有益摩擦的方法：____________和使接触面_________。 减小有害摩擦的方法：(1)______________________；(2)_________________； (3)____________；(4)_________________。（5）_________________________。

八年级下册粤沪版物理知识点总结

八年级下册粤沪版物理知识点总结 第六章力和机械 6.1 怎样认识力 1、力（F）：物体对物体的作用（施力物体和受力物体）。 注意:力不能脱离物体而存在。例如:踢出去的足球不再受推力作用，而是足球具有惯性。 2、力的作用效果： 力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态（改变速度或者运动方向或静动转换）3、物体间力的作用是相互的（施力物体同时也是受力物体）。 相互作用力的两个力：大小相等，方向相反，作用在不同物体上。 例如 4、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。 5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。 1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。 6.2 怎样测量和表示力 6、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。 7、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。

8、弹簧测力计的用法： 第一步：校零第二步：认清量程和分度值 第三步：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上（因此太空舱内不能测量物重，但可以测量拉力。 9、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。 画法：第一：找作用点，第二：画箭头（力越大线越长），第三：标出字母和大小 6.3 重力 10、重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力，重力的施力物体 是地球。 11、重力方向：竖直向下； 重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。 12、重力作用点叫重心。 13、重力大小叫物重。重力大小和物体质量成正比。 公式：G＝mg (公式中G表示重力，单位是N，m表示质量，单位是Kg) g=9.8N/Kg，含义：质量为1Kg的物体受到的重力是9.8N（有时取10N/kg） 6.4 探究滑动摩擦力的大小 14、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。 15、滑动摩擦力（f）：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩

2017-2018学年粤沪版初中物理八年级下册全套学案(含答案)

2017-2018学年粤沪版初中物理 八年级下册全套学案 学案电子稿使用说明 为促进我县“中小学教学质量1 2 3工程”的深入开展，全面实施教案（学案）改革优化工作，实施中学物理“学案 教案 练案三案一体化”教学实践活动，以最终实现广大教师共享教学资源，提高工作效率，减轻不必要的工作负担，以提高教学质量为目的。从2009年3月以来全县开展了初中物理学案编写工作，现将每节课时的学案汇编成册，以达到共享教学资源目的。 由于本学案电子稿是按新课标（2011年版）定稿前完成，个别章节跟现行的课本内容有所出入，电子稿内容是初稿，难免有错漏之处。物理老师在备课时可以作为参考，结合自己的教学实际，在本电子稿中增删学案内容，取长补短，达到最佳的备课和教学效果。 编缉：

第六章力和机械 一、情景引入 “力拔山兮气盖世”，这是对霸王项羽力大无穷的最好形容。“手无缚鸡之力”是形容文弱书生力气小。力是什么？我们对力既熟悉，又陌生……今天，我们系统地学习“力”，先让我们一起来钻研教材吧。 二、教材研究 问题1——什么是力的作用效果？ 学生利用器材，体验和观察当有力作用在物体上时，物体会有哪些变化。 活动：1、用力拉弹簧，弹簧变形 2、用力压气球，气球变形 3、用力推小车，使小车由静止变运动 4、用乒乓球拍打对面同学扔过来的乒乓球挡回去。 学生讨论后得出力的作用效果： （1）力可以， （2）力可以。 问题2——对一个物体施力，同时它也会受到力的作用吗？ （1）同学们用手将书托起，讨论谁是施力物体，谁是受力物体？ （2）书压在手掌上，讨论谁是施力物体，谁是受力物体？ 问题3——力的单位是什么？ 力的单位是，简称，用符号表示，这是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。 认识课本上P4“一些物体的作用力”，体会1N力的大小。 问题4——力的作用是相互的吗？ 活动：学生用力拍桌子时，手感到疼，为什么呢？ 讨论：游泳时，用力往后划时，人为什么就前进了？

沪粤版八年级(下册)物理知识点总结

沪粤版八年级下册物理知识点总结 第六章 力和机械 1.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 2.力的作用效果有:⑴_改变物体运动状态_（物体运动状态的改变是指物体运动快慢的改变、运动方向的改变或两者同时改变）；⑵_使物体形状改变（形变）_。力的作用效果决定于力的_三要素,即力的大小、方向、作用点. 3．在国际单位制中，力的单位是N ，在实验室常用弹簧测力计测力的大小，用弹簧测力计测力首先要校零，然后观察它的量程和分度值，测力时要使弹簧的伸长方向与拉力方向在一直线上。 4．重力是地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力,它的方向是竖直向下,重力的施力物体是地球.重力与质量成正比,计算重力的公式是G=mg 。 5．g=㎏，表示的物理意义是地球上质量为1㎏的物体受到的重力为。 6．摩擦力的作用总是阻碍物体间相对运动的.滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关.比如:在结冰的路面上开车,司机往往要给车轮胎挂上铁链,这是为了在压力不变的条件下,增加接触面粗糙程度来增大摩擦防止车轮打滑的；鞋底下做有花纹是为了增加接触面粗糙程度；旅行箱装有四个小轮是利用滚动代替滑动来减小摩擦。 7．杠杆绕着转动的固定点叫支点,从支点到动力作用线的距离叫动力臂.省力杠杆是指动力臂大于阻力臂的杠杆. 8．杠杆的平衡：杠杆处于静止或匀速转动叫做杠杆平衡。杠杆平衡时，动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，用公式表示为：F 1×L 1=F 2×L 2；或杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一，用公式表示为：1 221L L F F 。 9．根据杠杆平衡条件可知，①省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力杠杆可以省力但要费距离；②费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力杠杆费力但可以省距离；

粤沪版八年级物理下册知识点整理

八年级物理(下册)识记知识之概念篇 班别：姓名：学号： (2009.5.25) 1.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 2.力的作用效果有:⑴_改变物体运动状态_；⑵_改变物体形状_。力的作用效果决定于力的_三要素,即力的大小、方向、作用点.物体运动状态的改变是指物体运动快慢的改变、运动方向的改变或两者同时改变. 3．在国际单位制中，力的单位是N，在实验室常用弹簧测力计测力的大小，用弹簧测力计测力首先要校零，然后观察它的量程和分度值，测力时要使弹簧的伸长方向与拉力方向在一直线上。 4．重力是地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力,它的方向是竖直向下,重力的施力物体是地球.重力与质量成正比,计算重力的公式是G=mg。 5．g=9.8N/㎏，表示的物理意义是地球上质量为1㎏的物体受到的重力为9.8N。6．摩擦力的作用总是阻碍物体间相对运动的.滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关.比如:在结冰的路面上开车,司机往往要给车轮胎挂上铁链,这是为了在压力不变的条件下,增加接触面粗糙程度来增大摩擦防止车轮打滑的；鞋底下做有花纹是为了增加接触面粗糙程度；旅行箱装有四个小轮是利用滚动代替滑动来减小摩擦。 7．杠杆绕着转动的固定点叫支点,从支点到动力作用线的距离叫动力臂.省力杠杆是指动力臂大于阻力臂的杠杆.

8．杠杆的平衡：杠杆处于静止或匀速转动叫做杠杆平衡。杠杆平衡时，动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，用公式表示为：F1×L1=F2×L2；或杠杆平衡时，动 力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一，用公式表示为：F 1/F 2 =L 2 /L 1 。 9．根据杠杆平衡条件可知，①省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力杠杆可以省力但要费距离；②费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力杠杆费力但可以省距离；③等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，等臂杠杆既不省力，也不能省距离。 10．下列提供的杠杆属费力杠杆的是（填序号）F、G、M；属省力杠杆的是A、B、C、D、E、H、I、L；属等臂杠杆的是J、K。使用费力杠杆的优点是省距离。 【提供的杠杆是：A、撬棒。B、抽水机手柄。C、独轮车。D、钢丝钳。E、汽水瓶盖起子。F、摄子。G、理发剪刀。H、羊角锤。I、道钉撬。J、定滑轮。K、天平。L、动滑轮。M、钓鱼杆。】 11．定滑轮的实质是一个等臂杠杆，使用定滑轮只能改变力的方向，不能省力。动滑轮实际上是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆，所以使用动滑轮可以省一半力，但不能改变力的方向。如果用2个定滑轮和2个动滑轮组成的滑轮组,在匀速提起重物时,最多可用5根绳子承担物重,此时拉力的大小是物重的1/5。 12．机械运动是指一个物体相对另一个物体位置的改变，物体的运动和静止是相对的。同步卫星相对于地球是静止的，相对于太阳是运动的。 13．描述一个物体的运动情况，选择的参照物不同，其结论也常常不同，这就是运动的相对性。 14．判断一个物体是否运动的方法：先确定研究对象，选择合适的参照物，比较研究对象与参照物之间的位置，如果位置改变的物体是运动的，位置不变的物体

八年级下册粤沪版物理知识点总结

八年级下册粤沪版物理知识点总结 第六章力与机械 6、1 怎样认识力 1、力(F):物体对物体的作用(施力物体与受力物体)。 注意:力不能脱离物体而存在。例如:踢出去的足球不再受推力作用,而就是足球具有惯性。 2、力的作用效果: 力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态(改变速度或者运动方向或静动转换) 3、物体间力的作用就是相互的(施力物体同时也就是受力物体)。 相互作用力的两个力:大小相等,方向相反,作用在不同物体上。 例如 4、力的三要素就是:力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素,它们都能影响力的作用效果。 5、力的单位就是:牛顿(简称:牛),符号就是N。 1N大约就是拿起两个鸡蛋所用的力。 6、2 怎样测量与表示力 6、实验室测量力的大小工具就是:弹簧测力计。 7、弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。

8、弹簧测力计的用法: 第一步:校零第二步:认清量程与分度值 第三步:使弹簧的伸长与力的方向在同一条直线上(因此太空舱内不能测量物重,但可以测量拉力。 9、力的示意图就就是用一根带箭头的线段来表示力。 画法:第一:找作用点,第二:画箭头(力越大线越长),第三:标出字母与大小 6、3 重力 10、重力(G):由于地球的吸引而使物体受到的力,重力的施力物体就 是地球。 11、重力方向:竖直向下; 重垂线就是根据重力的方向总就是竖直向下的原理制成。 12、重力作用点叫重心。 13、重力大小叫物重。重力大小与物体质量成正比。 公式:G＝mg (公式中G表示重力,单位就是N,m表示质量,单位就是Kg) g=9、8N/Kg,含义:质量为1Kg的物体受到的重力就是9、8N(有时取10N/kg) 6、4 探究滑动摩擦力的大小 14、滑动摩擦:一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。 15、滑动摩擦力(f):滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力,叫滑动摩擦

粤沪版2016-2017八年级物理下册期末试卷

粤教沪科版2016～2017学年度第二学期期末考试 （注意：取g=10N/kg ） 一、单项选择题 1．下列估测数据，符合实际情况的是 A ．人的拇指宽约为10cm B ．人体正常体温约为40℃ C ．一个中学生的体重约为500N D ．成年人步行速度约为12 m/s 2．如图1所示，使用中属于费力杠杆的工具是 3．忽略空气阻力，抛出后的小球在空中运动轨迹如图2所示，抛出后的小球由于 A ．不受力，运动状态发生改变 B ．不受力，运动状态不发生改变 C ．受到重力作用，运动状态发生改变 D ．受到推力作用，运动状态发生改变 4．如图3所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（图中的黑点代表物体），其中可能作匀速直线运动的物体是 5．位于市区商业大楼旁的观光电梯竖直上升的过程中，电梯内乘客可透过电梯的玻璃观看路面的树木。 下列说法正确的是 A ．以树木为参照物，乘客是静止的 B ．以电梯为参照物，乘客是运动的 C ．以地面为参照物，电梯是静止的 D ．以乘客为参照物，树木是运动的 6． 汽车是重要的交通工具，以下关于汽车的说法中正确的是 ①汔车突然启动时乘客会向后倾倒，是因为乘客受到惯性的作用；②汽车在平直的公路上匀速行驶时受到平衡力的作用；③汽车拐弯时司机通过转动方向盘来改变汽车的运动状态；④汽车行驶时尾部的空气流速越快、压强越大；⑤用力踩刹车是用增大压力的方法来减小摩擦 A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．④⑤ 7．如图4所示的容器中盛有一定质量的水，若将它倒置，则水对容器底部的压力和压强变化 情况是 A ．压力减小，压强增大 B ．压力增大，压强减小 C ．压力和压强都增大 D ．压力和压强都减小 8．如图5所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，严重变形。下列有关这一现象 及其解释，正确的是 A ．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方 B ．伞面被向下“吸’’，伞上方的空气流速大于下方 C ．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方 D ．伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方 Ａ．剪刀 Ｂ．起子 Ｃ．镊子 Ｄ．钢丝钳 （图1） （图2） （图3） A B C D （图5） （图4）

沪粤版八年级物理下册全册教案

沪粤版八年级物理下册教案 6.1怎样认识力 教学目标 【知识与能力】 1.根据日常生活中学生较为熟悉的"推,拉,提,压"等物体间的相互作用实例,让学生理解力是一个物体对另一个物体的作用,并能分析简单情况下的受力物体和施力物体; 2.通过观察实验结合实例知道力的作用效果和物体间力的作用是相互的； 3.知道力的大小、方向、作用点影响力的作用效果。培养学生观察,分析,概括的能力。 【过程与方法】 通过观察,分析实例和实验现象,让学生体会力概念的建立过程和方法。 【情感态度价值观】 通过对力的学习,鼓励学生立志科学研究,为人类的进步做贡献;通过对"物体间力的作用是相互的"的学习,教育学生在处理问题的时候要设身处地的为他人着想。 教学重难点 【教学重点】 1.力的概念； 2.力的作用效果； 3.物体间力的作用是相互的； 4.力的三要素。 【教学难点】 1.力的概念； 2.物体间力的作用是相互的。 课前准备 滑板，多媒体课件，磁体等。 教学过程 一、新课引入 先请学生谈谈对力的认识，列举日常生活中的一些力的实例，然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都感觉到肌肉不同程度地紧张。在此基础上，引入课题。

二、新课教学 探究点一：什么是力 活动1：让学生观察下面几张图片，并在教师的指引下加以分析： 学生分析：蚂蚁搬运食物，蚂蚁对“食物”产生了“搬”的作用；运动员举起杠铃，运动员对杠铃产生了一个“举”的作用；起重机提升重物，起重机对重物产生了一个“提”的作用；甲、乙两磁体运动一段距离，一个磁体对另一个磁体产生“推”的作用。 蚂蚁搬食物 运动员举杠铃 起重机提重物 磁体推磁体 补充：在物理学中推、拉、提、压等都称之为“作用”。 活动2：请学生回答： (1)力是什么？ (2)力的存在要有几个物体？ 教师总结并进行多媒体投影： (1)力是一个物体对另一个物体的作用。 (2)力的存在必须要有两个物体：施力物体——施加力的物体；受力物体——受到力的物体。探究点二：力的作用效果 教师设计情景，让学生体会发现以下力作用在物体上会产生怎样的效果。 活动1：多媒体展示图片：

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八年级物理(下册)识记知识之概念篇 1.力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 2.力的作用效果有:⑴_改变物体运动状态_；⑵_改变物体形状_。力的作用效果决定于力的_三要素,即力的大小、方向、作用点.物体运动状态的改变是指物体运动快慢的改变、运动方向的改变或两者同时改变. 3．在国际单位制中，力的单位是N，在实验室常用弹簧测力计测力的大小，用弹簧测力计测力首先要校零，然后观察它的量程和分度值，测力时要使弹簧的伸长方向与拉力方向在一直线上。 4．重力是地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力,它的方向是竖直向下,重力的施力物体是地球.重力与质量成正比,计算重力的公式是G=mg。 5．g=9.8N/㎏，表示的物理意义是地球上质量为1㎏的物体受到的重力为9.8N。6．摩擦力的作用总是阻碍物体间相对运动的.滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关.比如:….在结冰的路面上开车,司机往往要给车轮胎挂上铁链,这是为了在压力不变的条件下,增加接触面粗糙程度来增大摩擦防止车轮打滑的；鞋底下做有花纹是为了增加接触面粗糙程度；旅行箱装有四个小轮是利用滚动代替滑动来减小摩擦。 7．杠杆绕着转动的固定点叫支点,从支点到动力作用线的距离叫动力臂.省力杠杆是指动力臂大于阻力臂的杠杆. 8．杠杆的平衡：杠杆处于静止或匀速转动叫做杠杆平衡。杠杆平衡时，动力乘以 动力臂等于阻力乘以阻力臂，用公式表示为：F 1×L 1 =F 2 ×L 2 ；或杠杆平衡时，动力 臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一，用公式表示为：F 1/F 2 =L 2 /L 1 。 9．根据杠杆平衡条件可知，①省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力杠杆可以省力但要费距离；②费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力杠杆费力但可以省距离；③等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，等臂杠杆既不省力，也不能省距离。 10．下列提供的杠杆属费力杠杆的是（填序号）F、G、M；属省力杠杆的是A、B、

沪粤版八年级物理下册知识点

第六章力和机械 6．1 怎样认识力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明：物体运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6．2 怎样测量和表示力 1、力的测量： ⑴测力计：测量力的大小的工具。 ⑵分类：弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计： A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。 C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 2、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 3、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 6.3重力： 1、重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 2、重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。 3、重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 4、重力的作用点——重心： 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点，质地不均匀外形不规则的物体其心可用悬挂法找 ☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的） ①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强； 6.4 探究滑动摩擦力的大小