四级讲义1

词汇语法学习与英语水平的提高

目前英语学习的最大误区之一就是盲目扩大提高词汇和语法知识。的确，词汇和语法作为语言学习的内容，对于学习者水平的提高起着非常重要的作用。但是很多人所不了解的是：词汇和语法知识的积累和英语水平的提高有紧密联系，英语应用能力高的人往往具备较大的词汇量和丰富实用的语法知识。而具有较大词汇量和语法知识的人却往往不具备较高的英语应用能力，这是为什么呢？

如果深入看待这个问题，我们就需要从语言本身的特点入手。首先，语言从表面看是由单词、句子、篇章等单位构成的。但是这种单位仅仅反映了英语作为语言的结构特点，通过一定训练掌握一定词汇量和语法是相对容易的事情。而比较难以掌握的则是隐藏在语法和单词后面的语言潜在规则。简单的说就是使用语言的技巧和语言所蕴涵的文化。这种技巧和文化反映在日常交际中就是众多的语言习惯和表达技巧，什么该

说，什么不该说，对什么样的人讲什么样的话，如何开口等等。

那么很多人会问，如果我知道了单词的意思，就可以看懂文章，不是吗？这么说不能算错，但是很多人不知道，语言的书面表达相对而言，信息基本都蕴涵在篇章本身，所以只要了解单词的意思，基本可以明白在说什么。但是作为口头交际的沟通方式，对话是一个双向的互动过程，谈话者之间共享的很多信息是存在于双方语言之外的，这样才可以使对话达到高效率，但正是这种独特的口头表达规律使学习者只看到表面，却忽视了另外一个重要的方面学习。如果学习者简单把自己沟通能力不足归结于词汇量和语法知识不够的话，只会产生一个恶性循环，大量时间精力的付出和很小的回报以及严重的心理挫折感。

所以我在看待学习英语问题的观点是：每一个人的学习方法应该和他的基础和目标相适应。对于很多人，根本不必单独花时

间背什么单词语法。因为目前他掌握的东西还远没达到应用好的程度，所以学了其他再多的东西不会用也是浪费。所以提高英语应用能力的当务之急是要换个思路学英语。或者说要激发自己体内的英语潜能，这种理论在我自己长期教学实践中是证明有效的。但一个重要的前提是需要学习者真正转变观念，经过训练获得进步，从而对自己产生信心，激励自己在英语学习的路上走的更好更远。

学习方法：基础很差该怎样学英语呢

经常有同学询问应该怎样学习英语。他们普遍英语基础比较差。词汇量比较少，听力和阅读以及口语水平都笔记低，他们应该怎样学习英语呢。

第一：明确自己确实有必要学习英语，并且有足够的时间。

第二：树立必然可以掌握英语的信

心。

第三：寻找合适的方法和途径学习英语。

第四：搞清楚学习英语的内容

学习英语要学习哪些内容呢？从语言要素上来说，包括单词，语法，句子，文章。从语言的效用上来说，还要包括文化。表现在语言能力上来说，包括听、说、读、写、译五种能力。听起来似乎非常简单，似乎谁都知道这一点，事实上，可能很多人并没有很深入的理解这里边包含的真正内容。

1、确定范围的单词，包括音、形、义三部分是英语学习者的首要学习内容。

学习英语的内容就包括单词、语法、文化三个方面。

单词包括单词的发音、拼写、词义。

单词还有一个范围的问题，一个母语为英语的文盲，他的词汇量在1000左右。

有很多词汇书统计了英语词汇的使用范围，挑选出来850个基本的英语词汇，还有2000基本词汇，这些词汇在英语词典中作为解释语言使用，熟练掌握了这些单词，那么就可以看的懂英语词典的解释。V oa特别英语使用1500个单词来描述世界上发生的各种事情。一个美国大学毕业生，他的词汇量大约在3万左右。中学要求词汇是2000左右，大学四级词汇是4000到6000左右。通过这些词汇范围的对比，可以明白自己要学习的单词内容是什么。

首先根据自己的学习需要。

确定了词汇范围，你必须要全面掌握这些单词，从音、形、义三个方面全面掌握这些单词。

2、必要的语法知识是第二大学习内容

3、英语文化是学习英语的目的，也是学习英语的终极学习内容

五、学习英语的方法

明白了学习内容，相信每个人都可以找到自己的学习方法。学习方法很简单，就是要做到简单重复，并且是集中注意力重复，这就是学习英语的唯一方法。

确定了单词的学习范围后，寻找学习单词的工具，

学习单词要求音、形、义同步学习，这是顺利掌握单词的唯一途径。

学习单词首先掌握英语的发音规律，这个通过反复跟读五千到一万单词就可以顺利掌握，跟读重复的次数可能要求几十遍，百多遍。掌握了发音规律后，并且调整了单词发音非常准确后，那么再通过词汇书或词典学习单词就是可行的了。单词首先是音，然后是形和义这是学习单词，同样也是学习语言的正常顺序。

有人提倡在阅读或听说中学习单词，或者使用句子记单词，因为以前大家遇到的问题是记住了单词，阅读还是不懂，听

也听不懂，还是无法顺利应用单词。阅读中记住的单词，既学习了单词，有学习了应用。

上面说过，单词的数量是有限的，而人的记忆力也是很强大的，我们学习的内容是单词的音、形、义，那么最有效的方式就是专门记忆单词的音、形、义，

还有人反对从学单词开始，是因为一提单词就是几万几万的提，这么大的数量自然会让人产生恐惧感，三万单词得学习多长时间啊，学了后边前边的恐怕早忘记了。这就涉及到单词的范围问题了，日常使用的单词850个，voa特别英语1500个，这么少的单词应该可以尽快掌握吧，学习了这些单词马上就可以开始学习日常交流语言，voa 特别英语的录音和材料也可以马上学习，熟练掌握了单词的音形义后，你会发现没有生词的文章或录音，你学习起来都不再费劲，可以轻松的坚持下去，而且可以从中获得学习的乐趣，因为你在阅读过程中同时也掌握了英语的文化知识，风俗习惯，科学知识，你会知道，原来世界上还存在一个跟我们如此不同的一个地方。

确定一个小范围的词汇，并且有对等的阅读和听说资料，首先学习掌握单词，然后开始阅读，听说对等的学习材料。

语法是英语学习的另一部分内容，学习语法的过程很简单，找一本全面的语法书，反复通读几遍，结合例句尽量记忆和理解语法规则。完成后，再在以后的学习中，碰到记忆不清的时候，再回过头来经常查阅，最后掌握活的语法规则。语法学习就是要从整体开始，以后逐渐细化，而不能开始陷入细节，而永远也不知道整体的语法是什么。

文化的学习，没有别的途径，只有搜集资料，包括书籍，广播，电视，网络，等等各种途径收集要学习或研究的文化资料，然后尽可能多的阅读记忆这些资料，所谓博闻强记，大量的阅读，整理，记忆，是掌握英语文化的唯一途径。

单词，语法，文化是英语的学习内容。跟读，背诵单词，记忆单词，通读语法

书，大量阅读文献资料，听说训练等等都是学习英语的手段。所有的学习手段都有一个共同的特点那就是要求重复，书读百遍，其义自现。

基础很差该怎样学英语呢？首先确定自己的学习内容，内容就是单词的音、形、义，语法，文化。确定了学习内容，然后呢，然后以《卖油翁》中的一句话结束全文：“无他，为手熟尔！”。

case 意义：

n.事例，实例，事实，情况;病例;案件;箱，盒，套;手提箱

搭配：

a case in point 有关的事例，例证

a case in point 恰当的例子

in any case 无论如何，不管怎样

in case 假使，以防(引导虚拟语气)

sum up the case 概括事实

in case of 假如，如果发生;防备

in no case 无论如何不，决不

in this/that case 如果这样。那样的话

a case of measles 麻疹病例

appeal a case 申述

pack a case 装箱

in the case of 就…来说，至于

as the case may be 看情况，根据具体情况

辨析:

case:事实，事例，情况，其可笼统地指一个完整的论题，也可表典型的事例，也可用于表医学上的病例或法律上的案例。

instance:为正式用词，指从事实中援引单独事例，隐含其典型性

重难点:

语法规则：in case意为“假使；免得，以防(万一)”。In case引导的从句可以用陈述语气，也可用虚拟语气，虚拟形式为should 动词原形

真题:

I was advised to arrange for insurance _____I needed medical treatment.

A)nevertheless B) although C)in case D)so that

I left for the office earlier than usual this morning _________traffic jam.

A)in line with B)for the sake of C)in case of D)at the risk of

We left the manager a note________ he wanted to know where we were.

A)if B)in case C)so that D)unless

The lawyer advised him to drop _________,since he stands little chance to win.

A)event B)incident C)case D)affair

四六级常考单词的前缀后缀

1、acu-尖的.锐利的acute尖的,敏锐的acumen敏锐的,聪明的

2、act = to do, to drive行动,做activate

vt.刺激,使活动interact vi.相互作用transaction n.处理；交易；和解

3、ag做,代理做agenda n.议程,应办事项agitation n.鼓动，煸动；搅动

4、alter, altern= other, to change其他的,改变alter改变alternative二者选其一的.其他alternate交替,轮流alternation交替

5、cord= heart一致，心脏cordial a.真诚的，诚恳的accord vt.一致(~ with)，in accord with, in accordance with；与…一致discord. N. in discord with不一致record记录

6、ceed .ced .cess =go proceeding n.程序，行动，事项exceed vt.超越,胜过vi.超过其他concede vt. ~ that…, ~ sth.承认,退让vi.~ to sb.让步precede vt.先于…vi.领先access接近inaccessible难以接近的excess过分的，过度的process进行，过程success成功accessory n.同谋a.附属的concession n.让步，

迁就recession n.(经济)衰退,不景气successor n.继承人，继任者

7、claim=cry out ,shout proclaim vt.宣告，宣布；表明reclaim vt.开垦，开拓；回收exclaim v.呼喊,惊叫,大声叫acclaim n.喝彩,欢呼v.欢呼,称赞clos. clud. clus =close

8、closet n.小房间；壁碗橱

disclose vt.揭开，揭发；透露

enclosure n.围绕；围场，围栏

9、-clude

Include vt. 包括

preclude vt.预先排除,预防,阻止,妨碍

exclude vt.拒绝接纳,把...排除在外,排斥

exclusive adj.排外的,孤高的,唯我独尊的, 独占的,唯一的,高级的

inclusive a.包围住的；包括的

10、cur, curs= run

currency n.通货；通用；市价

curriculum n.课程

incur vt.招致,蒙受,遭遇

recur vi.复发,重现,再发生

excursion n.远足,游览,短程旅行precursor n.先驱

11、dict= say ,assert

contradict vt.反驳，否认

verdict n.裁决,结论,定论,判断

dictate v.口述,使听写,指示,命令,规定

12、duc,duct =bring ,lead

deduce vt.推论,演绎出

induce vt.劝诱；引起；感应productive a.生产的；出产…的productivity n.生产率；多产

conduct n.行为v.引导,管理,传导

13、flict=strike

afflict vt.使痛苦,折磨~ sb.

inflict vt.施以,加害,使承受~ sth. On sb. conflict n.斗争,冲突vi.抵触,冲突

14、gress=go

aggressive好斗的,敢作敢为的,侵略性的

congress国会,议会

15、her hers=stick

adhere vi. (fml)粘附；追随；坚持(~ to sth)

coherent a.粘着的；紧凑的

16、it= go

initiate vt.开始,发动,传授

initial adj.最初的,词首的,初始的

exit n.出口,退场,vi.退出,脱离,

17、ject= throw ,cast

eject vt.逐出，排斥；喷射

inject vt.注射；注满；喷射

subjective a.主观的,个人的

objective n.目标,目的,adj.客观的, [语法]宾格的

subject n.题目主语

adj.受制于...的,受...影响的,

vt.使屈从于...,使隶属

subjective adj.主观的,个人的

reject vt.拒绝,抵制,否决,驳回,丢弃

18、magn=big

magnificent adj.华丽的,高尚的,宏伟的

magnify vt.放大，扩大

19、mini=small

administer vt.执行,管理,治理

diminish vt.减少，减小，递减

miniature n.缩影a.缩小的

minimize vt.使减到最小

20、miss, mit= send ,cast

permissible a.可允许的

transmission n.播送,发射,传动,传送,传输,转播

commission n.委托,犯(罪),佣金vt.委任,委托

submission n.屈服,降服,服从,谦恭,投降

missionary n.传教士

commitment n.委托,实行,承担义务,赞助

intermittent a.间歇的,断断续续的

summit n.顶点，最高点；极度

submit v.(使)服从, (使)顺从vt.提交,递交

admit v.容许,承认,接纳

omit vt.省略;删除(无意中)遗漏;忘记;怠慢

transmit vt.传输,发射,遗传,传播vi.发射,发报

21、nounce=speak

denounce vt.谴责，声讨；告发

announce vt.宣布,通告

renounce v.断绝关系

22、ped=foot

expedition n.探险；探险队

pedal n.踏脚，踏板，脚蹬

pedestrian n.行人，步行者

23、pel,puls =drive, push

expel vt.驱逐，开除；排出

propel vt.推进，推动

repel vt.拒绝~ temptation；

使厌恶sth. ~ sb.

compel vt.强迫,迫使~ sb.to do sth.

compelling adj.强制的,强迫的,引人注目的

compulsory a.强迫的，义务的

impulse n.冲动，推动，脉冲

repulsive adj.推斥的,令人厌恶的

24、pet=seek

competence n.胜任,资格,能力

competitive a.竞争的，比赛的

impetus n.动力,推动力,激励

perpetual a.永久的；四季开花的

petition n.请愿~ for /against vt.向…请愿~ sb. To do, ~ sth.for sth. ,~ for sth.

compete vi.比赛,竞争

25、ple,plen=full,fill

complement vt.补充n.补足(物)

implement n.工具vt.实现,使生效,执行

supplementary a.补足的,补充的,追加的

26、plic=fold

complication n.复杂，混乱；并发症

duplicate n.复制品vt.复制

explicit a.明晰的；直率的

implicit a.暗示的,盲从的,绝对的,固有的

complicated adj.复杂的,难解的

27、pos posit=put

composite a.合成的n.合成物

disposition n.性情,处置,处理,布置

exposition n.曝露说明，解释；陈列

pose vi.假装，摆姿势n.姿势

集中记忆高频词汇：

1．Able

able adj. ①有能力的，能干的②出色的，显示出才华的

经典例句Behind an able man there are always other able men. 山外有山，人外有人。

词汇辨析able,capable,competent:

able 表示“行得通的”或“做得到的”，在表示“才能”之意时比;capable表达的才能更强；be ~ to do sth.

capable 指人的潜能或经训练后而具备的工作能力；be ~ of (doing) sth.

competent 指一个人有能力去完成某项特定任务。

注意：capable可用于表示贬义的才能。

记忆方法反义词：able →unable;ability →inability;enable →disable

ability42 n.能力，才能，能耐

大学英语四六级语法精讲课程讲义

A.从介词开始到其后跟的名词结束 B.从介词开始到动名词结束 C.从介词开始到动名词的宾语结束2018年12月大学英语四六级语法精讲课程讲义 一、识别句子成分必须记住的原理 1.衡量是否是一个句子的标准：是否有动词，有动词就是句子，反之不是句子。 2.英语构句原则规定：一个简单句中只能有一个谓语动词 3.长难句的构成：主句、从句、介词短语、非谓语动词 （1）主句的辨识：谓语动词 （2）从句的辨识：连词+与之匹配的谓语动词 （3）介词短语： （4）非谓语动词：4.衡量长难句划分是否正确的标准：整个句子中谓语动词的个数比连词多一个 5.长难句划分方法：连动切割法 ·连动切割法：将句子中的所有连词和动词（连词、动词的排列不分先后）作为切割长难句的基 础，断开主句和从句。 ·长难句划分的具体步骤： 【第一步】断开主句和从句 通读整个句子找出所有的连词或动词，并将连词和动词匹配起来（主要是针对从句而 言，主句不存在连词，从句连词和动词的匹配遵守就近原则），然后再给动词匹配主 语（主句的主语在谓语之前找；从句的主语在连词和与之匹配的谓语动词中间找，如 果它们中间没有任何词语，那么连词本身就是这个从句的主语。） 动名词（doing ） 动词不定式（to do ） 现在分词（doing ） 过去分词（done ）

【第二步】断开介词短语和非谓语动词 二、总结复习句子的主要成分 1、主语 （1）定义：主语是动作的发出者。 （2）位置：在谓语动词之前。 （3）什么可以充当主语： 2、谓语 （1）定义：述说主语的动作或状态。 （2）位置：在主语之后。（3）什么可以充当谓语：实意动词。 3、宾语 （1）定义：（2）位置： （3）什么可以充当宾语：4、表语 （1）定义：表述主语的身份特征，性质状态的 （2）位置：在系动词之后 （3）什么可以充当表语： A.名词： B.代词： C.介词短语： D.非谓语动词： E.句子：A.动作的承受者B.介词所联系的对象，即介词宾语（简称介宾） A.名词： B.代词： C.介词短语： D.非谓语动词： E.句子： A.名词： B.代词： C.形容词 D.介词短语： E.非谓语动词： F.句子：A.在谓语动词之后B.在非谓语动词之后C.在介词之后

新东方四级词汇笔记(非常完整版)第4课

新东方四级词汇笔记（非常完整版）第4课 第4课 主谓一致：指的就是给出主语，要求判断谓语动词是用单数还是复数的问题。 一、就近原则： 指句子的主语由两部分单词或短语构成时，由离谓语动词近的那部分主语来决定谓语动词的单复数。 只有当以下单词或短语连接主句的两部分时就近原则才适用： 1. or 或者； 2. either … or … 不是…就是… ，…或… ； 3. neither … nor … 既不…也不…； 4. not only … but also … 不但…而且… ； 5. not … but … 不是…而是… 例如：主语1 or 主语2 谓语动词。此时由主语2决定谓语动词。 10. _C_ either he or his accountants going to claim for the loss? A Are B Where C Is D Does 如果题目改变为：Either he or his accoun tants ___ going … 则应选A 二、句子谓语动词一定用复数的两种情况： 1. 集合名词做主语，集合名词没有复数形式，因为他本身就代表一个复数概念。 常见的几个复合名词：people 人民，人们；police 警察；cattle 牛；poultry 家禽。 2. 表示数量的复数名词+ 不可数名词，整体做主语时 例如：去年出口了八百万顿煤。Eight million tons of coal were exported last year. 三、谓语动词一定用单数的六种情况： 1. 句子的主语是由从句充当的、动词不定式短语作主语、动名词短语作主语； 2. 表示时间、重量、长度、价值四方面的词做主语； 399. -- “How many days?” 0 -- “Did you say that five days _C_ required to complete that work?” A are B were C was D is 3. 表示单数概念的主语，短语，谓语动词，此时谓语动词也用单数； 因为此结构中短语只是对主语提供附加说明情况，所以谓语动词也用单数。 当以下这些标志性的介词或介词短语出现在此结构中时可以不管中间的附加说明情况：with, together with, like, except, besides, in addition to, rather than, as well as 注意：表示复数概念的主语，短语，谓语动词，此时谓语动词应用复数。 4. each, every, either, some, any, no，由以上六个词中任何一个所构成的复合代词作主语时； some经常构成的三个复合代词：something, somebody, someone； no经常构成的三个复合代词：nothing, nobody, no one；either of + 短语； 5. 通常由and连接两部分这种形式做主语谓语动词要用复数，但在以下两种情况下则应用单数； 1> and连接的两部分指的是同一事物； 2> and连接的两部分被no, each, every中任何一个词修饰时； 例如：每位男士和女士都要着装得体。be supposed to do sth. 理应，应该做某事。 Every man and every woman is supposed to dress properly. 11. Many an airplane _B_ in the exhibition. A are shown B has been shown C has shown D show them

2020年6月四级专项精讲语法讲义(学生版)何威威

四级语法应用法讲义 一、什么是长难句&划分长难句的方法： 1.长难句定义： 2.长难句划分方法：连动切割法（摘自《考研英语语法真经》第九章） ·连动切割法：将句子中的所有连词和动词（连词、动词的排列不分先后）作为切割长难句的基础，断开主句和从句。 ·长难句划分的具体步骤： 【第一步】断开主句和从句： 通读整个句子找出所有的连词或动词，并将连词和动词匹配起来（主要是针对从句而 言，主句不存在连词，从句连词和动词的匹配遵守就近原则），然后再给动词匹配主 语（主句的主语在谓语之前找；从句的主语在连词和与之匹配的谓语动词中间找，如 果它们中间没有任何词语，那么连词本身就是这个从句的主语。） 【第二步】断开介词短语和非谓语动词： A．识别介词短语： B．识别非谓语动词： 二、总结复习句子的主要成分 1、主语 （1）定义： （2）位置： （3）什么可以充当主语： 2、谓语 （1）定义： （2）位置： （3）什么可以充当谓语：

（2）位置： （3）什么可以充当宾语： 4、表语 （1）定义： （2）位置： （3）什么可以充当表语： 5、定语 （1）定义： （2）位置： （3）什么可以充当定语： 6、状语 （1）定义： （2）位置： （3）什么可以充当状语： 7、补足语 （1）定义： （2）位置： （3）什么可以充当补足语： 8、同位语： （1）定义： （2）位置： （3）什么可以充当同位语： 二、真题实战 1.选词填空 I①Just because they can’t sing opera or ride a bicycle doesn’t mean that animals don’t have culture. ②There’s no better example of this than killer whales. ③As one of the most __26__ predators（食肉动物），killer whales may not fit the __27__ of a cultured creature. ④However, these beasts of the sea do display a vast range of highly __28__ behaviors that appear to be driving their genetic development. II①The word “culture” comes from the Latin “colere,” which __29__ means “to cultivate.” ②In other words, it refers to anything that is __30__ or learnt, rather than instinctive or natural. ③Among human populations, culture not only affects the way we live, but also writes itself into our genes, affecting

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plete 指完成一件指派或预定的任务,或完 善、完整未完成的部分 gain 指需要做出比 obtain 更大的努力,往往指通过竞争获得某些有价值的东西obtain 指经过努力或付出代价或经过很长时间儿得到所需要的东西end 指一个动作或一件事情的结束或终止 finish 指把一件事或一个动作做完,强调 事情的了结、终止 7、4 、 accurate , correct , delicate , exact,precise 都含有一定的"正确,精确" 之意 acknowledge,admit,concede,confess,rec ognize 都含有一定的"承认"之意acknowledge 着重”公开承认”,常用来指过去曾隐瞒或否认的事accurate 准确的,精确的,指某人或某事 不仅不出错,而且与事实无出入,强调准 确性 admit 是指在压力下不得不承认已经证实或难以否认的事实,招供(事实,错误等)concede(不情愿地)承认,(在结果确定前)承认失败correct 正确的,指某人或某事合乎事实或 公认的标准或规则,没有错误 delicate 精美、精细的、雅致的 exact 确切的、精确的,语气较 accurate 强, 指某人或某事数量或质量完全符合事实或 标准,而且在细致末节上也丝毫不差 precise 精密的,指具有高度的精确性和准 确性,强调范围界限的鲜明性或细节的精密, 有时略带"吹毛求疵"的贬义 confess 着重承认自己的过错或罪恶recognize 指正式承认主权、权利等8、affirm,assert,allege,claim 都含有一定的"宣称,断言"之意affirm 断言,肯定,指根据事实坚定不移地宣称,有无可争辩之意assert 宣称,坚持,指不管事实如何,主观自信地宣称5、accuse,charge,indict 都含有一定的 "指控,控告"之意 allege 宣称,断定,指在无真实根据情况下宣称,硬说accuseaccusesb.ofdoingsth. 为 … 指 责 某 人,控告某人 claim 声称,主张,往往表示说话者反对或不同意某一观点chargechargesb.withdoingsth. 指 控 某 人… 英语四级温习资料 2(2006-12-1116:02:10)分类：大学英语四六级温习资料征服大学英语四级考试（阅读篇）（一）存在问题6、achieve,acquire,attain,gain,obtain 都含有一定的"获得,达到"之意 achieve 强调由于极大的努力,克服困难后 达到目标 第一,读不懂acquire 指经过不懈努力才获得的技术,知 识等抽象的东西,也指养成习惯等 attain 正式用语,指经过艰苦努力才使人达 到完美境地所谓读不懂,就是考生拿过文章,满头雾水,即使硬着头皮读文章,也是一知半解。然后匆忙做体,仅凭感觉去蒙,因此做体准确率必然不高。

新东方赵丽大学英语四级词汇5500[讲座讲义试题完全版flash]-

赵丽词汇5500速记讲义 教材说明：本教案是针对新东方在线使用的内部讲义，本讲义只提供老师讲课时的题目。根据老师的意见，笔记需要自己根据声音和课件板书记，这样可以加强记忆。 UNIT 1 1. Living in that _____ house over there has nearly driven the hero of the story mad A. bleak B. haunted C. gaunt D. acumen 2. His body temperature is ______ for three days, the highest point reaching to 40.5 degree centigrade. A. uncommon B. disordered C. abnormal D. extraordinary 3. Texas, the second largest state of America, is _______ in natural resources A. wealthy B. abundant C. scattered D. deposited 4. _____ to some parts of South America is still difficult, because parts of continent are still covered with thick forests A. Orientation B. Access C. Procession D. blight 5. I hope my teacher will take me recent illness into _____ when judging my examination. A. account B. counting C. regard

2014年大学英语四级基础语法讲义档

2014年大学英语四级基础语法讲义8 My shoes are worn out. My shoes are worn out.我的鞋穿破了。 Be worn out 表示“穿破了”，这个词组看起来是被动形式，但并不强调被动，强调的是状态或者情况，可以理解为形容词短语。例如： My clothes are worn out and I have to mend them. 我的衣服穿破了，我得补一下。 You see,this glass is broken. 你瞧，这个杯子破了。 ★You'd better buy a new pair. You'd better buy a new pair.你最好买一双新的。 A pair of…表示“一对”，“一双”，指一起使用的两个相同的东西。例如： Have you bought a pair of shoes? 你买了一双鞋吗？ This pair of glasses is very good for me. . . . .

这副眼镜我戴很好。 ★That's a bit expensive. That's a bit expensive.价钱有点贵。 A bit 表示“一点儿”，“有些”，在句中作定语或者状语，相当形容词或者副词。与a little 是同义词。例如： It's a bit cold today;you'd better put on more clothes. 今天有点冷，你最好多些穿衣服。 If you study a bit hard,you can pass the exam. 如果你多一点努力学习，你就能考试及格。 Please give me a little water. 请给我一点儿水。 ★The shop was quite new,for it had opened only the week before. The shop was quite new,for it had opened only the week before.因上周才开的，所以商店很新。 For 表示“因为”，相当于because 和as.表明原因，三个词中，because语气最强，for 语气最弱。For 表明的原因要写在后面。例如： I want to go to bed,for I feel tired. 我想去睡觉，因为我感到累了。 . . . .

大学英语四级学习资源汇总

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最新四级语文上学期阅读题+答案上课讲义

快乐热身 填颜色,组成语 万古长( ) ( )树成阴素车( )马 ( )袍加身( )装素裹( )气东来 灯( )酒( ) 半( )半( ) 阳春( )雪 面( )耳( ) 姚( )魏( ) 姹( )嫣( ) ( )山( )水( )纸( )字漆（）一团 【参考答案】银装素裹绿树成荫黄袍加身素车白马万古长青紫气东来漆黑一团阳春白雪灯红酒绿半青半黄面红耳赤姚黄魏紫姹紫嫣红青山绿水白纸黑字 四年级第1讲提高班 读文章试身手 (一)江城白雪 家乡有许多景物值得我去写、去画、去歌颂,但我最想写的却是江城的白雪,因为它更有北国的特色可是今年冬天下雪下得不多,我总盼着下一场大雪。 还好,我总算没有白等,这一天终于来了。黄昏时分,天空布满了铅色的乌云,灰蒙蒙的。要下雪啦!果然,晚饭过后,洁白无暇的小雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来,宛如美丽的银蝶在天空中翩翩起舞。我跑到院子里,小雪花亲吻着我的脸,凉丝丝的,舒服极了。听爸爸说,雪花都是六个瓣的,我不信,就伸手接着几片小雪花,还没来得及看清楚他们的模样,就化成了小水滴,真是有趣极了!雪越下越大,雪花漫天飞舞,似烟非烟,似雾非雾,江城笼罩在茫茫大雪之中。 第二天早上,我出门一看,呵,雪下得真大啊!山上白了,房上白了,树上白了,地上也白了……江城变成了粉妆玉砌的世界。家家户户的房子都戴上了一顶顶银帽子,好像一座座晶莹的白雪宫殿。街道两旁的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶

晶的雪,像盛开的大菊花。地上像铺上厚厚的羊毛毯,踩上去软绵绵的。啊!小雪花,你把江城打扮得多美呀! 我来到学校,校园里真热闹啊!有的同学打雪杖,有的同学滚雪球,还有的同学堆雪人。你瞧!那雪人的样子可真逗,铁水桶做的帽子,黑煤球做的眼睛,紫萝卜做的鼻子,红山楂做的小嘴,谁看见了都会笑得肚皮疼。大家玩得热火朝天,校园里沸腾了。啊!小雪花,你给我们带来了无限的欢乐。 雪花啊,你虽没有牡丹那样婀娜多姿,也没有茉莉那样芳香扑鼻,但是你用轻盈洁白的身体把江城打扮得如此美丽。 江城的白雪,我爱你洁白如玉,我爱你的纯洁高尚,你给家乡人民带来了欢乐,你给广阔的田野带来了丰收的希望。 1.根据词义从文中找出相应的词语写在括号里。 (1)形容轻快地飞舞（） (2)飘洒得多而杂乱（） (3)姿态柔软而美好（） 2.“还好,我总算没白等,这一天终于来了。”这一句中的“白”字是什么意思?请在正确的解释后面括 号中打“√” (1)像霜或雪的颜色。（） (2)光亮,明亮。（） (3)没有效果,徒然。（） 3.说说下列比喻句中把什么比作什么。 (1)雪越下越大,雪花漫天飞舞,似烟非烟,似雾非雾。 (2)街道两旁的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶晶的雪,像盛开的大菊花。

2011英语四级作文(CET4)新东方万能作文模板讲义

新东方fc讲解，背20局就够了 写作模板 （一）段首句 1. 关于……人们有不同的观点。一些人认为…… There are different opinions among people as to ____ .Some people suggest that ____. 2. 俗话说（常言道）……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。 There is an old saying______. It"s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today. 3. 现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……；其次，……。更为糟糕的是……。 Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life. First, ____ Second,____. What makes things worse is that______. 4. 现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外（而且）……。 Nowadays，it is common to ______. Many people like ______ because ______. Besides，______. 5. 任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。 Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages. 6. 关于……人们的观点各不相同，一些人认为（说）……，在他们看来，…… People’s opinions about ______ vary from person to person. Some people say that ______.To them,_____. 7. 人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变得越来越严重。 Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious. 8. ……已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。 ______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way. 9. ……在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也

2019年12月大学英语四六级语法讲义

2019年12月大学英语四六级语法讲义 一、识别句子成分必须记住的原理 1.衡量是否是一个句子的标准：是否有动词，有动词就是句子，反之不是句子。 2.英语构句原则规定：一个简单句中只能有一个谓语动词。 3.长难句的构成：主句、从句、介词短语、非谓语动词。 （1）主句的辨识：谓语动词 （2）从句的辨识：连词+与之匹配的谓语动词 （3）介词短语：（4）非谓语动词：4.衡量长难句划分是否正确的标准：整个句子中谓语动词的个数比连词多一个5.长难句划分方法：连动切割法 ·连动切割法：将句子中的所有连词和动词（连词、动词的排列不分先后）作为切割长难句的基础， 断开主句和从句。 ·长难句划分的具体步骤： 【第一步】断开主句和从句 通读整个句子找出所有的连词或动词，并将连词和动词匹配起来（主要是针对从句而 言，主句不存在连词，从句连词和动词的匹配遵守就近原则），然后再给动词匹配主 语（主句的主语在谓语之前找；从句的主语在连词和与之匹配的谓语动词中间找，如 果它们中间没有任何词语，那么连词本身就是这个从句的主语。） 【第二步】断开介词短语和非谓语动词 A.从介词开始到其后跟的名词结束 B.从介词开始到动名词结束 C.从介词开始到动名词的宾语结束动名词（doing ） 动词不定式（to do ） 现在分词（doing ） 过去分词（done ） 在进行第一步的时候注意以下5种情况： 1如果动词前没有任何（落单的）连词，那么该动词应该是主句的谓语。 2如果动词前有两个或两个以上的连词，那么动词和连词的匹配遵守就近原则。 3如果动词比连词多两个或两个以上，说明有连词省略了或者把过去分词错当 成谓语动词。 4切割嵌套的从句：从句往往从连词开始到从句中的第二个谓语动词出现之前 结束。 5有些词既可以是连词，也可以具有别的词性 例如：that ：既可以是连词，也可以是代词或者限定词； than 、before 、after 、until 等既可以是连词也可以是介词

英语四级语法总结

四级语法讲义 一：时态：所谓的"时态"，就是时间+状态。谓语动词的时态见下表： 1．主动形式 2．被动形式 ? CET-4 常考的三种时态：过去完成时；将来完成时；（现在/过去）完成进行时。 ? 时间状语从句当中的时态： 一般过去时 所有的过去 用 一般现在时 表示 现在和将来 现在完成时 现在完成和将来完成 一．非谓语动词 一．不定式： 一）不定式的常考形式： 1) 一般形式：He decided to work harder in order to catch up with the others. 被动形式: He preferred to be assigned some heavier work to do. 语法功能： 表示与谓语动词同步发生 2) 完成形式：He pretended not to have seen me. 被动形式：The book is said to have been translated into many languages. 语法功能：表示发生在谓语动词之前 二）不定式常考的考点： 1）不定式做定语----将要发生 2）不定式做状语----目的 3）不定式充当名词功能---To see is to believe. 三)不定式的省略 1)感官动词 see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel + do 表示动作的完整性，真实性； + doing 表示动作的连续性，进行性 过去 现在 将来 过去将来 一般 did do will/shall do should/would do 进行 was/were doing am/is/are doing will/shall be doing / 完成 had done have/has done will/shall have done should/would have done 用于 虚拟语气 完成进行 had been doing have/has been doing / / 过去 现在 将来 过去将来 一般 was/were given am/is/are given will/shall be given should/would be given 进行 was/were being given am/is/are being given / / 完成 had been given have/has been given will/shall have been given should/would have been given 完成进行 / / /

现代大学英语四级写作资料

大学英语四级写作资料 一、大学英语四级考试大纲（2006 修订版）对写作的要求 写作选用考生所熟悉的题材。考生根据规定的题目和所提供的提纲、情景、图片或图表等，写出一篇不少于120词的短文。写作要求是思想表达准确、意义连贯、无严重语法错误。考试时间30分钟。 写作部分要求考生用英语进行短文写作，思想表达准确、意义连贯、无重大语法错误。写作部分考核的技能是： A.思想表达 1.表达中心思想 2.表达重要或特定信息 3.表达观点、态度等 B.篇章组织 4.围绕所给的题目叙述、议论或描述，突出重点 5.连贯地组句成段，组段成篇 C.语言运用 6.运用恰当的词汇 7.运用正确的语法 8.运用合适的句子结构 9.使用正确的标点符号 10.运用衔接手段表达句间关系（如对比、原因、结果、程度、目的等） D.写作格式 11.运用正确的符合英语表达习惯的写作格式 大学英语四级考试写作部分要求考生达到《教学要求》中的一般要求，即“能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出至少120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。” 二、四级考试写作评分标准 （1）本题满分为15分。 （2）阅卷标准共分四等：2分、5分、8分、11分及14分。各有标准样卷1-2份。 （3）阅卷人根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数（如8分）相似，即定为该分数（即8分）； 若认为稍优或稍劣于该分数，则可以加一分（即9分）或减一分（即7分）。但不得加或减半分。（4）评分标准 ?2分：条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或绝大部分句子均有错误，且多数为严重错误。 ?5分：基本切题。思想表达不清楚，连贯性差。有较多的严重语法错误。 ?8分：基本切题。思想表达清楚，文章尚连贯，但语法错误较多，其中有一些是严重错误。 ?11分：切题。思想表达清楚，文字连贯，但有少量语法错误。 ?14分：切题。思想表达清楚，文字通顺，连贯性较好，基本上无语法错误。仅有个别小错误。 ?注：白卷、所写内容与题目毫不相关或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。 （5）字数不足应酌情扣分。 题目中给出主题句、起始句和结束句，均不得记入所写字数。 只写一段者：0-4分；只写两段者，0-9分（指规定三段的作文） （6）各档作文相当于百分制的得分，列表如下，称为得分率。其中9分的得分率为60分（相当于百分制的60分）。

杨圣柱老师英语四级阅读讲义包含新题型心血原创

四级阅读讲义 （杨圣柱老师编写） 阅读部分：选词填空（7 分钟5%）+ 长篇阅读（15分钟10%）+仔细阅读（18分钟20%） 一．选词填空 1. 审选项，写词义 2.标注词性（借助单词特点） 3.注意词形 4.固定搭配 5.句子成分 6.注意线索 常考词性：动词，名词，形容词，副词 -ly effectively -ent component,efficient -ion detection -able avoidable -fy specify -ive conclusive -ous marvelous Sub- subconscious 各词性常见位置 1.动词(v. )①后有宾语时have a higher risk of developing it ②前有助动词，变被动或进行时的时候考虑v+ed或v+ing ③文中缺后置定语，状语，或固定搭配，由动词非谓语形式充当，考虑v+ed, v+ing或动词原形 Other environmental factors shared by siblings;(后置定语) You will want to do strength training two or three days a week, allowing recovery days between sessions.（伴随状语） More sleep in old age, however, is associated with better health.(固定搭配) 2.名词(n. )①放在形容词、冠词、指示代词、介词后The general principle is simple. ②放在动词后It’s asking communities across the country to help the food banks ③固定搭配on the basis of the findings, the researchers recommend… 3.形容词 (adj. ) ①与形容词并列a stable, sustainable way is the cornerstone ②放在副词后How smart they are, or what career they are likely to accept. ③放在名词前It carries the lowest risk of injury. 4.副词(adv.)①放在形容词前Balance training are increasingly important as the body ages. ②放在动词之前或之后Younger people are better at sleeping efficiently straight through the night. It’s definitely a myth that older people need less sleep. It is good to briefly stretch it in an opposite position. ③位置灵活，也可能出现在句尾或句中They are still on the edge financially. With the world's population estimated to grow from six to nine billion by 2050, researchers, businesses and governments are already dealing with the impact this increase will have on everything from food and water to infrastructure (基础设施) and jobs. Underling all this 47 will be the demand for energy, which is expected to double over the next 40 years. Finding the resources to meet this demand in a 48 , sustainable way is the cornerstone (基石) of our nation's energy security, and will be one of the major 49 of the 21st century. Alternative forms of energy- bio-fuels, wind and solar, to name a few are 50 being funded and developed, and will play a growing 51 in the world's energy supply. But experts say that even when 52 , alternative energy sources will likely meet only about 30% of the world's energy needs by 2050. For example, even with 53 investments, such as the $93 million for wind energy development 54 in the American Recovery and Reinvestment Act, important alternative energy sources such as wind and bio-fuels 55 only about 1% of the market today. Energy and sustainability experts say the answer to our future energy needs will likely come from a lot of 56 both

英语四级语法总结

四级语法讲义 一：时态：所谓的"时态"，就是时间+状态。谓语动词的时态见下表： 1．主动形式 2．被动形式 CET-4 常考的三种时态：过去完成时；将来完成时；（现在/过去）完成进行时。 时间状语从句当中的时态： 一般过去时所有的过去 用一般现在时表示现在和将来 现在完成时现在完成和将来完成 一．非谓语动词 一．不定式： 一）不定式的常考形式： 一般形式：He decided to work harder in order to catch up with the others. 被动形式: He preferred to be assigned some heavier work to do. 语法功能：表示与谓语动词同步发生 完成形式：He pretended not to have seen me. 被动形式：The book is said to have been translated into many languages. 语法功能：表示发生在谓语动词之前 二）不定式常考的考点： 1）不定式做定语----将要发生

2）不定式做状语----目的 3）不定式充当名词功能---To see is to believe. 三)不定式的省略 1)感官动词see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel + do表示动作的完整性，真实性； + doing 表示动作的连续性，进行性 I saw him work in the garden yesterday. 昨天我看见他在花园里干活了。(强调"我看见了"这个事实) I saw him working in the garden yesterday. 昨天我见他正在花园里干活。（强调"我见他正干活"这个动作） 2) 使役动词have bid make let 等词后不定式要省略但同1)一样被动以后要还原to I ‘d like to have John do it. I have my package weighed. Paul doesn’t have to be made to l earn. 3) help help sb do help sb to do help do help to do 四)有些动词后只跟不定式如： want，wish，hope，manage，promise，refuse，pretend，plan，offer，decide，agree，expect allow sb to do, cause sb to do , permit sb to do, enable sb to do force sb to do. be more likely to do love to do warn sb to do be able to do

2019年12月大学英语四级考试阅读讲义(四十六)

2019 年12 月大学英语四级考试阅读讲义（四十六） Uint19 Part II Reading Comprehension (35 minutes) Passage One Questions 21 to 25 are based on the following passage. Our culture has caused most Americans to assume not only that our language is universal but that the gestures we use are understood by everyone. We do not realize that waving good-bye is the way to summon a person from the Philippines to one 's side, or t hat in Italy and some Latin-American countries, curling the finger to oneself is a sign of farewell. Those private citizens who sent packages to our troops occupying Germany after World War II and marked them GIFT to escape duty payments did not bother t o find out that “Gift means poison in German. Moreover, we like to think of ourselves as friendly, yet we prefer to be at least 3 feet or an arm's length away from others. Latins and Middle Easterners like to come closer and touch, which makes Americans uncomfortable. Our linguistic ( 语言上的) and cultural blindness and the casualness with which we take notice of the developed tastes, gestures, customs and language of other countries, are losing us friends, business and respect in the world. Even here in the United States, we make few concessions to the