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幼儿园班级环境创设检查表

幼儿园常规工作检查表

________幼儿园（班）教师常规工作抽查登记表教师姓名:____________任教年段、学科：_____________ 总评等级:______ 时间：年月日检查人员签名：_______________________________________________ 说明：①等级分为：优+：95-100分，优：90-94分，优-：85-89分，良+：80-84分，良：75-79分，良-：70-74分，一般：60-69分，差：60分以下，8个档次。②教案编写进度应注明写到哪一课或哪一部分超或未达进度几课时③本表也适用小学附设学前班科任教师常规管理检查。

______幼儿园德育管理抽查登记表等级：_________ 得分：____________ 时间：年月日检查人员签名：_______________________________________________

等级：_________ 得分：____________ 时间：年月日检查人员签名：_______________________________________________

附件1.4： ______幼儿园后勤管理抽查登记表等级：_________ 得分：____________ 时间：年月日检查人员签名：_______________________________________________

幼儿园安全管理工作检查表

. 部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！明升幼儿园安全管理工作自查表校园周边环境安全是否协调有关部门积极参与有关部门开展幼儿园周边环境综合治理工作。是食堂安全有无食品卫生安全管理制度。有食堂建筑、设备与环境是否符合卫生标准及有关要求。是学生食堂食品的购买、运输、储存、加工及留验等是否符合卫生标准和有关要求。是食堂工作人员是否持健康证上岗，并接受定期体检。是食堂是否严格执行定期消毒的制度。是水源是否符合国家饮用水水质标准。是校园安全各级教育行政部门是否建立或指定专门机构设置专职或兼职工作人员负责管理幼儿园安全工作。是幼儿集中上下楼时，有无专人负责疏导和指挥机制。有楼梯、走廊、护栏的设计和体育设施、玩教具等是否符合安全要求。是楼梯、走廊及其它通道是否安全、通畅，照明设备是否经常处于正常状态或已进行必要和及时的维修。是电网铺设及电器设备是否符合国家有关安全标准。是消防器材是否定期检查，定期更换。是是否定期检查药品质量和有效期。有是否做到幼儿定期体检。是安全档案建设是否层层签订安全责任书。是是否有安全工作会议制度。是幼儿园内部的各个岗位是否都有明确的安全责任要求。是有无并严格执行体育运动等集体活动的安全要求和防范措施。有有无事故及时报告制度、突发事件的应急预案和安全预警机制。有是否严格执行事故责任追究制度。是有无儿童接送制度。有有无并严格执行定期的安全检查制度。有有无防范突发性流行性疾病和传染病的措施。有现有的教职工和从业人员是否符合有关要求，有无精神病和传染病等。无新录用或聘任教职工（包括临时人员）时是否有严格的准入制度和用人标准。有是否有接送幼儿的校车。无是否有对教职工严格的职业道德要求和违反职业道德的处理办法。是是否落实“每周一课时”的安全教育课。是是否有定期的安全自救演练，师生能否正确使用消防器材和掌握逃生自救的方法。是师生是否了解和遵守学校的各项安全制度。是 2015年6月8日

幼儿园常规工作检查表

_______幼儿园（班）教师常规工作抽查登记表教师姓名:____________任教年段、学科：_____________ 总评等级:______ 时间：年月日检查人员签名：_______________________________________________ 说明：①等级分为：优+：95-100分，优：90-94分，优-：85-89分，良+：80-84分，良：75-79分，良-：70-74分，一般：60-69分，差：60分以下，8个档次。②教案编写进度应注明写到哪一课或哪一部分超或未达进度几课时③本表也适用小学附设学前班科任教师常规管理检查。

______幼儿园德育管理抽查登记表等级：_________ 得分：____________ 时间：年月日检查人员签名：_______________________________________________

等级：_________ 得分：____________ 时间：年月日检查人员签名：_______________________________________________

______幼儿园后勤管理抽查登记表等级：_________ 得分：____________ 时间：年月日检查人员签名：_______________________________________________

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表

班级文化、环境布置情况检查评分表被检查班级

检查时间：年月日班级文化、环境布置检查有关事项一、指导思想班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。二、总体目标让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。三、布置要求 1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独特的班级文化，促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。 3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。 4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整齐，无人为损坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。四、时间及流程 1、11月12日（星期四）-11月16日上午（星期一）各班主任自查 2、11月16日下午（星期一）各年管会成员检查

幼儿园班级环境创设评分标准.docx

安塞县班级环境创设评分标准项目评分标准充分利用园舍空间和各种资源，为幼儿创设五大领域区角活动。种类不少于三个（计算、美工、智力、建构、语言、交往、自然、音乐等）区域创设充分利用废旧物品（ 15 分）区角标志明显，易被幼儿理解和接受。布局合理，材料投放符合幼儿年龄特点，操作性强。幼儿作品栏能及时收集，利用好幼儿作品。（10 分）利用幼儿作品，幼儿作品展示合理美观。幼儿评比栏设有幼儿评比栏，布局合理，设计富有童趣。（10 分）日常利用度高，达到评比栏设置的目的。能根据不同的季节特征和园课程进展情况布置主题墙饰。主题墙能充分让幼儿参与到创设中来，充分展示主题墙饰。（15 分）主题墙饰创设有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野。背景墙饰背景墙饰创设主题突出，富有童趣。（10 分）充分利用空间，能在墙饰上二次布置，整合资源。吊饰班级吊饰布局合理、美观。（10 分）能充分利用吊饰二次布置。设计新颖独特、美观大方，发挥作用。家园联系栏（10 分）利用率高，内容丰富，及时更新。（如：周计划、教学内容、温馨提示等齐全。）整体环境创设布局合理、设计全面，符合本班幼儿年龄特点。整体环境创环境创设过程中，注重幼儿的参与性。设体现环境创设体现持久性、互动性。（20 分）环境创设内容丰富，渗透环保意识，提倡废物利用，体现节约办园理念。能利用本土资源扩展幼儿园资源。走廊走廊设计主题鲜明。附加班级各类物品摆放合理，有统一归类。（20 分）班貌班级环境卫生好，无卫生死角。有独特设计分值量分 5 4 3 3 4 6 4 6 6 3 6 6 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5

幼儿园安全检查表

幼儿园安全检查表序号项目检查标准方法检查依据 1 组织机构应登记注册查证件《幼儿园管理条例》第11条应具有法人资格、或者具备法人条件《中华人民共和国民办教育促进法》第9条 2 从业人员主要负责人和安全管理员应进行安全管理知识培训并考核合格查培训记录《广东省安全生产条例》 3 选址及平面布置设置在安全区域内。严禁在污染区和危险区内设置幼儿园。现场查看《幼儿园管理条例》第7条在供应区内设置杂物院，并单独设置对外出入口。《托儿所、幼儿园建筑设计规范》第2.2.5条 4 安全管理 1、有安全工作保障体系；安全工作责任制和事故责任追究制； 2、有安全预警机制； 3、有周边整治协调工作机制；查相关文件《中小学幼儿园安全管理办法》第4条

号项目检查标准方法检查依据 4、定期进行安全宣传教育培训； 5、有应急预案； 6、定期进行了校舍安全检查，并有记录。 5 建筑构造活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0.60m。距地面1.30m内不应设平开窗。楼层无室外阳台时，应设护栏。现场查看、测量《托儿所、幼儿园建筑设计规范》第3.7.3条阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.20m，内侧不应设有支撑。护栏宜采用垂直线饰，其净空距离不应大于0.11m。现场查看、测量《托儿所、幼儿园建筑设计规范》第3.7.4条幼儿经常接触的1.30m以下的室外墙面不应粗糙，室内墙面宜采用光滑易清洁的材料，棱角部位必须做成小圆角。现场查看《托儿所、幼儿园建筑设计规范》第3.7.5条生活用房自然通风是否良好。是否有通风设施《托儿所、幼儿园建筑设计规范》第4.2.3条

幼儿园环境创设评比方案、评分标准、总结

沈庄幼儿园环境创设评比方案 2016年3月《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于3月开展班级环境创设评比活动。具体评选要求如下：一、环境创设要求：（1）体现教育目标环境创设与各个年龄阶段的目标相吻合，以便更好地对实现教育目标起烘托、渲染作用。（2）重视幼儿的参与性有目的、有计划地组织幼儿参与设计、布置环境。鼓励支持幼儿参与班级环境布置，培养幼儿的信任感、鼓励性、责任感等良好的心理品质。（3）注意材料的丰富性 1注重活动材料的丰富多样和层次性，让孩子根据自己的水平来选择，使其在原有基础上得到发展。 2注重美化环境过程中材料的多样性和制作手段的多样性。 (4)体现安排的科学性、合理性班级的整体规划布置力求结构的合理、色彩的协调、风格的和谐，做到繁简适度、浓淡相宜，使幼儿感到清新美好。区域环境:活动区域规划有整体性，体现班级特色。投放丰富、有层次，可操作，富有探究性的游戏材料。根据各年龄段幼儿特点提供适宜的游戏材料、围绕主题创设不同的游戏区，要求每班开设的活动区至少5个以上(其中与主题有关的区域1-2个)，大班要注意不同主题和区域之间的流动性。在此基础上结合“快乐阅读节”重点打造阅读区的创设。书香环境：（1）环境放松安静温馨，有明亮但不刺眼的采光、相对独立的空间和美观明显的区角标志；

幼儿园环境创设评分表

幼儿园班级环境创设评分表项目评分标准主题墙20 1.空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。(6分) 2.内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示平面和立体的作品。并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要.(3分) 3.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。(3分) 4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。(5分) 5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。(3分) 区域创设15 1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。(5分) 2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。(5分) 3.材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。(3分) 4.区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。(2分) 自然角15 1.充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。(5分) 2.自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、水果、小动物等。、且分类整齐。如分种植区、饲养区、植物种子区、果实展示区等(5分) 3.各类物品标签统一。(2分) 4.自然角整体布置美观，布局有自己的特色。(3分) 幼儿评比栏10 1.布局合理设计富有童趣性，能再二次布置。(5分) 2.日常利用率高。达到评比栏设置的目的。(5分) 家园联系栏10 1.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。(3分) 2. 栏目美观。标题醒目，本周呢荣齐全。如（周计划、育儿知识、请你配合、小任务等）(4分) 3.联系内容选才适当，字迹工整、纸张齐全。(3分) 走廊(10) 设计主题鲜明、有特色(5分) 物品摆放整齐、实用性强、利用率高（5分）整体环境衣帽间、盥洗室20 1.班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净，有统一归类。(5分) 2.整体环境符合班级幼儿年龄特点。(3分) 3.布置新颖，体现老师细心、用心独特的匠心。(5分) 4.班级卫生环境好，无卫生死角。(2分) 总分评分人：

学校幼儿园安全检查表

学校幼儿园安全检查表学校、幼儿园(盖章): 校长签字: 年月日检查项目及内容检查情况不符合要求或未达标原因分析整改措施达标时间责任人备注专职保安总数: 人, 总数: 个防卫器材数量是否达标: 总数: 个治安数量是否达标: 视频监控防范能正常运转与否: 是否已与公安连线: 总数: 个自动报警器数量是否达标: 是否能正常使用: 责任制落实有无: 疏散通道是否畅通: 畅通用火用电是否符合安全要求: 消防安全用气消防设施,应总数: 个急照明、疏散标数量是否符合要求: 识、灭火器、消不能使用的数量: 防栓, 个 1 餐饮服务有无: 许可证从业人员健有无: 康证食品卫生索证索票票据是否齐全: 安全制度清洗消毒有无: 是否达到消毒标准: 食品加工能否做到生熟分开:

管理食品质量有无“三无”食品: 问题定点采购能否做到: 制度注:此表与安全大检查工作总结和《学校幼儿园安全检查统计表》，于3月29日一并上交教体局安全科;此表可从教体局网站下载。 2 学校幼儿园安全检查表学校、幼儿园(盖章): 校长签字: 年月日检查项目及内容检查情况存在问题或具体情况描述整改措施达标时间责任人备注 C级共有: 间数: 危房 D级共有: 间数: 危楼共有: 幢数: 校舍和设危墙共有: 断面施楼梯护栏等设施是否符合要求: 检查维修制度是否有: 新建校舍:共有间平房, 共有楼房～建设时间: 是否已验收: 体育设施、玩具等是否符合要求: 注:此表与安全大检查工作总结和《学校幼儿园安全检查统计表》，于3月29日一并上交教体局安全科;此表可从教体局网站下载。 3 学校幼儿园安全检查表

幼儿园环境创设评分表

幼儿园环境创设评分表时间：评分人：项目评分标准得分亮点及不足主题墙2 51、空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。(5分) 2、内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示平面和立体的作品。并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要、(5分) 3、材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。(5分) 4、幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。(5分) 5、主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。(5分)区域创设2 51、充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。(5分) 2、区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。(10分) 3、材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。(5分)

4、区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。(5分)自然角101、充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。(2分) 2、自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、小动物等。、且分类整齐。如分种植区、饲养区、植物种子区等(3分) 3、各类物品标签统一。(2分) 4、自然角整体布置美观，布局有自己的特色。(3分)家园联系栏1 51、在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。(5分) 2、栏目美观。标题醒目，本周内容齐全。如（周计划、育儿知识、安全常识、家园共育等）(5分) 3、联系内容选选材适当，字迹工整、纸张齐全。(5分)走廊(10) 1、设计主题鲜明、有特色(5分) 2、物品摆放整齐、实用性强、利用率高（5分）教师介绍（15） 1、教师对班级环境创设意图清楚明了（5分） 2、教师介绍条理清楚、口齿清晰（10分）总分注：分值为100分，教师打分小数点后面保留两位数。

2017环境创设评比方案

2016——2017学年第一学期幼儿园环境创设评比方案本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长。同时，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于10月开展班级环境创设评比活动。具体评选要求如下：一、家园联系创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。二、主题环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。三、区域环境创设：为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，环境和准备投放材料时，要有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，区域的选择上便于幼儿活动，材料的提供上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，获得驾御材料的能力和探索创造的无限空间；四、自然角创设：放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。有班级自己的特色，归类摆放有层次感，动植物生长良好，发挥教育作用。五、走廊过道的创设：走廊与过道属于公共区域，它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，还要让幼儿感到亲切、有趣，

环境、安全内审检查表

受审核部门编制/日期批准/日期审核准则：GB/T28001、体系文件、适用法律法规审核日期审核员标准要素检查内容检查方法检查结果记录提问文件查阅现场检查 4.2环境、职业健康安全方针制定是否制定了文件化的环境、职业健康安全方针？是否经最高管理者批准？●内容是否与组织的风险性质和规模相适应？是否包含对持续改进、对遵守法律法规和其他要求的承诺？是否阐明了OHS的总目标 ●●传达与管理如何向全体员工传达的？采取了哪种方式？询问员工，看员工是否了解环境、职业健康安全方针？为公众获取提供了何种方便？公众如何获取环境、职业健康安全方针？ ●●是否得到实施检查绩效测量结果，确认方针是否得到实施？● 评审与修订是否有定期评审方针的规定？最高管理者是否定期评审环境、职业健康安全方针？如何对方针进行修订？评审修订的依据是什么？ ● 4.3.1危险源、环境因素辨识、风险评价和风险控制的策划是否建立了程序有无程序？程序中是否包含危险源、环境因素辩识、评价和风险控制策划的要求？● 2

受审核部门编制/日期批准/日期审核准则：GB/T28001、体系文件、适用法律法规审核日期审核员标准要素检查内容检查方法检查结果记录提问文件查阅现场检查 4.3.1危险源、环境因素辨识、风险评价和风险控制的策划是否对组织的活动及活动场所的危险源、环境因素及其风险进行辩识是否按程序要求进行辨识？是否规定了辩识的范围和对象？是否有清单？受审部门的危险源、环境因素及其风险有哪些？ ● 用什么方法和怎样进行辩识是否规定了辩识的方法？方法是否适宜？辩识危险源、环境因素及其风险，收集了哪些原始资料？ ● 辩识危险源、环境因素及其应把握的要点是否考虑三种时态、三种状态、各种类型？是否考虑可对其施加影响的相关方带来的OHS风险？ ●如何进行风险评价有无规定风险评价的方法、准则和步骤？有无重大危险源、环境因素清单？评价结果是否合理？对新项目和变化是否进行了风险评价和事前评价？ ●●如何对风险控制进行策划是否根据风险评价结果制定了风险控制措施计划？控制措施有哪些？对潜在风险是否制定了应急准备和响应措施 ●● 危险源、环境因素及其风险的信息能否及时更新有无更新信息的规定？是否按规定实施更新？● 3

幼儿园安全工作专项检查表(学校用表)

幼儿园安全工作专项检查表(学校用表) 学校名称: 校长姓名: 排查时间:2010年月日参加排查人员名单: 排查项目排查结果分析:是否有建立制度( );是否有安全责任人( );是1、安全管理制度建立及落实否有安全领导小组( );是否有排查、有记录( )。情况采取措施: 面积(平方米): 建设时间: 2、园舍: 排查结果分析: 采取措施: 单位数: 3、户外活动场地(器械): 排查结果分析: 采取措施: 套数: 4、设施、设备及教玩具: 排查结果分析: 采取措施: 套数: 5、消防设施: 排查结果分析: 采取措施: 排查结果分析:是否有传达室( );是否有保安或门卫( );是否有来访记录( )是否有接送卡( )。 6、治安保卫采取措施: 7、周边治安环境安全隐患: 排查结果分析: 采取措施: 排查结果分析:食品是否定点采购( )，是否有饮水设备( ); 是否有消毒记录( )。 8、饮食卫生:

采取措施: 排查结果分析:是否有年检( );是否有统一“校车”标志( ); 是否有备案( );是否有超载( )。 9、接送车辆: 采取措施: 套数: 10、供电和电路设施: 排查结果分析: 采取措施: 面数: 11、室外墙报排查结果分析: (宣传栏等): 采取措施: 办学许可证( );消防合格意见书( )卫生许可证( );民办12、民办园办证手续非企业法人登记( );税务登记( )。单位数: 13、其他的室外挂件等(如: 玻璃幕墙、宣传标语、空调排查结果分析: 外架、树木和景观装饰等): 采取措施: 校(园)长签字: 填表人: 联系电话: 备注:此排查表一式两份，一份存档，栏目填写不下可另加页。

全县中小学幼儿园安全检查表

全县中小学幼儿园安全检查表附件1：内容检查情况记录学校责任人校舍安全灭火器、应急灯配备数量消防安全楼梯过道是否有警示标志用电、用火、电气是否有专人负责卫生许可证从业人员健康证是否办理食对从业人员教育培训情况食食品采购索证情况堂饮食安全是否实行食品卫生24小时留样制度商卫生许可证店有无“三无”食品饮用水是否合格交通安全学生接送车管理新生入学入园预防接种查验情况传染病预防高一新生胸透体检预防艾滋病教育处方发放数量住校生管理学校特种设备是否实行持证上特种设备是否有合格证安全岗门卫值班履行职责情况安全保卫现代信息技术装备、危险化学品防盗管理安全管理制度建设安全责任书签订情况情况

安全教育工作计划《中小学幼儿园安全管理办法》学习贯彻落实情况青少年培训基地安全管理情况校园周边环境整治情况民办幼儿园存在问题及建议学校：检查人：附件2：第一组：组长：刘崇民副组长：杜孙民、刘翠媚、徐汉平成员：何琪华、梁伟来、郑君光、陈时敏、叶俊民、张志彬、陈丽芬、留冠周检查学校：鹤城片学校、青田中学第二组：组长：张小华副组长：蒋柳荫、程仲真、任震宇成员：艾永斌、贺金林、吴焕章、叶章雪、詹献光、林玲津、赵黎江、季仲标检查学校：温溪片学校、县职技校、温溪一中、温溪高中、求知学校第三组：组长：应建明副组长：郭林斌、叶欣标、夏国军成员：吴良欣、余峥嵘、陈晓、王伟峰、洪剑锋检查学校：山口片学校、青田二中、华侨中学第四组：

组长：周霞副组长：姜永旺、朱军勇成员：徐柳雄、洪燕、林大祝、孟刚、倪福敏、杜小君、王国正、张海燕、吴煜芬检查学校：东源片学校、民办学校、中心幼儿园、机关幼儿园第五组：组长：邓加富副组长：楼春富成员：高旭、郑焕东、吴秀如、蒋勇、胡天法、纪咏莲检查学校：腊口片学校、侨乡实验学校第六组：组长：季旭斋副组长：罗汉雄成员：虞惠阳、李兆巨、詹伟强、蔡雄斌、陈林东、季绍群、洪耀峰、姚火秀、陈玉彬、汤洪文检查学校：船寮片学校、北山片学校、船寮高中、石门中学

幼儿园环境创设评比方案评分标准总结

沈庄幼儿园环境创设评比喻案 3月《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应经过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师经过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于3月开展班级环境创设评比活动。具体评选要求如下：一、环境创设要求：（1）体现教育目标环境创设与各个年龄阶段的目标相吻合，以便更好地对实现教育目标起烘托、渲染作用。（2）重视幼儿的参与性有目的、有计划地组织幼儿参与设计、布置环境。鼓励支持幼儿参与班级环境布置，培养幼儿的信任感、鼓励性、责任感等良好的心理品质。（3）注意材料的丰富性 1注重活动材料的丰富多样和层次性，让孩子根据自己的水平来选择，使其在原有基础上得到发展。

2注重美化环境过程中材料的多样性和制作手段的多样性。 (4)体现安排的科学性、合理性班级的整体规划布置力求结构的合理、色彩的协调、风格的和谐，做到繁简适度、浓淡相宜，使幼儿感到清新美好。区域环境:活动区域规划有整体性，体现班级特色。投放丰富、有层次，可操作，富有探究性的游戏材料。根据各年龄段幼儿特点提供适宜的游戏材料、围绕主题创设不同的游戏区，要求每班开设的活动区至少5个以上(其中与主题有关的区域1-2个)，大班要注意不同主题和区域之间的流动性。在此基础上结合“快乐阅读节”重点打造阅读区的创设。书香环境：（1）环境放松安静温馨，有明亮但不刺眼的采光、相对独立的空间和美观明显的区角标志；（2）图书的选择结合幼儿年龄特点、主题和幼儿兴趣爱好，书籍的摆放符合本班幼儿的阅读习惯，呈现形式新颖多样；（3）结合阅读节活动内容和幼儿年龄特点，投放丰富的材料和工具，小班开设“制作书签”，中班开设“制作书签”和“图书修补”，大班开设“自制图书”和“图书修补”；（4）阅读区设置有关幼儿携带图书和更换图书的情况登记；自然角：自然角中种植富有季节特色，生长变化显著，便于幼儿观察记录的植物。幼儿以小组或个人的形式全程参与种植或饲养活

幼儿园安全检查表

检查单位：检查日期：检查项目评价备注一、日常管理 1、通讯设施 2、幼儿园门锁 3、出入登记 4、家园联系手册及接送卡二、用电管理 1、室内电线线路走管、走槽 2、用线规范，线路铺设平直 3、线头无裸露，线路无老化

4、电线插座安全 5、电视机、录音机、DVD等电器放在幼儿触摸不到的地方三、监控、消防安全 1、视频监控系统是否完好；是否有人管理并做到24小时有人值守。 2、定期的安全自救演练，师生能否正确使用消防器材和掌握逃生自救的方法。一、加强校舍安全检查1、我们对校舍进行了全面细致地检查，对存在安全隐患部位进行修缮。2、对所有教室及教师用房全部进行了装修，包括吊顶、铺地板、对墙壁进行全面粉刷。 3、对门窗进行了检查加固。安装了防蚊窗纱和门帘。 4、检查了消防器材。二、及时更换老化线路1、将原有老化电线全部拆除，重新布设，照明、吊扇电视等小功率为一路线。2、购买电线、插座、电扇等，专门新装线路，以备空调等大功率电器使用，使电路更加安全合理。三、完善校车备案登记1、及时做好车辆的审验，购买车辆保险。包括车辆强制保险、第三方责任险和座位险等。2、到交警大队交管科办理车辆备案登记。因交警部门要求须先取得办园许可证后方可办理，故随后取得办园许可证

后将及时办理备案手续。四、积极安排教师培训。1、按照市教育局安排，我参加了园长研修班培训，并认真做好学习笔记、经验交流材料，撰写了心得体会。通过学习，使我的教育教学水平得到了很大提升。2、7月26日至8月1日，我园安排了3名骨干教师到……参加了业务培训，所有教师都能遵守纪律，认真学习，经考核，取得了幼儿教师岗位培训证书。五、进一步落实安全责任。1、建立了以园长为组长，各班主任、保卫人员为成员的安全工作领导小组。制定了突发事件应急预案、日常安全制度、厨房卫生制度等规章制度。2、分别与各班主任、门卫、司机签订了安全责任书，明确了责任，夯实了任务。及时召开安全工作会议，扎实部署安全工作。3、坚持每天晨检和消毒。每天入园各班主任对幼儿进行逐个检查，及时发现幼儿身体出现异常，并做好晨检记录。每天早晨由值周教师做好园内卫生,并用84消毒水喷洒园内角落，进行全面消毒。4、及时将蔬菜等食物放置冰柜储藏，确保不出现腐败变质食物，确保幼儿饮食安全。5、向幼儿家长下发了关于加强暑假期间幼儿安全监管的一封信。要求家长加强幼儿防溺水教育、交通安全知识教育，做好幼儿安全监管，督促孩子学习。

幼儿园环境创设评分表

幼儿园班级环境创设评分表日期：评分人：项目评分标准分值大一大二中一中二中三中四小一小二小三小四小五主题墙25 1、空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和本园课程进度情况调整变化。 6 2、内容选择突出主题，有创造性、变化性、童趣性，富有美感，幼儿作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示平面和立体的作品。并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要。 5 3、材料丰富，渗透环保，色彩运用美观协调。 3 4、幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。 6 5、主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。 5 区域创设25 1、充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。 8 2、区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。 8 3、材料丰富多样，投放具有丰富性、趣味性、多用性、层次性、渐进性，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。 6 4、区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。 3 自然角20 1、充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。（中大班有记录表） 6 2、自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、水果、小动物等，且分类整齐。如分种植区、饲养区、植物种子区、果实展示区等 6 3、各类物品标签统一。 3 4、自然角整体布置美观，布局有自己的特色。 5 家园联系栏15 1、在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。 5 2、栏目美观。标题醒目，本周计划齐全。如（周计划、育儿知识、温馨提示、小任务等） 5 3、联系内容选材适当，字迹工整、纸张齐全。 5 整体环境15 1、班级卫生环境好，各类物品摆放整齐有序，整洁干净，有统一归类。 5 2、整体环境符合班级幼儿年龄特点。 5 3、布置新颖，体现老师细心、用心独特的匠心。 5 总分

幼儿园安全检查表

幼儿园安全检查表 1. 园舍墙壁是否裂缝、倾斜、户外围墙是否鼓胀倾斜，围栏是否松动。 2. 楼梯扶手护栏及防护栅栏是否锈烂、松动窗扇是否掉扇、门窗2113玻璃是否破损、裂纹落地大玻璃要求为钢化玻璃、设警示标志。 3. 楼梯、走廊没有封堵，疏散通道畅通。 4. 用电线路接头5261及开关无破损、裸露，照明正常，灯、展板、悬挂物品等牢固。 5. 卫生间设4102施牢固、无棱角、地面防滑，食堂设备符合卫生标准及要求。 6. 大型玩具牢固、无破损，玩教具无尖角。 7. 职员工1653能正确使用消防器材。8. 教职员工无精神病、传染病等。9. 餐具每餐消毒，幼儿口杯每日消毒，物表每日消毒，玩教具至少每周消毒一次，室内每天进行紫外线消毒。10. 幼儿活动室、寝室每日定时通风幼儿被褥每周日内光暴晒消毒。11. 幼儿园封闭管理：有保安人员值班，坚持每日定时巡视、出入人员进行登记。 12. 园车均有登记备案：建立园车每日运营记录，做到不超载园车有晨检、消毒记录、严格配齐随车管容理人员。13. 周边安全：幼儿园周边环境、幼儿园周边交通安全自查项目自查内容自查情况自查人员（签名）校门口及周边 1.是否存在治安、交通和食品安全等安全隐患。 2.校门口机动车辆通行道路上的交通安全警示标牌、斑马线、减速带等是否齐全。 3.学校周边是否有无证小摊，交警是否执勤。校舍 1.教室、食堂、宿舍等场所天花板、吊扇、门窗玻璃等有无松动脱落的

危险，墙壁上有无尖锐突起等不安全物件。 2.教师、走廊、楼梯的地面是否采用防滑材料。 3.楼梯有无上下分界线和靠右行走的提示。是否设置幼儿扶手。 4.开关和插座位置是否离地170厘米以上。 5.学生课桌椅是否按标准配备，床铺、桌椅等是否牢固。课桌椅等设施有无破损，是否采用圆角来预防磕碰受伤。 6.学校围墙、挡土墙是否存在安全隐患。自查项目自查内容自查情况自查人员（签名）食堂 1.食堂是否全面、彻底打扫、消毒，仓库内有无过期、变质食品和调料。2.餐具是否按规定每日清洗、消毒、专柜存放。3.学生用餐环境是否整洁、通风，有无地面湿滑等安全隐患。“三防”建设 1.保安是否按要求配备。 2.个人五件套：头盔、警棍、防割手套、辣椒水、武装带，门卫室三件套：盾牌、钢叉、长木棍等装备是否配齐。3.公安全球眼和110紧急报警按钮是否配备。4.红外报警装置和视频监控是否运行正常，是否定期检测设备（有检测记录）。5.门卫管理制度是否上墙，是否严格执行“外来人员经校方同意方可入校”的规定。学校门襟系统是否完工，能否正常使用。消防设施和器材 1.教学楼、学生宿舍、食堂、实验室、图书室、计算机房等重点场所灭火器材是否按要求配备，是否定期检查，有无检查记录。2.疏散指示灯、应急照明灯是否正常。 3.疏散通道是否通畅，有无指示图，消防“四个能力”建设的宣传资料是否上墙。自查项目自查内容活动场地和器材设施1.大型玩具等活动器械是否有老化、损坏、断裂等情况。 2.场地是否平整，有无安全隐患。3.场地和器材有无安全注意事项提醒牌。