小班数学《比较大小》教案

小班数学《比较大小》教案

小班数学《比较大小》教案

作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班数学《比较大小》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班数学《比较大小》教案1

设计背景：

小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。

活动目标：

1、比较物体的大小，按大小规律排序。

2、学习用对比的方法描述物体的特征。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

重点难点：

认识大和小的概念。

活动准备：

PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活动过程：

一、认识大和小

1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观察这两个球有什么不同?

2、哪个球大?哪个球小?

3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?

二、学习比较大小的方法

出示大小差别不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?

教师小结：

小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班数学《比较大小》教案2

活动目标：

1.能有兴趣地参加数学活动。

2.锻炼观察比较能力。

3.学习比较三个物体的大小，并按一定的规律排序。

重难点分析：

重点：学习比较三个物体的大小。

难点：能准确地按要求排序。

活动准备：

1.布置商店的情境：在柜台上有各种物品。（每种有三个，大小不一，逐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

2.小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。（每套三个，大小不一，逐渐递增）

活动过程：

一、导入：

参观商店，引起兴趣。

（出示手偶小熊）指导语：“小朋友，你们好，今天我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请幼儿有序地参观小熊商店）

二、展开：

1.观察商品，发现不同。

提问：

（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一种有几个？”

（2）“仔细看看这三件物品有什么不一样？”（大小不一样）

2.整理商品，学习比较三个物品的大小。

小熊：“小朋友，我的商品有大有小，摆得非常不整齐，你们能帮我给它们排好队吗？”

（1）请幼儿每人选择一种商品，先比较大小，再按一定的规律摆放。（引导幼儿自己区分大小并排序）

（2）请幼儿分别说说自己是按什么规律摆放的。（如：从大到小或从小到大）指导语:“小熊，你看我们小朋友摆得整齐吗？”

小熊：“你们摆得非常整齐，谢谢，我这里有许多动物图片送给你们表示感谢。”（幼儿每人三张画面相同但大小不同的动物图片）

3.请幼儿利用图片进行三个物品的大小比较练习。

小熊：“请小朋友把三张图片放在桌子上，看看它们有什么不同。”

（1）请幼儿自己摆放图片并寻找不同。（大小不一样）

小熊：“我的动物朋友要一起做游戏了，请你们按照大小不同帮它们排好队吧！”

（2）请幼儿练习将三只动物分别按从大到小或从小到大的顺序排队。（教师巡回指导，请幼儿分别按照两种方法排队）

4.观看幼儿用书（“小猪”第9页），请幼儿辨别三个物品的大小。

小熊：“今天我还给小朋友带来了你们喜欢的《幼儿用书》，请你们看看上面的物体有什么不同？”

（1）请幼儿观看《幼儿用书》，说说上面有什么，有什么不同。

（2）请幼儿根据教师要求，给相应的物品涂上颜色。（例：最大的花，最小的自行车，不大不小的电视机等）

（三）结束

小熊：“小朋友都是爱动脑筋的好孩子，欢迎你们到我的商店买东西。”

（1）请幼儿到小熊的商店买一件自己喜欢的物品，要说明买大的还是买小的。

（2）请幼儿自己玩自己买到的商品，活动结束。

小班数学《比较大小》教案3

活动目标：

1、运用感官感知物体的大小，以发展幼儿初步的比较能力。

2、能用“大”或“小”来表述物体，培养幼儿参加数学活动的兴趣。

3、通过观察比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。活动准备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干活动

过程：

一、情境导入师：

今天老师给宝宝带来两个好朋友，它身体大大的`我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。我们来和它们打个招呼吧！

二、引导幼儿

通过观察比较感知物体的大小

1、幼儿帮大大小小穿衣服师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了很多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁愿意帮它们穿上衣服？你为什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。“在宝宝家是不是也是这样呢？”

3、幼儿钓鱼送给大大小小

（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜欢吃什么吗？

（2）教师交代要求

（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小

三、宝宝选礼物送给大大小小

1、观察比较教师准备的礼物，并区分大小。

2、幼儿送礼物。

四、结束部分师：

我们一起去大大小小家做客去吧！

小班数学《比较大小》教案4

活动目标：

1、运用感官感知物体的大小，以发展幼儿初步的比较能力。

2、能用“大”或“小”来表述物体，培养幼儿参加数学活动的兴趣。

3、通过观察比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。

活动准备：

玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干

活动过程：

一、情境导入

师：今天老师给宝宝带来两个好朋友，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。我们来和它们打个招呼吧！

二、引导幼儿通过观察比较感知物体的大小

1、幼儿帮大大小小穿衣服

师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了很多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁愿意帮它们穿上衣服？你为什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。

“在宝宝家是不是也是这样呢？”

3、幼儿钓鱼送给大大小小

（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜欢吃什么吗？

（2）教师交代要求

（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小

三、宝宝选礼物送给大大小小

1、观察比较教师准备的礼物，并区分大小。

2、幼儿送礼物。

四、结束部分

师：我们一起去大大小小家做客去吧！

小班数学《比较大小》教案5

活动目标

1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学集体游戏的快乐.

活动准备

皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.

活动过程

一、引题(出示大熊和小熊)

师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小) 师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)

二、实物直观比大小

师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?

你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?

我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?

(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)

三、幼儿实物探索

师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.

四、按大到小排序

师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.

五、分辨图片大小

师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?

小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.

六、幼儿操作,检验

师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.

师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)

【小班数学《比较大小》教案】

小班数学教案：一一对应

小班数学教案：一一对应 活动目标： 1.初步了解物体之间一一对应的关系。 2.在操作及游戏活动中，感受对应的关系。 3.乐于参与集体游戏活动。 活动准备： 1.教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 2.学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。 3.《操作册》第1册第10页。 活动过程： 1、出示“小熊一家”导入。 今天小熊一家人要来我们班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝） 2、集体活动。 （1）演示教具“大象运木头” 今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。（出示大象并按大到小排列） 最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？ 幼儿：象爸爸应该运最大的木头。 教师将最大的木头放在象爸爸下面。 教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？ 幼儿：象宝宝应该运最小的木头。 教师将最小的木头放在象宝宝下面。 教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。 （2）大象与房子的一一对应。 小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？

熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的） 依次给小熊一家找到对应的房子。 教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。 3、幼儿操作。 大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们想要谢谢大象一家，他们准备了几种不同的礼物，请你们去看看，这些礼物送给谁最合适？ 操作材料： 大帽子、小帽子 大衣服、小衣服 4、交流小结，收拾学具。 我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。 5、活动延伸。 有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。

小班数学活动教案：比长短教案

小班数学活动教案：比长短教案 小班数学活动比长短教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，结束活动等内容，在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感，学习按照游戏规则进行活动，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比长短教案吧。活动目标1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。2、学习按照游戏规则进行活动。3、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。4、能够比较和区别物体的长短。5、学习用并置的方法区别物体的长短。活动准备1．篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的）2．录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3．小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴）活动过程1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什幺特点，你觉得它们是怎样的？2、每人一个袋子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。4、提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什幺？5、幼儿把发现结果说出来。出示带子刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什幺东西呢？。看棍子，幼儿说出自己看到的情况。教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。结束活动1、游戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。2、游戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开

小班数学《比较大小》

小班数学活动设计 比较大小 万荣县城镇幼儿园赵筱 设计意图： 近段时间，孩子们在吃加点的时候经常谈论“我的x大”、“我的x小”，时而发生争执。为了帮助孩子正确区分大小、理解大小的概念，我设计了《比较大小》这一活动。本次活动通过“看一看”“抱一抱”“比一比”等多种形式帮孩子感知、理解大小。在感知物体大小的基础上，创设情境进一步激发孩子活动的兴趣，通过帮兔子分东西，使孩子感性的经验与实际生活相结合，从而更好的为实际生活服务。 活动目标： 1、通过“看一看”、“抱一抱”等形式感知物体的大小 2、在感知物体大小的基础上，学习对物体进行简单的分类 教学重点和难点： 根据小班幼儿的认知和能力发展水平，我把本节课的教学重点确定为：感知物体的大小。 难点确定为: 按照物体的大小进行分类 教学方法： 为实现本次活动的目标，我采用了以下几种方法： 1、引导发现法：通过“抱一抱”“看一看”“找一找”，引导幼儿发现两个物体的不同，体验大小的相对性，进一步理解大小的概念。 2、三阶段教学法：在感知物体的大小时，我采用了三阶段教学法，提问由易到难、层层深入。 3、观察操作法：《纲要》中强调让幼儿动手操作，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。因为幼儿只有在“做”的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得

直接的经验。在这个活动中，我给孩子们投放了丰富的操作材料，引导幼儿通过观察找出同类物体比较大小，尝试找到分类的方法。 4、游戏法：通过“捡皮球”的游戏，使幼儿变被动为主动，达到在玩中学的目的，进一步巩固了按物体的大小进行分类同时，在幼儿学习过程中，我注重面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。我根据幼儿的能力差异，引导能力强的幼儿在观察操作的基础上，对物体进行分类，并尝试用语言来表述；对于能力弱的幼儿，引导他在逐个操作后对物体进行简单的分类。 活动准备： 1、学具准备：不同大小的实物若干。不同大小的皮球图片每人2个，大小不同的皮球数个（与幼儿人数相等）， 2、教具准备：不同大小的毛绒兔子2只，兔子图片2张，不同大小的凳子2个，不同大小的篮子2个 活动过程： 开始部分 出示兔子导入，引起幼儿活动的兴趣 小朋友，大家好！今天老师给大家带来2位客人，看看它们是谁呢？（兔子）,兔妈妈生了两个宝宝，这是大的我们给它起个名字叫大大，这是小的我们给它起个名字叫小小。 基本部分 一、运用多种形式感知物体的大小 1、抱一抱，用身体动作感知物体的大小 师：大大和小小来我们班做客，我们应该怎样欢迎它们呢？（幼儿自由发言） 师：我们来抱抱它怎么样？抱的时候请你轻轻地叫出它们的名字。（请幼儿轮流抱小兔，通过与兔子打招呼、拥抱这一身体动作来感知大小，满足孩子情感上的需要，培养幼儿轮流等待的意识，同时渗透文明礼貌教育。） 师：刚才你是怎样抱大大，又是怎样抱小小的呢？

小班数学教案新部编本：按用途来分类

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

小班数学教案：按用途来分类 【活动目标】 1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。 2、初步学习将相同用途的物体归类。 【活动准备】贴绒图片、水果、衣服等。 【活动过程】 一、活动开始。(认识物品，知道其名称和用途。) 师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。 (幼儿回答，老师总结。) 师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢? 谁来说说这些货物都有什么用? 棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀? 棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢? 苹果、橘子是用来吃的。 二、基本部分。 (按用途将实物卡片分类) 师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么? 现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。 送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。 师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请XX小朋友下来，我们看看他分的对不对。 (请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。) 当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的? 引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。 苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。 师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。 三、活动结束。

《比较长短》小班数学教案

《比较长短》小班数学教案 活动目标： 1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力 2、能够比较和区别物体的长短。 3、学习用并置的方法区别物体的长短。 活动准备： 1、趣味练习：比较概念(3-1 3-2) 2、长短不同物品、幼儿学具。 活动过程： 一、导入 谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗? (让幼儿发现长短不同。) 二、展开 1.通过操作，学习并置比较法。 教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短? 2.用什么方法证明你说的是对的呢? 提问：你是用什么方法比出来的? 小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。

两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。 3.趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。 请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的'圆圈里图上蓝色。 4.分组操作，巩固方法。 请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。 三、活动延伸 教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。 (活动自然结束) 课后反思： 整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。 在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。 整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子

小班数学活动教案大全200篇

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小班数学活动教案：按长短排序教案(附教学反思)

小班数学活动教案：按长短排序教案(附教学反思)小班数学活动按长短排序教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，能辨别5个以内物体的长短，在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看按长短排序教案吧。 活动设计背景 在一次区域活动时，发现孩子对于2个物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。 活动目标 1、能辨别5个以内物体的长短。 2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。 3、乐于参与集体活动。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系； 难点：能辨别5以内物体的长短。 活动准备 1、教具准备：5支不同长短的笔； 2、学具准备：长棒；5根不同长短的绳子；5支不同长短的笔；

活动过程 1、预备活动： 师幼互相问好 走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说； 2、集体活动： 1）师幼共同探索按长短排序 创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列； 引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长； 2）幼儿操作探索： 教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。” 幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。 3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。 第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限； 第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限； 第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。 4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“XX物品长”，幼儿接

小班数学 比较大小

小班数学《比较大小》 活动目标 1.认知目标：知道“多”“少” 2.能力目标： （1）能用一一对应的方法比较两组物体数量的“多“少”“一样多” （2）会按照要求整理活动材料 3.情感目标：在动手操作中对本次数学活动感兴趣 活动准备 小狗、小猫、小鸡、小兔子、胡萝卜、毛毛虫、骨头、小鱼的图片 ppt 活动过程 一、故事导入 森林里的小动物们准备乘火车去旅游,先让我们一起看一看有哪些小动物吧！（出示小动物图片）让幼儿感知动物数量。 今天，小动物们玩的可兴奋了，他们去了好多地方玩了好多游戏，玩着玩看他们就累了他们觉着好饿。火车上的乘务员为他们准备了食物，可是乘务员有好多事要忙，所以想要寻求小朋友的帮助，想请小朋友们来帮小动物分食物，小朋友们愿不愿帮忙？ 二、出示图片 出示动物图片，引导幼儿说出小动物。 师：小朋友们，我们一起来看一下都有哪些小动物吧。出示小猫图片，小朋友们这是谁呀？对的是小猫，小猫是怎么叫的？我们一起来模仿

一下吧！喵～小猫喜欢吃什么呀？对的是老鼠还有小鱼。 接下来出示其他动物的图片让幼儿说出小动物最爱的食物 三、初步感知 1.让我们一起先为小兔子分食物吧!小朋发们先来数数有几只小兔?让我们一起伸出食指一个一个地教(1. 2. 3.)-共有3只免子。小朋友们说小兔子最喜欢吃什么食物?（胡萝卜)让我们看一下准备的是不是胡萝卜！还真是胡萝卜，小明友们再伸出食指数教有几根胡萝卜(4).小朋友们都数对了真棒！来我们一起帮小免分食物吧! （小黑板上先贴上小兔子的图片，胡萝卜与之一一对应）在给小兔子分胡萝卜的时候要一只小兔子一根胡萝卜，现在每只小兔子都有一根胡萝卜了可是我们手上还剩下了一跟胡萝卜，那是不是可以说胡萝卜比小兔子要多！ 2.小朋友们看这是什么（小猫）那再猜猜看小猫的食物是什么？（小鱼）我们一起数数小猫和小鱼都有多少吧！我们在给小猫分食物之前请小朋友们先想想看小鱼和小猫哪一个多呢？还是他们一样多？我们一起分分看吧，看小朋友们猜的到底对不对！一只小猫一条小鱼最后这一只小猫还有没有小鱼？对的最后一只小猫没有小鱼，那小猫和小鱼谁多呢？ 3.小朋友们看这是什么（小鸡）那再猜猜看小鸡的食物是什么？（小虫子）现在老师请一位小朋友上来为小鸡分一下食物，像老师这样一只小鸡对应一只小虫子这样分，并且要告诉老师和同学们小鸡和小虫子哪一个多或者是不是一样多？

小班蒙氏数学教案：比多少

设计意图： 本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。 活动目标： 1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5

个以内）的多少。 2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。 3、乐于参与集体活动。 活动重难点： 1、活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。 2、活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。 活动准备： 1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子） 2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。） 3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。） 4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）

活动过程： 1、预备活动——师幼互相问好，听音乐走线。 2、集体活动。 创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子） 教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？ （引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。） 3、分组活动。

经典小学一年级数学比大小练习题.docx

17-15__16-3 16-5__6+9 14+5__13-7 16-3__3+15 6+2__6+5 20-11__14+2 18-15__18-8 12+8__6-4 10+2__10-4 16+3__4-2 17-5__7-5 3+10__6+13 16-11__17-8 20-10__7+8 4+13__7+3 12+3__9+9 12+3__10+8 3+5__7+11 9-3__3+6 18-7__4+3 18-8__20-15 5+3__8+9 2+12__18-2 16-10__6+7 2+17__14+4 11+3__6+4 16-9__5+14 19-6__10-6 9+4__18-11 19-4__15-11 17-15__11-9 18-4__4+4 7+5__5+11 8+6__18-4 8-6__12-8 10-7__14+5 18-8__3+10 2+4__15-6 10+5__5+12 17-12__16+4 4+4__18-13 19-14__10+4 4+7__8-2 17-3__13-2 10+5__10-8 17-8__3+13 11-7__6+14 16-7__11+2 2+5__3+3 4+5__8+7 9+8__20-13 8-3__7+13 4+16__10+5 7-4__10-7 11+3__6+8 2+18__12-3 5+7__2+17 10-5__19-4 8+2__11-4 8+2__12+2 6-2__17+2 18-14__8+2 6+14__6+8 2+6__4+16 9-7__13-5 3+17__7+11 8+9__3+13 16-9__3+16 14+6__20-10 10+2__5+8 14+2__2+13 2+13__18-12 2+12__12+7 16-7__7+12 5+8__11+5 9+11__4+16 4+5__13-9 13-7__7+7 20-9__2+7 16-13__13-4 20-15__8+3 15-4__6+3 13-9__10+7 9+3__3+15 7+10__19-8 7-3__10+9 17-11__2+14 10-4__8+9 20-7__15-13 19-3__14-8 12-6__3+8 11+5__9-5 12-6__2+8 6+13__10+5 9-2__20-9 3+13__20-5 2+11__11-7 7+6__11+3 16-6__8+12 6+7__20-2 19-7__18-12 10-2__4+9 19-16__18-4 11+9__10+6 10+5__6-3 13-10__3+10 13+6__6+11 6+10__13-6 5-2__20-15 18-13__19-8 20-5__6+6 3+8__8-3 5+7__5+12 4+6__12-5 7+11__15-3 12-7__19-8 11+6__2+14 17-15__9+10 9+2__20-12 13-3__15-5 15-12__5+13 7+8__20-11 4+8__5-3 19-11__5+15 18-15__9+3 15-10__7+10 19-13__14+4 2+2__18-13 17-7__14-2 7+2__6+3 20-2__17-3 2+13__3+12 13+7__17-5 10-6__17-12 19-11__17-6 14-8__8+8 6+12__16-5 20-12__12-10 7+4__19-3 15-7__18-2 8-4__16-3 12+5__19-15 3+2__12+4 16-3__13+7 3+10__17-9 3+10__3+16 2+7__18-11 11-9__18-3 5+11__7-4 17-2__7+4 5+13__9+9 13-2__15-2 15-10__15-9 18-9__20-16 15+5__12-6 12-8__16-9 9+4__3+17 12-9__19-11 17+2__15+3 16-14__14-7 6+11__19-12 10+2__15+4 4+16__10+2 7+6__19-17 12-3__19-13 19-2__6+10 13-8__16-4 18-11__15-6 5+4__18-5 18-2__7+9 12-9__2+7 5+9__3+6 11+6__12-8 10-2__15-8 18-6__10-7 11+7__8-6 5+14__9+11 8+5__13-3 18-7__13+2 18-5__4-2 7+13__13+5 20-8__16-9 15-4__2+15 15-12__18-12 18-12__8+4 15-2__11+6 2+12__2+17 3+13__20-10 18-16__13-8 7+12__11+8 13-11__3+8 17-3__7-2 20-14__2+8 6+8__12+8 9+9__10+3 6-3__8+6 17-14__8+2 9+7__12+2 16-12__20-10 2+4__12+8 19-12__17-4 14+5__12-5 13-2__10-5 2+16__12-4 13+5__4+12 2+3__15+2 8-6__18-7 20-3__3+7 10+7__13-7 2+10__4+5 5-3__12+6 4+13__20-9 8-3__5+13 9+7__9+8 9-5__18-8 12+2__4+12 19-17__12+8 5+10__18+2 6-4__12-10 13-10__19-4

小班数学教案：比长短

数学:比长短 活动目标： 1.理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。 2.使幼儿体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。 3.培养幼儿初步的观察、分析、判断、比较的能力。 活动准备： 1.两根颜色不同、长短不一的纸棒（差别明显）；两支颜色不 同、长短不一的铅笔（差别不明显）；一样长的瓶子；长短不一的三张纸条。 2.供幼儿操作用的吸管、毛线若干。 活动过程： 一、让幼儿感知物体有长、有短。 1.出示金箍棒，引起幼儿兴趣。 从金箍棒中变出两根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒有什么不同？（颜色、长短） 教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给幼儿充分的时间自由讨论交流。 幼儿：“看出来的。”

教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短） 2.游戏：说长短。（大象鼻子长，小猪鼻子短；猴子尾巴长，兔子尾巴短等。 3..引导幼儿观察两支铅笔，让幼儿说说怎样才能知道哪支长，哪支短？给幼儿充分的时间自由讨论交流。 二、教师演示，幼儿操作，并学习用语言表述判断的结果。 1.教师示范比长短的方法 教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把铅笔平放在桌面上，铅笔的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。如果物体的一端对齐，另一端也对齐，我们就说这两物体一样长。我给小朋友们也准备了吸管，现在请你们也来试着给它们比比长短。” 2.幼儿自由操作比长短，教师指导。 教师：“有的小朋友是把吸管竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，这根吸管比那根吸管长，那根吸管比这根吸管短等等。”

幼儿园蒙氏数学教案-小班蒙氏数学教案大全

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 幼儿园蒙氏数学教案:小班蒙氏数学教 案大全 引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。以下是小编精心整理的幼儿园蒙氏数学教案，欢迎大家前来参考! 幼儿园蒙氏数学教案模版一 幼儿园蒙氏数学教案——比多少 设计意图： 本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比

较两组物体(5以内)的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。 活动目标: 1、引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。 2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。 3、乐于参与集体活动。

活动重点： 引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组(5以内)物体的多少。 活动难点： 幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。 活动准备： 1、教具准备：超市游戏。(碗和勺子) 2、学具准备：超市游戏。(每人手中两种蔬菜，每种蔬

菜不超过五个。) 3、颜色不同的雪花片若干。(每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。) 4、猫和老鼠头饰若干。(各占幼儿人数的一半。) 5、操作册第1册第17-18页。 活动过程： 1、预备活动。 师幼互相问好，听音乐走线。

幼儿园小班数学比较长短教案反思

小班数学比较长短教案反思 小班数学比较长短教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力，能够比较和区别物体的长短，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较长短教案吧。 活动目标： 1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力 2、能够比较和区别物体的长短。 3、学习用并置的方法区别物体的长短。 活动准备1、趣味练习：比较概念（3-1 3-2）2、长短不同物品、幼儿学具。 活动过程 一、导入谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？ （让幼儿发现长短不同。） 二、展开1.通过操作，学习并置比较法。 教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？ 2.用什么方法证明你说的是对的呢? 提问：你是用什么方法比出来的？ 小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。 两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。 3.趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。 请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图

上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。 4.分组操作，巩固方法。 请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。 三、活动延伸教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。 （活动自然结束） 课后反思： 整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。 在活动之前也看过一些关于比长短的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出一端对齐法的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。 整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

小学数学1——6年级常见的比较大小口诀及方法(附练习)

小学数学1——6年级常见的比较大小口诀及方法（附练习） 比较大小是小学数学中必考的知识点之一，小学阶段常见的个位数比大小、多位数比大小、小数比大小、分数比大小等。今天，小初老师就给大家整理了部分小学阶段常用的比大小的口诀和方法，希望对大家有所帮助。 多位数大小比较 位数不同比大小，位数多的大，位数少的小。 位数相同比大小，高位比起就知道。 小数大小的比较 小数大小看高位，整数大时数就大。 整数相同看十分位，十分位大时数就大， 十分位相同看百分位，百分位大时数就大。 比较大小练习 5( )4 3（）5 2（）2 1（）3

4（）3 2（）1 5（）5 4（）5 10+7（）17 9+5（）15 7+6（）12 6+5（）10 3+8（）13 9+2（）12 17（）7+7 17（）9+6 12（）7+5 8（）8+2 13（）8+4 14（）5+7 4+7（）7+4 7+8（）15-5 8+5（）8-5 6+8（）9+6 2+9（）14-2 11+5（）7+8 5+9（）10+4 13-2（）11+1 27+21( )45-21 47-26( )18+28 50+25( )60+28 44-43( )62-5 55+14( )55+23 54+36( )28-13 41+15( )43-22 59-42( )78-52 9×9( )8×9 3×2( )7×2 8×4( )3×8 6×9( )8×2 5×7( )6×9 2×8( )9×4 6×5( )7×3 7×2( )3×4 20÷5( )12÷2 24÷8( )16÷8

18÷6( )12÷3 14÷7( )28÷4 81÷9( )40÷8 15÷5( )35÷7 63÷7( )42÷6 36÷9( )32÷4 3.01( ) 2.99 9.44( ) 9.46 3.567( )3.576 15.60（)15 1（）0.999 10.10（）10.1 7.3( )7.9 1.35( )1.350 6.58( )6.85 6.7( )8.2 0. 09( ) 0.1 7.4 ( )7.14 3.14( )4.13 10.347( )10.343 0.473( )0.46 12.001( )12.01 5.192( )5.129 0.6（）0.60

幼儿园小班下学期数学教案《亲亲一家人》

幼儿园小班下学期数学教案《亲亲一家人》 活动目标： 1.能手口一致的点数5以内的数量，并说出总数。 2.初步知道相同数量的对应关系。 活动准备： PPT 有2,3,4,5点数的衣服各四件 2,3,4,5点数的圆点卡片各一张 活动过程： 1.找相同颜色的衣服 ——今天贝贝班来了一位朋友，是谁呀?(小兔子)我们和它打个招呼吧! ——小兔子开了一家服装店，里面有好多的衣服，但是她不知道怎么整理，想请小朋友们帮帮忙，帮她把相同颜色的衣服放在一起。 ——一共有几种颜色呀? 2.数纽扣 ——我们一起来数一数黄色衣服上的纽扣数都是多少呀?(以此类推) 3.取点数排列 ——在黑板上出示数量分别为2,3,4,5的圆点卡片，引导幼儿根据衣服上纽扣的数量，来取相应数量的卡片。 ——谁来帮圆点卡片找到相同纽扣数的好朋友呢? 4.亲亲一家人：帮熊爸爸找家人 ——熊爸爸和熊妈妈还有小熊去公园玩，但是走散了，谁来帮帮熊爸爸，帮忙找一找熊妈妈好熊宝宝。我们把相同颜色衣服和相同圆点的熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝连在一起，让爸爸拉着妈妈，妈妈拉着宝宝在一起。

——幼儿进行操作，教师在旁指导。 5.讲评 ——熊爸爸都找到自己的家人了吗?请一个小朋友上来找找看。 ——老师也找到了熊爸爸的家人了，我们来看看找的对不对?(播放PPT) 整个活动环节清晰，利用了小白兔开服装店的场景，让孩子们给衣服进行归类，并将相同数量的点数与衣服上的纽扣数进行匹配。在孩子们自由操作前的这个环节，我出示了PPT，其实应该先让孩子们观察，图上的熊爸爸的家人是哪几个，为什么，先请幼儿说一说，再将第一组小熊连起来，给孩子们一个直观的印象，这样便于孩子们自由操作时不会将线条连的到处都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的纽扣数安排的不合理，可以将纽扣改成花朵，或者将纽扣都画在一竖条上，而不是和点子一样分散在四周，和实际生活经验不符。

幼儿园小班数学活动教案：比长短教案(附教学反思)

小班数学活动教案：比长短教案(附教学反思) 小班数学活动比长短教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述，能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比长短教案吧。 活动目标： 1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。 2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。 3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。 2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。 3、音乐《红绸舞》。 4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。 活动过程： 一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。 （一）老师变魔术。 1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。 把两根相同的纸条变成一长一短。

2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。 小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。 3、告诉幼儿变的秘密。 （二）幼儿变魔术。 1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。 2、说一说，哪根长哪根短。 二、操作活动，进一步加深对长短的理解。 （一）两个物体进行长短比较、分类。 1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。 说说你是怎么发现哪根长哪根短。 2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？ 引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比） 3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。 4、检验。 师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。 （二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。 幼儿从篮子里取出三根彩带。 1、选一条自己喜欢的彩带。 2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

比大小小学数学三年级

比大小小学数学三年级 教学目标 1.借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。 2.会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。 3.在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。 重点、难点： 经历比较简单分数大小的过程，会根据表示分数的图例比较简单分数的大小。 课前准备：学生准备：1dm2 小正方形，水彩笔 教师准备：涂好1/4、3/4颜色的同样大小的正方形，吸铁石，苹果教具 教学过程 一、导入 1、整数比大小 谈话：董老师知道我们三（2）班有48位学生，你们知道三(1)班有多少人吗？36人，48和36谁大呢？ （指名学生回答） 这是两个整数的比大小。 2、小数比大小 师：我还知道我们的数学书是5.73元，谁能说出一个比5.73要大的小数？ 3、引出“分数可以比大小” 师：整数能够比较大小，小数能够比较大小，你们说，分数能够比较大小吗？（能）今天我们就来研究分数的比大小。（板贴课题） 那你们会比较分数的大小吗？ 二、探讨 （一）、 1、看图比大小，建立“形象比较”的模型 （1）、（板书“3/4 1/4”）3/4和1/4谁大呢？让学生猜测。 （2）、到底是不是这样呢？我们一起来动手验证下，看这张正方形纸，我把它平均分成四分，把其中的一分涂上颜色，拿出同样大小的正方形纸，平均分成四分，把其中三份涂上颜色。通过涂色，（板贴图）你们认为哪个分数大？为什么？ （3）、那3/4和1/4中间可以填什么符号？（板书“＞”）这个式子会读吗？让我们一起读一读。

2、摆苹果比大小 师：同学们表现真不错，接下来董老师要分苹果了，老师这有8个苹果，分给袁霜凌1/8，给商伟寅3/8个，请问我给谁的苹果多？为什么? 3、试一试，找规律 （1）、师：看来同学们都可以借助图形来比分数大小了，请同学们翻开书本58页，完成第1、2题，左边2题。 （2）、报答案（板书3/10 7/10） 观察三组分数，找找规律？ 在分母相同的情况下，比大小有什么规律？ 板书：分母相同，分子越大分数越大。 （二） 分母不相同的情况下呢？ 1、猜一猜 1/2 1/4 1/8哪一个大？ 2、展示比大小 3、完成试一试 4、观察找规律 板书：分子相同，分母越大分数越小。 （三）巩固练习 1、完成练一练第一题 2、对答案 3、数学故事 两个小熊分苹果，怎样分公平 （四）小结 这节课你学了哪些知识，你是怎么学的？ 教学反思： 本节课设计优点： 1、导入由整数比大小到小数比大小，自然引出分数比大小。并且联系了生活。 2、通过学生折、涂动手操作的方法学习分数比大小，强调了新课程学生自主探究能力的培养。 3、数学故事，数学游戏生动有趣，课堂气氛好。 4、最后的小结，使整个课完整，并且学生回答的非常完整。 设计、方法缺点：

小班下学期数学教案《下雨啦》含反思

小班下学期数学教案《下雨啦》含反思 小班下学期数学教案《下雨啦》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序，能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系，能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动，快来看看幼儿园小班下学期数学《下雨啦》含反思教案吧。 目标： 1．能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。 2．了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。 3．能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。 4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 5．让幼儿学习简单的数学题目。 准备： 云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）过程： 一、声音导入，激发兴趣。 1．这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音） 2．我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如”滴答滴答”，下了两滴雨；”滴答滴答滴答”下了三滴雨……） 二、云朵和雨滴 1．数与量的对应。 2．出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。 3．如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2 三、雨点和水圈 1．小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈） 2．你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33．请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！ 四、游戏 （一）踩水圈 1．小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点） 2．他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？ 3．穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）（二）雨伞、雨衣来避雨 1．（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到

小班数学活动教案：比较长短教案

小班数学活动教案：比较长短教案 小班数学活动教案：比较长短教案小班数学活动比较长短教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力，能够比较和区别物体的长短，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较长短教案吧。 活动目标： 1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。 2、能够比较和区别物体的长短。 3、学习用并置的方法区别物体的长短。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备 1、趣味练习：比较概念（3-1 3-2） 2、长短不同物品、幼儿学具。 活动过程 一、导入谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？ （让幼儿发现长短不同。） 二、展开 1.通过操作，学习并置比较法。 教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？ 2.用什么方法证明你说的是对的呢? 提问：你是用什么方法比出来的？ 小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。 两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。

3.趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。 请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。 4.分组操作，巩固方法。 请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。 三、活动延伸 教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。