少儿硬笔书法训练
少儿硬笔书写训练
学校班级姓名年龄
一、基本笔画写法
笔画写法行笔示意练习
起笔行笔收笔由轻到重向右下行笔，稍按后即收
笔，不能重描，一次成画。
起笔行笔收笔下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略
向右按一下，整个笔画呈左低右
高、向下俯势的形态。
下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收
起笔行笔收笔笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出
尖。
起笔行笔收笔下笔稍重，由重到轻向左下行笔，
收笔时出尖。
下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到
起笔行笔收笔重行笔，行至捺脚处重按笔，然后
向右水平方向由重到轻提笔拖出，
收笔要出尖。
下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折
起笔行笔收笔笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折
要一笔写成，中间不可间断。
下笔较重，由重到轻向右上行笔，
起笔行笔收笔收笔要出尖。提画在不同的字中角
度和长短略有不同。
起笔行笔收笔下笔写竖．到起钩处，稍停向左上
钩出，出尖收笔，钩的尖角约为
45度，出钩的部分要短一些。
二、汉字笔顺规则
汉字的笔顺规则有：
１、横竖交叉的笔画要先横后竖，如：十、土、干、士等；
２、有撇有捺的字要先撇后捺，如：人、八、入、木、文、会等；
３、上下结构及上中下结构的字，则从上到下写，如：声、怎、菜、害、蓝、茎等；
４、左右结构及左中右结构的字，则从左到右，如：什、阳、都、柳、
树、脚等；
５、不封口的字，先外后里，如：月、同、向、周、问等；
６、全包围的字，按从外到里后封口的笔顺规则写，如：日、目、田、
回、园、团等；
７、两边笔画对称的挟中结构字，按先中间，后两边的笔顺写，如
小、水、办、永、承；
８、左上半包围结构的字，按从外到里笔顺写，如：原（厂原）、庄
（广庄）、尾（尸尾）、扁（户扁）、虎（虎）、病（疒病）。
９、走之儿，建之儿部首的字，按先里后外的顺序写，如：进（井进）、
延（延）；
１０、左三包的字，从上到下写，最后一笔是竖折，如：医（医）、
巨（巨）、臣（臣）；
１１、底下无挡笔的竖笔最后写，如：干（二干）、羊（兰羊）、半（半）。其它如午、牛、平、丰、年、中、串等字也然。上述这些笔顺规则是最基本的，更多的字，由于笔画多、部件多，则常常是几种规则交替使用，如热、燕、葵、帮、喝等字，都必须用以上多种笔顺规则去写完。另外，点是汉字中使用频率很多的一种笔画。它在汉字的书写中，是先点还是后点，是有规律可循的。
１、在同一边排列着的几个点，按从上到下，或从左到右的顺序点，
如江、兴、羔、脸、举、墨等字；
２、在顶上或左上角的点，先点。如“广、方、立、主、完（点在顶
上），头、为、斗、冰、米、火、问（点在左上角）等字；
３、下面情形的点笔，最后点，如：
①在右上角有点的如：术、书、发等；
②在右下角有点的如：云、虫、贝等；
③底下有点的如：专、低、冬、尽等；
④字内有点的如：寸、为、夕、叉等。有的字的笔顺，在一些参考
书里，指导不一，令人不知所适，特提出商榷，以引真谛。
如“夜”字的右下角里的一点，就应最后点，其笔顺是丶亠夜。又如“稻”字的部件，“臼”字的笔顺，据其结构形体，应看成全包围，而不是左右结构，因此“臼”字的笔顺应是：丿臼，而不应该是：丿臼。同样的理由，“插”字的笔顺应是：扌扦插。
笔顺：
汉字笔画的书写顺序。汉字的笔顺规则是：先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从小到大（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。笔顺是否正确，关系到书写的速度和字形的好坏。
三、偏旁部首写法
笔画及
例字练习
偏旁部
首
丶丸为主举
一下不丐上
丨丫丰串中
丿乃久么义
之全公关
马区女弓
红河提冰
牙乎弋心
初中硬笔书法课教案
初中硬笔书法课教案 【篇一：硬笔书法教案(全)】 硬 笔书法 幼儿书法课程 教学过程 1、先做自我介绍，之后利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。 2、引入课题 ①课题名称：硬笔书法②书写工具：铅笔 ③硬笔书法概念：因为铅笔是硬的，所以我们这门课又叫硬笔书法。 ④学习书法的好处： a、首先，硬笔书法的实用性很强，尤其是我 们 在学习语文时，字迹工整漂亮，会为我们赢得卷面分，比如作文 b、书法可以培养一个人的耐心和毅力 c、在学习书法过程中我们 还可以学知识 d、学习书法可以陶冶情操 e、提高自信心 ⑤写漂亮字的前提（条件）：正确的坐姿和书写姿势。正确的坐姿：首先身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。 （老师一边讲一边示范，并要求学生跟着做，之后观察学生坐姿并 纠正，可让每个孩子做示范，其他孩子找出不足和错误之处。依孩 子人数而言。） 指 稍之间，食指应比拇指低些，手指尖应距离笔尖约3厘米（刨铅笔 位置的上面一些），笔杆与纸面保持45度的倾斜角，掌心虚圆，指 关节稍微弯曲，无名指和小指自然合拢。 （老师边讲解边示范，并要求学生跟着操作，之后挨个检查纠正， 可挑2到3个学生站起来拿笔给大家看，其他孩子找出不足和错误）。 2、①认识汉字宝贝的家——田字格：田字格里的两条线分别为中横 线和中竖线，他们把田字格分别分为上半格、下半格和左半格、右 半格。（再带孩子们认一认左上格、左下格和右上格、右下格） ②基本笔画：横、竖、点、撇、捺?? ③横画的书写： （老师在黑板上画好的米字格里将横画写出，督促孩子仔细观察。）
少儿硬笔书法训练 ()
少儿硬笔书写训练 学校班级姓名年龄 一、基本笔画写法
二、汉字笔顺规则 汉字的笔顺规则有： １、横竖交叉的笔画要先横后竖，如：十、土、干、士等； ２、有撇有捺的字要先撇后捺，如：人、八、入、木、文、会等； ３、上下结构及上中下结构的字，则从上到下写，如：声、怎、菜、害、蓝、茎等； ４、左右结构及左中右结构的字，则从左到右，如：什、阳、都、柳、 树、脚等； ５、不封口的字，先外后里，如：月、同、向、周、问等； ６、全包围的字，按从外到里后封口的笔顺规则写，如：日、目、田、 回、园、团等； ７、两边笔画对称的挟中结构字，按先中间，后两边的笔顺写，如 小、水、办、永、承； ８、左上半包围结构的字，按从外到里笔顺写，如：原（厂原）、庄 （广庄）、尾（尸尾）、扁（户扁）、虎（虎）、病（疒病）。 ９、走之儿，建之儿部首的字，按先里后外的顺序写，如：进（井进）、 延（延）； １０、左三包的字，从上到下写，最后一笔是竖折，如：医（医）、 巨（巨）、臣（臣）； １１、底下无挡笔的竖笔最后写，如：干（二干）、羊（兰羊）、半（半）。其它如午、牛、平、丰、年、中、串等字也然。上述这些笔顺规则是最基本的，更多的字，由于笔画多、部件多，则常常是几种规则交替使用，如热、燕、葵、帮、喝等字，都必须用以上多种笔顺规则去写完。另外，点是汉字中使用频率很多的一种笔画。它在汉字的书写中，是先点还是后点，是有规律可循的。 １、在同一边排列着的几个点，按从上到下，或从左到右的顺序点， 如江、兴、羔、脸、举、墨等字； ２、在顶上或左上角的点，先点。如“广、方、立、主、完（点在顶 上），头、为、斗、冰、米、火、问（点在左上角）等字； ３、下面情形的点笔，最后点，如： ①在右上角有点的如：术、书、发等；
低年级硬笔书法教学计划
硬笔书法教学计划 一、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 二、教学要求与措施： 1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 3、多方面提高自身教学能力，业务水平。 三、具体教学计划 第三周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔) 第四周:楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等) +例字练习 第六周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、
竖(垂露,悬针) +例字 第七周:楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习 第八周:楷书笔画的写法(四)_____ 提+例字练习 第九周:楷书笔画的写法(五)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习 第十周:楷书笔画的写法(六)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习 第十二周: 楷书笔画的写法(七)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习 第十三周: 楷书笔画的写法(八)____ 钩(3)( 横弯钩, 横折折 弯钩,横撇) +例字练习 第十四周: 楷书笔画的写法(九)____横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习 第十五周: 楷书笔画的写法(十)_____偏旁教学+例字练习 四、开展书法教学的注意点。 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、
儿童硬笔书法的学习方法
儿童硬笔书法的学习方法 首先要有准确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等 要领；其次是要有准确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔 过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；注 意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，不 但能够养成良好的写字习惯，还能够培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小 学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。 对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第一，所选字帖的字形理应是准确规范的，这是楷书和行楷书练习的 起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的 笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要 图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习； 要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖 的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多 样的，因为各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜 爱的标准也就不同。所以，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平 的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。 选帖的“品位”高低问题。历来绝大部分书家都主张，习书之人 应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能 练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体 对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不但难于理解 其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。所以，要客 观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求 平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一 步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适 合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提升全校师生的书写来渗透学
硬笔书法教案
硬笔书法教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
硬笔字学科教案第一课时
人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视 第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。 第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。 二、欣赏几幅古代书法作品 1.投影展示 2.学生观摩 三、简介硬笔书法的特点 硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。随着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领域里已经不适应毛笔书法了，取而代之的则是硬笔书法。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺术语言。然而，不管怎样，它只是软笔的线条：点、面、线、骨、肉、血。硬笔则不同，它质地硬，写出的线条刚劲挺秀，骨感突出，清新明快，均匀简洁，易于掌握，便于分析。而这些又都是毛笔书法所难以匹比的。因此，硬笔书法以其强烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由于硬笔书法的应用范围广、实用价值高，所以，写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。 四、讲解并练习书写姿势 1.简介并示范书写姿势 我们在写硬笔字的时候，一般都是坐着写的，因为站着不易看清楚笔画的书写。写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题：
[儿童硬笔书法作品精选]儿童硬笔书法作品
[儿童硬笔书法作品精选]儿童硬笔书法作品儿童硬笔书法作品，到底是什么样的书法作品呢?让我们一起来欣赏一下这群可爱的孩子的硬笔书法作品。下面是为你的儿童硬笔书法作品精选，希望对你有用! 课堂上播放的是PPT课件，手里攥着手机、平板电脑等移动设备，回家后不少作业需要用电脑完成，英语可以说得很好，写出的汉字却不像样子……现如今，对于受着现代化教育的孩子们来说，写不好汉字的比比皆是，而书法对他们而言近乎是一个模糊的概念。近年来，许多有识之士疾呼改变日益恶化的“书写现状”，以书法为突破口，在中小学开展中国传统文化的传播和教育。 xx年秋季起，书法教育开始走进中小学课堂，这件被呼吁多年的好事终于开始落到实处，引起社会的广泛关注和普遍认可。然而书法并不易学，书法也不与考试、升学等功利目标挂钩，记者通过采访发现，书法进课堂近一年来，如何使中小学生对书法学习产生兴趣，如何保证他们学习书法的时间和精力，如何保证师资力量、配备合理教材、提高书法课的教学质量等都是亟需解决的新问题。 xx年，中国书法家协会副主席、政协委员苏士澍在全国政协会议上《加强青少年汉字书写教育 __》的发言中呼吁，改变在所谓“信
息化、快速化”时代，学生们“写不好、不想写、不会写”汉字的恶性循环。 “今年新学期，书法正式进入中小学课堂，这是一件大好事，也是我们多年呼吁的结果。”今年两会期间，苏士澍对媒体表达了自己对书法走进中小学课堂的喜悦之情，他回忆，“早在1980年，启功先生就开始呼吁要加强书法教育，在出版《历代碑帖法书选》时，启功先生要求‘用最便宜的价格，推荐最好的碑帖，给全国的书法工作者和学生一个良好的范本’。为了让碑帖书能装进学生的书包，启功先生建议做成16开，方便学生携带和取用。他还尝试着带领书法家们在中小学语文教师中培训书法老师，坚持了三年多。”苏士澍说，当时没有推进下去的原因很多，最主要的是社会对书法的认识不够，而随着社会的发展，这些正在发生改变。同样是在今年两会上，中国书协分党组书记赵长青提出书法学科应该纳入高考科目之中的提案，在教育界引起强烈反响，书法教育的全面普及和加强已经成为更广泛的共识。 今年春节前夕， __正式出台《中小学书法教育指导纲要》，要求将书法教育纳入中小学教学体系，学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法，各学校从小学三年级起要开设专门的毛笔书法课程。这标志着中小学书法教育正式在各地普及。
四年级硬笔书法教案
硬笔书法教案01 教学目标 1.认识书法的概念 2.认识硬笔书法的特点 3.掌握书写姿势 4.掌握执笔方法 5掌握基本运笔规律 学具准备 钢笔，铅笔，练习本， 教学过程 一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。 书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。 2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处： 第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。 第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视 第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学
硬笔书法教程
编著 ： 黄 凯
（一）硬笔书法基础知识 1、什么是硬笔书法？ 硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧。具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画，去其肉筋存其骨质。 2、硬笔书法有什么特点？ 学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。 硬笔书写的汉字仍然是那个用软笔创制的汉字字型，这是不可以违背的，否则将不能被认识。因此，硬笔书写的汉字仍然能够或多或少地表现出汉字传统的风格来。软笔、硬笔有其特性，硬笔写出来的汉字有什么特点哪？当我们用“模糊”的思维方式，把软笔书写的笔划看作是“面”时，我们也可以把硬笔书写的笔划看作是“线”。我们把硬笔的书写笔划看作是“线”还因为它基本已经不能表现软笔笔划在线条粗细变化反差上的表现力了（异型硬笔除外）。硬笔笔划仅是线条，传统的“使转”技法也就失去了它的运用意义了。如此说来，硬笔书写的汉字就只是线条的组合，很有点清代创制的“钢丝篆”的味道。 3、怎样才能写好硬笔字？ 1）要有正确的坐姿及握笔姿势； 2）要学会看字帖； 3）要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。 4、正确的坐姿是怎样的？ 书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如， 减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、 斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。 正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上， 左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。如(图一)所示。 5、你会正确握笔书写吗？