小学综合实践活动劳动技术《包书皮》精品公开课件

小学综合实践活动劳动技术《包书皮》精品公开课件

小学三年级劳动技术上册教案

一、包书皮 知识能力： 学会自己包书皮的方法 教学重点： 学习几种包书皮的方法 教学难点： 学回怎样压痕 教学过程： 一、导入新课 同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那，老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸 画报纸，牛皮纸，挂历纸等。 2、纸的大小： 根据书的大小而定 3、怎样包书皮 将纸对折，书脊与折先对齐 将边留出4厘米左右 然后压痕 最后整理 三、教师演示，学生边看边记过程 四、学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮的方法很多，你们可以自己在设计更美的方法。 五、请同学们记住 爱书吧，它是知识的源泉—高尔基 六、总结

通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。 板书设计 怎样选纸 对折，压痕，剪口。包边，理平 二、学定时 教学目标： 能正确使用闹钟，学用闹钟。 教学准备： 小闹钟一个。 教学过程： 1、师：上班、上学要按时，赶乘火车要准时，生活中很多事情就不用依赖爸爸妈妈提醒了。 2、认识闹钟各部位的名称。 3、了解闹钟各部位的用途。 4、在表格中填写闹钟各部件的用途。 5、学习使用闹钟。 6、想一想，在（）里标出正确的使用顺序。 拓展活动： 学用电子表定时

三、自制冷饮 教学目标： 学会自制冷饮。 教学准备： 豆、白糖、冰块等。 教学过程： 一、做绿豆冷饮 1、把适量的绿豆放入锅中煮烂。 2、往绿豆汤中加入适量的白糖。 3、带绿豆汤凉后放入冰箱冷藏。 二、做汽水 原料：开水1300克，食醋25克，食盐15克，白糖适量。工具：杯子，搅拌棒。 1、开水降温 2、准备的食醋、食盐、白糖搅拌均匀。 3、盖严冷藏。 三、拓展活动 使用冰箱时应注意什么问题？

《小书皮大学问》(教案)综合实践活动五年级下册

小学综合实践活动五年级《小书皮大学问》教学设计 一、活动背景。 以“书皮”为研究对象，让学生通过探究、欣赏、设计等活动，进行美学、环保教育、安全教育等多学科知识的应用，培养学生的劳动实践创新能力。 二、活动目标。 （一）价值体认：1、通过欣赏优秀的作品，培养审美能力，体会动手创作的乐趣。 2、感受劳动制作与生活紧密相连，使学生乐于动手、热爱生活。 （二）责任担当：1、初步掌握包书皮的基本技能。 2、通过动手包书皮，充分尊重学生已有经验，引导学生设计的欲望。 （三）问题解决： 学生能够在教师的引导下，从问题产生到问题解决，体验问题研究的过程、方法，提高探究能力和问题解决能力。 （四）创意物化：充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的设计创作中获得个性表达，提升学生的实践创新能力和实践操作能力。 三、学情分析。 每学期开学，很多学生都会主动地给自己的书本穿上透明的塑料“外衣”一一塑料书皮套或塑料书膜，似乎除了塑料书皮，再没有其他的选择。其实，书皮的材质经质了一个漫长的发展过程，而且，书皮在包法、装饰上有很多的学问值得探究，学生身边也存在着很多的研究资源。 活动重难点： 重点：1、通过课前调查研究活动，了解同学以及长辈们小时候使用书皮的情况，培养学生搜集资料、处理信息的能力。 2、通过对调查情况的交流，了解书皮材质的种类，并引导学生探究其特点，激发学生探究问题的兴趣与热情。 难点：3、通过小组成员的相互合作与探究，了解书皮在包法和装饰二的学问，培养学生的合作意识和创新精神，感受到与他人合作体验的快乐。 教学准备。 课件、书皮样品、剪刀、胶棒、彩笔、装饰材料等。

四、教学过程。 （一）、导入。 1、师：课前，我们班针对语文书是否包书皮（板书书皮）的情况进行了现场调查，还记得吗？请班长起来将现场调查的结果公布一下（学生起来说） 生：我们班共42人，其中语文书22人包书皮，2人纸质，20人塑料。其中纸质的有一人是买的，一人使用挂历纸。 2、师：老师现场采访一下包书皮的同学： 你都包了哪些学科的书籍？（引导学生使用频率高的书包，不容易坏，引出书皮有保护作用）你的书皮是自己包的还是买的？（引导学生买的省事，自己不会包） 3、师：通过采访我知道了包书皮能保护好书，老师也有这个好习惯。看，老师这里有两本书，这是老师20多年前用挂历纸和自己购买的包装纸包的。大家看看，虽然书亘有点泛黄了，可是书的外皮保护的很好。（打开书皮，看一下里面的封面）。 这可不是老师的发明，你们想知道书皮的来历吗？请看视频。 师：早在先秦时期已经有书皮了。那时候古人把文字记录在竹简上，为了保护好记录文字的竹简，古人用布袋子把竹简装起来，这种袋子就是最早的书皮。后来人们用绢，也就是丝绸做书皮。想到用木板、动物的皮，甚至是金银做书皮，你们看，这两本书的边角处就镶了金了。这些都是曾经出现的材质，那为什么现在没有得到广泛的使用呢？ 1）生：布袋：现在不用竹简了，使用不方便。 2）动物皮：太厚，残杀动物，人与动物需要和谐相处。 3）金银：太昂贵了，书才有多少钱？ 4）报纸：薄，易撕坏不耐用，上面含铅，用手触摸后，不及时洗手，对身体不利。5）木盒：太重了，不便于携带。 4、师：随着社会发展、文化的普及、科技的进步。这些材质已经渐渐淡出人们的视野，同学们大多使用了塑料书皮，请经常使用塑料书皮的同学谈一谈，塑料书皮有什么好处。 生：因为包起来省时省力、价格实惠、轻便…… 师：不使用塑料书皮的同学，你们能说说为什么不用塑料书皮呢？ 生：不满意，不够环保、有白色污染。

小学三年级上册劳动教案之 包书皮

包书皮 教学目标 1. 学习并初步掌握包书皮的基本技能。 2. 学习包书皮的几种包法，并能利用提供的材料包书 皮增强动手能力。 3. 培养学生对包书皮具有的浓厚兴趣，体验动手的乐趣。 教学重点：包书皮的过程。 教学难点：提高动手操作能力，养成爱动手好 习惯。教学过程 一、讲解说明——谈话导入 1. 我们来评价一下同学们的书看一看谁的书保护的 最干净，最完美。 2. 请保护的好的同学谈经验，引出包书皮。 3. 书籍是我们学习的好伙伴，我们都要爱惜它。今天 我们就来学习给书包书皮。 二、淬炼操作——学习包书皮基本方 法1．提问：你知道包书皮需要哪些材 料吗? 学生：牛皮纸，尺子，剪刀， 书。 2. 提问：那你知道怎样把他们包起来 吗? 学生：结合生活经验说。

3. 谢谢这几位同学。其实，包书皮的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看 老师的演示。（老师录制包书皮的方法视频。） 4. 看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种包法，分别是怎样包的？分别指名说说。 5. 同学们：现在大家用 5 分钟时间动手试一试这 几种包书皮的方法。 6．老师：看来同学们已经知道了 包书皮的三种基本方法。 7.选择其中一种方法试一试。教师巡视指导，对学生 遇到的困难及时点拨帮助。 三、项目实践——自行设计、制作书皮 1. 同学们，下面我们就运用这几种包法来包书皮好吗？ 思考：包书皮需要哪几个步骤呢？同学们操作一下看 看怎么样才可以包好书皮呢？ 2. 回顾包书皮的步骤。 3. 选择一种方法自行设计，制作自己的书皮。（教师提 供材料） 4. 小组内相互评价，推选包书皮小能手。 四、反思交流，榜样激励

小学三年级劳动技术上册教案(2021年整理)

小学三年级劳动技术上册教案(word版可编辑修改) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学三年级劳动技术上册教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为小学三年级劳动技术上册教案(word版可编辑修改)的全部内容。

一、包书皮 知识能力： 学会自己包书皮的方法 教学重点： 学习几种包书皮的方法 教学难点： 学回怎样压痕 教学过程: 一、导入新课 同学们,新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些,不坏那，老师有个好办法,那就是包书皮,包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸 画报纸,牛皮纸，挂历纸等. 2、纸的大小： 根据书的大小而定 3、怎样包书皮 将纸对折，书脊与折先对齐 将边留出4厘米左右 然后压痕 最后整理 三、教师演示，学生边看边记过程 四、学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮的方法很多,你们可以自己在设计更美的方法。 五、请同学们记住

爱书吧，它是知识的源泉—高尔基 六、总结 通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法,为其他人包书皮。 板书设计 怎样选纸 对折，压痕，剪口。包边，理平 二、学定时 教学目标: 能正确使用闹钟，学用闹钟。 教学准备： 小闹钟一个。 教学过程： 1、师：上班、上学要按时，赶乘火车要准时，生活中很多事情就不用依赖爸爸妈妈提醒了。 2、认识闹钟各部位的名称。

小学关于包饺子的综合实践《巧手包饺子》说课

小学关于包饺子的综合实践《巧手包饺子》说课课型设计说明：为了让更多的孩子通过活动来感受纯朴浓厚的民俗风情和丰富多彩的民间艺术，从而进一步启迪他们的智慧，丰富他们的情感体验，培养他们活积极乐观的态度，让中国博大精深的民族文化和传统美德深深植根与每一个学生的心中。 在学校《走进民俗文化——饺子文化》主题探索之下，我执教了这节《巧手包饺子》综合活动实践课。这节课的设计贴近学生的生活经验，符合三年级小学生的年龄特点，学生兴趣浓厚，可操作性强，在包和煮的过程中体验成功与失败的乐趣，增强学生热爱生活的信心。 学习目标： 1、了解饺子的历史文化，激发学生包饺子的兴趣，掌握包饺子的基本方法。 2、在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力，体验劳动的快乐，对自己的成果有喜悦感，成就感，感受与他人合作的乐趣。 教学重点、难点： 1、体验包饺子的步骤和要领，掌握包饺子的方法。 2、能对收集到的信息进行整理、汇总、交流。 学情分析： 综合实践课的开展，对于三年级的孩子来说，还是有相当大 的难度。首先，他们搜集资料的方式仅限于网络，而上网查找资料的途径基本依靠家长来协助完成，对于搜集完的资料要进行归类整

理，不是一件容易的事。而且，现在的孩子都是独生子女，在家基本不会做家务，包饺子这个课题存在一定困难。为了上好这节课，我带领孩子们认真完成资料的搜集、整理，经历了包饺子的前三个环节：和面、调馅、擀皮儿，进行充分的前期活动体验。孩子们通过搜集资料，对饺子的了解从“普通食物”升华到“饮食文化”。为本节课的顺利开展奠定了基础。 教学过程： 一、激趣导入，引出课题 （一）资料交流 1、课件出示谜语 此环节通过让学生竞猜，激发学生的参与意识，自然而然引 出“饺子”话题。 2、小组交流“走进饺子文化”的小调查学生在课前已完成了相 关资料的搜集整理工作，对饺子文化有了初步的认识与了解。此环节以小组为单位交流汇报自己搜集到的资料—— 3. 集体展示，交流感悟此环节意在让学生通过资料展示、相互交流，激发学生产生对饺子的热爱之情。进而引发学生想学包饺子的欲望。 ［设计意图：课程源于生活。基于学生的亲身实践，由学生 的活动经历引入，从学生熟悉的包饺子出发，为课题研究找到了很好的切入点，是传统文化走向课程的重要开始。] （二）活动交流

小学整理与收纳劳动教育活动设计方案包书

小学整理与收纳劳动教育活动设计方案包书背景意义 鲁迅先生爱书如命，喜欢修补书籍，修补书籍像装裱字画一样精细精湛。散文家孙**也是爱书如命，对包书情有独钟，如醉如痴，他说：爱书之人，必有大爱。 包书，我们叫“包书衣”，也叫“包书皮。能起到保护书本、美化书本、题记留念的作用。我们可利用身边资源，变废为宝，如废报纸，旧挂历、牛皮纸、包装纸等无毒无害的材料，都可用于包书皮。孩子学习包书皮，有助于养成爱护书本的良好习惯，增强环保意识，解决生活中的实际问题，美化生活。 一、劳动准备 适合包书皮的纸、书、剪刀、铅笔、直尺、夹子、胶水等。 二、方法步骤 1.认识书本的构造：封面、封底、书脊；认识材料。 2,将纸平铺放于桌上（纸的大小要大于平铺的书本），将书本放于书皮纸中间，将纸对折过来，两边宽度一致。

3.用手指按压出书本轮廓，两面都要压出上下左右四条线。 4.根据折痕用铅笔将书脊上、下两个位置画线，拿出书本，在书皮纸的书脊上下处剪出斜口，并对折进去。 5.将书本放于书皮纸中间，沿着折痕，将多出的纸折入封面和封底中。 6.在书皮封面上写上书籍名称，根据喜好做一定装饰。 7.处理废纸，收纳好材料和工具。 三、安全注意 1.每一面要对齐，准确地按压出折痕，整齐地折入和固定。 2.使用剪刀时注意安全，防止划伤。 3,使用到胶水或胶棒时要小心注意，不能抹得到处都有，结束后做好清洁卫生。 4.选择废旧纸张进行包书时，一定要了解纸张是否脱色，是否卫生清洁，要避免使用有油污、霉点、异味、甚至有毒物质的纸张。 四、素养表现

L有爱护书籍、注意环保、随手整理、做事有条理的好习惯。 2.有“自己的事情自己做”的生活自理和责任意识。 3,懂得书籍是人类的朋友，是自己的好伙伴，有爱书爱护书爱读书的习惯。 4.懂得劳动会让生活变得更美好。 五、活动建议 L包书，属于“传统工艺制作”劳动任务群，适合1—6年级学生。 2.家长要多示范、一起做。多给孩子练习机会，坚持学中做，做中学，慢慢积累经验。 3.家长可以补充包书的相关知识：认识不同纸张、废旧纸张的 利用、书皮的装饰等。 4.包书的方法有很多，家长和孩子可以一起讨论交流或者通过网络查找，创新做好包书这件事。

2022-2023年北师大版小学劳动教育_一年级活动10 《自己动手包书皮》(第二课时)-教学设计

【教材版本】北师大版本 【课题名称】《自己动手包书皮》第二课时教学设计 【一、教材分析】 《自己动手包书皮》是《劳动实践指导手册》一年级第十个教学活动。教材贴近学生的生活，操作性强，具有实际意义。本课通过指导学生如何包书皮，培养了学生自己事情自己做的责任意识，提升了劳动技能。教材拓展部分因塑料书皮带来的环境污染，旨在加强学生的环保意识和创新能力。 【二、学情分析】 每学期开学时，大部分学生都使用塑料书皮，塑料污染已经成为全世界共同关注的重大问题，据统计，2019年，我国中小学生人数约1.94亿。按每人每学期使用10长塑料书皮计算，每学期至少就需要19.4亿张塑料书皮。虽然塑料书皮美观、方便，但如果我们都在使用，由此产生的塑料垃圾将给地球带来很大的伤害。借此机会，教会学生学习、设计、制作独一无二的环保书皮，提高学生的动手能力和环保意识。 “回归老传统，低碳包书皮”开学季活动，不仅让废旧海报等变废为宝，也增进了家长与孩子之间的感情。更为重要的是，小朋友们通过亲手制作，不但提高了动手能力，更树立了低碳环保的绿色理念。希望所有小朋友们能从一张新书皮开始，在新的一年继续与书为友，做一个快乐的读书人和争当环保小卫士。 【三、教学目标】 1.通过学习、设计、制作独一无二的书皮，让学生体会动手操作的乐趣，培养学生环保意识和创新能力。 2. 培养学生养成主动写“劳动日记”的良好习惯。 3.通过动手包书皮的活动，让废旧海报等变废为宝，同时增进家长与孩子之间的情感。 【四、教学重难点】 1.用废旧物品创意包书皮。 2.提高学生的动手操作能力，培养学生环保意识和创新能力。 【五、课前准备】 1.教师准备：拍摄包书皮、写日记的示范视频、制作PPT。 2.学生准备：包书皮的环保材料、剪刀、透明胶带。 【六、教学过程】 活动一、情景导入：告别污染，从环保书皮做起 在学习本课以前，你是否经常使用塑料书皮呢？塑料书皮很容易造成生态污染和

小学劳动技术课教案

小学劳动技术课教案 【篇一：劳动技术课教案】 劳动技术课教案 课题第一课插花艺术 课型：综合技能课 课时：二课时 教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力 和创造力，增强集体协作精神。 知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法 能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。 教学重点：插花的艺术性 教学难点：插花的技巧 教学方法：讲授法、演示法 教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教学过程及内容 一、导言： 今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。 欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。出示课题：插花艺术 二、新授： 1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经 过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。 2、请大家欣赏插花作品。 大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。 3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语

言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说 你所了解的花语。学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱 神为了救它的情 人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨 上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。 百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的 寓意，意为百年好合。康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠 忧如母亲对儿女绵绵 不断的爱护和关怀。 向日葵：憧憬、光辉、敬慕。 教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可 以保持水分的供给。 按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和 绢花。 它们的插花方法:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。 ⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状 的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合 谐性。 ⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨 和玫瑰，要注意色彩的搭配。 师：下一步应添入什么呢？ 生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。 师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。 你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。 5、演示插花步骤： ⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。并且要确 定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我 的好朋友，愿我们的友谊更深。⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。 我以扇形为例。 6、请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不 限。 请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？

三年级劳技教案上册

劳动与技术教学计划 三年级上册 一、教学理念 (一)、在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。 (二)、用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。 二、教学目标 (一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。 ·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。 (二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度 ·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。 ·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。 (三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能 ·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。 ·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。 三、教学原则 1.注重基础 小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。 2.体现综合 一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。 二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。 三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。 3.讲究科学 劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。 4.注重实效

河南省的海燕出版社小学三年度级劳动技术上册教案全套

三年级上册

一、包书皮 知识能力： 学会自己包书皮的方法 教学重点： 学习几种包书皮的方法 教学难点： 学回怎样压痕 教学过程： 一、导入新课 同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那，老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸 画报纸，牛皮纸，挂历纸等。 2、纸的大小： 根据书的大小而定

3、怎样包书皮 将纸对折，书脊与折先对齐 将边留出4厘米左右 然后压痕 最后整理 三、教师演示，学生边看边记过程 四、学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮的方法很多，你们可以自己在设计更美的方法。 五、请同学们记住 爱书吧，它是知识的源泉—高尔基 六、总结 通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。 板书设计 怎样选纸 对折，压痕，剪口。包边，理平

二、学定时 教学目标： 能正确使用闹钟，学用闹钟。 教学准备： 小闹钟一个。 教学过程： 1、师：上班、上学要按时，赶乘火车要准时，生活中很多事情就不用依赖爸爸妈妈提醒了。 2、认识闹钟各部位的名称。 3、了解闹钟各部位的用途。 4、在表格中填写闹钟各部件的用途。 5、学习使用闹钟。 6、想一想，在（）里标出正确的使用顺序。 拓展活动： 学用电子表定时

三、自制冷饮 教学目标： 学会自制冷饮。 教学准备： 豆、白糖、冰块等。 教学过程： 一、做绿豆冷饮 1、把适量的绿豆放入锅中煮烂。 2、往绿豆汤中加入适量的白糖。 3、带绿豆汤凉后放入冰箱冷藏。 二、做汽水 原料：开水1300克，食醋25克，食盐15克，白糖。工具：杯子，搅拌棒。 1、开水降温 2、准备的食醋、食盐、白糖搅拌均匀。 3、盖严冷藏。 三、拓展活动 使用冰箱时应注意什么问题？

苏教版一年级下劳动与技术计划与教案教学教材

一、情况分析 教材从学生的年龄特点，开设了形式多样、生动活泼的手工劳动，便于学生自学、讨论和理解，教材还注意渗透思想教育，注意学生劳动观点、劳动习惯的养成，培养学生的质量意识，开拓创新意识。 二、指导思想 全面推进新课程改革，将手工劳动列入课程计划是我国基础教育改革中具有重要意义的举措，它是以学生自主学习和直接体验为基本方式，它同其它学科是相辅相成的，对提高学生的素质具有不可替代的作用。 三、教学目标 1、树立正确的劳动观念，形成爱劳动、爱人民、爱生活、爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结协作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。 2、通过本课程的学习，希望能够调动学生的学习积极性。该课程趣味性较强，并且小学生动手的机会也很多，这正符合低年级学生好动的个性特征，这与小学生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，这样就能在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。 3、通过本课程的学习，使小学生的双手与大脑的思考变得协调起来。 手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。 4、通过本课程的学习，培养了小学生的毅力和耐力。 现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。

一年级小学综合实践教案

巧手大比拼 活动一：比手 一、活动目标： 1、通过活动学生观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。 2、让学生了解手的作用和本领，知道自己的小手很能干。 3、激发学生爱护自己双手的情感。 二、活动准备： 1、PPT课件 2、牙刷、毛巾、抹布、铅笔等 三、活动过程： (一)开始部分 师：大家下午好，今天我们来玩一个游戏，请小朋友们把你们的小小手伸出来跟老师一起做游戏。 游戏：“听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。 (二)基本部分 1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。 （1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，那现在请小朋友看一看自己的小手，数一数你有几只手？老师请学生数一

数自己有几只手（两只手）。 （2）知道两只手也叫一双手 举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请学生举手。 师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请学生自己先探索方法，再教给学生比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 小结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。 2、数一数，一只手上有几个手指。 师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指，跟着老师来数数（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，也可从小指开始数，数好后再换一只手数。） 小结：现在我们知道我们的每只手上都有五个手指。 3、说一说手的作用 （1）手的作用。 师：手的本领可大了，会做许多许多的事情。小朋友你们知道吗？谁来说一说呢？（引导学生从多方面考虑会写字、刷碗、洗衣服、叠被子、做饭、擦桌子等），教师把准备好的东西拿出来请小朋友做示范。（写字、擦桌子、刷牙、洗脸） 师：那你们说说爸爸妈妈的手能做什么呢（引发学生思考）。小朋友长大了也可以像爸爸妈妈一样做很多很多的事情呢。

《我有一双小巧手》(教案) 综合实践活动四年级上册

活动主题：我有一双小巧手 【适用年级】中年级 【活动提出】 “智慧出在指尖上，能力存于实践中”。综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。其活动方式包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四个模块。《我有一双小巧手》是基于小学阶段年龄特点和生活实际开展的以“设计制作”为主的综合实践活动，拟开发实施的子课题包括《巧手包书皮》、《妙手生花》、《变废为宝——制作光盘杯垫》、《我会缝沙包》、《制作手机支架》等活动，旨在让学生在手脑并用的过程中，提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神。 【学情分析】 小学中年级段的学生已经具备了一定的观察探究、合作学习、实践操作及创新意识和能力，他们已经可以运用一些工具、工艺（包括信息技术）进行设计并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品。他们非常乐于亲自动手实践进行作品创作服务生活。 【活动目标】 1.经历将不同物品“创意物化”的实践活动过程，了解日常生活中设计制作物品的小常识。 2.通过观看视频、动手操作的方式学会设计制作物品的基本方法，掌握制作步骤，提升劳动技能。 3.在设计制作物品的体验活动中，发展自主探究解决问题的能力和动手实践能力。 4.在设计制作、探究体验、成果评价等活动过程中，培养创新意识、质量意识、环保意识和安全意识，增强劳动创造美好生活的价值体认。 【活动重难点】 制作过程中不同工具的规范使用；每项作品的个性化创新呈现。 【活动准备】 不同设计制作活动所需要的各种工具材料，多媒体课件等。