小学英语外研新标准(三起)三年级上册Module What's this教案

Module

this?教学设计7Unit 1

What' s

黄丹学校张杰

、教材分析

本节课是外研社版2023年7月修订版教材小学英语三年级起第一册Module7 Unitl教材。本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品进行问答。情景首先是Lingling在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。接下来是上课的情景，Ms Smart 在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。本节课突出五个词汇teacher/school/classroom/pupi 1/English.两个句式What' s this? It' s a…主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。

二、学情分析

本节课授课的对象三年级的学生，刚开始学习英语，学习兴趣相当浓厚。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。

三、教学目标1、全体学生能理解词汇teacher/school/classroom/pupil/English.

2、全体学生能初步运用词汇this , teacher, school;部分学生能初步运

用词汇pupil, English.

3、全体学生能初步运用This is my school. This is my English teacher,

Ms Smart.这类语句介绍场所和人物,能用What' s this? 针对不认识的物品提问，并能用It，s a /an…向他人的询问作出回答。

四、教学重、难点：

全体学生能初步运用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物,能用What' s this? 针对不认识的物品提问，并能用It，s a /an…向他人的询问作出回答。

五、教学准备：课件、单词卡片六、教学过程：

1、导入T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Ms Zhang.

Sing a song : "Please stand up!”T: Oh , you sing very good, what is your name? I will remember your name , I will be a good teacher. Ms smart is a good teacher , her students like her very much!. Today, the monkey and the panda introduce their ' s look

and listen.

2、操练

1）Listen , point and repeat . Then answer the question: What are the names of panda's teacher and monkey's teacher?初步学习介绍他人Text-learning and practice:

2）T:他们是用哪句话来介绍他们的老师的呢？Ss:This is my teacher,

Ms :Can you use this sentence introduce your teacher? 通过课件出示各科老师照片，引导学生说出This is my.来介绍自己各学科教师。我向学生介绍：This is my English teacher, Mr zou.让学生学会单词English.再让学生来介绍我。紧接着我自己再出示我的学校，教室的照片，教给单词school, classroom,让学生介绍自己的学校和教室。

（利用单词卡片教授teacher/school/classroom/pupil 单词）This is my teacher,（板书）,Ms…/Mr… 小组内练习、展示3、自学精讲：

T： Now, Lingling is drawing .

Let' s look and listen what is she drawing?

1）播放视频，整体感知课文She is drawing her school ,

classroom and English teacher.

2）让学生像玲玲这样，指着我们的学校，教室，老师来介绍一下。（一段话）And Ms Smart is talking to her students.

Let's are they talking about?

3）播放录音，逐句跟读，手指课文。

4）听录音，寻找课文中一共有多少个What's this?出现板书：What s this?

It' s a……让学生找到并读一读。

5）Listen with the recording

6）四人为一组，进行朗读练习，然后对话表演。（What' s this? It' s

a…）3,、练习拓展。

l）ppt出示图片，师问学生回答进行操练。

T： What' s this? Can you guess?

Ss: It' s a pen/pencil--,2）紧接着完成文中part4,图片识别的练习，

生问生答的形式。

（听和说是学英语中关键的环节。对低年级学生来说要抓住“听”这个重点。要让学生听录音，倾听，再倾听，进行仿读比赛。以集体、个人及图文并茂的练习题等形式进行听和说的练习。）3）完成练习册填空题。

4、Production:（成果展示）场景：

学校迎来了教学开放周活动，家长朋友们来校参观。

小志愿者活动Today, there are many parents come to our school for our “Teaching Open Week” . Now, we need volunteers to introduce our beautiful school for them.

For example:

学生：Good morning!

家长：Good morning! What' s your name?

学生：My name is ….

家长:How are you, •••?

学生:I' m fine. Thank you.

This is my school. This is my classroom. This is my desk.

This is my…家长：What' s this?（家长看到墙壁上的中国剪纸问）

学生：It' s a bird.

家长：

家长：Good ! Thank you! Goodbye!

学生：Goodbye!

5 .情感教育:

Our school is beautiful. We love our good care of our public property.

6、SummaryWhat did you learn?

7、homework: 1）熟读课文。

2）画一幅学校或教室的图画并用This is…来介绍。

Module 7 Unit 1 What' s this?

板书:

This is my teacher, Ms Smart.

What' s this?

It' s a /an…教学反思:

成功之处：本课的教学目标已完成，学生能够用This iso o o来介绍人物或场所。能用What，s this?针对不认识的物品提问，并能

用It，s a /an…向他人的询问作出回答。对这几个重点词，学生

也都基本能掌握和运用了 (teacher/school/classroom/English). 在本堂课上，学生表现出对英语的热爱，兴趣浓厚。

不足之处：在回答What' s this?这个问题时，学生用到的都是 It' s ao o o老师没有引导学生用到It' s ano o o回答的情况。这需要在

第二堂课作补充讲解。另外在教案设计中有4、Production: （成果展示）这一部分，因为时间的关系，没有能完成。

小学英语外研新标准(三起)三年级上册Module What's this教案

Module this?教学设计7Unit 1 What' s

黄丹学校张杰 、教材分析 本节课是外研社版2023年7月修订版教材小学英语三年级起第一册Module7 Unitl教材。本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品进行问答。情景首先是Lingling在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。接下来是上课的情景，Ms Smart 在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。本节课突出五个词汇teacher/school/classroom/pupi 1/English.两个句式What' s this? It' s a…主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。 二、学情分析 本节课授课的对象三年级的学生，刚开始学习英语，学习兴趣相当浓厚。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。 三、教学目标1、全体学生能理解词汇teacher/school/classroom/pupil/English. 2、全体学生能初步运用词汇this , teacher, school;部分学生能初步运

用词汇pupil, English. 3、全体学生能初步运用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物,能用What' s this? 针对不认识的物品提问，并能用It，s a /an…向他人的询问作出回答。 四、教学重、难点： 全体学生能初步运用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物,能用What' s this? 针对不认识的物品提问，并能用It，s a /an…向他人的询问作出回答。 五、教学准备：课件、单词卡片六、教学过程： 1、导入T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms Zhang. Sing a song : "Please stand up!”T: Oh , you sing very good, what is your name? I will remember your name , I will be a good teacher. Ms smart is a good teacher , her students like her very much!. Today, the monkey and the panda introduce their ' s look and listen. 2、操练 1）Listen , point and repeat . Then answer the question: What are the names of panda's teacher and monkey's teacher?初步学习介绍他人Text-learning and practice: 2）T:他们是用哪句话来介绍他们的老师的呢？Ss:This is my teacher,

小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module7What'sthis教学设计

Module? llnitl What's this? 仁寿县城堰乡中心小学校执教者：周雪娇一、学情分析本课课文请假首先是通过Lingling在绘制介绍自己学习和老师的海报，上面附有介绍的文字说明，需要学生从中学习并掌握“This ismy…”，用于介绍某个场所和介绍自己的能力；接下来是上课的常见,Ms Smart在课堂上拿着各种拼图块，请学生去识别相应物品，通过“What，s this?” “It' s a…”考查学生的认知能力。掌握就实物进行问答的能力，运用到实际生活中。 二、课型：听说课。 三、教学目标 （一）语言知识目标： 1.语法：能感知、理解初步运用This is my school. This is my English teacher , Ms Smart. What s this? It' s a（n）.词汇：能感知、理解初步运用this, teacher, school, pupil, English. （二）语言技能目标： 1.能够听懂、会说、会认读并运用句型This is my school. This is my English teacher, Ms Smart. What s this? It' s a（n） 2.能够借助图片、文字听懂、读懂、朗读和简单复述课文。 3.能够运用所学知识“This is my…”介绍自己的学校和老师；能针对不认识的事物使用“What' s this ”进行提问，并用“ It' s a （n）…” 进行回答。 （三）情感态度：能体会到学校、老师、班级带来的温暖集体荣誉感，学会热爱学校，热爱老师，热爱自己的班级和同学。 （四）学习策略：通过歌谣、拼图、等各种游戏以及利用白板技术设计课堂活动让学生感知介绍地点和就事物进行问答的方法。 三、教学重难点： （一）教学重点： 1.能听懂、会读、会说单词：this, teacher, school, pupil, English. 2.能听懂、会说、会认读句型：This is my school. This is my English

小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module7what'sthis的教案

外研版三年级上Module7 Unit 1 Whats this? 江油市诗城小学邓明虎 教材分析： 本课是新标准英语第一册第七模块第一单元的内容，本课时的主要语言功能是要求学生通过学习会说词汇''teacher,school,pupil,English o 掌握并运用句型"What's this? /It's a....This is my... 教学目标： 一、语言知识目标 1、基本能听懂并说出句型What's this? It's a ... 2、能听懂、会读、会说词汇teacher, pupil, school, dassroom, English 3、了解和感知This is my…的用法 4、复习巩固词）匚bird, dog, cat, chair, desk, window, door, blackboard 二、语言技能目标 通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识进行交流沟通一如何简单地用英语询问东西是什么及可以简单地介绍自己熟悉的东西。 三、教学策略目标 1、兴趣活动教学策略：采用做游戏和猜谜等形式; 2、开放性教学策略：适当使用学生感兴趣的图片和活动，拓宽学生

的视野，实现知识的整合； 3、任务型教学策略：突出语言应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。 四、情感态度目标 1、培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣； 2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神； 3、在活动中培养学生的想象力和创造力。 教学重难点： 重点：句型What's this? It's a ... This is my... 难点：在日常英语中运用重点句型进行物品的简单交流 教学过程： Step 1. Warming up 1、Greeting 2、播放Module 3的歌曲''Please stand up”,让学生表演唱 设计意图：在轻快的歌曲旋律中去复习巩固词汇window, door,blackboard, desk,为语言训练活动提供素材，做好铺垫。 3、Pointing Game 设计意图：复习并进一步巩固词汇，并为课文Part 4的教学活动做个demo,把教学内容进行分解，帮助学生快速地运用词汇进行趣味性操练。

三年级上英语教学设计-Module7 Unit1What's this-外研版三起

三年级上英语教学设计-Module7 Unit1What’s this-外研版三起 一、背景介绍 《外研版三起》是一套适用于小学英语教材，适合于三至六年级的学生。本教学设计针对的是三年级上的英语教学，具体内容为Module7 Unit1 What’s this。 本课程主要围绕单词认知、句子理解、语音练习、阅读理解、问题解答等方面展开。在本模块中，学生将学习关于天气和季节的单词，如sunny、rainy、windy、snowy、summer、autumn、winter和spring。此外，本模块还将帮助学生更好地学会使用what’s this和it’s a…这两个句式。 二、教学目标 1.学生能够学习天气、季节义与相应的单词； 2.学生能够使用句式what’s this和it’s a…来询问名词和回答名词； 3.学生能够听懂并阅读一些与天气和季节相关的句子； 4.学生能够回答与天气和季节相关的问题。 三、教学过程设计 1. Warming-up 引导学生回顾本模块学过的词汇，包括sunny、rainy、windy、snowy、summer、autumn、winter和spring。并且教师画出相应的图示。 例：T：What’s this? （出示太阳图片） S：It’s sunny. 2. Presentation 教师出示一些天气和季节的图片，鼓励学生通过图片来学习新单词。学生可在小组中通过猜测单词的方式来猜测图片上所代表的单词。 例如：教师出示图片（一根风筝）。 T：What’s this? S1：It’s a kite. T：Good job. 3. Practise 教师出示不同天气和季节的图片，并让学生练习使用句式what’s this和 it’s a…来认识和询问不同单词。 例：教师展示一张图片（一片红叶子）。 T：What’s this? S：It’s a leaf. T：Good job. （教师会提示学生这是秋叶）

三年级上册英语说课稿-Unit1Whatsthis？外研社（三起）

三年级上册英语说课稿-Unit1Whatsthis？外研社（三起） Module6 Unit2 What’s this? 新标准三年级第一册 教学设计及反思 一、教材分析 本节课是NSE小学英语三起第一册Module 6 Unit 2教材，这是一个话题式内容：询问物品名称是生活当中经常遇到的，它比较抽象却又能经常在不同的场合用到。本节课重点突出四个单词 bag/pencil/pen/book.三个句式What’s this?和What’s that? It’s a…主要让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英语的愿望。 二、学情分析 本节课授课的对象是吴忠市利通区高闸中心小学三年级两个班的86名学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。 三、教学目标 1、能听说认读单词：pen , pencil, book ,bag 2、能听懂、会说句型：What’s this? It’s a … What’s that ? It’s a…. 并能在实际情景中相互询问物品。 3、培养学生的注意力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。提升了运用语言的能力和语言交际能力，学会了倾听他人和肯定自己；树立了自信心 四、教学重、难点： 本课时重点讲授关于物品名称的单词

外研版《新标准英语》小学(三起)三年级上册 Module7 《Unit1 What’s this》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

外研版《新标准英语》小学（三起）三年级上册Module7 Unit1 What’s this? 一、教学目标 （一）语言知识&技能目标 1.借助图片，全体学生能听懂、认读、理解和尝试运用以下单词：teacher, pupil, school, classroom, English； 2.在适当情境中，全体学生能初步运用“This is my school/classroom/teacher…”这一句型向他人介绍场所、人物； 3.全体学生能听懂、会说、会用功能句“What’s this?”就不认识或不确定的事物进行询问，并用“It’s a(an)…”进行回答。 （二）情感态度目标 让学生通过探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语 思维的思想，激发英语学习的兴趣。 二、教学重点、难点 （一）教学重点 1. 掌握四会单词teacher, pupil, school, classroom, English； 2. 能熟练运用“What’s this?—It’s a(an)…”询问物品。 （二）教学难点 能在具体情境中，结合已学语言，完成对新功能句的综合运用。 三、教学方法 TPR教学法（Total Physical Response）、情景教学法（Situational Teaching Method）、交际法（Communicative Approach）、TBLT任务型教学法（Task-based Language Teaching） 四、教学工具

小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module7M7U1What

M7U1 Whatsthis? Part 1.教材分析教学内容:三年级上册Module 7 Unit 1 What's this? 教材分析：本单元教学内容是介绍场所、人物、指称事物，就物品进行问答。 教学目标： 1、能了解课文大意并正确朗读。 2、能理解提问某物是什么的疑问句：What's this? 3、能在真实语境中提问。 4、乐于向他人介绍场所、人物，敢于指称事物、就事物进行问答。 Part 2.活动设计 Stepl.Warming up& lead in 1.Greeting 2.Magic eyes T: Let's guess what's in panpan's magic hat? 引出Mso Smart 3.呈现课文活动一图片 QI. Who's is she?

Q2. Who are they? They are all. Step2. Presentation 1.呈现活动二图片。 2. QI. What's lingling doing? 3.逐图分析 Pcil. Km a. This is my.教授单词pupil schoolThis is my. 教授单词classroom This is my Ms Smart.教授单词English 4. T： now, let's go into Lingling's classroom. Pic3. What will Ms. Smart say? 练习：What's this? It's a. Step3. Practice 1.Guessing game. 练习：What's this? It's a. 2.What can you remember? 3.Role play. Step4. Homework

小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module 7what's this教案

三年级上Moduley Unit 1 What's this?教学设计 教材分析： 本课是新标准英语第一册第七模块第一单元的内容，本课时的主要语言功能是要求学生通过学习会说"teacher,school,pupil,English。 掌握并运用句型"What's this? /It's a....This is my... （一）、教学目标 1、情感目标：培养并提高学生学习英语的兴趣及树立正确的学习目标。 2、知识目标： ①熟练掌握单词"teacher,school,pupil,English”。 ②基本能听懂、会说及运用句型''What's this? It's a 3、能力目标： ①能对"teacher,school,pupil,English进行正确的英语发音。 ②能用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。 （二）、教学重、难点： 重点：能听懂、会说、会读"teacher,school,pupil,English”并运用句型''What's this/that? It's a …〃。 难点：如何在实际生活中运用句型。 （三）、教法学法 1、教法：主要采用游戏教学手段，情景对话，直观展示，拓展练习等教学法。

2、学法：充分利用快乐学习法，让他们用听，说，读等学习方法，提高口语交际能力。 （四）、教学过程 ＜一＞、热身Greetings . T： Hello ,boys and girls. Ss: Hello , Ms Wang. T： How are you today? Ss: I'm fine. Thank you, and how are you? T： I'm fine, too. Thank you. 〈二〉复习 1.T shows some pictures to lead student to review the classroom things: desk,chair... 2.Let's chant Please stand up V三〉、学习新知 I .以玲玲向我们介绍她的学校信息教授:l.rm a pupil .2.This is my school 3.This is my teacher,Ms Smart 引入'This is my.・••这个句型的教学，完成Parti的教学。 II .教授并操练新单词:pupiL schooL teacher、classroom＞

小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module7三年级上册七模块教案陈婷

Module 7 Unit 1 What's this? 一、教学内容外研社新标准小学英语三年级上册Module 7 Unit 1 What's this? 二、教学背景本节课是针对三年级的小学生，三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的求知欲望。 三、教材分析本课是《新标准英语》(三年级起点)三年级上册Module 7Unit lo本单元以学校为话题，Unitl呈现了Lingling怎样介绍她的学校、教室和英语老师以及灵活运用句型“What' s this ? "If s a……句义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 四、教学目标： (1)、知识与技能1.学习单词：school, pupil, classroom, English, teacher. (2)学习句型： 介绍人物：This is my teacher, Ms Smart. 询问物品：What' s this? It' s a bag. What' s that? It' s a pen. 五、过程与方法:通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力,培养学生用英语进行交际能力。 六、情感、态度、价值观：培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣。。 七、教学重点、难点： 重点：(1).掌握本课单词。 (2)掌握功能句型This is my teacher, Ms Smart. What's this? It's a pen. 难点：能用英语向对方介绍自己的老师等，并谈论交流询问时什么物品。 八、教学用具： PPT课件、Ms Smart头饰、单词卡片九、学情分析

外研社(三起)三年级上册英语Module 7 Unit1 What’s this教案

Module7 Unit1 What`s this ?.教学设计 一、教材分析 本课教学内容为第一册第七模块第一单元，单元学习句型What’s this？并灵活运用。 二、学生情况分析 学生通过上节课学习，基本能听懂会用This isㄨㄨㄨ句型，学习积极性较高，有利本课教学工作的开展。 三、教学目标 1、知识与能力目标：基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake 基本能听懂、会读并灵活运用 -what`s this? -It is a ㄨㄨㄨ.语言结构。 2、过程与方法：能灵活应用所学英语知识进行对话练习。 3、情感态度与价值观：培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。 四、教学重难点 教学重点：词汇teacher pupil school classroom English this 及-what`s this? -It is a ㄨㄨㄨ语言结构。 教学难点：-what`s this?的运用。 五、教具准备 教师准备新旧单词卡片、磁带、动物图片。

六、教学过程 1 、热身运动启动 （1）Greetings （2）复习“Pen and pencil”pen/pencil/book….” （3）复习“point to”的句型，这时，教师手持学过单词卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat…等）让学生进行对话游戏。回答对 的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’s your ….”并引导学生说“Thank you.” 2、新授 操练指导（Step1）词汇teacher pupil school classroom English this a、Make stents read after me b、Make the students spell them 5 times （step2）The Text part1 a、 make the students read the text by 3 b 、then introduce your teacher to the others part2 a、 read it and traslate it into chinese b、 show the emphasis

三年级英语上册Module7Unit1What’sthis教案设计外研版三起

Unit 1 What’s this? MODULE 7 功能：识别物品／就物品提问。 语言：This is… . What’s this？It’s a….What’s that？It’s a …. 词汇：pupil，this，my，school，c1assroom，English，teacher，bag，pencil，pen，book. Unit 1 What’s this? 准备导入： 复习祈使句。如“Stand up，Sit down.，Point to…，Boys and girls,point to the….。也可以使用其它学生知道的词来扩展这个练习。 活动1：听音指图 1．指着教师的椅子说：This is my chair.把chair写到黑板上，读出来，让学生跟读。看看周围，用手指着教室说：This is my classroom. 2．指向桌子说：This is a desk./chair/classroom.让学生重复。挨个练习。 3．教授下列单词：teacher， pupil和school。读单词让学生跟读。说明老师将要放录音。让他们看故事并用汉语提问，如：谁画了这三幅图？小鸟怎么飞到教室里来了？孩子们为什么笑？放录音让学生边听边看课本里的故事，并指出相应的图片。 4．解释单词this和that之间的区别。“this”是指我们正触摸着或靠近身边的物体，而“that”是用来指远处的物体。 5．摸着一把椅子说：“What’s this？”引导学生回答：“It’s a chair．”指着教室另一端的一把椅子再问：“What’that?”学生应做同样的回答。说明如果是拿起或摸到的某件东西，应该说：“What’s this？”如果师指着某件东西他们应该间：“What’s th at？”在教室里边走边拿起或指着不同的东西，同时启发学生正确地提问。 活动2：听说 1．读例句或放录音，每句后停顿让学生重复。注意在问句“what’s this？”中学生应使用正确的语调。（重音在“this”上，对于以“wh”开头的和开放式的问句，句尾应使用降调。）指着师课本中不同的图片让学生说出是什么。如：“It’s a …”

外研版三年级起一册Module6 unit2 what’s this-公开课教案及教学反思

外研版三年级起一册Module6 unit2 what’s this?公开课教案及教学反思作者及工作单位 （外研版三年级起始第一册）宾阳县陈平上峰小学 张献予 教材分析 1、本次课在理解课文内容的基础上， 使学生会运用what’sthis?It’sa:::进行回答，通过图片、实物、课件等手段呈现教学内容。 2、让学生学会用英语询问他人某物， 在活动中运用身边食物，体现英语生活化。

学情分析 1、学生学习情感：由于该班学生都是来自农村，他们之前都没学过英语，“英语”对于他们来说既神秘又渴望，因此他们对学习英语有浓厚兴趣，乐于参与课堂。 2、学生已有的知识积累：学生在前面的几个单元学习中已经认识部分单词和简单的句子，并且能用简单的句子对话。 教学目标

1、语言知识目标：学习新词pen\pencil\bag\book，能听懂会说运用句型. 2、技能目标：能运用所学句型询问并识别物品名称。 3、情感目标：通过参与实践等活动、让学生自主学习、体验成功喜悦，增强学习信心。 教学重点和难点 1、能听懂、运用句型“what’sthis?”\what’

sthat?” 2、以任务型教学为主，合作交流，体验学习乐趣。 四、Practice五、Chant六、Homework 一、1、师生互相问好。2、利用前一次课学过的单词desk\chair\door\window\cat师生共同热身练习《doasIdo》。二、1、教师向学生呈现一只钢笔，指着钢笔问学生：这是什么？引导学生说：：pen.(1) 师示范读pen，指明生读pen，小组读pen，男女生读pen。2、用同样的方法教授新词 pencil\bag\book。3、师向学生出示新词卡片，分小组，放着音乐，让学生伴随音乐比赛读单词。 4、 Guessing:师把钢笔、铅笔、书包、书本放入一个袋子中（1）师随意摸一样物品，让学生猜，问：what’sthis? 5、师故意把一本书仍到教师的一个角落，

外研版三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 1 What's this？.doc

Module 7 Unit 1 What's this 【教学重难点】 1．功能:询问远近物品并回答 2．单词:Bag, pencil, pen, book; 3．句子:What's this/that It's a … 4．bag和book的正确发音; 5．What's this/that It's a …; 6．bag和book, pen和pencil易混单词比较. 【教学过程】 Step 1:Warm-up and revision 1．Sing a chant. 2．Say somebody about your poster S1: I'm a pupil. This is my school. … 3．The teacher walks around the classroom and ask: What's this/that Step 2: Presentation and practice 1．Lead-in T:好奇宝宝Tom向Amy问了5个问题,Amy是怎样回答的Listen to the tape. 2．Teach "bag, book, pen, pencil" 1) Bag——T: What's this/that S1: It's a red bag… 2) Book——Make phrases or sentences 3) Ten, pen, hen, pencil 3．Practice the new words. A bag game. Which a group can guess all of the things Put a pencil, pen, a book and a toy cat in one bag. Give each group a bag Then touch and guess. 4．Read after the tape. Step3: Production Do Activity 3 in pairs. S1: What's this? S2: It's a red pen. 1 / 2

外研版（三起）英语三年级上册教案Module7Unit1What’sthis

外研版（三起）英语三年级上册教案 Module7Unit1What’sthis Unit 1 What’s this? 一、教材目标： 语言知识目标 1、让学生掌握单词（听，说，认，读）： bag pen pencil book 2、能听懂、会读、会说词汇 teacher, pupil, school, classroom, English 3、了解和感知 This is my...的用法 4、复习巩固词汇bird, dog, cat, chair, desk, window, door, blackboard （二）语言技能目标通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识进行交流沟通——如何简单地用英语询问东西是什么及可以简单地介绍自己熟悉的东西。（三）教学策略目标1、兴趣活动教学策略：采用做游戏等形式 二、教学重、难点 重点：句型What’s this? It’s a ... This is my... 难点：在日常英语中运用重点句型进行物品的简单交流 三、教具：bag pen pencil book 四、教材过程： 1.师生问候： T:Good morning ,boys and girls! S:Good morning ,teacher! T:How are you? S:I'm fine,thank you.And you? T:I'm fine,too.Thank you. 2.热身环节： T:Let's chant.

What’s this？What’s this？ desk desk It's a desk. What’s this？What’s this？ chair chair It's a chair. What’s that？What’s that？ window window It's a window. What’s that？What’s that？ door door It's a door. 目的是为了复习上一节课所学的知识. T points to the desk and ask：What’s this？ It's a desk. T points to the chair and ask：What’s th is？ It's a chair. T points to the door and ask：What’s this？ It's a door. ...... 3.导入实物教学： 教师拿出一支钢笔问学生：What’s this？ 由此引出单词 pen 学生回答：It's a pen. 教师拿出一支铅笔问学生：What’s this？ 由此引出单词 pencil 学生回答：It's a pencil. 让学生区分pen和pencil，别混淆了pen和pencil.）教师拿出一个书包问学生：What’s this？ 由此引出单词 bag 学生回答：It's a bag. 教师拿出一本书学生：What’s this？ 由此引出单词 book 学生回答：It's a book.

外研社(三起)三年级上册英语Module7Unit1What’sthis教案

Module7 Unit 1 What’ s this?教课方案 科目版本章节 课名 学习目标重难点小学英语（三年级起点）外研版三年级上册 Module 7 Module7 Unit 1 What’s this? 1.可以听，说单词 desk，chair，bird, window ， door，blackboard。 2.可以听闻句子 what ’ s this? It 并在’实s际生活中进行应用。 3. 可以理解平时会面用语：Good morning. How are you? I’ m fine. 可以听，说单词desk，chair，bird,window ，door，blackboard 教课环节 /步骤学生活动教师活动设计企图Good morning teacher. Good morning, boys and girls. 理解问候用语 Good 师生问好I ’ m fine. Thank you. How are you? morning 以及 How are you。 教师咨询 Guess , 教师的小包里有什么？ 学生调换踊跃性，初步感学生猜想教师手里拿着什What’ shis?t 知 what’s this? It ’s a bird. 猜礼品导入么礼品？It ’ s a 1

1.学生观看动画 学生认识教师 Ms Smart 学生跟读 新知体现1. 看，小鸟飞去哪里了？ 哦，本来跑到了学校的教室里。 为学生创建学校的大情This is school. 景，在情形下进行学习我们来看看学校里都有谁，他们都在干什么呢？ 播放动画第一段 This is my teacher, Ms Smart 哦，本来是在向我们介绍他们的老师。 2.播放动画，学生观看动 画，回答 Lingling 在做 什么？以及学校里还有什 么东西呢？ 学习 What’s this? It ’ s a desk/chair/bird. 3.学习 What’ s this? It ’ s a desk. 学生跟读2.我们来看看坐在椅子上的 Lingling 在干什么呢？播 放动画 本来 Lingling 在画画，在向我们介绍她的学校还有 教室呢。 看 Ms Smart 在楼道里看见了谁？本来是在向 Lingling 和蔼的打招呼。 Good morning, Lingling. How are you? Lingling也在像老师问好Good morning. I ’ mfine. Thank you. 3.此刻上课铃响了，老师和学生走进了教室里。 This is the classroom. 教室里有桌子，椅子等。 手指着桌子，咨询Oh, look! What’s this? It ’ s a desk. 播放原音 出示桌子图片，再次咨询What’s this? 经过实物、图片、声音等 多种渠道帮助学生稳固 记忆 What’s this? It ’s a

Module7Unit1What’sthis？说课稿(教案)外研版英语三年级上册

Module7 Unit1What’s this？?说课稿 一、说教材： 本节课是学校英语三班级上册Module7 Unit1的第一课，主题是“What’s this？〞通过教授同学如何询问物品名称的根本句型“What’s this？〞以及答复的句型“This is a/an…〞来关心同学学习熟悉和描述日常生活中的物品。教材主要包括教材内容、教学目标、教学重点和难点。 二、说学情分析： 同学是学校三班级的同学，他们已经把握了一些根底的英语学问，如问候语、数字、颜色等。他们对英语学习布满了奇怪心和爱好，但他们的英语表达力量还比拟有限。因此，本节课的教学内容需要简洁明白，注意培育同学的爱好和乐观参加。 三、说教学目标： 1. 学问目标： a. 把握询问物品名称的根本句型“What’s this？〞和答复的句型“This is a/an…〞； b. 学习并把握新词汇：pen, pencil, book, ruler, eraser, bag, pencil case； c. 能够听懂、理解和运用所学的句型和词汇来描述和询问物品名称。 2. 力量目标：

a. 能够用英语正确地询问物品名称； b. 能够用英语正确地答复物品名称； c. 能够用英语描述所见物品。 3. 情感目标： a. 培育同学对英语学习的爱好和乐观性； b. 培育同学的观看力和想象力。 四、说教学重难点： 教学重点是教授同学根本的询问物品名称和答复的句型，以及相关的词汇。 教学难点是如何关心同学正确运用所学的句型和词汇来描述和询问物品名称。 五、说教法学法： 本节课采纳了任务型教学法和情景教学法。任务型教学法通过同学参加任务的方式，培育同学的语言运用力量。情景教学法通过创设情境，让同学在真实的情境中学习和使用英语。 六、说教学预备： PPT课件、单词卡片、实物物品〔如铅笔、书、尺子等〕、图片、教学录音、同学练习册等。 七、说教学过程： Step 1: Warming up 1. Greeting: Greet the students and sing a song together to create a positive and lively atmosphere.

三年级上册英语教案M7U1what`sthis？外研社

新标准英语三年级 M odule7Unit1What'sthis?教课方案 一、教材分析 本节课是外研社小学英语三年级起第一册Module7Unit1教材。本模块 的教课内容是介绍场所、人物，指称事物，就物件进行问答。情形第一是Lingling在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文 字说明。接下来是上课的情形，MsSmart在课上拿着各种拼图块，请学生 鉴别相应的物件，观察学生的认知能力。本节课突出五个词汇 teacher/school/classroom/pupil/English两.个句式What’sthis?It’sa主要 让学生经过研究、亲自经历和体验等过程，向学生浸透将生活中的详尽问 题转变成英语思想的思想，让学生联系实质生活，达到英语真切语用的目 的，连续激发学习英语的兴趣。 二、学情分析 本节课讲课的对象是五莲县实验学校小学部三年级某班的学生，刚开 始学习英语，学习兴趣相当浓厚。他们开朗好动，好奇心强，想象力丰富、 创立力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其余小伙伴一起交流，经过交流展现 自己，期望师生重视自己、欣赏自己。依据学生的这些特色，在教课中充分 调动他们的踊跃性，设计一系列课堂教课活动，让学生在亲自体验、研究、 实践中掌握知识，并经过这些活动完成学习任务。三、教课目标 1、经过创建情境学习单词，学生能理解并掌握单词teacher,pupil,school, classroom,English. 2、经过学习及拓展练习，学生能初步运用 Thisismyschool.ThisismyEnglishteacher,MsSmart这.类语句介绍场所和人物，能用What’sthis?针对不认识的物件发问，并能用It’sa/an向别人的咨询作出回答。 3、经过学习，学生乐于向外国小朋友介绍他们不认识的中国物件，乐 于向别人介绍场所、人物，敢于指称事物、就事物进行问答。

小学英语_外研版小学英语三起三年级上册Module7Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思

Module7 Unit1 What’s this? 教学设计 一、教材分析 本节课是外研社版2012年7月修订版教材小学英语三年级起第一册Module7 Unit1教材。本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品进行问答。情景首先是Ling ling 在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。接下来是上课的情景，Ms Smart在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。本节课突出五个词汇teacher/school/classroom/pupil/English.两个句式What’s this? It’s a…主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。 二、学情分析 本节课授课的对象是三年级学生，刚开始学习英语，学习兴趣相当浓厚。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。 三、教学目标 1、全体学生能理解词汇teacher/school/classroom/pupil/English. 2、全体学生能初步运用词汇this ,teacher, school;部分学生能初步运用词汇pupil,English. 3、全体学生能初步运用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物，能用What’s this?针对不认识的物品提问，并能用It’s a /an …向他人的询问作出回答。 4、培养乐于向外国小朋友介绍他们不认识的中国物品，乐于向他人介绍场所、人物，敢于指称事物、就事物进行问答的能力；培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。 四、教学重、难点： 全体学生能初步运用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物，能用What’s this?针对不认识的物品提问，并能用It’s a /an …向他人的询问作出回答。 五、教学准备：课件、单词卡片、拼图块、自制卡片