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苏教版新教材一上认一认3、4、5备课

认一认3

教学目标

1．图形对照，认识16个汉字。读准字音，分清字形。

2．通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。

3．激发学生识字的兴趣。

教学重点

图形对照，认识16个汉字。读准字音，分清字形。

教学难点

初步了解本课汉字的字义。

教学准备

卡片．图片

课时安排

两课时

教学时间

第一课时

教学目标

1．能够正确认识“日月星光云电风雨”8个汉字，读准字音，分清字形。

2．能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学重点

认识生字，能读准字音，分清字形。

教学难点

了解这些字的意思。

教学过程

一．引导自学

1．出示本课第一部分的八个生字，让学生思考回答可以借助什么去认识这些生字?

2．教师小结学生的发言可以借助拼音读准字音，看看图画了解字义，同桌讨论讨论记住字形。还可以联系我们平时生活来认识这些字。接着请学生自学生字。

3．学生自学，教师巡视，进行个别辅导。

二．组织讨论

1．读准字音。

(1)教师指名请学生做小老师带大家读读这八个生字的读音。

(2)教师提示学生在这八个字中，哪些字的读音要特别注意的?谁再来带大家读一读，提醒大家别读错了。

(3)教师小结小老师真能干。对，在这些生字中我们要特别注意读准几个后鼻音的字。来，我们一起再来读一读。

2．交流记字方法。

(1)教师请学生来说说自己的记字方法。

(2)教师鼓励学生利用形象记忆字形谁发现了，有几个字与图上的事物的样子很像?

(3)教师在学生发言的基础上总结

“日”像圆圆的红日“月”像弯弯的新月；“星星”反射着太阳的光辉，仿佛是“日”所“生” “光”原指火在一个跪着的人的头上，也可以借助课文挂图想象为太阳跃出地平线时发出的光芒“云”是上有云层．下面是云气缭绕的样子；

“电”是闪电劈射到田野时的样子；“风”借摆动的枝条来表现；

“雨”借滴滴的水珠来衬托。

三．复习巩固

1．学生看书，自由读．记这八个生字，准备做“找朋友”游戏。

2．教师把八幅挂图及八个生字分发给学生，然后请拿图的学生上黑板前问“我的朋友在哪里?”拿对应的生字卡片的学生上来说“你的朋友在这里。”然后两人带大家读读生字。把图和生字贴在黑板上。

3．启发学生联系已有的经验，进一步巩固对这些字的认识你还在哪里见过或听过这些字?

4．学生畅所欲言。

四．作业设计朗读的生字回去念给家人听

第二课时

教学目标

1．能够正确认识“ 兄弟姐妹父母儿女”8个汉字，读准字音，分清字形。

2．能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学重点

能够正确认识“兄弟姐妹父母儿女”8个汉字，读准字音，分清字形。

教学难点

能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学过程

一．学生自主识字

1．教师出示“兄弟姐妹父母儿女”，使学生明确本节课的识字任务。

2．教师鼓励学生自主识字指名会读的学生认读这些生字，并请他们说一说自己是怎么认识这些字的，在哪里认识的。

3．教师小结这些同学真能干，他们有的是逛超市认的字，有的是看广告认的字，有的是看路牌认的字，还有的是向别人请教认的字。是呵，生活中处处有知识，像他们这样做有心人，一定能成为有本领的人!

4．教师提出进一步学习的要求请学生借助拼音读准字音，看图了解字义，想想还在哪里听过．看过这些字。

5．组织学生合作学习将学生分成四人小组，提出小组合作学习的目标——要使小组每个人都能认识这些字。

6．学生四人小组展开学习

(1)轮流读字音，遇到容易读错的字提醒大家注意，并多读几遍。

(2)轮流看图说说字的意思，可以组词，可以说句话。

(3)联系各人生活实际，说说带有这些字的词语。

二．交流学习成果

1．认读生字卡片。

(1)教师快速抽取生字卡片“兄弟姐妹父母儿女”，请四人小组集体认读。

(2)教师小结小组认读情况，提示学生读准的音。

(3)全班认读生字卡片。

2．师生玩“字儿开花”游戏看哪组同学说的带有生字的词语或句子最多。

3．教师提示生字特点。(可以边说边画些简笔画。)

“兄”指哥哥。“弟”指弟弟。“兄弟”都是妈妈的儿子。

“姐妹”都是指女性，所以都有女字旁。

“父”是手举劳动工具的样子；“母”是女子手臂抱在胸前的形象；

“儿”是指有了两条很有力量的腿的幼儿；“女”是低下身子很恭顺的人的形象。

4．师生共同做“找朋友”游戏，游戏方法同第一课时。

5．教师组织“打擂台”比赛每组派名代表起立，老师出示汉字，看谁读得快又准。

三．复习巩固

1．指名读书上的16个生字。

2．男生齐读16个生字。

3．女生齐读16个生字。

4．全班齐读16个生字。

四．作业设计认读8个汉字

板书设计

认一认3

日月星光云电风雨兄弟姐妹父母儿女

教学反思

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

认一认4

教学目标

1.图形对照，认识16个汉字。读准字音，分清字形。

2.通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。

3.激发学生识字的兴趣。

教学重点

图形对照，认识16个汉字。读准字音，分清字形。

教学难点

初步了解本课汉字的字义。

教学准备

卡片、图片

课时安排

两课时

教学时间

第一课时

教学目标

1.能够正确认识“衣食住行马牛车舟”8个汉字，读准字音，分清字形。

2.能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学重点

认识生字，能读准字音，分清字形。

教学难点

了解这些字的意思。

教学过程

一．学生自主识字

1．教师出示“衣食住行”，使学生明确本节课的识字任务。

2．教师鼓励学生自主识字指名会读的学生认读这些生字，并请他们说一说自己是怎么认识这些字的，在哪里认识的。

4．教师提出进一步学习的要求请学生借助拼音读准字音，看图了解字义，想想还在哪里听过.看过这些字。

5．组织学生合作学习将学生分成四人小组，提出小组合作学习的目标——要使小组每个人都能认识这些字。

二．交流学习成果

1．认读生字卡片。

(1)教师快速抽取生字卡片，请四人小组集体认读。

(2)教师小结小组认读情况，提示学生读准“食”.“住”.“行”.“女”的音。

(3)全班认读生字卡片。

2．师生玩“字儿开花”游戏看哪组同学说的带有生字的词语或句子最多。

3．教师提示生字特点。(可以边说边画些简笔画。)

“衣”像一个衣领.两只袖子.两个衣襟左右交叉；

“食”上面像粮仓顶，下面像米在器具中；

“住”人们总是自己住宅的主人，所以“人”.“主”合在一起表示居住.停留；

“行”最初是十字路口的图像，后来是指由左脚和右脚表示行走；

4．师生共同做“找朋友”游戏，游戏方法同第一课时。

5．教师组织“打擂台”比赛每组派名代表起立，老师出示汉字，看谁读得快又准。

三．合作探究，学习第二组生字。

1.出示：马牛车舟

2.同桌互读；指名带读，评议正音。

3.贴图找朋友，再读一读。

4.小朋友想提醒大家读好哪个字呀？拓展“车”，理解“舟”。

5.分组读，男女生读。

四．在游戏中巩固练习。

1.图和字，字和音的找朋友游戏。

2.小组分类，开火车读。

3.找认识的字。

4.创设情景故事《送信》

“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四种工具。（出示地图和牛.马.车.舟。）大家想一想将军怎样用这四样工具送信呢？有很多种方法。”引导学生想一想.说一说。（图略）“送信的任务成功完成，你可不要忘记送信的四种工具它们是牛.马.车.舟。”开小火车，卡片巩固读“牛.马.车.舟”。

四．整体诵读课文

五．作业设计认读8个汉字

第二课时

教学目标

1．能够正确认识“ 花红草绿春种秋收”8个汉字，读准字音，分清字形。

2．能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学重点

能够正确认识“花红草绿春种秋收”8个汉字，读准字音，分清字形。

教学难点

能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学过程

一．复习旧知，导入新课

1.小朋友们学了拼音，还学了很多字，老师来考考大家，好吗？

A.用小船的方式出示音节开火车。

B.用苹果树的方式出示认一认学过的字。

2.读得真好！这堂课我们再来认识8位汉字朋友，好吗？

二．观察图画，认读第一组生字。

引导学生观察第一组的四幅图，指名说说图上分别画了什么？你在哪里见过？

1.相机出示“花红”，请小老师带读，你们都认识哪些花？讲讲平时的所见所闻。

2.相机出示“草绿”，在哪里见过？感知大自然的美丽。

3.整体诵读，识记。

老师读一遍，小朋友闭上眼睛想着字想象美丽的景色读一遍；

连起来读一读，分组读，男女生读。打乱顺序，开火车读。

三．合作探究，学习第二组生字。

1.刚才我们认识了这4位朋友，还有4位朋友，老师要请小朋友打开书读读拼音，看看图自己来认识。

2.同桌互读；指名带读，评议正音。

3.出示农民劳作图片，了解“春种”、“秋收”。

4.出示《锄禾》、《悯农》诵读感受。

5.分组读，男女生读。

四．小结回归，整体诵读课文

1.这会儿，8位朋友的名字都在这儿，我们能把他们的音都读准吗？

2.离开了图，小朋友还会读吗？指名读。

3.去掉拼音小朋友还会吗？开火车。

五．注重实践

师这堂课上，小朋友自己动脑筋，想办法，认识了8位新朋友。老师还发现许多小朋友在生活中注意观察，认识了好多字。我相信，小朋友们经常这样做，一定会交上更多的汉字朋友。

教学反思

认一认5

教学目标

1．能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。

2．能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学重点

读准字音，了解字义。

教学难点

能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学准备

挂图、生字卡片

课时安排

两课时

教学时间

第一课时

教学目标

1．能够正确认识前8个汉字，能够读准字音，分清字形。

2．能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学重点

能够正确认识前8个汉字，能够读准字音，分清字形。

教学难点

能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学过程

一．复习旧知，导入新课

1．小朋友们学了拼音，还学了很多字，老师来考考大家，好吗？

A．用小船的方式出示音节开火车。

B．用苹果树的方式出示认一认学过的字。

2．读得真好！这堂课我们再来认识8位汉字朋友，好吗？

二．儿歌导入，引出生字。

师示范背儿歌“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”听到儿歌里说了些什么？你们想不想把这个儿歌背下来？指名背儿歌。

三．儿歌引路，认识生字

1．黑板出示儿歌内容。（板书时本课生字用红笔写得稍微大些。）

2．认读生字宝宝。学生自由拼读，试试读准每个字的字音。

3．指名读，指导读准字音。

4．老师再读儿歌，有能力的同学跟着教师一起读。

5．个别读，齐读，开火车读，再认读。

A．帮助区分“左．右”（左下工，右下口）

B．用上“东．西．南．北．前．后．左．右”中的字来介绍自己周围的小伙伴。

四．练习巩固，及时反馈

1．今天我们一共认识了8位汉字朋友，你能把他们认对吗？

2．好客汉字朋友要请我们去果园摘苹果呢！要想把苹果带回家你就得读出苹果上的生字。

同桌可以互相介绍，你指我读，先练一练。

3．游戏摘苹果

树上苹果上都写本课所学的汉字，指名学生上来摘苹果并读出后面的汉字。读对了再带领全班读，把苹果作为奖品给他。

4．下面我们去闯关！一个生字算一关，8关全部闯过的小朋友奖五角星一颗。

五．结束语小朋友们，汉字王国里的苹果多得摘也摘不完，只要我们认真地学，努力地记，就一定能满载而归。

六．作业设计把学会的生字读给爸爸妈妈听。

第二课时

教学目标

1．能够正确认识后8个汉字，能够读准字音，分清字形。

2．能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学重点

能够正确认识后8个汉字，能够读准字音，分清字形。

教学难点

能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学过程

一．激发兴趣，教学生字

1．认识“上”“下”

A．出示生字上、下，指名试读。做小老师领读、跟读。

B．说说你在哪儿见过这两个字？

C．找朋友上—上面上下上来下—下面、下来、下楼

2．认识“来”“去”。

A．出示“来”“去”。它们是一组意思相反的字。

指名读，做小老师领读，开火车读。

B．除了进来、出去，还有什么动作我们也可以说是“来”和“去”？

3．游戏汉字猜猜看。

黑板上出示四个字“上、下、来、去”，指名一名学生闭上双眼，教师指其中一字，由那位同学来猜，直到猜中为止。

4认识“坐、立、跑、走”

A．出示相关的四幅图，说说他们都在做什么呢？相机指字讲解。指名学生演一演。

B．用“坐立跑走”自由找朋友说话。

二．小结回归，整体诵读课文

1．这会儿，8位朋友的名字都在这儿，我们能把他们的音都读准吗？分组读。插花读。拍手读。小朋友有发现什么秘密吗？

2．离开了图，小朋友还会读吗？指名读。

3．去掉拼音小朋友还会吗？开火车。

4．如果小朋友姿势正确，音又读得准，我们就来做游戏。看课本，练习诵读课文。

三．游戏中巩固练习。

1．图和字，字和音的找朋友游戏。

2．小组分类，开火车读。

3．找认识的字。

四．课外延伸，注重实践

板书设计

上下来去坐立跑走

教学反思

人教版三年级上册数学全册备课

《课标》修改稿---学段目标之第一学段（1-3年级）知识技能 1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。 2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。 3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。数学思考 1、能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。发展数感。 2、再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。 3、在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。 4、会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。问题解决 1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。 4、初步学会整理解决问题的过程和结果。情感态度 1、对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 2、在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4、在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。

第一单元测量教材简介：本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克，并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。本单元包括以下内容：认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨与千克的进率。教学要求： 1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。 2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。 3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，培养实践能力。 5、通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测量的好习惯。教学重点： 1、感受1毫米、1分米和1千米的实际长度，1吨的实际重量。 2、会用毫米、分米作为单位量物体的长度。教学难点： 1、对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。 2、恰当选择单位估计物体的长度和质量。教学建议： 1、联系生活实际，创设生动有趣的教学情境。 2、通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。

小学语文三年级上册作文备课全册

新人教版小学语文三年级上册作文备课全册第一单元作文指导一、《我的课余生活》作文指导设计训练目的： 1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。 2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。 3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。指点迷津：一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。二、师生互动，讨论可以写的内容。 1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。 2、审题，可以写什么？

①内涵理解：生活——学习生活 ——课余生活——课外学习 ——课外活动 ——课外爱好 ②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。 ③自由拟题：三、出示范文谈写法。 1、欣赏范文，说说什么地方写得好？ 2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。 3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。 4、内容多，要按一定顺序写。懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。 5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。

2017苏教版三年级语文下册优秀教案

2017苏教版三年级语文下册优秀教案全册备课第一单元单元备课教材分析三年级的特点，是承上启下，就是从一二年级的认识字教学为重点，向加强阅读感悟转移。翻苏版国标本第六册，我们不难发现教材有“五新”：题材新、立意新、角度新、结构新、语言新。本单元共三篇课文，《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。我们可以把这三篇课文整合起来，成为一组“寻找美”的单元去综合处理。单元目的 1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。 2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。 3、引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。单元重、难点 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。 3、通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。教学建议将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培养学生自学学习的意识和能力，我们可以将“预习作业”设计为《我的课前研究报告》，报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生的自主学习能力。课时分配

培养良好的学习习惯习惯（2）《长城和运河》（2）《美丽的南沙群岛》（2）《庐山的云雾》（2）习作1（2）练习1（3）培养良好的学习习惯6 教学目标 1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。 2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。重点难点教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。教学准备 1．收集学生在家学习情况的照片。 2．整理学生假期学习习惯调查表。学习习惯、按时完成作业、坐姿端正、执笔正确、学习用品摆放整齐3．布置预习本课：看懂图意。 4．积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。课时安排 2课时第一课时（1）教学过程一、游戏导入 1．同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。 2．同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。 3．根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。

苏教版三年级语文石榴教案

一、教学要求： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．理解课文的叙述顺序，学习课文的描写的方法。学习课文第四自然段的写法，品尝一种水果写一段话。 3．能正确、流利、有感情的朗读课文。二、教学重点、难点： 1．本课的重点是朗读训练，让学生在读中了解石榴的生长过程及特点。 2．引导学生体会作者在文中所表达的思想感情是本课的难点。另外，学以致用，在读懂本文的基础上，学习作者的观察方法，运用本文的写法，写一种水果，也是本文教学中的难点。三、教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣 1、板书课题：石榴（读好课题）问：同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说? 2、简介石榴。二、自学指导：要求：1．听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？ 2．学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。三、自学检查。 1．重音要读准：枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙扒开剥开甜津津 2．指名朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？ 3．根据学生回答板书：春天叶夏天花秋天果 4、检查朗读：选择你喜欢的一段读给大家听。（读完评价，更正） 5、再次读课文，细细品读。四、写字指导。重点是“讯、甜”两字。“讯”的右边第一笔是横折斜钩，第二笔是短横，第三笔是竖。五、写字。第二课时一、复习导入 1、同学们，今天我们继续学习第16课读——：学生读课题《石榴》 2、课文中的词语你读熟了吗？（出示词语）老师来验收一下吧。驰名中外红白相间晶莹透亮酸溜溜甜津津 3、课文中的短语你能读好吗？（出示短语）指名领读。郁郁葱葱的绿叶火红的石榴花笑得咧开了嘴玛瑙般的子儿 4、现在，老师和同学们一起来到了枣庄，让我们一起去石榴园看看吧！二、精读训练 1、让我们一起来读读课文，说说都看到了些什么？ 2、指名交流 3、看到石榴树的叶子。（板书：叶）叶子怎么样？你是从哪读到的？（板书：嫩绿郁郁葱葱）请你来读一读。齐读。4、看到石榴树的花。（体会石榴花的美）（1）你看到了怎么样的石榴花？

PEP三年级上册全册教案

P E P三年级上册全册教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

Unit 1 Hello 第一课时教学目标 1 听懂会说 Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye. 2 了解学习英语的重要性。 3 掌握 I'm句型. 教材分析本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。【教学准备】教师：录音机、磁带、人物头饰。学生：课本、活动手册。【板书设计】 Unit 1 A Hello! TV VCD DVD I'm Sarah.

I'm Miss Zhang. Goodbye! 【教学过程】一、Warm-up 看开头的Welcome to English. 彩图让学生学会说词汇TV，CD, VCD, DVD, OK! H! Yeah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon. 来激发学生兴趣。学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。使学生有一个好的开头。二、Presenation 1. 播放Hello录音教师与学生打招呼：Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Huang. 2. 教师扮演 Sarah, 与学生打招呼。【设计意图】：达到师生互动教学。 3. 学生one by one练习【设计意图】：达到生生互动教学。三、Practice 1. Play a game 猜一猜 Who is he/she 学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。 2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。

苏教版三年级语文下册第12课荷花备课

苏教版三年级语文下册 11.赶海一、教学目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品” 的意义。 3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。二、教学重、难点： 1.指导学生通过朗读来初步领会课文内容。 2.课文第三自然段是全文的重点。有感情地朗读课文，体会赶海的乐趣。三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2．在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而激发学生对祖国大好河山的热爱之情。四、教与学的准备：学生：完成前置性学习单。（见附件）教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。 2.《大海啊故乡》的音乐磁带。 3.搜集有关大海的资料。 4.课文录音及投影片。五、教学课时：2 课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、揭示课题，引入情境。 1.同学们，喜欢大海吗？知道什么是赶海吗？海水退潮的时候，人们到海边去捉小鱼、捡贝壳等等，这些活动就叫“赶海”。有赶过海的吗？说说你觉得赶海怎么样。

2.这节课，我们来学习第11课《赶海》。 3.师板书课题，生齐读课题。二、检查预习，初读课文，整体感知。 1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。 2、检查自学效果。（1）检查生字的识、写。投影出示前置性学习单，检查学生对词语的读音。支暑舅抓逃夹须捏俘虏暑假舅舅夹住长须捏住俘虏大虾哎哟喧闹恢复余晖趣事痒痒的努努嘴儿赶海（2）指名读。注意：要区分清楚这两个词语的读法，韵母分别是“ao”“ou”。读一读。课文中是“哎哟”。 “努努嘴儿”、“痒痒的”，两个三声的字相连时，第一个要变成二声。三个三声的字相连时，前两个字都变二声。记住这样的规律。齐读所有词语。 3、交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？三、再读课文，理清脉络师：能把书读给大家听听吗？指名读书，提出要求：你认为他读得既正确又通顺，就鼓掌给予肯定。 1、读自己感兴趣的句子或片段。（多读几遍，力求读好） 2、师生共同感悟朗读精彩句段。（重点感悟赶海的“趣”）过渡：把书读得既正确又通顺就算读好书了吗？对，这只是最起码的要求，要想读好书还应该读出自己对句子、段落的理解，读出感情，才能解决刚才的问题。师生接说：“书读百遍（其义自现）” 四、出示生字，指导书写 1、范写，明确注意点。重点指导“暑舅” 2、练习，教师巡视指导。

部编版美术三年级上册全册教案

新人教版小学三年级美术上册教案目录第1课魔幻的颜色 (2) 第2课万花筒 (5) 第3课大人国与小人国 (7) 第4课前前后后 (9) 第5课登山游戏 (11) 第6课黑与白 (13) 第7课快乐的回忆 (15) 第8课星空的联想 (17) 第9课天然的纹理 (19) 第10课美丽的花 (21) 第11课各式各样的鞋 (22) 第12课团包纸工 (24) 第13课化平凡为神奇 (26) 第14课梦幻的城堡 (28) 第15课我设计的自行车 (30) 第16课新颖的电脑 (32) 第17课会响的玩具 (34) 第18课电脑美术——画“花布” (36) 第19课美术小记者 (38) 第20课迷人的动画片 (40)

第1课魔幻的颜色教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。重点难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具：多媒体教学过程：一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。 1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段 1、认识三原色: a. 出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?

苏教版三年级语文上册第八单元备课

教师备课本（2011 —2012学年度第一学期）学校：巴闸小学年级：三年级科目：语文教师：李华

第八单元主备人：巴闸小学李华教学内容：本单元包括2篇精读课文《每逢佳节倍思亲》、《孙中山破陋习》，习作8和练习8 教材分析： 1、《每逢佳节倍思亲》这篇课文是苏教版语文教材新创的一种新型文体——文包诗，诗中有文，文中藏诗，文诗相融，字里行间流露出诗人王维独自身居外地，在重阳节这样的佳节里那份浓浓的思乡情怀。 2、《孙中山破陋习》课文讲述了中国革命先驱孙中山小时候目睹姐姐被迫缠足所受的痛苦，因而在辛亥革命后，首先废除缠足陋习的事。文章运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈地控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害，字里行间讴歌了中国革命先驱孙中山从小就具有凡事独立思考，不盲从，敢于反抗封建陋习的独立人格，坚决与封建势力作斗争的革命精神。教学目标： 1、学会本单元29个生字，认识15个生字。能写好包围结构的字。学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。 3、拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。 4、掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。 5、学写请假条。教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。 2、拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。教学难点：掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。课时划分： 23、每逢佳节倍思亲…………………………………………………………2课时 24、孙中山破陋习……………………………………………………………2课时习作 8………………………………………………………………………4课时练习 8………………………………………………………………………3课时沈闸中心小学三年级语文上册第八单元备课

人教版三年级下册数学全册备课

人教版三年级下册数学全册备课三（2）一.【班级分析】（一）任教班级大部分学生的学习情况分析本班共有44个学生人.其中男生21人.女生24人·从上学期考试成绩分析.学生的基础的知识.概念.定义掌握比较好.口算.笔算验算及脱式计算较好·但粗心大意的还比较多.灵活性不够.应用能力不够强·但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣.接受能力较强.学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够.不能及时完成作业等.对于学习数学有一定困难· 所以在新的学期里.我应该关注更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持.并逐步引导的思维的乐趣.成功体验所获得的乐趣中·再加之有一些后进生的基础比较差.计算能力.思维能力还需要进一步提高.一些数学学中的良好习惯还有待于加强.对于这些教师要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯.增强孩子的自信心.探寻良好的学习方法.采用各种激励机制.让孩子迎头赶上·（二）学困生基本情况分析本班级学生自觉性不够.缺乏刻苦钻研的精神.总想偷懒.不想做作业·今后首先还是加强学习习惯培养.如学前的自习.课后的复习等·在书写上还要继续提高要求.只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考· 二.【教材分析】（一）教学内容本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法.两位数乘两位数.小数的初步认识.位置与方向.面积.年.月.日.简单的数据分析和平均数.用数学解决问题.数学广角和数学活动等等· （二）教材的编写特点 1.数与计算方面的

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”.“两位数乘两位数”.“小数的初步认识”三个单元· 精心设计教学顺序.加大教学步子.留给学生更大的探索和思考空间· 不出现文字概括形式的计算法则.充分调动学生已有的计算知识和经验.让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解· 将计算作为解决问题的一个组成部分.让学生在现实情境中理解计算的意义和作用.进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具.逐步形成——面对具体问题.先确定是否需要计算.再选择合适的计算方法（口算.估算.笔算等）.最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法 2.空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”.“面积”两个单元· 3.量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的知识范围.除了面积（地积）单位的认识外.还安排了认识较大的时间单位年.月.日及24时计时法· 4.统计知识方面的在这一册中.教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图.介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题.进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析.作出合理的推断· 5.用数学解决问题方面的本册教材安排用数学解决问题方面的内容.主要有两个单元·一个是“解决问题”单元.专门教学解决用所学的乘.除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元.这一单元引导学生通过观察.猜测. 实验.推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想.并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题.培养学生观察.分析及推理的能力.培养他们探索数学问题的兴趣和发现.欣赏数学美的意识·

部编教材三年级语文上册全册备课

《大青树下的小学》第一课时教学设计【教学目标】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。【教学过程】第一课时一、观察插图，激趣导入。仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。他们是不同民族的小朋友……）师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。板书课题。二、初读课文，识记生字。 1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。 2.交流识字妙法，快速识记生字。（1）出示带有生字的词语。（2）学生自由认读后，指名读。（3）正音后，开火车读。 “摔”是翘舌音。 “坝”读“bà”，不读“bèi”。（4）做游戏，巩固字词。同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。（5）学生相互交流识记妙法。坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺） 3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。三、指导写字 1.指名读生字、新词。 2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。 3.指导书写。 “装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。 4.学生书写，教师巡视指导。 5.展示：小组内互相展示自己写的字。 6.评价：自评、互评。四、熟读课文，整体感知。 1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？ 2.读完全文，讨论：课文主要写了什么？全班交流，教师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课 3.你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。五、布置作业 1.抄写词语表中列出的本课的词语。 2.有感情地朗读课文。 2.《花的学校》第一课时教学设计【教学目标】认识本文的生字，会写13个字，自主积累好词好句。教学过程：第一课时一、简介作者，导入课题。教师简介作者导入新课。板书课题，学生齐读课题。二、检查学生自学生字词的情况。 1.读准下列字音。荒、笛、罚、假、裳 2.交流、识记生字。（1）加偏旁记忆的字：由——笛

苏教版三年级下册语文单元备课

第一单元教材分析：这个单元安排了三篇课文《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》、习作1及练习1这些课文都抒发了作者热爱祖国的思想感情目的在于培养学生热爱大自然热爱祖国的大好河山的思想感情教学理念：学生对写景的文章已有很多的接触但这个单元的几篇描写较复杂不仅有形象的比喻、拟人而且还有作者主观的想象和体会并且描写的地点、景物离学生较远学生应在老师创设的情境下入情入境去体验去感悟教学目标： 1、知识与技能:①正确认读生字规范美观地写生字会用词语造句仿写段落 ②能正确、流利、有感情的朗读课文背诵课文 2、、过程与方法:理解课文内容有感情朗读课文对学生进行思维训练和语言训练把观察、想像、朗读有机结合、感学意境读、语言读激发学生仔细观察初步诱发学生想像力 3、情感态度和价值观:通过有感情地朗读课文激发学生观察自然了解自然的兴趣培养他们热爱大自然的思想感情教学重点：认识单元中的新字词以及掌握学习的方法教学难点：理解课文激发学生学会观察自然热爱大自然热爱祖国的大好河山方法措施： 1、扎实通过字词关采取多种符合儿童心理特征的教学活动激活他们的学习兴趣比赛、抢答、猜谜语等形式很受欢迎把其放回句子当中通过语境加强理解 2、在阅读教学中培养学生学会独立思考通过多种的读书方式进行反复练读使他们在中充分思考在文中情境中受到热爱大自然热爱祖国的大好河山的情操的熏陶教学准备：投影仪、录音机、挂图、多媒体课件课时安排： 1、长城和运河 2 课时 2、美丽的南沙群岛 2 课时 3、庐山的云雾 2 课时习作１２课时练习1 3课时

第二单元教材分析：《微笑着承受一切》记叙了我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体肓竞赛时意外地从马箱上摔下来胸部以下完全失去知觉而是微笑着承受常人无法承受的一切.《雪儿》一课讲述了小作者从受伤的白鸽重新飞上蓝天得到启示和鼓舞的故事教育学生从小确立乐观向上的生活态度.《花瓣飘香》是一篇洋溢着浓浓亲情的课它通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事赞美了小女孩爱惜花草体贴妈妈的美好心灵学情分析：学生有初步的自学能力；能利用字典理解生字新词的意思；能阅读程度适合的文章能理解文章的主要内容；能正确、流利有感情地读课文；能写一些看图作文但学生创新的能力不高习惯于听老师说而不习惯于自己思考自己去说自己去想单元教学目标 1、学会本单元30个生字理解由生字组成的词语背诵课文用课后重点词进行造句训练 2、写一篇描写人物的作文 3、给孩子以正确的导向教会他们面对挫折使孩子形成积极的人生态度对孩子进行真、善、美的熏陶教学重点难点 1、通过学习课文初步感受作品中生动的形象和优美的语言关心作品中人物的命运和喜怒哀乐与他人交流自己的阅读感受 2、体会桑兰坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度教学方法 1、通过学习课文复述叙事性作品的大意初步感受作品中生动的形象和优美的语言关心作品中人物的命运和喜怒哀乐与他人交流自己的阅读感受 2、在教学过程中通过特定情境的创设以形促读以境促悟让学生在读中生情悟中激创课时安排： 4、微笑着承受一切2课时 5、雪儿2课时 6、花瓣飘香2课时习作２２课时练习2 ３课时

苏教版三年级语文上册教案

苏教版三年级语文上册教案-习作五动物名片设计大赛一、设计理念九年制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”因此，如果能引导、启发学生自觉关注现实、热爱生活，自觉去发现、捕捉、感受生活，就能使他们“有东西可写”；如果能让学生自主写作，不拘文体甚至不必成文，想说什么就写什么，想怎样说就怎样写，就能有效地激发学生的写作兴趣和写作动机，使学生“能够写出来”；如果能多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，重视文字修改，让学生切切实实经历自我修改和相互修改的过程，就能使他们“能够写得好”。如此历练，势必会点燃学生习作的激情，“易于动笔，乐于表达”就会在写作的反复实践中形成良性循环，使学生形成良好的语言反映机制，获取可持续性发展的语言运用能力。二、课前准备搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。三、教学流程及设计意图(一)猜谜导入，激情引趣 1．同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？(用幻灯出示谜面) (1) 身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。 (2) 头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。 (3) 脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。 (4) 小货郎，不挑担。背着针，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。 (5) 黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。 (6) 身体矫健又灵巧，身上穿件金钱袄，单独活动不结伴，能爬树来能跳高。 2．请同学们小声读一读，边读边想，看看谜底分别是什么。 3．交流汇报。 (谜底分别为：燕子、孔雀、猫头鹰、刺猬、熊猫、金钱豹) [意图：由猜谜切入，既营造了一种和谐、宽松的课堂教学氛围，激发学生参与课堂的积极性，同时又为学生提供了具体的语言材料] 4．同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对动物很感兴趣，一定很喜欢它们，是不是这样的? (二)创设情境，诱发动机 1．最近，在动物园里工作的一个朋友要我给他帮个忙，请我们班的同学为动物园里的动物设计名片。怎么样，有意思吧？愿意帮这个忙吗?好的，老师首先代表他谢谢你们。 2．那么，你最想为哪种动物设计名片呢？为什么? 3．这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”(板书：动物名片设计大赛)，替你喜欢的动物设计一张名片，好不好? [意图：从学生的心理特点出发，创设特定的情境，可以激发学生的表达欲望，从而销蚀畏惧作文的心理，使学生体会到作文是简单的、有意思的] (三)自主阅读，自主设计 1．其实，给动物设计名片一点儿也不难，下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。请同学们打开书，自由读一读，相信读了之后，一定会给你带来一些启发。 2．引导讨论：薛爱华是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的? 3．小结：给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此要用第一人称“我”来写，并采用适当的方法把特点介绍清楚；此外，还可以配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。[意图：让学生通过自主阅读，自主感悟，讨论交流，明确名片的设计方法]

人教版三年级上册数学全册备课(完美版)

人教版三年级上册数学全册备课【班级分析】一、任教班级大部分学生的学习情况分析在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩大都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、学困生基本情况分析本班级学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不想做作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。【教材分析】这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。 1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数

苏教版三年级语文教案

一、创设情境,导入新课二、1`直接导入：同学们，今天我们继续来学习11课《赶海》。过渡：有的同学说：从没见过大海,多想去看看啊。今天,老师就满足大家这一要求,带你们去看看海,好不好？ 2 播放大海图片,同时配上歌曲《大海啊故乡》。学生欣赏。 3 生谈感受。(大海真美.真壮观等) 过渡:是啊,大海真美啊。今天我们就到这么美的海边来赶海。听，海浪声在深情地召唤，让我们迫不及待地想去看一看。二初步感受赶海的“趣” 1 回忆课文，想想赶海给你留下什么样的印象？ 2 指名交流。教师相机板书;趣 3 通过上节课的学习，你还记得：“我”在海边遇到了哪几件有趣的事？ 4 指名交流，老师相机板书:追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾过渡:在这四件事中,你觉得哪件事最有趣?有趣在哪?选一件你最感兴趣的事,再读一读,边读边想。 5 学生读、想、说。教师巡视。三精读感悟 1 师:老师发现大家刚才读得都非常认真。现在看谁想第一个给大家读他喜欢的句子。 2 指名交流汇报。(按学生汇报的顺序来讲) A 追浪花 “海水哗哗往下退,只有浪花还不时回过头来,好象不忍离开似的。我兴奋极了,飞跑着追赶远去的浪花。” 师:你为什么喜欢它?看到这可爱的浪花,作者心情怎样?怎样才能把这种兴奋的心情读出来呢? 生练读。

指名读,齐读。 B 摸海星 “我在海水里摸呀摸,嘿,一只小海星被我抓住了!” （1）师:为什么把“摸呀摸呀”读得这么慢呢?(不好摸,摸得认真,摸得仔细) （2）指名读好（3）问：抓住一只小海星心情怎样?你从那里看出作者高兴的心情?（嘿、“！”感叹号）（4）读书连标点都不放过，真细心！怎么读呢?指名读,相机评价,男女生赛读。 C、抓螃蟹 “哎，那边一个小伙伴正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜呢。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹的大螯抓住了他的手。” （1）、指名几位读师：谁愿意当个小演员，给这段文字配上动作？老师告诉你呀，要想演好，先得把课文读好。意思读明白了，才能演得更出色。大家先自己把这一段读一读，揣摩揣摩该这样来演。待会儿我要找三个小演员，一个小作者，一个小伙伴，还有一只不甘束手就擒的螃蟹。（2）、学生自读自悟，教师巡视（3）、指名上台表演，师生纠正。（4）、老师扮演记者采访三个小演员，相机指导有感情地朗读课文。师：你这是在干什么呢？为什么你只努努嘴儿，不做声？（等会儿我们要读得轻一些）你觉得抓螃蟹有趣吗？螃蟹夹住你的手应该挺疼的吧？（怎么读好“哎哟”？响一点）。那以后你还抓吗？为什么？下次可要小心呀！过渡：同学们，努着嘴儿的小伙伴，四处逃窜的螃蟹，以及那“哎哟”一声痛叫，都让我们感受到了抓螃蟹的有趣，你能通过朗读让所有人感受到其中的乐趣吗？（5）、指名读，老师相机指导。齐读。 D、捏大虾 “咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活象戏台上的一员武将，我轻轻伸出手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。”

新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案

小学英语教学常规为了更好地实施国家颁布的《英语课程标准》，规范教师教学教研工作，提高教学效果，特制定小学英语教学常规。一、备课 1、备课是上课的前提。不备课不得上课。每学期初，教师必须认真学习全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿），掌握其基本理念、课程目标与内容标准。 2、认真研读教科书和配套编写的教学参考书，了解教材的编排体系和主要特点，把握整册（整套）教材的内容，根据教学目标、教材和学生的实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。计划内容包括：对学生的分析、本学期的教学目标要求、教学内容、教学进度和课时安排、重点、难点等。 3、提前备一个单元的课。精心钻研教材，确定本单元的教学目标（包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标），教案内容包括：教学目标、教学重点和难点、教学活动过程、教学方法、版书设计、教具准备、时间分配、作业等。 4、健全集体备课制度。有条件的学校要经常组织同年级的英语教师集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人。每二周必须在教师个人准备的基础上进行一次备课组活动。相互学习，取长补短，共同提高。 5、鼓励教师自制教具，课前准备实物、图片、卡片等教具和各种电化教具。二、上课 6、教师为人表率，首先要精神饱满地对待教学工作。教态自然，举止文明、大方，语言精炼、生动、规范、并富有感染力。给学生树立良好的榜样。 7、尽量用英语组织教学，努力营造和谐、轻松、愉快的英语学习氛围。 8、课堂教学目标要明确、具体，重点要突出，难点的解决方法要恰当。 9、在课堂教学中，要做到： (1)以学生为本。既要面向全体学生，又要关注个性差异。注意培养学生的学习兴趣与学习动机。 (2)处理好英语课堂教学听、说、读、写等环节。 (3)贯彻语言交际功能和语言运用能力的原则。 (4)根据不同内容采用灵活、形式多样的教学方法。

三年级语文上册备课(全册)

九龙口小学“问题导学”备课（语文）课题培养良好的学习习惯（五）课型新授课时 2 教材解读本课共有5页图画，其中第一页至第三页的主题是“认真写钢笔字”，第四页至第五页的主题是“认真写毛笔字”。第一页共有三幅图。第一行两图展示了钢笔字的执笔方法和写字姿势。第二行是用钢笔在田字格中抄写词语的样张，可以看出其要求与写铅笔字完全相同。第二页的图展示的是钢笔抄写课文的样式。第三页有7幅图。依次是抄写课文的样式、洗钢笔、吸墨水等。4、5两页共12幅小图，总的主题是“认真写毛笔字”。教学目标 1. 认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。 2. 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养学生认真写钢笔字的习惯。 3. 了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和写字姿势，培养学生认真写毛笔字的良好习惯。 4. 初步了解“文房四宝”（笔墨纸砚）的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。教学重、难点重点：掌握写钢笔字的执笔方法和注意事项。难点：掌握写字的行款。教学准备1．挂图、钢笔、练习本。 2. 校园里、课外书中有一些书法作品，学生都比较喜爱。预习作业1. 自主看图，从图上读懂了些什么？ 2. 照着图上的样子，练习写写钢笔字。 3. 收集一些书法作品。第一课时教学目标 1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。 2. 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养学生认真写钢笔字的习惯。问题设置主问题：1. 钢笔写字的执笔方法是怎样的，在书写时要注意什么？子问题：⑴观察插图，说说钢笔的握笔姿势。 (2)观察插图，说说抄写词语的行款，诗歌的行款，文章段落的行款。 ⑶洗笔时应该采用什么方法？教师活动学生活动二次备课一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）一板块：引入新课认识钢笔，了解钢笔的组成。第二板块：学习写字姿势和握笔姿势

苏教版三年级下册语文复习教案

苏教版三年级下册语文复习教案（2010年6月15日）第一课时（第一二单元）一、听写词语。蜿蜒民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海域宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定顿时传递快慰哀伤飘飘悠悠二、能用“康复”、“意外”造句。指名说说这两个词的意思。明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。 1、康复 2、意外三、把句子补充完整，并加上标点。 1、六一联欢会开始了，我仿佛（）。 2、（），我很自豪。 3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（）。四、修改病句。（1）我捡起了地上的。（2）吸引住了我的目光。（3）小明从小就养成了讲文明。（4）今天到公园去赏花。五、复习课文。（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），赢得了海内外人士的敬佩。（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕（），它能飞越（），忠实地为人们（），所以人们称它是“（）”。（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（），在蓝天中（）…… 六、阅读分析。 1、背《雪儿》一文中的第二自然段。（1）照样子，写词语。雪白雪白（）（）（）飘飘悠悠（）（）（）（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。（3）读一读最后一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有什么关系。（4）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（），看到

（）第二课时（第三、四单元）重点了解背诵情况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落。复习成语。默写《塞下曲》。一、听写词语。自豪镜子疼爱陷进变幻增添姿态笼罩遮挡酿蜜槐花飘香瑞雪初降铺天盖地糊涂警惕翻译据说同胞边境惊呆神勇无比热火朝天平平盏盏二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。犭 ____（） ____（） _____（）氵 ____（） ____（） _____（）辶 ____（） ______（） _____（）艹 ____（） ______（） _____（）纟 ____（） _______（） _____（）土 _____（） _______（） _____（）说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等。三、修改病句。（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。（3）我对学校每个地方都非常熟练。（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。四、出示填空：（1）小骆驼原来挺（）的，因为（）。通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能（）；两个又大又厚的脚掌能防止（）；眼皮上长着两层眼毛可以（），从此，他为自己感到（）。（2）庐山的景色十分（），那里有（），有（），

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