兰州大学第二医院护理专科联盟

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短期进修报名表

申请进修科室

兰州大学护理学专业人才培养方案

兰州大学 护理学专业人才培养方案 一、专业简介 护理学专业开办于2001年，兰州医学院于2004年整体倂入兰州大学后，本专业依托兰州大学综合性研究型大学平台优势，继续贯彻“加强基础、培养能力、注重素质、激励创新”的教育理念，为社会培养高素质、综合型、满足时代发展需要的高水平医学护理人才。承担本专业主要教学任务的基础医学院、第一临床医学院、第二临床医学院共设有60个研究所/教研室，762人具有高级职称。其中，教授94人、副教授252人；博士生导师46人、硕士生导师246人；主任医师201人、副主任医师374人。158人具有博士学位，781人具有硕士学位。具有国家临床重点专科4个（骨科、神经外科、消化内科和重症医学科）、国家中医药管理局重点学科1个（中西医结合）、甘肃省临床医学中心10个（甘肃省泌尿系疾病临床医学中心、甘肃省眼科临床医学中心、甘肃省心血管医院、甘肃男科医院、甘肃省消化疾病临床医学中心、甘肃省辅助生殖医学中心、甘肃省眼科复明中心、甘肃省糖尿病咨询中心、甘肃省准分子激光治疗中心、甘肃省新生儿疾病筛查中心）、甘肃省卫生厅重点学科25个（骨科、神经外科、泌尿外科、眼科、心电生理介入专业、辅助生殖医学中心、心血管外科、血液病专业、内分泌专业、传染病专业、呼吸专业、药剂专业、胃肠内科、普通外科专业、小儿外科、危重病学专业、妇科肿瘤专业、小儿内科、皮肤科、神经内科、耳鼻喉科、糖尿病专业、急救医学科、麻醉手术科、肾病科）、甘肃省重点实验室5个（甘肃省消化系肿瘤重点实验室、甘肃省泌尿系疾病重点实验室、甘肃省骨关节重点实验室、甘肃省胃肠病重点实验室、甘肃省新药临床前研究重点实验室）、甘肃省教育厅重点学科2个（外科学、内科学）、国家级培训基地16个（卫生部心血管疾病介入诊疗培训基地、国家药品临床研究基地、全国人类辅助生殖技术培训基地、卫生部脑卒中筛查与防治工程基地、卫生部腹膜透析中心、中华医师学会外科分

兰州大学公用房管理办法实施细则

兰州大学公用房管理办法实施细则 （试行） 第一章总则 第一条为加强公用房产资源管理，充分发挥使用效益，促进学校教学、科研等各项事业的发展，依据建设部《普通高校建设规划面积指标》（建标〔1992〕245号）、教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》（教发〔2004〕2号）和《兰州大学公用房管理办法（试行）》（校国资字[2008]3号），制定本细则。 第二条本细则所指面积为房间的净使用面积，不包括门厅、走廊、阳台、卫生间、楼梯及值班室、配电室等公共使用面积。 第三条本细则所涉及各单位在岗人数、人员职称等数据由人事处提供；人员职级情况由组织部提供；研究生（含专业学位）人数以及学科情况由研究生院提供；本科生人数及实验课开设情况由教务处提供；重点研究基地情况由科学技术处、社会科学处提供；国家重点学科情况由重点处提供。 第四条学校根据定额配置标准下达各单位公用房使用定额，各单位统筹使用并实施管理和维护。学校根据各单位实际情况进行动态管理。 第二章定额标准及计算办法 第五条校部机关用房定额标准 （一）办公用房 根据各部门当年在岗人数、人员职级对校部机关办公用房进行定额配置。办公用房定额标准如下：

（二）专项服务用房㎡㎡ 根据各部门服务的范围、内容等需求，由国有资产管理处会同学校有关部门对校部机关各类专项服务用房额度进行单独核定。 （三）校部机关用房定额面积 总定额面积＝∑(各类人员数×定额面积)+专项服务用房面积 第六条教学科研单位用房定额标准 定额计算公式：面积Ａ＝∑(在岗人数×定额面积) 定额计算公式：面积Ｂ＝∑(在岗人数×定额面积) （三）研究生用房（不含专业学位研究生）

内科护理学1

2. 诱发尿毒症的主要原因是 贫血 心力衰竭 酸中毒 继发感染 本题分值： 7.0 用户未作答 标准答案：继发感染 4. 慢性心功能不全最早期的表现是 心源性哮喘 心动过速 下垂性水肿 呼吸困难 本题分值： 7.0 用户未作答 标准答案：呼吸困难 6. 肝昏迷病人灌肠时应禁用 生理盐水 弱酸溶液 肥皂水 新霉素液 石蜡油 本题分值： 7.0 用户未作答 标准答案：肥皂水 7. 不符合短暂脑缺血发作的临床特征是 突然起病 迅速出现局灶性神经功能障碍 症状持续时间短,恢复快 常反复发作但症状不同

本题分值： 7.0 用户未作答 标准答案：常反复发作但症状不同 8. 护理类风湿性关节炎不正确的是 急性期卧床休息 用夹板保持关节呈功能位 加强皮肤护理,预防褥疮 消炎止痛E.康复训练 本题分值： 7.0 用户未作答 标准答案：用夹板保持关节呈功能位 1. 系统性红斑狼疮病人较常见 心包炎 狼疮性肾炎 消化道出血 关节与肌肉疼痛 本题分值： 7.0 用户未作答 标准答案：关节与肌肉疼痛 3. .急性白血病病人的症状评估不包括 贫血 发热 出血 骨骼疼痛 胸骨下端压痛 本题分值： 7.0 用户未作答 标准答案：骨骼疼痛 6. 肝癌最常见的转移途径是 肝内血行转移

肝外血行转移 直接蔓延 淋巴转移 种植转移 本题分值： 7.0 用户未作答 标准答案：淋巴转移 10. 呼吸衰竭病人的病情观察,下列哪项对发现肺心脑病先兆极为重要? 尿量变化 神志变化 呼吸变化 血压变化 瞳孔变化 本题分值： 7.0 用户未作答 标准答案：神志变化 5. ( )可引起哮喘发作。 CAMP减少 CGMP减少 CAMP/CGMP比值增大 肾上腺素能β受体功能亢进 本题分值： 7.0 用户未作答 标准答案： CAMP减少 6. 甲亢病人最具特征性的体征是 双手震颤 心动过速 眼球突出甲状腺肿大 心律失常 本题分值： 7.0

兰州大学专业介绍

公共卫生学院 联系电话：网址： 公共卫生学院始建于年，是西北五省最早建立起来的公共卫生学专业。卫生部于年和年先后由哈尔滨医科大学卫生系和北京医师进修学院抽调教师充实师 资队伍。年全部并入医疗系。年恢复公共卫生系建制。年易名为预防医学系。年 更名为公共卫生学系。年月更名为公共卫生学院。年月随着兰州医学院并入兰州大学。年月组建兰州大学公共卫生学院。 现有教职工人，其中教授人，副教授人。有博士生导师人，硕士生导师人。 设有公共卫生与预防医学一级学科硕士学位授权点和个二级学科硕士学位 授权点（劳动卫生与环境卫生学、卫生毒理学、流行病与卫生统计学、营养与食 品卫生学、儿少卫生与妇幼保健学、社会医学与卫生事业管理），劳动卫生与环境卫生学为省高校省级重点学科。设有预防医学和公共事业管理（卫生事业管理方向）个本科专业。 毕业生适宜在医药卫生行政部门、卫生监督、疾病预防控制、妇幼卫生保健、医院等机构工作。 预防医学专业：培养既掌握临床医学基础理论和基本技能，又有较扎实的预防医学基础理论和基本技能的预防医学高级专门人才。 主要课程有：生理学、生物化学、病原生物学、免疫学、病理学、药理学、 皮肤性病学、诊断学、内科学、妇产科学、儿科学、卫生统计学、卫生毒理学、 流行病学、环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、社会医学等。 公共事业管理专业（卫生事业管理方向）：培养既懂医学基础理论又懂管理知识的新型高级专门人才。 主要课程有：解剖组织学、生理学、病理生理学、医学免疫学、医学微生物学、 药理学、临床医学概论、公共卫生概论，流行病学、社会学、现代管理学、组织 行为学、卫生经济学、卫生统计学、卫生事业管理学、卫生法学、卫生监督学、 医院管理学、逻辑学、社会医学等。 基础医学院 联系电话：网址：

2015兰大内科护理学课程作业及答案

1..急性白血病病人的症状评估不包括 贫血 发热 出血 骨骼疼痛 胸骨下端压痛 本题分值： 用户得分： 用户解答：贫血 标准答案：骨骼疼痛 .诱发尿毒症的主要原因是 贫血 心力衰竭 酸中毒 继发感染 本题分值： 用户得分： 用户解答：酸中毒 标准答案：继发感染 3.()可引起哮喘发作。 CAMP减少 CGMP减少 CAMP/CGMP比值增大 肾上腺素能β受体功能亢进 本题分值： 用户得分： 用户解答：CAMP/CGMP比值增大 标准答案：CAMP减少 4.护理类风湿性关节炎不正确的是 急性期卧床休息 用夹板保持关节呈功能位 加强皮肤护理,预防褥疮 消炎止痛E.康复训练 本题分值： 用户得分： 用户解答：加强皮肤护理,预防褥疮 标准答案：用夹板保持关节呈功能位 5.不符合短暂脑缺血发作的临床特征是

迅速出现局灶性神经功能障碍 症状持续时间短,恢复快 常反复发作但症状不同 本题分值： 用户得分： 用户解答：常反复发作但症状不同 标准答案：常反复发作但症状不同 6.甲亢病人最具特征性的体征是 双手震颤 心动过速 眼球突出甲状腺肿大 心律失常 本题分值： 用户得分： 用户解答：眼球突出甲状腺肿大 标准答案：心动过速 7.系统性红斑狼疮病人较常见 心包炎 狼疮性肾炎 消化道出血 关节与肌肉疼痛 本题分值： 用户得分： 用户解答：消化道出血 标准答案：关节与肌肉疼痛 .男性，58岁，有高血压病史，某日，在与朋友共进晚餐时，饮白酒半斤，回家后突感头痛剧烈，头晕，呕吐，不能站立，左侧肢体活动障碍，行走不稳。你考虑病人可能患有 内囊出血 脑血栓形成 脑栓塞 短暂脑缺血发作 高血压危象 本题分值： 用户得分： 用户解答：短暂脑缺血发作 标准答案：内囊出血 9.肝昏迷病人灌肠时应禁用 生理盐水 弱酸溶液

兰大护理管理学

10. 标志着系统的管理理论诞生的著作是：（） 泰勒的《科学管理原理》 法约尔的《工业管理与一般管理》 韦伯的《行政组织管理》 梅奥的《工业文明中人的问题》 本题分值： 4.0 用户得分：0.0 用户解答：法约尔的《工业管理与一般管理》 标准答案：泰勒的《科学管理原理》 14. 人的体温、血压、脉搏、呼吸时借助于（）来维持平衡的。 反馈控制 前反馈控制 后反馈控制 自我控制 本题分值： 4.0 用户得分：0.0 用户解答：自我控制 标准答案：反馈控制 4. 小张新调到血液科当护士长，她现在的首要工作应该是( ) 制定科室奋斗目标 把握整体 搞好人际关系以利开展工作 学习此科专业知识及技术 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答：学习此科专业知识及技术 标准答案：把握整体 7. 根据分级护理质量标准要求，二级护理巡视病人间隔时间为（） 5～10分钟 15～20分钟 20～60分钟 1～2小时

本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： 15～20分钟 标准答案： 1～2小时 8. 当代科学技术的迅速发展，科研的集体性、综合性和长期性越来越强，这就特别要求发挥什么职能，从组织管理上提供保证( ) 领导 指挥 控制 协调 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答：协调 标准答案：控制 9. 中华要学会会的最高领导机构是：（） 全国会员代表大会 全国人民代表大会 卫生部 中国科学技术协会 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答：卫生部 标准答案：全国会员代表大会 10. 定期召开病人代表座谈会，听取病人对医院的意见，改进病房管理工作是（）的职责 护理部主任 科护士长 护士长 护士 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答：护理部主任 标准答案：护士长 13. 不由管理部门规定，而是由组织成员的兴趣爱好而自发组成的组织，主要功能在于满足成

兰州大学公共卫生学院

兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告 2018年9月

兰州大学公共卫生学院 2017年本科教学质量报告 2017年，按照学校教务处和医学院统一部署，在学院党政班子的正确领导和全体教职员工的齐心努力下，圆满完成了全年工作任务。本科教学工作稳步推进，人才培养方案修订和教育教学改革措施逐步落实，并在本科教学工程方面取得了新的突破。 一、学院本科教育基本情况 （一）培养目标 公共卫生与预防医学专业主要培养适应健康中国发展要求，具有系统的预防医学基本理论、基本知识和基本技能，有一定实践能力、创新能力和发展潜力，能够利用行为科学、社会科学的研究方法开展科学管理和科学研究的能力。毕业后能独立从事疾病预防与控制及卫生监督工作，能够适应卫生管理、医院管理、卫生监督等相关工作的需要，并能承担预防医学的教学和科研工作的应用型高素质预防医学专门人才。 （二）学院本科专业设置及学生情况 学院设有预防医学和公共事业管理（卫生事业管理方向）2个本科专业。目前学院各类全日制在校学生共610人，其中本科生423人，占学院全日制在校学生总数的69.34%。 2017年，学院共招收全日制本科学生120人，较去年减少了9.9%。学生生源质量良好，报到率99.16%。其中，有11名新生转入基地班或其它学院学习，1名新生选择退学。目前，2017级本科生总人数为108人，其中预防医学专业61人，公共事业管理专业47人。

二、学院师资与教学条件 （一）师资队伍数量及结构情况 截止2017年12月，学院教师总数为64人。2017年学院共引进博士研究生3名，行政管理人员1名，师资队伍学历结构进一步改善。截止2017年12月，学院教职员工中专职教师46人（教授11人、副教授18人、讲师17人），实验技术教师7人，管理干部11人。有博士生导师1人，硕士生导师33人，教育部教学指导委员会委员1人，甘肃省领军人才1人，甘肃省学术技术带头人3人。专任教师中具有硕士学位的10人，占教师总数的21.74%；具有博士学位的31人，占教师总数67.39%。高级职称人员占教师总数63.04%，其中正高11人，占23.91%，副高18人，占39.13%。 （二）本科生主讲教师情况 2017年，学院11名教授均为本科生上课，开课率为100%，共计上课1361学时，平均课时为123.72学时/人。18名副教授中有17人为本科生上课（1名未开课副教授在国外做访问学者），开课率为94.44%，上课共计2004学时，平均课时为117.88学时/人。 （三）教学经费投入及使用情况 2017年度学校下拨给公共卫生学院本科生教学业务费21.12万元，支出28.32万元；下拨实验与实践教学经费24.14万元，支出21.63万元，经费主要用于实验教学耗材和小型实验仪器购置、本科生创新创业项目、本科生生产实习、临床实习、专题实习、师资学术交流和教学管理等方面。教学经费使用做到了严格管理，专款专用。 （四）学院教学设备、信息资源及其应用情况 截止2017年底，学院共有教学设备521台（件），总价值813.92万元。目前，所有设备都能正常使用，且从根本上改善本科生实验教学条件。

兰大二院进修表

兰大二院进修表标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

医务人员进修申请表进修学科： 进修期限（年月至年月） 进修生姓名： 选送单位： 填表日期： 工作单位详细通讯地址： 邮政编码： 联系电话： 单位电话： 邮政编码：730030兰州大学第二医院继续教育科 联系电话：8942723

兰州大学第二医院进修生须知及协议 一、进修人员必须持进修通知，按指定时间到我院继续教育科报到，办理进修手续。如有特殊原因不能准时报到者，请事先与我科联系，过期不保留名额。在进修期间如有提职晋升、各种考试及身体状况不佳者，请不要来我院进修。 二、进修人员必须严格遵守我院的各项规章制度和技术操作规程，服从安排。进修期间，中途不能改变学习计划，原则上不能更换科室；如确实因工作要求需要更换科室者须经继续教育科批准，办理相关手续后，方可去下一个科室。 三、进修期间原则上不准请假，遇有特殊情况需请假者，应先由原单位主管部门来函协商，由我院酌情批假，进修一年者，请假不能超过四周；进修半年者，请假不能超过二周;进修三个月者，请假不能超过一周。出现由个人原因导致的不能正常工作及擅自离开工作岗位的情况立即通知原单位，终止进修学习，不颁发结业证书。假期结束后尽快到继续教育科销假。病假凭医生证明，全休一个月以上者回原单位医治。休病、事假者要延长进修期限。

四、进修期间不得自行带人来我院参观，我院也不安排到外院参观。 五、进修人员按上级规定交纳进修费（中途退学，不退学费），进修计划不得中途更改。 六、进修期满前一周在医务人员进修表上写好个人总结，经带教老师、科主任或护士长签字、由继续教育科审核盖章后，交回工作单位。合格者发给结业证书，办理离院手续，按期离院。 七、进修期间，各种补贴一律回原单位办理。 八、进修期间，住院病历、病人资料等，未经同意，不得自行复制。 九、进修期间，爱护公物，损坏公物要赔偿，不得将任何医疗器械、一次性耗材据为己有。使用后的一次性物品一律不许带出院外，若带出院外，出现任何问题由当事人负责。 十、进修生进修期间不得为病员出具转诊、调动工种、复工、计划生育、司法鉴定等病情证明。严禁违章开药，严禁向患者索要钱物。 十一、严禁私自带人进入进修生宿舍，严禁赌博、酗酒、打架斗殴，严禁使用电炉。 十二、办理进修手续须知：持进修通知报到，审验执业证书原件。交正面免冠照片一寸一张。办理胸卡，财务处交纳进修费、住宿处交纳住宿费等。携《进修生报到通知单》到科室报到。 十三、办理离院手续须知：进修期满，到继续教育科办理离院手续。持离院通知单、胸卡到科室、住宿处、医务处、财务处办理相关手续。 进修生管理规定已认真阅读，同意遵守我院有关规章制度。如有违反，愿按照进修有关规定处理。 选送单位负责人签字：电话： 进修人员签名：电话： 兰大二院继续教育科

兰州大学自考长线学士学位考试抽考课程.doc

兰州大学自考长线学士学位考试抽考课程 一、法律 1、民法学主编郭明瑞北京大学出版社（2001版） 2、民事诉讼法主编江伟北京大学出版社（2003版） 3、宪法学主编魏定仁北京大学出版社（2005版） 二、工商企业管理 1、财务管理学《财务管理学》王庆成中国财政经济出版社2000版 2、企业经营战略《企业经营战略概论》刘仲康武汉大学出版2005版 3、市场营销学《市场营销通论》郭国庆人民大学出版社 三、汉语言文学 1、文学概论主编童庆炳北京大学出版社（06版） 2、语言学概论《语言学纲要》叶蜚声北京大学出版社 3、中国古代文学史（上、下）主编罗宗强华东师大出版社（00版） 四、计算机网络 1、数据结构严蔚敏清华大学出版社 2、计算机网络原理主编杨明福经济科学出版社（07版） 3、数据库系统原理主编丁宝康经济科学出版社（07版） 五、商务管理 1、组织行为学《组织行为学》宋超英甘肃人民出版社 2、国际市场营销学《国际市场营销学》甘碧群高教出版社 3、国际商务管理学王文潭高教出版社2004版 六、新闻学 1、新闻学概论《新闻学概论》李良荣复旦大学出版社 2、传播学概论《传播学概论》郭庆光人民大学出版社 3、新闻评论写作秦圭武汉大学出版社（2000版） 七、行政管理 1、公共政策主编宁骚高等教育出版社2000版 2、社会学概论主编刘豪才高等教育出版社2003版 3、行政法与行政诉讼法姜明安高教出版社2002版

八、调查与分析 1.市场营销学《市场营销通论》郭国庆人民大学出版社 2.调查概论《调查概论》倪加勋中国财政经济出版社 3.调查数据分析《调查数据分析》张海波中国财政经济出版社 九、护理学 1.护理学基础《护理学基础》人民卫生出版社第三版殷磊主编 2.外科护理学《外科护理学》人民卫生出版社第三版曹伟新主编 3.内科护理学《内科护理学》人民卫生出版社第三版尤黎明主编 十、计算机及应用 1、软件工程《软件工程》主编陆丽娜经济科学出版社（00版） 2、面向对象程序设计《面向对象程序设计》主编黄斐北京希望电子出版社 3、数据库系统原理《数据库系统原理》主编丁宝康经济科学出版社（07版）十一、项目管理 1. 项目管理概论《项目管理学》戚安邦南开大学出版社（2003年版） 2. 项目质量管理《项目质量管理》王祖和机械工业出版社（2004年版） 3. 项目管理法规《项目管理法律法规与国际惯例》何红锋赵军 南开大学出版社（2006年版）

护理药理学课程作业C

一单选题 . 治疗骨及关节感染应首选（） 红霉素 林可霉素 麦迪霉素 万古霉素 以上都不是 本题分值： 用户得分： 用户解答：林可霉素 标准答案：林可霉素 . 苯海拉明不具备地药理作用是（） 镇静 抗过敏 催眠 减少胃酸分泌 防晕动 本题分值： 用户得分： 用户解答：减少胃酸分泌 标准答案：减少胃酸分泌 . 药物地生物转化和排泄速度决定其（） 副作用地多少 最大效应地高低

作用持续时间地长短 起效地快慢 后遗效应地大小 本题分值： 用户得分： 用户解答：作用持续时间地长短 标准答案：作用持续时间地长短个人收集整理勿做商业用途 . 匹鲁卡品对视力地影响是（） 视近物、远物均清楚 视近物、远物均模糊 视近物清楚，视远物模糊 视远物清楚，视近物模糊 以上均不是 本题分值： 用户得分： 用户解答：视近物清楚，视远物模糊 标准答案：视近物清楚，视远物模糊个人收集整理勿做商业用途 . 胆碱酯酶抑制药地禁忌证是（） 机械性肠梗阻 阵发性室上性心动过速 青光眼 阿尔茨海默病 筒箭毒碱过量中毒地抢救

本题分值： 用户得分： 用户解答：机械性肠梗阻 标准答案：机械性肠梗阻 . 药物产生副作用地原因（） 用药过量 用药过久 药物选择性低 药物代谢慢 病人具高敏性 本题分值： 用户得分： 用户解答：药物选择性低 标准答案：药物选择性低 . 糖皮质激素地药理作用不包括（） 抗炎 抗免疫 抗病毒 抗休克 抗过敏 本题分值： 用户得分： 用户解答：抗病毒 标准答案：抗病毒

. 阿托品对胆碱受体地作用是（） 对胆碱受体有同样阻断作用 对胆碱受体有同样阻断作用 对胆碱受体具有高度选择性地阻断作用,大剂量也阻断胆碱受体 对胆碱受体具有高度选择性地阻断作用,大剂量也阻断胆碱受体 对胆碱受体具有高度选择性地阻断作用,对胆碱受体无影响 本题分值： 用户得分： 用户解答：对胆碱受体具有高度选择性地阻断作用,大剂量也阻断胆碱受体 标准答案：对胆碱受体具有高度选择性地阻断作用,大剂量也阻断胆碱受体个人收集整理勿做商业用途 . 容易引起小儿牙齿黄染地抗生素是（） 羧苄青霉素 红霉素 庆大霉素 四环素 氯霉素 本题分值： 用户得分： 用户解答：四环素 标准答案：四环素 . 有关第三代头孢菌素地叙述，哪项是错误地（） 对细菌地抗菌作用弱于第一、二代

公共卫生与预防医学类相关专业介绍及院校推荐

公共卫生与预防医学类相关专业介绍及院校推荐 公共医学与预防医学类，下属五个相关专业： 专业简介 公共卫生与预防医学类专业是医学中的一个独立学科，主要以人类群体为研究对象，综合应用统计学、临床医学、基础医学、心理学以及化学等多门学科的知识和方法研究疾病发生、发展以及时间和地域分布的规律，同时探究疾病发生的相关因素以及预防措施，达到防病、治病的目的。该专业通过培养学生扎实的基础知识、锐意进取的科学精神以及实事求是的科学态度，塑造能够在公共卫生与疾病预防领域为国民守住健康第一道防线的专业人才。 专业课程 生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、少儿卫生学等。 公共卫生与预防医学类专业介绍 一、预防医学 基本情况 预防医学在大学里学习的课程以基础医学和临床医学为基础，加上预防医学专业的核心内容。与其他医学专业不同的是，预防医学会学习大量数据统计软件。对生物科目要求较高，适合对卫生防疫、控制传染病方面研究感兴趣的学生就读。 就业情况

预防医学的学生就业前景广阔，体制内和体制外皆有较好的出路。传统就业方向是疾病预防控制中心，或是社区卫生服务中心，进入医院的话基本不涉及临床，加班值夜相对较少，与临床医生相比较为轻松。随着信息和技术的发展，预防医学的学生也完全可以凭借医学数据统计的优势进入医药企业做医药代表、CRA/CRO、卫生统计师等。当然，想要得到较高的薪酬还是需要考研甚至考博。 二、食品卫生与营养学 基本情况 食品卫生与营养学是研究食物与机体的相互作用，以及食物营养成分在机体里分布、运输、消化、代谢等方面的一门学科。主要课程包括基本的基础医学和临床医学课程，自身的专业课程以及食品方面的桥梁课，有的学校还会提供中医相关的课程，如中医基础理论，中医诊断学，中药方剂学，中医药膳学，中医饮食与营养等。该专业对生物科目要求较高，适合对营养与食品卫生方面研究感兴趣的学生就读。 就业情况 不论在我国还是欧美，营养学都成了一个很热门的专业。随着社会的发展，人们的健康意识觉醒，高品质的生活已经被大多数人所接受。因此，与之相关的学科也顺势发展和繁荣，营养学专业前途比较光明，但也有营养师鱼龙混杂、良莠不齐的问题存在。 这个专业出来的学生可以进入食品公司如雀巢、中粮等做食品开发、品控、营养咨询；在医院营养科从事营养技师、在健身美容体检等行业做营养顾问；此外，营养编辑、营养相关的新媒体运营等也可以考虑，都比较喜欢有专业背景的人才。 三、妇幼保健医学 基本情况 根据妇女和儿童一生中不同时期的生理和心理特点，针对危害妇女儿童身体健康与心理卫生的各种疾病和因素，运用各种知识和技术对他们进行系统的健康保护和健康防治，以保障妇女儿童的身心健康，提高健康水平的学科。开设课程同样是基础医学、临床医学相关课程以及妇幼保健医学的专业课程。该专业对生物科目要求较高，适合对妇幼卫生及保健方面研究感兴趣的学生就读。 就业情况 由于只能考公共卫生执业医师资格证，没有处方权，所以不能成为妇科和儿科的医生。毕业后可进入妇幼保健院做群体保健管理。但是目前妇幼保健医学认知度不高，与临床医生相比基本功不够强，进入妇幼保健院也竞争激烈，建议有资源的学生尝试一下。 四、卫生监督

兰州大学第二医院医疗设备采购项目

附件2: 中标供应商、中标金额及评标委员会小组成员名单 第二包汽车维修实训设备 中标人：北京华育天智机电装备有限公司 中标金额：182.5000万元 第三包汽车维修实训设备 中标人：北京中科高联科技有限公司 中标金额：137.0000万元 第四包机械加工实训设备 中标人：武汉华中数控股份有限公司 中标金额：186.7500万元 第五包机械加工实训设备 中标人：武汉华中数控股份有限公司 中标金额：106.0000万元 第六包机械加工实训设备 中标人：武汉华中数控股份有限公司 中标金额：178.6430万元 第九包汽车驾驶及检测实训设备 有效投标人不足三家，按废标处理。 评标委员会成员名单（2、3、4、5、6、9包）：刘家农、罗炜、胡宗政、魏杰、潘学颖、王文珍、梁占强、孙国联、彭平 第七包：数控机床维修调试实训设备 中标人：武汉华中数控股份有限公司 中标金额：198.8000万元 第十包：电工电子实训设备 中标人：浙江天煌科技实业有限公司 中标金额：147.2100万元 第十一包：电工电子实训设备 有效投标人不足三家，按废标处理。 第十二包：电工电子实训设备 中标人：浙江求是科教设备有限公司 中标金额：189.4000万元 评标委员会成员名单（7、10、11、12包）：王仁斌、刘瑞、王立群、宋燕飞、姜有胜、何宇鑫、张林忠 第八包：农艺技术实训设备

中标人：陕西欣鹏教育科技有限公司 中标金额：134.9600万元 第二十六包：园林花卉实训设备 中标人：陕西欣鹏教育科技有限公司 中标金额：212.8995万元 第二十七包：农业机械实训设备 中标人：兰州陇龙农机有限公司 中标金额：296.0400万元 第二十八包：农业技术实训设备 有效投标人不足三家，按废标处理。 第三十六包：智能温室实训设备 中标人：北京京鹏环球科技股份有限公司 中标金额：292.226794万元 评标委员会成员名单（8、26、27、28、36包）：白虎克、曾凡平、张玮、曹健民、王汝富、李城德、樊毅敏、董开忠、张卫国 第十三包：体育器材实训设备 有效投标人不足三家，按废标处理。 第十四包：学前教育实训设备 中标人：兰州银迪乐器有限公司 中标金额：77.4990万元 第二十二包：卫生护理实训设备 中标人：上海弘联医学仪器发展有限公司 中标金额：90.4642万元 第二十三包：卫生护理实训设备 中标人：天津市天堰医教科技开发有限公司 中标金额196.6400万元 评标委员会成员名单（13、14、22、23包）：杨晓杰、巩转娣、刘民安、朱仁源、周兆海、李培武、寇桂香、陆斌、张光涛 第十五包：灯光音响实训设备 有效投标人不足三家，按废标处理。 第三十一包：烹饪实训设备 中标人：山东科宇厨业有限公司 中标金额：73.4668万元 第三十二包：旅游管理与酒店服务实训设备 有效投标人不足三家，按废标处理。

2015年兰大内科护理学课程作业与答案

1. .急性白血病病人的症状评估不包括 贫血 发热 出血 骨骼疼痛 胸骨下端压痛 本题分值：7.0 用户得分：0.0 用户解答：贫血 标准答案：骨骼疼痛 2. 10.诱发尿毒症的主要原因是 贫血 心力衰竭 酸中毒 继发感染 本题分值：7.0 用户得分：0.0 用户解答：酸中毒 标准答案：继发感染 3. ( )可引起哮喘发作。 CAMP减少 CGMP减少 CAMP/CGMP比值增大 肾上腺素能β受体功能亢进 本题分值：7.0 用户得分：0.0 用户解答：CAMP/CGMP比值增大 标准答案：CAMP减少 4. 护理类风湿性关节炎不正确的是 急性期卧床休息 用夹板保持关节呈功能位 加强皮肤护理,预防褥疮 消炎止痛E.康复训练

本题分值：7.0 用户得分：0.0 用户解答：加强皮肤护理,预防褥疮 标准答案：用夹板保持关节呈功能位 5. 不符合短暂脑缺血发作的临床特征是 突然起病 迅速出现局灶性神经功能障碍 症状持续时间短,恢复快 常反复发作但症状不同 本题分值：7.0 用户得分：7.0 用户解答：常反复发作但症状不同 标准答案：常反复发作但症状不同 6. 甲亢病人最具特征性的体征是 双手震颤 心动过速 眼球突出甲状腺肿大 心律失常 本题分值：7.0 用户得分：0.0 用户解答：眼球突出甲状腺肿大 标准答案：心动过速 7. 系统性红斑狼疮病人较常见 心包炎 狼疮性肾炎 消化道出血 关节与肌肉疼痛 本题分值：7.0 用户得分：0.0 用户解答：消化道出血 标准答案：关节与肌肉疼痛 8. 11.男性，58岁，有高血压病史，某日，在与朋友共进晚餐时，饮白酒半斤，回家后突感头痛剧烈，头晕，呕吐，不能站立，左侧肢体活动障碍，行走不稳。你考虑病人可能患有

兰大《护理教育学》16春平时作业1

《护理教育学》春平时作业 一、单选题（共道试题，共分。） . 评价包括（） . 对人的评价 . 对物的评价 . 内在评价、外在评价 . 对事的评价 正确答案： . 使用学习合同遵循的原则，下列叙述哪项不正确（） . 个体原则，依据学习的形式、学生的不同背景和特殊要求拟定 . 是一种自我定向，采取选择性的学习过程 . 学生对自己对老师要负责 . 学习是一个终身的过程 正确答案： . 课程是由文化决定并选择体现在：（） . 课程的概念 . 课程的文化功能 . 课程的教育功能 . 课程的结构 正确答案： . 解释护理教育管理过程及其学科规律的科学是（） . 护理教育学 . 教育管理学 . 护理心理学 . 护理管理学 正确答案： . 护理教育的组织管理包括人力、财力、物力、时间和信息的（）. 综合治理 . 合理配置 . 共享 . 合理使用 正确答案： . 临床护理教学医院的地理位置不包括（） . 交通情况 . 环境的程度 . 周围的噪音 . 地区 正确答案：

. 在操作技能示教中，错误的做法是（）. 列出演示步骤 . 按正确顺序演示 . 提问并让学生练习 . 避免示教应用反例 正确答案： . 价值判断具体表现在：（） . 接受价值观 . 偏爱价值观 . 坚定的价值观 . 接受、偏爱、坚定的价值观 正确答案： . 制定授课计划首要考虑的因素是（）. 授课内容 . 教学手段 . 环境因素 . 学生因素 正确答案： . 关于教学评价不正确的是（） . 弥补了教育测量的不足 . 是由泰勒在年第一次提出来的 . 教育评价已成为一门独立的学科 . 通过评价教育效果来评价目标 正确答案： 《护理教育学》春平时作业 二、多选题（共道试题，共分。） . 教育的要素 . 教育者 . 受教育者 . 教育内容 . 教育过程 正确答案： . 隐性课程与显性课程的区别：（） . 学习结果不同 . 隐性课程主要是学术性知识 . 显性课程主要通过课堂知识传递

生活中的十大谎言解密

生活中的十大谎言解密 1、宿便是健康杀手，排宿便保健康 谣言：宿便有多种危害，会压迫小肠绒毛的活力和弹性，发酵、胀气导致酸毒症，还会改变腹部和脊柱形状，让身材变形。 真相：“宿便”并非一个医学概念，它是被商家创造出来的概念。 错误一：宿便不会压迫小肠绒毛。食物在运行到结肠被吸收水分之前，都是粥样的物质，和小肠绒毛充分接触，吸收养分，不会压迫小肠绒毛。 错误二：粪便不会导致酸毒症。事实上小肠中的肠液是碱性的，即使食物发酵产酸，也会被肠液迅速中和，不可能堆积酸性物质，更不可能进入血液。 错误三：宿便不会让身材变形。粪便是柔软的食物残渣集合体，即使碰到了脊柱，也会被脊柱挤压变形。腹围增大，主要是脂肪堆积在腹部所致，和宿便一点关系都没有。 如果相信此说，而采用泻药来“排宿便”，会对肠道的功能造成影响，严重者可能造成水电酸碱紊乱、昏迷甚至死亡。 2、酸性体质是百病之源 谣言：人体体液的pH值处于7.35～7.45的弱碱状态是最健康的，但大多数人由于生活习惯及环境的影响，体液pH值都在7.35以下，他们的身体处于健康和疾病之间的亚健康状态，这些人就是酸性体质者。 真相：“酸性体质”只是一个“伪概念”。人体的不同体液pH值也有所不同，比如胃液就是强酸性的。正常情况下血液的pH值在7.35～7.45之间。，一旦人体血液pH值低于7.35，会发生酸中毒，而pH值高于7.45则是碱中毒。无论酸中毒或者碱中毒，实际上都代表身体器官出了严重的问题，甚至会有生命危险，必须立刻接受正规的医疗照护。绝不可能靠吃些普通食物就能力挽“酸性体质”的狂澜。 3、食物相克：果汁与海鲜不能同吃 谣言：一些常见的食物，比如柿子和蟹、虾和水果、豆浆和鸡蛋混在一起吃会相克，轻则导致身体不适，重则使人中毒。 真相：这些传说要么来自于人们对日常生活的不恰当总结，要么来自于对科学研究的夸大和误读。有科学家验证了坊间流传的数百种食物相克传说，无一成立。 1935年我国生物化学家郑集曾经搜集了184对“相克”的食物，从中选出14对在日常生活中比较容易遇到的组合，用老鼠、狗和猴子做实验。他本人和一名同事也试验了其中的7种组合。在食用24小时内观察实验动物和人的表情、行为、体温及粪便颜色与次数等，都很正常，没有中毒的迹象。近来中国营养学会分别与兰州大学公共卫生学院、哈尔滨医科大学合作，做了更严格一些的“食物相克”实验，均未发现异常。 以柿子和螃蟹不能同食为例。柿子因含有鞣酸，大量食用易引发胃石症导致腹痛。而螃蟹如果未能充分烹煮杀菌，也容易引发消化道感染。这些症状与“一起食用”没有关系。 虾中的五价砷和水果中的维生素C混合可产生砒霜则是夸大了科学研究。即便绝对理想状况下，一个人也要一次食用远超出日常食量的虾和维生素C才可能中毒。 4、水知道答案：人的态度会影响食物 谣言：日本人江本胜的畅销书《水知道答案》称，同样的一杯水，分为两份，赞美其中的一份，咒骂另外一份，之后在显微镜下观察水分子的形状，发现前面的特别规整漂亮，后面的杂乱无章。 真相：水不可能对人类情绪进行感知和反应。“水知道答案”这项研究并不符合相关的技术流程，其结论自然也不足为信。 温度和湿度是决定雪花形状的最重要的两个因素。如果结晶温度在-5℃到-10℃之间，晶

兰大网院护理管理学课程作业_B.

2017秋春兰大课程作业答案---单选题中华护理学会成立于 A: 1911年 B: 1905年 C: 1909年 D: 1900年 单选题 头脑风暴法属于:( A: 直接判断法 B: 计量分析法 C: 目标决策法 D: 数学方法 单选题 现代护理管理指出护理管理的核心是:( A: 改变医疗环境 B: 护理技术的发展 C: 护理质量管理 D: 重视病人的心理问题 单选题

对于人的管理而言, 高效能的管理应该做到( A: 保证人尽其才 B: 保证人员质量 C: 保证人员数量 D: 加强人员培训 单选题 根据分级护理质量标准要求,二级护理巡视病人间隔时间为( A: 5~10分钟B: 15~20分钟 C: 20~60分钟 D: 1~2小时 单选题 控制对象包括( A: 人、财、物、信息 B: 作业 C: 组织的总体绩效 D: 以上都是 单选题 关于查对制度,下列哪项是错误的?( A: 整理医嘱单后,必须经第二人查对

B: 护士长每月总查对医嘱一次 C: 备药前要查药的质量 D: 输血后应将血瓶保留一定时间备检 单选题 为了确保护士基础知识考核率符合三甲医院的要求,采取多种培训措施,最后达到预期效果,属于( A: 前馈控制 B: 同期控制 C: 终末控制 D: 反馈控制 单选题 卫生事业组织中, 以承担治疗疾病为主要任务的业务组织属于( A: 卫生防疫机构 B: 医疗预防机构 C: 医学药物机构 D: 健康保健机构 单选题 护理人员编配原则中合理比例原则是指( A: 护理人员的资历、能力、思想品质等与所担负的工作职务相适应

B: 所配置的护理人员在数量、质量、整体结构等应满足病人的护理需求C: 高、中、初级专业技术职务人员的比例应设置合理 D: 护理人员应按职上岗 单选题 古典组织理论的代表人物是( A: 亨利.法约尔 B: 马克斯.韦伯 C: 切斯特.巴纳德 D: 明茨博格 单选题 管理人员在差错发生之前进行的预防性控制是( A: 前馈控制 B: 同期控制 C: 终末控制 D: 反馈控制 单选题 中华护理学会的最高领导机构是:( A: 全国会员代表大会 B: 全国人民代表大会

兰州大学第二医院

兰州大学第二医院

编号： 兰州大学第二医院 专业技术人员技术档案 姓名： 专业： 科室： 类别：□医师□技师□护理

□其他 建档时间：年月 目录 1．填表说明 2. 一般情况表 3. 其它资格证书取得情况表 4. 工作经历表 5. 应用医疗技术权限记录表 6. 学习培训情况表 7．发表论文、专著情况表 8. 科研情况表 9. 开展新技术情况表 10. 培训考试、考核情况表 11. 各种医疗活动记录表 12. 医疗安全行为记录表 13. 奖惩情况表 14. 专业学会任职情况表 15. 继续教育学分获得情况表

16. 住院医师培训科室轮转情况表 17. 医师定期考核情况表 填表说明 1、轮转人员封面中科室栏填写已定科室，如未定科人员可暂不填写。 2、本表主要供与本院有正式劳动关系的专业技术人员建立专业技术 档案使用； 3、本表必须用黑色/蓝黑色钢笔或者黑色/蓝黑色油性笔填写； 4、老职工建档时间为2013年9月份；新进人员建档时间为签订劳 动合同的时间； 5、学历栏一律按最高学历填写（包括自考、成教等形式获得的学历 均可）； 6、取得医师（护士、会计等专业）资格证书和执业证书时间以证书 上标注的发证时间为准； 7、专业技术职务晋升情况从初级（师/士）开始填写； 8、其它资格证书取得情况主要填写与本专业工作相关的证书； 9、工作经历指从毕业后参加工作开始计算，包括工作满三个月以上 的所有工作单位。 10、个人学习经历从医学相关专业的初始学历开始填写；进修只包

括一月以上脱产进修，参加学术会议等不算在此类； 11、表5至表16若填满可以填写续表 表1：

兰州大学《健康教育》15秋在线作业2满分答案

兰州大学《健康教育》15秋在线作业2满分答案 一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. “为学生提供常规健康检查”属于学校健康促进内容的（）。 A. 学校的物质环境 B. 学校的健康政策 C. 学校的社会环境 D. 社区关系 正确答案 ：B 2. 进行健康教育效果最好的场所是（）。 A. 社区 B. 医院 C. 学校 D. 家庭 正确答案 ：C 3. 什么样的人是真正健康的人？（） A. 身心健康，社会适应良好 B. 不常生病 C. 五官端正

正确答案 ：A 4. 现代的健康观是（）。 A. 体质健壮就是健康 B. 各种平衡处于协调状态，就是健康 C. 健康是完整的生理、心理和社会适应能力 D. 适应良好就是健康 E. 能与环境保持协调就是健康 正确答案 ：C 5. 青少年在性生理发展变化的过程中，应该要学会（）。 A. 悦纳自己 B. 控制自己 C. 发展自己 D. 迷恋自己 正确答案 ：B 6. 对“悦纳自我”的不正确描述是（）。 A. 接受自己 B. 觉得自己不如别人 C. 觉得自己独一无二 D. 喜欢自己

E. 保护自己 正确答案 ：B 7. 健康教育的具体目标是（）。 A. 为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的时间内完成 B. 为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的地点完成 C. 为实现总目标所要达到的具体结果，确定在某个家庭或人群完成 D. 为实现总目标所要达到的具体结果，有明确、具体、可测量的指标 正确答案 ：D 8. 疾病对社会的影响不包括（）。 A. 降低社会生产力 B. 影响家庭成员 C. 造成传染，威胁他人 D. 浪费或消耗社会的医疗资源 正确答案 ：B 9. 对慢性非传染性疾病的防治，最根本的措施是（）。

兰大18秋《护理教育学课程作业_A(满分)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 单选题 心灵美是指（） A: 一个的内心世界的美 B: 一个人外在的美 C: 一个人形体美 D: 一个人语言美 单选题 应用教学合同的教学过程不包括（） A: 合同定位 B: 明确学习需要 C: 完成合同的措施 D: 师生双方的协商 单选题 课程编制的主要依据是( ) A: 教育目的 B: 学生身心发展的水平和认知特点 C: 社会生产力及科学技术发展的水平 D: 科学体系与结构 单选题 下列属于临床护理教学的原则（） A: 理论与实践相结合的原则 B: 道德行为导向性原则 C: 教学形式直观性原则 D: 教学结构的综合性原则 单选题 制定授课计时应考虑的因素不包括（） A: 心理因素 B: 授课内容 C: 讲授技巧 D: 环境因素 单选题 1903年美国心理学家桑代克出版第一本《教育心理学》论著，标志着教育心理学成为（） A: 学校必修课 B: 一门独立学科 C: 学校指定教材 D: 专业课程 单选题 解释护理教育管理过程及其学科规律的科学是（） A: 护理教育学 B: 教育管理学 C: 护理心理学 D: 护理管理学

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 单选题 教师职务设置的总体原则是（） A: 按需定编定岗 B: 自由设岗 C: 按劳设岗 D: 按人设岗 单选题 分析包括（） A: 要素分析 B: 关系分析 C: 要素、关系分析 D: 要素、关系、组织原理分析 单选题 有些学生努力学习是为了避免考试成绩不好，被老师批评（） A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 强化消退 判断 师生关系是指在教学过程中人际关系和组织关系为完成共同教学任务进行交往而产生的关系。 判断 科学研究证明，科学家具有大量未被开发的能力。（） 判断 行为苏钊可以通过四种方式：正性强化、负性强化、惩罚一级强化消退来完成。 判断 为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为护理实践 判断 护理教师吸取国外先进护理经验和进行国际交流的首要条件是良好的思想品德。 判断 学生学习效果的评价是现代教育评价的一个重要的组成部分，学习效果的评价主要是学习成绩的测量。 判断 学生的身心发展具有一定的可塑性。（） 判断 他人评价是自我评价之外的评价。 判断 美国护理学家罗杰斯对新护理工作人员和有经验的护理工作人员进行对照研究发现了护理临床技能饿学习模式。 判断 德育，是教师通过科学的教育途经，利用正确的教育方法，按照一定的社会要求，有目的、有计划、有系统、有组织的对学生施加影响。