2017年伊春市临床医学理论《外科学》重要考点一

医学考试之家论坛（https://www.wendangku.net/doc/2f17090042.html,）2017年伊春市临床医学理论《外科学》重要考点一

术后早期并发症

1.术后胃出血

2.胃排空障碍：病人出现上腹持续性饱胀、钝痛，并呕吐带有食物和胆汁的胃液。多数病人经保守治疗多能好转。

3.吻合口破裂或瘘：吻合口破裂或瘘是胃切除术后早期并发症，常在术后一周左右发生。术后发生吻合口破裂病人有高热、脉速、腹痛以及弥漫性腹膜炎的表现，需立即手术修补。

4.十二指肠残端破裂：发生在毕Ⅱ式胃切除术后早期的严重并发症，临床表现为突发上腹部剧痛，发热、腹膜刺激征。一旦确诊，应立即手术。

5.术后梗阻

(1)输入襻梗阻：有急、慢性两种类型。急性输入襻梗阻临床表现为上腹部剧烈疼痛、呕吐物量少，多不含胆汁。慢性不全性输入襻梗阻，表现为餐后半小时左右上腹胀痛或绞痛，伴大量呕吐，呕吐物为胆汁，几乎不含食物。治疗改行Roux-en-Y型胃肠吻合解除梗阻。

(2)输出襻梗阻：临床表现为上腹部饱胀，呕吐含胆汁的胃内容物。

2017中等职业学校教学论文

电子电器应用与维修专业课教学方法探究 摘要：目前，电子电器产品的使用越来越广泛，在电子电器上的制造和维修都需要培养大量的人才，中职院校都将电子电器专业作为学校内的重点专业。在开设电子电器课程时，教师要注意教学策略的实施，使用怎样的教学方法才能够将学生带入到教学课堂中，才能够提高学生的学习兴趣。因此，教学策略是影响教学效果最基本的因素之一。 1.中职学校电子电器专业课程体系分析 职业学校电子电器维修与应用专业主要培养电子电器设备生产、服务、经营和管理行业中，从事安装、调试、经营与维修工作的中等技术应用性专门人才。该专业课程要求任课教师应该以学生就业岗位对从业者的能力要求为依据，在系统学习基础理论的基础上更注重学生专业能力与技能的培养，突出实践环节教学，提高学生对职业岗位和职业变化的适应能力。电子电器应用与维修专业，其教学目标是，通过教学的实施，让学生能够有效的掌握电子电器的应用功能，并且通过自己的努力，考取等级技能证。对于电子电器应用与维修专业的学生，其就业方向一般是朝着电子安装以及电子维修等岗位。对于该专业，学生主要学习的课程有专业制图、电子生产实习、电子工艺、计算机基础以及电工工艺等。 然而，在电子电器专业课程教学中还普遍存在如下弊端：教材建设偏理论性，缺乏创新性、时代性，不便于学生自主学习：课程内容设置多重视学科体系的系统性、完整性和理论性，较少强调学生的主体性地

位；实验教学在应用性方面给学生的锻炼和实践比较匮乏。课程教学方法没有完全实现从重教轻学向以教师为主导以学生为主体转变，没有充分利用计算机技术和网络技术为教学服务。 2.提高电子电器应用与维修教学效果的策略 2.1 教育理念及教学改革思路 以社会需求为导向，为我市及周边地区的电子加工企业培养技术应用型人才为根本任务，以电子电器加工技术应用岗位必备的能力和基本素质为主线，构建课程的知识结构，重组课程体系；突出理论知识在实践中的应用，以技能和能力培养为重点，坚持常规技术训练与先进技术训练相结合，创建具有现代水平的训练教学基地，构建具岗位特色的理论教学和实践教学新体系。 2.2 定位培养目标，整合教材内容 电子电器应用与维修专业，以培养生产服务第一线应用型人才为目标，注重对学生创新精神和实践能力的培养，应以“必须、够用”为准则。整合教学内容，划分教学项目，突出核心课程地位，以学生就业岗位对从业者的能力要求为依据，及时吸纳新知识、新技术、新工艺和新方法，以项目化、综合化为主要形式来组织，以专业能力、方法能力、社会能力构成的职业能力为主要形式来组织，加强学生就业能力、创新能力和创业能力的训练。充分利用现代教学媒体，提高教学效果。 2.3 注重学习兴趣的培养，因材施教 学习兴趣是学习的动力，课程实训主要是根据教材和案例进行展开的，而制作活动，是凭着学生自己的想象力和创造力进行制作的，不仅

2019年上学期教育教学论文

2019年上学期教育教学论文 荷兰教育家弗赖登塔尔说过:“数学学习的过程就是要通过数学语言,用它特定的符号、词汇和句法去认识世界。”这就要求教师在教学数学的过程中发挥数学语言的功能和优势，从而提高课堂教学效率。然而，在我们的数学课堂上很多学生在学“哑巴数学”，他们只能够写写算算，而不能准确的表达自己的想法，无法与别人交流合作，因此局限了他们的学习空间，所以我认为如何培养学生运用数学语言进行交流是一个很重要的问题。可是，数学是一门艺术，数学语言更是一门艺术。那么小学数学教师应如何教会学生数学的语言呢？ 一、教师自身应具有言传身教的数学语言。 苏霍姆林斯基认为：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此数学教师要能够要能够抑扬顿挫的语调、快慢适中的语速、板眼分明的节凑、生动有趣的语言和丰富的肢体语言来传授知识，更要能够体现数学学科的特点。 1、数学语言中的精炼，在语文上有这样一句诗“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”而诗人为什么不说是“两枝、三枝、、、、、、红杏出墙来”呢？其实只要有“一枝红杏出墙来”就足以证明“满园春色关不住”。可见诗人的这种语言用在数学语言上讲就是一种“举一反三”精炼的数学语言。 2、数学语言应具有启发性，我们的教学的最终目的是让学生学会学习，发展学生的思维能力。这就要求教学语言要耐人寻味，发人深思达到富有启发性的艺术效果。数学语言的启发性体现在能引起学生的思考。 比如：①、找规律：0.9、0.99、0.999、0.9999、、、、、、这样一直下去，会越来越接近多少？②、找规律：1/2、1/4、1/8、1/16、1/32、、、、、、这样一直下去，这个数会越来越接近多少？这样的数学语言就具有启发性了。 3、数学语言应简洁，数学语言讲究的是一种简洁的美。计算教学中专门有一种简便计算，如：两位同在计算：7/9+7/15+2/9时；第一个同学：第二个同学：7/9+7/15+2/9 7/9+7/15+2/9 =35/45+21/45+10/45 =（7/9+2/9） +7/15 =（35+21+10）/ 45 =1+7/15 =66/45 =22/15 =22/15 如果一个学生绕来绕去花了大量时间做了100步证明了一道题，而另一个学生只用了10步就解决了问题，当然是第二个学生的方法更好了。所以我们的数学语言也要尽量用一句话说请别人十句话没说清的问题，要惜字如金。

关于做好2017年毕业研究生优秀学位论文评选工作的通知

关于做好2017年毕业研究生优秀学位论文 评选工作的通知 各相关学院： 根据《泉州师范学院毕业研究生优秀学位论文评选办法》（泉师学位〔2012〕6号），我校将开展2017年毕业研究生优秀学位论文的评选工作，现将有关事项通知如下： 一、评选范围 具有我校正式学籍并申请学位的2017届全日制毕业研究生的学位论文，都可参评。 二、评选比例 毕业研究生优秀学位论文的评选比例，按照每4名毕业生推荐1篇硕士学位论文的比例。 三、评选组织工作 （一）各相关二级学院应本着认真、负责的精神，对每年毕业研究生的学位论文进行酝酿、排序，积极推荐质量高、反映良好并具有创新观点的学位论文参加优秀学位论文的评选活动。 （二）研究生处将组织专家对研究生学位论文进行评审，并根据评审结果确定获奖名单。 四、奖励方式 对获奖的优秀学位论文作者和指导教师分别颁发获奖证书和奖金。 五、材料报送 各相关二级学院应于6月9日之前将拟参加优秀学位论文评选的有关材料报送研究生处，具体内容如下： （一）推荐评选的毕业研究生学位论文（一式3份）。 （二）《泉州师范学院优秀学位论文推荐表》（见附件1）、《学

位论文作者简况表》（见附件2）和《指导教师简况表》（见附件3）以及有关证明材料（各一式3份）。 研究生处 2017年5月31日 附件1：

泉州师范学院硕士研究生优秀学位论文推荐表 单位名称：填表日期：

位等。 ②“查询信息”栏，应填写论文检索号、国际标准书号（ISBN）、 专利号、获奖证书号等。填写“检索号”时，若论文被SCI、SSCI、EI、A&HCI检索，则填写论文检索号；否则填写刊物的出版年期。 附件2：泉州师范学院 申请参评校级优秀学位论文作者简况表 所属学院名称：

小学教育教学论文范文

小学教育教学论文范文 小学教育教学论文范文 一、前言 近年来，我们的课题研究始终围绕我们的原定研究目标展开进行，取得了一定的效果。 二、延伸了我校生命教育的内涵 (一)我校生命教育具体体现为四句话：呼唤知识的生命态，彰显学生的主体位，讲究方法的灵活性，拓展课堂的时空度。最初申报“概念教学”课题时，我们也只是打算在小范围内进行课堂教学方面的研究，但在全体数学老师们的努力下，我们有意识地把本课题作为学校的总课题时，我们的研究一下子引起了老师们的热情参与，变得鲜活起来，凸显出更多的研究价值与意义来。近年来，围绕概念教学怎样让知识活跃起来，让学生活动来，让方法灵活起来，课题小组的实验老师们认真研讨探索，达成了“概念教学的过程更应是一种师生共同体验的生成过程”。 (二)研究共识 “体验”“建构”“内化”等一些富有生命气息的词汇更多地以一种实践的积极姿态出现于我们的数学课堂教学之中。通过小课题研究，教师的角色任务、师生课堂教学行为发生了根本性的转变，使得我校生命教育的内涵得以进一步充实。 (三)探讨出一条适合我校实际的概念教学的组织模式 概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映，对于小学生

来说，概念教学的过程是认识从感性上升到理性的过程。通过一年的摸索实践，我们初步将小学概念教学模式操作程序分为五个阶段：概念的引入――概念的形成――概念的内化――概念的巩固――概念的发展。 具体说来我们归纳为下面五句话： 1.创设情境，引入概念，明确目标。引入是否得法，会直接影响学生的学习效果。数学概念比较抽象，容易让学生觉得枯燥，而小学生认识事物、理解概念主要是凭借事物的具体形象和表象进行的，因此创设有趣的情境，激发学生产生探求新知的强列兴趣，很有研究的必要。 2.在概念教学的引入环节，我们总结出下列几种主要引入方法： (1)从学生比较熟悉的实际事物中引入。提供足够的直观感性材料，让学生通过看、听、摸、做等，丰富他们的感性认识，使抽象的概念具体化，从而引出概念。 (2)从旧概念引入。有些概念之间联系十分紧密，在学生已有的概念基础上，引入新的概念，便于学生理解、掌握新知识，复习旧知识，同时又强化了新旧知识的内在联系，使学生有一个较为完整的概念体系。 (3)通过计算观察引入。这种引入通常适用于揭示概念的属性、基本法则中。 3.操作感知，运用迁移，掌握概念。

蓝天杯论文评比的通知

通知 各中小学、幼儿园： 接省教师培训中心通知，2017年第十五届“蓝天杯”中小学、幼儿园教师优秀论文评选活动现已开始。现将论文征稿要求转给你们，请有意参选的教师于6月26日至6月30日将纸质稿件、参评论文登记汇总表由联系人送至市教师进修学校（联系电话：80861020,80861026）。 附件1：2017年蓝天杯论文征稿要求 附件2：仪征市2017年蓝天杯论文评比参评论文登记汇总表 仪征市教师进修学校 2017 年 5 月 5 日

附件1： 2017 年蓝天杯论文征稿要求 一、参评对象 全市中小学、幼儿园教师、各培训机构教师，均可独立或合作（不超过2人）撰写论文参加评比。 二、论文要求 1.论文立意新颖、观点鲜明、立足实际、着力创新、原创性强。 2.每篇论文字数原则上 3000 字左右，不超过 5000 字。 3.打印稿的打印格式要求是：标题用二号黑体，标题下面的单位、邮编和姓名用四号楷体，摘要用小四号楷体，正文用四号宋体，1.5倍行距，参考文献和注释用五号楷体，论文用A4纸打印。 4.往年已参加“蓝天杯”评选并获奖的教育科研论文不得再次参评。参评论文已产生过某些社会影响（发 表、交流、获其他奖项等）者请在文末注明。 5．对抄袭、剽窃的参评论文，一经查实立刻取消评选资格,并通报作者所在地教育局，且五年内禁止参评。 三、送交要求及评奖 1．为有序评审、减少差错，将继续采取网上提交与寄送纸质文本同时进行。所有参评论文均需通过网上申报，请参评个人登录“江苏教师教育”网站（https://www.wendangku.net/doc/2f17090042.html,或https://www.wendangku.net/doc/2f17090042.html,），进入“蓝天杯论文评选”专栏。具体要求及登录方式详见网站说明。 2．每篇参评论文按省教师培训中心的要求上交评审费 50 元，主要用于评审、授奖和优秀论文集的印刷等。 3．评奖类别将按中学组、小学组和幼儿园组分别进行，评奖结果将于 2017 年 10 月底前后公布。 另: 1、各单位务必要求参评教师进行网上申报时，一定要按参评教师现在所在单位填报工作单位。 2、蓝天杯论文评比活动一直承担着由省教师培训中心协办，面向全省小学、幼儿园教师的刊物—《教 育界教师培训》的用刊功能。全市绝大部分小学订阅了《教育界教师培训》杂志，请订阅杂志的小学派联系人在6月30日前到市教师进修学校上交费用，领取发票（送交蓝天杯论文时一并进行）。

关于举行2017年市局直属中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论文评审活动的通知.doc

温教科规办〔2017〕2号 关于举行2017年市局直属中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评审活动的通知 市局直属各学校、单位： 为了贯彻执行市教育局《关于进一步规范教育教学成果评审工作的通知》（温教办研〔2013〕79号），促进教师及时总结教育教学经验和优秀成果，提高我市教育教学质量和教师专业水平，经研究，决定举行2017年市局直属中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评审活动。现将有关事项通知如下： 一、评审范围 （一）凡市局直属中学（普通中学、中职学校）、小学（幼儿园）教师、市局直属单位在职人员均可参加优秀教育教学论文评审活动。 （二）凡关于德育、课程建设、学科教学、心理健康教育、教育管理、评价与质量监测、教师教育、教育技术、教育装备、教育基建等内容均可参评。 （三）已在市级及以上单位（刊物）获奖或发表的论文

不再参加本次评审。第一作者同一年度限报一篇，同一论文限报一个类别。 二、论文要求 （一）论文要聚焦深化课程改革、“促进有效学习”课堂变革、学生核心素养研究、提高教育教学质量的核心工作，突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范。“中小学班主任”论文主题为“美丽班级建设、班集体建设”；教育学会论文的主题为“读书与成长”。 （二）论文的撰写要符合文体特征，并要包含“摘要”“关键词”“参考文献”，字数不超过5000字。超过7000字，或以课题结题报告等形式撰写的文章，不予评奖。文章中引用他人的观点要尊重他人著作权，应在相关页码下方作脚注，直接引用他人观点、论点用双引号（“……”）表示，在脚注中注明作者、文章题目、刊号名称期号、书名、页码等信息；非直接引用的，在脚注中的相关信息前加“参见”。“参考文献”内容与本文实际参考要一致。 （三）论文文本要求使用统一的评审申报表（附件1），请正确填写论文类别编号（参照下文表格）。正文内不能出现学校及教师姓名。标题为三号黑体，正文为小四号宋体，A4纸张，每页字数30×35（只鉴定不参评的论文等除外）。请双面打印。 （四）倡导学术诚信，严禁抄袭造假，文责自负。送审论文均需填写《承诺书》（见附件1第二页）。市论文评审委员会将对送审论文作相似度检测，相似度≥30%即定为抄袭。若发现弄虚作假、剽窃抄袭他人论文的，两年内不准参加市级论文评审，并通报给所在学校。

教育教学论文范文

教育教学论文范文 教育管理范文江西广播电视大学毕业论文题目:关于农村小学生解答应用题难的分析及解决方法学生姓名: 杨红学号:专业名称: 教育管理学习层次: 本科年级: 12秋指导老师: 高井坪职称: 副教授教学点: 湖口九江广播电视大学论文目录一、选题的背景及意义 (1) 二、研究的内容及可行性分析…………………………………………………1三、论题的研究方法……………………………………………………………2四、论文拟解决的关键问题及措施和建议……………………………………2五、参考文献……………………………………………………………………2六、论文提纲……………………………………………………………………5七、培养学生的自主管理能力…………………………………………………81．宣传自己的事自己管的思想………………………………………82．增强学生的自主意识和执行班规的自觉性……………………………83．培养学生的自主管理能力………………………………………………94．制定学生自主管理机制…………………………………………………11八、建立合理完善的班级管理制度……………………………………………121．要建立班干部轮换制、班干部全员制…………………………………122．要建立一套完整的监督制度……………………………………………123．树立典型…………………………………………………………………13 论文提纲实践证明，良好的班集体能激励着学生不断进取，使学生更加积极、轻松，充满激情地投入学习。 而要形成良好的班集体则必须依靠良好的班级管理。 苏霍姆林斯基说过：真正的教育是自主教育，是实现自主管理的

2017年中学数学教育论文评选参评论文--魏巧玲

浅谈数学教学中培养学生的创新能力 作者：魏巧玲单位：宁国市三津中学 论文关键词：数学教学学生创新能力 科学教育理念告诉我们，我们的课堂不再是传授知识的课堂，而是学生自主探索知识、自主学习研究问题的课堂，是以学生为主体的生本课堂。规律、结论、经验、技巧不再是 教师教给学生，而是由学生自己去探索去获得，那么就需要在数学教学中提高学生的创新 能力，怎样在中学数学教学中培养学生的创新能力，做一些浅显的体会。 江总书记曾说："教育是知识创新、传播和运用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。"因此，开发学生的创新思维，培养学生的创新意识和创新能力是素质教育的重要内容之一，也是新世纪教师的职责，在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有 效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。 本人在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，该文就“学生创新精神 的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下： 一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教 学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。 (一)克服对创新认识上的偏差。 一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小发明等等，或者是借 助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个 合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否 有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这 个人来说是否新颖。学生也可以创新，也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。 (二)建立新型的师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境 罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由”。首先，要

年度教育教学论文(wu)

语文如何培养小学 低年级学生对语文的兴趣 长沙市开福区紫凤小学吴芳小学语文教学是义务教育中一门重要的基础学科，是学习其他学科的基础，只有具备扎实的语文功底，才能更好地学习其他学科。随着新一轮课程改革的实施，教育观念不断更新，教学方法与手段也随之发生深刻的变化。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是人们对事物的积极认识的倾向，它推动人们去探索新知识，发展新动力。数年的教学实践经验，让我得出一个结论：“语文教学应激发学生对语文的兴趣”，学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的最直接因素，是学生学习的强大助推器。因此在课堂教学活动中要充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生主动进行语文学习活动，并对语文产生浓厚兴趣，学生在学习的过程中，有了兴趣，就会积极主动地投入学习当中，主动、愉快地学习语文知识，在课堂上发挥主体作用，为学生今后的发展打下坚实的基础。所以语文教学中培养好学生对语文的兴趣尤为重要。那么，如何培养小学低年级学生对语文的兴趣呢？ 一、精心设疑，引发学生的探究兴趣 巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无异议地是问号。”学贵有疑，设疑提问。在教学中,教师设疑,不是为了难倒学生,而是希望激发学生探索知识的兴趣和热情,培养学生的思维能力。学生积极思维往往从产生疑问开始。因此在语文教学中应精心设疑，创设问题情

境，才能较好地调动学生的积极性，激活学生思维，启发学生质问疑难问题，使学生兴趣与主动性巧妙地结合起来。学习态度由原来的被动变为主动，达到教学的目的，如《识字1》一课，根据课文，设计了以下问题，通过观察你发现了什么？根据你的发现，说说什么季节到了，分组去找春天，请把你找到的春天讲给大家听。除此之外，你在春天还观察到过什么?组织学生，通过学习，引导学生思考，充分发挥学生主观能动性，各抒己见，使课堂气氛跌宕起伏。在这样的学习中，学生不仅学到知识，唤起了学生的学习热情，调动了学生学习语文的积极性，激发了兴趣。若学生长时间正襟跪坐地聆听老师滔滔不觉地讲课，感觉乏味，降低学习效率和学习兴趣。而精心社疑，步步引导，启发学生，提高学生思维能力，引发学生的探究学的兴趣，唤起学生学习语文的欲望。 二、创设情境，使语文学习充满情趣 老师善于在教学中创设情境，把学生引入情境中来学习课文，好玩好动是孩子的天性，根据这个年龄特征，把课堂教学以玩玩演演的形式表现出来，让学生玩得开心，并在愉快的玩境中轻松学习。依据课文的特点，把各种小动物或各类能表演事物的头饰戴在学生的头上，扮成各类事物如小动物并模仿他们的声音、动作、外形特征表演出来。让妙趣横生的课堂，创设情境，表演成为孩子们边说边学习的载体，既给学生创造了施展才华的机会，同时又加深了对事物的了解，更重要的是牢牢认识了事物。如教学苏教版小学语文一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》，课前让学生们去收集有关课文中事物的一些信息，课堂

2017年小学语文教学论文范文6篇

2017年小学语文教学论文范文6篇 教育是国之大计，之前学术堂已经向大家提供了很多关于中小学教育论文范 文，为了更加全面的提供给需求者更完善的内容，小编在双十二这天为大家整理6 篇小学语文教学论文范文，供大家参考学习。 第一篇小学语文教学论文范文: 刍议小学语文教学中多媒体的应用 【摘要】在应用多媒体技术辅助语文教学时，需要教师从实际出发，结合小学 生的具体情况，及时调整教学策略，给小学生提供广阔的发展空间，避免过分应用多媒体，对小学生造成困扰。 【关键词】小学语文教学多媒体新课程小学生 1 多媒体作为一种新兴的教学技术，越来越受到广大师生的重视。小学语文教学 应用多媒体具有得天独厚的优势，不仅可以丰富小学生的文学视野，强化小学生的语文素养，还可以开阔小学生的思维方式，形成创新意识。但是，一堂高效的多媒体语文课，必须要有明确的教学目标，要有清晰的教学流程，还要有多种启发策略，推动小学生的听、说、读、写能力全面发展。 一、利用多媒体引入新课，激发小学生的学习兴趣 充满童趣和吸引力的新课引入方式，对于小学生学习语文知识具有至关重要的 作用。比如，讲小学语文《观潮》，我先与小学生进行互动: 同学们，你们都谁去过海边? 都谁看到过海水涨潮? 请看过海水涨潮的同学说说那么一种什么样的景象? 在听取了部分小学生的回答以后，我继续说: 没去过海边，没看过海水涨潮的小学生也没有关系，今天老师就带领大家共同欣赏钱塘江大潮波澜壮阔的气势，此时利用多媒体播放钱塘江涨潮的视频。

小学生在观看视频时，不时发生惊叹声，由此可见钱塘江大潮不愧为天下奇观。在接下来的教学中，我告诉小学生刚才多媒体视频中的潮水景象，在课文中也有介绍，请小 2 学生找出来。在小学生朗读了课文以后，我让小学生找出自己喜欢的语句，并于大家分享。这时有的小学生说浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来; 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来，还有的小学生说午后一点左右，论文之家从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 二、构建多媒体教学情境，培养小学生的学习习惯 不同的教学情境具有不同的作用，我在实际教学中经常应用多媒体技术构建教学情境，一方面，让小学生在具体的情境中陶冶情操，培养语文素养。另一方面，也拓宽小学生的视野，培养小学生爱学习的好习惯。比如，讲小学语文《美丽的小兴安岭》，课文形象生动地向学生展示了一处人间仙境，便于小学生感受中华文化的悠久灿烂。我出示课件，展示小兴安岭的四季美景，创设一种让小学生对美的追求和知识的渴望的情境，展开对课文的学习，增强学生对课文的兴趣。接下来，我带领小学生逐段的学习课文，并引导小学生交流学习感受，通过小组学习的方式，提高小学生的学习效率。为了锻炼小学生的口语能力，我还要求小学生用自己的语言赞美一下身边的公园或者学校。通过学习课文，要让小学生知道学习知道学习的重要性，要肩负起祖国建设的重 3 任。 三、设计形式多样的练习，突出语文知识的重难点 在新课程背景下，小学语文教师应该秉承以人文本的教育理念，应用多媒体设计形式多样的练习内容，有效突出语文教学重难点，使小学生在练习时也可以兴趣

教育教学论文评比细则

包钢第五中学 教育教学论文评比细则 一、内容要求： 1．在教育教学上，论文必须理论联系实际，结合学情校情、班情、学情，在教育教学工作的某一方面或某一问题上，针对教学过程、重难点突破、高效课堂、教师成长等专题，有较深入地研究和探讨，提出独到的见解，或总结出合理程序、规律、经验与方法等，对解决实际问题有较大启发，有实际的应用价值。 2．在教育管理上，论文能结合教育教学实际，在课堂创新管理、课堂德育渗透、高效课堂、教师的专业成长等方面，能通过探索反思，总结出课堂教育管理工作规律，包括论文、实验报告或经验总结等。 3．在实验教学与管理方面，关于实验课的教学、管理方面创新、创造性的理论与实践经验； 二、论文形式： 可以是常见论文，也可以是调查报告、实验报告、个案研究、教育随笔、教育活动案例与分析等； 三、写作要求 1．论文结构要严谨，文风朴实，顺理成章； 2．论文语言要具有准确流畅，具有较强的表达力、说服力； 3．用词准确、规范，条理清晰，逻辑性强； 4. 正文前要有“摘要”（200字以内）和“关键词”（3-5个）。每页编号。参考文献置于论文最后。注释和参考文献要写明作者（主编、译者）、篇名（书名）、报刊名称及日期或期次（出版社及出版年份）、页码等项。 四、格式要求 1.题目：宋体、小二号；副标题：仿宋、小四号； 2.正文及其它：仿宋GB2312,、小四号； 3.字数要求：不少于2000字，不超过5000字； 4.将论文以A4形式的电子（WOLD）版发至QQ邮箱2548050097。 5.每篇论文请加上封面，封面上写清题目、作者姓名、所在教研组（实验）等相关信息，正文中不写入名字，以便实施匿名评审（评审时不用封面）。 五、其他要求： 1．论文选材要具有典型性与原创性； 2.严禁抄袭与拼凑，脱离教学实际的、不符合规范的一律重写，直到符合要求。

关于开展大连医科大学2017届毕业研究生优秀学位论文评选工作的通知【模板】

***于开展**大学2017届毕业研究生 优秀学位论文评选工作的通知 各学院、研究生联合培养基地： 为进一步提高我校研究生培养质量和学位授予质量，加强优秀学位论文培育，鼓励在校生科研创新，增强学术竞争力，同时也为做好我校2017年辽宁省优秀博士、硕士学位论文推荐申报工作。根据《**大学毕业研究生优秀学位论文评选办法（暂行）》（大医发[2014]340号）文件规定，现决定开展我校2017届毕业研究生优秀学位论文评选及在我校已获得博士学位人员科研业绩补报工作。具体要求通知如下： 一、评选原则 科学公正、注重创新、严格筛选、宁缺毋滥。 二、评选范围 申报2017届毕业生优秀博士、硕士学位论文者,应为2016年9月1日至2017年8月31日期间在我校获得博士、硕士学位人员。 三、评选条件 （一）自然科学类 1.硕士学位论文：申请者的学位论文主要研究内容须以论著形式在SCI收录刊物上公开发表（含已接收），单篇影响因子大于1.0。如申请者为专业学位硕士，其学位论文的主要内容须与临床研究密切相关。

2.博士学位论文：申请者的学位论文主要研究内容须以论著形 式在SCI收录刊物上公开发表（含已接受），单篇影响因子大于 3.0。 （二）人文社科类 申请者的学位论文主要研究内容须以论著形式在CSSCI、或四大文摘、或SSCI收录刊物上公开发表（含已接收）。 （三）发表论文要求 申请者须为发表论文的第一作者（如有共同第一作者，须自然 排名第一位）、导师为通讯作者、“**大学”为第一知识产权单位。 四、评选程序 （一）个人申请：凡符合条件申请参评者，需按要求填写“** 大学优秀博、硕士学位论文申报材料”（附件1)及“申报2017届 校级优秀博、硕士学位论文汇总表”（附件2）； （二）学院审核: 经研究生指导教师、学院审核同意后，上报 研究生院学位办公室； （三）专家评审：研究生院组织专家，对学位论文进行评审。 （四）评选结果及奖励：评选结果公示5个工作日。公示期内无异议者，按照《**大学关于研究生学术论文与科研奖励的办法（暂行）》（大医发[2014]204号）文件规定予以奖励。获优秀博士学位论文者，奖励1000元/人；获优秀硕士学位论文作者，奖励500元/人。依据学校现行财务管理有关规定，奖励金将直接打入获奖者本人银行卡中，如课题组考虑到论文贡献度等问题，涉及的相关问题由各课题组自行解决。

教师优秀教育教学论文题目

教师优秀教育教学论文题目谈数学课堂提问中“度”的把握 探索初中学业考试数学复习课的有效教学 初中数学新授课课堂问题设计探索 撷寻常之材，筑精彩之路——论有效教学背景下图形变换教材的挖掘艺术 力求走向实效的数学试卷讲评 捕捉课堂动态生成提高课堂教学有效性 有心插柳柳更荫——基于数学作业布置、批改调查的思考 学会观察学会小结学会研究 对初中数学课堂情境创设中存在问题的思考和建议 挖掘课本已有素材渗透数学文化教育 反思——学生成长的助推器 聚智慧于细节展精彩于课堂 利用“错误”资源，激活课堂教学 构建有效生成彰显丰盈课堂 数学课中课堂讨论的现状与改进措施 引导学生“学会学习”的平台之一：解题后的再思考 初中数学学困生成因及转化初探 给“阅读材料”多一点关注 初中数学教材阅读材料分析 新课程初中数学分类思想探微

打开通向知识原野的那扇窗--试谈有效课堂提问的着眼点 捕捉“生成资源”，夯下数学教学的“深”度空间 缺位错位越位 注重反思提高课堂教学的有效性 让学生面对几何图形游刃有余——例说如何培养学生解读几何图形的能力聚焦初中数学例题教学的几种有效途径 挖掘数学错题中蕴含的教育价值 寻根——农村初中数学学困生初探 例谈归类法在数学课堂教学巧用 例谈几何学习教学的变式策略 实施精讲精练,促进学生自主学习 优化提问策略，引领数学课堂教学 探析数学错题本在数学学习中的重要角色 初中数学课堂有效提问策略新探 俯首甘为倾听者——初中数学课堂教师倾听的现状分析及应对策略 两种新教材中视图与投影内容的比较研究 浅谈初中数学试卷讲评课的有效性 谈“边边角”课堂教学的实践 对初中数学课堂教学有效对话的思考 千里莺啼绿映红杏坛思索处处春 动手动脑探究 中考数学学习题变变变复习效果升升升 教育论文网关注教学细节塑造有效课堂

2017年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表.doc

贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2017年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表 （征文封面） 说明： 一、学科类别分别为：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语4、中学物理 5.中学化学 6.中学生物7、中学政治8.中学历史9、中学地理10.小学语文11、小学数学12、小学思品13、小学英语14、小学科学15、中小学音乐16.中小学体育与健康1 7.中小学美术1 8.中小学信息技术1 9.中小学综合实践活动20. 综合性科研论文（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例。

引学生走阅读的幸福之路。 【内容摘要】：“一个人走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书，沉醉不已时，教育才刚刚开始。”教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。 为了让我的学生们从一入学就爱上阅读，我利用一切渠道，将读书的理念不断灌输到家长和孩子的头脑，使读书从课堂延伸到课外，从学校延伸到家庭，引领学生们走上了阅读的幸福之旅。 【关键词】：绘本阅读滋养创设环境氛围教给 经典储备文化积淀 【内容】： 小学语文教学论文,苏霍姆林斯基说：“一个人走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书，沉醉不已时，教育才刚刚开始。”教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。 为了让我的学生们从一入学就爱上阅读，我利用一切渠道，将读书的理念不断灌输到家长和孩子的头脑，使读书从课堂延伸到课外，从学校延伸到家庭，引领学生们走上了阅读的幸福之旅。 一、从绘本阅读，滋养儿童心灵； 对于低年级的学生，主要以绘本的阅读为主。 每天我带领学生一起大声朗读古典诗词、儿歌与儿童诗，丰富儿童当下的生命，养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的魅力。 根据儿童的年龄特征，一般一周“要么结合语文课的单元特点，要么结合孩子当下的生活”，有针对性地精心选择几课，每周的阅读课师生共读。除此之外，在孩子们完成作业快、遵守纪律等表现好的时候，也随机讲一些故事课本。师生共读一本书，彼此间就有了共同的语言，彼此才能真正达到理解和尊重。选择了故事课本，在娓娓动听的故事中，孩子们感受到宽容、合作、自律、感恩、执着、诚信……在书的海洋中净化心灵，健康成长。 再让让孩子把故事用画画或者复述的形式表现出来，使学习力与创造力得到自由发挥。每周一篇的读写绘画作业认真批阅，并将好的作品在班内展示，作为

百度文库!红头文件-优博评选通知-2016

中国光学工程学会文件 光工学字〔2016〕11号 关于开展第二届全国光学工程学科优秀博士学 位论文评选工作的通知 为提高我国光学工程学科博士生的培养质量，促进博士研究生的科研和创新能力，激发博士研究生在光学工程领域做出创造性科研成果的积极性，实现光学工程学科跨越式发展。中国光学工程学会继2016年成功举办首届全国光学工程学科优秀博士论文评选工作之后，将于2017年继续举办第二届全国光学工程学科优秀博士论文评选工作。现将有关事项通知如下： 一、评选范围 1、参加评选的论文范围是：2015年度在国内学位授予单位获得光学工程博士学位的论文。其他不是光学工程学科，但确属光学工程领域研究工作的相关交叉学科博士论文，经中国光学工程学会专家委员推荐也可参加评选。 2、为了对参加评选的学位论文有考核期，原则上要求博士毕业满1年后才可以参评，即2015年6月底前毕业的博士。在2014年6月底获得博士学位的论文，如确属优秀，经校外三位同行博士生导师（中国光学工程学会理事有优先推荐权）推荐，也可以参评。 3、博士学位论文答辩前已获得副高级以上职称（含副高级）的作者所撰写的博士学位论文，以及涉密的博士学位论文，不得参加评选。

二、评选办法 1.限额评选。本次评选优秀博士学位论文5篇，提名奖5篇。获奖论文分为“基础研究类”和“应用基础研究类”两类。“基础研究类”论文，突出原始创新，激励博士生在本学科前沿从事基础研究；“应用基础研究类”论文，突出服务需求，激励博士生从国家、区域或行业重大需求中提炼具有重要学术价值的科学问题、或有重大应用价值的技术问题开展研究。 2.论文推荐。 （1）由符合评选范围的各单位学位委员会、研究生教育主管部门组织推荐。每个单位推荐博士论文不超过2篇。推荐办法各单位自行掌握。 （2）每位中国光学工程学会理事可联名其他两位同行专家推荐一篇参评论文。 （3）各单位或专家推荐参评学位论文时，应注明论文属于“基础研究类”或“应用基础研究类”。 3.专家评议。由中国光学工程学会专家委员会组成优博专家评议组，按照评议意见表（附件5）进行通讯评议。 4.评审批准及公布。根据专家通讯评议结果，由中国光学工程学会优博评审专家委员会组织若干院士、专家进行会议评审，并在中国光学工程学会官网公布评审结果，无异议后，报中国光学工程学会常务理事会通过，最终由中国光学工程学会理事长批准公布。 三、材料提交 1.各单位组织推荐申报论文，并于2016年10月31日前向中国光学工程学会优 博评选工作办公室提交电子版材料，包括下列六种： （1）推荐表（附件2） （2）作者简况表（附件3） （3）博士学位论文全文（须是国家图书馆存档原文） （4）科研成果清单和发表论著清单（攻读博士期间及获得博士学位后一年内获得与博士论文研究内容有关的科技奖、论文和专著）

教育教学管理论文

[2016-2017学年教育教学管理论文] 摘要：随着改革开放的不断深入，我国经济社会发展和城市化进程不断加快，农村留守孩子的数量日益增多。我们工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。因此，我们应该多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生——留守儿童。借此机会呼吁我们广大教师同仁多关爱留守儿童，给他们一个温暖的家，从而营造一个和谐而温馨的校园。 教育兴趣与学习 留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们教师工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。留守在家里的孩子们，怎样使他们在远离父母的环境中健康地成长呢？怎样使他们克服不良的行为习惯，养成良好的行为习惯呢？小学教育是习惯教育的关键时期，就多年的教育教学实践，我认为加强留守儿童的养成教育应从以下几个方面入手： 教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为老师要从小事上、细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关爱。我们作为教师，要从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通。用自己的爱去弥补他们

所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。我有一位姓苏学生，其父母外出打工，家里只有年老70岁的奶奶照顾他，他每天上学都迟到，而且还不交作业。一开始我找他谈话他总是唯唯是诺，转身却我行我素。后来我通过家访才了解到他因家庭情况不好而承受压力过大，导致其患上了“心理疾病”。此后，我主动找他进行交流，谈心，鼓励他；让班干部陪他上下学；组织学生给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到，开始交作业，成绩也有很大的提高。俗话说得好：“精诚所致，金石为开”。我们要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，就一定能让他们感受到温暖。 二、了解情况，建立友谊 留守儿童大部分由祖父、祖母或亲戚照顾，缺少父爱、母爱，性格怪癖，爱惹事生非，纪律涣散，学习不够积极；老师布置的作业，不能及时完成，成绩下降，还影响别的学生。 首先与家长建立亲密和谐的人际关系。通过家访和家长会，与这些孩子留守家乡的爷爷、奶奶、外公、外婆很好的沟通，对他们的家庭状况有了大体了解。在同这些老人的交谈中，我详细地告诉他们孩子在校的情况，并诚恳地要求他们提高监管孩子的能力和责任心，配合学校与老师一起管好孩子。很多老人把我当作他们的朋友，家里的大小事包括儿子儿媳的事、孙辈的事都告诉我，和我商量。这样，我成了老人和孩子们的知心朋友，留守孩子的心里也不再孤单。 其次是走进孩子的内心世界。我发给学生每人一本记事

关于开展通识教育学院2020年职业教育优秀论文评选的通知

关于开展000学院2020年职业教育优秀 论文评选的通知 全体教职员工： 为提升全体教职员工的职教研究意识和研究能力，将研究与教学有机结合，经研究，决定开展2020年职业教育优秀论文评选活动。 一、参评对象和评选范围 （一）参评对象：全体教职员工。 （二）成果参评范围：有关职业教育的教研教改及教学管理基础理论研究和应用研究的论文等。一般性的工作总结、学习体会、资料（论文）汇编、教材，以及专业性很强的学科类研究等成果不列入本次评选范围。选题重点主要围绕以下几个方面： （1）职业教育办学理念和教学改革； （2）工学交替、产教融合的办学和人才培养模式； （3）学生实践能力、职业技能培养； （4）职教师资队伍建设； （5）职业指导和职业道德教育； （6）学生工作与班级管理、德育管理； （7）创新创业教育研究； （8）职业院校学生工作及班级管理；

（9）统筹城乡、全域成都背景下的职业教育研究； （10）中高职教育衔接研究； （11）职业教育国际化研究。 （12）1+X证书制度 （13）教师、教材、教法三教改革 （14）中高本人才贯通培养 二、参赛论文要求 （一）教师参评论文篇数不超过3篇，每篇论文的字数在4000-8000字。每篇论文的作者不超过3人。 （二）凡已在市级以上学术团体和有关部门获奖的论文，不再参加评选。已发表但未评奖的论文可以参赛。 （三）论文必须包含论文标题、内容摘要、关键词、正文和参考文献等几部分。 （四）论文格式要求 论文标题用二号黑体居中，内容摘要用小四号黑体，摘要正文内容用小四号楷体，关键词用小四号黑体，关键词正文内容用小四号楷体，并与正文之间空一行，关键词以三至五个为宜。 正文用小四号宋体，一级标题用四号黑体空两格，前后各空半行；二级标题用小四号宋体加粗空两格；三级标题用小四号楷体加粗空两格；四级标题用小四

2017年教育教学论文

2017年度宿州市中小学教育教学论文评审表

2017年度宿州市中（小）学（幼教、特教）体育学科教育教学论文（高中） 在健美操选项课中如何体现对学生核心素 养的培养 孙焱 泗县一中

在健美操选项课中如何体现对学生核心素 养的培养 摘要：本文主要根据实际教学情况，在健美操选项课中引入排舞教学，从排舞在课堂中激发学生的兴趣出发，分析学生核心素养在课堂中的体现，希望在以后的课堂中不断的尝试加入更多新的、时尚的元素，让健美操选项课越来越受到学生的欢迎，让学生的核心素养得到更好的体现。 关键词：健美操选项课排舞教学核心素养 学生核心素养的培养是近几年比较热门的话题，也被广泛关注，至于怎样培养学生的核心素养还要落实到各个学科的教学之中，离开了学科教学学生核心素养的培养就无从谈起，因此，体育学科的核心素养的培养应通过体育课堂教学，体育教学是培养学生核心素养的重要途径之一。体育学科核心素养主要概括为体育情感和体育品格，运动能力与习惯，健康知识与健康行为这三个主要方面。由于我校体育课程是开展的模块教学，我在模块教学中担任健美操课的教学已有两年时间，实践告诉我长期的健美操课也会让学生感到枯燥乏味，健美操课堂需要不断的注入新鲜的血液，为此我不断的上网搜集资料跟学视频，希望能够融入更多流行的时尚的东西在课堂里。而排舞是现在流行的一种大众健身项目，把它引进课堂教学的这一年多时间，让我看到了课堂的变化，看到了学生学习的热情。兴趣是最好的老师，相信学生有了兴趣各种知识技能的学习和能力的培养更不是问题。本文就主要结合自己课堂中进行的排舞教学，谈谈学生核心素养在课堂中的体现。 一、学生体育情感与体育品格在课堂中的体现 1、把排舞引进课堂提高了学生对健美操选项课的兴趣 学生的体育情感在教学中主要体现为体育学习兴趣与态度。而体育品格则主要指运动中表现出来的体育精神，如：团结协作、坚持不懈、奋勇拼搏等。要想培养学生的体育情感首先要激发学生的兴趣，而排舞具有简单易学风格多样等特点在课堂中受到学生的喜爱，特别是在健美操教学的初级阶段，由于学生大部分都没有基础主要以掌握健美操的基本步伐为主，这时可以把排舞用在课的热身部分，利用热身提高学生对健美操课的兴趣，激发学习的热情，所以选择排舞应根据学生情况，选择节奏欢快，动作简单，段落较短，长度控制在32拍或以内，段落中的基本舞步以单拍为主，能够使学生在最短的时间内掌握动作并在舞曲的伴奏下体验动作，以达到热身和愉悦身心