第三届教学技能比赛规程

河北省第三届中小学体育教学技能比赛暨优质课评比

各市教育学会、教科所（教研室）：

经研究定于2013年5月21日—5月27日举办省第三届中小学体育教师教学技能大赛暨优质课评比。比赛具体事宜通知如下：

一、时间

参评优质课评比的教师请于2013年5月21日报到，比赛时间为5月22日—5月23日，24日离会；参评教师技能比赛的教师请于2013年5月24日报到，比赛时间为5月25日—5月26日，5月27日离会。观摩教师根据自己的情况选择5月21日报到或5月24日报到，其他时间大会不安排报到。各市领队请于5月21日报到。

二、地点

本次活动将在石家庄市外国语学校举办（地址：河北省石家庄市育才街318号）。总报到地点为石家庄开滦大饭店（原新时代大酒店，地址：石家庄自强路37号）。

三、参评优质课评比的教师，请于5月21日中午前报到，下午会议安排抽签和熟悉场地等工作。技能大赛（体育与健康教师）的抽签及熟悉场地等事宜安排在5月24日下午进行。

四、各市务于5月10日前将参加比赛人员的名单以及观摩人员的名单报到会务组，这次会议将按照所报名单安排食宿。

评分方法

教学技能比赛评分分值比例（体育）

类别比赛内容分值

理论

部分

笔试20分

实践

部分

团体项目10分

个人项目

（10个项目每个单项7分）

70分

一．团体比赛

1.广播体操、武术操

（1）比赛内容《舞动青春》（初中）。武术健身操：《英雄少年》

（2）比赛方式各代表队分成小学、初中、高中三组依次进行比赛。不采用镜面示范动作，男、女生动作方向不一致时统一按男生动作方向完成动作。武术健身操按规定统一发声。

为引导牌为参赛队员

2.队列队形

（1）比赛内容

在一个排球场大小范围内，3分钟内完成指定内容。指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。

原地内容：立正、稍息、看齐、一列成二列及还原、一列成三列及还原。

行进间内容：①队列练习：跑步走，立定。行进间齐步向左转走、向右转走、向后转走。②队形练习：行进间齐步左转弯走、右转弯走、左后转弯走、右后转弯走。

从指定起始位置开始，到将本队带回到起始位置结束。指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用指定场地，避免偏场。在完成指定内容前提下，可增加内容以提高精彩程度，自主增加的内容如出现错误也相应扣除错误分。

（2）比赛方式

每队指定一名队员为指挥员，其余参赛教师为练习者。比赛开始后由指挥员将本队带入场地的指定起始位置。在起始位置面向裁判席以一列横队开始，以一列横队回起始位置结束。

（3）比赛要求

队列队形比赛前报告：指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，××××代表队队列队形比赛准备完毕，请指示”

裁判长：“开始”。指挥员：“是”。指挥员跑步至队列前开始队列队形比赛。

队列队形比赛结束后报告：指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，××××代表队队列队形比赛已经完毕，请指示”。裁判长：“退场”。指挥员：“是”。指挥员跑步至队列前指挥队伍退场。

二、个人比赛

1.田径（田赛）急行跳远：男女均采用3M板，挺身式、走步式评分可达优秀级，蹲踞式评分在良好及以下。

2.田径（径赛）跨栏跑——弯道跑组合：全程80 m，其中直道40m，弯道40m。直道中跨过3个栏：男，起跑至第一栏距离1

3.72m，栏高0.84m，栏间8m；女，起跑至第一栏距离13m，栏高0.762m，栏间7.5m。

3.球类（篮球）在端线后持球静止站立，右手运球出发至第一障碍柱前做后转身运球，换左手运球至第二障碍柱前做体前变向换手运球，换右手运球，接行进间单手肩上投篮或行进间单手低手投篮，无论投中与否均自抢篮板球，双手胸前传球给助传者，并在侧身跑过程中，用行进间双手胸前传球经与助传者传接球后，急停跳投结束。

4.球类（排球）

在发球区持球听指令发球，发球后进入场区，接对方推攻球（下手发球或抛球）后连续进行自传、自垫，至前场区连接一次扣球技术，

再在网前做一拦网（模拟）动作。每个步骤为一项技术，第2-5步骤4项技术（接推攻球、自传、自垫、扣球技术）是一组连贯的击球动作，球不准落地，自传、自垫没有次数限制。

5.球类（足球）

从中线出发，行进间颠球（除手以外的身体任何部位触球），球落地后即以脚内侧传地滚球的方式和助传者进行踢墙式二过一配合，受试者用脚内侧接助传者传过来的地滚球后依次运球过障碍，过完最后一个障碍用脚背正面射门。运球过障碍的动作方法不限。

裁判席

6.体操（技巧）

⑴按顺序在规定区域等候出场，出场时，面向裁判右手上举示意动作开始，动作完成后，面向裁判站立，两臂侧上举示意动作结束。

⑵应连贯完成规定组合动作，动作失败，在裁判示意允许的情况下，可从失败动作处继续，但一个动作反复失败达三次，此动作计零分。

⑶应着简洁运动装和体操鞋，禁止佩戴项链、戒指、手镯、手表等饰物参赛。

男子技巧组合动作：直立——鱼跃前滚翻——蹲撑跳成屈体分腿俯撑——体前屈两臂侧举（稍停）——分腿慢起成头手倒立（停2"）——前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒屈体后滚翻成直立同时两臂上举——（趋步）侧手翻——向前并步成直立。

7.体操（器械）

⑴按顺序在规定区域等候出场，出场时，面向裁判右手上举示意动作开始，动作完成后，面向裁判站立，两臂侧上举示意动作结束。

⑵应连贯完成规定组合动作，动作失败或掉下器械，在裁判示意允许的情况下，可从失败动作处继续，但一个动作反复失败达三次，此动作计零分。

⑶应着简洁运动装和体操鞋，禁止佩戴项链、戒指、手镯、手表等饰物参赛。

男子双杠（低杠）组合动作：杠端跳起成分腿坐——慢起成肩倒立（停2"）——前滚翻成分腿坐——屈膝弹杠并腿支撑后摆转体180度成分腿坐——分腿坐挺身前进接支撑前摆——支撑后摆下。

8.武术（徒手类）

《形神拳》预备势——并步抱拳礼——左右侧步冲拳——开步推掌翻掌抱拳——震脚砸拳——蹬腿冲拳——马步左右冲拳——震脚砸拳——蹬腿冲拳——马步右左冲拳——插步摆掌——勾手推掌——弹踢推掌——弓步冲拳——抡臂砸拳——弓步冲拳——震脚弓步双推掌——抡臂拍脚——弓步顶肘——歇步冲拳——提膝穿掌——仆步穿掌——虚步挑掌——震脚提膝上冲拳——弓步架拳——蹬腿架拳——转身提膝双挑掌——提膝穿掌——仆步穿掌——仆步抡拍——弓步架栽拳——收势。

9.武术（器械类）

《健身短棍》预备势——起势——提膝平抡——马步斜劈——上步平戳——撤步盖把——独立劈棍——震脚前戳——换把举棍——弓步劈棍——跟步挑把——马步劈棍——转身拨棍——马步斜劈——收势。

10.韵律体操、健美操与舞蹈

《全国健美操大众锻炼标准第三套动作》二级成人套成套动作，地面动作（力量训练部分）不做。参见中国健美操协会审定的《全国健美操大众锻炼标准第三套动作图解》，。

河北省第三届中小学健康教育教师教学技能比赛细则

一、内容范围

1．初中(1)合理营养膳食金字塔(2)剧烈运动后的营养要求(3)如何补水(4)预防食物中毒的知识(5)运动中的安全(6)溺水的急救(7)甲肝、乙肝的防病知识(8)合理利用网络资源(9)常见运动损伤的处理方法(10)地震的避险知识(11)预防艾滋病。

二、教学设计

完成包括教学指导思想、教材分析、学情分析、教学流程、课时计划（教案）等内容的教学设计一份。

三、现场制作课件根据所给内容制作课件，120分钟,用Power point制作。

四、说课考核选手的基础知识、教学理念、思辨方法及应变能力等。

“全国职业院校模具技能大赛”竞赛规程

附件1 “2011全国职业院校模具技能大赛”竞赛规程 一、竞赛名称 全国职业院校模具技能大赛。 二、竞赛目的 为适应国家模具行业结构调整与社会发展需要，展示知识经济时代高技能人才培养的特点及数字化技术在模具行业的应用；引领高职模具专业教学改革；注重展示和考察选手的职业道德与团队协作精神；吸引企业（用人部门）参与，提高高职教育社会认可度。 通过此项目竞赛，检验参赛选手先进模具设计方法的掌握和设计工具的应用能力、模具零件制造方法和工艺的应用能力、先进制造设备的操作使用能力、现场问题的分析与处理能力、组织管理与团队协作能力、质量管理与成本控制意识，引导高职院校关注现代模具行业技术发展趋势与技术应用方向，促进模具设计与制造专业开展基于模具生产工作过程导向的教学改革，加快模具设计与制造高技能人才的培养。 三、竞赛内容与方式 全部竞赛任务在竞赛现场完成，包括注塑模具（CAD/CAE/CAM）计算机辅助设计、分析、制造编程和主要成型零件机床加工。 竞赛内容

已知：零件的二维图及三维造型图，模具制造要求等。 1）零件的三维造型与成形工艺性检查，并做适当的处理； 2）模具初始方案设计（包括型腔布局、分型面、浇注系统、冷却系统）在UG、PROE中完成； 3）应用华塑CAE软件对初始设计方案进行分析，根据分析结果对初始设计方案进行评价，并对初始方案进行优化，生成分析报告； 4）根据优化的设计方案完成并细化模具三维结构设计，在UG或PROE 中完成； 5）绘制模具总装二维图，在AutoCAD或CAXA电子图版中完成； 6）绘制模具主要成型零件的二维图，在AutoCAD或CAXA电子图版中完成； 7）进行模具成型零件的CAM编程（生成刀路轨迹----生成加工指令）-----生成加工工艺程序单； 8）完成型芯、型腔零件的数控铣床加工。 竞赛方式 竞赛时间为6小时，连续进行，竞赛采取团队比赛方式，每个参赛队由3名选手组成，男女不限，其中队长一名； 1）大赛组委会提供制件的数学模型格式为IGES和其他格式； 2）比赛结束后提交实物及由选手自己刻录在光盘中的电子文档，包括： ①模具设计方案CAE分析报告； ②模具设计三维模型、模具二维装配图（包括明细表、标题栏、图框）、主要零件型腔和型芯的工程图；

酒店技能大赛赛项规程

酒店服务赛项规程 一、赛项名称 酒店服务，赛项归属产业：现代服务业。 二、竞赛目的 通过竞赛，检验参赛选手酒店服务操作技能的规范性和熟练性、服务意识、现场问题的分析与处理能力、卫生安全意识和语言沟通表达能力，引导中职学校关注现代酒店业发展趋势和用人标准的新需求，促进高星级饭店运营与管理等专业开展基于酒店实际工作过程导向的教学改革，推进专业建设对接产业发展、人才培养过程深度校企合作，加快酒店行业所需高素质技能型人才的培养。 三、竞赛内容与时间 （一）竞赛内容的组成与比重 比赛内容包括中餐宴会摆台、客房中式铺床两个分赛项。具体内容组成及比 （二）竞赛内容与时长 1.仪容仪表：主要考察选手的仪容仪表是否符合旅游酒店行业的基本要求及岗位要求。在每个分赛项现场操作比赛之前进行仪容仪表展示，展示时间不超过1分钟。 2.现场操作：中餐宴会摆台、客房中式铺床两个赛项分别比赛。主要考察选手操作的熟练性、规范性、实用性、观赏性。中餐宴会摆台现场操作比赛时间16分钟；客房中式铺床现场操作比赛时间3分钟。 3.专业理论测试（笔试）：主要考察选手的专业理论基础知识、综合分析及服务应对能力。所有选手须笔试回答专业理论82道题，其中客观题80道、应变题2道。时间为60分钟。 四、竞赛方式

（一）中餐宴会摆台现场操作比赛 每组3名选手同时进行比赛，内容包括仪容仪表展示、中餐宴会摆台、餐巾折花和拉椅让座。参赛选手按照参赛时段提前15分钟检录进入比赛场地进行仪容仪表展示，时间1分钟。然后进行赛前准备，准备时间3分钟。比赛操作时间16分钟。每组比赛结束后裁判员评分。比赛顺序采取抽签的方式确定。 （二）客房中式铺床现场操作比赛 每组3名选手同时进行比赛，内容包括仪容仪表展示和客房中式铺床。参赛选手按照参赛时段提前15分钟检录进入比赛场地进行仪容仪表展示，时间1分钟。然后进行赛前准备，准备时间2分钟。客房中式铺床比赛操作时间3分钟。每组比赛结束后裁判评分。比赛顺序采取抽签的方式确定。 （三）专业理论和专业英语测试 此赛项采用选手笔试的形式。全体选手同时笔试，考试时间约为60分钟。选手按序号座签依次就坐参赛。 （四）比赛抽签及程序 由领队随机抽签确定每位选手比赛顺序(即参赛号、选手号)。 五、竞赛规则 （一）中餐宴会摆台现场操作规则 1.按中餐正式宴会摆台（10人位），根据组委会统一提供设备物品进行操作。 2.操作时间16分钟（比赛结束前3分钟两遍提醒选手“离比赛结束还有3分钟”；提前完成不加分，每超过30秒，扣总分2分，不足30秒按30秒计算，以此类推；超时2分钟不予继续比赛，裁判根据选手完成部分进行评判计分）。 3.选手必须佩带参赛证、号牌提前进入比赛场地，在指定区域按组别向裁判进行仪容仪表展示，时间1分钟。 4.裁判员统一口令“开始准备”进行准备，准备时间3分钟。准备就绪后，选手站在工作台前、主人位后侧，举手示意。 5.选手在裁判员宣布“比赛开始”后开始操作。 6.比赛开始时，选手站在主人位后侧。比赛中所有操作必须按顺时针方向进行。 7.所有操作结束后，选手应回到工作台前，举手示意“比赛完毕”。 8.除台布、装饰布、花瓶和桌号牌可徒手操作外，其他物品均须使用托盘操作。 9.餐巾准备无任何折痕；餐巾折花花型不限，但须突出正、副主人位花型，整体挺括、和谐、美观。 10.比赛中允许使用托盘垫。

第三届教学技能比赛规程

河北省第三届中小学体育教学技能比赛暨优质课评比 各市教育学会、教科所（教研室）： 经研究定于2013年5月21日—5月27日举办省第三届中小学体育教师教学技能大赛暨优质课评比。比赛具体事宜通知如下： 一、时间 参评优质课评比的教师请于2013年5月21日报到，比赛时间为5月22日—5月23日，24日离会；参评教师技能比赛的教师请于2013年5月24日报到，比赛时间为5月25日—5月26日，5月27日离会。观摩教师根据自己的情况选择5月21日报到或5月24日报到，其他时间大会不安排报到。各市领队请于5月21日报到。 二、地点 本次活动将在石家庄市外国语学校举办（地址：河北省石家庄市育才街318号）。总报到地点为石家庄开滦大饭店（原新时代大酒店，地址：石家庄自强路37号）。 三、参评优质课评比的教师，请于5月21日中午前报到，下午会议安排抽签和熟悉场地等工作。技能大赛（体育与健康教师）的抽签及熟悉场地等事宜安排在5月24日下午进行。 四、各市务于5月10日前将参加比赛人员的名单以及观摩人员的名单报到会务组，这次会议将按照所报名单安排食宿。 评分方法 教学技能比赛评分分值比例（体育） 类别比赛内容分值 理论 部分 笔试20分 实践 部分 团体项目10分 个人项目 （10个项目每个单项7分） 70分 一．团体比赛 1.广播体操、武术操 （1）比赛内容《舞动青春》（初中）。武术健身操：《英雄少年》 （2）比赛方式各代表队分成小学、初中、高中三组依次进行比赛。不采用镜面示范动作，男、女生动作方向不一致时统一按男生动作方向完成动作。武术健身操按规定统一发声。 为引导牌为参赛队员 2.队列队形 （1）比赛内容 在一个排球场大小范围内，3分钟内完成指定内容。指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。 原地内容：立正、稍息、看齐、一列成二列及还原、一列成三列及还原。 行进间内容：①队列练习：跑步走，立定。行进间齐步向左转走、向右转走、向后转走。②队形练习：行进间齐步左转弯走、右转弯走、左后转弯走、右后转弯走。 从指定起始位置开始，到将本队带回到起始位置结束。指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用指定场地，避免偏场。在完成指定内容前提下，可增加内容以提高精彩程度，自主增加的内容如出现错误也相应扣除错误分。

小学科学实验室管理制度

小学科学实验室管理制度 为加强小学科学实验室的管理，提高仪器设备使用率，保证教育教学的顺利进行，特制定本制度。 一、小学科学实验室应以符合配备标准的仪器设备和科学规范的管理，为教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展，提供有力的保证。 二、每学期末实验室应根据教学要求编制好下学期仪器设备、器材补充计划报学校审批购置，并在开学后根据任课教师实验计划安排编制好各年级的实验教学计划和实验室使用安排情况表 三、实验室的仪器设备应做到帐目清楚，帐、物相符。?必须具有区统一印制的《教学仪器设备(器材)总帐》、《教学仪器设备(器材)明细帐》、《教学仪器(器材)添置流水帐》、《教学仪器设备(器材)报废帐》、《低值易耗品明细帐》等管理帐册。在帐务管理中，应做到记帐及时、流程规范、填写完整、准确无误，逐步实行帐册资料电子化管理。 四、仪器设备的存放应分门别类，入橱存放，科学有序，排列整齐，定橱定位。要做到一橱一号(仪器橱号)、一橱一卡(仪器橱内仪器存放目录卡)，保证物卡一致，帐卡相符。 五、仪器设备的保管应注意防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。 六、仪器设备借出或使用归还后，要及时登记、清点、检测、擦净、归位，发现短缺、损坏，要按有关赔偿规定处理。 七、仪器设备借用、使用、损坏、维修必须及时记录。?仪器设备应经常处于随时可使用状态。实验室应设有《借还物登记簿》、《仪器设备损坏维修登记簿》等簿册。

八、严格执行报废规定，凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器设备，应予报废。单价在800元以下的，由校长审批；单价在800元以上物品，或单价在800?元以下但同一物品一次报废批量价值超过800元的，报区教育局教育技术装备办公室审批。所有报废物品，均须记入《教学仪器设备（器材）报废帐》。九、加强档案资料的建设管理。实验室应做好财产帐务、教学业务、技术资料(说明书等)、文件资料（计划、总结、报表、申购报告、上级文件等）各类档案资料的管理工作，年末按档案管理要求，分类装订，装盒存放。 十、做好实验室的净化、美化、防火、防盗工作。?实验室应保持科学、文明的环境，积极营造良好的实验氛围。消防设备、?电器线路应定期检查，保证师生人身安全。 十一、以上制度未尽事宜,由学校主管部门研究酌定。 小学实验教师岗位职责 一、实验教师必须遵守实验室各项管理制度。根据承担的教学任务做好实验准备工作，确保正常的实验教学秩序。 二、实验前应对学生进行安全教育，并组织学生学习《学生实验守则》等实验室规章制度。 三、认真备课，编写教案，并有详细的预做记录。对于本学年首次开设的实验或间隔时间较长没有把握的实验，实验教学人员必须试做。对于首次上岗的实验教师，应通过试讲后方能上岗。 四、实验前应要求学生预习，对没有预习的学生，不允许其进行实验操作。 五、在教学过程中应严格认真，从严执教，引导学生建立“严谨、勤奋、求实、

青年教师教学能力比赛实施方案(16160)

朝阳镇中心学校 首届青年教师教学能力比赛实施方案 一、活动目的: 促进青年教师专业化发展，营造积极向上的教学研究氛围，提升我校教学的整体水平，为青年教师的发展创建一个平等竞争的平台，让更多的优秀青年教师能脱颖而出，经研究决定举行“朝阳镇中心学校首届青年教师教学能力比赛”。 二、组织机构： 组长：孟念科 副组长：陈海珍李旭军 成员：温存莲张福生吴福明张海明尹永生常文彪赵道忠弓有双 三、参加对象: 45 周岁以下(含45 周岁) 的青年教师 （高家坡3人，孙家庄、七里河、西庄、庞庄各1人）。 四、竞赛内容及要求: (一)课堂教学展示。（50分） 自备一节完整的课堂教学课，要求体现新的课改理念，以问题设置为关键，自主学习为基础，小组合作学习为核心，展示交流为特征，多元评价为手段的教学课，并适当运用畅言云平台等网络资源。（附课堂教学评价表）

(二) 视频、微课制作。比赛包含展示微视频、作品简介及作品创作说明。（30分） 1、微课视频制作要求 （1）录制成时长在5-8分钟左右的微视频。 （2）图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中、小学生认知特点，格式为AVI、MPG、SWF或FLV。 （3）视频片头应显示学科、课题、作者，主要教学环节有字幕提示。视频内容符合具体学科教学内容和目标要求，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。 2、作品简介及作品创作说明要求 参赛教师用文本的形式将微课作品进行说明。主要介绍自己在内容选择、内容分析、制作设想等方面的内容，不做具体统一格式要求。 3、参赛作品数量 每位参赛教师择优选送一份微课作品现场进行参评。（附评分表） (三)专业素养演讲。选手演讲时间为8-10分钟，要求演讲内容紧扣主题，体现时代性，并结合自身的工作实际。（附评分表）（20分） 五、报名及竞赛时间: 2017 年3月20日前报中心校教导处，3月30日开展竞赛活动。（具体日程安排报名结束后下发）

全国职业院校技能大赛赛项规程编制要求

2014年全国职业院校技能大赛 赛项规程编制要求 为贯彻公开、公平、公正的比赛原则，落实《全国职业院校技能大赛三年规划（2013—2015年）》精神和《关于公布2014年全国职业院校技能大赛拟设赛项的通知》要求，进一步细化各赛项申报方案，让参赛院校和选手客观、准确、全面地了解竞赛项目、在公开的同一平台上竞争，特制定《2014年全国职业院校技能大赛赛项规程编制要求》。 一、赛项规程编制的基本依据 赛项规程编制的基本依据为“三年规划”、“大赛各项制度”和“赛项方案申报书”。各赛项在编制赛项规程时应全面贯彻《全国职业院校技能大赛三年规划（2013—2015年）》精神，严格执行“三年规划”中的政策规定；在编制赛项规程中应遵循有关技能大赛的制度，按制度规定执行；以《2014年全国职业院校技能大赛比赛项目方案申报书》为基本依据，吸纳答辩评审专家的意见，进一步细化和完善赛项方案。 二、赛项规程编制的基本原则 赛项规程编制的基本原则是公开、公平和公正。要求各赛项在编制赛项规程时做到，公开：赛项规程中能公开的内容都应公开，如竞赛内容与时间、竞赛方式、竞赛规则、竞赛环境、技术规范、技术平台、评分标准和方法等，让参赛队和参赛选手做到心中有数。公平：赛项规程中应充分体现公平，让各参赛队和参赛选手在同一平台、同等条件下公平竞赛。公正：在成绩评定与公布、裁判聘用与执法、工作人员须知等方面，赛项规程应全面贯彻公正原则。

三、赛项规程编制的基本内容和要求 （一）赛项名称。阐述赛项内容规范的专业名称，包括赛项编号、赛项名称、赛项组别和赛项归属产业。赛项名称应标注规范的英语翻译。 （二）竞赛目的。阐述举办本项目竞赛的主要目的和意义，分别从学生职业能力提升、专业建设与教学改革、校企合作与产业发展等方面说明。 （三）竞赛内容与时间。阐述竞赛的具体内容与时长，包括竞赛内容的组成与比重、理论竞赛的内容与时长、技能竞赛的内容与时长和其他竞赛的内容与时长。另外应写清本赛项举办竞赛开始和结束的具体时间。 （四）竞赛方式。阐述竞赛的具体组织方式，包括个人赛还是团体赛、个人赛和团体赛如何组队、竞赛如何组织实施、是否邀请国际团队参赛或观摩等。另外竞赛具体组织方式中应包括场次以及竞赛设备的确定方式，如需多场次竞赛，应明确多场次的确定方式；如采用抽签，应明确具体抽签的时间和方式等。 （五）竞赛试题。阐述本赛项是公开试题还是建立试题库。如是公开试题，请在本竞赛规程中明确公开试题的内容和说明。如是建立试题库，请在本竞赛规程中明确试题库建立的数量和有关说明。 （六）竞赛规则。阐述竞赛过程中的具体规定，包括从参赛选手报名资格、报名要求、熟悉场地、开始比赛、比赛纪律、成绩评定到成绩公布等，整个竞赛过程的组织者、参赛者和裁判者都应共同遵循的准则。 （七）竞赛环境。阐述竞赛过程安排的场地环境，包括理论

职场沟通技能竞赛规章

2016年安徽省职业院校技能大赛中职组 职场沟通技能竞赛规程 一、赛项名称 （一）赛项名称 职场沟通技能 （二）项目组别： 中职组 （三）赛项归属产业类型 第一、二、三产业 二、赛项目的 本赛项重点考核中等职业学校学生的职场沟通技能和知识，主要包括倾听、口头沟通、阅读、书面沟通、非语言沟通，以及思辨、合作、情绪管理和职场礼仪等技能和知识，同时考核学生的综合职业素养。 三、竞赛内容与时间 （一）竞赛内容： 本赛项的竞赛内容为：在线测评、书面沟通、汇报答辩和小组讨论。 1、在线测评或笔试（分值占比20%） 本环节试题分视频题、音频题和文字题，每参赛队2名选手通过在线看、听、读的方式作答，客观题与主观题相结合，以此考查选手的阅读理解能力、口头沟通和书面沟通能力。每人限时1小时。

2、书面沟通（分值占比25%） 参赛队2名选手根据设定的情境和文字素材，完成解决方案的商讨，并将解决方案落实为一至三份职场中使用频率较高的文书。本环节主要考查参赛队的沟通与合作能力、应用写作能力。每队限时2小时。 3、汇报答辩（分值占比25%） 参赛队2名选手将第二环节中的解决方案制作成PPT，现场模拟职场中的工作汇报，并对裁判的提问进行答辩。本环节主要考查参赛队的沟通与合作能力、思辨能力。每队限时8分钟。 4、无领导小组讨论（分值占比30%） 每6支参赛队组成一个讨论大组，每个大组将临场抽到一个任务/题目。在正式讨论之前，各参赛队2名选手先单独备赛10分钟，然后派出一名选手参加大组的讨论。本环节综合考查参赛队在“竞争与合作”并存状态下的沟通与合作能力、思辨能力、倾听能力、协调能力、情绪管理能力。每组限时30分钟。 备注：第三环节中负责主汇报的选手和第四环节中参加小组讨论的选手，须分别是参赛队中的两位选手，不可由同一人负责。 （二）竞赛时间与日程 具体的竞赛日期，技能大赛组委会确定。竞赛期间的日程

中小学校实验教学管理制度

中小学校实验教学管理制度 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ （一）实验教学计划1．各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。并于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。2．实验室应根据实验各科教学大纲、教材和任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。（二）实验教学的组织与实施1．教师按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》，按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“心中有数”。2．教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并

划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。3．实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设备。4．任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验，发现问题给予启发引导，及时解决，但不可代替学生做实验。5．实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。（三）实验教学的评估和考核1．实验开出率的考察统一使用规范表式，包括《年级学科实验登记表》（实验教师和任课教师共同填写）；《学科实验开出率情况统计表》（实验教师汇总）；《学校实验开出情况统计表》（实验教师汇总》。2．对学生实验能力和技巧的考察以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。3．对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。4．对教师的考察除通过教案、实验教学

最新全国农业技能大赛竞赛规程汇总

2012年全国农业技能大赛竞赛规程

2012年全国农业技能大赛竞赛规程 （中职组） 中职组项目一种子质量检测竞赛规程 一、比赛范围与参赛对象 全国涉农中等职业学校（含职业高中、农业广播电视学校）种植类相关专业在籍学生。 二、比赛内容与方式 以教育部颁布的职业学校相关专业教学指导方案和国家职业标准《农作物种子繁育员》（四级）规定的知识和技能要求为基础，结合技能型人才培养要求和农业生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。比赛采取理论知识考试和操作技能考核相结合的方式。 （一）理论知识考试 按国家职业标准《农作物种子繁育员》（四级）规定的应知要求，采取人机对话方式进行。考试时间为60分钟。 （二）操作技能比赛内容 1．比赛内容 在规定时间内完成小麦种子的净度分析、千粒重测定和生活力的四唑测定。 （1）小麦种子的净度分析 采用四分法从500g左右的小麦送验样品（样品中无重型混杂物）中分取净度分析试验样品，并对全试样进行分析。 （2）小麦种子的千粒重测定

用千粒法（人工计数）测定小麦种子的千粒重。 （3）小麦种子生活力的四唑测定 用四唑（TTC）染色法测定已经过预处理的小麦种子的生活力。 2．比赛时间 比赛时间为150分钟。 3．比赛方式 比赛为个人赛，每省参赛学生不超过2人，须为不同校在籍学生。 三、比赛命题及裁判 （一）命题 本规程规定了操作技能部分的考核要求。理论部分由农业部人力资源开发中心组织专家命题。 （二）裁判 聘请相关专业职业技能鉴定高级考评员、行业企业专家、高等院校教授为裁判员。大赛裁判工作按照公平、公正、客观的原则进行。 四、比赛场地及设施 （一）比赛场地 1.理论知识考试在江苏农林职业技术学院计算机室进行。 2.技能比赛在江苏农林职业技术学院研发楼种子质量检测实训室进行。 （二）技能比赛设备及用具 1．恒温箱2个 2．实验材料、药品和工具（每人1套）

教师教学技能大赛包括哪些

教师教学技能大赛包括哪些？ 2012-5-24 13:17 提问者：曹子建0000 | 浏览次数：383次 回答共3条 2012-5-24 14:57 zhangtao628649 | 三级 我校开展过我们举行了多项比赛演讲比赛粉笔字比赛钢笔字比赛作文比赛课堂教学大赛评课大赛运用多媒体制作大赛个人才艺展示等与教师个人素质相关的比赛 2012-5-24 23:17 蔚村小学 | 二级 教师教学技能大赛，主要是考核教师的教学基本功和教学才艺，具体地说就是如何处理教学的各个环节：导入技能、小组合作学习技能、资源开发与利用技能、结课技能、板书技能、提问技能、教学组织技能等等，同时还要展示你本人的才艺，琴、棋、书、画、歌舞、等等，总之就是一切可以调动来服务于教学的技能勒 2012-5-24 23:26 1326695425 | 四级 我们学校的教师技能比赛包括评课、讲课、写教案、做课件、说课、上课这几项。

教育教学技能竞赛有哪些 1.说课比赛 2.普通话比赛 3.粉笔字、钢笔字比赛 4.微型课比赛 5.教学设计比赛 6.教学课件比赛 7.板书设计比赛 8.简笔画比赛 9.教育演讲比赛 10.公开课比赛 11.教师素质比赛

课堂教学技能比赛指哪些? 2011-6-7 21:25 热心网友课题教学技能是教学技能中的一部分，教学技能还包括教学的准备技能、教学媒体的使用技能、组织与指导课外活动的技能和思想政治教学研究技能。 2.新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及（）。 A.文本与课堂 B.教师与学生 C.过程与方法 D.课程与评价 3.对促进学生思维的教学策略表述正确的是（）。 A.养成良好习惯 B.创设教学情境 C.鼓励直觉思维 D.抑制逻辑思维 4.小学教育在义务教育中的地位主要表现在基础性、普及性和（）等。 A.全面性 B.强制性 C.义务性 D.合作性满意回答 2009-7-11 16:31 热心网友 1.D 2 B 3 B 数学课堂教学技能包括哪些? 2012-6-9 13:03 满意回答 课题教学技能是教学技能中的一部分，教学技能还包括教学的准备技能、教学媒体的使用技能、组织与指导课外活动的技能和思想政治教学研究技能。

小学科学实验室规章制度(精选6篇)

小学科学实验室规章制度（精选6篇） 小学科学实验室规章制度1 1．实验室是进行实验教学和学生实验操作的场所，必须保持安静、整洁。进入实验室后应按指定位置就坐。不得大声喧哗及自行摆弄仪器装置。 2．学生在实验课前，应认真预习实验内容，上课时认真听教师讲解实验目的、要求、步骤及注意事项。 3．实验前应对实验所需的仪器、药品、器材进行认真清点，发现问题及时报告教师。各组仪器未经教师许可，不得随意移动。公用仪器，用后立即放回原处。 4．实验时，必须持严谨的科学态度，在教师的指导下规范操作，细心观察实验现象，如实做好实验记录，积极思考，认真分析实验结果，按要求写好实验报告。 5．严格遵循实验安全操作规程，爱护仪器设备，爱惜药品和实验材料。学生在实验中出现意外事故或损坏仪器应及时向教师报告。凡因不按操作规程进行实验而造成仪器损坏和药品浪费，均应照价赔偿。 6．增强环保意识，废液、废纸、火柴梗及玻璃片等杂物不得倒入水槽中或随地乱抛，应分别倒入指定的废液缸或垃圾箱中，保持实验场所的清洁卫生。

7、实验完毕，应整理仪器装置，清洗器皿，搞好卫生，关闭电源、水源，玻璃器皿清洗后放回原位。填写好《学生分组实验记录》，并经教师检查无误后方可离开实验室。 小学科学实验室规章制度2 仪器交接制度 1．仪器管理人员调动或更换时，应由校主管领导、财务人员监督，一次性办清交接手续。 2．对短缺的仪器物品，及帐帐、帐物不符情况，原管理人员应负责追回和解释，并作出相应的处理。 3．移交范围包括帐册、规章制度、仪器实物、钥匙。 4．交接清册必须由主管领导、财务人员、交接人员签字生效。 仪器借用制度 1．仪器由专人负责保管。对教师在教学中所借用的仪器应先填好借用单，注明借用和归还日期。 2．仪器借用应按时归还。借前和收回时，对仪器质量状况要进行检查和交待清楚。对借用中损坏仪器应填报损单，主管领导视情况及时作出相应的意见进行处理。 3．仪器应妥善保管，账物相符。绝不允许流失或移作他用。出借校外的须经主管校长、教导及财产保管员商讨同意，对未经同意，擅自流出校外的仪器，一经发现，必须及时追回，对管理人员给予批语教育，并追究其相应责任。

技能大赛比赛规则

“鲁化杯”枣庄市化工行业、供电行业安全生产技能大赛比赛规则 一、现场情况 比武现场设置一固定液氨罐体（或运输液氨罐车），内存介质为液氨，假定罐体某部位发生液氨泄漏遇静电起火，需要救援。现场设有：干粉灭火器2具；轻型防化服4套；正压自给式空气呼吸器4套；无火花工具一套；消防水带一盘；开关直流水枪一只；消防战斗服4套；指挥服一套；检测仪两个；滤毒罐若干；水罐泡沫消防车一辆；医疗救护车一辆；观摩人员若干。 二、理化性质 液氨（NH3）腐蚀性强、毒性大、易燃易爆，液氨泄漏后为无色气体，有强烈刺激性恶臭味，分子量17.03，比空气轻，相对密度（水=1）0.82（-79℃），溶点-77.7/℃，沸点-33.5/℃，自燃点651℃，蒸汽密度0.6（空气=1），饱和蒸 ，蒸汽与空气混合物的爆炸极限15.7％～27.4％，极汽压506.62 (4.7℃)/ kp a 易溶于水，氨在20℃水中溶解度34％。水溶液呈碱性，PH值为11.1，安全存储上限为９０％，安全存储下限为0。空气中最高容许浓度为30mg/m3。泄露蒸汽可与空气混合形成爆炸气团，飘散到较远的地方，遇到火源燃烧并迅速回火到泄漏处，引起火灾、爆炸。 三、潜在危险评估 液氨，低浓度时对黏膜有刺激作用，高浓度时可造成组织溶解坏死，急性中毒：轻者出现流泪、咽痛、声音嘶哑、咳嗽、咯痰等，眼结膜、鼻黏膜、咽部充血、水肿；胸部X线征象符合支气管炎或支气管周围炎。中度中毒：上述症状加剧，出现呼吸困难、紫绀，胸部X线征象符合肺炎和间质性肺炎。严重者可发生中毒性肺水肿，或有呼吸窘迫综合症，患者剧烈咳嗽，咳大量粉红色泡沫痰、呼吸窘迫、昏迷、休克等。可发生喉头水肿或支气管黏膜坏死脱落窒息。高浓度氨可引起反射性呼吸停止和心脏停搏。出现氨泄露的情况有如下几种：(1)误操作； (2)设备、管道损坏泄漏；(3)设备本身存在缺陷，或使用保养维护不力；(4)物

教学技能大赛回答问题-最新版 (1)

一、教育类问题（了解师范生对教育过程中一些实际现象和基本理论的看法及观点）； 1.萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个 苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”反映了什么教育思想和理念。 人的认识遵循间接经验和直接经验辩证统一的规律。直接经验是每一个体在认识、探究和改造世界的过程中亲自获得的经验，是个人的经验。简洁经验既包括他人的经验，也包括人类的经验——人类在文明的演进历程中积累起来的一切经验，并且主要是中的经验。直接经验和简洁经验都重要。萧伯纳的这句话强调了：交往时学习间接经验的重要途径。从个人的能力来说，由于生命与精力的限制、时间条件的限制，一个人不可能也没有必要事事亲身实践去获得知识，只有虚心学习前人留下来的宝贵知识，才能根据新的实践总结出新的知识，从而发展认识。我们在学习间接经验的同时，一定要联系实际，正确理解直接经验和间接经验的关系，正确处理参加时间和认真读书的关系，把二者有机的结合起来。 2.有人认为：“科研是大学教师或专职科研人员干的事，从事基础教育的教师能教好 书就不错了。”请对该观点作简单评述。 首先，我不赞同该观点。 （1）日常教学与教科研具有相互交合关系。 教科研是根据日常教学中出现的问题进行反思，加以论证而形成的科学理论体系，是促进教学的基础和关键。在国家深化课程改革，全面推进素质教育的同时，越来越重视教师素质的提高，要做一个符合新教育形势下的合格教师，就要不断加强教育教学的科学研究，并用来指导日常教学。 （2）教科研与日常教学时理论与实践的关系 不注重日常教学的教科研是毫无生命力的，只注重日常教学而忽略了教科研绝不可能成为一个优秀的教师，更不会成为教育家。 各具特色的教育家或名师的教学风格和教学特色是教科研与日常教学的整合 3.陶行知说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学； 要学生守的规则，教职员躬亲共守。”对教师提出了哪些要求。 教师必须具有良好的职业道德,不断加强师德修养。师德是教师在从事教育劳动中所应遵循的道德观念、行为规范的总和。新时期,经济的快速发展和社会的进步,对教育事业提出了新的要求,对教师有更高的期待,因此,加强师德建设显得尤为重要。一、师德建设的重要性陶行知先生关于师德的许多论述对我们今天加强师德教育,进行教育革新有着十分重要的现实意义。因此,教师道德要以社会主义教育事业为核心,以忠于祖国、献身教育、热爱学生、为人师表、团结协作、勤奋学习、努力掌握科学为内容。教师的职业道德,是教师在教育劳动中应遵循的道德准则和行为规范。陶行知先生认为,教师的职业道德主要包括献身教育、追求真理、创造革新、以身作则、团结协作等内容。教师职业的特点和性质决定了教师必须做人之楷模,因为师德不仅是对个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着以

小学科学实验室管理制度42904

小学科学实验室管理制度 一、科学实验室（包括仪器室、准备室）有专人管理。注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。 二、科学实验室要科学管理。仪器、器材等物品都应登记造册，摆放整齐。实验仪器、模型、标本、药品等，要分门别类，定橱定位，橱有编号，橱窗设卡，物卡一致，账卡相符。室内定期打扫，保持环境整洁美观。 三、借用实验仪器和器材等要办理借用手续，用后及时归还，不得转借他人，外借须经主管领导批准。 四、对具有危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品，应当建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。 五、师生须自觉爱护实验室内的一切仪器、器材和设施，损坏照价赔偿，并作好记录。仪器、器材每学期清查一次，及时做好报损报废和增添登记工作。 六、学生进入实验室要遵守纪律，不追逐打闹。保持室内安静和清洁。

七、实验前，学生应明确实验内容、实验目的和实验步骤；实验中提醒学生爱护仪器，节约药品，注意操作安全，做好实验记录；实验后，督促学生整理好实验仪器，写好实验报告。 八、每次实验后应及时收拾好有关仪器、器材，并作好使用情况记载。每天使用后要关好门窗，切断水电开关。 科学实验室仪器管理制度 一、仪器室由专人管理，实行管理人员负责制，无关人员，未经许可不准进入仪器室。 二、仪器应及时请购（或领取）、验收、登帐。任何时候都要做到仪器室、学校，二级账册相符和账册实物相符。 三、仪器按分类编号，定室、定橱、定位存放，布局规范、陈列美观、整齐清洁。做好防尘、防潮、防压、防挤、防变形、防热、防晒、防磁、防震等工作。

汽车技能大赛规程完整

2009年潍坊市职业院校技能大赛 汽车运用与维修技术比赛规程 一、比赛名称 2009年潍坊市职业院校技能大赛汽车运用与维修技术比赛 二、比赛项目 1、汽车二级维护作业 2、汽车维修基本技能 3、汽车车身修复（钣金） 4、汽车车身涂装（喷涂） 注：中职教师含理论考核 三、比赛方式与参赛资格 1.比赛方式 （1）汽车二级维护作业由2名参赛学生组成一个工作组，由工作组完成比赛规定的工作任务。每组可报1个工作组参加比赛。 （2）汽车维修基本技能、汽车车身修复、汽车车身涂装为个人比赛项目，每组2名选手，每位参赛选手必须独立完成比赛规定的工作任务。比赛规程见附录。 2.参赛资格 参赛选手资格见大赛通知。中、高职学生组，每组只能确定一名指导教师。 四、比赛规则 比赛项目的比赛规则见附录。 五、比赛注意事项 1.参赛选手必须符合参赛资格，不得弄虚作假。在资格审查中一旦发现问题，将取消其报名资格；在比赛过程中发现问题，将取消其比赛资格；在比赛后发现问题，将取消其比赛成绩，收回获奖

证书、技能等级证书以及奖品等。 2.参赛选手应遵守比赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组委会的指挥和安排，爱护比赛场地的设备和器材。 附录 2009潍坊市职业院校技能大赛 汽车运用与维修专业技能大赛实施方案 一、大赛容 1、汽车二级维护作业（两人项目） 二级维护作业按国家标准《汽车维护、检测、诊断技术规》（GB/T18344），结合丰田卡罗拉GL1.6 AT轿车4万公里维护作业标准进行考核。 2、汽车维修基本技能（个人项目） （1）气缸盖的拆卸与安装：丰田8A发动机； （2）气缸筒测量：对TJ376发动机缸体进行测量； （3）简单故障排除：丰田卡罗拉GL1.6 AT轿车发动机电控系统故障。 3、汽车车身修复（个人项目） 4、汽车车身涂装（个人项目） 二、比赛方式与参赛资格 1.比赛方式 （1）汽车二级维护作业由2名参赛学生组成一个工作组，由工作组完成比赛规定的工作任务。每队可报1个工作组参加比赛。 （2）汽车维修基本技能、钣金、喷涂为个人比赛项目，每位参赛选手完成比赛规定的工作任务。 2.参赛资格

2019年全国职业院校技能大赛测绘 技能竞赛规程-17页word资料

“2019年全国职业院校技能大赛”高职组 测绘测量赛项规程 一、赛项名称 测绘测量（二等水准测量、一级电磁波测距导线测量、1:500数字测图）二、竞赛目的 1．展示高职高专测绘类专业学生应用实践的能力，促进社会对测绘类相关专业的了解，提升高职高专测绘类专业的社会认可度，促进学生的就业质量，提高就业水平。 2．引导全国高等职业院校测绘类专业的人才培养模式改革与专业建设，积极探索测绘行业高端技能人才培养途径和方法。 3．检验和展示参赛选手对测绘知识、技能的掌握及运用能力，检验高职高专测绘类专业实践教学的效果，培养学生的外业数据采集以及内业数据处理等方面的实践能力，提高学生解决生产实践问题的综合能力。 4．检验学生对现场问题的分析与处理能力、各参赛院校组织管理与团队协作能力、适应实践需求的应变能力，进一步促进测绘类专业教学改革。为全国开设测绘类专业的高等职业院校提供交流教育教学成果与经验的平台。 三、竞赛方式与内容 1.竞赛方式 竞赛采用技能操作和理论考试相结合的方式进行。理论考试成绩不计入技能竞赛的决赛成绩，但按照国家测绘地理信息行业主管部门的有关规定，作为申请测绘职业技能资格证书的依据。 竞赛以团队方式进行，每个赛项的参赛队由4名选手组成，须为同校在籍学生,其中队长1名，性别和年级不限，每个赛项至多1名指导教师。 所有指导工作应在竞赛前完成。比赛过程中，指导老师应在比赛场地之外，不得在比赛过程中对参赛队员指导。 参赛选手的座位、批次和场地均由竞赛委员会组织抽签决定。所有参赛选手均需携带身份证和参赛证，参加理论知识考试和技能操作考核。 赛场开放，但观众必须在指定地点观摩比赛，不得以任何理由进入赛场。

中小学校实验教学管理制度

中小学校实验教学管理制度 (一)实验教学计划 1.各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。并于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。 2.实验室应根据实验各科教学大纲、教材和任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购置及仪器的检查和维护等。 (二)实验教学的组织与实施 1.教师按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通知单》，按规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“心中有数”。 2.教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。 3.实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设备。

4.任课教师和实验教师应巡回、耐心指导学生进行实验，发现问题给予启发引导，及时解决，但不可代替学生做实验。 5.实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。 (三)实验教学的评估和考核 1.实验开出率的考察统一使用规范表式，包括《年级学科实验登记表》(实验教师和任课教师共同填写);《学科实验开出率情况统计表》(实验教师汇总);《学校实验开出情况统计表》(实验教师汇总》。 2.对学生实验能力和技巧的考察以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。 3.对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。 4.对教师的考察除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用表格进行调查。 5.所有考察的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料存入教学档案。 **第二中学

技能竞赛规程、评分标准及选手须知

中职电子信息专业类网络布线项目 技能竞赛规程、评分标准及选手须知 一、竞赛名称、形式及时间 1、竞赛名称：中职网络综合布线技能竞赛。 2、竞赛形式：选手以小组形式参赛，根据赛点提供的软件、硬件、工具和给定的试题及制作要求，完成网络综合布线的设计与施工。 3、竞赛时量：180分钟（3小时）。 二、竞赛目的 通过本次竞赛，展示近年来我市中等职业技术学校计算机应用专业教学改革成就、学生的专业技能和精神风貌，进一步深化中等职业教育改革，提高教学质量，加强计算机技术应用专业教学成果和经验在全市范围内的交流。 三、竞赛内容与方式 1、竞赛内容 利用提供的1套网络综合布线实训装置、1台网络配线实训装置、1台计算机，按比赛要求设计绘制施工图，并做出预算，安装和完成RJ45网络模块端接、110通讯模块连接块上下两层端接、网络跳线制作、永久链路搭建等综合布线系统施工，编写竣工资料，清洁场地、整理工具。 2、竞赛方式 本竞赛项目为小组赛，各参赛队由3名队员组成，男女不限，每所学校限报1组。竞赛项目内容由各小组的3名组员合作完成。 四、竞赛软件、硬件环境 1、硬件环境 （1）综合布线实训设备：由赛点提供

可自带的工具：网络压线钳、网线测试仪一个、螺丝刀（除此以外选手不能带任何其他工具入场） （3）每个竞赛组提供1台计算机（配置为CPU双核，主频2.0GHz；内存2GB；硬盘320GB；独立显卡，显存512MB；17寸以上显示器）、1台打印机（A4激光）。 2、软件环境 Windows XP Pro SP3(中文版)； Microsoft Office 2003 (中文版)； Microsoft Office Visio 2003(中文版)； AutoDesk AutoCAD （中文版） 以上软件均不提供原介质包以外的第三方插件，且不提供系统自带字体以外的字体素材。 五、评分标准 1、评分办法 竞赛成绩主要从工程项目设计(含工程预算)、安装施工、竣工资料3个方面评判。网络综合布线工程设计合理；工程材料规格选择正确，预算合理；安装施工符合国家标准（GB50311-2007《综合布线系 2

小学科学实验室使用管理制度.doc

小学科学实验室使用管理制度 一.实验室由科学教师任管理员，并承担相关责任。 二.使用实验室，应提前一天通知管理员，以便做好准备。 三.进入实验室，应有良好的秩序，防止碰撞，应保持安静，严禁打闹喧哗。 四.实验前，检查本组仪器，物品是否齐全完好，如有问题，由实验组长提出，经核实后，给予调换或补发。 五.听到信号方可开始实验，严格按科学程序和方法操作，严禁擅自操作，实验时不影响他人操作，及时做好实验记录。 六.实验结束，学生必须整理桌面和仪器，经验收后方可离开。 七.自觉爱护设备、仪器，如有损坏，视情节按规定处理。 八.保持室内整洁，不乱扔物品和垃圾，及时打扫。 九.节约用电用水，注意操作安全，一旦发生事故应及时报告教师。 十.管理员做好防火、防电、防尘、防盗等安全工作。 一.实验室由科学教师任管理员，并承担相关责任。 二.使用实验室，应提前一天通知管理员，以便做好准备。 三.进入实验室，应有良好的秩序，防止碰撞，应保持安

静，严禁打闹喧哗。 四.实验前，检查本组仪器，物品是否齐全完好，如有问题，由实验组长提出，经核实后，给予调换或补发。 五.听到信号方可开始实验，严格按科学程序和方法操作，严禁擅自操作，实验时不影响他人操作，及时做好实验记录。 六.实验结束，学生必须整理桌面和仪器，经验收后方可离开。 七.自觉爱护设备、仪器，如有损坏，视情节按规定处理。 八.保持室内整洁，不乱扔物品和垃圾，及时打扫。 九.节约用电用水，注意操作安全，一旦发生事故应及时报告教师。 十.管理员做好防火、防电、防尘、防盗等安全工作。 一.实验室由科学教师任管理员，并承担相关责任。 二.使用实验室，应提前一天通知管理员，以便做好准备。 三.进入实验室，应有良好的秩序，防止碰撞，应保持安静，严禁打闹喧哗。 四.实验前，检查本组仪器，物品是否齐全完好，如有问题，由实验组长提出，经核实后，给予调换或补发。 五.听到信号方可开始实验，严格按科学程序和方法操作，严禁擅自操作，实验时不影响他人操作，及时做好实验记录。 六.实验结束，学生必须整理桌面和仪器，经验收后方可

服务技能大赛比赛规则和评分标准

2010年饭店服务技能大赛比赛规则和评分标准 餐厅服务（西餐宴会摆台）比赛规则和评分标准 一、比赛内容：西餐宴会摆台（6人位） 二、比赛要求 1、摆台台形按餐台长边每边2人、短边每边1人摆放；以宴会套餐程序摆台，鼓励选手进行适当台面设计与布置创新，摆设设计由各选手自定。 2、操作时间15分钟（提前完成不加分，每超过30秒，扣总分1分，不足30秒按30秒计算，以此类推；超时2分钟不予继续比赛，未操作完毕，不计分）。 3、选手必须佩带参赛证提前进入比赛场地，裁判员统一口令“开始准备”进行准备，准备时间3分钟。准备就绪后，举手示意。 4、选手在裁判员宣布“比赛开始”后开始操作。 5、比赛开始时，选手站在主人位后侧。比赛中所有操作必须按顺时针方向进行。 6、所有操作结束后，选手应回到工作台前，举手示意“比赛完毕”。 7、餐巾准备无任何折痕；餐巾盘花花型不限，但须突出主位花型，整体符合台面设计主题。 8、除装饰盘、花瓶（花坛或其他装饰物）和3头以上烛台可徒手操作外，其余物件，均须使用托盘操作。 9、比赛中允许使用装饰盘垫或防滑盘垫。

10、比赛评分标准中的项目顺序并不是规定的操作顺序，选手可以自行选择完成各个比赛项目。 11、物品落地每件扣3分，物品碰倒每个扣2分；物品遗漏每件扣1分。 三、比赛物品准备 1、提供物品：西餐长台（长240厘米×宽120厘米，高度为75厘米）、西餐椅（6把）、工作台、比赛用酒水。 2、选手自备物品： （1）防滑托盘（2个，含装饰盘垫或防滑盘垫） （2）台布（2块）：200厘米×165厘米 （3）餐巾（6块，可加带装饰物）：56厘米×56厘米 （4）装饰盘（6只）：7.2寸--10寸 （5）面包盘（6只）：4.5寸—6寸 （6）黄油碟（6只）:1.8寸—3.5寸 （7）牛排刀、鱼刀、开胃品刀、汤勺、甜品勺、黄油刀（各6把） （8）牛排叉、鱼叉、开胃品叉、甜品叉（各6把） （9）水杯、红葡萄酒杯、白葡萄酒杯（各6个） （10）花瓶、花坛或其他装饰物（1个） （11）烛台（2座） （12）盐瓶、胡椒瓶（各2个） （13）牙签盅（2个）