农村高中生的心理健康问题分析及对策和建议

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学生心理健康教育是学校德育工作的一项重要内容，良好的心理素质对学生学习文化知识、参加考试等有着十分重要的作用。作为一名从教多年的农村高中班主任，笔者通过近几年对高中生心理健康的观察与研究、调研与分析，深刻地认识到农村中学生心理健康教育的迫切性和艰巨性。

一、农村高中生存在的主要心理问题

（一）学习压力大

农村孩子因从小受“家贫子读书”及父母望子成龙、望女成凤强烈的成功欲望影响，加上在学校缺乏正确的心理疏导，升入高中后，普遍反映出一定的学习压力。如，有的学生学习紧张睡不着觉，产生恐惧心理；有的学生对学习成绩不满意导致幻想，久而久之，他们就会怕老师提问、怕考试、厌学等。

（二）适应困难

由于农村相对闭塞，孩子从小与外界接触不多，加上乡村学校活动较少，导致学生升入高中后，很长一段时间不能适应学校里的教育教学。他们或适应不了老师的教学方法，或适应不了学校生活环境，或不能适应与其他学生正常交往等。

（三）容易自卑

农村孩子受客观条件限制，除正常上课学习以外，一般仅对田间地头农事劳动比较了解，一旦升入县城高中，和县城的孩子相比，几乎没有什么爱好，更没有才艺、特长，这种情况往往使他们容易产生自责，感到自卑，从而有了思想包袱。

（四）容易冲动

由于中学生正值青春期，加上脾气火爆的性格，他们遇事往往冲动。高中的农村学生在处理师生关系、同学关系时，缺乏正确的引导和有效的心理疏导，往往由于一时冲动、处理不当，因一些鸡毛蒜皮的小事而大打出手，做出使自己后悔的事情来。

二、心理问题成因分析

（一）学校因素

就学校而言，我们对高一1600名农村学生发放的心理健康调查问卷显示，86%的农村学生所在小学或初中无心理宣泄室，90%的农村学生没接受过沙盘游戏等心理咨询专业辅导；65%的农村学生升入高中后觉得学习压力明显增大，78%的农村学生学习压力感在中考前就已显现。压力感比较大的主要来源是农村父母的期望和自己期望到好大学读书。

就老师而言，学生与老师之间存在一定距离，没有与同伴和父母相处时亲近。在师生关系调查问卷中，13%的学生选择师生关系很满意，78％的学生选择满意程度一般；在同伴关系调查中，44.5％的学生选择和同伴关系很满意，51.5％的学生选择和同伴关系一般；在对父母亲近感调查中，42%的学生选择和父母很亲近，51％的学生选择和父母关系一般。由此可见，在学生的人际交往过程中，大部分人对与同龄人和父母的交往比较满意，而与老师之间则存在一定距离。

究其原因，主要有以下三方面：一是在我国现

〔摘要〕本文从农村高中学生心理健康问题出发，引出对农村高中生心理健康问题成因的分析

与研究，并提出解决农村高中学生心理健康问题的对策与建议。

〔关键词〕心理健康；农村高中生；问题分析

〔中图分类号〕?G44?〔文献标识码〕B?〔文章编号〕1671-2684（2019）11-0051-03

中小学心理健康教育

2019年第11期（总第394期）51