适合学生的才是最好的

适合学生的才是最好的

一直在思考着，怎样才能把我的学生教好，不要求每个学生都能学得很棒，也要能挖掘每个学生的潜能，使每个学生都能感觉到自己是最好的。然而，怎样才能达到这种境界呢？忽然间，脑海中出现了一行字幕——“适合学生的教育才是最好的教育”。就像我们买衣服一样，不在于衣服价钱的高低，而在于衣服的式样，找对了适合你的style，那才是最好的。

那么，怎样的教育才是最适合学生的呢？rome wasn’t built in one day! 我想来谈谈我现在教的五年级，虽说和这些孩子相识了只有半学期，但却像是认识了很久的“老朋友”一样。我觉得孩子们和我是一样的感觉，因为在课堂上，他们能自由地提问和回答，我们就像朋友一样在互相学习。虽然偶尔需要强调课堂秩序，偶尔的“混乱”也让我头疼，这也是我需要改进的课堂教学之一，我想认真地和孩子们讨论一下“人与人之间的尊重（respect）”，这也许将不仅仅是治疗课堂上偶尔“混乱”的一味良药。

然而，在教育教学的核心的环节上，学生和我“朋友式的互相学习”，也许正是把学习的空间，学习的权利、学习的快乐、学习的自由还给学生的一种教育教学模式。在课堂上我尽量把发言权留给学生，尽量激励学生“活”起来，但是“活”和“乱”之间只隔了一层纸，这纸的厚度很薄，一不留神，这“活”就成了“乱”。这也是需要我多磨练，多向一些优秀教师学习的，学习他们驾驭课堂

的能力，学习他们课堂上的收放自如。活跃的课堂在“授之以渔”的同时让学生充分的表达自己、展现自己，使他们的聪明才智得到最大的发挥。学生的潜力是无限的，极大地调动学生的学习积极性，让学生充分地展示自己，开发学生自主学习的无限潜能，使学生在自主学习中感受到学习的乐趣，感受到成功的乐趣，从而为其更深层次的努力，为其今后的终身学习打下坚实的基础。

朋友之间自然也少不了互相的“信任”，学习上的“信任”、生活上的“信任”等等。孩子们经常会和我聊一些“秘密”，使得我更加了解他们，想办法，帮助他们怎样更好地克服学习和生活上的困难，我们的关系越来越好，我们之间越来越有默契。

我想最好的教育是学生自我的主动的教育。就像“兴趣是最好的老师”这句话是在于我们对某样事物感兴趣，自我主动意向地去学习，去探索；就像婴儿从无数次的跌倒中学会走路一样，自主学习，自主实践……在教育过程中我想我们可以最大限度地挖掘学生的

潜能，引导学生自主学习，自主实践，引导学生少走弯路，避开弯路。

教育方式方法无数，无论采取那一种，适合学生的教育才是最好的！