我们的队歌

队歌唱起来

队歌唱起来！ ——一年级入队前教育主题微活动方案 一、活动背景： 《中国少年先锋队队歌》是一首坚定有力、号召力很强而又富有抒情性的进行曲式歌曲，可以在队列行进和少先队的各种集体活动中演唱，是每个少先队员必须学会的歌曲。歌曲生动形象的刻画出少先队员朝气蓬勃的精神风貌，表现了少先队员继承革命先辈的光荣传统的决心和对先辈们的崇高敬意，抒发了少先队员爱祖国、爱人民的真挚情感。根据一年级学生的特点，通过生动学唱队歌、小组收集资料、讲故事等形式开展了本次“队歌唱起来”微活动。 二、活动目标： 认识队歌的内容含义，了解少先队的光荣历史，激发他们从小事做起，从现在做起，以实际行动为红领巾添光彩，激发学生争做一名光荣的少先队员的意愿。 三、活动重点： 了解队歌的背景及意义，了解“不怕困难”的含义。 四、活动准备： 1．《中国少年先锋队队歌》的词曲，音像材料。 2．布置学生分小组在家长和辅导员的帮助下查找了解队歌的历史、

看《英雄小八路》电影、少先队的历史、少年英雄的故事。并请家长拍摄学生活动照片，学生把摘抄的资料(历史、小故事等)做成小卡片。在活动中展示。 3．跟着视频学习队歌带动唱。 4．邀请六年级结对队员，训练主持人。 五、活动过程： 甲：火红的队旗飘起来， 乙：欢乐的队歌唱起来。 甲：我们在队旗下成长， 乙：少先队，我们成长的摇篮；少先队，我们远行的航灯。 合：“队歌唱起来”——一年级入队前教育主题微活动现在开始! 第一篇章：队歌，我们熟悉的旋律 甲：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里刚好有一个谜语：队会开始唱，歌声多嘹亮。先烈是榜样，使命记心上。是什么？ 一年级齐答：队歌！ 乙：恭喜你们答对了， 甲：队歌的由来和意义你们知道多少呢？ 乙：观看了影片《英雄小八路》加上课前的查找，我们的队歌你了解了多少。下面请各小组讲述队歌知识及意义。 第一小组代表：1949年10月13日，团中央公布了《关于建立

《游击队歌》音乐教案

《游击队歌》音乐教案 《游击队歌》音乐教案 【教学目标】 1、知识目标：了解弱起及弱起小节。 2、能力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。 3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。 【教学重点】 用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。 【教学难点】 1、掌握弱起节奏的正确起唱。 2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。 【教学过程】 一、组织教学： 播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。 二、创设情境，导入歌曲： 1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段（播

放电影《地道战》主题曲），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？ 生：——抗日战争时期。 2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗？ 生：——游击队。 3、师：今天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。 三、聆听体验，激情感受： 1、初次欣赏，整体感受。 师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？ 生：——机智、勇敢、灵活、顽强的.英雄形象。 2、二次欣赏，分析歌曲。 师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点（ 聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨） 师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。 3、再次欣赏，划分结构。 师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化可以将歌曲划分为几个

《中国少先队歌》歌词带拼音

中zh ōng 国gu ó 少sh ào 先xi ān 队du ì 队du ì 歌g ē 第一段： 我w ǒ 们men 是sh ì 共g òng 产ch ǎn 主zh ǔ 义y ì 接ji ē 班b ān 人r én ， 继j ì 承ch éng 革g é 命m ìng 先xi ān 辈b èi 的de 光gu āng 荣r óng 传chu án 统t ǒng ， 爱ài 祖z ǔ 国gu ó，爱ài 人r én 民m ín ， 鲜xi ān 艳y àn 的de 红h óng 领l ǐng 巾j īn 飘pi āo 扬y áng 在z ài 前qi án 胸xi ōng 。 不b ù 怕p à 困k ùn 难n án ，不b ù 怕p à 敌d í 人r én ， 顽w án 强qi áng 学xu é 习x í，坚ji ān 决ju é 斗d òu 争zh ēng 。 向xi àng 着zhe 胜sh èng 利l ì 勇y ǒng 敢g ǎn 前qi án 进j ìn ， 向xi àng 着zhe 胜sh èng 利l ì 勇y ǒng 敢g ǎn 前qi án 进j ìn 前qi án 进j ìn 。 向xi àng 着zhe 胜sh èng 利l ì 勇y ǒng 敢g ǎn 前qi án 进j ìn ， 我w ǒ 们men 是sh ì 共g òng 产ch ǎn 主zh ǔ 义y ì 接ji ē 班b ān 人r én 。 第二段： 我w ǒ 们men 是sh ì 共g òng 产ch ǎn 主zh ǔ 义y ì 接ji ē 班b ān 人r én ， 沿y án 着zhe 革g é 命m ìng 先xi ān 辈b èi 的de 光gu āng 荣r óng 路l ù 程ch éng ，爱ài

中国少年先锋队队歌说课稿

尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我说课的课题是：音乐欣赏《中国少年先锋队队歌》。我将从教材把握、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法以及教学流程设计等方面来阐述我对这一教学内容的理解。 一、领悟课标——说教材 歌曲《中国是少年先锋队队歌》是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌，原名《我们是共产主义接班人》，1978年此歌被定为中国少年先锋队队歌。 《中国是少年先锋队队歌》是一首坚定有力、号召力很强而又富有抒情性的进行曲式歌曲，可以在队列行进和少先队的各种集体活动中演唱，是每个少先队员必须学会的歌曲。歌曲采用2/4拍，大调式单二部曲式结构。歌曲生动形象的刻画出少先队员朝气蓬勃的精神风貌，表现了少先队员继承革命先辈的光荣传统的决心和对先辈们的崇高敬意，抒发了少先队员爱祖国、爱人民的真挚情感。带有附点音符和休止符的节奏与前一段形成鲜明的对比，显得果断坚定，铿锵有力，充分表现了少先队员的坚强性格和顽强意志。接着三次重复“想着胜利勇敢前进”，旋律一次比一次递进，节奏一句比一句紧凑，将音乐逐步推向高潮，使最后句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，最后一句与开始一句遥相呼应，使歌曲情感得到升华，加强了艺术感染力。 二、联系实际——说学情

三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；这个年级对音乐的感知能力正在初步形成。对音乐的情绪、力度、节奏、速度等方面的分析能力和音高的掌握有明显的提高。组织纪律性强，创造性和与他人合作的能力较强。学生上音乐课的热情非常高涨，兴趣非常浓厚。 三、适度把握——说目标 知识目标：1、了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。 2、简单复习少先队知识、了解队史，激发学生的爱国情感。 能力目标：通过欣赏，逐步培养学生感受音乐、表现音乐的能力。 情感目标：1、欣赏《中国少年先锋队队歌》第一段，让学生通过视、听、唱等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌。 2、通过模拟入队仪式，激发学生成为一名合格少先队员及对红领巾的热爱之情。 四、巧妙突破——重难点 重点：欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。 难点：感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。 五、激趣乐学——说教法 美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手，作用是让学生在创作的活动中学习”。在本课教学中，我按照新课 标的要求，运用愉快教学法、情境创设法、合作表演法，让学生在 观影中理解音乐背景，在体验中树立自己对少先队的神圣感！

歌曲《游击队歌》

歌曲《游击队歌》 教学目标： 1、能够对革命历历史题材的音乐感兴趣,了解与其相关的音乐文化及历史背景。 2、能够用保卫祖国,憎恨、蔑视侵略者的感情演唱《游击队歌》。 3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐活动。 教学重点、难点： 1、能够用轻快有力的声音背唱《游击队歌》,自如地表达歌曲的意境。 2、掌握弱起节奏的演唱方法。 教学过程： (一)结合历史谈谈自己眼中的抗日战争。 (二) 影片片段欣赏: 《铁道游击队》、《地道战》等抗战影片的片段,了解游击队的作战特点,并语言和形体动作进行表述。 (三) 学唱《游击队歌》: 1、教师范唱《游击队歌》,引导学生发现歌曲的节奏特点——弱起节奏。 弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。指导学生掌握好弱起节奏的特点,唱好弱起节奏。 2、引导学生感受歌曲所表达的内容和基本情绪。 《游击队歌》的节奏活泼、富于变化,曲调轻快、流畅,充满旺盛的活力,具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神,刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象,深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。 3、聆听合唱《游击队歌》,观看音乐舞蹈史诗《东方红》片段。 感受演唱特点,了解部分演唱形式和表现形式:混声合唱、男声小合唱、表演唱等。 4、用轻快有力的声音背唱《游击队歌》。

在演唱过程中有针对性地指导学生按正确的发声方法,清晰均匀的吐字,用富有弹性和轻快有力的声音表现作品。 (四)创造活动: 请学生以组为单位,根据这首歌曲的内容和特点,利用身边的响器制造各种声势,创编一种能够充分表现游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象,在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神的演唱方法和表演形式进行表演。 (五)课后总结: 兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此,激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证。在本课的开始,安排学生谈自己眼中的抗日战争,观看抗战影片片段,可以引起学生对这段历史的注意,激发学生了解历史,了解相关音乐文化的兴趣。同时鼓励学生积极参与探究与创造，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、感受、表现、鉴赏音乐的美。

《游击队歌》教案

《游击队歌》 教学目标： 1、理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。 2、能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。 3、在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。教学准备： 1、钢琴、录音机、多媒体、部分打击乐器、纸、彩笔、教具（大刀、步枪、红缨枪）。 2、预习贺绿汀的生平及主要作品的介绍资料。 教学过程： 一、组织教学 播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。 二、导入 1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影（播放电影《平原游击队》的精彩片段），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？ 生：抗日战争时期。 2、师：很好，在抗日战争初期都发生了哪些重大的历史事件？ 生：卢沟桥事变、南京大屠杀等等. 3、师：同学们对我国这段历史掌握得非常好。在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。 三、新课教学 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。 2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》（合唱）（整体感受）。 要求： 引导学生感受歌曲的情绪，并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。学生可结合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。 3、聆听男声四重唱版本的《游击队歌》。 要求： 引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。

《中国少年先锋队队歌》教学设计

《中国少年先锋队队歌》 教学目标: 1. 能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》 2. 主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。 3. 感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。 重点、难点: （一）重点: 1. 引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。 2. 激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。 （二）难点： 1.如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的起伏。 2.在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。 课时安排:共1课时 教学准备:队旗、录音机。 教学过程: 一、唱歌《中国少年先锋队队歌》 复习《中华人民共和国国歌》 1.导入:作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员 了，你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》呀？ 2.听歌曲录音。教师：请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？歌曲表现了怎样的情绪？唱出了那些内容？ 3.再听录音。请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。 4.出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。 师：作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。 这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。激发学生的学习兴趣。 5.再听歌曲录音。组织学生边听边随着节拍踏步。师:作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！ 6.多次聆听歌曲录音。组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化创编。

少先大队敬队礼唱队歌、系红领巾比赛活动完整材料

少先大队敬队礼唱队歌、系红领巾比赛活动 完整材料 “戴的好、敬得正、唱得响，人人做合格少先队员” 大队活动启动仪式程序 第一项：大队长宣布：“戴的好、敬得正、唱得响，人人做合格少先队员”大队活动启动仪式开始。 第二项：出队旗。 第三项：大队辅导员介绍参节本次活动的领导。 第四项：大队辅导员宣读“戴的好、敬得正、唱得响，人人做合格少先队员”大队活动活动方案。 第五项：大队长宣读大队部致全体学生的倡议书。第六项：崔校长讲话 第七项：宣布“戴的好、敬得正、唱得响，人人做合格少先队员”大队活动现在开始。 “戴的好、敬得正、唱得响，人人做合格少先队员” 大队活动实施方案 一、活动目的 为了发扬少先队组织的优良传统，全面提升我校少先队员的整体素养，让队员们能够规范佩戴红领巾，敬标准队礼，唱响少先队歌，做合格少先队员，学校决定举办首届“戴的好、敬得正、唱得响，人人做合格少先队员”活动，组织全

校学生进行“规范佩戴红领巾，敬标准队礼，唱响少先队歌”比赛，以增进少先队员对少先队组织的情感，促进文明礼貌校风的形成，共同构建我们的和谐校园。 二、活动主题 戴的好、敬得正、唱得响，人人做合格少先队员三、比赛内容： 现场佩戴红领巾，敬队礼，唱少先队歌四、比赛要求： 1、佩戴红领巾：要求佩戴前红领巾反正面折叠正确，佩戴时红领巾系法正确，佩戴后红领巾和衣领的位置正确。 2、敬队礼：要求抬头、挺胸、手与手臂成直线，五指并拢，手心朝向左前方。动作整齐。 3、唱队歌：要求全班合唱，歌词准确，旋律正确，歌声整齐。比赛时间：四月末六：评审组成员： 组长：王远 组员：刘文军周殿文孙红秀鲍福春杨松伦高国凡于坤六、奖励办法 一等奖一名奖价值20元的钢笔二等奖二名奖价值15元的钢笔三等奖三名奖价值10元的记事本 “系好红领巾、敬标准队礼、唱响少先队歌”大队活动验收打分表 优秀，赋分分；良好，赋分分；合格，赋分分；不合格，赋分分。班级：打分人：验收项目各项得分总分

少先队活动课--队会 - 我们的队歌(三年级九月份)

学习队章：我们的队歌 一、活动主题：我们的队歌 二、活动目的： 知道队歌的内容含义，了解少先队的性质和光荣的历史，激发为着理想勇敢前进的情感，增进组织的使命感。 三、活动准备、形式与载体： 1.制作ppt：入队仪式照片。 2.收集榜样故事。 3.红领巾形状的红色彩纸，黄色金星。 二、活动分析 《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌，（原名是《我们是共产主义接班人》）队歌结构为两段体，第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员宽阔的胸怀和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。 四、活动步骤与过程： （一）出队旗，敬队礼，唱队歌。 中队长：×××中队少先队活动准备开始，请各小队报告人数。 （×××小队全体起立，稍息，立正。报告中队长，我小队应到×人，实到×人，报告完毕。请坐！） （报告辅导员×老师：我中队应到×人，实到×人，“唱响我们的队歌”少先队活动课准备完毕，请批准我们开始。） （批准你们开始，并预祝你们的活动圆满成功！） （二）学唱队歌 中队长：我宣布“唱响我们的队歌”朗诵中队少先队活动课现在开始。 环节1：怀想入队的光荣与幸福 主持人1：亲爱的队员们，你们还记得我们成为光荣的少先队员，戴上鲜艳的红领巾的那个时刻吗？ 你们看（大屏幕出现图片） 主持人2：能说一说你是什么样的心情吗？ 环节2：高唱《中国少年先锋队队歌》 主持人1：回忆起入队的情景，相信大家都很很幸福，而这首《中国少年先锋队队歌》更是让我们倍感激动。 我们一起来听一听。（播放视频《中国少年先锋队队歌》） 队员们，都来谈谈你对这首歌的感受好吗？ 队员代表1：我觉得《中国少年先锋队队歌》给了我力量，尤其是第一段。我们小队想给大家朗诵一下这一段。 齐诵： 我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌人,顽强学习,坚决斗争, 向着胜利勇敢前进,向着胜利勇敢前进前进, 向着胜利勇敢前进,我们是共产主义接班人。 齐唱第一段

九年级音乐游击队歌

人音版九年级音乐下册游击队歌教案 教学目标： 1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。 2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一起背唱《游击队歌》。 3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。 教学重点： 1、用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》。 2、掌握弱起节奏的正确演唱。 教学过程： 一、组织教学 播放歌曲〈歌唱祖国〉，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。 二、导入 1、师：正如歌曲〈歌唱祖国。中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影（播放电影〈平原游击队〉的精彩片段），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？ 生：抗日战争时期。 2、师：很好，在抗日战争初期都发生了哪些重大的历史事件？ 生：卢沟桥事变、南京大屠杀等等。 3、师：同学们对我国这段历史掌握得非常好。在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。 三、新课教学 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。

2、观赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》版本的《游击队歌》（合唱）（整体感受）。要求： 引导学生感受歌曲的情绪，并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。学生可结合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。 3、聆听男声四重唱版本的《游击队歌》。 要求： 引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。 4、学唱歌曲。 （1）视唱曲谱。 教师完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱） 基本节奏讲解：X XX XXX XXXX（下划线画不起，希望能明白） （2）填唱歌词。 学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。 （3）教师钢伴，学生跟琴演唱歌曲。 （4）歌曲处理。 师：我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？ 生：（讨论）表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要有弹性。表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些。 教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生齐唱。 四、音乐欣赏《四渡赤水出奇兵》 1、简介《长征组歌》背景，曲作者。 2、欣赏《四渡赤水出奇兵》。哼唱主旋律。 五、课堂小结： 通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。通过参与、讨论和学习，同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵。我相信，这节课同学

游击队歌教案

《游击队歌》教案 和舍中学王书婷 教学目标： 1、学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机制、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。 2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。 3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。 教学重、难点： 用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。 掌握弱起节奏的正确演唱。 教学准备： 多媒体、小卡片 教学方法： 欣赏，模仿，视唱法。 教学过程： 一、欣赏引入 （一）、播放影片片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。） 师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？ （在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的歌曲就是《游击队歌》。） 二、新课教学 （一）、认识节奏型 师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型 X X X X X 16分音符8分音符4分音符 请同学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。 师小结：时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音

符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。 （二）、节奏练习 4/4 O X X | X X X X X X X X | X X X X X X X . X X | | 三、学唱歌曲 1、认识调式、调性（F调和4/4拍的意思） 4/4拍：以4分音符为一拍，每小节有4拍。 2、作者简介 贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。湖南邵阳人。18岁中学毕业后任小学音乐美术教员，后入上海国立音乐专科学校学习。1937年参加上海文化界救亡演剧队，进行抗日宣传。1941年到苏北新四军抗日根据地，1943年到延安，在鲁迅艺术学院从事教学和创作。1985年被选为中国音乐家协会名誉主席。曾任上海音乐学院院长。作有钢琴曲：《牧童短笛》、歌曲《游击队歌》和管弦乐曲《森吉德玛》等。 3、初听歌曲——《游击队歌》。 4、学唱歌谱 5、有节奏地朗读歌词 6、老师范唱，学生跟唱 7、跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪） 8、歌曲背景简介 四、课堂延伸 欣赏《游击队歌》不同版本的表演形式，加深和巩固《游击队歌》在学生心中的印象，感受歌曲的艺术。 五、课堂小结 正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心。 最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。 全体演唱《游击队歌》，结束本节课。 2010-4-2

中国少先队队歌(歌词-注音版)

精品文档 随意编辑 中国少先队队歌（歌词，注音版） Zh ōng gu ó sh ào ni án xi ān f ēng du ì du ì g ē 中 国 少 年 先 锋 队 队 歌 wǒ men shì gòng chǎn zhǔ yì jiē bān rén 我 们 是 共 产 主 义 接 班 人 周郁辉 词 寄明 曲 w ǒ men shì gòng chǎn zhǔ yì jiē bān rén ，jì chéng gé mìng 我 们 是 共 产 主 义 接 班 人 ， 继 承 革 命 xiān bèi de guāng róng chuan tǒng ，ài zǔ guó 、ài rén mín， 先 辈 的 光 荣 传 统 ，爱 祖 国 、爱 人 民 , xiān yàn de hóng lǐng jīn piāo yáng zài qián xiōng 。 bù pà 鲜 艳 的 红 领 巾 飘 扬 在 前 胸 。 不 怕 kùn nan ，bù pà dí rén ，wán qiáng xué xí ，jiān jué dòu zhēng 。 困 难 , 不 怕 敌 人 ，顽 强 学 习 ，坚 决 斗 争 。 xiàng zhe shèng lì yǒng gǎn qi án jìn , xiàng zhe shèng lì yǒng 向 着 胜 利 勇 敢 前 进 ，向 着 胜 利 勇 gǎn qián jìn , qián jìn ，xiàng zhe shèng lì yǒng gǎn qián jìn , 敢 前 进 ， 前 进， 向 着 胜 利 勇 敢 前 进 ， wǒ men shì gòng chǎn zhǔ yì jiē bān rén 。 我 们 是 共 产 主 义 接 班 人 。 wǒ men shì gòng chǎn zhǔ yì jiē bān rén ，yán zhe gé mìng 我 们 是 共 产 主 义 接 班 人 ，沿 着 革 命 xiān bèi de guāng róng lù chéng ，ài zǔ guó 、 ài rén mín ， 先 辈 的 光 荣 路 程 ，爱 祖 国 、 爱 人 民 , shào xiān duì shì wǒ men jiāo ào de míng chēng 。shí kè 少 先 队 是 我 们 骄 傲 的 名 称 。时 刻 zhǔn bè ，jiàn lì gōng xūn ，yào bǎ dí rén ，xiāo miè gān jìng 。 准 备 ， 建 立 功 勋 ，要 把 敌 人 ，消 灭 干 净 。 wèi zhe lǐ xiǎng yǒng gǎn qián jìn , wèi zhe lǐ xiǎng yǒng 为 着 理 想 勇 敢 前 进 , 为 着 理 想 勇 gǎn qián jìn , qián jìn 敢 前 进 前 进 ， wèi zhe lǐ xiǎng yǒng gǎn qián jìn , 为 着 理 想 勇 敢 前 进 ， wǒ men shì gòng chǎn zhǔ yì jiē bān rén 。 我 们 是 共 产 主 义 接 班 人 。

初中音乐《游击队歌》教案2

《游击队歌》教案 教学目标： 1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。 2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一起背唱《游击队歌》。 3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。 教学重点： 1、用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》。 2、掌握弱起节奏的正确演唱。 教学过程： 一、组织教学 播放歌曲〈歌唱祖国〉，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。 二、导入 1、师：正如歌曲〈歌唱祖国。中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影（播放电影〈平原游击队〉的精彩片段），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？ 生：抗日战争时期。 2、师：很好，在抗日战争初期都发生了哪些重大的历史事件？ 生：卢沟桥事变、南京大屠杀等等。 3、师：同学们对我国这段历史掌握得非常好。在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。 三、新课教学 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。 2、观赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》版本的《游击队歌》（合唱）（整体感受）。 要求： 引导学生感受歌曲的情绪，并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。学生可结合所了解

的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。 3、聆听男声四重唱版本的《游击队歌》。 要求： 引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。 4、学唱歌曲。 （1）视唱曲谱。 教师完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱） 基本节奏讲解：X XX XXX XXXX（下划线画不起，希望能明白） （2）填唱歌词。 学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。 （3）教师钢伴，学生跟琴演唱歌曲。 （4）歌曲处理。 师：我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？ 生：（讨论）表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要有弹性。表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些。 教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生齐唱。 四、音乐欣赏《四渡赤水出奇兵》 1、简介《长征组歌》背景，曲作者。 2、欣赏《四渡赤水出奇兵》。哼唱主旋律。 五、课堂小结： 通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。通过参与、讨论和学习，同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵。我相信，这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术审美的自信。请大家回去之后查找一下抗日战争的一些小故事和相关的音乐，下节课再一起交流，好吗？

《游击队歌》教学设计

《游击队歌》教学设计 一、课程出处 冀教版，八年级下册，第二单元,学唱歌曲部分。 二、教材分析 本节课是八年级音乐课本下册中的第二单元的学唱歌曲部分，以“战争”为线索，意在让我们牢记先烈们为今天的美好生活浴血奋战的历史，在歌声中重温那段难忘的烽火历程。明媚的阳光辉映这碧蓝的天空，伟大的祖国欣欣向荣。 三、学情分析 对于八年级的学生来说，对音乐的了解和感知能力比较弱，所以以想象的方法通过老师描述来提高学生对音乐情绪的理解能力。因学生中大多数对简谱的认识能力不够，所以教师加大力度在简谱学唱上，并不断的鼓励和表扬学生。 四、教学目标 知识与技能：能够用轻快有力的声音形象地演唱《游击队歌》，生动表现歌曲内容。 过程与方法：参与聆听感受教学法，让学生在熟悉旋律之后能够完整演唱，引发对革命历史题材音乐的兴趣。 情感态度与价值观：能够对革命歌曲《游击队歌》感兴趣，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机制、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。 五、教学过程 （一）导入新课（约3分钟） 1、多媒体播放红色经典电影《扑不灭的火焰》片段导入新课， （设计意图：借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。） 2、师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？ 生：回答。 3、师：在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的歌曲就是《游击队歌》。 （大屏幕展示题目《游击队歌》，学生聆听） （二）了解新歌（约12分钟） 1、师：同学们，在学习歌曲之前我们先来认识几个节奏型 X X X X X 四分音符八分音符 请同学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度，并模仿出来。

人音版二年级音乐下册中国少年先锋队队歌教案设计

人音版二年级音乐下册《中国少年先锋队队歌》教案设计 荣成市实验小学 二年级 音乐学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 《中国少年先锋队队歌》《出旗》 课时 课时 设计教师教学目标设计 学会演唱《出旗》音乐的乐谱，并初步学会用大镲、小军鼓、大军鼓为音乐伴奏。 对《队歌》产生亲切感，并初步学唱段歌词。 大致了解少先队队歌的历史变革。教学方法设计 二年级学生的知识面和联想还不够丰富，他们无法用语言来表达心中的感受，但在音乐欣赏中对音乐情绪的直接感受能力并不差，而且自我表现欲望很强。因此，我在设计这,

经过教师的总结和指导,,节课时利用改编造型作为切入口．使学生进一步感受乐曲的情绪,为后面的创编英雄的造型做好铺垫。同时，考虑到乐曲的历史背景，我用“试带红领巾”的活动，激发学生想成为少先队员的渴望。在活动的过程中感受音乐带来的震撼，从而更好的理解歌曲的内涵及乐曲“激昂、充满斗志”的情绪，达到既定的教学目标教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、导入新课，激发兴趣。 二、节奏练习，合作演奏。 《中国少年先锋队队歌》教材分析 《中国少年先锋队队歌》周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌，《我们是共产主义接班人》，作于1962年。 当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词，马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲，由于马思聪在文革中受到迫害，此歌被打入冷宫。1978年少年儿童队改名少年先锋队队歌。 《队歌》的结构为两段体，乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心，末句“我们

欣赏 合唱《游击队歌》

《游击队歌》教学设计 一、课题：《游击队歌》 二、授课班级： 三、授课人：孙燕 四、课时数：1课时 五、教学目标： 1、通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。 2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。 3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。 六、教学重点： 用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。 七、教学难点： 掌握弱起节奏的正确演唱。 八、教学方法： 教法：欣赏法、演示法、讲授法 学法：欣赏法、视唱法、练习法 九、教学媒体：多媒体 十、教学过程： （一）欣赏导入 播放影片《铁道游击队》片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。） 师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？ 生：抗日战争时期 师：影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。（二）新课教学

1、作者简介 贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。湖南邵阳人。他有许多著名的作品，被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》，还有我们今天将要学习的《游击队歌》。 2、认识节奏型 师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型 X X X X X X X 4分音符8分音符16分音符 请同学们分别用老人，大人和小朋友走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。 生模仿 师：如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话，时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。 3、学唱歌曲 （1）初听歌曲——《游击队歌》。 师：请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲） 生：弱起 师：非常好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始，而且第一小节的拍型总时值不完整，就叫做不完整小节或弱起小节。我们这首歌曲的第一小节就是典型的弱起小节。下面，请同学们跟着老师一起来做下面这一条节奏练习。 （2）节奏练习 师：这条节奏中所包括的节奏型，我们都在以前的音乐课中分开学习过，先在就请同学们特别注意我们第一小节的弱起的节奏。 4/4 OX X | X X X X X X X X | X X X X X X X . X X | | 3、有节奏地朗读歌词

人音版音乐九年级下册《游击队歌》教案02

《游击队歌》教案 【教学目标】 1、知识目标：了解弱起及弱起小节。 2、能力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。 3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。 【教学重点】 用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。 【教学难点】 1、掌握弱起节奏的正确起唱。 2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。 【教学过程】 一、组织教学： 播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。 二、创设情境，导入歌曲： 1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段（播放电影《地道战》主题曲），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？ 生：——抗日战争时期。 2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗？生：——游击队。 3、师：今天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。 三、聆听体验，激情感受： 1、初次欣赏，整体感受。 师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？ 生：——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。

2、二次欣赏，分析歌曲。 师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨） 师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。 3、再次欣赏，划分结构。 师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化？可以将歌曲划分为几个乐段？反映了游击队战士怎样的思想感情？我们一起再次聆听这首歌曲找出答案。 生：——音域由低音区到中音区，力度由中弱到中强，所以分为两个乐段。 师小结：歌曲分A段（第1—8小节）和Ｂ段（９—１６小节）两个乐段。歌曲表现了游击队战士神出鬼没，深入到敌人后方与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗争，生动刻画了游击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽强决心。 四、合作探究，学唱歌曲。 1、音乐知识： 师：A段采用了什么节奏形式？ 生：——弱起节奏形式。 师：那么你知道什么叫弱起或弱起小节吗？ 讲解：歌（乐）曲或歌（乐）曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位置开始的，叫做弱起。弱起的小节就叫弱起小节，或称不完全小节。弱起的歌（乐）曲的最后一小节多数也是不完全的。首尾两小节的拍子相加，为一完全小节，这是歌（乐）曲常用的一种形式。如：《歌唱祖国》就采用了这种形式。 师：刚才同学们的表现非常的棒。接下来，老师想请同学们用Bang(也就是模仿枪声)把这首歌的曲谱模唱一遍，看谁能唱出游击队员个个都是神枪手的气势。 2、填唱歌词。 师：同学们唱的真好！那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍？（学生以小组合作的形式试着轻声填唱歌词） 3、教师伴奏，学生跟琴演唱歌曲。 （注意：声音有弹性、咬字要清楚、换气记号） 4、复听歌曲：

“树雷锋新风迎亚运盛会——唱响队歌”比赛方案

“树雷锋新风、迎亚运盛会——唱响队 歌”比赛方案 为了增强全体队员对少先队组织的热爱，培养队员以我是少先队员为荣的自豪感。结合三月学雷锋活动月，特进行此次“树雷锋新风、迎亚运盛会——唱响队歌”活动。现拟定具体方案如下： 一、活动主题：树雷锋新风、迎亚运盛会——唱响队歌 二、比赛分为三个阶段进行 第一阶段：备赛阶段(2月25日——3月23日) 第二阶段：初赛（3月24日——4月7日） (一) 具体安排如下： 1、一、二年级初赛时间是3月24日下午第二节队活动课，由一、二年级级长组织及安排进行初赛，下级行政协助。初赛地点：南楼前的操场。评委：吴小芸 2、三、四年级初赛时间是3月31日下午第二节队活动课，由三、四年级级长组织及安排进行初赛，下级行政协助。初赛地点：南楼前的操场。评委：刘东风 3、五、六年级初赛时间是4月7日下午第二节队活动

课，由五、六年级级长组织及安排进行初赛，下级行政协助。初赛地点：南楼前的操场。评委：杨树芬 (二) 初赛以年段为单位进行，每个年级评出一名优胜班级参加学校决赛（一年级不参加决赛）。 （三）初赛地点年级老师可根据年级的实际情况改动，改动后请上报德育处及通知评委。 第三阶段：决赛（4月21日） 少先队大队将利用队活动课组织全校学生集中操场观看决赛。决赛评委由学校行政及音乐老师组成。决赛时间初定为4月21日下午队活动课。 三、具体要求 （一）参赛曲目： 1、指定曲目：中国少年先锋队队歌 2、自选曲目：学雷锋类歌曲及革命歌曲 3、自选曲目参考：一年级：中国少年先锋队队歌；二年级：学习雷锋好榜样；三年级：我们要做雷锋式的好少年；四年级：团结就是力量；五年级：游击军；六年级：保卫黄河。 （二）参加决赛班级要有指挥。

游击队歌音乐教案

游击队歌音乐教案 教师在写教案时一定从实际出发要充分考虑从实际需要出发要考虑教案的可行性和可操作性该简就简该繁就繁要简繁得当以下是关于游击队歌音乐教案欢迎大家参考 教学目标： 1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌 2、能辨别歌曲的演唱形式用轻巧、弹性有力的声音与他人一起背唱《游击队歌》 3、借助歌曲展开一次革命传统教育引发对革命历史题材音乐的兴趣 教学重点： 1、用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》 2、掌握弱起节奏的正确演唱 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、组织教学 播放歌曲〈歌唱祖国〉学生迈着自信豪迈的步伐进入教室 二、导入 1、师：正如歌曲〈歌唱祖国中所唱的那样我们中华民族历经了种种苦难才得到解放接下来请大家欣赏一部电影(播放电影〈平原游击队〉的精彩片段)你能说说影片反映的是我国个时期的历史背景? 生：抗日战争时期

2、师：很好在抗日战争初期都发生了些重大的历史事件? 生：卢沟桥事变、南京大屠杀等等 3、师：同学们对我国这段历史掌握得非常好在抗日战争时期日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源肆意蹂躏勤劳善良的中国人民但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后广泛地开展游击战争终于取得了抗战的胜利今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》 三、新课教学 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀 2、观赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》版本此文转自斐.斐课件.园https://www.wendangku.net/doc/2d17300026.html,的《游击队歌》(合唱)(整体感受) 要求： 引导学生感受歌曲的情绪并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景学生可结合所了解的历史谈谈歌曲的时代背景游击队员的作战方式学生眼中的抗日战争 3、聆听男声四重唱版本的《游击队歌》 要求： 引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点进一步感受歌曲的情绪 4、学唱歌曲 (1)视唱曲谱 教师完整视唱全曲(轻声、慢速、划拍视唱)