一年级拼音教学计划_一年级的拼音教学计划
一年级拼音教学计划_一年级的拼音教学计划
新的学期已经开始了，如何制定一年级拼音教学计划?下面是学识网小编收集整理的一年级拼音教学计划，欢迎阅读。
一年级拼音教学计划篇一
一、指导思想
以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学情分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对刚刚进入小学一年级的小朋友来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中，小朋友容易出现一些不利于学习的现象，如：容易疲劳，注意力容易分散，坐不安定，做小动作甚至厌学。如教师不注意方法，很可能会导致他们对学习汉语拼音失去兴趣，所以要在汉语拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩等多种方法。
三、教学目标
1、观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。
3、学会6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。
4、学会8个复韵母和特殊韵母er以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，会带调拼读，会在四线三格中拼写。
5、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写。学会声母和单韵母组成的音节，会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节。
6、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。
四、教学重点
在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!
五、教学方法
1.采取多种方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有主动学习汉语拼音的愿望。
2.创设情境，让学生在玩中学，比中学。
3.引领孩子们在自主学习、合作交流、积极探究中走进语文学习，掌握学习汉语拼音
的方法。
七、学习方法
激发学生的学习兴趣，让学生自己发现学习汉语拼音的规律，总结学习方法。
八、教学课时
汉语拼音这个单元，每课设置2课时，共34课时，2课时为机动课时。
九、教学准备
准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做或运用教学课件。
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一年级拼音教学计划篇二
一、汉语拼音教学目标:
(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二、汉语拼音教学内容：
1、学习声母、韵母、整体认读音节、声调、拼读方法(两拼法、三拼法)，j、q、x与ü相拼省略ü上两点的规则;
2、认识70个汉字;
3、借助拼音读词句;
4、读儿歌。
三、教学措施：
1、语境中学拼音，培养学生的观察能力和表达能力。讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学生观察书上的图，自助发现拼音字母的发音和形态，总结出新的拼音口诀。
2、制作拼音卡片，每天多让孩子和学过的拼音见面。
3、在发现中学习拼音，指导学生用自己的双眼去发现图中与字母相近的地方，韵母的组合规律。
4、设计形式多样的拼音游戏，让学生在游戏中掌握拼音，比如开火车、摘果子、送
信等等。
5、创设情境故事，让学生在生动有趣的情境中兴趣盎然地学习。
6、要教的新内容教完了，播放教学光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读。
7、注意当堂检验学习效果(抽读、抽写、抽记)。
8、规定学生回家后翻拼音卡练习拼音，或者当小老师教爸爸妈妈。注意和家长沟通，取得家长的支持。
9、遇早读课或自习课，让最棒的小老师变音节，全班练习拼读。
10、可以用以下方法复习巩固：听写拼音，随便说个词或说一种事物让学生说出拼音，让学生自己拼读音节学习生字、生词，听写生字生词时要求学生写出音节，还可进行形式多样的“好学拼音比赛”，如“你说我拼”、“我会变变变”活动……
四、课时安排：
周次、内容
1周(9月1日-4日)入学教育a o e i u ü y w
2周(9月5日-11日) b p m f d t n l复习一
3周(9月12日-18日)g k h j q x z c s zh,ch,sh,r,
4周(9月19日-25日)复习二,ai,ei ,ui ao,ou iu
5周(9月26日-30日)ie ue er复习三
庆祝国庆
7周(10月10日-16日)an en in un ün,ang eng ing ong
8周(10月17日-23日)复习四
整个拼音教学用了大约7周的时间，但是需要注意的是，在以后的教学中还要不断地
巩固、复习、查漏补缺，以达到熟练拼读的程度。
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一年级拼音教学计划篇三
开学了，我们迎来了一年级新生。面对着一群群天真可爱的小朋友，我觉得肩上的担
子更重了。在开学前几天，我对班上的大部分学生做了一项汉语拼音学习情况摸底调查。
大部分小朋已在幼儿园参加过学前训练，所以对拼音已经有了一定的了解，但是了解的程
度并不深，如果教师上课不注重引导，反而会出现反面效应。即学生自认为已经掌握得很
好了，其实学得并不扎实。有些学生在学前班只学了声母，韵母和整体认读音节都没学。
学习内容参差不齐，加上本身上课注意力集中的时间不长，所以对学生的重新学习反而会带来不利的影响。因此，教师必须充分认识这一现状，且充分发挥学生的特点，他们会的、简单的内容，可以让他们先说，从而充分调动学生对拼音学习的兴趣。根据本校学生的实际，特拟定了以下拼音教学计划：
一.明确教学目标，掌握教学的方向
新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音”，在阶段目标中有
具体的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地
拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。其
中“认识大写字母、熟记字母表”是二年级的教学目标。
在对教学目标的认识上我们首先要注意的就是这个目标是一个阶段性的目标，它贯穿
于整个第一学段。我们千万不能认为学习汉语拼音是开学后一两个月内的任务，希望两个
月内让孩子掌握。学习以后，还应及时地指导学生复习巩固。
二、了解教材的特点，整合课程资源
(一)加强汉语拼音与识字和发展语言的整合
人教版在每一课的汉语拼音教材编入了情境图、词语和儿歌，要求认识70个常用字，这样编排，将汉语拼音学习与识字、学词、阅读、说话、积累语言紧密结合起来，不但丰富了汉语拼音阶段的学习内容，增强了初入学阶段语文学习的趣味性，而且有利于使各方
面相互促进，整体提高学生的语文素养。
(二)精心设计汉语拼音字母的表音表形图和与之相配的情境图
教材在图形和图意的设计上都有改进和创新，不但重视图画与字母的“形似”，而且重
视图画传达的人文精神，加上精心编写的儿歌，突出了情感态度价值观的渗透。比如，人教版教材中的“要是踩疼了小草，我就不跟你们好”渗透了环境保护的意识，“小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起”体现了团结合作、友好相处的精神;“接来台湾小朋友，到我学校玩一玩”反映了盼望台湾回归祖国的愿望。
(三)精心设计汉语拼音巩固练习和扩展练习
人教版汉语拼音的复习，练习中，有区别形近和音近字母的题目，有进行思维训练的题目，有动手做一做的题目，也有语言表达相结合的题目。该教材的“复习二”中的“我会摆”，让学生用两根木棍，一条绳子或一只手来摆字母，不仅有很强的趣味性，而且有利
于培养学生的想象能力和创造思维能力。
(四)加强了汉语拼音学习与儿童生活的联系
教材中的音节词语，句子或儿歌大都紧密联系儿童的生活实际。这样编排，既有利于
使拼读的音节形象化，有助于巩固音节，又有利于引导学生观察生活，认识事物，密切语
文学习和生活的联系。
汉语拼音部分教材，每课主要内容是拼音、图、文、字结合。教学时首要任务是学拼音，其次是认汉字，再次是读儿歌。要保证主要任务的完成。
三、优化教学策略，促进学生学好汉语拼音。
(一)声母发音与课文插图的整合
新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。声母的本音虽然都是“标准的音”，但因为听不清，学生学习还是不方便。新教材
为了解决这个问题，就给这些声母配上了不同的韵母，使声母也能发出响亮的音。这种呼读音，虽然能发出响亮的音，方便学生的学习，但还是难以启动学生自学、自悟、自会。教材又配上了能够表声母音的插图，帮助学生练习发音。如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么?学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。教师继续引导：谁
能编一句儿歌记住“ g”，学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。接着让学生发出正确的
读音：如“鸽”(ge)，然后告诉学生把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节ge音了。用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W，配合这些字母的插图都能引出声母相应的字音来。有几个声母如d、t、n、l的插图不是取音，而是取形，可以采用其他方法直接练习声母的读音。
(二)拼读音节与生活经验的整合
6岁的孩子入学前已会说很多话了。从拼音角度来讲，他们已经会发很多音节的音了，但是他们并不知道和理解为什么要分解音节。如看见一丛草，他们认识是草(cao)，却不会将草(cao)分出声母C，韵母ao。更不会有意识地将声母和韵母连成音节进行四声拼读，
因此字音(音节)的拼读成了孩子们拼音入门的学习难点。根据新教材增加了许多与学生生
活紧密联系的音节的编排特点，教师可以调用孩子已有的生活经验，直接切入音节，拼读难点。如汉语拼音第5课三拼音节：gua、guo、hua、huo、kuo，可以先制作课件从电脑中依次出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火和由小扩大的圆等图片，先请孩子们认一认在生活中早已熟悉的事物，说一说它们的名称(实际上已调用他们原有的“语音储备”)，
然后引导学生：想一想，它们(指这些事物)是怎么拼出来的?当学生理解有困难时，再用课件分别展示出声母和相拼的韵母以及声调，对应摆放在图片下面。最后启发学生：这些声、韵母合在一起加上别的声调就成了别的字音了，你们想认识它们吗?再以此分别推出以上
五个音节的四声，让学生读一读，结合生活实际说一说(说出双音节词或一句话即可)。这
种由易到难、由浅入深的扩展活动无一不是根据学生的生活经验进行的。
(三)认识汉字与观察情景图的整合
新教材拼音部分的内容在声母、韵母、音节、识字、儿歌、看图口语交际等方面进行
了巧妙的组合，体现了“以学生为本”观念，也突出了各知识点的科学性。特别是与学习内
容紧密联系的情景图，给师生带来了更大的创造性学习的空间。教师应站在学生认知水平
的角度上，认真审视每一幅情景图，想办法激活它们对学生的吸引力。让学生借助情景，
利用汉语拼音读准字音，会认汉字。
1.看懂留意，练习拼读。有的情景图内容简单，物体的名称和音节对应出现。如第7课，妈妈擦玻璃、爸爸拖地、我做贺卡。可以让学生自己看图、练读音节、认汉字。有的图内容复杂，学生看了图还不能导出音节的读音，如第11课的情景图，教师作为引导者
要带着学生仔细观察，启发思维，讲清留意后，引出diéffējī和汉字“叠飞机”。
2.抓住画面特征，记住字形。有的情景图中的事物具有表形的特点，但图上的物体真
正表形的往往只在画面的某一处。教学时应让学生先整体后部分观察画面，突出最形象的
表形部位，启发学生想像，如第4课的情景图，一只小兔奔跑时的腿形，多像“兔”字下面
的两笔。
3.充分利用图加深记忆。刚学会拼音字母的学生，拼读音节是有一定难度的，在教学
生看图读音节识字时，首先引导学生看图，看懂图意很容易就拼出音节了。学生在认读时，遇到认不出说不上的汉字，教师可以凭借描述图意，帮助学生复现画面内容，唤起表象，
使学生忆起见面字的读音和字形，如第8课情景图，“太阳刚刚升起，可以换成什么词来说?”学生思考后回答“日出”，这样字的形和音的问题迎刃而解。把看图、拼音、识字整合
在一起，有益于发挥学生的主体性，也益于调动群体学习过程中的互动作用，是提高识字
效率的重要方法。
(四)阅读儿歌与识字的整合，在读中识字，在读中悟情。
儿歌或口诀是小学生最喜欢的学习材料，识字却是他们由拼音的学习转入高一层次的
学习活动。新教材在编排上抓住了小学生的这一特点，在拼音教学内容中编排了大量的儿歌，有机地把拼音与识字结合起来，我认为这种安排不仅是巩固和运用汉语拼音，还在于
运用汉语拼音学习一部分构字率较高的独体字，为学习合体字准备条件。每一课中都有图
画表示独体字的意义，字的上面都配有汉语拼音音节，图下又有汉语拼音短文和词组、句
子来概括图意。学生通过读儿歌，既学会了一些汉字又没有增加单纯识字的心理负担。如汉语拼音第6、7、8课中的带拼音的小短文、儿歌、童谣深深引吸着学生，激发起他们拼
读音节、认识汉字的强烈欲望。一位教育家曾说：对于一个孩子的发展，最重要、最有效的教育方法是帮助他寻找到一条他的才能可以尽情施展的途径。教师作为学生学习的服务者，要为学生自主学习创设情境、铺路搭桥。既凭借图明白了字义和短文的意思，又在运用汉语拼音识字读文的过程中巩固了汉语拼音、掌握了独体字、认识了见面字(带红色音节的字)。
看了“一年级拼音教学计划”的人还看了：
1.
2.小学一年级汉语拼音学习方法
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汉语拼音教学计划
汉语拼音教学计划 汉语拼音教学计划范文 一、教材分析： 全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 二、班级概况： 学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯：
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 ⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音： （1）认对、读准声母、韵母。 （2）能准确地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 （4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的.分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的
学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划 篇一：学前班拼音教学计划范文 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。下面是我的教学计划：一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节是重点！五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。六、拼音课 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。七、拼音课的教学关注 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐。 6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 8、为了让孩子能轻松地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。以上就是我的拼音教学计划，如有不足之处，我将慢慢改善，并把工作做到更好。 篇二： 桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过7月8 月的如火如荼的筹备，我们幼小衔接的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学计划，具体内容如下：一、情况分析我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。二、教学模式根据我班幼儿特点，因材施教。教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。采用看图联想谐音的导入新课模式，再练
小学一年级上册音乐教学计划
兴仁市波阳镇田湾小学2020—2021学年度第一学期 音 乐 教 学 总 结 班级：一年级（2） 教师：刘坤正
小学一年级上册音乐教学计划 一、指导思想 音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 二、学校教学环境分析: 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如:钢琴只有一台，打击乐器几乎都没有.说真的，要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的，只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。 三、学生情况分析: 本学期我继续担任一(3)班的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规
章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 四、教材分析： 作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展;2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创造。 一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如：1、凸现了“以学为本”的教学思想， 根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁？还会有什么本领？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学 习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较， 再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，
幼小衔接拼音识字教学计划方案资料
课程教学计划 拼音识字: 第一周（）开学报名后,和家长积极沟通了解孩子,快速的熟悉了解孩子们(整理名单)然后开始学习，了解学习拼音的意义，激发学生学拼音的兴趣。 学会认读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü，读准音，认清形。 认识四声，知道字音是有声调的。 认识四线格，能够在四线格中描红。 能够从音节中找出6个单韵母，并跟老师进行拼读练习。 第二周（） 学习8个声母b、p、m、f、d、t、n、l，读准它们的音，记住他们的字形 观察他们在四格线中的位置 学习声母与韵母的拼读音节，初步掌握带调拼读音节的方法。 学习6个声母g、k、h、j、q、x，读准它们的音，记住他们的字形观察他们在四格线中的位置 学习拼读音节，特别学习难点三拼音，注意声调。 学习j、q、x与ü相拼的规则 第三周（）
学会7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r，读准音，认会。 学会整体认读zi、ci、si，zhi、chi、shi，会读四声。 练习拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节 在拼读的过程中，让学生指导轻声的读法。 正确区分平、翘舌音。 学会6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声，读准音，认清形。准确拼读声母与ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu组成的音节。 指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。 读准音节词，注意轻声的读法。 第四周（） 指导学生学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及四声，整体认读音节ye、yue。 学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，学会整体认读音节yin、yun。指导学习声母与复韵母组成的音节，能熟练拼读或直呼。 了解j、q、x与üe 相拼时，ü上两点要省略。 练习拼读双音词，注意轻声读法。 第五周（） 学习四个后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和两个整体认读音节ying、yuɑn。 学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节。 比较前鼻韵母和后鼻韵母的拼读。总复习. 课时中间穿插识字（常用字的认识、小学题型中常出现的字）和写字
一年级汉语拼音教学计划
一年级汉语拼音教学计划 一年级汉语拼音教学计划 一、汉语拼音教学目标: （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。二、汉语拼音教学内容：1、学习声母、韵母、整体认读音节、声调、拼读方法（两拼法、三拼法），j、q、x与ü相拼省略ü上两点的规则；2、认识70个汉字；3、借助拼音读词句； 4、读儿歌。三、教学措施：1、语境中学拼音，培养学生的观察能力和表达能力。讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学生观察书上的图，自助发现拼音字母的发音和形态，总结出新的拼音口诀。2、制作拼音卡片，每天多让孩子和学过的拼音见面。3、在发现中学习拼音，指导学生用自己的双眼去发现图中与字母相近的地方，韵母的组合规律。4、设计形式多样的拼音游戏，让学生在游戏中掌握拼音，比如开火车、摘果子、送信等等。 5、创设情境故事，让学生在生动有趣的情境中兴趣盎然地学习。 6、要教的新内容教完了，播放教学光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读。 7、注意当堂检验学习效果(抽读、抽写、抽记)。 8、规定学生回家后翻拼音卡练习拼音，或者当小老师教爸爸妈妈。注意和家长沟通，取得家长的支持。 9、遇早读课或自习课，让最棒的小老师变音节，全班练习拼读。10、可以用以下方
法复习巩固：听写拼音，随便说个词或说一种事物让学生说出拼音，让学生自己拼读音节学习生字、生词，听写生字生词时要求学生写出音节，还可进行形式多样的“好学拼音比赛”，如“你说我拼”、“我会变变变”活动……四、课时安排： 周次内容 1周（9月1日－4日） 入学教育aoeiuüyw 2周（9月5日－11日） bpmfdtnl复习一 3周（9月12日－18日） gkhjqxzcszh,ch,sh,r, 4周（9月19日－25日） 复习二,ai,ei,uiao,ouiu 5周（9月26日－30日） ieueer复习三 庆祝国庆 7周（10月10日－16日） aneninunün,angengingong8周（10月17日－23日） 复习四整个拼音教学用了大约7周的时间，但是需要注意的是，在以后的教学中还要不断地巩固、复习、查漏补缺，以达到熟练拼读的程度。汉语拼音,教学计划
学前班拼音教学计划完整版
学前班拼音教学计划集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
学前班拼音教学计划一.教材编排特点及重点训练项目 单韵母：a o e i u ǖ 声母：b p mf d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。 二.学生情况 本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三.教学要求 1.学会单韵母：a o e i u ǖ 发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。 3.j q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。 4.书写格式要正确规范。 四.拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！ 五.措施与方法 1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。 2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。 3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 4. 注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。 6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
一年级上册音乐教学计划
一年级上册音乐教学计划 任课教师陈传奋 一、指导思想 音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 二、学校教学环境分析: 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如:钢琴只有一台，打击乐器几乎都没有.说真的，要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的，只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。 三、学生情况分析: 本学期我继续担任一(3)班的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 四、教材分析： 作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展;2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创造。一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如：1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁？还会有什么本领？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 五教学目标 在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
拼音课程教学计划
2017—2018年度第一学期 拼音课程教学计划 一、教学思想 拼音课的教学要以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。 二、学生情况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、教学目标 1.学会单韵母：a o e i u ü发音要领，书写规则和四声的拼读练习。 2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。 3.j q x与ü相拼的省写规则及发音和用法。 4.熟练背诵6个单韵母a-ü，23个声母b-w，会拼读qi che ，cha hua ，ri zi等简单的单音节。 四、教学措施学习
1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。 2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。 3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。 6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布臵一些抄写作业，要多布臵一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 五、教学进度安排 1.常规训练及准备工作………………………1课时 2.学习单韵母 a o e的发音及书写……………………3课时 3.学习单韵母a o e的四声……………………3课时 4.学习单韵母i u ü的发音及书写……………………3课时 5.学习单韵母i uü的四声……………………3课时 6.学习声母 b p m f的发音及书写……………………4课时 7.学习声母b p m f与单韵母的拼读……………………4课时 8.学习声母 d t n l的发音及书写…………………4课时 9.学习声母 d t n l与单韵母的拼读………………4课时 10.学习声母g k h的发音及书写……………3课时 11.学习声母g k h与单韵母的拼读……………3课时 12.学习声母j q x的发音及书写……………3课时 13.学习声母j q x与单韵母的拼读……………3课时
小学一年级拼音教学计划
一年级上册汉语拼音教学计划 教材简析： 教材安排了意境优美的情境图，有利于学习拼音、培养观察能力、发展儿童的语言、增强学习的兴趣。要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程。教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认字，再次是读儿歌。在拼读教材中还安排认识了70个汉字，只要求认识，即能正确、结合语言环境大致了解意思，不要求书写。 教学内容： 入学教育、汉语拼音（共13课，四个复习） 教学目标： 1、入学教育，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。对学生进行爱学习，守纪律、团结友爱等方面的入学教育和养成良好学习习惯教育。 2、学习声母23个、韵母24个以及16个整体认读音节。 3、学习拼音的同时学习认读生字70个。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。 教学重、难点： 重点：汉语拼音部分，读准音，认清形，正确书写。 难点：能正确分清四个声调，分清声母、韵母、整体认读音节。教学措施与方法： 汉语拼音是学习语文的重要工具，也是学好其它学科的基础，学生不仅上小学，上中学乃至上大学都要用到汉语拼音。它是准确读出
一个字词的关键，是一种抽象的发音符号。但是对于以具体形象思维占主导地位的小学生来说无疑是单调、枯燥的。因此，在汉语拼音教学中必须遵循儿童认识事物的规律，多采用活泼、多样、生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力并且调动学生的眼、耳、口、脑、手，让学生们感觉到抽象的拼音符号变得具体起来。比如可以根据字母的音、形特点，采取编小故事、口诀、做游戏的方法来促进他们的识记能力。又比如可以利用卡片，图片、插图和运用形象的语言进行教学。这样不仅可以引发学生的兴趣,加深学生的记忆，从而有效地掌握知识之外。同时也可以培养学生的辨别能力，不易混杂新知，提高辨认记忆。具体如下： 1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片!还可以采用多媒体教学辅助手段等，积极调动孩子们的各种感官让他们尽可能扎实地掌握拼音的认读。 2、适度重视读写训练，提高学生写拼音字母的能力，让孩子们把拼音内化成自己的一部分。 3、教学拼读音节的方法，不断地变出不同的音节来让学生练习。注意变的时候，用风趣幽默的语言、用吸引孩子注意力的动作，直观地给孩子留下深刻的印象。 5、当堂检验学习效果。可以是抽学生，也可以是同桌互考(抽读、抽写、抽记)，还可以指定几个掌握得好的学生当小老师考一组学生，会了要求的内容就把该生书上的五星涂上颜色奖励。比比谁得的星星多！可以开展一些比赛游戏，提高学生兴趣。学生可以独立参赛，也
2020学前班识字教学计划
2020学前班识字教学计划 一、学生情况分析 通过近一个月的识字教学，小同学们都有了一定的识字量。但孩子们年龄较小，自学能力较差，结合近一个月来的经验，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领会认读能力较强，识字量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。由于两位小同学对识字兴趣不是很高，老师打算多下点心思，让两位小同学参与到课堂中来多读、多认、多记、多背，以便能帮助认字。 二、目的要求 老师根据学生的具体情况，每节课都精心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。为两位小同学创造轻松愉快的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。并认识部分偏旁部首和积累一些词语。课后老师根据每节课的情况，课堂效果及时给予总结并写反思。 三、方法与措施 根据汉字教学内容、学生特点，老师采取教学方法有以下几点： 1、卡片识字 2、拼读识字 3、变汉字魔术 4、讲故事 四、教学进度
鉴于张零予小同学领会认读能力较强，老师打算要求张零予同学每次课认识生字3—4个，由于赵心镜同学年龄较小要求每次课认识生字2—3个，又因为两位小同学年龄较小理解认识能力较弱对新认识的字遗忘较快，老师打算每次课对以往认识的字及时进行复习巩固，以便两位小同学能够完全掌握理解。按照上述教学进度一个学期下来能认识0—200个字。 五、教学汇总 上个月张零予已认识字汇总：周、是、膳、舞、佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、父、腰、桃、速、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龙共46个字。 上个月赵心镜已认识字汇总：谓、的、儿、胡、秦、池、瞒、贰、参、后、义、挖、斯、驮、资、丐、卦、整、铭、沼、观、巫、吊、带、令共25个字。 对两位小同学已认识的字，老师计划每周及时复习巩固一次，以防两位同学遗忘。 六、教学检测 老师计划每个月对张零予和赵心镜两位小同学测验一次，以便更好地复习，巩固已认识的字，为认识更多的生字打下良好的基础。 谦益学堂学前班数学教学计划 学前班数学教育的主要任务是教师通过组织三位小同学开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力，为入小学打好必要的基础。
人教版小学一年级上册音乐教学计划
人教版小学一年级上册音乐教学计划 人教版小学一年级上册音乐教学计划 【篇一】 本学期针对学生实际状况，透过实践，使学生对音乐有必须的学习用心性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。 3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱知识认唱1、2、3、 5、 6、等几个音，认识连线、延长记号等，并明白作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。 三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐 四、教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐 教学措施： （一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先透过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。 在教学中，利用插图、播放爱国主义*、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次透过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些资料编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下期望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中理解审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生透过自己行走的步伐“呛呛｜呛呛”，
幼小衔接班课程计划——拼音语文
幼小衔接班语文（拼音，阅读，识字） ——参考人教版语文教材 第一周 学习拼音（认识拼音字母，会读写） a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 第二周 巩固学习拼音并加上声调一起再次学习汉语拼音 声调āáǎà 学习声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母a o e i u ü 第三周 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong 第四周
能够拼写汉语拼音，并学习书本上的生字 1.一(yī) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) / 烟亭台座枝yān tínɡ tái zuò zhī 第五周 巩固学习：回顾之前学习的汉语拼音和汉字，对学习不够透彻的拼音和汉字加强学习 继续学习新的生字 2.太(tài) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 下(xià) 早(zǎo) 牙(yá) 上(shàng) /阳钟穿床餐yánɡ zhōnɡ chuān chuánɡ cān 3.水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 木(mù) 马(mǎ) /园绿红花桥洞荡yuán lǜ hónɡ huā qiáo dònɡ dànɡ 第六周 继续学习新的生字 第七周 继续学习新的生字
第八周 继续学习新的生字 对以上两个月的学习进行测试巩固（拼音，分清韵母声母，识字）教学反馈：课程结束时能与每位学生家长沟通学生的学习状况 yīèr sān 一二三 shí mù hé 十木禾 shànɡ xià tǔɡè 上下土个 bá rù dà tiān 八入大天 rén huǒ wén liù 人火文六 qīér jiǔ wú 七儿九无 kǒu rì zhōnɡ 口日中 le zǐ mén yuè 了子门月 bù kāi sì wǔ 不开四五
一年级汉语拼音教学计划
一年级汉语拼音教学计划 一、教学单韵母a o e i u ü及四声（三课时） 二、教学声母（六课时） 1、学唱《声母歌》。（一课时） 2、在会唱《声母歌》的基础上，利用《声母表》，让学生练习。 需要注意两点，一是注意区分形相近的声母，如“b、d 、p 、q”“n、l”等，要反复强化，可利用手势、顺口溜、联想的办 法帮助学生区分。同时，还要重点强调声母的发音方法，对一 些比较难读的、容易混淆的声母要进行比较，指导学生反复练 习，如：zh、ch、sh与z、c、s，b与p发音等，让学生扎扎 实实的掌握每一个声母正确的发音方法，为后面的准确拼读音 节打好基础。（三课时） 3、利用声母卡片，做游戏让学生反复认读，逐步让学生达到 熟练地认读声母的程度。（二课时） 三、教学声母与单韵母组成的音节（六课时） 1、学习拼读表（一），教学生读拼读表的方法。（二课时） 由于学生一入学，并不是一张白纸，有很多孩子已经认识了好 多字，即使有的学生一个字也不认识，他们认识生字速度也是 很快的，老师可以先让学生认读拼读表中的一些汉字。利用汉 字帮助学生读准每一个音节，解决学生拼读不准的问题。 然后告诉学生拼读口决，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
接着，教会学生读表的方法，就是用左手的食指指声母，由左向右划行，右手的食指指到韵母，由上向下划行，两手食指相交叉的格内就是声母和韵母组成的音节，下面的汉字是这个音节的拼读音。你可以横着读，也可以竖着读。给充足的时间让学生反复自己练习，在学习的过程中，鼓励学生要互帮互学。充分发挥学生中小老师的作用，并设计一些“找朋友”、“看音节作动作”、“拼读名字”、“进行组词说话”等一些有趣的游戏、活动，来激发学生学习拼读音节的兴趣。 2、学习拼读表（二）（二课时） 3、做游戏，巩固声母与单韵母组成的音节。（一课时） 四、学习韵母中剩下的18个韵母（九课时） 1、学习韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er ，要做到发音准确，利用卡片做游戏，达到能够熟练认读的程度。（三课时） 2、学习韵母an en in un ü n ang eng ing ong ，要做到发音准确，利用卡片做游戏，达到能够熟练认读的程度。（三课时） 3、学唱《韵母歌》，复习24个韵母。（一课时）（韵母歌优酷网上可以搜到） 4、利用韵母卡片反复认读24个韵母，达到熟练的程度。（二课时） 五、大量练习声母与韵母组成的音节（九课时）
学前班拼音识字教学计划
拼音教学计划 课时教学内容教学目标 第一周1、上课啦 2、拼音字母的家1、《上课啦》教学目标： （1）帮助学生熟悉语文课堂，了解誉为可得程序和内容。 （2）了解语文课上用到的学习用具，并学会正确地摆放和使用它们。（3）了解语文书和语文学习的内容。 （4）培养学习语文的兴趣，养成良好的课堂学习习惯。 2、《拼音字母的家》教学目标： （１）了解学习汉语拼音的用处。 （2）认识四线三格，了解拼音字母占格的方法。 第二周1、好习惯，早养成 2、基本笔画我会写 3、单韵母aoe认读 4、单韵母aoe四声、书写 5、单韵母i u ü认读1、《好习惯，早养成》教学目标： （1）学习正确地握笔姿势和正确地写字坐姿 （2）培养良好的写字习惯。 2、《基本笔画我会写》教学目标： （1）认识基本笔画，记住它们的名称。 （3）学写基本壁画，为拼音的学习和书写打下基础。 （3）巩固写字姿势，培养良好的学习习惯。 3、《单韵母aoe认读》教学目标： （1）看图认识a、o、e，根据歌谣提示学会a、o、e正确发音方法（2）利用歌谣准确记忆a、o、e的字形 4、单韵母aoe四声、书写 （1）学会正确书写韵母a、o、e （2）认识汉语拼音声调的四声，能带着手势读a、o、e的四声 5《单韵母i u ü认读》教学目标： （1）学会i u ü三个单韵母，认清形，读准音 （2）利用歌谣准确记忆i u ü的字形 第三周1、单韵母i u ü四声书写 2、复习：单韵母宝宝大聚会 3、声母bp认读及书写 4、声母mf认读及书写 5、声母bpmf拼读练习 1、《单韵母i u ü四声书写》教学目标： （1）掌握单韵母i u ü的四个声调。 （2）学会正确书写韵母i u ü 2《复习：单韵母宝宝大聚会》教学目标： （1）复习六个单韵母的读音、字形。 （2）复习六个单韵母的四声。 （3）利用有趣的小练习继续培养幼儿的学习兴趣。 3、《声母bp认读及书写》教学目标： （1）看图认读声母b、p （2）根据歌谣记忆b、p、的字形 4、《声母mf认读及书写》教学目标： （1）看图认读声母m、f （2）根据歌谣记忆m、f的字形 5、《声母bpmf拼读练习》教学目标： （1）学会拼读的方法与规则，了解音节的构成
人教版一年级上册音乐教学计划
人教版一年级上册音乐教学计划 本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演 3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱知识认唱1、2、3、 5、 6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐 四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐 教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。 教学措施： (一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。 在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境
暑期幼小衔接班拼音课程教学计划
暑期幼小衔接班拼音课程教学计划 第一周（7月5日-9日） 通过学习，了解学习拼音的意义，激发学生学拼音的兴趣。 学会认读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü，读准音，认清形。 认识四声，知道字音是有声调的。 认识四线格，能够在四线格中描红。 能够从音节中找出6个单韵母，并跟老师进行拼读练习。 第二周（7月12日-16日） 学习8个声母b、p、m、f、d、t、n、l，读准它们的音，记住他们的字形观察他们在四格线中的位置 学习声母与韵母的拼读音节，初步掌握带调拼读音节的方法。 第三周（7月19日-23日） 学习6个声母g、k、h、j、q、x，读准它们的音，记住他们的字形 观察他们在四格线中的位置 学习拼读音节，特别学习难点三拼音，注意声调。 学习j、q、x与ü相拼的规则 第四周（7月26日-30日） 学会7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r，读准音，认清形。 学会整体认读zi、ci、si，zhi、chi、shi，会读四声。 练习拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节 在拼读的过程中，让学生指导轻声的读法。 正确区分平、翘舌音。 第五周（8月2日-6日） 学会6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声，读准音，认清形。 准确拼读声母与ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu组成的音节。 指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。 读准音节词，注意轻声的读法。 第六周（8月9日-13日） 指导学生学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及四声，整体认读音节ye、yue。学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，学会整体认读音节yin、yun。 指导学习声母与复韵母组成的音节，能熟练拼读或直呼。 了解j、q、x与üe 相拼时，ü上两点要省略。 练习拼读双音词，注意轻声读法。 第七周（8月16日-20日） 学习四个后鼻韵母ɑn g、en g、in g、on g和两个整体认读音节ying、yuɑn。学习声母与ɑn g、en g、in g、on g组成的音节，能准确拼读音节。
一年级拼音教学计划_一年级的拼音教学计划
一年级拼音教学计划_一年级的拼音教学计划 新的学期已经开始了，如何制定一年级拼音教学计划?下面是学识网小编收集整理的一年级拼音教学计划，欢迎阅读。 一年级拼音教学计划篇一 一、指导思想 以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。 二、学情分析 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对刚刚进入小学一年级的小朋友来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中，小朋友容易出现一些不利于学习的现象，如：容易疲劳，注意力容易分散，坐不安定，做小动作甚至厌学。如教师不注意方法，很可能会导致他们对学习汉语拼音失去兴趣，所以要在汉语拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩等多种方法。 三、教学目标 1、观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2、依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。 3、学会6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。 4、学会8个复韵母和特殊韵母er以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，会带调拼读，会在四线三格中拼写。
5、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写。学会声母和单韵母组成的音节，会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节。 6、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。 四、教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点! 五、教学方法 1.采取多种方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有主动学习汉语拼音的愿望。 2.创设情境，让学生在玩中学，比中学。 3.引领孩子们在自主学习、合作交流、积极探究中走进语文学习，掌握学习汉语拼音 的方法。 七、学习方法 激发学生的学习兴趣，让学生自己发现学习汉语拼音的规律，总结学习方法。 八、教学课时 汉语拼音这个单元，每课设置2课时，共34课时，2课时为机动课时。 九、教学准备 准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做或运用教学课件。 一年级拼音教学计划_一年级的拼音教学计划
人教版一年级上册音乐教学计划
人教版一年级上册音乐教学计划 人教版一年级上册音乐教学计划篇一 小学一年级音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。 本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。 一年级第二学期音乐教学工作计划如下： 一、指导思想： 认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。 二、一年级具体教学内容如下： 1、唱歌：共计20首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;继续学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬
字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。 2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。 3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器;注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。继续学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演;学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。 4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。 5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱;能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。 三、教学重点、难点： 培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。 四、教学要求： 1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。