想飞的小象 活动目标

活动目标

?1、专心倾听故事，理解故事内容。

?2、学说句式：“我不会……，可是我会……”。

?3、知道人有各自的本领，初步体验我也很能干的情感。

活动准备

?课件《想飞的小象》；亲子收集的照片；插卡。

活动过程

?（一）教师提问，引出故事。

?师：大象会飞吗？可是有一只小象他想飞，后来他飞起来了吗？今天老师就给小朋友讲讲这个有趣的故事《想飞的小象》。仔细听一听故事里有哪些动物？

?（二）教师完整讲述并提问，让幼儿初步理解故事内容。

?师问：

?1、故事里有哪些动物？

?2、哪些动物会飞呢？

?3、其它动物不会飞，可是它们会做什么呢？

（三）播放课件，引导幼儿进一步理解故事内容，学说句式：“我不会……，可是我会……”。?师：小象摔下来了，动物们都对小象说了些什么?怎么说的？我们一起边看课件边听故事吧。?师问：蛇、狮子、老虎对小象说了什么？

?（四）播放课件，引导幼儿知道人有各自的本领。

?师：课件里小象是什么表情？它说“我是小象真幸福”。小象不会飞为什么还感觉自己很幸福呢？我们再一起听听故事。

?1、师问：小象不会飞，可是它会做什么？小象会怎么说呢？

?2、理解动词：钩、搬

?3、引导幼儿讨论：小象不会飞，可是为什么还感觉自己很幸福呢？

?4、小结：原来小象和其他动物一样,有自己的本领,所以他感觉自己很幸福。小朋友会飞吗？我们不会飞，我们会什么？有什么本领？小朋友有的会念儿歌、会唱歌,都有自己的本领。

?（五）结合生活照片，让幼儿运用句式“我不会……可是我会……”学习讲述。

?幼儿向同伴讲述，教师指导。

活动延伸

?引导幼儿继续寻找自己的本领，并将本领画下来，贴在“我的本领墙上”。

中班语言想飞的小象教案公开课

中班语言《想飞的小象》 一、活动目标 1、初步理解故事内容，喜欢听故事。 2、学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、知道人有各自的本事，别小看自己 二、活动准备 1、在活动前幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识； 2、小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等图片。 三、活动过程 1、导入活动 组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？ 讲故事前提问： 师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。 2、教师生动地讲述一遍故事。 提问： （1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？

（2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？ （3）教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。 （出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……”（出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去 提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？ （出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头” 提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。） （出示图四)狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河） 老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。）（出示图五）师：“爸爸妈妈对小象说……” 小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ 4、第三遍讲述故事 师：让我们一起再来欣赏这个故事。 5、谈话我的本领

(1)师：“听完故事，我们知道每样事物都有各自的本领，千万别小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小动物来和小象做朋友了，你们知道他们有什么本领吗？”（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”） （2）师：“小朋友也有自己的的本领对吗？说一说，你们的本领是什么？（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”) 6、结束活动 小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会弹歌曲《小星星》，请会唱的小朋友跟老师一起唱。在欢快的歌曲中结束活 动。

中班故事《想飞的小象》

中班故事《想飞的小象》 中班故事《想飞的小象》 设计意图： 《想飞的小象》这个故事主要的情节易于幼儿理解，思路清晰，构思也很新颖，能够让幼儿容易接受，富有童趣的故事情节可以引起幼儿的好奇，有利于幼儿拓展自己的思维和经验，让幼儿大胆的猜测与想象。而同时，我觉得这个故事也较符合班上的孩子现所有的认识水平。能发展幼儿的语言，表达，理解。 一、活动目标 1.理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2．知道人有各自的本事，别小看自己。 3．学说完整句：“我不会……，可是我会……”。 二、活动准备 1．在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识； 2．小黑象玩偶一个，活动挂图一幅； 3．各种体育器械若干（呼拉圈、绳子、皮球等） 三、活动过程 1.导入活动，创设语言环境 师：“小朋友们，今天森林里可热闹了！那儿正在举行一个“动

物运动会”，好多动物都参加了，我们也一起去看看吧！” 师：咦！有一个动物，它喜欢的运动是举重（拿出举重器）瞧，它用它的鼻子把这个重重的举重器一下子就高高的举了起来（边说边表演）。 师：我们来猜猜，这位举重高手它是谁呀（幼儿自由回答）（出示小象图卡） 师：对了，它就是小黑象 2.讲述故事：《想飞的小象》 师：今天，朱老师就要来给你们讲一讲关于这只小黑象的有趣故事。 （边讲边出示对应图卡） 3.通过提问，帮助幼儿理解故事 师：好，故事讲完了。谁来说一说，故事里的小黑象他想干什么？ 幼：想飞到天上。 师：那他为什么想飞到天上啊？（请几位幼儿回答） 师：小黑象除了看到小鸟，他还碰到了哪些动物？（请幼儿回答） 师：这些动物对小黑象说了些什么呢？ 4.播放故事录音，学习句型“我（他）不会……，可是我（他）会……”。 师：谁来说一说动物们是怎么对小黑象说的？（幼儿答）

幼儿园中班语言公开课教案《想飞的小象》

幼儿园中班语言公开课教案《想飞的小象》 中班语言公开课教案《想飞的小象》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道人有各自的本事，别小看自己，理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣，快来看看幼儿园中班语言公开课《想飞的小象》教案吧。 公开课：语言《想飞的小象》——文学活动 执教：XXX 活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的本事，别小看自己。 3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。 4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 6、知故事中象声词运用的趣味性。 活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识； 2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。 3、ppt。 3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词） 活动过程 （一）、导入活动 组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？ 讲故事前提问：

师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。 （二）、讲故事——《想飞的小象》 １、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。 1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？ 2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。 1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？ 幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……” 讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 1）、小象看见天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3}、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？ 4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？ 5）、小象有什么本领？ 小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。 它最后还想飞吗？ 不想了。 为什么？因为他知道了自己的本领。 3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？ 教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。 师：现在老师把这些小动物请出来。 师：故事中先出现了谁？ 让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。 在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。 （三）、谈话活动“我的本领”

中班语言：想飞的小象

中班语言：想飞的小象 活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的本事，别小看自己。 3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。 4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。 活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识； 2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。 3、ppt。 3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词） 活动过程 （一）、导入活动 组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？ 讲故事前提问： 师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。 （二）、讲故事——《想飞的小象》 １、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。 1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？ 2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。 1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……” 讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 1）、小象看见天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3}、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？ 4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？ 5）、小象有什么本领？ 小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。 它最后还想飞吗？ 不想了。 为什么？因为他知道了自己的本领。 3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？ 教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。 师：现在老师把这些小动物请出来。 师：故事中先出现了谁？ 让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。 在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。 （三）、谈话活动“我的本领” 老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？” 鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。 （四）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

想飞的小象 教案

想飞的小象教案 一、活动目标： 1、理解故事内容，能专心的听故事， 2、对故事感兴趣，简单的讲述故事，知道每个人都有自己的长处。 3、能对有生活哲理的童话感兴趣 4、学会说完整句：“我不会……，可是我会…… 二、活动重点： 不要小看自己，知道每个人都有自己的长处。 活动难点： 学会说完整句：我不会……，可是我会…… 三、活动准备： 1、课件PPT 2、故事视频 四、活动过程： （一）导入活动：以谜语导入，激发幼儿的兴趣。 1、师：“今天王老师给大家带来一个谜语，看看谁能猜到。” （耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。） 这只小象怎么了？（哭了）为什么啊？原来它想飞，可是它能飞吗？ 最后它怎么样了，让我们一起看看这个故事 （二）播放故事视频，幼儿初步理解故事 提问：（1）故事的名字？（2）故事中有谁？（图片逐一出示） （3）故事里说了一只什么样的小象？为什么它想飞呢？ （三）结合PPT，再次讲述故事。 师：“瞧，这就是小象，他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多 小动物…”自然过渡到第二次讲述。 提问：（1）小象看见天上的小鸟，它在想什么？ （2）蛇会飞吗？它有什么本领呢？蛇是怎样对小象说的？ （3）狮子和老虎又是怎么说的？ （四）幼儿看着图片，能简单的讲述故事内容。 1、教师放图片引导幼儿讲述。 2、提问：（1）小象最后还想飞吗？为什么？ （2）它有什么本领呢？ （五）出示各种动物，能完整的运用语句：我不会……，可是我会…… 1、师：“小朋友，瞧瞧，森林王国又有好多的小动物都来和小象做 朋友了，那你们知道它们都有哪些本领吗？例：小猫，让幼儿根据该 动物的特性，说出：“我不会……，可是我会……（先用不会飞，再过 渡到不会别的，之后反复进行） 2、那小朋友又什么本领呢？（引出语句：我不会……，可是我会……） 五、活动延伸： 师：“哇，小朋友的本领也和小动物们一样大，真了不起，这些小动物 们马上就要回到森林王国中去了，小动物们希望大家把自己的本领画下

中班语言故事

中班语言故事《想飞的小象》教学设计 一、活动目标 1、初步理解故事内容，喜欢听故事。 2、学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识; 2、小象图片、故事图片、小动物图片。 3、故事配乐VCD 三、指导要点 1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。 2、活动难点：学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、指导要点： 结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用“我（他）不会飞，可是我（他）会……”，的句型讲述。 四、活动过程 1、创设情境，导入活动。 (出示小象图片)师：“今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小象。这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？”（让幼儿观察并回答）师：“小象有了翅膀会不会飞呢？”他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。 2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。 提问： （1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？ （2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？

3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。 （出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……” （出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去， 提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？ （出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头” 提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。） （出示图四)狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河）老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。） （出示图五）师：“爸爸妈妈对小象说……” 小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ 4、幼儿欣赏配乐故事。 师：让我们一起再来欣赏这个故事。 5、谈话我的本领 (1)师：“听完故事，我们知道每样事物都有各自的本领，千万别小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小动物来和小象做朋友了，你们知道他们有什么本领吗？”（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”） （2）师：“小朋友也有自己的的本领对吗？说一说，你们的本领是什么？（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……” 6、结束活动 师：“小朋友的本领也和小动物的本领一样大，真了不起，现在小动物们要回家了，他们希望你们把自己的本领画下来送给他们，现在跟着老师一起去画画吧！”

中班语言活动《想飞的小象》教案教学文案.docx

中班语言活动《想飞的小象》教案

中班言域活 文学活——童《想的小象》 一、活目 1、理解故事内容，能心听故事，有生活哲理的趣味童感趣。 2、知道人有各自的本事，小看自己。 3、学完整句：“我不会?? ，可是我会??”。 二、活准 1、在活前，幼儿物（小、大象、蛇、老虎、子等）的一些本有所； 2、小黑象玩偶一个，活挂一幅； 3、各种体育器械若干（呼拉圈、、子、皮球等） 4、画材料（白、油画棒、彩色笔等） 三、活程 （一）、入活，言境 以在共同关注的奥运会入活，引起幼儿的趣。 “小朋友，在全世界的叔叔、阿姨有小朋友都共同关注着一个盛大的运会，你知道那是什 么运会？”（教做一个重作，幼儿猜一猜是什么比）“今天，老就要小朋友介一个重要的客人，他就是森林奥运会的重冠——小黑象。（幼儿迎）他今天小朋友来一个他身的故 事，小朋友想不想听啊？有小黑象！” （二）、小黑象故事——《想的小象》 １、以小黑象的口吻生的述故事，提醒幼儿心听。 小黑象提： 1）、我的故事的是一只什么的小象啊？它什么想？ 2）、故事里有些什么小物呢？他是怎么小象的？ 幼儿在自由的程中，教机出示挂，“瞧！就是只想的小象。他生下来， 第一天，他就看了多小物??”自然渡到第二次述。 （三）、教合活挂，第二遍述故事。 述程中，在放慢速度，引幼儿模仿故事言。 提： 1 ）、小象看天上的小，它想什么? 2）、蛇会？它会什么本？蛇是怎小象的？ 3} 、子和老虎又是怎的呢？ 4）、小象有什么本？它最后想？什么？ 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 2

（四）、活“我的本” 1、小黑象：“小朋友真棒，我的故事你一听就明白了。你想不想也去参加奥运会啊？可是，我 不知道你的本事呢？能告我？” 鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前自己的或好朋友的本，启幼儿用“我（他）不 会??，可是我（他）会??”的句型述。 2、提供体育器械，幼儿自主活材料行游； 在游的程中，教扮演小黑象的角色参与幼儿的游，引幼儿交。 如： 1）、“小明你会什么呀？”启幼儿大胆出自己的本，小象以“你真棒！” 予肯定； 2）、“小明你会不会玩呼拉圈呀？”启幼儿运用完整句“我不会?? ，可是我会??”。 *适当的机，束幼儿游。 “今天我的就先到里吧！（提醒幼儿收拾玩具材料） （五）、活延伸 小黑象：“哇！小朋友的本事可真不少啊，真了不起！等会儿，我就要回到森林王国去了，你能 把你的本画下来送我？” 引幼儿自己喜的画材料行作画，在作画程中，引幼儿画与同伴交流，“我不会?? ，可是我会??”。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 3

幼儿园中班语言故事《想飞的小象》教案录音音乐

幼儿园中班语言故事《想飞的小象》教案录音音乐 中班语言故事《想飞的小象》PPT课件教案录音音乐包含了PPT课件，参考教案，录音，音乐，活动目标是理解故事内容，专心倾听；能根据画面情节讲述故事内容，知道每个人都有自己的本领，别小看自己。 活动设计背景 5-6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经验， 发展幼儿语言理解能力、表达能力；同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。 活动目标 1、理解故事内容，专心倾听；能根据画面情节讲述故事内容 2、知道每个人都有自己的本领，别小看自己 3、学说完整句"我不会……可是我会……" 4、培养幼儿对生活哲理故事的兴趣

教学重点、难点 教学重点：知道每个人都有自己的本领，别小看自己 教学难点：学说完整句"我不会……可是我会……" 活动准备 物质准备：动物图片（大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎）景物图片（山、树、花、河）其他图片木头道具 知识经验准备：初步懂得自然界中动物们特有的本领 活动过程 一、开始活动创设情境激发幼儿的兴趣 1、教师以魔术师的身份出场，表演魔术，让幼儿大胆猜想可 以变出什么？（幼儿自由讨论） 2、教师出示教具（小象），根据小象的表述，引出故事：想 飞的小象 二、活动进行讲述、引导、交流、互动理解故事内容 （一）教师有感情的讲述故事启发提问 1、我的故事讲得是一只什么样的小象？他为什么想飞？

2、故事里还有什么小动物？（幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中） （二）结合挂图完整讲述故事启发引导幼儿有表情、有动作的模仿故事对话内容 1、小象看见天上的小鸟，它想干什么？（回答要语言结合动作） 2、蛇会飞吗？他会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3、狮子说了什么？老虎又是怎样说的呢？ 4、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ （完整表述为掌握句式做基础） （三）师幼合作完整讲述故事 结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动 （四）谈话交流我的本领 1、让幼儿说说自己会什么？有什么本领我会……

想飞的小象——说课稿word版本

中班语言活动《想飞的小象》说课稿 一、说活动教材 文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用，有着远远超过我们已有认识的意义。《想飞的小象》这个文学作品不仅向幼儿展示了丰富有趣的情境事件也正是为幼儿提供了扩充经验的机会。 故事中从小象形象活泼可爱，由于自己的生活经验不足，对外界充满了好奇，从一开始想学飞，到在学习飞翔的过程当中遇到了麻烦，再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈交流后，小象终于明白了一个道理：原来，每个人都有自己独特的本事，自己的力气大也是一种能够帮助人的能力，千万别小看了自己。本故事构思新颖，易于幼儿理解、接受。有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象。同时本内容符合幼儿的认知特点和现有水平，也就是说这个文学作品接近中班幼儿的最近发展区，是发展幼儿语言理解能力、表达能力、思维能力、感受能力，也是对幼儿进行良好社会教育的活教材、好教材。 二、说活动目标 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”、“扩展幼儿的词汇量，

培养他们自觉获取语言材料的能力”、“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育”等，根据以上纲要精神，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的具体内容，程序方法，我对活动目标进行领域间有机的整合，制定了目标： 1.情感目标：理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2.能力目标：知道人有各自的本事，别小看自己。 3.认知目标：学说完整句：“我不会……，可是我会…… 我将“理解故事内容，知道人有各自的本事，别小看自己”作为本次活动的重点，将目标三“学说完整句：我不会……可是我会……”作为本次活动的难点。让幼儿通过观察挂图结合形象生动的故事讲述，以及围绕故事情节进行回忆、提问、梳理等手段来实现活动的重点。通过出示句型图谱“我不会……，可是我会……”来鼓励幼儿用此句型进行完整讲述来突破活动的难点。 三、说活动准备 物质准备： 1.小黑象头饰一个、活动挂图六幅（中班幼儿还处于直观形象思维阶段，生动形象的角色扮演及故事挂图正符合幼儿的认知水平） 2.“我不会……，可是我会……”句型图谱（图谱的出

中班语言《想飞的小象》活动设计

中班语言《想飞的小象》活动设计 活动目标1、理解故事内容，专心倾听；能根据画面情节讲述故事内容。 2、学说完整句“我不会…可是我会…”。 3、知道每个人 都有自己的本领，别小看自己。教学重点、难 点教学重点：理解故事内容，专心倾听；能根据画面情节讲述故事内容。教学难点：学说完整句“我不会…可是我会…”。活动 准备：动物图片（小象、小鸟、蛇、狮子、老虎）、视频。活动过程一、开始部分。教师出示教具（小象），根据小象的表述，引出故事—《想飞的小象》。二、基本部分（一）教师有感情的 讲述故事启发提问1、我的故事讲得是一只什么样的小象？他为什么想飞？2、故事里还有什么小动物？（幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中）（二）结合挂图完整讲述故事启发引导幼儿 有表情、有动作的模仿故事对话内容1、小象看见天上的小鸟，它想干什么？（回答要语言结合动作）2、蛇会飞吗？他会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3、狮子说了什么？老虎又是怎样说的呢？ 4、小象有什么本领？ 它最后还想飞吗？为什么？（完整表述为掌握句式做基础）。（三）播放视频，再次巩固故事内容。（四）师幼一起结合挂图完整讲 述故事。（五）情境表演。（六）谈话交流我的本领。1、 让幼儿说说自己会什么？有什么本领。 2、让幼儿说说自己不会什么？需要学习别人哪些方面我不会… 3、鼓励幼儿大胆的、响亮的在集体面前说说自己或好朋友的不同本 领启发幼儿学说完整句“我不会…可是我会…”（教师适时指导，可以提供例句或图片）三、活动结束1、想飞的小象—听了这个故

事你明白了什么？教师小结：小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每个人也都有自己的本领，我们要相互学习，都是最棒的！四、活动延伸玩“传木头”的游戏。 规则：将幼儿分为四组小象队，木头放在每组最后一名幼儿手中，教师说开始时，木头从后向前传递，放入筐中，时间到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍奖励小象粘贴，加强组每组派出两名幼儿边说边表演，自己会什么，不会什么。

幼儿园中班语言故事优质课教案《想飞的小象》

中班语言故事优质课教案《想飞的小象》适用于中班的语言故事主题教学活动当中，让幼儿感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领，初步理解故事内容，喜欢听故事，快来看看幼儿园中班语言故事优质课《想飞的小象》教案吧。 一、活动目标 1、初步理解故事内容，喜欢听故事。 2、学说完整句：我不会飞，可是我会。 3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。 4、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。 5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识; 2、小象图片、故事图片、小动物图片。 3、故事配乐VCD 三、指导要点 1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。 2、活动难点：学说完整句：我不会飞，可是我会。 3、指导要点： 结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿

用我（他）不会飞，可是我（他）会，的句型讲述。 四、活动过程 1、创设情境，导入活动。 (出示小象图片)师：今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军小象。这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？（让幼儿观察并回答）师：小象有了翅膀会不会飞呢？他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。 2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。 提问： （1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？ （2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？ 3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。 （出示图一）师：瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来 （出示图二）师：这时，一只小鸟在天空中飞来飞去， 提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？ （出示图三）师：于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头 提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。） （出示图四)狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河） 老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。）

想飞的小象 活动目标

活动目标 ?1、专心倾听故事，理解故事内容。 ?2、学说句式：“我不会……，可是我会……”。 ?3、知道人有各自的本领，初步体验我也很能干的情感。 活动准备 ?课件《想飞的小象》；亲子收集的照片；插卡。 活动过程 ?（一）教师提问，引出故事。 ?师：大象会飞吗？可是有一只小象他想飞，后来他飞起来了吗？今天老师就给小朋友讲讲这个有趣的故事《想飞的小象》。仔细听一听故事里有哪些动物？ ?（二）教师完整讲述并提问，让幼儿初步理解故事内容。 ?师问： ?1、故事里有哪些动物？ ?2、哪些动物会飞呢？ ?3、其它动物不会飞，可是它们会做什么呢？ （三）播放课件，引导幼儿进一步理解故事内容，学说句式：“我不会……，可是我会……”。?师：小象摔下来了，动物们都对小象说了些什么?怎么说的？我们一起边看课件边听故事吧。?师问：蛇、狮子、老虎对小象说了什么？ ?（四）播放课件，引导幼儿知道人有各自的本领。 ?师：课件里小象是什么表情？它说“我是小象真幸福”。小象不会飞为什么还感觉自己很幸福呢？我们再一起听听故事。 ?1、师问：小象不会飞，可是它会做什么？小象会怎么说呢？ ?2、理解动词：钩、搬 ?3、引导幼儿讨论：小象不会飞，可是为什么还感觉自己很幸福呢？ ?4、小结：原来小象和其他动物一样,有自己的本领,所以他感觉自己很幸福。小朋友会飞吗？我们不会飞，我们会什么？有什么本领？小朋友有的会念儿歌、会唱歌,都有自己的本领。 ?（五）结合生活照片，让幼儿运用句式“我不会……可是我会……”学习讲述。 ?幼儿向同伴讲述，教师指导。 活动延伸 ?引导幼儿继续寻找自己的本领，并将本领画下来，贴在“我的本领墙上”。

中班语言活动《想飞的小象》教案

中班语言领域活动 文学活动——童话《想飞的小象》 一、活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的本事，别小看自己。 3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识； 2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅； 3、各种体育器械若干（呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等） 4、绘画材料（白纸、油画棒、彩色笔等） 三、活动过程 （一）、导入活动，创设语言环境 以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的兴趣。 “小朋友，现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗？”（教师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么比赛）“今天，老师就要给小朋友介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。（幼儿欢迎）他今天给小朋友带来一个他身边的故事，小朋友想不想听啊？有请小黑象！” （二）、小黑象讲故事——《想飞的小象》 １、以小黑象的口吻生动的讲述故事，提醒幼儿专心倾听。 小黑象提问：1）、我的故事讲的是一只什么样的小象啊？它为什么想飞？ 2）、故事里还有些什么小动物呢？他们是怎么对小象说的？ 幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多小动物……”自然过渡到第二次讲述。 （三）、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。 讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 提问：1）、小象看见天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3}、狮子和老虎又是怎样说的呢？ 4）、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？

教学教案想飞的小象

教学教案想飞的小象 教学教案想飞的小象 一、活动目标 1、初步理解故事内容，喜欢听故事。 2、学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识; 2、小象图片、故事图片、小动物图片。 3、故事配乐VCD 三、指导要点 1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。 2、活动难点：学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、指导要点： 结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用“我（他）不会飞，可是我（他）会……”，的句型讲述。 四、活动过程 1、创设情境，导入活动。 (出示小象图片)师：“今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就

是森林奥运会的举重冠军——小象。这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样”（让幼儿观察并回答）师：“小象有了翅膀会不会飞呢”他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。 2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。 提问： （1）这是一只什么样的小象它为什么想飞 （2）故事里还有哪些小动物呢他们对小象说了什么 3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的.对话。 （出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……” （出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去， 提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？ （出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头” 提问：蛇会飞吗它会什么本领蛇是怎样对小象说的（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。） （出示图四)狮子是怎样说的呢（ 学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河） 老虎又是怎样说的呢（ 学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。） （出示图五）师：“爸爸妈妈对小象说……” 小象有什么本领它最后还想飞吗为什么

幼儿园中班语言故事优质课教案《想飞的小象》

幼儿园中班语言故事优质课教案《想飞的小象》 中班语言故事优质课教案《想飞的小象》适用于中班的语言故事主题教学活动当中，让幼儿感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领，初步理解故事内容，喜欢听故事，快来看看幼儿园中班语言故事优质课《想飞的小象》教案吧。 一、活动目标 1、初步理解故事内容，喜欢听故事。 2、学说完整句："我不会飞，可是我会…………"。 3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。 4、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。 5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识; 2、小象图片、故事图片、小动物图片。

3、故事配乐VCD 三、指导要点 1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。 2、活动难点：学说完整句："我不会飞，可是我会…………"。 3、指导要点： 结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用"我（他）不会飞，可是我（他）会…………"，的句型讲述。 四、活动过程 1、创设情境，导入活动。 (出示小象图片)师："今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军：：小象。这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？"（让幼儿观察并回答）师："小象有了翅膀会不会飞呢？"他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。

2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。 提问： （1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？ （2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？ 3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处 放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。 （出示图一）师："瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来…………" （出示图二）师："这时，一只小鸟在天空中飞来飞去， 提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？ （出示图三）师："于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头" 提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习 句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。） （出示图四)狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河）

幼儿园中班说课稿：《想飞的小象》

教学资料参考范本 幼儿园中班说课稿：《想飞的小象》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

说教材、说幼儿： 文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用，有着远远超过我 们已有认识的意义。80年代以来，儿童语言学习系统理论逐渐让人们 明白了一点，儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得：社会知识， 认知知识和语言知识。《想飞的小象》这个文学作品不仅向幼儿展示 了丰富有趣的情境事件也正是为幼儿提供了这3方面协调扩充经验的 机会。 故事中从小象形象活泼可爱，由于自己的生活经验不足，对外界 充满了好奇，从一开始想学飞，到在学习飞翔的过程当中遇到了麻烦，再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈交流后，小象终于明白了一个 道理：原来，每个人都有自己独特的本事，自己的力气大也是一种能 够帮助人的能力，千万别小看了自己。本故事构思新颖，易于幼儿理解、接受。有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的 思维与经验进行大胆猜测、想象。同时本内容符合幼儿的认知特点和 现有水平，也就是说这个文学作品接近中班幼儿的最近发展区，是发 展幼儿语言理解能力、表达能力、思维能力、感受能力，也是对幼儿 进行良好社会教育的活教材、好教材。在活动设计时我注意遵循了以 下原则：1、注意儿童获得经验的原则。2、不同发展领域活动因素相 互渗透的原则。3、教师与儿童相互作用的原则。 说目标： 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“养成幼儿注意倾 听的习惯，发展语言理解能力”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己 的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能

中班语言活动教案：想飞的小象教案(附教学反思)

中班语言活动教案：想飞的小象教案(附教学反思)中班语言活动教案：想飞的小象教案(附教学反思) 中班语言活动想飞的小象教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事内容，专心倾听，能根据画面情节讲述故事内容，知道每个人都有自己的本领，别小看自己，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看想飞的小象教案吧。活动设计背景 5-6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经验，发展幼儿语言理解能力、表达能力；同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。 活动目标 1、理解故事内容，专心倾听，能根据画面情节讲述故事内容。 2、知道每个人都有自己的本领，别小看自己。 3、学说完整句我不会可是我会。 4、培养幼儿对生活哲理故事的兴趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 教学重点：知道每个人都有自己的本领，别小看自己 教学难点：学说完整句我不会可是我会 活动准备 物质准备：动物图片（大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎）景物图片（山、树、花、河）其他图片木头道具 知识经验准备：初步懂得自然界中动物们特有的本领 活动过程 一、开始活动创设情境激发幼儿的兴趣

1、教师以魔术师的身份出场，表演魔术，让幼儿大胆猜想可以变出什么？（幼儿自由讨论） 2、教师出示教具（小象），根据小象的表述，引出故事想飞的小象 二、活动进行讲述、引导、交流、互动理解故事内容 （一）教师有感情的讲述故事启发提问 1、我的故事讲得是一只什么样的小象？他为什么想飞？ 2、故事里还有什么小动物？（幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中） （二）结合挂图完整讲述故事启发引导幼儿有表情、有动作的模仿故事对话内容 1、小象看见天上的小鸟，它想干什么？（回答要语言结合动作） 2、蛇会飞吗？他会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3、狮子说了什么？老虎又是怎样说的呢？ 4、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ （完整表述为掌握句式做基础） （三）师幼合作完整讲述故事 结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动 （四）谈话交流我的本领 1、让幼儿说说自己会什么？有什么本领我会 2、让幼儿说说自己不会什么？需要学习别人哪些方面我不会 3、鼓励幼儿大胆的、响亮的在集体面前说说自己或好朋友的不同本领启发幼儿学说完整句我不会可是我会（教师适时指导，可以提供例句或图片）

幼儿园中班《想飞的小象》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课

幼儿园中班《想飞的小象》优质课公开课说课比赛讲课获 奖说课 说教材、说幼儿： 文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用，有着远远超过 我们已有认识的意义。80年代以来，儿童语言学习系统理论逐渐让 人们明白了一点，儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得：社会 知识，认知知识和语言知识。《想飞的小象》这个文学作品不仅向 幼儿展示了丰富有趣的情境事件也正是为幼儿提供了这3方面协调 扩充经验的机会。 故事中从小象形象活泼可爱，由于自己的生活经验不足，对外 界充满了好奇，从一开始想学飞，到在学习飞翔的过程当中遇到了 麻烦，再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈交流后，小象终于明 白了一个道理：原来，每个人都有自己独特的本事，自己的力气大 也是一种能够帮助人的能力，千万别小看了自己。本故事构思新颖，易于幼儿理解、接受。有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼 儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象。同时本内容符合幼 儿的认知特点和现有水平，也就是说这个文学作品接近中班幼儿的 最近发展区，是发展幼儿语言理解能力、表达能力、思维能力、感 受能力，也是对幼儿进行良好社会教育的活教材、好教材。在活动 设计时我注意遵循了以下原则：1、注意儿童获得经验的原则。2、 不同发展领域活动因素相互渗透的原则。3、教师与儿童相互作用的原则。 说目标： 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“养成幼儿注意倾 听的习惯，发展语言理解能力”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己 的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达 能力和思维能力”、“扩展幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言材 料的能力”、“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的 教育”等，根据以上纲要精神，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水 平及教材本身的特点，围绕活动的具体内容，程序方法，我对活动 目标进行领域间有机的整合，制定了目标： 1、情感目标：理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理

中班语言活动《想飞的小象》教案

中班语言活动《想飞的 小象》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

中班语言领域活动 文学活动——童话《想飞的小象》 一、活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的本事，别小看自己。 3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识； 2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅； 3、各种体育器械若干（呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等） 4、绘画材料（白纸、油画棒、彩色笔等） 三、活动过程 （一）、导入活动，创设语言环境 以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的兴趣。 “小朋友，现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗”（教师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么比赛）“今天，老师就要给小朋友介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。（幼儿欢迎）他今天给小朋友带来一个他身边的故事，小朋友想不想听啊有请小黑象！” （二）、小黑象讲故事——《想飞的小象》 １、以小黑象的口吻生动的讲述故事，提醒幼儿专心倾听。 小黑象提问：1）、我的故事讲的是一只什么样的小象啊它为什么想飞 2）、故事里还有些什么小动物呢他们是怎么对小象说的 幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多小动物……”自然过渡到第二次讲述。 （三）、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。 讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 提问：1）、小象看见天上的小鸟，它想什么?

幼儿园中班语言故事优质课教案《想飞的小象》

幼儿园中班语文故事素质班教学计划 《想飞的小象》 中级语言故事精品班教学计划《想飞的小象》适用于中班语言故事主题教学活动，让孩子感受到故事中人物的可爱，知道每件事都有自己的技能，初步了解故事的内容，喜欢听故事，快来看看幼儿园中班语言故事素质班01030010的教学计划。 一，活动目标 1.最初了解故事的内容，喜欢听故事。 2.学习完整的句子：“我不会飞，但我会.”。 3.感受故事中人物的可爱，并知道一切都有自己的技巧。 4，喜欢并尝试创造故事的结尾，愿意与他的同伴一起学习。 5，懂得在遇到麻烦时如何帮助他人。 二，活动的准备 1.活动开始前，幼儿对动物（鸟类，大象，蛇，老虎，狮子等）有一定的了解； 2.小象图片，故事图片，小动物图片。 3，故事配乐VCD 三，指导点

1.活动重点：了解故事的内容，知道一切都有自己的技能，不要低估自己。 2.活动中的困难：学习完整的句子：“我不会飞，但我会.”。 3.指导点： 结合图片和对话来帮助孩子理解故事。在此基础上，激发孩子们使用“我（他）不会飞，但是我（他）会飞……”的句型。 四，活动过程 1.创建情况并导入活动。 （显示一头小象的照片）老师：“今天，老师向孩子们介绍了一位客人。他是森林奥运会举重冠军-小象。这只小象与其他大象有些不同。你看到它的不同之处吗？ '（让孩子观察并回答）老师：'大象可以翅膀飞吗？他今天给孩子们带来了一个故事，这个故事的名字是《想飞的小象》。 2.老师生动地讲故事（原声带）。 题： （1）这是哪种大象？为什么要飞？ （2）故事中还有哪些其他小动物？他们对大象说了什么？ 3.老师结合故事图片讲第二遍的故事。在故事中，放慢对话速度，并引导孩子模仿故事中的对话。 （如图1所示）老师：“嘿！这是只想飞的小象，他刚生下了.’