写应用文的提纲

《应用文写作》复习提纲一

第一章基础知识概说

p15：国家行政机关公文格式属于法定的应用文格式。

第二章会务文书（p26-65）

p48：会议新闻稿是指会议主办方为扩大会议影响，统一宣传口径，由宣传部门提供的书面文稿。

p36：，会议日程是提供给会议参与者各项会议活动具体时间安排的应用文，会议议程是对会议讨论议题的确定及安排

p38：会议记录是记录会议的组织情况和具体内容的文书，为保证真实性，一般在会议记录的结尾都会有两个人的签名，记录人和会议主持人签名。

p41：会议记录属于事务性文书，书写时没有特定的格式，但会议纪要基本上要按照行政公文的规范格式来书写。

p60：会议讲话稿是讲话人为出席会议、典礼等场合发言而准备的文稿，一般具有如下特点：权威性、思想性、鼓动性。

第三章调研文书（65-103）

p65：清华大学新闻学院二年级学生李强撰写了调查报告《乡村八记》，该文真实反映了当代农村的现状，因此李强被温家宝总理称为“肯沉下心去了解中国”的大学生。

p67：调查报告根据内容的性质来分，共有三种。

p67：调查报告应当注重目的明确性、选题典型性、真实性、时效性，

p74：《2006年全国职业病情况报告》是情况反映报告。

p86：实习报告是学生在某项实习活动中，把实习目的、实习地点、实习单位和部门、实习过程、实习体会和收获等用简洁的语言写成的书面报告。实习报告一般附有实习鉴定。

p80：科学实验报告是记录、描述某项实验过程和结果的报告，其主要特点如下：科学性、、规范性、可读性

p86：实习报告是学生在某项实习活动中，根据自己的实习经历所撰写的书面报告，应包含如下要素：实习时间、实习地点（单位名称）、实习目的、实习内容。

p101：在写作统计分析报告时会大量使用统计表，在统计表中填写数字时如果遇到与前面相同的数字，应该全部重写。

第四章交际文书（104-140）

p105：秦朝李斯为向秦始皇提意见而写作的《谏逐客书》是书信。

p105：给亲戚朋友同志同事之间写的关于询问生活、表达友谊、交流思想等等多涉及私人生活的书信被称为一般书信，而求职信、介绍信、证明信、表扬信、感谢信等等书信则被称为专用书信。

p108：求职信是求职者写给欲供职单位的一种自我推荐信。p108：求职信写作。

p123：请柬，俗名请帖，是单位或个人邀请有关人士出席隆重会议、典礼或参加某项活动时发出的礼仪性邀请通知书。

p132：收条、请假条、留言条等属于条据应用文。

p134：在收到别人或单位的钱款、财物时应写给对方收条。

第五章公务文书（141-176 ）

p145：一篇公文标有“绝密★三个月”的字样，其中“三个月”指的是该公文的保密期限。

第六章商务文书（177-196）

p180：合同是一种协议，订立合同的主体必须是具有平等主体的自然人、法人。

p187：产品说明书与产品广告存在着四方面的差异：目的、内容、形式等。

p192：投标书最突出的一个特征是针对性。

p191：招标书一种告知性文书。

第七章新闻传播类文书（197-224）

二、考试题型示例：

多选题

下列文体中属于会务应用文的是（）

a会议策划案 b 会议简报 c 会议备忘录 d会议标识

见教材目录“会务文书”子目录

判断题

（错）招标书被称为招标通知书、招标公告、招标启事，是一种解释性文书。

招标书是一种告知性文书。

《应用文写作》复习提纲二

第一章应用文写作的基础知识

一、应用文写作的含义和种类

1、什么是应用文写作

广义上讲，指的是以实用为目的，针对特定的读者对象，用相对固定的格式，典雅朴实的语言而进行的可以直接用于处理公私事务、解决实际问题的文章写作。

狭义上说，社会约定俗成将法定公务文书、机关事务文书以及经

济、法律、科研等领域中经常使用的一些专业文书写作，称为应用文写作。

2、应用文写作的类型

按照用途和性质不同，分为通用型和专用型两大类（各包括什么内容）

通用型：

1）行政文书写作

国家行政机关公务文书简称，凡党政机关、企事业单位和社

会团体用来传达贯彻党和国家的方针政策、发布行政法规和规章制度、处理公务、联系工作、交流经验、记载公务活动等，均可使用。令、决定、公告。。。

2）事务文书写作

机关、团体、企事业单位在处理日常事务时，用来沟通信息、

安排工作、总结得失、研究问题的实用文体，是应用文写作的重要组成部分。工作计划、总结、简报。。。

3）私人文书写作

与公务文书相对，处理个人事务、表达个人情感、意向，以

实现个人目的署名个人的私人文书。求职信、个人计划、贺电。。。专用型：

1）经济文书写作

在经济领域中反映经济活动、交流经济信息、处理经济事务、

研究经济问题的专业写作形式。经济合同、招（投）标书、市

场调查报告

2）法律文书写作

司法行政机关及非讼机关、当事人、律师等依照法定程序，

在解决诉讼或者与诉讼有联系的非讼案件时，依据事实和适用法律、法规所制作和使用的具有法律效力或法律意义的文书。诉讼文书、仲裁文书、公证文书。。。

3）科研文书写作

在自然科学和社会科学研究领域能，以记录实验、观测和理

论探讨等方面的最新研究成果和创新见解为为主要目的和写作对象的文章。科研报告、

科技论文、学术论文。。。

二、应用文写作的特点和作用

1、特点：

1）明确的目的性与针对性

应用文写作是根据实际工作需要，为事而做的，主要针对

现代管理中所欲的各类事项。

具有明确的行文关系和直接的受众对象

2）内容的实用性和真实性

出于工作实际需要，为人们的实际工作和生活服务

3）格式固定和写作过程的程序性

4）写作的时效性

5）语言的庄重性

确切无误、明白晓畅、言简意赅

2、作用：

1）领导和管理作用

2）规范和准绳作用

3）宣传和教育作用

4）沟通和协调作用

5）记载和凭据作用

三、应用文的历史沿革和发展

应用文写作最早可以追溯到殷商社会晚期

春秋战国之际

秦汉

秦朝统一中国后，对文书用印进行了调整和统一，它

规定皇帝的印章称为玺，皇帝有六玺，即皇帝行玺、皇篇二：申论应用文写作：提纲申论应用文写作：提纲

提纲，是一种概括地叙述纲目、要点的公文。提纲在实际的行政工作中也运用地较为普遍，一般在汇报工作、传达会议精神或者讲话发言等情况下使用。申论考试中，考查提纲的频率也尤其高，例如2008年与2010年吉林省考、2008年与2012年江苏省考、2008年云南省考、2009年上海市考与黑龙江省考、2011年秋季联考都考到了提纲，这足以说明掌握提纲的重要性和必要性。

提纲的种类也纷繁多样，常考的是汇报提纲、讲话提纲。汇报提纲通常是向上级领导机关汇报工作时所使用的一种公文形式，一般要介绍基本情况，总结经验体会与问题教训，以及今后的一些打算，结语要写上请领导批示之类的词句；讲话提纲常是在会议讲话时使用，给讲话人以提示，避免遗忘，同时更好地理清思路，使讲话富有条理性，写作时一般需要写上开头语，但结语一般不写，主要内容应当有条目清晰的列出。中公教育以下所给出的分别是关于这两类提纲的真题示例：

【例题1(2011年?秋季联考申论真题?第一题)】假定给定资料1～6是你在调查研究中获取的信息，请你依据这些资料归纳出一份情况汇报提纲，以供领导参阅。(20分)要求：分条归纳，内容全面，表述准确，逻辑清晰；不超过400字。

【例题2(2008年?云南省考申论真题?第二题)】假如上级政府主管部门已经做出撤销郑州市、区馒头办的决定，而你是上级政府主管部门的新闻发言人，作为对社会舆论的回应，请你针对材料七所反映的问题，写一份新闻发言提纲。(30分)要求：观点明确简明扼要，条理清晰；篇幅不超过400字。

总的来说，不管是以上所示的汇报提纲、讲话提纲，还是传达提纲等，其写作都主要由三个部分组成，即标题、正文、落款。此外，要把握住两大特点：一是纲要性，即只需把所要汇报、传达或发言的基本要点提纲挈领地概述出来，不宜过于具体。二是层次性与条理性，即所要汇报、传达或发言的内容分为哪几个大的方面，每方面包含哪几个点，应当一目了然的呈现出来。

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应用写作复习大纲

第一章应用文概述

1．原始社会氏族公社后期是我国应用文写作的萌生期。

2．甲骨卜辞是迄今所知有据可查的我国最早的应用文，是我国应用文正式产生的标志。3．先秦时期的《尚书》，是我国现存最早且保存完整的文章总集。

4．秦汉是应用文文体成型和文书制度确立的时期。“公文“称谓出现在秦汉。

5．魏晋南北朝是应用文发展的自觉时期，《典论-论文》的作者是曹丕，《文赋》的作者是

陆机，《文心雕龙》的作者是刘勰。

6．辛亥革命时期是应用文旧体到新体的变革期。 7．北洋政府提出“凡处理公事之文书曰公文”。 8．“应用文”一词和“一文一事”出现在北宋时期。

9．清代学者刘熙载在《艺概-文概》中指出了应用文（主要指公文）有行文方向之分。10．

应用文的概念：国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常工作、学习、生活中使用的具有直接效用和一定体式的文书，是处理公务和私务、传递信息、表达思想、指导实践的工具。

11． 12． 13． 14． 15．

标题

应用文的特点是：a实用性(应用文的根本特点)、b工具性、c程式性、d真实性应用文的作用:见教材p9 应用文体划分为公务文书和私务文书。

应用文的主旨应做到：a正确（指的是符合国家政策）、b鲜明、c集中。应用文标题分为四大类：a公文式标题、b论文式标题、c新闻式标题、d文种式应用文语言表达的基本要求：a准确、b简洁、c朴实、d得体。书面辅助语言也叫无声人工语言，包括图形、表格、公式、符号。

应用文的结构特点：规范性（包括“法定使成”和“约定俗成”两种）、条理性。应用文的思维特点：思维形式以抽象思维为主、思维走向以模式思维为主。应用文的表达方式主要有三种：叙述、说明、议论。

第二章公文基础知识

（应用文的生命）、e时效性（时效性包含三层：时代性，及时性、作用时间的有限性）。 16． 17． 18． 19． 20．

21．标志我国建立完善公文系统的三部文件：中共中央办公厅《中国共产党机关公文处理条例》、国务院《国家行政机关公文处理办法》、国家技术监督局《国家行政机关公文格式》。

22．公文的涵义：①广义的公文即公务文书，指的是党政机关、社会团体、企事业单位等社会合法组织在处理公务时形成和使用的各类文书。②狭义的公文亦称法定公文，主要指《条例》和《办法》颁定的18种党政公文。

23． 24．

公文的特点：①法定性②权威性③规范性④时效性⑤模式性。

公文的作用：①领导和指导作用②规范行为作用③处理公务作用④宣传教育

作用⑤凭证依据作用。

25． 26． 27． 28．

公文按使用范围分：通用公文、专用公文。

公文按组织系统分：党的机关公文（14种）和行政公文（13种）。

公文的作用：1、领导和指导作用；2、规范行为作用；3、处理公务作用；4、宣公文格式的制作规范：

传教育作用；5、凭证依据作用；

（1）版头：这是公文眉首部分的中心标识，是公文最重要的生效标志之一。

（2）发文字号：由机关代字+发文年度（或称年份）+发文顺序号（或称序号）组成。

如“国办[2002]21号”。命令一般不标注发文字号，只写顺序号，如“第60号”。命令（令）的编号是人发令机关或发令人履行职权开始编流水号，到换届或任职期满为止，下任另行编号。函的发文字号中机关代字后要写一“函”字，表明其序号按“函”字系列排序，不按机关发文大序号排序。

（3）份号：《格式》规定份号用7位阿拉伯数字标识，如：0000132标识为本份文件的第132份。

（4）秘密等级：绝密、机密、秘密。（5）紧急程度：特急、急件。

（6）签发人：上行文应当标注签发人、会签人姓名。

（7）公文标题：标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。

（8）成文日期：行政机关公文的成文日期用小写汉字标注，如：二00一年八月五日。

党的公文用阿拉伯数字标注，如：2001年8月5日。

（9）机关印章：《办法》规定：行政公文除“会议纪要”和以电报形式发出的以外，应当加盖印章。

（10）附注：“请示”应当在此注明联系人的姓名和电话。

29．

公文语言规范：准确、简明、朴实、庄重。

第三章

法定公文的写作

（注意：1、熟记教材40页18种党政公文名称和行文方向，2、熟记党内公文和行政公文独有的文种，3、熟悉13种行政公文的适用范围）

30． 31． 32． 33． 34． 35． 36．

命令的发文机关：县级以上的人民政府

议案的特点：1、制作主体的规定性（各级人民政府）。2、制作程序的法定性。3、作为行政公文的公告，其制发者一般为国家高层领导机关。公告的特点：庄重性、告知性、新闻性。通告的特点：周知性、强制性、广泛性。

通告的种类：规定性通告(具有强制性和惩处性)、事项性通告(不具有强制性和惩处通告和公告的相同点：（1）相同的公布性。（2）不标主送机关,都是对大范围公布内容的特定性建议性。

性)。

的普发性公文。

区别:（1）内容属性不同。（2）告知范围不同。（3）发布权限不同。（4）发布形式不同。 37．意见的特点：（1）行文方向的多样性：上行、下行和平行。（2）作用的多样性。（3）

作者的广泛性：党政机关都可以用。

39． 40． 41． 42． 43． 44． 45． 46． 47． 48． 49． 50． 51． 52． 53． 54． 55． 56．通知的特点：（1）极强的通用性。（2）用途的广泛性。（3）明显的时效性。（4）通知的种类：指示性通知、颁转性（包括发布类和转发类两个类型）通知、知照性发布类通知所发布的文件虽不能称为本通知的正文，但了属于本通知内容的组成通报的特点：（1）真实、典型性。（2）教育性。（3）政策性。通报种类：a、表彰性通报、b、批评性通报、c、情况通报。报告只向本机关的直接上级发出，是陈述性、汇报性的上行文。报告的特点：陈述性、汇报性、广泛性。

报告分类：按性质不同，可分为综合报告和专题报告两种。按内容的不同，可将报请示的特点：祈请性、双向性、期复性、单一性。

请示的种类分为：请求批示的请示、请求批准的请示、请求批转的请示。请示与报告的异同：（1）行文目的不同。（2）行文时间不同。（3）内容繁简不同。批复的主送机关就是请示的发文机关。

批复的特点：针对性、权威性、可行性、单一性。批复的种类分为：指示性批复、批准性批复。

函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事函的发文字号中机关代字后要写一“函”字，表明其序号按“函”字系列排序，不会议纪要的特点：纪实性、重要性。

会议纪要的种类：a、决策性会议纪要（主要作用在于指挥、指导工作）、b、协调

按内容的不同，可分为请批性意见、批示性意见，建议性意见。较强的执行性。通知。

部分，不能当作附件置于通知之外，而应将其置于通知的成文日期之后，“版记”之前。

告分为工作报告、情况报告、答复报告、报送报告四类。

收文处理不同。

项，如学校向国土局申请用地、企业向银行贷款等。按机关发文大小序号排序。

性会议纪要、c、研讨性会议纪要（即研讨会、座谈会的纪要）。

第四章

常用事务文书写作

57． 58． 59． 60． 61． 62．

调查报告的特点：客观性、针对性、典型性。调查报告的分类：

简报的特点：（1）“真”（即真实可靠）。（2）“新”（即新闻性）。（3）“快”（即计划包括：规划、纲要、方案、工作要点、工作意见等。

计划的写法：一般采用文字表述式、表格式和表述表格结合式。由计划的目标、措总结的写法一般由标题、正文、落款组成。正文的主体包括：基本情况概述、成述职报告是各级机关、团体、企事业单位担任领导工作的人员及专业技术人员接受

迅速及时）。（4）“简”（即简明扼要）（5）“密”（即具有保密性）。

施、步骤三要素组成。

绩与经验、问题与教训、今后的设想

考核，向有关方面所作的陈述自己在一定时期内履行岗位职责的情况及其效果的一种自我评述性的文书。写作从“德、能、勤、政”四个方面书写。

第五章

专用文书的写作

64． 65． 66． 67．

合同的涵义：合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民合同的特点：合法性、约束性、对等性、一致性、双向性。

订立合同的原则：（1）平等公平原则。（2）自愿协商原则。（3）诚实信用原则。（4）合同的主要条款：1、主体、2、标的、3、数量和质量（质量标准包括：国标、行事权利义务关系的协议。

遵纪守法原则。

标、企标三种）、4、价款和酬金、5、履行时间地点和方式、6、违约责任、7、解决争议的方式。

68． 69． 70． 71． 72． 73． 74． 75．

起诉状的种类：民事起诉状、刑事自诉状、行政起诉状。

掌握起诉状的基本结构：首部（标题和当事人）、正文（诉讼请求、事实与理由、文摘和提要都属于科技文书。文摘是完整独立的二次文献，不可以加以评论。提要的提其要点，可适当加入作者评论，可独立使用。

规则和公约属规章文书，规则具有一定的强制约束力，公约不具备约束力。规则可分为三类：（1）行政规则、（2）行业规则、（3）部门规则。写法“章分公约的种类：（1）行政公约、（2）民间公约、（3）部门公约

掌握以下文种的基本写法：规定性通告、会议通知和颁转通知、报告、请示和批

证据及来源）、尾部。

条连”。

复、函、启事、自荐信和慰问信。

写作提示

1、会议通知

xx关于召开xxxx会议的通知

xxx、xxxx（主送机关）：

为了……（会议目的），经xx（会议主办机关）研究决定，召开某年度xxxx工作会议，现将会议有关情况通知如下：

会议时间：x年x月x日x点——x年x月x日x点会议地点：会议召开的具体地点与会人员：写出所有参加会议的人员会议主题（或主要内容）：

会议其他事项：如是否带材料、食宿等题目交代的其他问题。特此通知。

（印章）

二○○四年十二月二十日

2、颁转通知

xx关于印发《xxxxx》的通知

xxx（主送机关）：

现将《xxxxxx》印发给你们，请遵照执行。

（印章）

二○○四年十二月二十日

xx关于转发《xxxxx》的通知

xxx（主送机关）：

现将《xxxxxx》（发文字号）转发给你们，请遵照执行。（印章）

二○○四年十二月二十日

3、规定性通告（例文见教材72页）

xxx关于xxxxx的通告

为了（通告的目的）……根据有关法律法规，特通告如下：一、二、三、（诸条书写通告内容）

结语（通告事项的执行要求，如“以上通告内容请严格执行或自觉遵守”）。（印章）

二○○四年十二月二十日

4、情况报告

xxx关于xxxx的情况报告

xxx（主送机关）：

第一部分：交代事故基本情况，发生的时间、地点、单位、事故简要经过及结果。第二部分：事故发生后采取的措施及事故控制情况。第三部分：事故发生原因的初步判断，进一步处理的意见。结语：特此报告。

（印章）

二○○四年十二月二十日

5、请示和批复

xx师范大学关于增加教育经费的请示

xx市人民政府：

由于……为了……（请示的理由），特请求如下：……（第二部分：请示的具体事项）

以上请示如无不妥，请批准。篇四：应用文写作教学大纲

《应用文写作》

课程教学大纲

一、课程性质

《现代应用文写作大全》是学院物联网开发专业的公共必修课，也是物联网开发专业教学计划中的一门重要必修课。

二、课程目标

《现代应用文写作大全》教学目标；通过课内外教学活动，使学生全面了解常用应用文的基本常识，能根据实际的需要较熟练的撰写，常用应用文。希望同学们能认真仔细的学习，积累写作应用文的经验，不断提高写作水平，为今后的创业打下良好的基础。

三、教学要求

根据中宣部和教育部的要求：本门课程是一门实践性很强的课程，不能仅停留在传授写作理论知识的层面上，而是要从培养适应现代化深灰需要并富有创造精神和竞争能力的世纪新人的高度出发，通过严格，科学的训练，使学生在理论与实践的结合上掌握写作规律，提高写作能力和水平，并在实践中培养学生健全的人格，高尚的情操，坚强的意志，认真的态度，从而实现既传授写作本领又提高学生的全面素质的双重任务。

大纲所列各部分的教学内容，提出三种不同要求：

第一种：要求学生“正确理解”并“牢固掌握”，或能“熟练运用”；第二种：要求学生“理解”或“掌握”或“运用”；第三种：只要求学生“有所了解”

四、教学方法和手段

文字教材

使用教材：书名《现代应用文写作大全》

作者：康贻祥编著

出版社：金城出版社 2012年第一版

五、必要说明

1、本课程教学时间为半个个学期

2、课程考核办法：教考分离，实行平时成绩和期末考查相结合的考核方式。

3、教材与主要参考书：《应用文写作》；

六、学时分配：理论学时36课时

七、章节内容

第一章应用文基本理论知识

[教学目标] 通过本章的学习达到以下目标：从整体上理解应用文的基本概念及其作用，并了解应用

文的分类情况；初步了解应用文的特点，学会主题的确立，结构的安排，材料的选择，为本

课程的学习打下良好的基础；掌握应用文的含义分类，作用也应用文的风格特点。 [教学重

点和难点]

初步了解应用文的特点，学会主题的确立，结构的安排，材料的选择，为本课程的学习

打下良好的基础；掌握应用文的含义分类，作用也应用文的风格特点。 [教学内容] 第一节应用文的基本概述一．应用文的含义二．应用文的作用

三．应用文的分类和特点四．应用文写作的意义和要求第二节应用文的写作基础

一．应用文的主题二．应用文的材料三．应用文的结构四．应用文的表达方式

五．应用文的语言

第三节应用文写作的基本要求一．应用文写作的基本原则二．怎样提高写好应用文的

能力

第二章日用文书

[教学目标] 本单元主要让学生了解什么是日用文书，在日常工作、学习和交往中，个人与个人或个

人与组织，组织与组织之间运用的文书，它起着彼此礼尚往来或钱物往来，感情沟通、思想

交流、信息沟通的作用。 [教学重点和难点] 让学生了解什么是日用文书，并学会写和应用。[教学内容] 第一节寿诞礼仪一．寿庆启事二．寿联三．幛四．祝寿诗五．祝寿电报第二节婚

庆文书一．征婚文书二．婚姻登记文书三．婚礼致辞四．结婚请柬五．婚喜联贺幛第

二节丧葬文书一．唁电、唁函二．悼词三．碑文四．常用祭幛题词五．遗嘱第三节信

函文书一．家信二．爱情信书三．求助信四．介绍信五．证明信六．求职信七．推荐

信八．感谢信

第三章策划文书

[教学目标] 本章主要介绍策划文书，策划是根据现有的资源信息，判断事物变化的趋势，确定可能

实现的目标和预算结果，再由此来设计，选择能产生最佳效果的资源配置和行动方案，进而

形成决策计划的复杂思维过程。了解策划内涵，学会自己独立写内涵。

[本章重点和难点] 了解策划内涵，学会自己独立写内涵。 [教学内容] 第一节制定策划方案一．公共关系策划二．ci策划三．营销策划四．新产品开发

策划五．专题活动策划六．竞争策划七．名牌战略策划八．零售服务策划九．企

业形象策划第二节广告文案策划一．广告二．广告策划三．广播广告四．报纸广告五．宣

传卡六．招贴设计七．pop介绍八．杂志广告设计九．分类广告十．广告文案十一．招

聘广告十二．经营广告十三．商品广告十四．开业广告

[教学目标] 第四章经济文书

经济应用文是为了处理经济活动中的事务、沟通有关信息而是用的具有特定惯用的格式

的应用文书。它广泛应用于各个领域。

[本章重点和难点]

1.了解意向书、商品说明书、商业广告、经济合同、投标书、经济活动分析报告、市场

预测报告的含义、特征和种类。

2.仿照教材中的例文能够撰写意向书、商品说明书、经济合同、投标书、经济活动分析

报告，能够撰写文字广告。

3.理解意向书、商品说明书、商品广告、投标书、经济合同、经济活动分析报告、市场

预测报告的基本格式和写作要求。结合具体的经文例文，掌握经济文书写作的格式和要求，

并通过及时的训练达到形成写作能力的目的。 [教学内容] 第一节经济公文

一．计划二．总结

三．可行性研究报告第二节商务公文一．合同

二．市场调查报告三．市场预测报告第三节商务文书一．申请报告

二．办理税务登记的申请报告三．企业经营范围变更登记申请报告四．商品说明书

五．招标书六．投标书七．投标书八．会议请柬九．外贸信函

第五章行政公文

[教学目标] 行政公文是社会公务活动的产物，是行政机关、社会团体、企事业单位办理公其种类务

的重要手段。其种类繁多，形式多样。 [教学重点和难点] 1. 理解公文和行政公文的概念，了解公文的分类和特点。 2. 掌握行政公文的文体结构

特点、稿本样式类型和行文原则。

3. 学会命令、决定、公告、通报、意见、通告、通知、报告、请示、批复、函、议案、

会议纪要等13种国家行政机关公文的写作方法。篇五：应用文写作考纲

三、事务性文书

（一）计划

计划是团体或个人为了在一定时期内很好地完成某项生产、工作或学习任务，根据国家

法律、政策，上级指示和单位或本人的实际情况，提出要求达到的指标和相应的具体措施与

步骤而写成的书面文书。计划的作用：为了在一定时期内很好地完成某项生产、工作或学习

任务。有时计划按其成熟程度和其他因素，也可称为“方案”、“意见”、“安排”、“设想”等。

如果属于尚未最后确定的计划，可在标题后面注上“讨论稿”、“草案”等字样。

计划的特点：

1、前瞻性。订计划应以国家的法律政策为指导，以上级的指示为依据，还要搞调查研究，

走群众路线。但是订计划的最终目的还是为了发展，要有计划，要看得广、看得远，要有充

分的超前意识。

2、明确性。计划中的任务能否顺利完成，常常取决于措施步骤是否恰当有力。因此，计

划的目的、任务、指标、要求等一定要写得具体明确，执行的措施步骤更要明确切实。

3、可行性。在制订指标、任务时，要从实际出发、量力而行。这里说的可行性，应该包

含着积极的因素，要体现一定的先进性。计划的格式常见的有条款式、表格式，也有兼备这

两种格式的。

条款式计划一般包括三个部分。

计划的名称（标题）：制订计划的单位名称、计划适用的期限、计划的种类名称。

计划的内容（正文）：

一是情况分析（制订计划的根据），现状分析、明确根据、分析利弊。二是做什么和达

到什么目的（任务和目标）。

三是怎样做（要求、方法、步骤）署名和日期。如在标题中已写出制订计划的单位名称，

可不用署名；如是个人计划应先写单位名称再写姓名。日期写在署名的下一行。

（二）总结

总结就是把某个时期内的工作、学习或某个活动开展的情况进行分析研究，从中归纳出经验或教训，以便更好地指导今后的实践所写的一种事务性应用文。总结的作用：对某个时期内的工作、学习或某个活动开展的情况进行分析研究，从中归纳出经验或教训，以便更好地指导今后的实践。

总结的特点：

1、回顾性。总结是对已经过去的一个时期的工作、学习或活动开展情况进行回顾的应用文书。它肯定成绩，将成功的经验加以提炼，归纳出带有普遍性的规律；对不足之处进行理性的分析，以便今后吸取教训，采取新的措施加以改进。

2、真实性。

3、平时性。

总结一般由标题、正文、落款三个部分构成。

标题

总结的标题大致有以下三种：

直接性标题。在标题中直接标明单位名称、时间、内容、文种名称，如《××市××学校2007年德育工作总结》；有的只写时间或内容、文种名称。

间接性标题。在标题中不出现“总结”的文种名称，但从标题中已反映出总结的内容，如《我市干部思想作风建设的成效及其存在的问题》。

综合性标题。采用双行标题，正标题采用简洁性标题的形式，高度概括总结的主要内容；副标题采用直接性标题的形式，直接点明单位、时间、文中名称。

正文

正文的主要内容一般包括前言、主体、结尾三大部分。

前言部分简明扼要地概述某个阶段的工作或任务的基本情况，交代背景，点名主旨，为主体部分的内容的具体展开做好铺垫。

主体部分主要写成绩和经验、问题和教训。常见的结构形式主要有以下几种：两部式。第一部分写做了哪些工作、取得了什么成绩，并归纳出主要经验；第二部分写存在的问题和今后应采取的措施。各层可按内容分为若干个问题，加序号或小标题分条表述。

三段式。第一段写工作的基本情况和取得的成绩，第二段写经验和体会，第三段写存在的问题和今后的打算。各段也可采用条款式结构，用小标题分别揭示各项内容的主旨。

阶段式。按时间顺序安排结构，把工作的过程分为几个阶段，再分别对每个阶段的情况进行分析总结。

结尾部分通常写今后的努力方向（也称今后的打算）。如果这项内容已在主体中写过，则不用再加结尾。

落款

总结的落款，在正文后面的右下方分写两行，第一行写单位名称或个人姓名，第二行写具体的日期。有的总结将单位名称或个人姓名写在标题的下一行，落款处只写日期。

（三）调查报告：

调查报告是对某一事件或问题进行调查研究后写成的书面报告。

调查报告的作用：

调查报告的特点：

1、针对性：调查报告要从客观需要出发，有针对性地进行调查研究之后形成书面材料。调查报告的针对性越强，其解决问题的实效性就越大。

2、真实性。客观事实是调查报告赖以生存的基础，真实性是调查报告的生命线。调查报告的材料包括数据都必须全部真实。

3、事理性。调查报告不同于记叙文的具体叙事，也不同于议论文的推理论证。它主要通过大量的材料进行分析和综合，揭示出事物的本质和规律；通过对事实的概括叙述和简要说明，由事论理，寓理于事，最后得出结论。在写作上主要是运用夹叙夹议、

4、典型性。写调查报告调查的对象必须典型，所(转载于:写应用文的提纲)运用的材料要有典型意义，所得出的结论和规律必须具有普遍性意义，而不是个别现象和特殊例子，决不允许比偏概全。只有这样，才有较强的说服力，才具有现实意义和对工作的普遍性指导意义。

写作方法指南：

调查报告一般可分为标题、正文、署名三个部分。

标题

调查报告的标题有单行式标题、双行式标题两类：

单行式标题。调查报告的单行式标题可分为两种形式：一种是直接式标题，

由调查事由与文种名称构成，如《关于我市下岗女工再就业问题的调查报告》；另一种是间接式标题，标题中不点明文种名称，只揭示全文的主旨，如《××市在改革开放中迅速发展成人教育》。

双行式标题。正标题直接点明主题或结论，副标题说明调查的对象和文种，如《群众满意的干部就是好干部——××县群众评议干部活动的情况调查》

正文

调查报告的正文一般由前言、主体、结尾三部分组成。调查报告的前言常见的表述方式有以下两种：叙述式。即简要地介绍调查的目的、时间、地点、对象、范围、内容以及调查方法等。有的调查报告将调查对象、方法放在主体的第一部分中写。议论式。以议论的表达方式点明所要调查的问题有何重要意义，以引起读者的关注。也可用设问式，以自问自答的方式点出主要内容，以引起读者的兴趣。

调查报告的主体，应对调查的情况进行分析，以典型的事例和准确的数据为依据，或总结工作的成绩、经验，或揭露问题，然后得出调查的结论，并提出相应的建议或对策。主体部分的结构形式主要有以下三种。纵式结构。即按事物的发生、发展、结局的过程来组织材料。这种结构形式适合于内容比较单一的调查报告。并列式结构。即根据调查的内容加以分类，分几个部分来安排结构，每个部分都有小标题。这种结构形式条理清晰，可突出中心观点，适用于涉及面较大的调查报告。层进式结构。一般分两个层次写：第一层次是调查结果及分析，将调查的结果分成若干类别，然后运用大量的事实材料和数据统计对各类问题进行有条有理的分析。并运用适当的论证方法加以合乎逻辑的推理分析，得出调查的结论，分析问题存在的主要原因是什么。第二个层次是写对策和建议，即针对存在的问题提出若干条相应的对策或建议。调查报告的结尾一般有以下几种方式：

一是概括全文内容，深化中心观点，以加深读者的印象；二是指出事物的意义，展望发展的前景；三是发出号召或指出今后努力的方向，以表态式的句子结束全文。如主体部分采用层进式的结构方式，最后一个层次写对策或建议，就可以自然收尾，不必另加结尾了。

署名

调查报告的署名方式有两种：一是写在正文结尾的右下方，注明单位名称和作者姓名；二是写在标题下一行居中出，在报刊上发表调查报告通常采用第二种署名方式。

（四）述职报告

述职报告是各级机关、团体、企事业单位的领导或工作人员，向所在单位的组织人事部门、主管领导或上级授职机关陈述自己在一定时期内主管工作完成的情况或履行职责情况的一种自我评述性的应用文体。

述职报告的作用：

述职报告的特点：

述职的自我性。全文应从头至尾用第一人称评述，个人的述职报告用“我”，领导班子的述职报告用“我们”或“本届××”。

论述的确定性。述职报告有一个客观标准，就是岗位职责和一定时期的目标

任务。写述职报告一定要依据这个标准去评价自己的工作。

内容的规定性。述职报告应根据组织人事部门考核干部的有关规定，要求对任职的一定期限内的德、能、勤、绩四个方面进行述职，尤其是绩（即政绩、实绩）是评价干部的主要标准和条件，应写得具体一点；同时应坚持实事求是的原则，如实写出自己履行职责不到位或工作上的失误等方面的问题。

写作方法指南

述职报告一般由标题、上款、正文、结语、落款五个部分构成。

标题

有以下几种：

由第一人称代词和文种名称构成，如《我的述职报告》。

由任职期限和文中名称两个要素构成，如《任现职两年来的述职报告》。由任职期限、所任职务、文中名称三个要素构成，如《2003年至2008年任工会主席的述职报告。

上款

有两种形式：

一种是用于书面行文的应写上主送机关，如“××组织部”、“×××人事处”等；另一种用于口头宣讲的应写称谓，如“同志们”、“各位领导、同志们”等。开头无论写主送机关还是写称谓，都应顶个书写，其后用冒号。

正文

一般由前言和主体两部分组成。

前言。交代任职的基本情况，包括什么时间、在什么单位任什么职务等，岗位职责和目标以及对任职以来工作情况的基本评价。这一部分应写得简明扼要。主体。应根据上级的要求，回顾任职以来各方面的工作情况，分别从德、能、勤、绩四个方面进行自我评述。主要应写好两个方面的内容：一是任职期间的主要工作实绩、基本经验；二是写存在的问题和今后工作的打算或建议。主体部分一般采用并列式结构，德、能、勤、绩四个方面应详略得当，材料要翔实，评价要得当，分析要合情合理，有理有据，方能令人信服。

结语

在本单位所作的述职报告的结语可写可不写；向上呈报的述职报告应写结语，放在正文末下一行的左边，空两个字的位置，通常用“特此报告”、“专此报告”等习惯用语。

落款

述职报告的落款在结语下一行的右边，分两行写：第一行写述职人的单位、职务、姓名，也可只写姓名；第二行写年、月、日。

（五）简报

简报是机关、企事业单位、社会团体之间用来汇报和反映情况、交流信息或经验、加强沟通联系的一种事务性文书。

见报的作用：机关、企事业单位、社会团体之间用来汇报和反映情况、交流信息或经验、加强沟通联系。

简报的特点：

间接性。简报的内容简练，篇幅较短，材料概括集中，语言表述简洁明确，平实准确，字数一般在2000字以内，如果内容较多，可分几期编发（综合性的情况简报除外）。

实效性。简报须及时反映、交流新问题、新情况、新动态，具有较强的实效

性。因此，要采写快、编印快、发送快、尤其是会议简报更强调实效性，否则便会失去它应有的作用。

内部交流性。简报不公开发行，只限于内部交流。简报上登的内容主要是本机关或本单位、本系统的内部情况，或与本机关、本单位密切相关的外部信息，其内容具有明显的内部交流性特征。有些简报的内容涉及国家机密，应在报头上注明秘密等级和保密期限。

写作方法指南

简报的格式一般由报头、报体、报尾三大部分组成。

报头

报头在首页上方，约占整页三分之一的位置，下方用一条横线与报体隔开。报头包括以下几个要素：

简报名称。简报的名称很多，如内部参考、工作动态、情况反映、信息交流，但用的最多的还是“工作简报”、“会意见报”这种固定格式名称。一般政府机关的简报名称是固定的，并且大都用桃红印刷。

期数。在简报名称下方正中用小号字书写，有的用括号注明“第×期”，有的直接写“第×期”。如果是连续性简报应先写“第×期”，再在后面加上括号注明“总第×期”。

编发单位。在间隔线的左上侧顶格写，名称要具体，如“××市××局办公室编”。

印发日期。在变法单位同一行的右侧注明××××年×月×日。

秘密等级、编号。有的简报还在报头左上侧注明“内部资料，注意保存”，如需要秘密则在报头的左上侧注明秘密等级；有的简报还在报头上侧加以编号。

报体

报体是简报的主要部分。一般的简报报体由按语、标题和正文三个部分组成。按语。在正文标题之前加上按语，就简报所涉及的内容、情况作必要的说明并提出要求，一般用于主管单位下发给所属基层单位的简报，大部分的专题性简报不写按语。

标题。简报的标题主要有两种形式：

单行式标题。高度概括简报的主要内容，让人一看就能领会全文的主旨，如《加快房改步伐，提高居住水平》。

双行式标题。在会议简报中，如果只写一个会议的概况，往往采用双行标题，正标题揭示会议的主题，副标题补充说明会议的名称。

简报的正文一般包括前言、主体、结尾三个部分。

前言。要求用简洁准确的语句概括正文的主要内容，常用的表述方法有两种：一是概述式，常用于会议简报的前言，开门见山地点明什么时间、什么地点、开什么会、何人主持、参加会议的主要成员是谁、有那几位领导同志讲了话，并概括这次会议取得的成效。二是结论式，即将问题的结论用一段话点明。反映情况、揭露问题的简报常用这种开头方式。

主体。主体部分要用具体、典型的材料，并通过恰当的结构方式来突出观点，说明情况，分析问题。

应用文写作教学大纲

2014----2015 学年第1 学期教学大纲 任课老师：贾晓坪科目：应用文写作授课班级：13护理 教学目标 职业是就业教育，培养和提高学生的求职与就业能力是中职语文教学的重要目标。在这一目标的落实中，重视应用文写作成为突出语文特点的手段。本文从中职学生的实际出发，探讨了中职应用文写作教学的有效策略。应用文作为一种主要的手段和传媒，发挥着处理、存储、传播、交流信息的职能。是各专业开设的一门实用课程。日常生活、公共事务、人际交往等领域都会运用到应用文。应用文写作能力是中职学生所应具有的综合职业能力之一，而应用写作课的教学目标就是使学生获得一定的应用文写作的理论知识，掌握应用文的基本写作技能，培养学生写作各类应用文的能力。 教学内容 第一章绪论：1应用文的含义及其特点。2应用文的作用。3学习应用文的意义和方法。 第二章日常事务类应用写作：【第一节简明字据】1便条. 2条据。3证明。启事。通知。【第二节书信】1一般书信。2介绍信。3表扬信。4感谢信。5慰问信.6贺信（电）【第三节意愿文书】1倡议书。2申请书。3决心书。4检讨书。5保证书。【第四节活动会议文档】1调查报告。2会议记录。3计划。4总结。 第三章职场类应用写作：【第一节应聘求职】1求职信。2推荐信。3简历。【第二节职场生涯】1转正申请。2晋级.加薪申请。3述职报告。4辞职信。 重点与难点 重点掌握应用写作的写法，标题和正文的写法，不是要求全掌握，而是只对其使用频率高的一些常用文种的掌握。如：通知、请示、报告、等应用写法、格式、要求全面掌握。 难点要指导学生进行有效的训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现，只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的。 总之，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合，讲练并重的前提下，多注重要实践性教学，或者说要写作训练的安排上多下功夫。

应用文写作阅读书目

应用文写作阅读书目：《新编应用文写作》 一、作者 邱平，女，语文学科高级讲师，于1984年毕业于四川师范大学文学院，系汉语言文学学士。自1984年大学毕业至今一直就职于四川音乐学院附属中等音乐学校，二十多年来从事语文教学和班主任管理工作，具有丰富的语文学科教学和学生管理经验。 二、作品简介 《新编应用文写作》内容包括“公务文书写作”、“事务文书写作”、“日常文书写作”、“求职文书写作”、“经济文书写作”、“法律文书写作”、“科技文书写作”、“礼仪文书写作”、“传播文书写作”。每一章内容由写作知识，典型案例及分析，情景模拟写作训练，理论与实践相结合。《新编应用文写作》适合高职高专学生使用，也可以作为企业文员和相关从业人员的培训用书或参考用书。 三、写作特点 《新编应用文写作》具有以下特色：突出高职特色。力求突破原有学科体系，淡化理论，强化实践，充分体现指导性与可操作性的特点强化基本功训练。遵循“理论联系实际”的原则，力争做到讲读结合，讲练并重。体现时代特色。在文种选择与案例选择上注重与学生的实际情况靠近，以新的知识、新的信息来吸引学生，使写作知识与当今有关的政策和实际情况密切联系，充分体现浓厚的时代气息。 四、印象深刻的部分 应用文的特点、概念、作用和分类；应用文写作的基本要素：内容要素和形式要素；学习应用文写作的意义及方法等。 五、作者传达的信息 在普通的生活中，即使不需要高深的理论、思辨的学说来进行写作，但准确地表达自己是必需的，因为写作还体现出一个人的文化水平，是自己的个性特征之一。本书简洁地概括介绍了生活和工作中各种常见常用的文体，列举了数百篇各类优秀的范例并分析评论，帮助读者收到触类旁通和闻一知十的效果，是写作中不可缺少的参考文本，是让你在不知不觉中成为写作能手良方。 此书全新的体例，简明的图式，二百种文体，三百篇例文。轻轻松松学会公文写作，不知不觉提高写作技巧，刚工作生活必不可少的读本。而且这本书较全面的介绍了各种应用文的作用、注意要点，也提供了不少的例子。对我们对应用文的学习有了更深刻的认识，为我们今后的学习打下了良好的基础。 六、对本书评价 《新编应用文写作》为全国高职高专“十二五”规划教材之一。《新编应用文写作》体例采用文体知识学习、例文示范、写作练习的形式，通过大量较新的例文以及情景模拟写作训练题，将学、讲、练结合起来，突出实用性、科学性，有利于教师教学和学生学习，是一本好讲好用的教材。 七、读后感 应用写作学习应用写作学习心得 应用写作原本对我来说没有什么概念，上了大学后，我在学校团委工作的这段时间，部长时不时让我起草个文件，写个发言稿或者阶段性的工作总结，开会的时候有时也让作个记录。这也算是和应用写作开始有了接触，不过虽然我是学文科

应用文写作复习资料

应用文写作复习补充材料 第一节应用文写作绪论 一、应用文及其特点 （一）什么是应用文 应用文是国家机关、人民团体、企事业单位和人民群众用以处理事务、交流情况、传递信息、沟通联系，具有惯用格式文体的总称。 （二）应用文的特点 应用文在内容上、形式上都有自己的特点。 1. 实用性跟文学作品比较，应用文的实用性更强，是“缘事而发”，即因为要办理某件具体的事情才写应用文。 2. 真实性应用文必须用事实说话。文章中所涉及到的时间、地点、人物、事件、数据，都要真实可靠，不允许虚构。而文学作品可以虚构人物、编故事、编情节。 3. 时效性应用文必须在特定的时间内完成，才有效用。例如，如果在工作完成之后，才拟定工作计划就毫无意义。而其他一般文章则没有时间限制。 4. 规范性应用文外观式样具有相对固定的格式，有很强的规范性，特别是公文，甚至有强制性（如命令）；而其他一般文章并不一定具有强制性和规范性。 以上1实用性、2真实性、3真实性是内容方面的特点。4真实性是形式方面的特点。 二、应用文的种类 应用文种类繁多，可以从不同的角度划分成不同的类别。 （一）按处理事情的性质划分 可以分为公务类应用文和私务类应用文。 1. 公务类应用文 是指为处理国家和集体的事务而写作和使用的应用文，即通常所说的公文。 2. 私务类应用文 是指为处理个人的事务而写作和使用的应用文，即通常所说的个人日常应用文书。 （二）按表达方式划分 1. 记叙文是以记叙为主要表达方式的应用文。 2. 说明文是以说明为主要表达方式的应用文。 3. 议论文是以议论为主要表达方式的应用文。 （三）按使用领域划分 1. 行政类应用文 行政类应用文包括国家行政机关公文和日常行政公文。 （1）国家行政机关公文 是国家机关、社会团体或企事业单位处理事务的文件，例如命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等。主要用来传达和贯彻党和国家的政策法令，指导工作，提出要求，答复问题，通报情况，交流经验，传递信息。 国家行政机关公文制作比较严格，具有一定的法律效力，在写作和使用时，要根据国家最新的行政机关公文处理办法，区分每类公文文种的行文要求和使用

大学语文应用文写作试题及答案

题答准不内线封密 c.政府部门与相应的党组织和军队机关可以联合行文 威海职业学院 2011 d.向下级机关或本系统的重要行文，应同时抄送直接上级机关威海市技术学院—2012学年第二学期期末考试 3.在经济合同中双方权利义务共同所指的对象称为（）。 a.标的 b.酬金 c.价款 d.数量 《大学语文》（财经应用文写作）试题（b） 4.向上级汇报工作，反映情况，答复上级机关询问时使用（）。 a.总结 b.报告 c.决定 d.请示专业：国贸年级：2010 5.下面对简报报头描述错误的是（）。 a.一般是套红印刷 b.位于首页间隔横线以下试题说明： c.位于首页间隔横线以上 d.间隔横线一般为红色 1.本试卷满分共计100分，考试时间120分钟。 6.邀请对方参加纪念会、座谈会等活动时使用的礼仪文书是( )。 2.本试卷共3页，六个大题。 a.欢迎词 b.邀请书 c.请柬 d.慰问信 7.针对下级机关的请示，上级机关可以下列哪一文种回复（）。 a.通知 b.报告 c.函d.通告 8.某项科研成果通过了国家鉴定，为表庆贺，我们可拟写一份（）。 a.祝词 b.答谢词 c.贺词 d.欢送词一、填空题（每空1分，共10空，共10分） 9.以敬语作信的结尾收束全文，正确的格式为（）。 1.海尔洗衣机买卖合同中合同的标的为。 a. “祝”、“此致”等词语居中 2.不相隶属机关之间请求批准时使用的文种为。 b.“健康”、“快乐”等祝语后加感叹号 3.从行文方向上看，批复属于。 c. “祝”、“此致”等，要提行，空两格写 4.介绍信的主要特点是。 d.“祝”、“此致”等词语偏右 5.初步的、还未成熟的或比较粗略的计划，我们称之为。 10.期复性、单一性是下列哪种文种的特点（）。 6.公告的语言特点为。 a.汇报 b.复函 c.请示 d.批复 7.通过与群众接触、了解影响经济指标完成因素的来龙去脉，这种方法称为。三、判断题（每题1分，共10题，共10分。如果观点正确，请在对应题号的方 8.写总结的目的是。 9.完整的公文标题由发文机关、发文事由和组成。 10.在合同中最容易引起纠纷的条款为。 二、单项选择题（每题1分，共10题，共10分。将符合题目要求的选项选出， 1.签发人是发文机关的名称。 2.报告为办件。 3.求职信的结尾无需写祝颂语。 4.在公文写作中，主送机关一概不可省略。 1.下面对签发人的描述错误的是（）。 5.调查问卷的问题排列顺序为由易到难。a.下发公文需标识b.上报公文需标识 6.广告语需朗朗上口，便于记忆与传诵。 c.平行排列于发文字号右侧 d.批准发出公文的机关领导人的姓名 7.协议书具有法律效力。 2.下面属于上行文行文规则的是（）。 8.市场预测报告允许有关资料带有一定的主观性。 a.请示应当一文一事 b.政府与同级党委和军队机关可以联合行文

应用文写作与训练教学大纲

应用文写作与训练教学大纲 一、概述 １、重点掌握公文的概念和特点。 公文有公文的概念有广、狭义之分。广义的公文是指党政机关、企事业单位及社会团体在公务活动中所用的文字材料。广义的公文专指法定公文。是指《国家行政机关公文处理办法》列出的十三类公文。这是行政机关在行政管理活动中所形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。 公文的特点主要有： （1）法定性； （2）政策性； 、 （3）实用性； （4）实效性； （5）规范性。 ２、掌握公文的基本功用。 公文的基本功用有： （1）颁布法规，传达指示； （2）反映情况，请示工作； （3）联系工作，商洽公务； ！ （4）宣传教育； （5）依据凭证。 ３、掌握公文的分类。 （1）依照行文关系和行文方向的不同，可将公文分为上行文、下行文、平行文三种。（2）按照紧急程度可将公文分为紧急公文和普通公文两大类。紧急公文又分为“特急”和“急件”两种。 （3）按照有无保密要求和、及秘密等级可将公文分为无保密要求的普通文件和有保密要求的保密文件两大类。保密文件又分为绝密文件、机密文件和秘密文件三类。 （4）按照具体职能的不同，可将公文分为法规性公文、指挥性公文、报请性公文、执照性公文、联系性公文、实录性公文六大类。 二、公文的体式 ^ 1、了解公文的构成要素。 中华人民共和国国家标准（GB/T9704-1999）《国家行政机关公文格式》将构成公文的诸要素划分为眉首、主体、版记三个部分。 （1）眉首部分又称文头部分，通常有公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人诸要素构成。 （2）主体部分又称行文部分，通常是由公文标题、主送机关、公文正文、附件说明、成文日期、公文生效标识、附注等项目构成。 （3）版记部分又称文尾部分，通常是由主题词、抄送机关名称、印发机关和印发时间等项目构成的。

高等教育教材应用文写作第三版徐中玉

第一章应用写作的一般原理 第一节应用写作的性质与特点 一、应用写作的性质 1概念：应用写作是为了实行管理、传递信息等社会效用，运用书面语言和图表符号进行的写作活动。 2目的：应用写作是一种最直接、最有效地为表达思维、交流思想、传播信息、解决问题，为现实社会服务的写作。 二、应用写作的特 1明确的实用性 2内容的真实性 3作者和读者对象的特定性 4较强的时效性 5格式的规范性 第二节应用写作的语言要求 一、准确（符合事实） 二、简洁 三、质朴 四、得体 第三节应用写作的表达方式 一、叙述 1叙述的含义：叙述是一种把人物的经历或事件发生、发展、变化的过程表述出来的一种表达方式。 2叙述的作用：介绍事件的基本情况，或介绍事件的发生、发展与变化的过程;介绍人物的经历和事迹；介绍问题的来龙去脉，说明原委。 3应用文体中的叙述方式有 顺叙（按照事件发生、发展和结束的顺序来叙述） 倒叙（先交代事情的发展结构，再回过头来叙述的由来） 插叙（循着主线叙述的同时，插进去一段叙述，或追忆过去情节得片段，或对上文进行补充、解释） 分叙平叙（叙述两件或两件以上同时发生的事情。 二、议论 1议论的含义：议论就是说理和评判，就是作者通过事实材料及逻辑推理来明辨是非、阐发道理、表明见解的一种文字表达。 2议论的作用：可以对客观事物进行分析和评论，表明作者观点或态度。 3应用写作中议论的方法 a直接论证b间接论证 三、说明 应用写作中的说明的方法

1定义说明（通常说的下定义） 2分类说明（将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类型，一类一类地加以说明）3举例说明（举出实例来说明事物事理） 4比较说明（把两种或两种以上的事物，通过比较，说明事物的本质特点，就是比较说明）5引用说明（引用资料） 6数字说明（用精准和具体的数字） 7比喻说明（打比方，抽象具体化） 8图表说明 第四节学习应用写作的基本条件 一、加强政治思想修养 二、深入实际，调查研究 三、加强语文基础训练，反复练笔 第二章公文文体的写作（一） 第一节公文的概念和作用 一、公文的概念 公文是公务文书的简称 二、公文的作用 1领导与指导作用 2传达与教育作用 3桥梁与纽带作用 4凭证与依据作用 第二节公文的分类和格式 一、公文的分类 1上行文是下级机关向上级机关报送的公文，包括请示、报告等文种 2平行文是同级机关或不相隶属的机关之间来往联系的公文，主要是函、议案、也包括一些通知、通报、纪要。 3下行文是上级机关下达的公文，如命令、决定、通知、通报、批复等。 4秘密公文和非秘密公文 5指令性公文（命令、决定、批复等） 6知照性公文（通告、通知、函） 7报请性公文（请示、报告） 8党的机关公文种类主要有决议、决定、指示、意见、通知、通报、公报、报告、请示、批复、条例、规定、函、会议纪要14种 9国家行政机关的公文种类主要有命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要13种 二、公文的格式（本节主要看书P19-23的图）

应用文写作复习提纲

应用文写作复习提纲 题型：名词解释、填空题、判断题、选择题、简答题、改错题、写作题一、名词解释8分 1.解释下列概念：应用文；应用文主旨；行政公文；公文主题词；发文字号；主送机关；抄送机关；成文时间；请示；计划；总结；合同；商业广告；倒金字塔结构；起诉状；上诉状；答辩状。 二、填空题6分 1.应用文的本质特点是：__________。 2.行政公文的标题，一般为__________、__________和__________组成，其中还有一个连接的介词为__________。 3.公文的行文关系是发文机关和收文机关之间的关系。公文的行文关系要根据__________和__________来确定。 4.公文的法定作者是指__________成立，并能以自己的名义行使________________的机关、组织或者该组织的负责人。 5.按行文方向，公文可分为__________、________________、________________。 6.__________是对未来工作进行部署和安排的文书，__________是已经完成的实践活动进行回顾和分析的文书。 7.常见的司法文书有：__________、上诉状、__________和再审申请书。 8.向主管上级机关请求指示、批准，用__________。向不相隶属的机关请示事宜并要求批准，用__________。 9.发文字号由__________、__________和发文顺序号组成。 10.__________是对未来工作进行部署和安排的文书，__________是已经完成的实践活动进行回顾和分析的文书。 11.计划中的内容回答的是“__________”的问题；措施、步骤回答的是“__________”的问题。 12.通报是用于_________、_________，传达重要精神和情况时使用的公文。 13.规章制度中属于派生性文书的是__________。只适用于各政党和社会团体制定其纲领并对其内部成员有效的规章制度是__________。 14.竞聘报告的主体部分可以围绕下面三个方面来写__________、__________以及__________。 15.揭示合同中权利义和义务所指的对象，称为_____________。 16.对重要事项或重大行动作出安排，用_行文。 17.规章制度的正文结构有、两种形式。 18.把下级机关的公文转给其他的下级用性通知，把上级或者不相隶属机关的公文转给下级机关用性通知。 三、判断题9分 1.收到下级机关的“请示”、“报告”之后，上级都应该作出答复。（） 2.通知可以用“特此通知”结尾，也可以发出号召，提出希望和要求或者抒发感情。（） 3.××集团公司拟行文到××大学了解本公司员工进修情况，应该使用函行文。（） 4.级别低的机关可以和级别高的机关联合行文。（） 5.总结和计划的写作目的都是外来指导未来实践。（） 6.消息“倒金字塔”式的结构是指其结构的安排，由次到主、由轻到重，给人印象深刻。（） 7.熟人之间签订合同应以信任为原则，违约责任可写可不写。（）

(完整word版)27007应用文写作 高纲1373 江苏省自考大纲

高纲1373 江苏省高等教育自学考试大纲 27007 应用文写作 南京师范大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室

Ⅰ课程性质与课程目标 一、课程性质和特点 应用文写作是为了适应我国改革开放新形势和社会主义现代化建设的需要，培养和检验自学应考者应用写作理论和实际操作能力的一门应用基础课程。 二、课程目标 应用文写作课程设置的目标，是为了使自学应考者系统掌握应用写作的理论，通过理论学习和实际操作，掌握一定的应用写作的基础知识，提高法定公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。 本课程共分为四篇。基础理论篇主要介绍应用写作的性质、特点、源流演变、文本形式、表达方式、写作过程等基本写作理论知识。公文写作篇主要介绍我国各类党政公文的功能、特点、区别、写作技巧等。事务文书写作篇主要介绍机关单位常用的各类行政事务文书的门类、特点、写作格式等。私务文书写作篇主要介绍个人在处理私务过程中常用文书的门类、性质、特点、写作形式等。通过对本课程的学习，要求应考者对各类应用文书的写作方法有一个全面和正确的了解。 三、本课程与相关课程的联系与区别 本课程与基础写作、中国政府与政治、申论、公务员制度等课程密切相关，也有明显的区别。要求教与学都应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用等原则，既要使学生较为系统地学习应用写作的基础知识，又要培养学生阅读、分析和应用写作的能力。 四、课程的重点和难点 本课程的重点和难点是公文写作篇和事务文书写作篇，次重点是私务文书写作篇。 Ⅱ考核目标 本大纲在考核目标中，按照识记、认知、领会、掌握和应用五个层次规定其应达到的能力层次要求。五个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：识记（Ⅰ）：要求考生能够识别和记忆本课程中有关应用文写作的重要概念，并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。

应用文写作复习资料2017秋

应用文写作复习资料（2017秋） 一选择题 （一）基础知识 一、单项选择题 1．在应用文中，每一文种都具有相对固定的模式，这种规范，有的是国家政府明文规定的，有的则是（）。C A．个人创造 B．领导指定 C．约定俗成 D．随意发挥 2．依据教材，文章的外部分类分为应用性文章和（）。D A．科学性文章 B．政论性文章 C．社会性文章 D．文学性文章3．应用文的规范性，除了指应用文中的各类文章，在长期使用过程中，逐渐形成了各自比较固定的体例外，还包括（）。C A．充分体现作者的个性风格和独创性 B．有明确指向的读者群 C．对文种选择的规范 D．对社会真实状况的反映 4．应用文最重要和最本质的特征是（）。D A．实用性 B．时效性 C．规范性 D．真实性 5．应用文写作的落款者，即（）。C A．集体构思者 B．参与讨论者 C．机关或机关领导 D．实际执笔者6．应用文的写作往往是“遵命写作”，这个“遵命”应该理解为：遵领导之命和（）。D A．遵相关政策之命 B．遵作者需要之命 C．遵经济利益之命 D．遵自然规律之命 7．应用文写作者的政策水平，主要体现在政策的制作和（）。B A．政策的理论学习 B．政策的执行运用 C．政策的传达交流 D．政策的知识掌握8．应用文是为“用”而写的文章，读者直接影响到文章之“用”的效果，这就形成应用文所谓的（）。A A．读者制约性 B．读者喜好度 C．读者信服度 D．读者满意度 9．因为读者的积极参与实践而实现了写作目的，发挥了文章的功能价值，所以，应用文的读者实际上也是写作的（）。B A．共同参与者 B．共同完成者 C．共同起草者 D．共同讨论者10．确立文章的主题，就是所谓的（）。B A．构思 B．立意 C．选材 D．布局 11．应用文要求主题“鲜明”，即主题必须（）。C A．含蓄 B．深刻 C．突出 D．正确 12．一般来说，应用文的主题只能有（）。A A．一个 B．二个 C．三个 D．四个 13．应用文对材料的要求中，最根本的标准是（）。A A．真实 B．形象 C．典型 D．新鲜 14．确凿是指材料的（）。D A．具体性 B．精确性 C．可行性 D．清晰性 15．下列选项中，对“典型材料”理解错误的是（）。D A．既有共性特征又有个性特点的事件和材料 B．最能表现主题的材料 C．有着广泛代表性和强大说服力的事件和材料 D．指重大事情或重要材料 16．按照时间的发展顺序或思维的递进逻辑顺序来组织材料的构思方法是（）。B

大学应用文写作,写自己成功的一件事情

成功后的总结 关于成功的定义,每个人都不一样,在我看来,成功就是超越自己,而不是与别人相比.成功,是个镀着耀眼的光华的词,然而越耀眼的东西背后却往往隐藏了越多的悲苦、阴暗、伤感以及被呼啸的野风吹至暗红的血迹.成功,是个闪烁着亮丽色彩的词,然而其中在时光里沉淀下的眼泪和辛酸往往不是我们这些懵懂少年稚嫩的喉咙所能承受的.然而，它不是路边的石头，随处可拣；也不是田地里的一棵小草，随意可得。想拥有成功，一定会经历一段漫长曲折的人生道路。这条路上，有着各种各样的障碍。克服障碍，难免要经历失败和困苦，这便是我们所说的挫折。屡败屡战，坚持下去的便是成功；屡战屡败，最终放弃的便成了失败。 我是一个中专的学生，我是对口专业上来的，还记得自己最成功的一件事就是中专毕业的暑假挣自己的第一桶金。当时的我是一个懵懂的少年，经历了小学、初中、高中上了十二年的学校，再就是处于叛逆期的我很不想上学，家人也对我说考上了就上考不上就直接就业吧，所以当时高考完不久我就跟着村里的人去了挣我人生中的第一桶金。 记得那是我第一次去工地，第一次步入了社会。当时我的当时中专学的是建筑，所以我爸就让我跟着施工队走了。到了工地上，我发现我学的那些知识在工地上大部分都是没用的，就算懂得很多，把专业课本倒背如流，没有实践的话到了工地也是什么不懂。还记得那个暑假我跟着别人是放线的，每天跟着施工员跑来跑去。当时觉得自己

是中专毕业，挺厉害厉害的，后来跟他们在一起的时候，他们问我这问我那的。我发现自己是一个白痴，什么都不懂！在工地上我学到了很多课本上学不到的。理论永远代表不了实践，课本都是过去的知识，是死的。时代在发展，社会在变化。有很多新的东西是学不到的。我觉得没事了出去实践一下对自己很有好处的。当时在工地上最成功的不是挣到了自己的第一桶金，也让我明白了，自己是学生，大学生，有什么可高傲的，没有那个资本。就算大学毕业怎么样，大学毕业的找不到工作了，一样跟工人干活，就算有工作的也不一定有人家挣得多。那时候觉得自己是中专毕业根本不算什么，还好那年的高考超长发挥了一下，考上了大学。那次不只挣到了我人生中的第一桶金，也让我改变了看法，没有步入社会的跟步入社会的人是不一样。我们只能对社会未来在自己脑海里进行幻想，而他们面对的是现实。面对的是生活…… 那次出门是我第一次自己出远门，没有亲人跟着，还记得自己差点把自己丢了。还记得当时是去的廊坊大厂县，离着北京通州很近。从小自己就对北京有很高的憧憬，想见见祖国的首都是什么样子的。还有就是去看看身在北京的姑姑，看看那个可爱的弟弟。 当时在工地二十多天左右，有点累了想休息两天。所以就给姑姑打电话说去看看他们，所以晚上就查了查去他们那里的路线。怎么说呢，当时自己一个人出远门，拿着在工头那里领的一点钱去了一个人生地不熟。还好没有让家人知道，要不会担心死的！当时的自己现在想起来觉得当时很傻。当时查到路线是坐车到北京西站，然后坐公交

《应用文写作教程》教学大纲

《应用文写作教程》教学大纲(段轩如、高玲主编)人大 一、课程性质及教学目的要求 应用文写作,是指在日常工作、生活、生产、学习、科研中广泛应用的文书写作。《应用文写作》是面向在校大学生开设的一门公共课,也可以是相关专业的专业基础课。它既是一门研究应用写作规律与方法的学科,又是一门实践性、应用性较强的学科,具有综合性、工具性的特征。实用性强,适用面广,是本课程的特点。 通过应用文写作基础理论和各种应用知识的教学与写作训练,使学生掌握应用文体的格式规范并熟练地写作各类各种应用文体,以适应在学习、生活、工作以及科学研究中的写作需要。 课程具体教学要求： 本课程的理论性不是很强,但基本理论和基本知识的讲授应简明、准确； 应用类文体的规范性是至关紧要的,要引导学生多接触文章实际,加深对所学文体的全面的认识,补充的例文一定要选用规范的文本； 课堂讲授与讲授、训练相结合,并适当增加训练比重,把理论讲授的内容通过练习巩固提高,重在培养学生的实际写作能力和文字信息处理能力； 有条件的话,建议做应用写作模拟训练：老师把搜集大量的资料,并设计成合理有序的背景材料,创造一个逼真的写作环境,然后引导学生进入这个写作场景中,进入应有的角色定位,运用所提供的材料完成角色需要完成写作任务。作业设计方面,建议对基本知识的考察的同时,更要引导学生关注实际问题,培养学生的独立思考能力和分析研究能力。通过对作业的批改和课堂讲解,进一步强化学生的理论知识和写作能力。 学时分配：本课程讲授内容及详略以够用为度,教学总时数可因专业性质对应用写作的不同要求而定,一般为36—54学时,其中实训不低于总学时的三分之一。 二、教学内容与重点 第一章应用写作基本理论 【教学目的】 通过学习明确应用类文章的基本特点与作用等总体情况,掌握应用写作相关主题、材料、结构、语言等基础知识,把握文体的一般特征。了解应用写作的含义与种类及提高应用写作

应用文写作复习题及答案

应用文写作复习题及答案 ?单项选择题 1 、科技文体的写作要重视哪两种思维方法的运用（） A 逻辑思维、创新思维 B 创新思维、形象思维 C 逻辑思维、逆向思维 D 形象思维、发散思维 2 、属于创新思维的方法一组是（） A 逻辑、辩证、灵感、逆向 B 发散、逆向、灵感、形象 C 形式、辩证、发散、逆向 D 辩证、灵感、形象、逻辑 3 、指导人们正确使用概念、判断和推理，使思维具有确定性、一贯性和论证性的思维方法叫（） A 辩证逻辑 B 类比推理 C 形式逻辑 D 演绎推理 4 、形式逻辑要求人们遵循的基本规律有同一律、矛盾律和律。（） A 否定 B 排中 C 排除 D 相对 5 、逻辑思维包括两种思维方法，它们是（） A 形式逻辑、辩证逻辑 B 历史逻辑、形式逻辑 C 思维逻辑、矛盾逻辑 D 辩证逻辑、统一逻辑 6 、科技类文体的特征是（） A 科学性、真实性、即时性 B 真实性、学术性、新颖性 C 学术性、及时性、公开性 D 科学性、规范性、多样性 7 、以下哪一组都属于科技类文体（） A 学士论文、调查报告、广告 B 学士论文、实验报告、产品设计说明书 C 经济合同、考察报告文摘 D 议案、学士论文、说明书

8 、下列属于科技论文的一组是（） A 技术报告、专利说明 B 科技报告、科技信息 C 科技文摘、工程设计 D 学术论文、学位论文 9 、论文摘要的字数（中文）一般控制在（） A 2000~3000 B 500 左右 C 200~300 D 1000 左右 10 、论文关键词用来表示全文主题内容信息款目的单词或术语，每篇论文择取（） A 3~8 个词作为关键词 B 10 个以内词作为关键词 C 1 个词作为关键词 D 5 个词作为关键词 11 、不属于科技论文的特点是（） A 学术性 B 创造性 C 规范性 D 形象性 12 、论文主体部分开头一般称为（） A 前言、绪言 B 摘要、概述 C 引论、序跋 D 绪论、本论 13 、科技论文一般由四部分组成，它们是（） A 前置、主体、附录、结尾 B 封面、题名、摘要、正文 C 标题、摘要、正文、参考文献表 D 引言、正文、结论、参考文献表 14 、下列哪一项不属于科技论文前置部分的内容（） A 关键词 B 摘要 C 图表清单 D 索引 15 、科技论文的主体部分不包括（） A 讨论 B 概述 C 附录 D 参考文献表

大学应用文写作期末试卷

系名____________班级____________姓名____________学号____________ 密封线内不答题 应用文写作考试试卷（A ） 2010 ——2011 学年第 1 学期 课程名称： 使用班级： 一、 选择题（10题，每题2分，共20分） 1、以下发文字号编写正确的是_A____ A 、国发〔2010〕3号 B 、国发[2010]3号 C 、国发[2010]第3号 D 、国发〔2010〕第3号 2、现行行政公文格式中，以下属于主体部分的项目是__B___ A 、发文字号 B 、成文日期 C 、印发日期 D 、题注 3、下级机关向上级机关请求指示或批准时所用的公文__C___ A 、报告 B 、商洽函 C 、请示 D 、批复 4、适用于对重要问题提出见解和处理办法的行政公文是_A_____ A 、意见 B 、建议 C 、报告 D 、决议 5、撰写批复，文件开头应写明_B____ A 、国家有关规定 B 、引述来文 C 、下级机关工作情况 D 、单位的具体情况 6、《XX 学校2010年工作计划》属于__D____

A、文章式标题 B、双行标题 C、新闻标题 D、公文标题 7、闭幕词的结尾相对固定，多以_A_____为结束语。 A、总结大会主要内容 B、提出号召与希望 C、宣布大会胜利闭幕 D、感谢到场人员 8、撰写批复，主体开头应写明_C______ A、国家有关规定 B、下级机关的情况 C、引述来文 D、单位的具体情况 9、申请书在D____已作为正式的公文文种。 A、澳门 B、香港 C、台湾 D、中国大陆 10、下列标题拟制正确的是_D____ A、国务院关于印发公文处理办法的通知 B、国务院关于印发《公文处理办法》的通知 C、国务院关于转发《公文处理办法》的通知 D、国务院关于转发公文处理办法的通知 二、填空题（20空，每空1分，共20分） 11、应用文写作与其他文体写作有着明显的区别。应用文具有实用性、真实 性、_简明性__时效性_____、___规范性______等特点。 12、命令可分为_发布令______、_行政令_____嘉奖令和任免令等。 13、决定适用于_对重要事项___作出安排，嘉奖有关单位及人员，变更或者

应用文写作课程教学大纲.doc

《应用文写作》课程教学大纲 课程编号课程类型理论+实践适用专业全院各专业总学时36学时理论学时24 实践学时12 制定日期制定人审定人 一、课程性质与任务 《应用写作》是我院开设的一门公共必修课程。实践性强，实用性突出，是本门课程的 主要特点。 本门课程的教学目的,是使学生系统掌握常用的应用类文章的写作知识和方法，获取必 备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使他们的实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在学习、生活、工作以及科学研究中的写作需要,并为毕业作业写作做好充 分的知识准备。 具体地说，在本门课程的教学中，应完成以下三项教学任务： 第一，要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧 要的。 第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力， 这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。 在教学中，知识的讲授必须结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要选用 那些写得规范的文章。 第三，要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的 写作技巧。勤写多练，一直是在写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。光讲不练，是无法达到教学目的的。 二、课程基本要求 本课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重 范文阅读和技能训练。在做到讲读结合，讲练并重的前提下，尤其要在实践性教学环节，或 者说写作训练的安排上多下功夫。 三、课程内容 绪论 教学要求: 在这一部分的学习中，应当着重掌握应用类文章的基本特征，大致了解应用写作的涵义 以及提高应用文写作水平的途径。

《财经应用文写作》的教学大纲

《财经应用文写作》的教学大纲 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《财经应用文写作》的教学大纲 课程类别：专业基础课 适用专业：商务英语、、房地产经营与估价、物流管理、物业管理授课学时：2学时/周，共32学时课程学分：2学分 一、课程性质、任务 《财经应用文写作》课程是我院经济类专业必修的一门重要的专业基础课，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。 《财经应用文写作》通过比较系统的介绍和讲授当前社会生活中尤其是经济生活中常用的实用文书写作的知识和技巧，不仅能直接提高学生实际写作的能力，以适应未来工作的需要，还能通过读写思维的综合训练，促进学生全面发展，提高学生的整体素质。 二、课程培养目标： 知识目标掌握财经应用文书的写作规律和方法技巧，并经相应的习作训练，写出内容充实、结构严谨、语言精当、体式合格的文章。

技能目标提高学生财经应用写作实际应用能力，实现财经应用写作技能训练的目标。 素质目标不断培养学生的人文精神和写作的创新意识，让学生用财经写作理论指导财经工作的写作实践，在“模仿、借鉴、创新”中，提高“应需作文”的水平。 三、选用教材与参考资料 教材版本信息教材名称：《财经写作》，主编：杨润辉高等教育出版社，2011年1月（第二版）教材使用评价普遍受到同行及学生的好评 选用的参考资料： 参考书目： 1、俞纪东：《经济写作》，上海财大出版社，2006年8月第三版。 2、孙和平主编《财经应用文写作》西南财经大学出版社2007-08 第1版 四、本课程与其他课程的联系与分工 （一）、先修、后续课程课程 先修课程：《写作与演讲》、《会计学原理》 后续课程：《现代管理学基础》 (二)、与其他课程配合与取舍情况 教材共分20章（含导论），先修课程《写作与

应用文写作教案

应用文写作教学课件 前言 本门课程所用教材： 主教材：《应用写作》（第三版），申荣季主编，中国商业出版社 2004 年 11 版参 考教材：《应用文写作》，李振辉主编，清华大学出版社 2005 年 2 月版 本门课程的学习方法： 1、学习“是什么”：不同文种的特点、格式、写作要求 2、尝试“怎么做”：了解范文的写作方法、内容组成。 自己练习 对照写作格式、要求找差距 再练习，进而提高 本门课程的教学目标： 1、掌握不同文种的特点、格式、要求 2、培养一定的应用写作能力：选材、组材、文字表达能力 3、提升调查研究能力、沟通能力 第一章应用写作概述 第一节应用文 一、应用文： 特点： 1、使用面广：人们的生活、学习：计划、总结 工作：通知、通报、会议纪要 2、格式固定：主送机关、落款、盖章、习惯用语 例：请示—妥否，请批示。可否，请批复。 3、有时效限制： 河南网通 2005 年业务发展计划 4、有针对性： 针对解决实际问题： 做生意：广告、合同 找工作：求职信 工作中：演讲稿、述职报告、会议纪要 针对对象、内容固定：郑州大学 2006 年招生计划 关于增加一台办公用电脑的请示 二、应用文的发展： 甲骨文—钟鼎文—史学资料 三、应用文分类： 公文文书：用于行政事务：命令、决定、公告、通告、会议纪要 事务文书：用于日常事务：计划、总结、会议记录、简报、调查报告 经济文书：用于经济活动：广告、市场调查、合同 公关文书：感谢信、求职信、演讲稿 四、应用文与文学作品的区别; 文学作品：诗歌、小说、散文、戏剧 应用文：公文、事务应用文、经济文书、公关文书 类别写作目的思维方式表现形式发文范围时限语言、 文学作品感染、影响读者形象思维：艺术形象、故事情节虚构、夸张、烘托多样

《应用文写作》大纲

《应用文写作》课程教学大纲 课程名称：应用文写作 课程名称（英文）：practical writing 编写日期：2014年5月 一、课程说明 1.课程类别/课程性质：基础课/必修课 2.学习性质：函授 3.开课学期：第5学期 4.总学时：42 5.讲课学时：14 6.适用专业：工商管理 7.教材与参考书： 推荐教材：于晓昌编著《应用文写作学》苏州大学出版社2002年5月版。 参考书目： 建议教材与教学参考书 何永康主编《应用文写作》武汉大学的出版社 丁晓昌编著《应用文写作指导》南京大学出版社 顾克广主编《通用文书写作指南》同心出版社 二、课程的目的和任务 课程目的：《应用文写作》是高等学校工商管理、会计学、经济管理、人力资源管理、市场营销、行政管理等专业的一门公共必修课。 主要任务：使学生掌握应用写作的基本理论，基本知识和基本技能。初步具备写作常见应用文的能力。全面提高学生借助应用写作解决实际问题的能力，实现培养应用性人才的目标。 三、教学基本要求 通过本课程的各个教学环节，达到以下基本要求： 第一章概论 教学要求： 学习本章，从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革，结合例文的写作实践，重点明确其写作要求，初步掌握其写作技巧，为学习以下各章具体文种的写作打下基础。 教学内容： §1—1应用文概述 一、应用文的含义与作用 二、应用文的沿革 §1—2应用文的特点与分类 一、应用文的特点 二、应用文的分类 §1—3应用文的写作要求 一、观点正确，材料翔实、充分、新鲜、典型 二、结构严谨，安排层次着眼于事物内部联系 三、文字简练，通俗易懂 四、中心突出，格式必须规范 第二章公文类应用文 教学要求：

大学应用文写作复习资料(应用文考试套题+应用文基础知识+应用文写作范文)

最新期末应用文写作资料 单选： 1 报告适用于_A______。 A汇报工作、反映情况、答复上级询问 B.请求批准事项或请求批转公文 C.传达主要精神或情况 D.商洽工作、询问或答复问题 2 不宜抄送给下级的文件是_B___。 A.报告 B.请示 C.通报 D.通知 3 文件的成文日期，指__A_____。 A.领导人签发的日期 B.文件用印日期 C.文件发出日期 D.领导人签署文件正本日期 4 承办，指_A______。 A.对来文执行与办复 B.对来文办理做出批示和决策性意见 C.对来文办理结果做出反馈 D.对来文办理提出建议性意见 5 隶属两个上级机关的单位，写请示应当A____。 A.向负责办理请示事项的上级主送，另一个为抄送单位 B.不同时向所有上级机关主送 C.任选一个上级机关主送，另一个为抄送单位 D.同时向所有上级机关主送 6 省人民政府将文件直接发至直属地区或市的行文方式属于C__。 A.直接行文 B.多级行文 C.逐级行文 D. 越级行文 7 正确的收文处理程序是__A_____。 A.签收、登记、加工、分发、拟办、批办、承办、注办 B.登记、签收、加工、分发、拟办、批办、承办、注办 C.签收、登记、分发、加工、拟办、批办、承办、注办 D.签收、登记、加工、分发、拟办、批办、注办、承办 8 引用公文应当__B__。 A.先引发文字号，后引文件标题 B.先引文件标题，后引发文字号 C.仅引文件标题 D.仅引发文字号 9 主送机关不能是___C____。 A.受双重领导的任一领导机关 B.具有办理或答复收文责任的机关 C.仅需要了解收文内容的机关 D.不相隶属的机关 10 文件的副本不是____C___。 A.正本的复份文件 B.供抄送、传阅和存档的文本 C.与正本格式不同的文本 D.用于与定稿一起存档的文本 11 主题词指_B_______。 A.标识公文主题的规范化名词或词组 B.标识公文主题、文件类别的规范化名词或词组 C.标识公文文件类别的规范化名词或词组 D.标识公文的规范化名词或词组 12 下列公文用语没有语病的是__B_____。 A.我单位通过自检，认为已经基本完全达到局里的要求 B.为了严惩严重危害社会治安的犯罪分子，特决定如下

应用文写作阅读书目

应用文写作阅读书目 应用文写作阅读书目：《新编应用文写作》 一、作者 邱平，女，语文学科高级讲师，于1984年毕业于四川师范大学文学院，系汉语言文学学士。自1984年大学毕业至今一直就职于四川音乐学院附属中等音乐学校，二十多年来从事语文教学和班主任管理工作，具有丰富的语文学科教学和学生管理经验。 二、作品简介 《新编应用文写作》内容包括“公务文书写作”、“事务文书写作”、“日常文书写作”、“求职文书写作”、“经济文书写作”、“法律文书写作”、“科技文书写作”、“礼仪文书写作”、“传播文书写作”。每一章内容由写作知识，典型案例及分析，情景模拟写作训练，理论与实践相结合。《新编应用文写作》适合高职高专学生使用，也可以作为企业文员和相关从业人员的培训用书或参考用书。 三、写作特点 《新编应用文写作》具有以下特色：突出高职特色。力求突破原有学科体系，淡化理论，强化实践，充分体现指导性与可操作性的特点强化基本功训练。遵循“理论联系实际”的原则，力争做到讲读结合，讲练并重。体现时代特色。在文种选择与案例选择上注重与学生的实际情况靠近，以新的知识、新的信息来吸引学生，使写作知识与当今有关的政策和实际情况密切联系，充分体现浓厚的时代气息。 四、印象深刻的部分

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