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教学方法的具体分类

1.教法、学法各自独立的二分法分类

属于教法的有：讲授、演示、……

属于学法的有：听、记、练习、观察……

这种分类方法看到了教法与学法的区别，但未能看到二者之间的联系。

2.由学法分类导出教法的分类

有的人认为大体有五类基本的学习方法，与之相对应的也有五种基本的教学方法：

①模仿的学习方法→①示范教学方法

②抽象概括的学习方法→②概括教学方法

③解决问题的学习方法→③求解教学方法

④逻辑推理的学习方法→④推理教学方法

⑤总结提高的学习方法→⑤反馈教学方法

3.根据掌握知识的基本阶段和任务的分类

前苏联传统教学论中对教学方法就是这样分类的：

①保证学生积极地感知和理解新教材的教学方法。

②巩固和提高知识、技能和技巧的教学方法。

③学生知识、技能技巧的检查。

4.根据教学方法的形态分类

这是我国教学论中常用的一种分类，它以学生认识活动的不同形态作为分类

标准。

①以语言传递为主的教学方法（包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等）。

②直观演示的教学方法（包括演示法、参观法）。

③实际训练的教学方法（包括练习法、实习法、实验法）。

④情境陶冶的教学方法。

5.根据学习的不同结果分类

①使学生获得明确观念的教学手段。

②提出新的或不同材料的教学手段。

③告诉学生怎样做的教学手段。

④影响或改变态度、思想、鉴赏力的教学手段。

⑤使学生产生安定感的教学手段。

⑥激发动机的教学手段。

⑦评价或测定的教学手段。

⑧激起、引导或缓和感情的教学手段。

6.根据学生认识活动的特点（思维活动的再现性和创造性）分类

这是前苏联晚近对教学方法所作的一种分类：

①图例讲解法（也称信息接受法）。

②复现法。

③问题叙述法。

④局部探求法。

⑤研究法。

7.根据活动的过程——引起、调整、控制三个因素，教学方法可相应地分为三大类

①教学认识活动的组织和进行的方法（知觉、逻辑认识、实习）。

②刺激和形成学习动机的方法（兴趣、责任）。

③检查方法（口头的、直接的，实际操作的）。

2018年卫生健康系统分类学法考试试题及参考答案

2018年卫生健康系统分类学法考试试题及参考答案一、单选题第1题全面依法法国，着眼促进国家生活和社会生活的( )，是实现党和国家长治久安的重要保障。C A 法治化 B 法治化制度化 C 法治化制度化规范化第2题全面依法治国，推进公正司法，各级党组织和领导干部都要旗帜鲜明支持司法机关依法独立行使职权，绝不容许利用职权( )司法。A A 干预 B 干扰 C 干涉第3题深刻认识党面临的( )的尖锐性和严峻性，坚持问题导向，保持战略定力，推动全面从严治党向纵深发展。A A 精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险 B 精神懈怠危险、封闭僵化危险、脱离群众危险、消极腐败危险 C 精神懈怠危险、能力不足危险、官僚主义危险、消极腐败危险第4题中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的( )需要和( )的发展之间的矛盾。C A 美好生活不充分不平衡 B 幸福生活不平衡不充分 C 美好生活不平衡不充分第5题根据我国宪法的规定，下列关于中华人民共和国主席、副主席的表述，错误的是( )。B A 中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举 B 有选举权和被选举权的年满四十周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席

C 中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同第6题根据我国宪法的规定，下列关于人民法院的表述，不正确的是( )。C A 中华人民共和国设立最高人民法院、地方各级人民法院和军事法院等专门人民法院 B 在少数民族聚居或者多民族共同居住的地区，应当用当地通用的语言进行审理；起诉书、判决书、布告和其他文书应当根据实际需要使用当地通用的一种或者几种文字 C 最高人民法院领导地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作，上级人民法院领导下级人民法院的审判工作第7题党章要求，解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，不断增强人民群众( )。C A 幸福感 B 满足感 C 获得感第8题为了深化国家监察体制改革，加强对( )的监督，实现国家监察全面覆盖，深入开展反腐败工作，推进国家治理体系和治理能力现代化，根据宪法，制定《中华人民共和国监察法》。C A 领导干部 B 公务员 C 所有行使公权力的公职人员第9题监察委员会依照《中华人民共和国监察法》和有关法律规定履行( )职责。A A 监督、调查、处置 B 教育、监督、惩处 C 执纪、监督、问责第10题关于《反不正当竞争法》的规定，下列说法不正确的是( )。C A 经营者不得采用财物或其他手段进行贿赂相关单位和或者个人，以达到销售或购买产品或服务的目的 B 经营者销售商品，可以以明示方式给中间人佣金 C 经营者销售或购买商品或服务，不可以以明示方式给对方折扣第11题下列表述准确的是( )。B

教学法的分类

教学法的分类布兰克兹（Blankertz,1971)、克朗（Kron,1994）和尼克里斯（Nicklis,1989）等人把教学法分为面向教化（Bildung，如德语单词有造形、构造、教化、教育之义）、面向学习和面向互动几个主要种类。结果，产生了以下几个常见分类原则： 1. 作为与文化有关的教育的教学法 2. 作为一般教和学的理论的教学法 3. 作为注重互动和课程开发的教学理论的教学法另一种教学法的分类：将教学法根据教化和学习的二分法来定性，一方面，一种与文化有关的教育强调个人与文化的建构性互动，从而理解文化的意义与意蕴，另一方面，教学法关系到建构了特定情境的学习与教学。学习内容是通过对文化内容合理的选择和编排决定的（例如，以课程或课程提纲的形式）分为作为教和学理论的教学法，和作为教化内容的教学法。 4官能心理说这种学说认为人具有各种官能，各有其不同的职能；学校的各种课程应针对各种官能发挥其一定的教育作用。例如几何学可训练理智官能，而历史则可训练记忆官能。有些学者根据这一学说，提出了学习训练的转移问题。有的认为，只要学习的对象具有共同的因素，就有转移的可能。有的持反对的看法，认为每种课程都是独特的，而需要适合自己的思想方法，根本没有转移的可能。有的则协调这两种观点，认为每一种知识领域，既有共同因素，也有独特因素，只要利用其相同或类似之点，某种程度的训练转移是可能的。 5自然主义说这一学说认为儿童教育是一种发展过程；儿童作为一个自然产物，必然要发展。教师的主要任务就是为这种发展提供最适度的条件。这是瑞士哲学家裴斯泰洛齐(Johann Heinrich Pestalozzi)的教育学说的要点。法国的卢梭认为人的发展要顺乎自然。他比裴斯泰洛齐更加认定人的各种能力和官能会自发地发展，因而主张免除任何形式的约束，在教学上要引起儿童的积极兴趣，鼓励他们发挥自己的才智。在当前的技术世界，这种教育学说显然是不足取了。但它强调儿童自发活动，反对过分的形式训练，仍是教育过程中的一种有价值的组成部分。 6统觉说这种学说认为人类的学习主要是建立不同经验之间的联系。19世纪德国哲学家赫尔巴特(Johann Friedrich Herbart)相信，人具有一个智力机构，由它决定什么概念处于有意识状态，什么概念处于潜意识状态。它随情况的需要听从召唤。这就是所谓的「统觉机构」，通过它新的概念与现有的概念联系起来，而构成一个联想概念的基体，叫作统觉堆。一句话，

初中古诗词教学中的问题和措施

初中古诗词教学中的问题和措施 10级汉语言文学本科陈春初中语文课本中编入了大量的中国古代名篇佳作。其目的是为了继承和发扬中国传统的优秀文化，在提高学生的语文素养和古诗词的鉴赏能力的基础上，进一步提高学生的审美情趣，树立正确的人生观、价值观和审美观。最终形成良好的品格修养和爱国主义情操。然而在初中古诗词教学实践中却屡屡遭遇尴尬。教师深情并茂的讲解和引导，显得那样苍白无力，学生对古诗词的理解、赏析显得那样的勉强和无奈，具体表现在以下几个方面。一、学生学习古诗词仅停留在诵读、默写、了解大意的基本层面上，对作品的韵律、节奏、语言的色彩和作者的思想感情难以理解。入选初中语文教材的古诗词都是名篇佳作，千百年来被人们所传诵。它对仗工整，讲究押韵，节奏明快，色彩鲜明，诵读起来朗朗上口，给人于美的享受。而学生在诵读古诗词时只是简单地、机械地重复记忆，就像读白话文一样，没有把古诗词中本来就有的韵律美和节奏美读出来。受应试思想的影响，很多学生和一部分教师把古诗词的背诵和默写当成学习古诗词的重点，花很多时间去背诵和默写古诗词。这种急功近利的做法，已经偏离了学习古诗词的宗旨。二、古诗词的内容远离学生的生活实际，使学生难以体会诗中客观物象。现在的初中生都是九零后出生的，他们处于社会的转型过渡时期。新中国成立六十二年，中国改革开放三十多年之后，中国社会正在从农

业社会向工业化、城市化社会形态转变。而古诗词所描写的内容是中国封建社会的农业、农耕文化和当时的风土人情、社会风貌。古诗词中描写的这些内容远离了学生的生活实际，学生在学习这些古诗词时自然就感到陌生和枯燥。如马致远所写的小令《天净沙·秋思》，前三句写了九种景物“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”，描绘出一幅清雅、安适的深秋晚景图。这些本是极常见的普通景象，对于一个在城市生活的初中生，特别是没有过外出旅行、没有离开过父母身边的初中生来说是无法体会这些客观的景物，更不要说把它与“孤寂愁苦”的游子联系在一起。王维写的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外壮阔奇丽的大漠落日景象。白居易写的《观刈麦》，主要写农村夏日的农事劳动。诗中的“足蒸暑土气，背灼炎天光”写出了劳动人民的艰苦和辛劳。“力尽不知热，但惜夏日长”这一句与《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙。都写出了农民生活的贫困，揭露了赋税繁重和社会不公的现象。温庭筠写的《商山早行》描写出诗人旅途的颠簸，个人仕途失意的感慨之作。整首诗紧扣“早”字，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”二句写出了早行的清冷图景。这些古诗词中的景物和生活场景的描写都非常经典，成为千古传诵的名词。但都因远离学生的生活实际，使学生无法感知和体会诗词中所描绘的景物，更谈不上对这些诗词的深刻理解了。三、受生活阅历和知识层次的限制，学生难于品味古诗词中的意象和意境。

中国教学方法分类模式

教学方法中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类。一是“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。。二是“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等三是“以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法；语文课的分散识字法、外语课的听说法；美术课的写生法；音乐课的视唱法；劳动技术课的工序法等。四是“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。五是“以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法等。在小学科学、初中物理、化学、生物等课程中，课堂教学方法主要是直观演示法或引导探究法或实验法，但它们不是孤立进行的，同时要配合讲授法或谈话法或讨论法。直观教学法主要有直观演示法与学生实验法。直观演示法主要是教师在操作各种实物、直观教具或进行示范性实验，用于一般的课堂教学。运用演示法的基本要求是：一要目的明确，二要现象明显且容易观察，三是尽量排除次要因素或减小次要因素的影响。学生实验法主要同于实验课，是以实际训练学生技能为主的，学生必须独立操作实验。直观教学法可以使学科情景具体化、形象化，有利于激发学习兴趣，进行积极地思考，促使知识由具体感知向抽象思维转换。直观手段有各类实物标本、各种实验、自然界、人为环境（如工厂、植物园、博物馆等）、模型、影片、黑板画、幻灯片、各类图片（挂图、照片、教材插图等）。初中化学课程标准指出，化学中常见的探究活动形式包括实验探究与调查、讨论两大类型。探究法是一种高水平的启发式教学法。这种教学方法是以学生动手动脑为中心，并辅以阅读教材和参看其他直观手段的集体活动。它把传授知识、训练基本技能与培养学生独立获得知识的能力统一起来了。通过提高学习兴趣和学习主动性，发展学生智力来提高学习质量。完成探究的最佳途径是小组合作。引导探究法教学的基本过程是 1、教师精心设计，呈现问题情境。 2、提出问题。可以是教师提出，但最好诱导学生提出 3、作出假设。学生给出假设，教师修正 4、设计探究实验或收集证据。以学生为主，教师指导纠错。 5、实验探究或分析讨论。可以用演示实验的方法。 6、获得结论与验证。引导学生得出结论，并知道要验证（如数学里的验算、化学里对制取的气体的检验等）。

江西省国家工作人员分类学法考法系统学习

1、(单选题) 坚持党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上是社会主义法治的必然要求。根据宪法规定，对于“宪法法律至上” 中“法律” 的理解，下列哪一选项是正确的( ) A.是指全国人大及其常委会制定的法律 B.是指国家机关制定的基本法律 C.是指具有法的一般特征的规范性文件 D.是指国家机关制定的所有规范性文件正确答案：A 2、(单选题) 关于宪法在立法中的作用，下列哪一说法是不正确的( ) A.宪法确立了立法的统一基础 B.宪法规定了解决法律体系内部冲突的基本机制 C.宪法确立了法律体系的基本目标 D.宪法规定了完善的立法体制与具体规划正确答案：D 3、(单选题) ( ) 泛指规定代议制度、确认宪政的法律。 A.基本法 B.刑法 C.宪法 D.民法正确答案：C 4、(单选题)《钦定宪法大纲》以根本法的形式确认了( ) 。 A.民主制 B.联邦制 C.君主立宪制 D.共和制正确答案：C 5、(单选题) 由立法机关负责保障宪法实施的体制，起源于( ) 。 A.苏俄宪法 B.法国宪法 C.英国宪法 D.美国宪法正确答案：C 6、(单选题) 关于宪法与文化制度的关系，下列哪一选项是不正确的( ) A.保护知识产权是我国宪法规定的基本文化权利 B.宪法规定的公民文化教育权利是文化制度的重要内容 C.宪法明确规定了文化制度 D.宪法规定的文化制度是基本文化制度

7、(单选题) 经济上不属于生产资料私有制的国家是( ) 。 A.英国 B.美国 C.中国 D.法国正确答案：C 8、(单选题) 宪法的内容同其他一般法律一样，主要取决于( ) 。 A.文化传统 B.民族组成 C.社会的物质生活条件 D.历史传统正确答案：C 9、(单选题) 《中华民国训政时期约法》是中国历史上第一部确立( ) 的宪法。 A.军阀专制 B.多党参政 C.一党专政 D.君主立宪制正确答案：C 10、(单选题) 宪法结构指宪法内容的组织和排列形式。关于我国宪法结构，下列哪一选项是不正确的( ) A.宪法附则没有法律效力 B.宪法序言规定了宪法的根本法地位和最高法律效力 C.现行宪法正文的排列顺序是：总纲、公民的基本权利和义务、国家机构以及国旗、国歌、国徽、首都 D.我国现行宪法没有附则正确答案：A 11、(单选题) 各国普遍重视对宪法实施的保障，其根本原因是( ) 。 A.宪法确认、维护统治阶级的根本利益 B.宪法规定了公民的基本权利和义务 C.宪法有严格的修改程序 D.宪法具有最高的法律效力正确答案：A 12、(单选题) 我国1982 年宪法是在( ) 基础上修改而成的。年宪法年共同纲领年宪法年宪法

初中古诗词赏析教学方法探究

初中古诗词赏析教学方法探究摘要：本文从沉潜诵读熟背于心、了解作者生平与创作背景、读诗要抓诗眼、体会写作手法的表达效果等方面探究了诗词赏析的教学方法。关键词：诵读背景诗眼意象手法古诗词是中华民族文化遗产的精华，是了解承传我国古代优秀文化的重要途径，在语文教学中有举足轻重的地位。古诗词鉴赏是中学语文教学的重要组成部分，通过古诗词鉴赏教学，能陶冶学生的情操、提高学生的修养和审美情趣、培养学生独立的个性和健全的人格。那么在教学中如何去提高学生的古诗词鉴赏水平，提升学生的语文能力和人文修养？下面就古诗词鉴赏教学作一些探讨：一、沉潜诵读，熟背于心初中生古诗词鉴赏能力的培养主要包括诵读能力、赏析能力和迁移能力的培养三个方面，其中诵读是基础。《初中语文课程标准》指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。”培养初中生的古诗词鉴赏能力，不仅可以扩展学生视野、夯实语文功底，而且能进一步弘扬民族文化传统和爱国主义精神，对学生人格的造就和发展亦有重要意义。欣赏古代诗词，首先是

诵读能力的培养。诵读不仅在于读和品味古诗，更在于熟背于心。海外学人刘铭绍先生认为，读诗，“除了复古，别无他法”。复古之意，乃背诵也。”只有通过大量的背诵，记住了优秀的语言材料，积累储存了大量的语言模式，才能形成语感，品味诗意，增加人文底蕴，真正达到“腹有诗书气自华”的境界。二、了解作者生平与创作背景诗歌是用一种用凝练的语言集中反映生活的文学形式。诗人的生平、经历、境遇等都会在诗歌中有所体现，并形成诗人独特的创作风格和个性，决定着诗歌的特殊主题。如杜甫穷困潦倒、乱世流离的不幸及忧国忧民的情杯，刘禹锡、苏轼屡遭贬官的经历，辛弃疾、陆游遭排挤打击、报国无门的无奈等。另外，诗人自身的经历与境遇离不开作者所处时代的社会政治背景，学习古诗词要善于把诗作与写作的时代背景联系起来考察。因此，在鉴赏古诗词课前，可先让学生收集诗词作者之人生经历及其作品的写作背景，他们对于诗词作者、历史背景、社会现象的认识和了解会成为自身知识的积累，为赏读诗歌打开方便之门。三、读诗要抓诗眼所谓诗眼，就是指作品中那些最能表现主旨、显得特

2017年全省国家工作人员分类学法考法环保专业题库(报送稿).docx

2017 年全省国家工作人员分类学法考法环保专业题库一、单选题 1、（C ）应当将水环境保护工作纳入国民经济和社会发展规划。 A、省级以上人民政府 B、市级以上人民政府 C县级以上人民政府 2、不正常使用水污染物处理设施，或者未经环境保护主管部门批准拆除、闲臵水污染物处理设施的，由县级以上人民政府环境保护主管部门责令限期改正，处应缴纳排污费数额（C ）的罚款。 A、一倍以上两倍以下 B、两倍以上 C一倍以上三倍以下 3、某电镀厂因为环境污染严重被环保部门责令限期治理。按照《水污染防治法》的规定，限期治理期间，由环境保护主管部门责令限制生产、限制排放或者停产整治。限期治理的期限最长不超过（A ）。 A、一年 B 、半年 C三个月 4、下列不属于《中华人民共和国水污染防治法》的适

用范围是（B ） A、湖泊、海洋C 、江河 5、依据《水污染防治法实施细则》，生活饮用水地表水源二级保护区内的水质，适用（C） A国家《地面水环境质量标准》I类标准 B、国家《地面水环境质量标准》H类标准 C国家《地面水环境质量标准》川类标准 6、向水体排放剧毒废液，或者将含有汞、镉、砷、铬、铅、氰化物、黄磷等的可溶性剧毒废渣向水体排放、倾倒或者直接埋入地下的, 由县级以上地方人民政府环境保护主管部门（ C ），限期采取治理措施，消除污染，处以罚款；逾期不采取治理措施的，环境保护主管部门可以指定有治理能力的单位代为治理，所需费用由违法者承担。 A、停业整顿 B 、吊销排污许可证 C责令停止违法行为 7、同一水域兼具多类功能类别的，依（A）功能类别划分。 A、最咼 B、最低 C主要 8、对于超标排污费的法律性质，应当解释为一种（C） A、民事合法行为

江西省国家工作人员分类学法考法系统

江西省国家工作人员分类学法考法系统 1、 (单选题) 坚持党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上是社会主义法治的必然要求。根据宪法规定，对于“宪法法律至上” 中“法律” 的理解，下列哪一选项是正确的?( ) A. 是指全国人大及其常委会制定的法律 B. 是指国家机关制定的基本法律 C. 是指具有法的一般特征的规范性文件 D. 是指国家机关制定的所有规范性文件正确答案： A 2、 (单选题) 关于宪法在立法中的作用，下列哪一说法是不正确的?( ) A. 宪法确立了立法的统一基础 B. 宪法规定了解决法律体系内部冲突的基本机制 C. 宪法确立了法律体系的基本目标 D. 宪法规定了完善的立法体制与具体规划正确答案： D 3、 (单选题) ( ) 泛指规定代议制度、确认宪政的法律。 A. 基本法 B. 刑法 C. 宪法 D. 民法

正确答案： C 4、 (单选题)《钦定宪法大纲》以根本法的形式确认了( ) 。 A. 民主制 B. 联邦制 C. 君主立宪制 D. 共和制正确答案： C 5、 (单选题) 由立法机关负责保障宪法实施的体制，起源于( ) 。 A. 苏俄宪法 B. 法国宪法 C. 英国宪法 D. 美国宪法正确答案： C 6、 (单选题) 关于宪法与文化制度的关系，下列哪一选项是不正确的?( ) A. 保护知识产权是我国宪法规定的基本文化权利 B. 宪法规定的公民文化教育权利是文化制度的重要内容 C. 宪法明确规定了文化制度 D. 宪法规定的文化制度是基本文化制度正确答案： A

教学方法的分类 (2)

教学方法的分类一、教学方法分类的意义教学实践、教学实验中创造出来的教学方法就是相当多的。“传统”的不说,仅冠之以“现代”教学方法的就有数十种之多:发现法、解决课题法、自然法与自治教学法、问题讨论法、问题教学法、范例教学法、暗示教学法、潜科学教学法(故且不论其就是否属于同一层次的“方法”)……。可以断言,随着教育理论、教学手段的发展,新的教学方法还将层出不穷。要把握这么多的教学方法,对于从事教学实践的人来说并非易事。这么多名称迥异的教学方法,其特点、职能、起作用的条件,适用的范围却可能就是相同或交叉重叠的,有必要将具有同类特点的方法合并在一起,“以便更好地分析,认识它们,掌握它们各自的特点、起作用的范围与条件,以及它们发展运动的规律”。教学论至今还没有能提供一个较理想的分类框架,不同的学者运用了不同的分类标准,使分类问题显得十分复杂。二、教学方法的具体分类 1、教法、学法各自独立的二分法分类属于教法的有:讲授、演示、…… 属于学法的有:听、记、练习、观察…… 这种分类方法瞧到了教法与学法的区别,但未能瞧到二者之间的联系。 2、由学法分类导出教法的分类有的人认为大体有五类基本的学习方法,与之相对应的也有五种基本的教学方法: ①模仿的学习方法→①示范教学方法 ②抽象概括的学习方法→②概括教学方法 ③解决问题的学习方法→③求解教学方法 ④逻辑推理的学习方法→④推理教学方法 ⑤总结提高的学习方法→⑤反馈教学方法 3、根据掌握知识的基本阶段与任务的分类前苏联传统教学论中对教学方法就就是这样分类的: ①保证学生积极地感知与理解新教材的教学方法。 ②巩固与提高知识、技能与技巧的教学方法。 ③学生知识、技能技巧的检查。 4、根据教学方法的形态分类这就是我国教学论中常用的一种分类,它以学生认识活动的不同形态作为分类标准。 ①以语言传递为主的教学方法(包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等)。 ②直观演示的教学方法(包括演示法、参观法)。 ③实际训练的教学方法(包括练习法、实习法、实验法)。 ④情境陶冶的教学方法。 5、根据学习的不同结果分类 ①使学生获得明确观念的教学手段。 ②提出新的或不同材料的教学手段。 ③告诉学生怎样做的教学手段。 ④影响或改变态度、思想、鉴赏力的教学手段。 ⑤使学生产生安定感的教学手段。

2018年卫生健康系统分类学法考试题与参考答案

2018年卫生健康系统分类学法考试试题及参考答案、单选题第1题全面依法法国，着眼促进国家生活和社会生活的（），是实现党和国家长治久安的重要保障。C A 法治化 B 法治化制度化 C 法治化制度化规范化第2题全面依法治国，推进公正司法，各级党组织和领导干部都要旗帜鲜明支持司法机关依法独立行使职权，绝不容许利用职权（）司法。A A 干预B 干扰C 干涉第3题深刻认识党面临的（）的尖锐性和严峻性面从严治党向纵深发展。A A 精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险 B 精神懈怠危险、封闭僵化危险、脱离群众危险 C 精神懈怠危险、能力不足危险、官僚主义危险第4题中国特色社会主义进入新时代需要和（）的发展之间的矛盾。C A 美好生活不充分不平衡 B 幸福生活不平衡不充分 C 美好生活不平衡不充分第5题根据我国宪法的规定，下列关于中华人民共和国主席、副主席的表述，错误的是（）。B A 中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举 B 有选举权和被选举权的年满四十周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主，坚持问题导向，保持战略定力，推动全、消极腐败危险、消极腐败危险、消极腐败危险，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的

席 C中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同第6题根据我国宪法的规定，下列关于人民法院的表述，不正确的是（）。C A 中华人民共和国设立最高人民法院、地方各级人民法院和军事法院等专门人民法院 B在少数民族聚居或者多民族共同居住的地区，应当用当地通用的语言进行审理；起诉书、判决书、布告和其他文书应当根据实际需要使用当地通用的一种或者几种文字 C 最高人民法院领导地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作，上级人民法院领导下级人民法院的审判工作第7题党章要求，解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，不断增强人民群众（）。C A幸福感B满足感C获得感第8题为了深化国家监察体制改革，加强对（）的监督，实现国家监察全面覆盖，深入开展反腐败工作，推进国家治理体系和治理能力现代化，根据宪法，制定〈中华人民共和国监察法》。C A领导干部B公务员C所有行使公权力的公职人员第9题监察委员会依照〈中华人民共和国监察法》和有关法律规定履行（）职责。A A 监督、调查、处置 B 教育、监督、惩处 C 执纪、监督、问责第10题关于〈反不正当竞争法》的规定，下列说法不正确的是（）。C A经营者不得采用财物或其他手段进行贿赂相关单位和或者个人，以达到销售或购买产品或服务的目的 B经营者销售商品，可以以明示方式给中间人佣金

初中语文古诗词鉴赏教学设计

古诗词鉴赏_教学设计一、导入：幸福是什么？每个人心里都有自己的答案。想知道我心底的幸福吗？我心底的幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的那种温馨，是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的那种惬意，是“会当凌绝顶，一览众山小”的那种豪放，也是“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的那种感应，还是“采菊东篱下，悠然见南山”的那种恬淡。可是，幸福从哪儿来呢？习总书记给出了答案-----幸福是奋斗出来的！奋斗的人生是幸福的人生。那现在我想知道在你心里有哪些古诗词一直激励着你不断奋进! 学生展示从大家刚才的展示来看，几位同学都涉及到了这几首诗，看来大家对这些诗歌都有所了解。可是在我们即将面临的中考中不是了解就能解决问题的，所以我们这节课来研究一下古诗词鉴赏，掌握一些鉴赏方法。“知己知彼，百战不殆”，我们先来看看中考诗词鉴赏考点要求： 1、理解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境 2、理解常用表现手法及作用 3、品味诗歌语言，分析词语的锤炼针对要求，我们确定一下这节课的复习目标：1、熟悉常考题型2、掌握答题技巧。有哪些常考题型呢？咱们来看一下历年中考题！

幻灯片1 概括意象意境（内容概括、画面）幻灯片2 把握思想情感幻灯片3 炼字幻灯片4 表达技巧（修辞手法、抒情方式、表现手法）了解了常考题型，做到心中有数，我们又怎么组织答案呢？ 1 咱们来研究一下李白的这首《行路难》。先请一位同学朗读一下！李震，你给大家读读吧！请同学们仔细听。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。从大家的掌声里可以知道李震读的很好，对不对？的确读得很有味道！咱们来看题目： 1.本诗抒发了作者怎样的感情？（3分） 2.“闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边”两句写得好，请简要分析。（3分）同学们先自己考虑一下答案，然后小组内交流谈论一下你们的想法，最后总结展示你们的讨论结果。首先声明：待会你不能只告诉我答案，还要告诉我答题思路。

盘点的种类和方法教学设计

《盘点的种类和方法》教学设计一、设计思想以“教师主导、学生主体”的教学基本理念为依托，以学生的发展为本，进行了本课的教学设计。在盘点的种类和方法的研究过程中，引导学生进行实践操作与对比，使学生亲身经历“发现的过程”。这样学生通过实践获取直接经验，培养了科学精神和科学态度，形成主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。另外，通过多媒体与传统教学的结合，调动学生学习积极性、主动性和创造性，使学生以多种方式、多种途径主动地参与到学习中来，增强学生的学习兴趣。二、教材分析（一）教材内容本课内容节选于《仓储基础知识与技能》（中国劳动社会保障出版社）第五章物资在库管理第二节物资的盘点，《仓储基础知识与技能》是研究现代仓库作业及管理的综合性学科，是现代物流专业的必修课程，主要任务是使学生较系统地掌握现代仓储管理的理论知识与实践技术，并培养学生分析和解决现代仓储管理中的实际问题。而盘点作业属于物资在库作业内容，是保证在库储存物品数量相符的重要作业，掌握盘点作业，有助于学生系统掌握仓储作业内容，了解保证仓库物资数量的重要性，养成细致严谨的作业习惯。在本节课之前，学生已经学习了物资的出入库作业和管理，以及盘点作业的基本概念和要求，对盘点有了一个初步的认识，本节课的主要任务在于理解盘点的类别，掌握盘点的方法。（二）教学目标 1、知识与技能：了解盘点的类别，理解不同盘点方法的适用情况，掌握盘点机的使用，能进行盘点作业。 2、过程与方法：提高分析及评价能力，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力的发展。 3、情感态度：培养学生细致观察、认真负责的良好作业习惯，创新解决问题的意识，以及协作探究、合作交流的团队意识。（三）教学重点、难点教学重点：区分不同的盘点方法及其应用范围、掌握盘点机盘点的操作。教学难点：掌握新式盘点方式盘点机盘点的操作，分析对比盘点机盘点与人工盘点的优缺点。突破重难点：通过学生分组实践活动让学生在做中学，让学生自己发现并体会知识。三、学情分析 1、学生已经学习了盘点作业的概念、要求等相关内容，对盘点作业的实质及其重要性有较好的认识。 2、对新知识、新技术好奇，个性活泼、思维活跃，动手实践、合作探究的积极性高。 3、学生基础参差不齐，个体差异比较明显，在教学中要关注不同层次的学生的学习和发展。

分类学法题库(专业法律).

分类学法题库一、单选题（共67题） 1.下列哪项不属于增值税税率。（ C ） A.17% B.11% C.3% 2.下列哪种凭证不属于增值税进项税额抵扣凭证。（ A ） A.增值税普通发票 B.增值税专用发票 C.海关进口增值税专用缴款书 3.小规模纳税人销售自己使用过的固定资产减按（ B ）征收率计算缴纳增值税。 A.1% B.2% C.1.5% 4.2017年12月31日前，对月销售额不超过（ B ）的增值税小规模纳税人免征增值税。 A.2万元 B.3万元 C.4万元

5.农业生产者销售自产的（ A ）可以享受免征增值税优惠政策。 A.米粉、面皮等粮食复制品 B.熟食品 C.蔬菜罐头 6.下列哪个项目的购进货物，增值税进项税额可以从销项税额中抵扣。（ A ） A.用于增值税应税项目的 B.用于简易计税方法计税项目的 C.用于免征增值税项目的 7.自2016年（ B ）起，在全国范围内全面推开营业税改征增值税试点。 A.3月1日 B.5月1日 C.4月1日 8.全面推开营改增试点四大行业是建筑业、（ A ）、金融业、生活服务业等。 A.房地产业 B.电信业 C.现代服务业 9.提供有形动产租赁服务，税率为（ A ）。 A.17%

B.13% C.11% 10.房地产老项目是指（《建筑工程施工许可证》注明的合同开工日期在2016年（ B ）前的房地产项目）。 A.4月29日 B.4月30日 C.5月1日 11.已经开具的发票存根联应该保存多久？（ B ） A.10年 B .5年 C .3年 12.下列说法错误的是（ A ）。 A .发票可以转让、转借 B .不符合规定的发票，不得作为财务报销凭证，任何单位和个人有权拒收 C.让他人为自已开具与实际经营业务情况不符的发票属于虚开发票 13.下列项目中，属于应征消费税的“小汽车”税目征收范围的是（ C ）。 A.电动汽车 B.高尔夫车 C.中轻型商务客车

初中语文古诗词教学方法探究

初中语文古诗词教学方法探究摘要：古典诗词的完美教学，不但能够提高学生的语言表达能力和审美水平，更重要的是它把传统文化的种子撒播到一个个纯真的心田，让我们的孩子在民族文化的沃土里快乐成长。关键词：初中语文；古诗词；教学古诗词是中华民族古文化中一颗璀璨的明珠，学习古诗词是一个由低到高、由浅入深、由文字到内容再到审美感悟的过程。初中语文教师在教古诗词时，怎样才能让古诗词这一最高艺术以原有的姿态走进学生的心里呢？让他们自然地去感受古诗词文化，真切地与古代诗人谈心沟通，真正得到古文化的熏陶呢？一、结合创作背景引导学生理解诗词内涵我国古诗词种类十分丰富，每一首经典的诗词都凝结了诗人丰富的情感，流露的都是诗人的真情实感，古诗词描写的内容都能鲜明地体现出当时诗人所处的社会背景以及诗人的生平阅历和社会生活的状态。因此品位古诗词，不仅是对诗人情感的品味，也是对历史的品味。诗词的创作都有真实的社会背景，也反映了当时的社会现状。在对诗词内涵讲解的过程中，教师要引导学生结合诗词的创作背景进行深度剖析，教师要先对诗词的创作背景进行收集整理，在课堂上将相关资料一同分享给学生，让学生深入了解。通过对创作背景及当时社会现状的深度剖析，学生会形成独立的见解，并带着这些见解在进行诗词的学习时，就会对诗词含义更透彻的理解，也更容易与诗人在情感上产生共鸣，能够将诗词抒发的情感精准掌握。在体会内涵的基础上再进行学习会显著提高诗词的学习效率，也会使学生在诗词的赏析中将自己的情感融入进去。例如在《行路难》诗词学习中，教师首先要将诗人李白的创作背景引导学生理解，将当时李白的社会处境和创作这首诗词的心情对学生进行讲解，这样才能够帮助学生深入体会诗词中的经典词句，对诗词的含义也会有更透彻的理解。通过结合创作背景进行诗词含义的讲解，能够降低学生学习诗词的难度，对他们准确地把握诗词情感也有很大帮助。二、引导学生反复诵读，体会诗人创作情感我国古诗词最大的特点体现在文字的精炼和简约上，能够用最简短的语言体现出深刻的内涵，但这不是诗词最具艺术美感的体现，诗词的艺术之美最鲜明的体现是其具有形式美和韵律美，这才是古诗词作为我国经典文化瑰宝的重要形式。为了让学生感受到形式美和韵律美，教师可以在引导学生进行诵读的时候融入丰富的情感，通过反复阅读感受诗词的意境之美，古诗词在诵读时朗朗上口，平仄押韵，特别容易激发学生的诵读情感。诗词的反复诵读也会不断使学生加深记忆，从而自然而然地将诗词情感充分把握住。在诵读引导教学中，教师要从基础诵读着手，逐渐引导学生在熟读成诵的过程中准确把握诗人的情感变化。三、通过情境创设引导学生体会诗词意境情境创设是应用在初中语文教学中的一种常见教学方法，在古诗词的教学中也不例外，通过情境创设，能够将诗词描写中的抽象意境形象地为学生表达出来，不仅有助于学生对诗词描写内容进行理解，还会加深他们的印象。在我国古诗词的描写中，诗人对诗词意象的刻画是十分考究的，可以说十分精妙。教师在进行情境创设的过程中，一定要注意把握好诗词描写的意象，在对诗词意象的刻画中包含诗人的创作情感，教师要引导学生在情境体验的过程中将自己的感受融入进去，与诗人达成思想上的共鸣，这样才有助于加深对诗词内涵的理

教学方法有哪些

除了像讲解法、阅读法、练习法、参观法、实验法、实习法、实习操作法等基本方法外,还有发现法、尝试教学法、引探教学弦、六因素单元教学法、三算结合教学法、程序教学法、纲要信息图表教学法、自学辅导教学法、游戏教学法、学导迁移教学法、三读两疑程序式教学法、单元目标教学法、反馈教学法、结构式教学法、台阶式教学法、掌握学习教学法、问题教学法、设计教学法、分组教学法、暗示教学法、全息教学法、微型教学法等各式各样的教法。以培养学生学习能力为宗旨, 目的在帮助学生从学会到会学的各种学法, 也不断涌现。诸如:程序学习法、类比学习法、结构式学习法、举一反三学习法、检索信息式学习法、迁移学习法、联想学习法、定向浏览学习法、四环式学习法等学法。二、教学方法的分类教学方法的分类就是把多种多样的各种教学方法，按照一定的规则或标准，将它们归属为一个有内在联系的体系。（一）国外学者的教学方法分类模式 1、巴班斯基的教学方法分类依据是对人的活动的认识, 认为教学活动包括了这样的三种成分，即知识信息活动的组织、个人活动的调整、活动过程的随机检查。把教学划分为三大类第一大类：“组织和自我组织学习认识活动的方法” 。第二大类：“激发学习和形成学习动机的方法”。第三大类：“检查和自我检查教学效果的方法”。 2、拉斯卡的教学方法分类分类的依据是新行为主义的学习理论，即刺激——反应联结理论。（教学方法——学习刺激——预期的学习学方法。第一种方法：呈现方法。第二种方法：实践方法。第三种方法：发现方法。第四种方法：强化方法。

3、威斯顿和格兰顿的教学方法分类依据教师与学生交流的媒介和手段，把教学方法分为四大类：教师中心的方法，主要包括讲授、提问、论证等方法；相互作用的方法，包括全班讨论、小组讨论、同伴教学、小组设计等方法；个体化的方法，如程序教学、单元教学、独立设计、计算机教学等；实践的方法，包括现场和临床教学、实验室学习、角色扮演、模拟和游戏、练习等方法。（二）中国学者建构的教学方法分类模式 1、李秉德教授主编《教学论》中的教学方法分类。按照教学方法的外部形态，以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点，把中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类。第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等。第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法。第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。第五类方法：“以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法等。 2、黄甫全教授提出的层次构成分类模式。黄甫全教授认为，从具体到抽象，教学方法是由三个层次构成的，这三个层次是：第一层次：原理性教学方法。解决教学规律、教学思想、新教学理论观念与学校教学实践直接的联系问题，是教学意识在教学实践中方法化的结果。如：启发式、发现式、设计教学法、注入式方法等。第二层次：技术性教学方法。向上可以接受原理性教学方法的指导，向下可以与不同学科的教学内容相结合构成操作性教学方法，在教学方法体系中发挥着中介性作用。例如：讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、读书指导法、实习作业法等。第三层次：操作性教学方法。指学校不同学科教学中具有特殊性的具体的方法。如语文课的分散识字法、外语课的

2017年全省国家工作人员分类学法考法环保专业题库报送稿

2017年全省国家工作人员分类学法考法环保专业题库一、单选题 1、（C ）应当将水环境保护工作纳入国民经济和社会发展规划。 A、省级以上人民政府 B、市级以上人民政府 C、县级以上人民政府 2、不正常使用水污染物处理设施，或者未经环境保护主管部门批准拆除、闲置水污染物处理设施的，由县级以上人民政府环境保护主管部门责令限期改正，处应缴纳排污费数额（ C ）的罚款。 A、一倍以上两倍以下 B、两倍以上 C、一倍以上三倍以下 3、某电镀厂因为环境污染严重被环保部门责令限期治理。按照《水污染防治法》的规定，限期治理期间，由环境保护主管部门责令限制生产、限制排放或者停产整治。限期治理的期限最长不超过（A ）。 A、一年 B、半年 C、三个月 4、下列不属于《中华人民共和国水污染防治法》的适

用范围是（B ）。 A、湖泊 B、海洋 C、江河 5、依据《水污染防治法实施细则》，生活饮用水地表水源二级保护区内的水质，适用（C） A、国家《地面水环境质量标准》Ⅰ类标准 B、国家《地面水环境质量标准》Ⅱ类标准 C、国家《地面水环境质量标准》Ⅲ类标准 6、向水体排放剧毒废液，或者将含有汞、镉、砷、铬、铅、氰化物、黄磷等的可溶性剧毒废渣向水体排放、倾倒或者直接埋入地下的,由县级以上地方人民政府环境保护主管部门（ C ），限期采取治理措施，消除污染，处以罚款；逾期不采取治理措施的，环境保护主管部门可以指定有治理能力的单位代为治理，所需费用由违法者承担。 A、停业整顿 B、吊销排污许可证 C、责令停止违法行为 7、同一水域兼具多类功能类别的，依（A）功能类别划分。 A、最高 B、最低 C、主要 8、对于超标排污费的法律性质，应当解释为一种（C） A、民事合法行为

初中语文古诗词教学点滴

初中语文古诗词教学点滴中国古典诗词以其卓越的文学成就，强烈的艺术感染力传唱千年不衰，成为国中文化史上一道亮丽的风景线。它们洋溢着中国文字的魅力，充满了古人的智慧和情感。它们如同一条源远流长的大河，脉脉相承，孕育了一代又一代的新人才。我们作为语文老师，该如何有效地进行古诗词教学？如何引导学生去学好古诗词？本人在新课标教学理念地指导下，根据自己几年来的教学实践的摸索、研究来谈谈个人的做法。一、加强诵读，积累古诗词俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”古诗词丰富的感情、深刻的内涵蕴藏在凝练的语言中，不反复诵读，又如何体会得出？只有反复吟诵，才有可能把握诗词的感情脉搏，理解诗词要表达的中心。但“一口却吃不成胖子”，古诗词的教学不是一夜春雨、杏花满树的快捷，它需一点一滴的积累沉淀，积小流才能成江河，到达一定程度时，进行“质”的飞跃。当然，古诗词作为中国文化财富中最宝贵，最精彩的部分，而作为语文老师，还有诸多的语文教学任务等着我们去完成，因此我们没那么多时间，也没那个条件去大量的积累。怎样解决这个问题？这就得靠语文老师平时注重培养学生养成积累古诗词的好习惯了。如：每节语文课前由语文课代表在黑板一侧抄好一首诗词，语文课预备铃一响，由课代表带领大家反复朗读，每堂语文课把师生相互问好的时间改成让全体学生齐背这首古诗词，开始先由教师赏析，后来逐渐转变为学生赏析，为学生提供大胆展示自己的空间，使他们的口头表达能力和对古诗词的理解能力得以提高。利用这短暂的课前几分钟，每周可熟记并理解两三首诗词，日积月累，就是一笔不小的古诗词财富了。当然靠课前这几分钟学显得太微不足道了。我还要求我的学生每人自制诗词卡片，一面抄写题目、作者，另一面抄写古诗词文。每天晨读时，要求学生进行相互抽查背诵，让大家温故而知新。下课时，四个同学一组还可以打诗词牌，即每人依次摸牌，看到题目、作者的则背诵诗词文，看到诗词文的则说出题目、作者，答不出则让下一个同学答。这样既积累了古诗词，又丰富了学生的课余生活，真正做到了寓教于乐。另外，我们还可以让利用寒暑假的时期让学生搜集报纸，广告等媒体中的古诗词精美的语句，在开学趁热打铁，开展背诵比赛。