文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 人教版三年级上册第一单元复习要点

人教版三年级上册第一单元复习要点

人教版三年级上册第一单元复习要点
人教版三年级上册第一单元复习要点

第一单元复习要点:

一、《我们的民族小学》

1、知识点:课文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

2、这所民族小学的特点:(1)美丽之一,鲜艳的民族服装,把学校装点得绚丽多彩;美丽之二,古老的铜钟,还有凤尾竹,更增添了学校的乡村气息和民族特色。(2)团结,来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友;在同一间教室里学习。(3)欢乐、祥和,孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍,连小动物也来聆听读书和来看热闹,可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。

3、我国的民族会举例:汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、白族、纳西族、满族、苗族、回族、蒙古族……共计56个民族。

4、生字识记:戴、昂、跤、舞、疆、晃

5、生字区别:傣【泰】、昌【冒】、戴【带】

6、句式练习:(1)把字句与被字句的修改。(那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。)(2)缩句。缩出来的句子要符合以下的六个基本句式的其中一个: A.谁是什么 B.什么是什么C.谁干什么D.什么干什么E.谁怎么样F.什么怎么样。如果句子中有否定的词,则不能省略。

举例:①.数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

②.杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

③.一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

④.我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。

⑤.国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

7、课文中标点符号的练习,主要是顿号的使用。顿号和逗号一样,是表示句中的停顿的,它与逗号的不同点是:只限于用在句中并列成分之间,顿号相当于连词“和”,即用顿号的地方,一般可以用“和”字;不过,用“和”的地方,不一定都可以换成顿号。顿号一般用在并列的词语与词语之间。

8、课文第三、四两段要求背诵。

9、语段学习:这时候,窗外十分安静……

分析一、通过哪几个方面写出窗外什么?

分析二、能找出句子中的动作词。

分析三、具体选一个场面,能仿写。

10、学习课文的写作方法。早晨路上……上课了……下课了……

二、《金色的草地》

1、知识点:课文先讲兄弟个人在住处窗前一大片草地上自由自在,无拘无束尽情玩耍的情景,接着写了“我”(哥哥)无意中发现了草地的颜色,通过仔细观察发现草地变色的原因。抒发了自己对蒲公英的喜爱之情,对大自然的热爱。

2、生字识记:绒、察、趣

3、生字区别:钓【钩】、耍【要】、拢【龙】、瓣【辨】【辩】【辫】

4、多音字学习:长满(长短)、盛开(盛饭)、假装(假日)(寒假)、朝向(朝代)(唐朝)(坐北朝南)(朝阳)(朝气)(朝霞)

5、关于“一”的成语拓展:一本正经、一事无成、一望无际、一心一意、一丝不苟、一刀两断……【见词语手册1】

6、能区别近义词:观察与观测

7、学习课文中的比喻句:原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。注意比喻词:像、好像、如同、似、好似、若……【见词语手册2】

8、学习课文中的拟人句:从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。注意拟人句与比喻句的区别。

9、课文第三、四两段要求背诵。

三、《爬天都峰》

1、知识点:课文描写了在假日里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向我们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。

2、对我国名山的了解:安徽黄山、陕西华山、山东泰山、江西庐山、福建武夷山……

3、生字识记:颤、攀

4、生字区别:峰【锋】【烽】、似【拟】、仰【迎】【昂】、辫、勇【诵】【涌】【蛹】

5、多音字学习:发、似、相

6、词语区别:果然与居然汲取与吸取[前者主要用于书面语,后都书面语与口头语都通用]

7、比喻与想象的区别:①再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!②我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一个样……

8、句式训练:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!这么美……这么深……这么清……

9、课文第二段要求背诵。词语训练:又…又…【又香又甜】【又高又陡】【又气又恨】……

语文园地一

1、多音字的学习。

2、古诗背诵并默写。《小儿垂钓》

3、加偏旁组词。会举例:蝴(胡)坪(平)铜(同)招(召)……

4、词语积累:ABCC白发苍苍怒气冲冲兴致勃勃风尘仆仆小心翼翼想入非非气势汹汹……

AABC 高高飘扬默默无闻斤斤计较依依不舍闷闷不乐亭亭玉立津津有味……ABAC一心一意无法无天无声无息呆头呆脑多才多艺全心全意人山人海尽心尽力知已知彼……【见词语手册3】

人教版三年级下册第一单元生字组词带拼音

第一单元1、燕子 yàn zi hǎi yàn jù jíjù lǒng zēng tiān 燕子海燕聚集聚拢增添 zēng jiā lüè guò lüè duó dào tián wěi jiān 增加掠过掠夺稻田尾尖 jiān ruìǒu ěr ǒu rán zhān shuǐ zhān shī 尖锐偶尔偶然沾水沾湿 yuán quān yì quān dàng yàng yàng qǐ 圆圈一圈荡漾漾起 pí juàn yàn juàn yīn fú fú hào 疲倦厌倦音符符号 yǎn zòu biǎo yǎn zàn gē zàn měi 演奏表演赞歌赞美 2、古诗两首 yǒng liǔgēyǒng bì yù bì lǜ huà zhuāng 咏柳歌咏碧玉碧绿化妆 jià zhuāng cái jiǎn cái pàn jiǎn dāo 嫁妆裁剪裁判剪刀 jiǎn duàn hǎi bīn bīn jiāng zǐ sè zǐ cài 剪断海滨滨江紫色紫菜1、燕子 yàn zi hǎi yàn jù jíjù lǒng zēng tiān 燕子海燕聚集聚拢增添 zēng jiā lüè guò lüè duó dào tián wěi jiān 增加掠过掠夺稻田尾尖 jiān ruìǒu ěr ǒu rán zhān shuǐ zhān shī 尖锐偶尔偶然沾水沾湿 yuán quān yì quān dàng yàng yàng qǐ 圆圈一圈荡漾漾起 pí juàn yàn juàn yīn fú fú hào 疲倦厌倦音符符号 yǎn zòu biǎo yǎn zàn gē zàn měi 演奏表演赞歌赞美 2、古诗两首 yǒng liǔgēyǒng bì yù bì lǜ huà zhuāng 咏柳歌咏碧玉碧绿化妆 jià zhuāng cái jiǎn cái pàn jiǎn dāo 嫁妆裁剪裁判剪刀 jiǎn duàn hǎi bīn bīn jiāng zǐ sè zǐ cài 剪断海滨滨江紫色紫菜

人教版小学三年级数学下册 第一单元练习题及答案

新人教版小学三年级数学下册第一单元知识点及练习题【知识要点】 1. 记忆方向的儿歌:早上起来,面对太阳;前面是东,后面是西;左面是北,右面是南;东西南北,认清方向。 2.根据一个方向确定其它七个方向: (1)南与北相对,西与东相对;西北与东南相对,东北与西南相对。(2)东、南、西、北按顺时针方向排列。 3. 地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。(书:练习一第3、4题;) 4.了解绘制简单示意图的方法:先确定好观察点,把选好的观察点画在平面图的中心位置,再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制,用箭头“↑”标出北方。(书:习二第2题。) 5、看简单的路线图描述行走路线。(1)看简单路线图的方法:先要确定好自己所处的位置,以自己所处的位置为中心,再根据上北下南,左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向,最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。(2)描述行走路线的方法:以出发点为基准,再看哪一条路通向目的地,最后把行走路线描述出来(先向哪走,再向哪走)。有时还要说明路程有多远。(书:p5和p9的做一做)(3)综合性题目:给出路线图,说出去某地的走法,并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。

6. 可以借助太阳等身边事物辨别方向,也可以借助指南针等工具辨别方向。 7. 并能看懂地图。(p4例2:知道建筑或地点在整个地图的什么方向,地图上两个地点之间的位置关系:谁在谁的什么方向等) 8. 我国的“五岳”分别是:中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。 9. 生活中的方向常识:(1)面对北斗星的方向是北方(2)燕子冬天从北方迁徙到南方(3)西北风是指从西北方向刮过来的风,它吹向东南方 【巩固练习】 一、选择。 1.太阳( )是东升西落。 A.一定 B.不一定C.不会2.与北极星相对的方向是( )。A.东 B.南 C.西 3.小明座位的西南方向是张强的座位,那么小明在张强的( )方向。 A.东南 B.西北C.东北4.三(1)班教室的黑板在教室的西面,那么老师讲课时面向( )面。A.东 B.南C.西 D.北 5.张丽面向南站立,当她向后转之后,她的左面是( ),右面是( )。 A.东B.西 C.北 二、填空。 1.把手表平放在桌面上,用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( );数字3 正对着 ( )方。

新人教版三年级上册数学《集合》教案

第9单元数学广角——集合 第1课时集合 【教学内容】 教材第104页例1。 【教学目标】 1.在具体情境中感受集合思想,掌握填写集合圈的方法。 2.会借助直观图,利用集合思想解决简单的实际问题。 【教学重难点】 重点:运用集合思想解决简单的实际问题。 难点:会读取集合圈中的信息,理解“重复部分”。 【教学过程】 一、开门见山,引入新课 1.导入:课间,同学们都喜欢什么样的运动?看,三(1)班选拔了一部分喜欢运动的同学参加学校的运动会(出示例1),那么我们能算出参加这两项比赛共有多少人吗? 2.猜一猜:你认为有多少人?(可以有不同的结果) 3.同学们猜出了多少种结果,那么到底谁猜得对? (1)有人数了数跳绳9人,踢毽8人,共有17人,你同意吗?说说你的想法。 (2)有人说参加比赛的人数没有17人,你同意吗?说说你的想法。(没有17人,是因为有人重复报了两项比赛。) 4.那到底有多少人?为了解决这个问题,怎样表示能清楚地看出来呢?

(引导:把重复的人连线或打记号等。) 可在表格上直接连线,能最清楚地看出有3人重复报了。 5.为了更清楚地让我们看出哪些人只报了一项,哪些人两项都报了,你有什么好办法?(适当引出画集合图的方法。出示课题:集合) 6.你能把人名填到集合图中吗? (1)小组协作完成。 (2)把人名不要了,换了人数你会填吗?(独立完成) (3)观察集合圈图,要算出参加比赛的总人数怎样列式?为什么?(小组交流讨论,全班反馈) (4)反馈:9+8-3=14(人) ①说算理。②适当追问:为什么要减3? 7.回顾算理,整理思路:通过对例1的分析解答,有什么要与同学们交流的?关键要注意什么?(减去重复的) 8.巩固练习。 (1)教材第105页做一做第1题。 ①独立填写。②重点观察重复处。 (2)做一做第2题。 ①独立填写。②反馈思路。 二、拓展深化,巩固提高

人教版小学数学三年级下册第一单元教案

第一单元:两位数乘两位数的乘法 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第2~3页例1、例2。 【教学目标】 1经历两位数乘两位数乘法的学习过程,体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。 2掌握两位数乘两位数的口算方法,能采用多种方法较熟练地实行口算,培养类推的水平。 3能从现实生活中提出数学问题,能解决问题,在解决问题的过程中体会数学与生活的密 切联系,进一步了解数学的价值。 【教学重难点】 如何使学生采用多种方法准确、熟练地实行口算。 【教具、学具准备】 单元主题图,情景图,口算卡片。 【教学过程】 一、导入新课 教师:学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛,瞧,这就是市体育馆。(展示单元主题图,不出现对话框) 教师:你想知道些什么? 教师:这些问题我们请图中的小朋友来协助我们好吗? 根据学生的提问点击小朋友依次出现对话框。 教师:看图,你能提出哪些数学问题? 二、新课教学 1教学例1 教师:要求体育馆A区有多少个座位,怎样列算式呢?(列出算式)教师引导学生思考: 怎么口算48×10?哪位同学来说说自己的算法? 教师:同学们真会动脑筋,能应用以前学过的知识来解决新问题,相信每个同学都有自己的算法,你能把自己口算48×10的算法说给同桌听吗?(同桌两人互相说算法) 教师:用你喜欢的算法来计算第2页的算一算,把结果写在书上。(集体订正)请同学们观察这4道题(包括48×10),通过口算,你发现了什么? 学生可能有以下几种想法: 教师:同学们说得很好,那如果两位数与其他整十数相乘,又该怎么算呢? 三、巩固学习 (1)学生互相出题算一算。 (2)看卡片算积,一个小朋友拿卡片,另一个小朋友说积。 四、课堂小结 教师:通过这节课的学习,你有什么收获?和同学们交流。

人教版三年级上册第一单元教材分析

人教版小学语文三年级上册第一单元 教材分析 第一单元有四篇课文,其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活,体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。 有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的;有的通过记述儿童攀登黄山天都峰,反映了儿童对人生的思考和感悟;有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩,充满了童真、童趣。 教学目标 1.有感情地朗读课文。 2.体会童年生活的多姿多彩,感受大自然的生活乐趣。 3.掌握36个生字和46个词语。 教学重点、难点: 1.了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2.培养学生热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3.体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的。

4.培养自读能力,使学生感受到劳动是快乐的。 学情分析 三年级的学生,刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文,首先考虑的是衔接问题,这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外,还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。 设计理念 把学生放在一个大的学习情境中学习,把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元,也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识,注意发挥整体优势,使本组教学形成一个有机整体。 设计说明 单元学习活动名称:“丰富多彩的儿童生活” 学习活动贯穿整个学习单元,分四个模块: 1.《我们的民族小学》(2课时)是让学生在学习的过程中,体会到学校生活的美好与幸福,并感受到我国各民族之间的团结友爱。 2.《金色的草地》和《爬天都峰》(5课时)使孩子们感受到大自然带来的快乐,其中《金色的草地》在体验大自然

新人教版三年级语文上册第一单元

三年级语文上册第一单元 姓名__________ 一、字词句 1、按课文填空 (1) 这是一所美丽的位于边疆的小学,小朋友们 __________ 不同,穿 戴不同,来到学校,都成了 __________ 。上课了,大家一起 ____________ ;下课了,大家一起 ____________ 、摔跤、 __________ 。从中我体会到各民族小朋友之间的 ____________ 。 (2) 边疆小学的同学们的校园生活真是 __________ 、 ____________ 。 我的校园生活也是 __________ 、 ________________ 的,课间我们______________ 、 ____________ 、 ____________ 。 2. 花儿生活的乐园 (1) 花“ 在绿草上跳舞、狂欢” 这一句表面上是写,其实 是在写。 (2) 判断下列说法是否正确,正确的打“√” ,错误的打“×” 。 a. 在作者眼中,没有开放的花全是在地下的学校里上课。 ( ) b. 文章围绕“ 花的学校” ,通过孩子和妈妈的对话,赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西:童真和友情。 ( ) c. 本文作者依照儿童的思维,以灵动的语言和瑰丽的联想,描绘出儿童的奇思妙想。 ( ) (3) 对下面的句子运用的修辞手法分析正确的一项是 ( ) 这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。A. 比喻 B. 比喻、拟人 C. 拟人 D. 夸张 3. 勤学好问的精神美 (1) “ 这样糊里糊涂地背,有什么用呢?” 这是一个反问句,改为陈述句是: _____________________________________________________________ ____________________________________________ 。 (2) 孙中山笑了笑,说:“ 学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” 这段话讲孙中山不懂就要问的原因,体现了他强烈的 ____________ 和 ________________ 的可贵精神。 二、回顾课文 (10 分 ) 1. 填空。 (5 分 ) 我国是一个 ______ 民族的国家,除汉族外,一共有 ________ 个少数民族。我知道的少数民族有 ______ 族、 ______ 族、 ______ 族…… 2. 你觉得学校生活是丰富多彩的还是枯燥无味的?说一说你对学校生活的看法。 (5 分 ) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________________________________________ 三、阅读理解(21 分 ) “ 对不起” 的力量 老师告诉我,“ 对不起” 这三个字有一股神奇的力量,它就像一阵春风能吹散天上浓 (nónɡ lónɡ) 厚的乌云,又像一场春雨

三年级上册(第一单元)知识点总结

三年级上册(第一单元)考点一:字音字词 易错字音、字形: 多音字: 1、形近字组词 晨(清晨)汉(汉字)艳(艳丽)服(服气)辰(星辰)汗(汗水)色(白色)报(回报)装(西装)扮(扮演)球(足球)读(读音)壮(壮大)份(月份)求(追求)卖(出卖)静(宁静)影(电影)停(停止)粗(粗壮)争(争斗)景(景色)亭(凉亭)且(而且)落(落叶)荒(荒山)笛(竹笛)舞(舞会)洛(洛阳)慌(慌张)由(自由)午(中午)狂(张狂)假(假日)罚(责罚)互(互换)

王(王子)暇(无暇)训(训斥)豆(豆子) 所(所以)够(不够)猜(猜谜)扬(张扬) 听(听见)句(句号)青(青山)杨(杨树) 臂(双臂)绒(绒毛) 辟(开辟)茸(毛茸茸) 高频真题重现 1.读拼音,写词语。 kuáng fēng yáng qǐshuāng bì(1)一阵()过后,人们盼望已久的大雨终于落下来了,大家(),快乐地舞蹈起来。 zǎo chén xiān yàn fúzhuāng dǎban (2)(),同学们穿着()的()来学校上学,把学校()得十分美丽。 2.选字填空 汉汗荒慌例列笛由 ()水()野()车口() ()字()忙()如理() 考点二:成语 成语释义: 糊里糊涂:认识模糊,不明事理。或解释为内容混乱的,也形容思想处于模糊不清的状态。摇头晃脑:晃:摇动。脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。鸦雀无声:意思是连乌鸦麻雀的声音都没有,形容非常静。

高频真题重现 1、查字典,完成填空。 “假”的部首是________________,除去部首还有___________画,这个字的第三笔是____________。“假”是个多音字,在“放假”一词中读______________________,它的另外一个读音还可以组成词语____________________。 2、照样子,写词语。 (1)咿咿呀呀(AABB式)_________________ _________________ _________________ (2)糊里糊涂(ABAC式)_________________ _________________ _________________ (2)依依不舍(AABC式)_________________ _________________ _________________ 考点三:句子

三年级上册第一单元测试

三年级上册第一单元测试题班级:姓名:学号:分数: 一、读拼音,写词语。(10分) chuān dài hú dié yóu xì wán shuǎ jiǎ zhuānɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡuān chá yǒnɡ qì rónɡ máo hé lǒnɡ jìnɡ lǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会连。(4分) 禁chàn 颤 jìn 傣 dǎi 某 mǒu 三、组词(10分)。 瓣()峰()坪()孔()掌() 辫()锋()评()礼()常() 四、给下面加点的字选择正确的读音,用“-”标出。(6分) 假日( jià jiǎ)好奇( hǎo hào)白发( fā fà)似的( shì sì) 摇晃(huǎnɡ huànɡ)朝霞(cháo zhāo) 五、根据意思写词语。(4分) 1、形容很规矩、很庄重。() 2、引起人的注意,使人把视线集中在一点上。() 六、照样子,写词语。(8分)

白发苍苍()()()()笑呵呵()()()() 七、在括号里填上合适的词。(8分) 一()教师一()小路一()草地一()课文一()相 一()炊烟一()槐米一()小学 八、按课文内容填空。(10分) 1、早晨,从()上,从()里,从一条条开着()和()的小路上,走来了许多小学生,有()的,有景颇族的,有()和德昂族的,还有()的。 2、你们这()真有意思,都会从别人身上()力量。 3、(),怕得鱼惊不应人。 九、照样子写句子。(6分) 1、女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓得翅膀;有的往篮子里塞着槐米,头一点一点得,像觅食的小鸭子。 2、我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向 上爬,像小猴子一样…… 十、阅读下面一段话,回答后面的问题。 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就(向像)我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时它是金色的草地也是金色的花朵合拢时金色的花瓣被包住草地就变成绿色的了 1、把括号里不正确的字划去。(1分) 2、给最后一句话加上标点。(3分)

人教版三年级数学下册第一单元位置与方向测试题

第一单元《位置与方向》 一、填一填(29分) 1、早晨起来面对太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是();傍晚面对太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。我们看地图时,上面是(),下面是(),左面是(),右面是()。 2、、八个方向中,东与()相对,北与()相对,东北与()相对,西北与()相对。 3、、当我们迷路时,可以借助太阳或()指明方向。 4、、位置是相对的,如:操场在教学楼的南面,教学楼在操场的()面。 5、、把手表平放在桌面上,用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( );数字3 正对着 ( )方。 6、、小铃面向西站立,向右转动两周半,面向( );向左转动l周半,面向( )。 7、、西北风是指从()方向刮过来的风,它吹向东南方。 8、、我国的“五岳”分别是:中岳()、东岳()、南岳()、西岳()、北岳()。 9、、东、南、西、北按()时针方向排列。 二、选择(5分) 1.太阳( )是东升西落。 A.一定 B.不一定C.不会 2.与北极星相对的方向是( ) 。 A.东 B.南 C.西 3.小明座位的西南方向是张强的座位,那么小明在张强的( )方向。 A.东南 B.西北 C.东北 4.三(1)班教室的黑板在教室的西面,那么老师讲.课时面向( )面。 A.东 B.南 C.西 D.北 5.张丽面向南站立,当她向后转之后,她的左面是( ),右面是( )。 A.东 B.西 C.北 三、判断(4分) 1.人的影子在西方,太阳应在东方。( ) 2.和西北相对的方向是西南。( ) 3.在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( ) 4.面对早晨的太阳,你的右手边是南方。( ) 四、实践操作 1、三个小朋友都从家出发去看电影,请你根据下图填一填。(10分) (1)奇奇向()走()米到电影院。

新人教版小学三年级数学上册第一单元测试题

新人教版小学三年级数学上册第一单元测试题 一、填空。(第2、5、6、7题每小题2分,其余每空1分,共30分) 1、我们学过的时间单位有()、()、()。 2、()表可以记录百米赛跑的时间。 3、08:3526是()时()分()秒。 4、秒针从3走到5经过的时间是()。 分针从3走到5经过的时间是()。 时针从3走到5经过的时间是()。 5、唱一首歌需要的时间一般()1分钟。(填“多于”或“少于”) 6、上午第一节课从8:05开始,这节课要上40分钟,第一节课在()下课。 7、一架飞机本应在上午10:15到达,现在要晚点30分,那么飞机会在上午()到达。 8、秒针走1小格是()秒,走1大格是()秒,走1圈是()秒,也就是()分。 9、3分=()秒2小时=()分 300秒=()分3时10分=()分 180分=()时2分5秒()秒 10、在()里填上合适的时间单位。 (1)做数学作业要用30()。(2)吃午饭用了15()。(3)小明系红领巾大约用了18()。(4)一场足球赛用了2()。 二、判断题。12分

()1、昨天那场大雨可真大,整整下了3秒。 ()2、一个人唱一首歌需要4分钟,5个人合唱这首歌需要20分钟。()3、人的脉膊每秒跳动80下。 ()4、我眨一下眼睛大约需要1秒。 ()5、分针从上一个数字走到下一个数字,秒针刚好转一圈。 ()6、分针从数字1走到数字4,经过了20分钟。 三、选择题。15分 1、分针从3走到9,经过了()。 A.6分 B.30秒 C.30分 2、100米赛跑,小刚用了15秒,小华用了18秒,()跑得快。 A.小刚 B.小华 C.无法确定谁 3、一场电影大约要播放()。 A.90秒 B.90分 C.9小时 4、从5:25起,再过()分钟是6:10。 A.25 B.35 C.45 5、分针走5小格,秒针走了( )。 A.5圈 B.50圈 C.5小格 四、比较题。(填“﹥”“﹤”或“=”)12分 150秒〇2分6时〇600分60分〇1时 12秒〇12分36分〇2时1分20秒〇80秒 五、解决问题。30分 1、一列高速列车上午7:05从杭州出发,7:59到达上海。这列高速列车行驶了多长时间?

三年级上册第一单元知识点归纳

一、听写: 坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引力量 热闹古老铜钟粗壮洁白摇晃盛开玩耍使劲凤尾竹绒毛假装居然 这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣峰顶似乎忽然咱们奋力决心 终于辫子勇气一本正经引人注目白发苍苍 二、比较组词: 评(评价)粗(粗壮)招(招呼)湖(湖水)要(要求)仰(仰头) 坪(坪坝)组(组织)召(号召)蝴(蝴蝶)耍(玩耍)迎(欢迎) 钓(钓鱼)袋(口袋)些(这些)带(皮带)包(书包)辫(辫子) 钩(钩子)装(假装)此(此处)戴(穿戴)苞(花苞)瓣(花瓣) 峰(山峰)锋(锋利)拢(合拢)陡(笔陡)连(连长)似(似乎) 蜂(蜜蜂)逢(相逢)龙(龙宫)徒(徒弟)链(铁链)以(以后) 三、同义词: 飘扬---飘荡绚丽---壮丽假装--伪装观察--察看勤劳--勤快 汲取--吸取鼓舞--鼓励纪念--怀念居然--竟然清香--幽香 甜蜜--甜美奋力--努力似乎--好像、仿佛 四、反义词: 鲜艳---素净安静---喧闹古老---年轻粗壮---纤细黎明--傍晚 仔细--马虎可爱--可恨合拢--张开居然--果然勤劳--懒惰 散发--收集清香--恶臭满载而归--空手而回 五、多音字: 放假(jià)假(jià)日假(jiǎ)装真真假假(jiǎ) 朝(cháo)代朝(cháo)向朝(zhāo)阳朝(zhāo)霞 互相(xiānɡ)相(xiānɡ)互照相(xiànɡ)一张相(xiànɡ)片 似(sì)乎似(shì)的 晃(huǎnɡ)眼明晃晃(huǎnɡ)晃(huànɡ)动摇晃(huànɡ) 问好(hǎo)好(hǎo)事好(hào)奇好(hào)客 六、填上适当的词语: (古老)的铜钟(淡淡)的清香(火热)的劳动一(间)教室一(缕)炊烟 (粗壮)的枝干(快乐)的歌声(长长)的钩刀一(所)小学(白发苍苍)的老爷爷

新人教版三年级数学上册《数学广角─集合》教案

新人教版三年级数学上册《数学广角─集 合》教案 新人教版三年级数学上册《数学广角─集合》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1.适度让学生亲历集合思想方法的形成过程,初步理解集合知识的意义。 2.让学生借助直观图理解集合图中每一部分的含义,通过语言的描述和计算的方法,能解决简单的重复问题。(二)过程与方法 通过观察、操作、实验、交流、猜测等活动,让学生在 合作学习中感知集合图形成过程,体会集合图的优点, 能直观看出重复部分,解决生活中的问题。 (三)情感态度与价值观 体验个体与小组合作探究相结合的学习过程,养成勤动脑,乐思考、巧运用的学习习惯,同时在这个过程中感 受数学与生活的密切联系,体会数学的价值。 二、教学诊断 “集合问题”是人教版三年级下册第九单元“数学广角”的第一课时,是小学阶段集合思想教学。集合思想对于 1 / 10

三年级学生来说并不陌生,在以往的题型中有过接触, 只是无意识形成一些简单解决问题的方法。而本节课所 要学的是含有重复部分的集合图,学生是第一次接触。 教材中的例1通过统计表的方式列出参加踢毽子比赛和 跳绳比赛的学生名单,而总人数并不是这两项参赛的人 数之和,从而引发学生的认知冲突。教材中是利用集合 图(韦恩图)把这两项比赛人数的关系直观地表示出来,从而帮助学生找到解决问题的办法。教材要求只是让学 生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想,能 够用自己的方法解决问题,为后继学习打下必要的基础。对于教师应根据学生特点,适度让学生亲历集合图的形 成过程,不必拔高要求,引导学生理解集合图各部分的 意义,培养学生应用集合思想解决实际问题的能力,初 步感受集合思想的奇妙与作用。 三、教学重难点 教学重点:了解集合图的产生过程,利用集合的思 想方法解决有重复部分的问题。 教学难点:理解集合图的意义,会解决简单重复问题。 四、教学准备 多媒体课件、小白板、练习题卡 2 / 10

人教版三年级英语上册第一单元

三年级英语第一单元测试卷 姓名:__________ 分数:___________ 一、请将正确的图与英文单词用线连起来。(10分) crayon pen pencil ruler eraser 二、根据单词选择正确的汉语意思。(10分) ( ) 1. Hi A. 你好 B. 再见 C. 永远 ( ) 2. bag A. 书 B. 书包 C. 男孩 ( ) 3. Goodbye A. 尺子 B. 再见 C. 名字 ( ) 4. Name A. 再见 B. 名字 C. 你的 ( ) 5. Me too! A. 我是! B. 我有一个! C. 我也是! 三、单项选择,把正确答案的序号填在括号内。(10分) ( )1.----Hello! ----___. A. Hello! B. Hi! C. Ha! ( )2.----Goodbye, Miss White! ----___. A. Bye, Mr Black! B. OK! C. Hello! ( )3.----What’s your name? ----___. A. My name is Sarah. B. Goodbye, Sarah! C.This is Sarah. ( )4. I have a book. -----___! A. Hello! B. Me too! C. ( )5.----Let’s play! ---- ____! A. Bye B. Goodbye C. OK ( )6. Nice to meet you! -----__________! A. Nice to meet you! B. Nice to meet you,too! C. Hello! ( )7. ----Happy Teachers’ Day! ----___. A. Me too ! B. Thank you ! C. Welcome ! ( )8.Show me your__(卷笔刀). A. sharpen B. shpen C. sharpener ( )9.----Bye, Sarah. ----__. A. See you! B. I’m Sarah. C. Hello! ( )10.---- ___? ----I’m Bai Ling. A. OK B. What’s your name C. Good morning 四、用线把下列英语短语对应的中文意思连起来。(10分)

数学人教版三年级上册 《集合》教学设计

《集合》教学设计 教学内容:人教版三年级下册第九单元数学广角例1。 学习目标: 1、让学生经历统计、分析、计算的过程,能借助韦恩图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题,体验解决问题策略的多样性。 2、培养学生善于观察,善于思考,养成良好的学习习惯。 3、使学生感受到数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 教学重点:理解重叠部分,了解韦恩图产生过程。 教学难点:利用集合思想方法列式解决实际问题。 教学过程: 一、游戏感知引入 把3个磁片放入2个圈,摆好后每个圈内必须有2个磁片。 学生尝试……思考后演示。 师:两个圈交叉重叠,再数每个圈有几个磁片时,中间的一个磁片就会被计算两次,这种现象,数学里叫重叠问题,今天我们一起来探索集合里的重叠现象。(板书课题:集合) 二、经历过程,体验探究 1、碰撞问题,产生认知冲突 师:我们班有一群同学被评为了语文之星和数学之星。(板书:语文之星数学之星) 师:请语文之站一下,看看他们是谁?有多少人? 生:他们是肖梦梦、黄嘉涛……,一共有4个同学。 师:请数学之星站一下,看看又是谁?有多少人? 生:他们是肖梦梦……,一共有3个同学。 师:获得语文之星和数学之星的一共有多少人? 生:4+3=7 生:不对,我发现有同学刚才站了两次,总人数应该没有这么多。 师:你观察的真仔细,有同学既是语文之星又是数学之星,这个数据也要统计一下(板书:1) 2、研究问题,建构新知体系 师:有些同学既是语文之星又是数学之星,这时怎么求一共有多少人呢?老师给每个小组提供了一套学具,你们可以选择自己喜欢的方式,使大家既能清楚的看出每一个同学的情况,又能明显看出一共有多少人? (小组合作,师巡视了解学生的情况。) 师:请你介绍一下你们组的作品(图1)。 生:第一排表示语文之星的同学,第二排是数学之星的同学,我们把相同的

三年级下册第一单元测试卷及答案

三年级下册第一单元测试卷 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 —、选择。 1.太阳( )是东升西落。 A.一定 B.不一定 C.不会 2.与北极星相对的方向是( ) 。 A.东 B.南 C.西 3.小明座位的西南方向是张强的座位,那么小明在张强的( )方向。 A.东南 B.西北 C.东北 4.三(1)班教室的黑板在教室的西面,那么老师讲.课时面向( )面。 A.东 B.南 C.西 D.北 5。张丽面向南站立,当她向后转之后,她的左面是( ),右面是( )。 A.东 B.西 C.北 二、填空。 1.把手表平放在桌面上,用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( );数字3 正对着 ( )方。 2.小铃面向西站立,向右转动两周半,面向( );向左转动l周半,面向( )。 3.下图是某小区的平面图,请根据平面图填空。 (1)1号楼在中心花园的( )方向;3号楼在中心花园的( )方向;4号楼在中心花园的( )方向。 (2)4号楼在2号楼的( )方向;1号楼在2号楼的( )方向。 (3)中心花园在( )的北面,( )的西北面,2号楼的( )方向。 (4)( )在( )北面。. (5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。 三、判断,对的画“√”,错的画“×”。 L人的影子在西方,太阳应在东方。( ) 2.和西北相对的方向是西南。( ) 3.在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( ) 4.面对早晨的太阳,你的右手边是南方。( ) 四、应用题。 1.小强的家门面向东,放学回家后站在门前,面向家门,他的前后左右分别是什么向? 2.小明和小立背对背站立,小明向北走150米,小立向南走120米,两人相距多远? 3.小娟向东走5步,然后向西走4步,再向东走3步,再向西走2步,再向东走1步,现在小娟在出发点的什么方向几步的地方?

人教版三年级英语第一单元

PEP英语六年级上册Unit 1 How do you go there ? A.Let’s learn教学设计 1.学生分析 六年级的学生的平均年龄在12~13岁,他们已经学习了3年英语了,对英语具有很浓厚的兴趣,创造力强,能积极主动的参与到课堂活动中,他们的语言已经发展到了一定的水平,并在学习的过程中养成一些良好的学习策略. 2.教学内容分析 本节课是一节新授课,内容是PEP教材六年级上册Unit 1 How do you go there ?第一课时。在三年级的时候,学生已经学习了一些有关交通工具的词汇,如:bike、car、taxi、bus等等,为本课的学习作了很好的铺垫。本课要求学生掌握如何用英语来询问别人的出行方式并会回答。因此,在教学中我需要给学生提供更多真实的生活情景。我把Let’s chant 放在Post-task里面,学生掌握好所学内容后再说唱这首节奏感强的歌谣,会更有兴趣。3.教学目标 (1)知识目标: ①能够听、说、读、写短语:on foot、by bike、by bus、by train。 ②能够听、说、认读短语:by plane、by ship 、by subway。 ③能用句子“How do you go to…?”来替换关键词询问别人的出行方式,并能用句子“I go by …”进行回答,并能在真实的情景中灵活运用。 ④能听懂,会吟唱Let’s chant的歌谣。 (2)能力目标: ①能够询问别人出行的方法。 ②培养学生的选择去不同地方的出行方式的能力。 (3)情感目标:培养学生积极运用所学语言进行表达与交流的能力,培养学生远大的理想。4.教学重点、难点 ①能够听、说、读、写短语:on foot、by bike、by bus、by train。 ②能够听、说、认读短语:by plane、by ship 、by subway。 5.教学策略: 本节课我采用“任务互动式”教学法,穿插了游戏教学法和情景交际法。在整个教学的过程中,既可师生互动也可生生互动,在互动中填补各自的信息差,令每个层次的学生都学有所得,穿插游戏教学法,学生既能运用语言,又能活跃课堂气氛,更能激发学生开口说英语的热情,能够吸引学生的注意力。学生们都有良性竞争的意识,根据这一点,我制作了一个过程性的评价栏--代表四个小组的Beibei、Jingjing、Huanhuan、Yingying拾贝壳的形式积分,下课时,谁的贝壳最多为胜利者。为了更好的提好教学效果,我准备了录音机、磁带、自制单词卡、投影机以及学生准备一套自制单词卡片。 6.教学过程: Step 1: Warm-up

三年级语文上册第一单元知识点整理(人教版)

三年级语文上册第一单元知识点整理(人教版) 三年级语文上册第一单元知识点整理(人教版) 一、生字词 Píng bà yóu xìzhāo yǐn huān chàng zhāo hūjìng lǐ (坪坝)(游戏)(招引)(欢唱)(招呼)(敬礼) piāo yáng hú dié hào qífèng wěi zhúchuān dài dǎ bàn (飘扬)(蝴蝶)(好奇)(凤尾竹)(穿戴)(打扮) yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚ jié bái rè nào (摇晃)(铜钟)(粗壮)(孔雀舞)(洁白)(热闹) jiǎ zhuāng zhè xiēshèng kāi róng máo wán shuǎhé lǒng (假装)(这些)(盛开)(绒毛)(玩耍)(合拢) yìběn zhèng jīng yǐn rén zhù mùshǐ jìn yǒu qùshǒu zhǎng (一本正经)(引人注目)(使劲)(有趣)(手掌) huā bàn diào yúguān chábái fà cāng cāng sì hū zán mèn (花瓣)(钓鱼)(观察)(白发苍苍)(似乎)(咱们) jué xīn jū rán biàn zi yǒng qìfēng dǐng fèn lì lì liàng (决心)(居然)(辫子)(勇气)(峰顶)(奋力)(力量) zhōng yúpá shān yáng qǐ (终于)(爬山)(仰起) 二、复习课文:

1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学,反映了 孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、《金色的草地》课文感情:热爱大自然,大自然给我的们生 活带来了乐趣。 a) 课文写了哪两件事? (第一件:哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件:我发现了草地会变色及其变色的原因) b) 草地为什么会变色? (蒲公英的花瓣就像我们的手掌,会张开、合上,花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住, 草地就变成绿色的了。) c) 这篇课文主要表现了什么? 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。(注意:文章想表达的不是蒲公英为什么会变色,而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。) 3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难 的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。 a) 老爷爷和我爬上天都峰后,为什么要互相道谢? (能从他人身上汲取力量,善于向他人学习,他们个人的奋斗和努力。) b)天都峰有什么特点? 一是高,高的如上青天。二是陡,陡得似直上直下。 4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的 经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。 a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点:

人教版小学三年级上册数学《集合》教案

《集合》教学设计 教学目标: 知识与技能: 1.通过观察、拼摆、画图、比较等方法经历探索维恩图产生的过程,理解、体会集合图其各部分的意义和价值。 过程与方法: 2.了解简单的集合知识,能利用维恩图、运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题。 情感、态度与价值观: 3.体会数学和生活的密切联系,在解决问题的过程中形成合作意识、培养合作能力。 教学重点:让学生经历维恩图的产生过程,学会用集合的思想方法解决较简单的实际问题。 教学难点:理解“交集”的具体含义,利用维恩图解决问题。 教学准备:打印学生名单,塑料集合圈,探究单等。 教学过程: 一.唤起与生成 1.师课件出示学校比赛通知: 通知 三年级每个班选拔5名同学参加8时举行的“跳绳比赛”,6名同学参加9时举行的“踢毽比赛”。 师根据通知要求,引导学生猜想“三年级每个班要选拔多少人参加

比赛?” 预设:生猜想11人。 【设计意图:从学生身边熟悉的两个比赛出发,让学生猜一猜“三年级每个班要选拔多少人参加比赛?”激发出学生学习的积极性。】 二.探究与解决 (一)通过观察表格,发现表格中的人数不是11人而是9人,产生矛盾冲突。 三(1)班的参加跳绳比赛和踢毽比赛的情况如下表: 师呈现三(1)班参加比赛的学生名单,并让学生观察表格,看看三(1)班一共有多少人参加这两项比赛。 预设:生1:11人 生2:9人。 师追问“为什么一共是9人”。通过观察、比较发现杨明、刘红重复参加了这比赛。为了确定一共有几人参加这两项比赛,师建议学生到讲台上数一数表格中应该有多少人。 预设:11人或9人。 师生共同观察表格,发现参加这两项比赛的同学一共有9人。 “明明算的是5+6=11(人),可数起来为什么是9人呢?” 师提出质疑:

(完整版)人教版三年级下册语文第一单元测试卷及答案

人教版三年级语文下册第一单元单元测试 一、拼音写字我最棒!(9分) zēngtiānyǎnzòuyīnfúliánpenɡ cáijiǎnqīnɡtínɡwǔdǎoyīshang ɡuānɡjǐnɡ 二、给下面的多音字选择正确的读音,连一连。(8分) 挨.打挨.挨挤挤仿佛.佛.像 āiáifúfó 似.的类似.曲.线乐曲. shìsìqǔqū 三、仔细观察下面的词语,并照样子写几个。(4分) 例:吞吐是非 四、填上恰当的量词。(6分) 一( )画面一( )珍珠一( )清泉一( )金光一( )羽毛一( )微风 五、先把词语补充完整,再给图画配词语。(11分) 群( )吐( ) ( )( )峻岭层峦( )( ) ( )( )起舞万( )长( ) 悬( )峭( ) 喷( )欲( ) 冉冉( )( ) 旭( )东( ) 姹( )嫣( ) 争( )斗( ) 万( )千( ) 六、在括号里写出下列句子所运用的修辞方法。(4分) 1.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。() 2.天只有井口那么大!() 七、选词填空。(6分) 称赞赞歌赞叹 1.演员们的精彩表演,令观众们()不已。 2.停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的()。 3.“她歌唱得非常好,是我们班的‘小百灵’。”同学们()道。 八、修改病句,我最拿手。(8分)

1.透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的。 2.我们步行走到英雄广场。 3.你是中队长,要严肃要求自己。 4.演员们为我们表演了许多精彩的演出。 九、先把诗句补充完整,再回答问题。(12分) 1.碧玉妆.成一树高,。妆:。 这句诗出自()代()写的《》。这句诗所运用的修辞方法是()。 2.等闲 ..识得东风面,。等闲:。这句诗出自()写的《》。用自己的话说说这句诗的意思是。 十、快乐阅读轻松答。(12分) 五色梅 我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。 五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。五色梅开出的花非常别致,一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。1haoti 1 . c o m 五色梅有顽强的生命力,只要剪下一枝泡在水里,过几天,就会长出根,再把它拿出来,埋在土里,就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 五色梅的躯干是娇弱的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,上去要摸,奶奶急忙告诉我说:“别摸,茎上有刺,会扎着的。”我不在乎,把奶奶的话当耳旁风,用手一碰,坏了!许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道,五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢! 我爱五色梅,我爱它娇美的姿态,我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨,我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。 1.从短文中找出与下面意思相对应的成语,填在括号里。(4分) (1)身体虚弱,连风吹都禁不住。( ) (2)在困难或恶势力面前不屈服,不退缩。( ) 2.短文在介绍五色梅时,先写了五色梅的和,接着写五色梅有,最后写了五色梅善于保护自己。(3分) 3.用“”画出文中的一个比喻句。(2分) w W w .1haoti 1.c O m 4.用“”画出文中的中心句,并说一说你从中体会到了什么。(3分) 十一、作文天地。(20分) 家乡是一个亲切而熟悉的称呼。也许你家周围没有珍珠泉那样深而清的泉水,也没有黄山那样雄伟壮丽的景观,但一定也能找到一处让你着迷的景象吧!请你选择家乡的一处景物向大家介绍一下,在描写的过程中展开想象,表达出你对它的喜爱之情。题目自拟。 附答案

相关文档
相关文档 最新文档