当前位置：文档库 › 护士如何做好健康教育培训课件

护士如何做好健康教育培训课件

护理健康教育技巧

护理健康教育技巧第一节护患沟通沟通是建立护患关系的必要条件，在护士与患者的教学互动关系中所发生的任何时间，都会有沟通的成分。没有沟通就无法进行有计划、有目的的教学活动，没有沟通也无法实现健康教育的目的。因此，沟通是教学活动不可缺少的重要技能。（一）护患沟通的定义沟通是人与人之间信息交流的过程，是二人间信息的传递，它包括意见、情感、思考等的交换，借助语言、文字、表情、手势、符号等方法来传达。护患沟通是一种以治疗性沟通为重要模式的复杂的过程。主要作用是为患者提供信息，给患者以指导和咨询，解答患者的疑问。（二）护患沟通的意义 1、有利于维持和增进良好的护患关系。 2、有利于收集资料。 3、有利于解决患者的健康问题 4、有利于增进患者对护士和护理工作的理解、信任和支持，确定患者对护理工作的满意度。 5、有利于增进患者健康教育。（三）护患沟通的形式护士的基本职责是增进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦。掌握健康知识，提高自我保健能力是觉大多数患者所期望的。在住院期间，大多数患者渴望了解自己所患疾病的相关知识，病情及治疗的方法和效果，饮食、活动、锻炼、预防疾病的知识，各种检查、手术、用药的注意事项，出院后如何恢复和保持健康等。护士从患者（家属）那里得到主诉，听取他们的合理意见，和患者一起商讨治疗护理计划。（四）护患沟通的方式及时交流信息，为患者解决各种问题。责任护士围绕患者开展工作，与患者接触时间多，对患者病情变化、药物反应、治疗上的问题等及时向医生报告，及时处理。第二节常用健康教育技巧一、影响患者学习的因素（一）内在因素内在因素指来自患者的自身的因素，包括患者的学习动机、文化背景、支持系统和学习的准备程度等。 1、学习动机即学习的欲望。当患者意识到自己的学习需要，并相信这种需要可以通过学习而达到时，其学习的欲望是最强的。最有效的方法是让这个人设身处地地思考其需要的情境，这样才能激发其学习欲望。 2、文化背景主要包括语言和价值观两个因素。当患者所用的语言与医护不一致时，双方沟通就会有障碍，从而影响患者的学习。 3、支持系统指对患者有重要影响的人，如患者的父母、配偶、子女、好友等，这些人的价值观同样会对患者产生一定的影响。 4、以前所受教育及经历患者以前所受教育及经历对其学习影响较大。 5、学习的准备程度（对学习的身心准备）是指患者的体能、智能和心理等方面对学习的适应能力。（二）外在因素 1、学习的环境学习场所的温度、光线、噪声、通风条件对学习均有一定的影响。 2、时间进行健康教育应选择适宜的时间。过早，患者难以意识到学习的重要性，而刚好在需要健康教育知识之前进行，又有可能没有足够的时间完成教学计划。 3、教育者教育意识、知识和能力以及与患者的沟通技巧和关心，均对患者学习产生重要影响。二、常用的教育技巧（一）沟通技巧在健康教育活动中，特别是评估教育需求和实施、评价教育计划时，教育者与患者之间常需进行双向沟通。

(完整版)冠心病的护理及健康教育

冠心病的护理及健康教育时间：2013年02月21日地点：会议室主讲：张晓玲参加人员：内科全体护士定义：冠状动脉粥样硬化性心脏病是指冠状动脉粥样硬化使血管腔阻塞导致心肌缺血缺氧而引起的心脏病，它和冠状动脉功能性改变(痉挛)一起，统称冠状动脉性心脏病，简称冠心病，亦称缺血性心脏病。本病可分为5种临床类型：隐匿型、心绞痛型、心肌梗死型、心力衰竭和心律失常型、猝死型冠心病。上述5种临床类型可以合并出现，现仅就心绞痛型和心肌梗死型予以阐述. 病情观察患者发作心肌缺血常有胸前区的压迫感、针刺感、疼痛、心慌、心悸，眩晕、胸闷、气短、乏力、四肢酸软、血压不稳等症状。要进行心电监护，定时监测血压、心、率、心律、血氧饱和度。注意观察神志、呼吸、心率、血压等体症的变化，同时密切观察患者胸痛的性质、程度、部位、发作频率、持续时间及用药后的反应。特别注意有无血压下降及心率、心律的变化及疼痛缓解情况，发现异常及时通知医生处理。护理措施 1、立即停止一切活动，就地休息或卧床休息，取舒适体位，注意保暖。

2、安慰病人，及时解除紧张情绪，以减少心肌耗氧量。 3、必要时给氧，以4-6L/min为宜。 4、指导病人舌下含服硝酸甘油或消心痛等药物，若服药后3-5min仍不缓解，可再服一片，必要时按医嘱微泵注射硝酸甘油，要根据血压调整滴速，嘱病人及家属不可擅自调节滴速，以免发生低血压。用药后可出现颜面潮红，头胀痛，跳痛，心悸等副作用，如疼痛不缓解，应通知医师，并描记心电图。 5、帮助分析诱因，采取措施，予以防止（指导病人避免诱因）指导病人日常生活中注意各种预防性的保护措施：如避免过劳：绝对不搬重物，适当体育活动，避免激烈比赛等；陶冶性格，克制不良情绪；避免暴饮暴食，尤其进食大量高脂高热量饮食；避免寒冷刺激，以诱发冠脉痉挛；保持大便通畅，必要时使用缓泻剂；戒烟酒，不饮浓茶咖啡；洗澡要特别注意，饱餐或饥饿不宜洗，注意水温勿过冷过热，时间不宜过长。 6、坚持按医嘱正确服用抗心绞痛的药物，防止再次发作，注意药物不良反应。 7、严密观察疼痛的部位、性质、持续时间、用药效果等，严密观察bp、心率、心律变化，警惕心梗的先兆，必要时给心电监护。一般护理恢复期或缓解期的病人仍需充分休息，居室应清静，避免噪声；可适当活动，如床旁洗漱、如厕等，但不能做剧烈运动，要避免疲劳。心肌缺血症状发作时，应嘱患者停止活动，卧床休息，也可坐位休息。有发绀、呼吸困难表现时应给予吸氧。

护理健康教育学修订稿

护理健康教育学文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

一、单选 1、下列哪项不属于健康促进的活动领域（分数：1 分） A. 建立促进健康的公共政策 B. 创建健康支持环境 C. 发展个人技能 D. 增加医疗费用标准答案是：D。您的答案是： 2、健康教育的着眼点是（分数：1 分） A. 获得健康的基本知识和技能 B. 促使个体或群体改变不良的行为和生活方式 C. 搞好卫生宣传 D. 社会和经济环境的支持标准答案是：B。您的答案是： 3、把健康教育列为初级卫生保健各项任务之首的宣言是（分数：1 分） A. 渥太华宣言 B. 宋斯瓦尔宣言 C. 雅加达宣言 D. 阿拉木图宣言标准答案是：D。您的答案是： 4、健康促进的基本策略是（分数：1 分） A. 社会动员 B. 改善环境 C. 加强预防 D. 卫生宣传标准答案是：A。您的答案是： 5、下列哪些因素对健康的影响有举足轻重的意义（分数：1 分） A. 生物学因素 B. 环境因素 C. 行为与生活方式因素 D. 医疗卫生服务因素标准答案是：C。您的答案是：二、多选 1、健康包括（分数：2 分） A. 身体健康 B. 没有残疾 C. 心理健康 D. 社会适应完美状态标准答案是：ACD。您的答案是： 2、健康教育的目的是（分数：2 分） A. 消除或减轻影响健康的危险因素 B. 预防疾病 C. 促进健康 D. 提高生活质量标准答案是：ABCD。您的答案是： 3、维多利亚心脏保健宣言指出健康的4大基石包括（分数：2 分） A. 合理膳食 B. 适量运动 C. 正常作息 D. 戒烟和限制饮酒标准答案是：ABDE。您的答案是：再次测验一、单选 1、信息传播的主动发出者和媒介控制者是（分数：1 分） A. 传播者 B. 信息 C. 媒介渠道 D. 受传者标准答案是：A。您的答案是： 2、下列哪项不属于建立传播关系的基本条件（分数：1 分） A. 共同

护士健康教育心得体会培训资料

护士健康教育心得体会篇一：健康教育心得体会护理健康教育培训班心得体会内三科郭燕玲首先，感谢院领导及护理部让我有幸参加本次由福建省中华护理学会举办的“护理健康教育培训班（20XX年8月29日-9月2日）”，虽然只是短短的五天时间，但我学到了很多新知识、新观念，获益很多，在今后护理服务工作中将受到很深的启发。一、耐多药/广泛耐药结核病对公共卫生构成新威胁:通过这次学习，我了解了耐药结核病的性质和产生原因，结核病控制面临着史无前例的挑战，防控耐多药/广泛耐药结核病迫在眉睫。防止耐多药/广泛耐药结核病要做到五坚持：坚持合理用药，防止乱加药，假“联合”合并用药治疗；坚持规律用药，防止间断用药，完成全程用药；坚持既治又管，防止只治不管，坚持DOTS策略；坚持初步彻底，防止初治变复治；坚持耐药性监测的标准化，规范化，统一化，防止自立标准。二、发展性照顾在新生儿中的应用：是把每一个患儿作为一个生命的个体，护理过程中考虑需要的个别性，注重患儿行为上的呼唤以及环境对生长发育的影响，运用发展性

照顾的理念，根据每个婴儿的不同情况，采取个性化护理，尽可能排除环境中妨碍其生长发育的因素，简单地说，发展性照顾就是伴随着宝宝的成长进行关心和照顾。三、慢性非感染性疾病的健康管理及重新认识了糖尿病的健康教育：慢性病是对一组起病时间长，缺乏明确的病因证据，一旦发病即病情迁延不愈的非传染性疾病的概括总称。健康管理，就是针对健康需求对健康资源进行计划、组织、指挥、协调和控制的过程，也就是对个体和群体健康进行全面监测、分析、评估、提供健康咨询和指导及对健康危险因素进行干预的过程。糖尿病的健康教育，从患者、效益等各个角度充分了解了糖尿病教育的重要性，何谓糖尿病及其分型、病因、易感者、典型症状，糖尿病的各种并发病。全面控糖，长期达标：降低致死率；降低致残率；提高生活质量；延长寿命。有效的控糖手段是“五驾马车”，也就是教育与心理治疗、饮食治疗、运动治疗、药物治疗、病情监测。这是目前控制糖尿病的必经之路，除此之外，没有捷径可走。四、《护理服务策划与质量管理》、《以中医望神法诊断患者体质与性格提高临床护理质量威胁》、《建设医院优质服务体系三部曲》、《沟通技巧在护理中的应用》、《授权教育法在健康教育中的应用》：通过此次学习，充分认识到提高护理服务的重要性，以及护理专业的存在价值和发展

护理健康教育(123)

护理健康教育什么是护理健康教育是护理学与健康教育学相结合的一门综合应用学科，它以病人及其家属为研究对象，利用护理学和健康教育的基本理论和基本方法，通过对病人及其家属进行有目的、有计划、有评价的教育活动，提高病人自我保健和自我护理能力，达到预防疾病，保持健康，促进康复，建立健康行为，提高生活质量的目的。什么是“健康教育” 主体：医务人员核心：行为和生活方式改变目的：实现“人人享有卫生保健”的目标主要任务：提高人群自我保健意识和能力降低发病率和医疗费用护理健康教育的原则优先满足病人需要原则、因人施教原则、实用原则、目标现实原则、病人及家属参与原则、循序渐进原则直观性原则、科普化原则、激励原则。健康教育的特点 1、教育对象广泛 2、教育内容丰富 3、教育形式多样 4、教育关系密切 5、教育环境灵活健康教育的优点护士方面： 1、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉性。 2、证实护理专业知识独特性、科学性。 3、体现了为病人服务和社会贡献价值。病人方面： 1、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安全感。 2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。 3、病人能积极配合治疗和护理。护理健康教育的分类按教育场所：医院护理健康教育、社区护理健康教育、家庭护理健康教育…… 按目标人群：儿童护理健康教育、青少年护理健康教育、妇女护理健康教育、老年护理健康教育、按教育的目的/内容、疾病护理健康教育、营养护理健康教育、生理与病理健康教育、心理护理健康教育。护理健康教育目前存在问题与不足护理健康教育缺乏个性化教育，流于形式健康教育时机把握不当；健康教育形式单一，病人收效不理想；健康教育内容简单，缺乏系统的、个性化内容；语言缺乏艺术性和吸引力。护士的角色功能照顾者、计划者、管理者、协调者、代言人、研究者、教育者护士的基本职责保护生命、减轻痛苦、促进康复，护士的基本职责和角色决定了护士在健康教育中的地位和作用，提供健康相关信息，识影响健康的因素，确定存在的健康问题，指导采纳健康行为，开展健康教育的研究。护理健康教育是护士应尽的义务现代护理学赋予护士的根本任务是“帮助病人恢复健康，并帮助健康人提高健康水平”。其中“帮助”的含义不仅体现了病人渴望得到护士和其他医务人员帮助的生理、心理需要，而且也表明，帮助病人是护士应尽的责任和义务。根据这一任务，护理活动可以分为两大类：一类是临床护理活动，即帮助病人保持生命、减轻痛苦和促进健康的恢复；另一类则是健康

临床护理健康教育的基本内容

临床护理健康教育的基本内容一、为患者及家属准确且恰当地提供有关的一般公共卫生知识，如传染病患者不要乱跑；呼吸系统疾病患者不要吸烟，以及宣传有关预防医院内感染的重要性。二、帮助患者了解其疾病的病因、发病机理，合理安排饮食、休息和睡眠，合理用药，掌握适当的活动量，如何配合某些特殊检查等。三、指导患者及家属如何减少影响健康的种种因素及防止并发症的发生。如对一位将接受手术的患者，护理人员应在术前告诉患者及家属拟作哪些手术前的准备工作，麻醉苏醒后会有什么感觉，应采取哪些措施减轻疼痛或不适，应注意哪些问题以防止手术后并发症的发生等。四、心理卫生教育。五、指导患者及家属住院期间及出院后的康复医疗知识以及预防疾病复发的有关知识。以上内容，护理人员应根据患者在疾病不同阶段的需求进行指导，而不是局限于入院介绍或出院指导时进行。也就是说，对患者进行健康教育应贯穿于临床护理的全过程，在现代护理观的指导下，充分利用医院这种特殊环境有针对性地实施健康教育。一、入院教育： 1、知道自己的分管医生和护士。 2、熟悉病区的生活环境：床头呼叫器的使用。

3、了解医院规章制度：告知吃饭时间、查房时间、治疗时间、探视时间、护理级别等，住院期间不擅自离院，未经主管医生允许不得擅自使用自购药。 4、掌握标本留取、常规检查要点。 5、学会用教育资料，掌握用药常识。二、住院教育： 1、常规住院教育：（1）您和家人是否可以参与教育活动。（2）诊疗活动的一般常识，学会反应病情、掌握检查的配合要点。（3）了解疾病的一般常识。（4）心理卫生教育。（5）介绍住院费用的查询。 2、特殊检查治疗前的教育：（1）非介入检查治疗前的教育。（2）介入性检查：告知检查前后的饮食及检查时配合要点。 3、手术前后教育；术前教育：（1）了解术前签字意义。（2）了解术前准备内容：身体方面、心理方面。术后教育：（1）术后环境介绍。

护士在健康教育中的重要作用

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/2e8464185.html, 护士在健康教育中的重要作用作者：徐桂玲蒲春芳乾正霞来源：《中外医学研究》2011年第19期【关键词】护士；健康教育；重要作用健康教育是健康管理工作的重要组成部分，也是卫生保健事业不断发展、完善和进步的重要标准。随着医学模式的转变和新的健康观的确立，健康教育在健康管理工作中日益受到重视。护理工作涉及到人的生命过程，其工作范围不仅是在医院临床，还要深入到家庭、社区及社会，为人类提供健康保健护理服务。促进全民健康是每一位护理工作者的神圣使命。健康教育的目标是鼓励民众采取和维持健康的生活方式，利用现有的卫生资源，改善他们的健康状况及生活环境。护士的重要职责在于：通过健康教育，帮助服务对象达到预防疾病、促进健康、维护健康、和恢复健康的目的。因此，护士在健康教育中具有十分重要的作用，是健康教育的最佳人选。 1为服务对象提供大量有关健康的信息护士应根据人群的不同特点和需要，为其提供有关预防疾病、促进健康的信息。把健康知识传播给公众，唤起人们对自己及社会的健康责任感，使人们投入到卫生保健的活动中去，从而提高大众的健康水平。 2帮助服务对象认识影响健康的因素影响人群健康的因素多种多样，主要包括了环境因素、人群的行为和生活方式等方面的因素。环境因素包括了自然环境和社会环境，如空气、水源、食物、噪声污染及垃圾处理等。环境因素对人类的健康和生存有直接的影响。护士应帮助人们认识危害个体健康的环境因素及不良的行为和生活方式，根据人群、家庭、个体的具体情况，有针对性的教育人们保护环境，鼓励人们保持健康的生活方式和行为，提高人群的健康素质。 3帮助服务对象确定存在的健康问题随着医疗科学技术的迅速发展，各种新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，这就要求护士要不断的加强学习、补充新知识、跟上时代发展的需要。护士不再是被动而机械地执行医嘱，而是融入人性化的护理。护士除了具备一定的医学基础知识、专业理论知识外，还要学习心理学、法学、美学、伦理学及预防、保健知识。在激烈的市场竞争中，护理人员在人性化护理模式的指导下，真正做到急患者之所急，想患者之所想，把自己置身于患者的角度，才能为患者提供真正的人性化护理服务。 4指导服务对象采纳健康行为

浅论社区护士如何做好社区健康教育

浅谈社区护士如何做好社区健康教育左红梅 (淮阴区医学会江苏淮安223300) [摘要]本文阐述了社区健康教育的意义、内容和目的。作者认为在社区健康教育组织网络中，护士应起到举足轻重的作用，护士不但要对就诊的患者开展健康教育，而且还应面向社区、面向患者和健康的人，起到教育、咨询、协调、观察、照顾、研究等多种角色的作用。具体来说，社区护士应做到：1）提高对社区健康教育的认识，2）明确社区健康教育的目标，3）运用护理程序开展工作。 [关键词]社区护士护理程序健康教育社区健康教育是以社区为单位，以社区居民为教育对象，以促进社区居民健康为目标的，有组织、有计划的健康教育活动。其目的是发动和引导全体社区居民树立健康意识，关心自身、家庭和全社区的健康问题，积极参与社区健康教育与健康促进规划的制订和实施，养成良好的卫生行为和生活方式，以提高自我保健能力和群体健康水平。在社区健康教育组织网络中，社区医疗保健机构中的护士起着举足轻重的作用。社区护士不但要对就诊的患者开展

健康教育，而且还应面向社区、面向患者和健康的人，有教育、咨询、管理、协调、观察、照顾、研究等多种角色的作用。具体来说，社区护士在社区健康教育中应做到以下几点: 1提高对社区健康教育的认识社区护士工作内容包括“预防、治疗、保健、康复、计划生育、教育等”，功能是预防、保护和促进。因此，社区护士首先应认识到开展社区健康教育的重要性和必要性。社区健康教育不同于医院内的健康教育，它要求社区护士更应该发挥主观能动性和自觉性。健康教育的开展不是暂时性、阶段性的，而是连续性的，人出生到去逝的整个生命过程都需要社区护士给予指导和帮助，具有广泛性、复杂性、重复性等特点。 2 明确社区健康教育的目标 2.1 转变健康观念部分社区居民的健康观念往往是：有病则忍，忍不住了买点药吃，吃不好又忍不了再看病，看病要上大医院；预防没用，保健只是有钱人和有权人的享受，宁愿花钱去慢性“自杀”（如喝劣质酒、抽劣质烟），不愿意花钱保健康等。社区护理人员需要做大量工作，通过健康教育让居民了解社区卫生服务的有关政策、目的、方式、优越性、对居民的作用等，彻底改变社区居民的健康观念。 2.2 普及知识缺乏卫生保健知识是社区居民患病或发生意外的重要原因，应该通过宣传卫生保健知识和行为干预等措

门诊护士开展健康教育的方法与体会(1)

门诊护士开展健康教育的方法与体会(1) 任线萍，于冬梅，高秀萍【摘要】门诊是医院就诊患者的重要阵地，是医院工作的第一线，健康教育是有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。门诊护士对就诊患者做好最完善、最实用、最具体的教育工作，在健康教育中起着至关重要的作用。【关键词】门诊患者；健康教育；重要性门诊健康教育是医院重要工作内容之一。健康教育的核心是教育人们树立健康意识，养成良好的行为习惯和生活方式，以降低或消除影响健康的危险行为，提供改变行为必须的知识、技能与服务，并且促使人们合理的利用这些服务 :1］。健康教育参与医疗、护理、康复、自我保健的全过程，它是指医护人员对处于疾病状态下的特殊人群进行有关疾病预防、保健、康复、护理等知识教育，改变不利于健康的各种行为习惯，树立良好的生活方式，促使患者在生理、心理、社会、文化等各方面达到最佳的健康状态。我们在实际工作中，主要做了以下几方面的工作，收到了满意的效果，受到了患者及家属的好评。 1认识健康教育的重要性

健康教育是整体护理工作中的重要环节，是门诊就诊患者反应最好、效果最满意的护理工作内容之一。门诊是医院的窗口，患者流动性大，停留时间短，且由于这些患者职业、年龄、性别、患病种类各异，他们对健康教育的需要以及接受教育的能力差异较大，因此，做好这部分患者健康教育显得尤为重要。护士明确了健康教育的重要性及职责所在，使他们把对患者及家属的健康教育、预防疾病，指导患者建立健康行为视为本质业务的一部分］2 ］，就会积极主动做好健康教育，同时不断加强和培养护士的社会责任感，使其积极参与健康教育。 2健康教育的方法及内容就诊前教育患者一进入门诊大厅，只要是非抢救患者，健康宣教便可进行。门诊是患者进入医院的第一站，患者怀着忐忑不安的心情来到医院，从挂号、分诊处就仔细了解病情，认真回答患者提出的各种问题，导诊护士主动热情迎接患者，介绍医院环境，指明就医方向，消除患者对医院的陌生感，在患者候诊期间，分诊护士要为患者提供工作人员服务质量信息，主动介绍坐诊医师、教授情况，使患者相信医生会全心全意治疗他的病。及时通告各诊室诊病进展情况，使患者心中有数，并通过电视、录相、宣传栏等，介绍就医须知、各科方位、宣传疾病保健及防治知识等，使他们在候诊期间一方面可接受卫生保健知识，另一方面可减少候诊过程中的焦虑、紧张、烦躁心理，保持心情愉快，主动配合医生诊治。

护士健康教育工作总结

护士健康教育工作总结护士健康教育工作总结范文1 工作总结网发布护士健康教育工作总结范文，更多护士健康教育工作总结范文相关信息请访问工作总结网工作总结频道。以下是工作总结网为大家整理的关于《护士健康教育工作总结范文》的文章，供大家学习参考！随着社会经济的发展，人们的医疗保健意识逐渐增强，健康教育也越来越被人们所接受。我院对此非常重视，护理部也积极响应，现在我们每个科室都有一名专职健康教育护士。作为一名专职健康教育护士我觉得应具备以下素质：1、首先应热爱护理专业，具有良好的职业道德素质和护患关系是开展健康教育的前提。2、具有较高的文化修养、语言表达能力和书写技能。3、熟练掌握操作技能是健康教育的保证。在科室主任和护士长的认真指导下，在护理姐妹们的耐心帮助下，我有幸成科室的专职健康教育护士。众所周知，健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。而作为病区的健康教育护士，我认为我们的责任更加重大，除了以上的任务，我们还要给病

人告知更多的疾病相关知识。从我准备健康教育工作时我已感受到责任和压力，特别是刚开始时，觉得好累，甚至有点心有余而力不足。健康教育工作内容繁多，准备健康教育资料更是繁琐；因为我们科室是血液科和免疫科两个专业。免疫科的健康教育知识，我还比较熟悉，而血液科的健康教育知识我还相当欠缺；为了更好的为病人讲解，下班之后，我就在网上收集相关专业知识。有时在电脑旁一座就是一整天，手都快变成“鼠标手”了。我知道只有认真努力的学习，才能有所收获。从事健康教育工作已有两个多月，我认为我仍有很多不足之处，我只是健康教育护士，离专职健康教育师还有一定的距离。在以后我会不断加强学习，充实自己，为病人提供更多更新的知识，为提高病人的保健意识和健康水平而努力。护士健康教育工作总结范文2 健康教育四字相信大家早就不陌生了，作为内分泌科的护理姐妹门更不会陌生，早在xx年，健康教育就被立为糖尿病患者治疗的五驾马车之一，五驾马车之首，作为内分泌科的专业护士，我们的主任把我们象医生一样的培养，给了我们很多出去学习交流的机会，可以说内分泌科低年制的护士老师都具备跟患者进行糖尿病知识讲座的能力，但以往的健康教育基本都由责任组长承担，没有人独立出来做健康教育，从八月开始，我们内二病区也安排人来搞专职的健康教育了。

脑梗的护理措施和健康宣教

护理 2．1 心理护理患者因脑梗死某些器官失去正常功能，比较悲观失望，故做好患者的健康宣教，消除患者焦虑不安的情绪，说明康复护理的重要性、必要性和循序渐进性是非常必要的。在进行心理治疗的同时，努力为患者创造一个清洁、安静、舒适的环境。对患者的每一点进步都应及时给予肯定和鼓励，以增加信心。2．2 预防褥疮①减少受压局部的压力和摩擦力，经常更换体位，每2 h翻身1次。在翻身过程中动作要慢、轻柔，避免拖、拉、推等动作。②保持病人床铺清洁、平整、干燥，湿式扫床，被褥及内衣要柔软。③促进局部及全身血液循环，按时床上局部擦洗，睡气垫床或海棉床。 2．3 预防肺部并发症长期瘫痪病人卧床不起，抵抗力低下，易发生呼吸道并发症。故要做好呼吸道护理，鼓励深咳嗽，经常翻身拍背，促进痰液排出，预防肺部感染。 2．4 注意营养及饮食卫生饮食宜清淡易消化，进低盐、低脂、高蛋白质且富含维生素和粗纤维的食物，多吃水果和蔬菜，多饮水，预防便秘。要慢吃细嚼，充分发挥牙齿的机械作用和唾液的消化作用，有利胃肠道的消化吸收。 2．5 加强肢体功能锻炼病情稳定后即可进行肢体功能锻炼，在卧位基础上，首先协助瘫痪肢体做伸屈运动，3—4次·d～，每次3—5 min，不仅活动肩、肘、髋、膝等大关节，还活动指、趾等小关节。同时辅以针灸、理疗、按摩等。鼓励病人主动活动：床上翻身、抬腿、挪动手臂、活动指趾等。鼓励病人床上坐起，先协助，后使其独立坐立，让其坐在床上使双下肢下垂，练习两下肢活动。锻炼站立和步行，最初两人协助，后改为一人或扶墙而行或独自站立。El常生活功能锻炼：让病人练习系扣子、更衣、洗漱、大小便及外出散步等。注意锻炼中要有人照顾，且循序渐进。 2．6 及早进行语言训练病人突然失语或口齿不清后无法与外界交流，易悲观抑郁。护士和家属应根据病人情况经常与患者交流，开始可用书面交流，继而用病人容易理解的语言缓慢清晰地说给病人听。当病人训练受挫时要指导病人循序渐进，有条不紊，不要急于求成。 2．7 做好出院宣教指导病人科学的生活习惯，戒烟、酒，加强营养。保持情绪稳定。避免劳累，适当活动，如散步、做操、打太极拳等。坚持服药，不可随意间断或减量，定期复查。对病人及家属介绍康复训练的重要性和方法，促使他们早日康复，重返社会。

如何在护理工作中做好健康教育

如何在护理工作中做好健康教育【关键词】护理工作健康教育是整体护理的重要组成部分，是解决健康问题、满足患者需要的手段之一，我科自实施整体护理以来，通过实践使健康教育发挥了治疗效果并融于护理职责之中，现将具体做法介绍如下。 1 观念的改变护理工作的范畴在不断扩大，维持人类健康已成为护理工作的神圣职责，护理职责已不是单纯的发药、打针，因此，护理人员观念的转变是做好健康教育的前提。通过组织全体护士学习，使护士深刻体会护理学理论和实践的发展正向“以病人为中心”的方向转化，临床护理工作转化为集治疗、预防、康复为一体的护理模式。这种护理模式下护士作为健康教育的主要实施者，已将健康教育纳入护理工作的重要组成部分，并将促进护理工作质量全面提高。全院各级领导、职能部门、后勤都给予大力的支持，激发了护士的积极性，使护士思想观念发生转变，产生了质的飞跃。

2 拓宽专科护理理论知识面护理人员熟练掌握专科护理理论知识，是实施健康教育的理论基础，护理人员只有具备了扎实的专业知识，才会受到患者的欢迎和信赖。加强业务学习、组织护理查房、理论联系实践。根据患者不同的年龄、性别、疾病结合其心理特点，不断地增宽健康教育的思维角度，制定切实可行的健康教育方法。护士长组织病区全体护士共同讨论，根据专科特点，拟定专科患者健康教育处方，编写健康教育资料。 3 确定健康教育的形式和健康教育的方法有针对性的健康教育形式和正确的健康教育方法是做好健康教育的重要手段。根据患者的文化程度、年龄、性别、背景、病情确定不同的教育需求，采取不同的健康教育形式，如对于文化程度较高的患者，采取发送专科健康教育处方、健康教育资料的方法；对于文化程度较低的患者，护士运用沟通技巧、语言运用能力和诱导解疑的方式对患者实施健康教育，达到满意效果。同时，也可在病区设立宣传栏，宣传的内容可以广泛些，如季节性疾病的预防、生活方式以及其他医药保健知识等。应用护理程序五个步骤模式方法进行健康教育，即确定患者及家属的教育需求、建立教育目标、选择教育方法、执行教育计划、进行效果评价，如患者入院时教育的内容为住院须知、住院环境、

健康教育与健康促进(护理)

健康教育与健康促进（护士）苏州 1．1990年，WHO重新颁布了健康的定义为 A．身心健康、社会幸福的总体状态 B．躯体、心理、社会适应和道德四方面都健康 C．身体健康功能正常的总体状态 D．身体健康家庭美满的总体状态 E．从小到老都不生病 2．影响健康的生物学因素中，错误的是： A．遗传 B．病原微生物 C．个体的生物学差异D．心理因素 E．生活行为因素 3．有效控制生活方式，不属于行为危险因素的措施是： A．合理饮食 B．增加体育锻炼 C．心理疏导 D．限酒 E．戒烟 4．《渥太华宪章》中所指健康基本条件是： A．和平、住房、教育、食品、经济收入B．稳定的生态环境 C．可持续的资源 D．社会的公平与平等 E．以上说法都正确 5．健康教育的实质是： A．实行一种干预措施B．侧重改变人们知识的结构和态度C．实现特定健康行为目标的一种手段 D．和传统上的卫生知识宣传并无两样 E．卫生知识的单项传播6．健康促进的基本内涵为： A．改变人们的个人行为 B．侧重于政府行为 C．包含了个人行为改变、政府行为改变两个方面 D．着眼点个体健康问题 E．着眼点群体健康问题 7．不属于健康相关行为的是： A．基本健康行为 B．预警和保健行为 C．避开环境危害 D．可以吃零食 E．戒除不良嗜好 8．不属于生物本能行为内容的是： A．进食 B．睡眠、生殖 C．后天获得D．躲避危险 E．反抗侵害 9．行为发展包括的阶段为： A．被动发展阶段B．主动发展阶段 C．自主发展阶段 D．巩固发展阶段 E．以上均是 10．下列哪项不属于危险行为：

A．不良生活方式与习惯 B．A型心理行为模式 C．不良的疾病行为 D．B型心理行为的模式 E．危害健康行为 11．下列不良生活方式对人们健康影响特点中，错误的一项是：A．潜伏期长、特异性差 B．群体发病明显C．协同作用强 D．个体差异明显 E．广泛性 12．知一信一行模式中，错误的是： A．知识 B．信念 C．态度 D．动机 E．行为13．促进行为转变成功的主要因素： A．提高认识、产生动机 B．知识丰富、技能全面 C．广泛支持、及时评估监测 D．有责任感 E．以上都是 14．不属于健康教育领域内运用较为广泛的行为矫正技术是：A．脱敏疗法B．抑制疗法 C．厌恶疗法 D．示范疗法 E．强化疗法 15．行为转变阶段中，个体开始树立必胜信心，做出行为转变承诺的阶段是： A．无准备阶段 B．犹豫不决阶段 C．准备阶段 D．行动阶段 E．维持阶段 16．关于健康信念形成中，不属于其主要的因素是： A．认知疾病，提示因素 B．影响因素 C．采取措施后获得效益认识 D．集体行动 E．困难的认知 17．不属于健康教育传播特征的是： A．有特异性 B．社会性 C．互动性 D．动态性 E．工具性与共享性 18．在社区健康传播中，不常见的形式： A．人际传播 B．个体传播 C．群体传播D．大众传播 E．网络传播 19．健康教育传播模式中不是传者的主要职能为： A．收集讯息 B．加工制作信息 C．发出信息D．分析信息 E．收集与处理反馈信息 20．在健康教育的各种传播媒介中，效果最佳的是： A．宣传画 B．讲话 C．广播 D．电视 E．书籍21．健康教育效果中，属最高层次的是： A．知晓健康信息 B．健康信息认同 C．态度转变 D．接受劝慰 E．采纳健康行为 22．在社区健康传播特点中，错误的是：

护理人员健康教育指导内容

护理人员健康教育指导内容 (总1页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

4护理人员健康教育指导内容一、入院初期康复指导内容（一）入院指导：一般患者入院后向患者或家属做入院介绍；危重患者把病情向患者或家属做入院介绍。介绍内容：1.工作人员介绍：自我介绍、科主任、护士长、主管医生、责任护士、康复师等。 2.科室环境介绍：康复区、理疗室、高压氧、病房等环境介绍。加强病房安全管理介绍，病房内禁止煮东西，禁止吸烟等防火措施。呼叫器的使用方法。3.物品保管:贵重物品自己妥善保管，一般物品放置在指定的位置，注意防到。住院规则介绍:患者住院期间禁止外出，介绍探视指导，作息制度。（二）患者安全措施指导:根据风险评估对患者及家属进行防坠床、防跌倒的知识宣教，指导患者及家属预防坠床、跌倒、压疮的措施。告知警示牌的作用、目的。（三）饮食指导;注意培养患者合理的饮食习惯，入高血压患者宜用低盐饮食，糖尿病宜用低糖饮食，发热患者宜多饮水。根据患者的吞咽功能进行饮食摄入方式的指导，若鼻饲患者应做相应的鼻饲饮食指导。（四）体位护理的指导：根据患者的病情，指导家属良肢位的摆放方法。并定时更换体位，其间隔时间根据患者的皮肤情况而定。教会家属叩背的方法，指导家属每次翻身时为患者进行叩背，预防肺部感染。 (五)肢体关节被动运动;教会家属肢体关节被动活动的方法，并指导家属每天为患者进行肢体关节被活动两次，每次约20分钟。（六）排泄异常的照护:根据患者排泄存在的问题指导家属给予相应的照护。如便秘及大便失禁的患者教会患者家属排便训练的方法，指导家属为患者进行排便训练。留置导尿的患者指导家属留置尿管的照护及膀胱功能训练方法等。二、中期的康复指导内容（一）肢体关节的活动:肢体活动障碍的给予被动活动，健肢给予主动活动或抗阻活动增加肌力训练。指导患者用健肢带动患肢活动。（二）翻身训练：训练指导患者从仰卧位向左右两侧翻身。（三）桥式运动：指导患者及家属伸髋练习即桥式运动（抬臀运动），先进行双侧桥式运动训练，再进行单侧桥式运动训练，为了获得下肢内收和外展的控制能力应进行动态的桥式运动训练。（四）教会患者自己进行排便训练膀胱训练的方法。（五）平衡功能的训练;指导家属及患者坐位、站位平衡功能训练方法。（六）沟通障碍的训练;指导家属及患者寻找良好的沟通方法进行有效的沟通。（七）认知功能障碍训练：根据患者的认知情况指导家属给予相应的认知障碍训练。（详细方法见认知功能障碍的照护的卫教单张） (八)日常生活自理能力训练;指导患者训练自己穿衣、进食、洗漱等得方法。 (八)日常生活自理能力训练;指导患者训练自己穿衣、进食、洗漱等得方法。三、末期的康复指导内容（一）教会患者进行肢体肌力及耐力的训练方法。（二）教会患者及家属转位的方法。（三）指导家属及患者进行步态及行走的训练。（四）指导患者使用轮椅的操控方法及辅具的使用方法。（五）日常生活自理的方法。如移位、行走、上下楼梯等的自理方法。

护士如何进行健康教育

护士如何落实健康教育健康教育是护理的重要职能，护士为履行职责必须在实际工作中努力发挥健康的重要功能。在明确健康教育在护理工作中的重要地位，明确护士在其本职工作中开展健康教育的重要作用的基础上，护士必须懂得如何开展健康教育，并具有开展健康教育的能力，才能把健康教育工作落实到实处，取得成效。这就需要掌握健康教育的有关原则，健康教育的活动渠道，可采用的方法、形式、手段和技巧，以及应具备的素质和其他相关的知识。护士自身素质是开展健康教育工作的基础条件。健康教育工作开展的如何，在很大程度上取决于护士素质的高低。护士首先要具有良好的职业道德和高尚的职业情操，具有职业自信新和责任感，能与人道主义精神和自我牺牲精神救死扶伤，同样以这样的责任心去积极主动地开展健康教育工作。第二是护士的知识和理论水平。通过护理教育使护士学习理论，具备护理科学的理论知识，以及有关的人人文科学及社会科学知识，具体也包括掌握健康教育的有关知识理论和技能，以及社会学、心理学、传播学、行为科学、预防医学、教育学等有关理论知识，才能科学地开展健康教育工作。第三是护理实际操作能力。护理工作的实际操作含量高，健康教育工作过程是融合在护士的护理活动过程之中的，是通过护士的具体操作来完成的。这就要求护士在掌握一般护理操作技能的同时，掌握健康教育的技能，并积极投入到健康教育的工作实践中去，不断在实践中提高健康教育的工作能力，提高健康教育的效果。这样也才能充分发挥护理工作在增进人群健康中的重要作业。健康教育的原则护士在护理领域里开展健康教育工作，应遵循一定的行为规范，这就是原则。护士在整个健康、教育活动过程中，既是组织者，又是教育者。作为组织者，为贯彻整体护理思想的要求，要适应服务范围不断扩大，服务对象状况复杂，教育渠道多样，工作关系复杂等状况，必须建立相应的工作原则，以保证健康教育工作的顺利开展。作为教育者，为贯彻大健康教育观的要求，为适应不同教育对象、不同教育任务、不同教学内容、方法、形式等，又必须建立相应的教学原则，以指导教育活动的实施。 (一) 工作原则健康教育是一项面向全社会人群所进行的系统工程，工作任务艰巨复杂。护士要完成健康教育的组织工作，应把握的主要工作原则是： 1.在指导思想上，贯彻促进护理事业发展与促进健康教育事业发展相结合的原则这是由整体护理思想和大健康教育管所决定的。健康教育工作的着眼点在于通过护理活动中的健康教育，一方面要有利于提高全面护理质量和护士的整体素质，增强护理工作的全方位职能，推动护理事业的全面发展，使之在卫生保健事业中发挥更大的作用；一方面又要有利于健康教育的工作阵容，加快健康教育领域的发展，增强健康教育的效果，使之充分发挥在卫生保健事业中的重大作用。 2.在工作阵地和服务对象上，贯彻以病人为主的医院内人群和以健康人为主的医院外社会人群相结合的原则根据整体护理模式的要求和护理工作范围扩大的状况，护士依托两个阵地开展两个系统的健康教育：一是医院内的临床护理中的以病人为中心的健康教育，二是在医院外的社会护理中的社会人群为中心的健康教育。它要求护士一方面要两手抓，搞好两个系统的教育工作，不能顾此失彼，重前轻后。另一方面要根据两个系统的不同对象、不同渠道等不同情况，因人而异，因时而异、因地而异地灵活机动地开展工作和实施教学。 3.在教育广度上，贯彻普及性宣传与针对性教育相结合的原则；在教育深度上，贯彻知识传播与行为为引导相结合的原则健康教育要传播保健知识和保健技能，达到预防疾病，消除危

护士要做好住院病人的健康教育

护士要做好住院病人的健康教育随着护理模式的转变及护理范围的拓宽，护理学已发展成一门融心理学、社会学、关系学等于一体的综合性学科。健康教育已成为整体护理的一部分，因此对护理人员的知识与技能有了更高的要求，不仅要具有优良的思想品质，丰富的医学知识，还要具有广泛的人文、心理和社会学知识结构，良好的人际沟通能力及管理能力，熟练掌握信息网络知识，以达到减轻痛苦、预防疾病、促进健康的目的。护士的基本道德核心是救死扶伤，实行革命的人道主义。护士把防病治病、救死扶伤、接触病人痛苦、保障人民健康作为自己的神圣职责，对病人满腔热情，一视同仁，不分亲疏，爱岗敬业，廉洁行医，主动热情的绑住患者解决结症过程中的各种困难和问题，全心权益为人民服务，具有高度完善的职业尊严和职业责任心，在平凡中显示出伟大的心灵境界。护士有教育病人的责任，病人有接受健康教育的权利，如果护士对病人的需求只给予直接的帮助，就不能完全解决健康问题。对病人实施健康教育，不但使病人了解增进健康的知识，正确理解健康的意义，完善病人的健康行为，使之有利于康复的方向发展。健康教育是指借助多学科的理论和方法，通过有组织、有计划、有系统的教育活动，帮助人们了解自己的健康状况，认识危害自己的健康因素，促使人们自觉的选择有益于健康的行为和生活方式，减低和消除影响健康的危险因素。从我科收治住院病人情况分析，其中大部分是慢性病入院治疗的，通过与病人交流沟通了解到有90%的住院病人，对住院期间应该怎样做，才能有利于配合治疗，有利于康复，以及今后需要注意什么问题，怎样才能减少疾病的复发等知识了解甚少。为此，对住院病人实施健康教育十分重要，在实施以病人为中心以质量为核心的整体护理中，从医院、科室和病区实际出发，对住院病人实施就促进健康利于康复的预防保健教育。从而获得了良好的社会效益及经济利益。 1 健康教育的措施及原则护理人员要博览群书，丰富医学知识，完善知识结构，树立知识面广，社交能力强的护士新形象。因为对住院病人的健康教育，不同于一般的卫生知识普及教育，要涉及到许多具体的疾病和不同的病人，而且要有一定的基础理论知识。通过不断的实践体会到，只有具备了一定的专业知识，才能解答病人的问题。才能给与病人正确的健康指导，并周密安排教育时间，把教育方案分成阶段，以便有效的利用工作间隙实施健康教育。同时与病人及其家属一起讨论，共同制定教育目标和计划。为提高健康教育效果，必需注意以下原则，必须详细掌握病人的各种情况，社会经济状况，生活习惯等。必须有计划、有具体内容，内容必须是根据病人的需求而选择。反复多次进行个别指导和家属指导。尊重病人隐私并建立良好的医患关系。 2 健康教育的主要内容由于病种不同，健康问题和个人需求不同。而健康教育的内容是多方面的，包括指导病人正确认识疾病，心理健康指导，饮食与营养，休息与活动原则，特殊用药，特殊检查，并发症的预防，自我护理的方法等。如饮食指导（食疗处方），正确健身（体疗处方），家庭护理，精神心理卫生咨询等，有病防病的健康知识辅导服务。病人入院后，应熟悉医院有关的制度，作息及有关医护人员姓名，病房管理制度，作息制度等。各种检验，器械检查的注意事项和标本采集的方法，及时送检的效果和放置时间过长理化性质发生改变，致使检验结果与临床诊断不符等等。讲解所患疾病有关常用的检查治疗知识与特殊检查的方法、注意事项与诊断效果。讲解与疾病有关的治疗与护理知识。

浅谈如何做好健康宣教

浅谈如何做好健康宣教健康教育是通过有计划、有组织的系统教育过程、促进人们自觉的采用有利于健康的行为，以改善、维持个体的需要。那么、在这个过程中，我作为一名护士，是扮演老师的角色作用是积极参与学习、通过学习使其行为趋向于健康。众所周知，我们白衣天使的日常工作是十分忙碌的，如何安排时间，提高为患者进行健康教育的效率是十分必要的。而健康教育的原则包括：可行性原则、针对性原则、保护性原则、阶段性原则、程序性原则。健康教育的方法也是各种各样，最主要是知识灌输，就是用讲授、阅读、演示等方式让患者更多的了解自身疾病。可以选择在患者完成每天的治疗和护理后，鼓励他们参与教学，以幻灯或动画的方式生动地传递信息，避免使患者产生厌烦情绪。如为病人做术前教育时，先讲述术前准备的基本内容。然后再具体解释某一项的方法，配合要点，做到条理性和有序性合一。如果是会使用智能手机的患者，也可以指导患者使用本院的317护app，不定时的有针对性的推送疾病相关知识，一些药物的常识，还有护理常识等，便捷程度大大提高。

在具体实施中，每个责任护士利用在班时间对所负责的病人进行宣教和解决心理问题，不足之处由每日的督导护士来补充。根据患者年龄、受教育程度的不同，使用多种方式进行教育，尽量符合个体化的需要，主动热情地与患者及家属接触产生信任感、用通俗易懂的语言解释疾病知识，结合文字卡片、墙报、座谈会的形式宣传，将躯体与健康宣教融于一体。此外、可以在早上为病人输液或发药时，讲解药物作用使其印象更加深刻，强化效果。对于接受能力差的病人可反复多次由浅入深的进行示范，并请同种疾病恢复较好的患者现身说法，解除他们对手术的焦虑、针对术后会留置的胸管、静脉输液管、胃管来说明，给予他们相应的心理护理。也可以通过制作视频和语音播报的方法宣教，第一部分是说明胸外科常见疾病；第二部分是术前准备内容，以照片、视频为主；第三部分是腹式呼吸、咳嗽咳痰、肢体功能锻炼，以视频指导、语音播报为主；第四部分是饮食指导和疾病预防，最后根据内容和健康教育的侧重点进行排序，整理，对应插入音乐和语音播报，并设置语音速度，每天上午下午循环播放一次。责任护士每天下午在病区及患者床旁播放科室制作的视频，护理过程中及时询问和指导患者对视频中存在的问题及疑点。对于术后