(完整)小学生文明礼仪教育教案_(8个)校本34
1、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪
教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：相关资料
教学过程：
一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书：共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
如：①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
……
2、联系实际，选择适度礼仪
（1）讲述礼仪现象
（2）讨论、交流
3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）
（2）共同商讨
归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。
如：①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。
……
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！
清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。
板书设计：
活动有序注意安全
共创和谐课间
文明礼让互帮互助
2、小学生文明礼仪之——语言文明
一、教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程：导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）
早上起床后见到别人说什么？（早上好）
平时见到别人要说什么？（您好）
晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）
分别应该说什么？（再见）
别人送你时，你应说什么？（请留步）
别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）
不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）
对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)
对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）
……
3、语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间
不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而
得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和
纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更
融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常
生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
3、小学生文明礼仪教案——问候
一、教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问
候方式。
二、教学过程：
1、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们
赶快跟随他一起去看看吧！
2、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
3、板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
A问声：“您好！”
B点头微笑
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、
闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点
头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：“老师早上好！”
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。
4、小学生文明礼仪教案——打电话
一、教学目标
1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。
2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。
3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。
二、教学过程
1、创设情境，激发兴趣
师：谁接打过电话呀？你给谁打过？接过谁的电话吗？
咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。
生：思考、回答。
2、体验实践，感悟明理
(1)学生自主选择打电话的情境，体验实践
(2)全班交流展示，评价
(3)你在平时接打电话时是怎样做的?
学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。
(4)教师小结提升
同学们做的非常好，在接打电话时，我们应该使用文明礼貌用语，在接打电话中遇到不同的情况，应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大，要到人少的地方，免得影响他人，也可以让对方听到。一定要注意：119、110、120等，这样特殊的电话不能随便打！
四、制定公约，全班交流
1、小组合作制定打电话文明公约。
2、全班交流。
3、师小结并出示（课件）接打电话的基本礼仪：
打电话的基本礼仪：
1、选择适当的时间。往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。
2、首先通报自己的姓名、身份。必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。
5、小学生文明礼仪教案——尊师礼仪
一、教学目的
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。
二、教学内容
1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。
4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。
6、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
7、服从老师管理，不顶撞老师。
8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。
三、知识连接
一日之师,终身为父。——元.关汉卿
事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪
片言之赐,皆事师也。——梁启超
为学莫重于尊师。——谭嗣同
汉明帝敬师：
汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他
曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还
将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派
人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以
表尊敬。
毛泽东尊师：
毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的
情形，他还特别感谢毛禹珠先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给毛禹珠老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！
6、小学生文明礼仪教案——遵守秩序
一、教学目标
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
二、教学过程：
1、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
（1）想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
（2）小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
（3）小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，
甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就
叫“公共秩序”。
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
2、激情明理
（1）小组讨论：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
（2）小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
3、树立榜样，指导学生行为
（1）放音频：
“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？
全班交流
（2）小结：
战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
4、全课总结：
（1）说说自己以后怎样遵守公共秩序。
（2）小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
7、小学生文明礼仪教案——餐桌
一、教学目标：
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程：
1、问题导入
（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？
（2）揭示课题：餐桌礼仪
2、说一说，议一议
A、在家时
（1）请长辈先入座。
（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
（5）主动给长辈添饭加菜。
（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在学校：
（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）要安静、文明进餐。
（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
8、小学生文明礼仪教案——待客做客
一、教学目标：
1．知道待客、做客的基本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
二、教学过程：
1、导入新课
同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？
学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？
学生回答。
老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。（板书课题）
2、学习新课
（1）热情待客
我们欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。）
老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？
学生：（略）
老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？
（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）
（2）文明做客
老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）
我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？
想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?
把你的想法说一说。
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。）
老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）
3、学生表演
找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。
4、课堂小结
通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。
小诗一首小虾
小虾小虾弓着腰，不会走路只会跑。小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰？小虾说，小的时候坐不正，长大变成驼背了。
星期谣
星期一，我笑嘻嘻，背着书包上学去。
星期二，我没注意，粗心错了好几题。
星期三，我哭啼啼，爸爸妈妈跟我急。
星期四，我争口气，数学考试得第一。
星期五，我挺得意，爸爸带我买画笔。
星期六，我不休息，上完奥数上英语。
星期日，我喘口气，高高兴兴玩游戏。
八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第3框《入乡随俗》教案苏教版
入乡随俗 一、适用范围 苏人版道德与法治八年级上册 二、教学目标 1、情感态度价值观：引导学生用积极的姿态来注视和欣赏我国的传统礼仪，从而汲取中华民族优秀的礼仪文化。引导学生注重个人礼仪修养，展示现代中国公民风貌，共同建设中国特色社会主义精神文明。 2、知识与能力：了解我国的传统礼仪，体验我国的传统礼仪，欣赏生命的美丽。帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命。 三、教学重点：要潜心汲取中华民族优秀的礼仪文化，注重个人礼仪修养，展示现代中国公民风貌，共同建设中国特色社会主义精神文明。 四、学情分析 中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”美誉。中国人以彬彬有礼的风貌著称于世。中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，礼仪文明作为中国传统文化的重要组成部分，对中华文明的形成发展产生重要作用，对世界文明也做出了独特贡献。 五、教学方法 讨论法、实践法、查资料法 六、课前准备 ①准备相关材料。 ②让学生了解我国的传统礼仪。 七、教学过程 （一）导入新课 “十里一风，百里一俗”，不同的国家、地区、民族有不同的礼仪风俗。中国是一个统一的多民族国家，有56个民族，每一个民族都有其独特的具有本民族特色的礼仪风俗。 这些不同的礼仪风俗渗透着不同地区和民族的文化、传统，包含着不同地区、不同民族的感情。因此，到不同的地方，我们应当入乡随俗。 学以致用：《补充习题》P4第11题。 材料一：在我国，不同民族有不同的见面礼节。 维吾尔族人见面时，一般是把右手放在左边的胸前，然后将身体向前倾30°，说出表示祝福的话。 哈萨克族人见面时，要伸出双手握住对方的手，表示尊重和热情，并祝福对方，同时还要问候对方老人、父母、妻子、兄妹、儿女、家里的牲畜等平安。 锡伯族人晚辈见到长辈要“打千”，即把左腿向前迈半步，双腿下曲，双手按在左膝盖上问好。 探究：你知道我国不同民族、不同地区的一些特殊礼仪风俗吗？请查阅资料，并把自己感兴趣的礼仪与小组同学一起分享。 到任何地方，都要尊重、适应和主动融入当地的民风民俗。穿一穿当地的民族服装，尝一尝当地的美食，学一学当地的语言，这些看上去是小事，却表达了我们对当地文化风俗的尊重。 材料：1993年创立的亚太经济合作组织(APEC) ,差不多每年与会的各国领导人都要身穿富
校园文明礼仪教案
南汶西联小校园文明礼仪教育教案： 教学目的： 1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。 2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。 3. 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。 教学准备： 1. 收集有关校园礼仪的歌曲 2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。 教学重点： 通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。教学过程： 一、活动导入 同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。做一个二十一世纪的接班人。 二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半） 三、 同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。 对待长辈要用您，早晨见面说声早， 平时互相问问好，分别再见别忘了， 如若求人请字先，最后别忘说谢谢， 影响别人对不起，回答请说没关系， 文明做个好孩子，人人夸我数第一。 希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。 四、现场采访 老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？ （场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？ （场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？ （场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？
小学生文明礼仪教育教案
文明礼仪教育教案 课间礼仪 教学目的： 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。 教学重点： 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 教学难点： 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备：相关资料 教学过程： 一、情境导入 1、渲染课间情境。 2、引发思考，组织交流。 3、情感共鸣，导入新课。 创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 （板书：共创和谐课间）
二、深入交流 1、谈身边故事，树立正确形象。 （1）引导学生发现身边亮点 师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。 现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？ （2）组织交流 在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节备品。 ②有秩序上下楼。 ③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 ④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。 ⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。 ⑦极目远眺，保护视力。 …… 2、联系实际，选择适度礼仪 （1）讲述礼仪现象 （2）讨论、交流 3、提高认识，商讨共创和谐课间。 （1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考） （2）共同商讨 归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。 如：①学习课间活动礼仪、童谣。 ②编写我班《课间礼仪常规》。 ③做课间活动宣传报。 ④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。 ⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。 ⑥做“小小课间监督员”。 ⑦评“课间礼仪之星”。 ……
文明礼仪教案
文明礼仪教案教师：陈代平 班级：五.五班
1小学生日常行为规范 目的要求： 1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。 教学重难点： 学习行为规范，形成规范行为。 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗 二、授新课： 1、板书课题：小学生日常行为规范升国旗 2、分小组讨论： ①升国旗时的行为。 3、相互交流。 4、肯定学生的回答。 5、讲解总结规范行为，特别是如何行队礼。 ①升国旗、 奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 6表扬做得好的同学。 三、小结：
这节课我们学习了升国旗行为规范，希望同学们按照规范去做， 规范我们的行为。 2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪教学目的： 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和 课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。 教学重点： 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 教学难点： 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备：相关资料 教学过程： 一、情境导入 1、渲染课间情境。 2、引发思考，组织交流。 3、情感共鸣，导入新课。 创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩， 你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 （板书：共创和谐课间） 二、深入交流 1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点 师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国， 有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、仪之星。下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（）组织交流，在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节备品。 ②有秩序上下楼。 ③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 ④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。 ⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。 ⑦极目远眺，保护视力。 2、联系实际，选择适度礼仪 （1）讲述礼仪现象 （2）讨论、交流 3、提高认识，商讨共创和谐课间。 （1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共 同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）
文明礼仪校本教材详解
目录 前言 (1) 一、仪表礼仪 (3) 着装礼仪 (4) 二、交谈礼仪 (5) 小学生交谈礼仪三字经 (6) 三、家庭礼仪 (7) 勤快能干善于沟通分担家务 (7) 友爱手足 (8) 四、校园礼仪................................................................................10. 尊敬国旗爱护红领巾 (10) 课堂礼仪 (12) 就餐礼仪 (13) 尊敬老师 (14) 友爱同学 (15) 集会礼仪 (16) 五、公共礼仪 (17) 公共场所 (17) 乘车礼仪 (17) 旅游观光 (17) 附录一： 《小学生守则》 (19) 附录二： 《中小学生日常行为规范》 (20) 附录三： “五礼”“五耻” (21) 附录四： 名人名言 (22)
前言 重礼仪，讲礼貌，礼尚往来，是中华民族的 传统美德。中国是礼仪之邦，古代儿童启蒙读物 《三字经》中，就有“为人子，方少时，亲师友， 习礼仪”的要求。 “礼”的由来源远流长。周公提出了“德政” 的思想，主张以“礼乐”治天下。孔子提出“克已复礼，天下归仁”，主张用礼仪来规范人们的行为，对中国的历史文化产生了深远的影响。 “礼”是社会道德文明程度的直观表征，是一个人道德素质和教养程度的外在标志。 在今天，我们仍需发掘“礼”的时代价值，加强文明礼仪教育，为构建和谐社会乃至和谐世界做出贡献。 礼仪就是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。礼仪教育要从少年儿童抓 起。 礼仪的内容非常丰富，涉及人们生活、学习、工 作的方方面面。根据中小学生的特点，并结合我校实 际，我们将从仪表礼仪、交谈礼仪、家庭礼仪、学校 礼仪、公共礼仪等五个方面对中小学生进行礼仪教育。
文明礼仪校本教(学)案
第一课时 教学容：介绍 教学目标：了解“介绍”的作用，知道介绍自己和他认时应遵守哪些规则。 教学过程： 1、走进现场：学生自读。 2、互动讨论：让学生从介绍自己的入手，向大家做自我介绍。 3、专家引路：学生阅读。教师提问：什么是介绍，有什么作用？ 向有关人说明情况，使双双互相认识。作用是使互不认识的人抛弃陌生和畏惧，建立必要的了解和信任。 4、自我介绍: （1）自我介绍的类型：主动介绍和被动介绍。 （2）自我介绍的时机：不认识的人对自己感兴趣。他人请求自己做自我介绍。在聚会上与身边的陌生人共处。打算介绍陌生人组成的交际圈。求助的对象对自己不甚了解或一无所知。在旅途中有必要与陌生人接触。初次登门拜访不相识的人。 （3）自我介绍的方式：学生阅读回答。应酬时，问答式。 （4）自我介绍的分寸：阅读回答。简洁，适时。 （5）自我介绍的态度：自然、友善、亲切、随和、落落大方、笑容可掬。充满信心和勇气。神态自然，语速正常，语言清晰。提问：忌讳什么？ 5、介绍他人; （1）顺序：先晚后先。先幼后长。先男后女。先家人后友人。先主人后来宾。先后后先。 （2）介绍的方式：学生阅读回答。一般式。简单式。附加式。引见式。推荐式。 6、介绍的细节： 学生阅读回答。先征求双双意见。接受被介绍人的引见。被介绍者含笑目视对方。握手问候。 7、阅读“小贴士”和故事升华“自我介绍的魅力”。 8、我来体验 把朋友介绍给同桌听。 9、作业：
为了庆祝乔迁之喜，家里来了很多朋友，把你的朋友介绍给你的父母。 第二课时 教学容：集会礼仪 教学目标：知道升国旗和室集会要注意的礼仪。 教学过程: 1、走进现场：学生阅读。 2、互动讨论：老师的问题是什么意识？我们集会迟到了应该怎 么做？ 教师总结：小黑不懂礼貌。 3、专家引路：学生阅读回答。（集会注意礼仪） 4、升国旗注意的礼仪： 学生讨论回答：升国旗时应注意哪些礼仪？对照教材看哪些礼仪没注意到？ 师生共同总结： （1）队列整齐，面向国旗，肃立致敬。 （2）仪表规，仪态庄重，脱帽肃立。 （3）保持安静，切忌喧哗、走动、打闹、东西望、心不在焉。 （4）唱国歌要有激情，去掉准确，声音洪亮。 （5）升国旗过程中如果发生意外情况，仍要保持安静，当迟到
小学生文明礼仪课教案
小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 教学目的： 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。 教学重点： 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 教学难点： 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备：相关资料 教学过程： 一、情境导入 1、渲染课间情境。 2、引发思考，组织交流。 3、情感共鸣，导入新课。 创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 （板书：共创和谐课间） 二、深入交流 1、谈身边故事，树立正确形象。 （1）引导学生发现身边亮点 师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的 （2）组织交流 在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。如：①准备下节备品。 ②有秩序上下楼。 ③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 ④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。 ⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。 ⑦极目远眺，保护视力。 …… 2、联系实际，选择适度礼仪 （1）讲述礼仪现象 （2）讨论、交流 3、提高认识，商讨共创和谐课间。 （1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗（学生独立思考）（2）共同商讨 归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。 如：①学习课间活动礼仪、童谣。 ②编写我班《课间礼仪常规》。 ③做课间活动宣传报。
八年级文明礼仪教案
第一课时课堂礼仪 教学目标：让学生掌握课堂礼仪遵守课堂纪律。 教学过程： 一、学习课堂礼仪 小学课堂礼仪 1、每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备 好课本、联系本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。 2、一堂课起始时的礼仪规范： “上课”时：[班长]：起立！礼，立正、目视老师，[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！”[老师]：“同学们好！”（点头礼）。[班长]：请坐！ 下课时：[班长]：“起立”，[全体同学]：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”[老师]：同学们再见！ 3、上课迟到，应先敲门或喊“报告”，得到老师谅解和允许后，方可悄悄入座。 4、回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言，声音要响亮。专心听讲，不嘲笑回答错的同学。 5、读、写、坐姿应规范统一，科学，有利于身心健康。忌东倒西歪。 6、严守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，以饱满的精神状态上好每一节课。 二、练习课堂礼仪
第二课时家庭问候 教学目标：懂得在家也要讲礼貌。 教学过程： 一、交流明理： （1）睡觉前道“晚安”。（2）早起问好。（3）出门说“再见”。二、礼仪提醒您： 称呼与问候 一个懂礼貌的孩子，做客时，见人主动称呼很重要，请你记一下：爸爸的爸爸是爷爷（祖父），爸爸的妈妈是奶奶（祖母）； 妈妈的爸爸是外公（外祖父），妈妈的妈妈是外婆（外祖母）；爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）； 妈妈的兄弟是舅舅（舅父），妈妈的姐妹是阿姨（姨母）； 伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。 三、评一评：做到了涂上红色：
文明礼仪教育校本课程实施方案
文明礼仪教育校本课程实施方案
“文明礼仪教育”校本课程实施方案 人类的一切活动，是以人与人之间的相互交往为前提的。对于人来说，交往是一种生存和发展所必须的基本活动。在现实社会中，随着信息化和经济全球化的发展，我们与世界各国间的交往日趋频繁，国际往来日益重要，人们对人际交往中的礼仪更加关注。随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，学校德育组也在这方面做出了努力。但这些做法都是零散的，不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育，我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范，使之将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎。再之建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业，从而推动社区以及中国社会文明的发展。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，我校决定把“文明交际礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从七年级开始，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。 一、课程开设的需要评估： 1、学生现状的需要 随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。一方面，长辈的溺爱，导致了她们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。而那些经济比较困难的家庭，由于家长整日忙于谋生，四处奔波，放任孩子自由生长，缺少对孩子的教育和引导，使之染上不良恶习，野蛮霸气，缺泛教养。另一方面，改革开放后，国门打开，中国在引进外国先进文化的同时，也带进了一些自由散漫的消极思想，人们讲究个人自由，忽视了文明礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。因此，在学生中开展文明交际礼仪教育活动具有十分现实的意义。 2、我校校情的需要 我校地处环境复杂的城乡结合部----丰润区。一方面，社区中各类闲散、外来打工人员多，难免对学生的精神风貌起负面影响。另一方面，我校生源相当部分来自当地农民子弟和各村新富起来的个体户子女。她们家庭经济条件好而文化底蕴不足，又忙于生意上的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导。在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。因此，开设文明交际礼仪教育课程是我校校情的需要。 3、满足学生心理发展的需要 心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，培养高尚道德情操，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。再加上中学生的接受能力和模仿能力极强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在中学阶段开设“文明交际礼仪教育”课程，使她们系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。
中学生文明礼仪教育主题班会教案
2018年春季学期文明礼仪教育（2）主题班会教案时间：2018年4月20日地点：七（5）班教室 主讲人： 参会人：七（5）班全体学生 教学目标：? 让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。 教学重、难点：? 让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。?教学课时：1课时? 教学用具： 多媒体、课件? 教学内容：? 一、导入：? 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新时代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！? 二、xx常规教育：? 1、寻找身边的不xx现象。? 2、看看在国外怎么评价中国人的，对于这样的“待遇”你有什么看法？?种种的警示牌，告诉我们中国的游客有多么不文明。我们都知道，中国是一个五千年文明古国，有着丰富的文化内涵和灿烂的文明历史，还被誉为礼仪之邦，但是，近年来，随着中国与世界交流的逐渐增多，国人一些不文明的东西也在诸
多方面暴露出来。甚至在一些国家、一些地区、一些外国人眼中，“中国人”成了最不文明的代名词。中国也不堪地背负着这个代名词。 3、为什么要学礼仪？? 荀子说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。 对个体：（1）不学礼，无以立；（2）使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应；（3）衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。 对社会：（1）塑造组织形象，提高办事效率；（2）是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。 文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 4、xx大家谈！ 5、学习学校xx常规。? （1）、仪表整洁，衣着得体 （2）、言谈礼貌，举止xx （3）尊敬老师，听从教诲 （4）团结同学，互助友爱 （5）xx，体贴长辈 （6）待客做客，谦虚有礼 （7）专心上课，遵守纪律 （8）集会准时，遵守秩序 （9）保护环境，爱护公物 （10）公共场所，xx礼让
文明礼仪教案
《公共场所显文明》教学设计 双墩第二小学吴飞 2012年11月19日 教学内容：四年级上册文明礼仪读本第四课《公共场所显文明》。教学目标： 1.引导学生懂得遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。 2.知道如何遵守公共秩序。 3.培养学生初步判断是非的能力。 教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉的遵守公共秩序。 教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。 课前准备：“文明之星”若干、每生一张卡片。 教学过程一、谈话导入 1.谈话：同学们，这学期我们学校在创建文明礼仪特色学校。你们有没有发现我们的校园变得越来越干净同学们越来越文明上星期我们班有五位同学获得了“班级文明之星”的荣誉称号，其中邓倩倩同学还被评为“校园文明之星”。那你们想不想也得到这样的荣誉呢这段时间老师还想在同学们中间寻找另一种“文明之星”（板书）公共场所。什么是公共场所呀（生说说） 师提示：你们的爸爸妈妈带你到公园游玩过吧，到过商场去购物吗到
餐馆吃过饭吧。像公园、商场、餐馆这些地方，是我们大家都可以去的地方。这些大家都可以去的地方就叫公共场所。你还知道哪些地方也属于是公共场所（学生自由发言）（如公交车、医院、图书馆、博物馆、游乐园、电影院等等）ppt学校呢 师：看来，在我们的生活中，公共场所要比我们的私人场所多得多。过渡：在公共场所我们要怎样做，才能成为一名文明的小公民，成为一颗耀眼的“公共场所文明之星”呢今天我们就一起来关注这个话题《公共场所显文明》。ppt 过渡：首先就让我们大家一起来看看发生在公交车上的一件事。 二、（正面教育）遵守公共秩序。 1。出示教材第21页礼仪小故事《乘车》ppt（生阅读教材） 说说：你觉得明明是个怎样的人（明明是个好孩子。乘坐公交车能够主动排队，不抢座位，并给老人让座，体现了当代小学生的文明素质）如果是你，你会这样做吗 2、ppt礼仪小贴士1、2。 3．你们一定也乘坐过公交车。那你还有要补充的吗说说在乘公交车时该怎样做也是一种文明的行为呢（生自由说） 4．小结：是啊，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。板书：公共秩序 师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守！板书：自觉遵守
文明礼仪教育校本课程纲要
小学 《文明礼仪伴我行》校本课程纲要 一、基本项目 1、课程名称：文明礼仪伴我行 2、授课教师：本校校本课程教师 3、教材：选编 4、课程类型：人文素养类课程 5、授课时间：16课时 6、授课对象：1-5年级学生 二、课程的目标： 通过礼仪教育，学习礼仪知识，训练规范的举止言行，培养学生良好的行为习惯，懂得自尊自爱、尊重他人、友好相处，为全面育人 奠定基础。 1.使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，与家人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。 2.了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。 3.了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐, 从而培养积极健康的人生态度。 4.了解社会，学会感恩。 5.了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐, 从而培
养积极健康的人生态度。 三、课程的内容 课程内容包括四个单元（后附部分选用内容）：课程内容包括四个单元：“文明校园从我做起”、“家庭文明从小做起”、“社会文明靠大家”、“学会感恩”。（具体实施时可根据实际情况有选择的进行教学。） 1.文明校园从我做起 “校园规范我知道”、“同学之间”、“尊敬老师”、“学校是我家”等方面，让学生了解、掌握并使用校园礼仪，同学之间能够以礼相待、团结协作，建立融洽的师生关系，形成良好的校风校貌。 2.家庭文明从小做起 “亲亲一家人”、“百善孝为先”、“文明礼仪从小事做起”、“邻里之间”等让学生了解、掌握并使用家庭礼仪，家庭成员和睦相处，享受温磬的家庭生活。 3.社会文明靠大家。 “礼貌用语我会说”、“文明习惯我养成”、“公共文明我牢记” “社区文明我参与”等内容，让学生了解、掌握并使用社会礼仪，让学生更好地融入社会生活中，处处受到欢迎，得到尊重，使他们的社会生活充满快乐，培养积极健康的人生态度。 4.学会感恩 “感恩父母”、“感恩老师”、“感恩张海涛伯伯”、“感恩社会”等四个方面，让学生了解每个人的成长离不开他人的帮助，必须学会感恩，回报社会。具体见下：（课程内容虽然分为四大单元，但具体实施时可根据实际情况交叉进行。）
文明礼仪教育教案
文明交往教学案１ 1、知识与能力 认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。 学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。 ２、过程与方法 通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论,提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。 通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索,充分认识礼貌是文明交往的必要前提。 3、情感、态度与价值观 通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧,学会与人，特别是陌生人打交道,在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。 教学重点:如何做到文明交往 教学难点:礼貌是现代社会必备的名片 教法选择：情景设置，思考评价,心理辅导 课堂组织形式:活动课四人小组讨论学习 教法引导：小组讨论,角色扮演体验,小品评价 教学媒体应用：多媒体 课程资源开发利用：生活素材，教材，教学用书，网络资源 课前准备：学生自学教材有关内容(预习)并完成部分作业；上网查找交往的有关资料。 问题布置:对“礼貌言行”P61—6２图片中分析判断有礼貌言行与没礼貌言行;对“成功的秘诀”中第一、二小组活动进行评价;对课堂上演小品进行评价。 上课过程: 老师:同学们,请看这幅画面(CAＩ) 这幅画是上个月在厦门举办的中国(厦门)国际旅游节开幕的场景。 老师:同学们,为什么这样大型的国际性活动能在厦门举办?
学生1：厦门是一座风景秀丽,气候宜人的旅游城市。 学生2:厦门是一座卫生城市、园林城市。 学生３：厦门人讲文明。 老师：（CAＩ)同学们总结得很好。厦门不但是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市,有着一流的硬件设施,更重要的是厦门的软件设施也是一流的,1996年厦门被评为全国“创卫”城市第一名，2000年我们厦门市还成为创建全国文明城市工作的先进城市。 老师提出问题:作为厦门的市民,我们该怎么做? 学生思考：…… 学生自由发言：…… 老师:我们应讲文明，讲礼貌人人争当厦门市精神文明形象使者。为此，今天我们一起来学习第三单元第三课“文明交往”。(CAI)主题词：尊重礼貌交往文明（学生齐声朗读) 老师:文明交往,就是要懂得尊重人，学会礼貌待人，还要掌握交往的艺术。 老师：请同学们看课文P6４探索园的插图,（CＡI)第一幅图 老师:图中的这个男孩能做一个合格的厦门市民吗？为什么？ 学生:图中男同学不但不让座,还对纠正他的同学恶语相向。 老师:请同学来为它纠正这种不文明言行为文明言行。 学生纠正：男同学应有礼貌地向老奶奶让座。 老师：对，正确言行应该是:(CAI) 老师：(CAI)第二幅图。这个男生又应怎样改正不礼貌言行? 学生讲：这个男生请向老师问好。 老师：正确言行应该是(ＣAI)他才是一个合格的厦门市民。 老师：(CAI)第三幅图。陈峰的言行应如何纠正？ 学生讲:陈峰应说:“别客气,我们一起共同研究吧。” 老师：正确的言行应该是（ＣAI) 老师：（CＡI)第四幅图。这个男孩应怎样对待他的母亲。 学生讲：男孩应说：“谢谢妈妈，我还不饿。” 老师：正确的言行应该是（ＣＡI)
文明礼仪教案
2017-2018学年第二学期德育主题班会教案 文 明 礼 仪 伴 我 行 班级;四一班 时间;2018年3月15日
《文明礼仪伴我行》主题班会教案 活动目的：文章来源 1、通过看录像、表演小品、快板、拍手歌、诗歌朗诵、记者小采访等多种形式，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，让学生从小知礼仪，懂礼仪，懂得感恩父母，学会与同学友好交往，快乐地与人相处，将班级管理工作和文明行为习惯落实到实处。 2、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。 3、通过主题宣传教育实践活动，使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献，为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。 活动内容： 班会内容分为三大块———家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪 活动形式： 看录像、表演小品、快板、拍手歌、诗歌朗诵、讨论交流、记者小采访、图片展示、歌曲等。 活动准备： 1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容。 2. 搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。 3、环境布置（黑板、场地等）。 4、组织学生准备有关节目。
5、设计主题班会课件。 活动时间：2015年5月15日 活动流程： 一、活动导入（班主任） 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，你们作为新一代的少年儿童，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始!下面有请两位小主持人上场！（鼓掌） 两位小主持人在《咱们从小讲礼貌》的歌曲声中上台。 主持人1.：她，像一丝清风，拂去心灵的尘土。 主持人2：她，像一缕朝阳，温暖我们的心房。 主持人1.：她，让欢快的笑脸更灿烂。 主持人2：她，让纷繁的社会更和谐。 主持人1.：她，是中华民族五千年文化的精粹。 主持人2：她，更是现代人通往成功的阶梯。 主持人1.2：她，就是文明礼仪。 主持人1.：尊敬的老师! 主持人2:亲爱的同学们， 主持人1.2.：大家好！欢迎参加三二班《文明礼仪伴我行》主题班会!(带头鼓掌) 主持人1.：我们的班会分三个板块。下面让我们共同走进第一个板块——家庭文明礼仪。
商务礼仪文明礼仪校本教材
（商务礼仪）文明礼仪校本 教材
第壹课尊师礼仪篇 中国有名古话：“师同父母。”大家壹定知道“程门立雪”这个成语吧：宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正于房中睡觉,因此杨时只好于门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已壹尺多深,杨时也成为壹个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中壹个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题吧。 名人名言 壹日之师，终身为父。——关汉卿 为学莫重于尊师。——谭嗣同 尊师礼仪 （1）见老师主动问好，分别时说“再见”。 （2）进出校及上下楼梯给老师让行。 （3）进办公室要喊“方案”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问老师”。 （4）指出老师的错处要有礼貌。 （5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 （6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。 （7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。（8）服从老师管理，不顶撞老师。
（9）于校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见俩个之上的老师，问“老师们好”；排队于行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。 （10）和老师交谈时，要起立且主动给老师让坐。 （11）老师于办事或和别人于交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立壹侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。 （12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。 顺口溜 晨风吹，阳光照。好学生，讲礼貌。 见老师，问声好。学知识，遵教导。 和师谈，要谦恭。见师忙，不打扰。 写作业，贵独立。老师见，心欢喜。 遇老师，要让路。要诚实，不说谎。 讲学习，讲礼貌，习惯好，更重要。 孔子尊师 公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京均洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，和宫敬叔同行。到达京均的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正于书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来壹位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我
小学生校园文明礼仪教育教案
小学生校园文明礼仪教育教案 学习目标： 1.我知道文明礼仪的重要性。 2.我能在学校中遵守文明礼仪规范。 教学准备： 1. 收集有关校园礼仪的歌曲。 2. 文明礼仪儿歌、故事、图片等。 教学重点： 能把校园礼仪的一些规范运用到生活和学习中。 教学过程： 一、活动导入 同学们，你们知道吗？我们的祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称。几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔融一样的文明典范。播放视频《孔融让梨》。 二、了解文明礼仪 1 请同学们看过视频后小组讨论：视频中出现的现象文明么？你周围有这样的现象么？这样做对大家有什么不好的影响？ 2 播放视频《爱护图书,人人有责》、《举手之劳,小心关门》。 3 学生代表发言。
4 师总结：既然不文明的行为给别人带来这么多的不方便和不好的影响，那我们是不是应该讲文明懂礼貌呢？ 5 请你说说我们在校园里应该遵守哪些文明礼仪的行为规范。 6 同学们说的真棒！我们一起来看看我们每个同学一天中都应该怎样讲文明懂礼貌。师出示《小学生一日生活歌》，生齐读。 早睡早起身体好，上学守时不迟到。 见到老师敬个礼，见了同学问声好。 上下楼梯靠右行，安全礼让不吵闹。 从小护眼爱锻炼，认真做好两项操。 上课预备铃声响，备好书本静坐好。 先上厕所后喝水，课间游戏安排巧。 进办公室喊报告，鞠躬问好莫忘掉。 办完事情离开时，道声再见有礼貌。 午餐守序互谦让，文明就餐不说笑。 餐前洗手讲卫生，保证健康很重要。 勤俭节约不浪费，传统美德要记牢。 欢声笑语快乐园，午休时间应玩好。 健康游戏利身心，团结友爱要做到。 爱护公物节水电，保护环境我知道。 卫生扫除是制度，平时保洁坚持好。 有条不紊讲秩序，放学整队再离校。 祖国未来建设者，安全第一永记牢。
文明礼仪教育教学主题班会
文明礼仪教育主题班会 活动目的： 通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。 活动准备： 1.搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。关于小学生礼仪的音像、文字材料。 2.环境布置（黑板、场地等）。 3.组织学生准备有关节目。 活动过程： 一、活动导入 师：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。 二、活动开始 （一）家庭文明礼仪。 师：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像） （放完录像）师：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？ 学生自由发言。 师：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。下面请欣赏由高红波等表演的小品：《快乐的小伙伴》 （表演结束）师：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？ 学生自由发言。 主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》 （二）校园文明礼仪 师：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦
二年级文明礼仪校本教材
二年级文明礼仪 本册主编：张利娜11
二年级上册 第一课尊师礼仪 中国有名古话：“师同父母。”大家一定知道“程 门立雪”这个成语吧：宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题 吧。 ※尊师礼仪※ 22
一日之师，终身为父。——关汉卿 为学莫重于尊师。——谭嗣同 （1）见老师主动问好，分别时说“再见”。 （2）进出校及上下楼梯给老师让行。 （3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”老师。 （4）指出老师的错处要有礼貌。 （5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 （6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。 （7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。 （8）服从老师管理，不顶撞老师。 （9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。 33
44 （10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意 打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。 （12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。 晨风吹，阳光照。好学生，讲礼貌。 见老师，问声好。学知识，遵教导。 与师谈，要谦恭。见师忙，不打扰。 写作业，贵独立。老师见，心欢喜。 遇老师，要让路。要诚实，不说谎。 爱学习，讲礼貌，习惯好，更重要。
文明礼仪校本教案
第一课时 教学内容：介绍 教学目标：了解“介绍”的作用，明白介绍自己和他认时应遵守哪些规则。 教学过程： 1、走进现场：学生自读。 2、互动讨论：让学生从介绍自己的姓名入手，向大伙儿做自 我介绍。 3、专家引路：学生阅读。教师提问：什么是介绍，有什么作 用？ 向有关人讲明情况，使双双互相认识。作用是使互不认识的人抛弃陌生和畏惧，建立必要的了解和信任。 4、自我介绍: （1）自我介绍的类型：主动介绍和被动介绍。 （2）自我介绍的时机：不认识的人对自己感兴趣。他人请求自己做自我介绍。在聚会上与周围的陌生人共处。打算介绍陌生人组成的交际圈。求助的对象对自己不甚了解或一无所知。在旅途中有必要与陌生人接触。初次登门访问不相识的人。 （3）自我介绍的方式：学生阅读回答。应酬时，问答式。（4）自我介绍的分寸：阅读回答。简洁，适时。 （5）自我介绍的态度：自然、友善、亲切、随和、落落大方、
笑容可掬。充满信心和勇气。神态自然，语速正常，语言清晰。提问：忌讳什么？ 5、介绍他人; （1）顺序：先晚后先。先幼后长。先男后女。先家人后友人。 先主人后来宾。先后后先。 （2）介绍的方式：学生阅读回答。一般式。简单式。附加式。 引见式。推举式。 6、介绍的细节： 学生阅读回答。先征求双双意见。同意被介绍人的引见。 被介绍者含笑目视对方。握手问候。 7、阅读“小贴士”和故事升华“自我介绍的魅力”。 8、我来体验 把朋友介绍给同桌听。 9、作业： 为了庆祝乔迁之喜，家里来了专门多朋友，把你的朋友介绍给你的父母。 第二课时
教学内容：集会礼仪 教学目标：明白升国旗和室内集会要注意的礼仪。 教学过程: 1、走进现场：学生阅读。 2、互动讨论：老师的问题是什么意识？我们集会迟到了应 该如何做？ 教师总结：小黑不明白礼貌。 3、专家引路：学生阅读回答。（集会注意礼仪） 4、升国旗注意的礼仪： 学生讨论回答：升国旗时应注意哪些礼仪？对比教材看哪些礼仪没注意到？ 师生共同总结： （1）队列整齐，面向国旗，肃立致敬。 （2）仪表规范，仪态庄重，脱帽肃立。 （3）保持安静，切忌喧哗、走动、打闹、东张西望、心不在焉。 （4）唱国歌要有激情，去掉准确，声音洪亮。 （5）升国旗过程中假如发生意外情况，仍要保持安静，当迟到时，恰逢升国旗奏国歌，要立即停止走路，严肃立正，