财经素养教育的内涵理解

财经素养教育的内涵理解

刘文权

【期刊名称】大学（学术版）

【年(卷),期】2018(000)009

【总页数】6

随着社会经济的不断发展，财经素养教育越来越受到广泛重视，被视为21世纪必备的核心素质之一和生存发展技能，与个人、家庭、社会和国家的稳定健康可持续发展密切相关。财经素养是对学生发展核心素养的具体落实和细化，是德育的有效载体，是提高素质教育的重要举措之一。推动财经素养教育发展已成为我国落实立德树人根本任务，发展素质教育，实施人才强国战略，提升国际竞争力的有效措施之一。本文从财经素养教育的产生及发展、概念的评述与界定、功能与定位、作用和意义等方面出发，对其内涵进行阐释，旨在完善、丰富财经素养教育理论研究，创新研究视角，推动财经素养教育健康发展。一、财经素养教育的源起与推进

财经素养教育的精神内涵并非源于国外，其理念在我国古已有之。中华民族是富有财商智慧的民族之一，《易经·系辞》“理财正辞，禁民为非曰义”、《增广贤文》“君子爱财，取之有道”、《管子·侈靡》篇、《管子·轻重》篇等都是我国古代经济思想的精髓与瑰宝，范蠡、管子更是开创了“物以稀为贵”“市场决定价格”等经典财经理论，凝聚了几千年的商业智慧至今对我国经济发展具有一定的借鉴意义。

在近代，虽然财经素养教育在我国尚属新鲜事物，但在世界一些发达国家已具有很久的发展历史，有的国家已通过立法将其上升为国家战略。例如：美国从