支教音乐课教案

一、教学科目：音乐

二、教学内容：欣赏音乐；教授歌曲；演唱歌曲；歌曲互动。

三、教学理念：音乐学科要把“情感、态度、价值观”摆在教学的首位，要以审美为核心，丰富学生的情感体验，培养审美情趣。在音乐教学中，我们应该充分发挥音乐艺术独有的魅力，根据儿童的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习音乐的兴趣，使他们从心底里喜欢音乐、热爱音乐，从而为可持续学习提供源源不断的动力。特别是要以参与——体验——感受——表现——创造为主线和脉络，在潜移默化中，引领学生步入美妙的音乐世界，起到“润物细无声”的最佳教育效果。为此，在教学中给学生提供生动的情境、美妙的音响、充满童趣的语言以及活泼有趣的游戏活动是上好一节音乐课的关键所在。

四、教学目标：1.情感目标：通过聆听感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表

现歌曲情绪，引导学生们对音乐美的感受，激发学生学习

音乐的兴趣，来促进与当地学生们的交流以及通过一些励

志歌曲激发他们对外面世界的向往，达到激励作用。

2.知识与技能目标：普及乐理基础知识，拍子及拍号的含义、常见拍子的类

型及分辨。

3.过程与方法目标：通过示范拍、教学生用手打拍子的方式培养基本节奏感。

五、教学涉及曲目：《爱因为在心中》、《感恩的心》、《我相信》、《明天会更好》

《天鹅湖》等。

六、教学重点：用音乐感染心灵，完成教学曲目，促进沟通与交流。

七、教学工具：小音箱、手机或Mp3等音乐播放器

八、教学内容：1.自我介绍。通过自我介绍与同学们相互认识，平易近人、亲切

的介绍也有利于接下来课程的继续。

2.规定课前要求。希望同学们积极踊跃配合，调动积极性，不需

要太过严肃的课堂纪律，但是要保证课堂秩序。

3.支教队员献曲。支教队员们演唱《爱因为在心中》，表达我们

对当地同学诚挚的问候与关心，拉近距离。

4.音乐欣赏。欣赏柴可夫斯基名曲《天鹅湖》，通过欣赏音乐增

加同学们对音乐美的感受，提高音乐欣赏水平，达到教学预热。

5.教授歌曲。介绍基本拍子，教会同学们基本拍子的打法，在之

后融入到学习音乐之中。

第一首教授曲目选定为《感恩的心》，首先由老师向同学们播放歌曲，支教队员演示手语，让同学们了解课程内容。

接下来老师正式教授歌曲，由于当地条件有限，所以选择亲身教学，，一句一句教授音乐，直到大多数同学学会为止。然后加上之前所学习的拍子的使用，加上拍子演唱。接着老师与同学一起演唱，在老师的带领下尽快让同学们彻底学会。最后要求同学们自己演唱几遍，并加以指导。鼓励唱的好的同学向大家演唱，

给予肯定和奖励。手语教学，全体支教队员共同协助完成。

第二首教学曲目选定为《我相信》，询问当地学生有没有已经会的，如有的话鼓励他们自己教学，给他们锻炼的机会。如果没有教学方式与第一首一样，通过老师亲身教学完成教学目标。

6.互动环节：与所有同学进行接歌环节，促进学生们的想象与联想。

7.最后表演：向同学们演唱《明天会更好》，给他们生活带去希望。

8.课后总结：与同学们交流上课感受。

音乐欣赏课教案

音乐欣赏课教案 学校莱西市成人中专授课年级一年级教师姓名刘奎华

莱西市成人中专刘奎华 尊敬的各位评委： 大家好！ 我叫刘奎华，是成人中专的一名音乐教师。我今天说课的内容是职业学校《音乐欣赏》教材中第五单元中国曲艺音乐的欣赏曲目《重整河山待后生》。 根据大纲的要求，我在音乐欣赏课教学中，把“突出审美，深化歌曲主题”这根主线贯穿教学过程的始终，无论从课的外部模式还是内容结构都力求能体现新的教育教学思想。每个环节的设计都注重培养学生的实践能力和创新精神，突出“学生主体，教师主导”的作用，在生动有趣的氛围中学习音乐、感受音乐、表现音乐。 教材分析 《重整河山待后生》是由吴宇红主编社会科学文献出版社出版的《音乐欣赏》教材中第五单元中国曲艺音乐的内容，是大纲规定的重点欣赏曲目；曲艺音乐——京韵大鼓的学习，可以让学生更好地了解中国的民族民间音乐。 《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题歌。该曲运用京韵大鼓的基本唱腔创作而成，具有浓郁的京韵大鼓韵味。歌曲旋律跌宕起伏、情绪激昂，表现了旧中国劳苦大众在日寇铁蹄下不屈不挠、不甘沦落的民族精神，欣赏该曲对提高学生审美能力，培养热爱祖国、热爱民族音乐文化的思想感情具有重要意义，同时作品的音乐要素及表现手法生动鲜明，有利于学生掌握必要的音乐知识和欣赏技能。 本课应训练的基本能力： 1、通过学唱名句的主旋律，提高学生的识谱试唱能力。 2、让学生为歌曲设计速度、力度和情绪的表现，及培养学生的想象力和创作能力，又能让他们体验到成功的喜悦。 学情分析 通过前面对民歌、歌剧、戏曲的学习，学生对我国民族民间音乐产生了浓厚的学习兴趣，为学习曲艺音乐打下了良好的情感基础。 教学目标 1、德育目标 2、知识目标 3、能力目标

趣味英文三年级、四年级教案

趣味英文三年级教案 本学期的三年级应该是上学期的二年级同学，依据教学的连贯和持续性功能，参照前期沈蕾的教案制作，本次趣味英文的三年级教案课程设想如下： [趣味英文课三年级教案]

游戏一 听音摘字母比赛 目的：增强学生听认字母的能力；培养学生的团队协作精神 准备：字母卡片（分成大小写） 规则：老师把字母分成两组贴在黑板上，让后学生分成两组。每组得第一名学生在黑板前等候，老师说出一个字母，这两名学生就立即摘下老师所念的字母，放到讲台上。然后换下一个学生。摘得对而且快的得2分，对但是慢的得1分，摘错的不得分。最后得分多的组为胜。如果无法把字母贴在黑板上，老师可以把字母抄写在黑板上，学生根据老师报出的字母，在相应字母上画叉。 游戏二 Whispering game(拷贝不走样): 把全班分成2组，每组派一个代表站在黑板前。同学排成两列。老师在队尾给每个队的最后一位同学看同一张单词卡，最后一位同学小声告诉前一位同学。以此类推，第一位同学得知这个单词后，将其写在黑板上。哪组写对的词语多，就获胜。 目的：巩固发音，了解发音不准确的后果。

四年级趣味英语课程教案

附件： 附件1：英文单词接力赛游戏规则 将学生分成A、B两组，每组人数相等。老师在黑板上写出一个单词作为接力首单词，每组的第一个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。 例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small…… 附件2：人体主要部位英语单词

人教版小学音乐六下《渔舟唱晚》音乐鉴赏课教学设计

人教版小学音乐六下《渔舟唱晚》音乐鉴 赏课教学设计 潘桥中心学校潘正容 教学目标： 1、介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。 2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。 3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。 教学重点： 了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境 教学准备： 古筝、录音机、磁带、多媒体课件 教学流程： 一、认识古筝： 师：这是什么乐器？（教师里摆放一架古筝），同学们一定对它充满了好奇，你们想认识它吗？那么，一起来研究一下吧，从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究，小组内交流，然后把交流的结果告诉老师。

学生活动，学生交流。 师：古筝是我国古老的乐器，2000多年前战国时代发明了它，后来流行于秦国，有16弦琴和21弦琴两种。 今天我们要欣赏一首非常好听的古筝曲。 三、初听音乐 1、教师弹奏全曲： 师：请同学们闭上眼睛欣赏，你好像看到了什么？听到乐曲有明显变化时举手示意。。 2、板书课题，介绍题目来源、作者。 师：《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，也是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面，标题取自唐代王勃《腾王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句中。 3、引导学生为乐曲分段 师：音乐和我们的文章一样，是有乐段的，请大家用心地听一遍，根据乐曲的速度变化来为乐曲分段。 四、分段欣赏 师：这首乐曲分为三大段。为了更好的理解欣赏乐曲，下面我们分段欣赏。 第一部分： 教师演奏古筝的花指---“吟、揉、按、滑”技巧，并提问：

支教音乐教案

第一课：什么是音乐（一课时） 一、教学目标 1、教师初步熟悉班级学生的整体情况，让学生对开学第一课有一个良好的印象。 2、通过与学生的交流、对音乐简单知识的讲解，让学生对音乐课有一个正确的认识与了解，知道什么是音乐，争取做到守规矩、愿听课。 3、通过本节课，力争让学生肯定老师、肯定学科，对当前的音乐课产生一定的兴趣，进而喜欢上音乐课，为今后课程教学奠定良好基础。 二、教学重难点 1、如何在第一节课与学生建立良好师生关系，让学生初次见到老师有良好印象。 2、通过不同的方式、教法，全方面让学生了解音乐，让学生喜欢音乐课，为今后音乐课程的顺利进行打下坚实基础。 3、课堂纪律的要求，让学生将规矩牢记心中。 三、教学过程 （一）自我介绍 （二）和同学们约法三章 （三）回归课程 强调主题（什么是音乐） 不管在家里，在学校，在回家的路上，在其他地方，只要是生活中，就肯定少不了音乐，相信也有很多同学十分喜欢音乐，那么什么是音乐？为什么要上音乐课？ 首先我问问大家什么是声音?大家在生活中都听到过哪些声音 老师今天给大家带来许许多多的声音（各类声音示范）最后同学们一起拍桌子（吵） 提问：听到了这些声音同学们有什么样的感觉，难听还是好听（难听） 与同学互动，找同学上台（演奏曲子） 到这里大家已经对音乐有了一个全方面的体验，于是我们知道音乐就是用来表达感情抒发感情的一组有规律的声音，是一种以由声音组合的艺术形式。 四、总结 人各有所好。就像饭菜一样，有自己喜欢吃的，也有自己不喜欢吃的。当然，我们不提 倡挑食，因此也不提倡偏科。有些同学可能不喜欢音乐，不要紧。老师希望通过音乐课的学习，也能让你们逐渐喜欢上音乐，喜欢上音乐课。因为我们要综合发展，全面发展，才是一名优秀的学生。在未来的课程中，老师会尽心为大家上好课，让大家慢慢接近音乐，体会音乐

英语老师下乡支教心得体会.doc

英语老师下乡支教心得体会 教师参加下乡支教，会有哪些收获呢？以下是我为您整理的“英语老师下乡支教心得体会”,供您参考，希望对你有所帮助，。 支教仅仅两天半，却准备了几个月。支教仅仅两天半，回忆却是长久。 大一就参加三下乡，这对我来说还是第一次。记得刚组队的时候，我满怀兴奋之情，跟副队长恭如报了名，从此跟着大坡这支队伍走，意料之中我教了英语，意料之外我当了支教组的组长。我和其他队友一样，在毫无经验的情况下，摸着石头过河，一路跌跌撞撞，刚起步时，开会，开会，还是开会! 和集体在一起的感觉很好，至少我们有共同的目标，累但快乐着。 我所在的支教组，组员都很能吃苦，也很配合我的工作安排。尤其在暑假的时候，我经常催着他们交教案，我知道大家这个暑假为了三下乡准备了很多，至少我是这样子的，其实忙来忙去也就那些事，但是我还是对自己要求很高，自己的英语教案、支教课程表、还有支教组每天活动的具体安排……闲暇时，还感觉良好地跟**、梁敏他们唠嗑，普遍的回应是“我好茫然!”每次这样回答，我都会和他们沟通，毕竟作为组长，我有责任把我的设想告诉他们，好让大家不至于那么茫然。 在大坡的那些天，很辛苦，也很开心。每天6点起床，支教组和文体组一起合作，教恰恰、散打、para para、跆拳道，每天的教学工作正常进行，晚上开会，我要修课表。在大坡的日子里，我每晚都要修改课表，我其实很烦这件事，但是没办法，由于种种情况，我们的时间由九天改为七天，再后来，缩短为两天半，因为要预防猪流感……每天，支教组的计划总是赶不上变化，所以每晚在全体大会上，我总要急急忙忙地临时公布最新课表。大家其实都很辛苦，支教组的组员们，我以你们为傲!干得不错! 发现我的决定是对的，**和**作为班主任，很有领导者的威严，感谢你们两位，我刚开始还很担心你们的工作，现在想来，你们的表现让我很吃惊。 组员们对学生都很负责任，寓教于乐，印象很深的是语文老师**，原先的试讲还是状况频频，而在他教课的那几天，却赢得了孩子们的喜欢和信任。谢谢来自于文学院的**老师，让三下乡的课堂多了不少活力。 还有记忆课的**老师、心理课的**老师、数学课的**老师，身兼多职，却能应付自如。

高中音乐课欣赏教案

高中音乐课欣赏教案 授课年级: 高中一年级 课时: 一课时 主讲: 丁强 一、课题：音乐与影视 内容：1、电视连续剧《西游记》片头音乐 2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐 3、电影《悍牛与牧童》配乐 二、教学目标： 1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用，且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 三、教学重点、难点 重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导 难点：《MongDong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。 四、教学准备 VCD机、投影机及相关VCD片投影材料，录音机磁带 五、教学过程

(一)导入 VCD播放电视连续剧《西游记》片头音乐 问题：该段音乐的风格特点，对电视画面起什么作用。 (导入语：在大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐，不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段，音乐虽不优美，但令我们这个时代的人刻骨铭心：引出所听音乐“鬼子进村音乐”) (二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏 1、投影：该片剧情介绍 2、VCD播放该片段 问题：(1)听后的感受 (2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段：配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格) 3、比较欣赏：《樱花》与鬼子进村音乐的联系，认识音乐与画面的关系 问题：该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样，你们熟悉的日本民歌有哪些，请唱唱，试试，想想。 (樱花是一首抒情的日本民歌，表现日本人民对生活、大自然的热爱，日本的音乐文化是美的，而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计：音乐其奇妙，同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果，下面的音乐更加奇妙，你们听听便会知道它的奇妙之处)

支教音乐课教案

一、教学科目：音乐 二、教学内容：欣赏音乐；教授歌曲；演唱歌曲；歌曲互动。 三、教学理念：音乐学科要把“情感、态度、价值观”摆在教学的首位，要以审美为核心，丰富学生的情感体验，培养审美情趣。在音乐教学中，我们应该充分发挥音乐艺术独有的魅力，根据儿童的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习音乐的兴趣，使他们从心底里喜欢音乐、热爱音乐，从而为可持续学习提供源源不断的动力。特别是要以参与——体验——感受——表现——创造为主线和脉络，在潜移默化中，引领学生步入美妙的音乐世界，起到“润物细无声”的最佳教育效果。为此，在教学中给学生提供生动的情境、美妙的音响、充满童趣的语言以及活泼有趣的游戏活动是上好一节音乐课的关键所在。 四、教学目标：1.情感目标：通过聆听感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表 现歌曲情绪，引导学生们对音乐美的感受，激发学生学习 音乐的兴趣，来促进与当地学生们的交流以及通过一些励 志歌曲激发他们对外面世界的向往，达到激励作用。 2.知识与技能目标：普及乐理基础知识，拍子及拍号的含义、常见拍子的类 型及分辨。 3.过程与方法目标：通过示范拍、教学生用手打拍子的方式培养基本节奏感。 五、教学涉及曲目：《爱因为在心中》、《感恩的心》、《我相信》、《明天会更好》 《天鹅湖》等。 六、教学重点：用音乐感染心灵，完成教学曲目，促进沟通与交流。 七、教学工具：小音箱、手机或Mp3等音乐播放器 八、教学内容：1.自我介绍。通过自我介绍与同学们相互认识，平易近人、亲切 的介绍也有利于接下来课程的继续。 2.规定课前要求。希望同学们积极踊跃配合，调动积极性，不需 要太过严肃的课堂纪律，但是要保证课堂秩序。 3.支教队员献曲。支教队员们演唱《爱因为在心中》，表达我们 对当地同学诚挚的问候与关心，拉近距离。 4.音乐欣赏。欣赏柴可夫斯基名曲《天鹅湖》，通过欣赏音乐增 加同学们对音乐美的感受，提高音乐欣赏水平，达到教学预热。 5.教授歌曲。介绍基本拍子，教会同学们基本拍子的打法，在之 后融入到学习音乐之中。 第一首教授曲目选定为《感恩的心》，首先由老师向同学们播放歌曲，支教队员演示手语，让同学们了解课程内容。 接下来老师正式教授歌曲，由于当地条件有限，所以选择亲身教学，，一句一句教授音乐，直到大多数同学学会为止。然后加上之前所学习的拍子的使用，加上拍子演唱。接着老师与同学一起演唱，在老师的带领下尽快让同学们彻底学会。最后要求同学们自己演唱几遍，并加以指导。鼓励唱的好的同学向大家演唱，

幼儿园大班音乐欣赏课教案详案《森林之王》

幼儿园大班音乐欣赏课教案详案《森林之王》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园音乐教案（大班） 音乐欣赏活动 森林之王

第一章：设计思路 对于大班的幼儿而言，单纯地学习唱歌，记住歌词，已经是没有难度的学习。因此在设计之初，我就萌发了设计一堂通过节奏感受音乐的音乐欣赏课程。 本课由故事引入，再引导幼儿通过对音乐的欣赏，了解到森林之王——狮子在森林中漫步的节奏感。第二步由教师的图形引导，幼儿用手打出音乐中的不同节奏。第三步分小组分发不同的乐器，让各小组通过乐器，跟着音乐，来表现教师刚才所画出的图形节奏。最后再合着音乐，所有幼儿跟着音乐节拍一起来演奏。 本节音乐欣赏课适合年龄为幼儿园大班幼儿。所选奥尔夫音乐一共分为四段。第一段为缓慢旋律中夹杂着有节奏的沙沙声，音效似串铃，表示森林中树叶被风摆动。第二段是一段类似进行曲的有节奏的旋律，音效是手鼓，表示大狮子稳重的进场脚步。第三段是与第二段相似，节奏稍快的旋律，音效是小木鱼，表示紧跟大狮子身后的小狮子进场。最后三段一起地合奏。由于现代的音乐教育已经多样化。所以单纯的节拍学习已经不能满足幼儿的学习需求。一节好的音乐课必须是复合型的。因此我设计了故事——聆听——幼儿自由想象——图形引导——节拍掌握——分组表演节奏——乐器表演节奏——合奏这样一个活动过程。

通过对这样一段奥尔夫音乐的欣赏，将音乐与故事结合，与乐器演奏结合。可以培养幼儿的节奏感，对音乐的敏感，拓展幼儿的想象力。还可以幼儿的音乐素质和审美能力。在分辨不同的声音时，还能感受节奏的不同、节拍的长短，从而作出应变，表现出音乐中所呈现的节拍。 第二章：音乐课教案 一、活动目标： 1、通过奥尔夫音乐中不同乐段的旋律长短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。 2、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼，来表现不同乐段的节奏。 3、使幼儿能通过图形初步了解音乐旋律 4、培养幼儿模仿和创造节奏的能力。 5、让幼儿能感受到合声之美，培养其稳定的节奏感。 二、活动准备： 1、奥尔夫音乐《森林之王》 2、黑板一块，红黄蓝粉笔各一支，白粉笔一支 3、串铃、鼓、小木鱼若干 4、音乐《小火车》 三、活动过程： 1、入场-导入 听着音乐《小火车》，带领幼儿在欢快的节奏中跳着进场，在自己的座位上坐好。（座位事先已围成半圆形状，黑板在圆心。） 教师：“小朋友们，刚才我们跟着跳的音乐好听吗？听到那‘呜呜呜’的声音，小朋友们知道那是什么吗？” 幼儿：“是火车。” 教师：“对啦。现在，我们正跟着小火车，一起开进了一座大森林。”稍停顿。继续说：“热闹的大森林里，平时都会有许多小动物，它们一起玩游戏，可开心了。只不过今天，不知道为什么，只有树叶在沙沙作响。小动物们全都躲起来了。小朋友们知道为什么吗？” 幼儿开动脑筋回答。 教师：“嗯，大家的回答都很有道理。可是让小动物躲起来的真正原因啊，是因为今天，我们的森林之王——狮子，带着他们的孩子，小狮子们，来森林里巡视啦！所以我们的小动物们，全都害怕得躲了起来。”教师作大狮子要吃人的姿态扑幼儿。 幼儿笑。 教师：“瞧瞧我像什么？” 幼儿：“大狮子。”

五年级音乐课教案

店地小学支教五年级音乐课教案 李羚 教学内容: 1.自我介绍，介绍内容包括姓名，兴趣爱好，自己喜欢的,一首歌 2.教他们如何发音 3.最后给《虫儿飞》这首歌起个头，就放放歌，让他们熟悉下 4.让我们荡起双桨这首歌 第一课时：复习，熟悉歌曲《虫儿飞》的旋律 教学目的：一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。 重点、难点：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型. 教学过程: 一、1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌；； 二、导入新课；1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？ 2、聆听歌曲《虫儿飞》； 3、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？ 4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？ 5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了； 6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律； 7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部； 三、课堂小结：请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自学能力。 教学内容： 一、歌曲《小白船》《蝴蝶泉边》 二、欣赏《蜗牛》《精忠报国》 本课用两个课时。 第一课时： 教学内容：学习歌曲《小白船》 教学目的：一、指导学生用柔和圆润的声音表现歌曲深情细腻的感情； 二、并用所给的节奏为歌曲伴奏。 重点、难点：有感情的演唱歌曲并表现歌曲，感受朝鲜童谣的魅力。 教学过程：一、设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系？ （月球是地球的卫星，地球是太阳的行星。） 二、今天我们要学习的这首朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想象。

音乐欣赏课《xx》教案

音乐欣赏课《xx》教案 《赛马》教案 教学目标： 知识与技能：欣赏乐曲《赛马》，用打击乐器伴奏，了解二胡这一民族乐器。过程与方法：采用导入法，提问法，师生互动等教学方法，让学生通过参与听、唱、演等课堂活动进一步感受蒙古族的风俗人情。 情感态度与价值观：感受蒙古族的音乐特色，了解少数民族的风土人情，从而培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自尊心、自强感。 教学重点： 学生通过节奏乐器或人声模仿赛马时马的声态和动作,进一步感 受蒙古族的民俗习惯与音乐风格。 教学难点： 感受律动性强的节奏型。 教具：多媒体，二胡，打击乐器 课型：欣赏课 教学过程： 一，导入教学。 教师：同学们都知道，我国是一个由56个民族组建起来的大家庭，那谁来告诉老师都有哪些少数民族呢？ 学生:族、藏族、回族、傣族 打开幻灯片……

教师：现在请同学们来听听以下的歌曲分别是哪个少数民族的。 学生：《掀起你的盖头来》族 《北京的金山上》藏族 《草原赞歌》蒙古族 老师：在这三个我们比较熟悉的民族中，哪个民族是最擅长骑马的民族呢？ 学生：蒙古族。 老师：同学们对于蒙古族的了解有多少呢？ 学生：…… 老师：大家都说的很好，那下面随着老师来一起了解一下吧。（打开幻灯片） 幻灯片……蒙古族民族服饰，饮食喜好，娱乐文化——那达慕大会。 老师：那达慕大会是蒙古族一项重要的传统节日活动。那达慕是蒙语“娱乐”“游戏”之意。于每年草长羊肥的八月举行。进行被称为“男儿三艺”的射箭、摔跤、赛马。（打开幻灯片，模仿游艺动作）。用时10分钟左右 二，欣赏赛马 1.提问：同学们听出来了这个乐曲是由什么乐器演奏的吗？ 回答：二胡。

小学音乐教师培训记录

小学音乐教师培训记录 小学音乐课作为一门必修课程，随着课程改革的深化，尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下，学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识。音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率，促进学生整体素质的提高，这对每一位音乐教师来说，是难得机遇下的挑战。 音乐教学的历史发展 1.我国中小学音乐课大半个世纪以来几乎就是?唱歌课?。50年代前后的教学模式基本上有两种：一种是传统的民间艺人?梨园式?的教唱——教师唱一句，学生跟一句，唱会即为完成教学任务。另一种是受专业音乐教学的影响，其识谱、教唱、歌唱处理）。 2.五六十年代，音乐课受其他文化课的影响，强调文化知识的传授，学习前苏联教育家凯洛夫教学法，凯洛夫的教学模式引入音乐课，其模式为：组织教学，复习检查，巩固、布臵作业。 3.十一届三中全会以后，音乐教育开始出现了生机，音乐教学改革逐趋活跃。如：为了改变大声喊叫的唱歌，开展了童声训练的研究；为改革枯燥的乐理知识教学，出现游戏教学；为改革单一的歌唱型教学，增加了器乐教学。 4.随着我国改革开放的深入，国外音乐教学法开始传入我国，音乐教学法强调即兴创作，从观念上促进我国的音乐教学改革，使音乐教学研究上了一个台阶。在一部分音乐教师观念中，专业音乐教学的倾向还有一定的影响，所以在教学中往往对学生进行烦琐的乐理知识教学，枯燥的发声训练、视唱练耳，学生随着年级的递增而反感情绪增加；对作品（绝大部分是歌曲）的理解，完全是教师说了算；学生完全处于被动状态。 在小学音乐新课程实施中面临着一些如音乐教师没有转变教学方式，学生学习音乐的积极性缺失等问题与困境。音乐新课程的目标强调增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动，提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯，发展表现音乐的能力，丰富和提高艺术想像和创造力，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。音乐课程对学生的情感、态度、价值观的培养具有不可或缺的意义与作用（课标中对三维目标也作出了解释），但是在音乐新课程实施的过程中存在着一些问学生不愿意学，学校其他学科教师不重视，学生家长漠视等现实而具体的问题。面对如

暑期支教教案(一年级语文)

教案（一年级） 课时一： 教学目的： 1.认识同学们的情况，向同学们介绍自己。 2.了解日常课堂常规 3.学会熟读课文，讲解生词（机动安排） 教学过程： 1.自我介绍 2.询问同学们问题，了解同学们的学习情况 3.讲解课堂规范（特别是课前十分钟的阅读交流的内容） 4.机动安排《早操》的内容。 课时一、二：《早操》的全内容（不包括阅读交流和课前复习） 教学目的： 1.学习生词，能熟读课文 2.了解文章大意，能回答阅读理解的问题 3.词性讲解和扩展 4.联想写作（或口头表达）训练。 教学难点：生词和词形 教学过程： 一、课文熟悉 1.讲解生字，注意运用联想法使同学们熟悉生字及其读音。 2.教读课文，注意同学们不熟悉的生词，要进行专门的字音和意思的讲解 3.按学号顺序请同学们朗读课文，并进行读音纠正。 二、内容讲解 1.懂意思。说清楚这首诗有几个小结，每个小节写的是什么？是谁起得早？在什么地方做早操？概括大意。 2.说写法。请同学们将他们是怎么做操的说清楚（比如：滚来滚去、跳来跳去） 3.讲解“X来X”去这种形式的词语，并让同学们仿写（爬来爬去、扭来扭去等） 三、写作训练 1.让同学们动脑想平时自己还观察到哪些动物（进行PPT的动物图片展示，启发他们动物的动作），他们是怎样做操的，并进行儿童诗的创作。 课后作业： 1.抄写生词 课时三：绘本欣赏（想吃苹果的鼠小弟）（PPT）

1.动脑筋，知道每种动物的特点，并且不能仅仅想到模仿别人，还要懂得运用自身的优势， 或者借助他人的能力，来达成目标。 2.能在看到画面的情况下用语言流畅的表达出来。 教学难点：启发学生明白绘本的含义，亲口说出绘本的主旨。 教学过程：详见PPT 1.提问学生“封面上都有什么啊？”“大家知道接下来会发生什么故事吗？” 2.在下一个动物出场之前，提前告诉，并问同学们能不能猜到这个动物是怎么吃到苹 果的。之后请同学们解释图片上发生的事情，并回答PPT上的问题。 3.在海狮帮助鼠小弟之后，问同学们在本节课上学到了什么，之后引出主旨。 课后作业： 1.拼写动物们的名称 2.写出自己所能想到的另一种动物吃到树上的苹果的方式。 课时四、五、六：《买快乐》全过程（不包括课前阅读交流和课前复习） 教学目标：（将文章分为三段，逐段讲解）（12、3456、78） 1.学习生词和多音字，能熟练朗读课文 2.让同学们理解文章内容，理解文章主旨，了解快乐的意义。 教学难点： 1.课文内容较长，难以连贯。 2.多音字较难掌握。 教学过程： 一、课文 1.听写前几节课的生字和词语。 2.提问同学们“你们觉得快乐是什么？” 3.先带领大家读一遍课文，根据同学们不会的地方讲解生字和词语，划分段落。 4.再次领读课文，熟悉后让同学们起来分段落朗读课文。 5.讲解课文中的多音字。 6.玩“汉字魔术”的游戏——加笔画、减笔画变新字，并请同学在台上来出题。 7.讲解句式“……一边……一边……” 二、内容 1.请同学们分段概括大意（予以适当的提醒） 2.提问“财主不快乐的原因是什么？” 3.“财主最后在谁那里买到了快乐？是通过怎样的途径得到的？”——画出财主帮农民干活的句子，并请同学读出来。 4.提问“财主通过帮农民干活明白了什么道理？同学们在生活中有类似的感受吗？” 5.提问“现在同学们认为真正的快乐是什么呢？”——快乐是从艰苦中来。只有经过劳作，经过奋斗得来的快乐，才是真快乐。

初中音乐鉴赏课教案

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初中音乐鉴赏课《青春舞曲》教案 一、教学重点 通过不同的教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 二、教学难点 在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂的气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。 三、教学准备 多媒体课件、电子琴、各种打击乐器或学生自制打击乐器教学步骤教师活动学生活动设计意图了解 （一）情景引入 1.播放熟悉的新疆舞曲音乐。（a.学生在教师的引导下用心聆听音乐，体验 b.学生聆听音乐，对新疆的音乐有初步的感知) ⑴刚才我们欣赏的是什么民族的音乐？ 答：维吾尔族 ⑵今天我们就要一起走进新疆。同学们，你们对新疆有那些了解？ 答：在我们中国的西部。服装有头饰。特产新疆葡萄干。让学生直观感知，对新疆充满好奇之感。 2.播放新疆风光幻灯片。（学生观看大屏幕。欣赏新疆的美丽风光。） 3.我们欣赏了新疆的风景、服装、特产、接下来我们要来聆听新疆的音乐看看新疆的音乐有什么特点（感受与体验，感知新疆音乐的共同点。） 4.让学生在课前收集自己认为是新疆的音乐。培养他们自主性，探究性。（1）你了解到那些有新疆特色的音乐（ 课前收集） 答：《我们新疆好地方》《达坂城的姑娘》《花儿为什么这样红》……

（2）你觉得他们那些地方让你感到有共同点？ 答：它们都是通过音乐来描写新疆的人，物事。 （3）今天在我们一起来看看新疆的音乐特色。 首先我们来欣赏新疆音乐，聆听的过程中，提出以下问题，学生聆听音乐。然后回答问题，让学生带着问题聆听音乐，深入体验新疆的音乐。 a.这首歌是新疆哪个民族的歌曲？ 答：维吾尔族的。（给学生设置一些引导性的或启发性的问题，以便学生做到有目的的聆听音乐。在启发学生积极的体验的状态下，充分展开想象。） b.它使用了那种乐器？ 答：热瓦甫。 c.描写了新疆人民怎么样的思想感情？ 答：描写了新疆人民热爱生活，赞美家乡，赞扬社会主义。 5.问题答疑小结。 6.介绍乐器热瓦甫和手鼓： ⑴播放热瓦甫演奏的音乐。（学生聆听） ⑵它的音色有什么特点？ 答：音量较小，声音较柔和细腻。 ⑶音乐中还用到了哪些伴奏乐器？ 答：手鼓 ⑷播放手鼓伴奏的音乐。（学生聆听，可以模仿手鼓节奏） 四、感知新疆维吾尔族典型节奏（让学生在练习后进行运用，并直接感受在新疆音乐中的新疆典型的节奏的编配） 1.表演手鼓节奏 学生聆听教师的手鼓节奏，并进行模仿。（x·x x x x x x x x） 2.引出新疆的典型节奏。 学生双手拍腿练习。（x·x x x x x x x x） 3.老师给你们配上点音乐，你们来打打看。 播放《青春舞曲》的伴奏音乐。邀请同学表演。

小学音乐教师培训心得体会范文5篇

小学音乐教师培训心得体会范文5篇 小学音乐教师培训心得体会(1) 金秋十月，我非常荣幸地参加了第一期小学音乐教师培训。此次培训，虽然时间短暂，但培训内容较为丰富。我们跟着老师从《音乐课程标准》的解读入手，学习了小学音乐教学的设计与实施、学校文艺活动的组织与管理、手风琴的初级教程、彝族歌舞和小学合唱教学等内容，参加了小学音乐教学实践活动。丰富的理论知识与多彩的活动使我受益匪浅。 通过十天紧张而有意义的学习，使我对小学音乐教学知识有了一些粗浅的了解，感觉到小学音乐教学与语文、数学教学的不同，认识到音乐教学的重要意义。因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念：以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。我将根据学生的年龄特点，开展一些轻松有趣的游戏活动，为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中认识、体验、创造音乐，培养各种能力。 通过观摩专业的音乐教师执教的音乐课，让我对小学音乐教学有了更直观的认识。在她们身上，我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做一个合格的小学老师。通过听课，让我看到了老师们扎实的基本功，自然而亲切的教态、流畅优美极富感染力的语言，为学生插上了想象的翅膀，激发了学生的学习兴趣。老师们良好的课堂调控能力和敬业精神深深地打动了我。在今后的工作中，自己也要向她们学习，争取做一名学生喜欢和热爱的老师。 我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习，我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。我认为可以从以下几方面努力：

关于支教的建议

关于支教的建议 带出一个支教队，不仅关系到一个社团的发展，还关系到学校的名声，以及我们支教所带给孩子们的东西。只要我们带出去一个支教队，那么，在别人看来，我们所代表的的就是贵州大学，而不仅仅是我们。对于孩子们来说，我们去不仅仅是陪他们玩，我们办的并不是托儿所，而是去支教，实实在在的带给他们一些有用的东西。支教并不是一时兴起，所以，我提出如下建议： 1：关于安全 安全问题是出去支教首要考虑的问题，不只是考虑队员的安全，更要考虑到来上课孩子们的安全。 关于队员，我们应该制定一份关于安全的规定，队员必须按照规定实施，这样才能保证在支教期间队员的安全。 对于学生，教员必须做好安全教育工作，保证学生安全。 昨天说到，就算学校额老师不同意我们也要把队伍带下去，这是绝对不可行的，首先如果就这样下乡，我们是没有任何正式的文件及证明，来路就有点说不清楚，其次，如果发生了什么事，这个责任是院青协及个人所无法承担的。 所以，一定是需要学员团委领导批准之后，带上文件，带上证明，在下乡，这样，对我们是师出有名，也是一份安全保障，对于与当地教育局学校的沟通也可以提供便利。 2：关于支教踩点 支教并不是说走就走的旅行，其前期工作一定要做到位，一般支

教队负责人都会提前在前期去踩点，联系学校以及当地教育局，最重要的是还要得到当地村委会的支持，这样有了村委会的支持，我们才能更好的并安全的支教，遇到特殊情况时也可以更方便的处理。 其次，还需要看当地的风气如何，据说其他学校有一个支教队去到一个村子里，村里人拦住要女队员去陪喝酒，要不就不让支教，这样一个地方，怎能让人安心！所以前期一定要做好安排。 前期踩点时间费时费力的工作，特别是在假期想在学校支教更要获得学校及当地教育局的同意，这一个步骤较难，所以一般提前三个月就必须开始踩点，以便后面给队员进行培训。 3：关于培训 我们都是作为大学生去下乡支教，大部分人并没有上课经验，且队员为青协内部成员，虽然经过面试，但是对于上课水平参差不齐，也并不了解儿童心理，所以，支教前的培训是必须要有的，这有利于队员更好的与学生跟更好的沟通，更好的上课，提高教学质量，这是对学生负责，也是对自己负责，如果要一个没经过任何培训且没经验的人走上讲台，那是极大的不负责。 4：关于支教理念 昨天开会时，说到，其实支教就是去带学生玩那么几天，他们学不了多少东西，这是一个特别错误的说法，如果我们只是为了去带他们玩几天，然后我们走我们的，那么我们又何必占用他们假期的时间，还不如放他们自己在家玩算了，这样只是在满足我们自己想支教的想法，并没有实质性的带给他们多少东西。所以支教理念必须要树立。

我和我的祖国音乐鉴赏教学设计

音乐欣赏《我和我的祖国》教学设计 凉山中心校：白宏红 教学内容：人教版普通高中音乐鉴赏第十七单元第三十节第三课 教学班级: 高一年级 教学目标： 1.聆听歌曲感受情绪，能准确表现歌曲的节奏及旋律特点，能通过自己的声音来表现歌曲的意境。 2.通过本节课的学习培养学生的合作意识，激发学生的爱国热情。 教材简析： 《我和我的祖国》是一首满怀爱国深情的歌曲，歌词真挚、亲切、感人，曲调流畅、激越、抒情。歌曲为二部曲式结构，第一乐段由四个乐句构成，流畅的旋律，比喻的手法，诉说我和祖国的亲密关系；第二乐段激情迸发，表达了对祖国热烈的挚爱感情，最后在重复、扩充的高潮中结束。 教学准备：教材、电子琴、课件、教学光碟。 教学重点：能准确并有感情地歌唱，能完美地表现歌曲的意境。 教学难点： 能在歌唱过程中准确的体现出各种音乐符号的作用，能用自己的声音准确表现对歌曲的理解。 教学方法：情景诱导式、体验感受式、试唱法与听唱法结合。 教学过程：

一、创设情境，引入主题。 (1)播放多媒体课件，引入课题。 a.播放我国自然风光、名盛古迹、历史文化，以激发学生 的爱国热情； b. 歌名联想； c. 朗颂歌词； d. 找出比喻句； e. 说说是什么调几拍子。 (2)播放《我和我的祖国》，感受歌曲，体验情绪，请生 说听后感。 (3)简介歌曲（作者及背景介绍） 二、学唱歌曲，体验情感。 （1）（出示课件）再次聆听歌曲，学生小声跟唱，并说唱后感。 （2）引导学生随琴学唱歌曲，纠正学唱过程中易出错的节奏和特殊旋律的演唱。 三、巩固检测，创新性地表现歌曲。 分组展示歌曲，评出演唱最好的小组，鼓励表扬。 四、课后延伸 （课件出示）思考：你要用怎样的方式来表达你对祖国的爱请以《我和我的祖国》为题写一篇小短文。

音乐鉴赏课教案

音乐鉴赏课教案 【教学目标】 一、情感价值观 1、激发起学生学习音乐的兴趣，让学生能积极学习本门课。 2、提高学生对音乐的认知审美能力。 3、希望让学生通过今天的学习，更加喜欢音乐。 二、知识与技能 1、培养学生对音乐鉴赏的兴趣，以及培养学生对音乐鉴赏的思维能力。 2、了解音乐的本身与节奏之间的配合。 3、能够大胆的，富有感情的演唱一段歌曲。 4、了解本课的文本知识。 三、过程与方法 1、欣赏带有本课知识特色的音乐，用心感受。 2、通过学生之间的合作关系，分小组，讨论歌曲特点。 3、讲述其节奏特点，风格特点等。 4、让同学学习演唱一小段歌曲。 5、思考回答课后问题。 【学情分析】 一、学生的认知特征： 当下普通高中的学生对于音乐的理解不同于专业的音乐学习者，他们对于音乐文化大部分都是陌生的，只是平时自己听听歌曲或在文艺会、电视上听听音乐。所以，在音乐鉴赏课上，因多让学生用心聆听音乐，感受音乐内在魅力，让学生自己多讨论问题，讲出自己的理解，老师再加以讲解，这样也可以有效调动学生积极性。 二、学生的知识基础： 1、没有专业的音乐知识。 2、没有进行过准确的发音练习。 3、更不会对音乐有着专业性的理解和认识。 所以在给他们上课时，不能太过于要求音乐知识的学习，这样会使学生们感到枯燥乏味。本节课上，我会着重教学生们唱本课歌曲，调动学生的兴趣，让学生们感受到音乐的魅力，再与书本知识相结合，从而有效地传授知识。 三、学生的非智力因素： “非智力因素”及“学习力”，也就是学生学习的动机与学习的兴趣。这点在课堂之中是非常重要的。如果一部分学生在学习中失去了学习动力，不仅会影

响身边的学生，更会影响课堂气氛。所以在教学过程中，教师不能一味的自己讲课，一定要注重教师与学生的合作。 【教材分析】 一、《问》 作者：萧友梅词：易韦斋 《问》——在学生和知识分子中广泛流传。歌曲反映了人们对当时军阀统治的强烈不满，以及对国家前途的忧郁。 二、《渔阳轚鼓动起来》 本首歌是清唱剧《长恨歌》的第三乐章，它取材于历史题材。表现了叛军西犯长安边关报警的内容，更表现了在民族危亡之际，人民群众的爱国意识。 三、《长恨歌》 1、原味清唱剧，创作于1932年。 2、根据元曲《长生殿》和唐代诗人白居易的长篇叙事诗《长恨歌》写出的。 四、《送别》 作者：李叔同（其为李叔同先生的代表作） 是“学堂乐歌”的其中一首。 五、《竹马》 1、同为“学堂乐歌” 2、填词：沈心工 3、受其时代影响较大。 六、“学堂乐歌” “学堂乐歌”多数是填词歌曲，少数是创作歌曲，它的内容包括：富国强兵、破除迷信、妇女解放、传授科学文化等教材，宣传了资产阶级的爱国民主思想，本节课运用了三首歌曲来展现“学堂歌曲”。分别是《体操——兵操》、《黄河》、《祖国歌》。 【教学设计理念】 一、以学生的兴趣爱好为动力，使更多的学生了解音乐，喜爱音乐，鼓励学生大胆唱歌。 二、本节课着重于音乐欣赏与歌唱时的节奏练习，带动学生去学习音乐的内在文化。 【教学的重点与难点】 一、学唱萧友梅先生的《问》。让学生在音乐中感受道理：体会对老师的尊敬与爱戴之情。 二、着重歌唱时的节奏问题，注意附点部分。 【教学方法】 一、“启示教育法”，比如可以告知学生这首歌曲的作者，平时的创作风格、创作特点，让学生猜猜这首歌的创作特点。 二、要注意与学生的交流，把文本知识与音乐欣赏结起来合教学。

音乐教师新课程培训心得2020

音乐教师新课程培训心得2020 小学音乐教师新课标学习心得体会通过学习我对音乐教学的方法和手段都有了新的认识，要实践新课程标准的新理念就必须改变过去陈旧的教学方法，下面是本站为大家带来的音乐教师新课程培训心得，希望能帮助到大家!音乐教师新课程培训心得 在校音乐类部分大学生学习情况分析： (一)音乐院系部分在校大学生凸现的专业局限性。 一些艺术类高校近年来也曾搞过几次音乐类学生专业技能比赛，比较共性的问题便是一项专业凸显，其他的技能却上不了台面。就我院音乐系几个专业学生的学习情况来显现一些问题。 1、音乐教育专业。高校音乐系院系，键盘乐器是必修课，对于大多数的同学来说，都是从中学才开始接触键盘乐器。要想把键盘乐器学得多么精深是很不容易的。即便如此，大学音乐专业系培养方式还是专业化的。钢琴的学习基本上还是从车尔尼599开始，然后是299、849等按部就班的进行学习。这里就导致出现几种问题，一是有些学生就把钢琴作为主专业，成天呆在琴房花大量的时间去练习。二是有些学生始终对钢琴提不起兴趣，浑浑噩噩的学习，只是为了还课。三是缺少以实用为主的规划，导致许多后来的音乐院系毕业的学生，只能弹奏钢琴曲，而遇到即兴伴奏便束手无策。四是以赚钱为目的的学习，在学习的同时融入了一些顺应社会的俗气，使之艺术造诣始终不能提高。 2、音乐表演专业。音乐院系的音乐表演专业(声乐类)的学生，大

致分为三种。一是极少部分的学生，在校期间非常认真投入地进行声乐学习，甚至迷恋声乐课，希望能在声乐方面有更进一步的造诣，因此会比成人付诸更多的努力。二是一部分学生凭借自己的歌唱本领，利用上课时间在外接洽各类商业演出，被所谓的金钱暂时蒙蔽的双眼，因而耽误了正常的学习生活，使之演唱水平一直得不到提高。最后一部分同学是属于基本放弃了声乐的学习，上声乐课只是应付差事，不肯下功夫去思考，去琢磨。导致声乐水平停滞不前或不断退步。 一名新课程标准下合格的音乐教师需要具备的各方面素质： (一)新课程标准下音乐教师应具备广博的文化知识修养。 一些教师被学生反映"教得不好""听不懂""自己讲自己的"，一部分原因就是专业知识和理论知识还有文化素养不过关，只凭课本和教参"照本宣科"，一旦学生进一步提出问题或涉及学科新成就和较深层次的问题就只好避而不谈。时间一长，在学生中就会失去了教师的威信。况且在当前社会多元化影响下，学科的多元化趋势也在逐步加强，各学科之间的联系也越来越密切。《全日制义务教育音乐课程标准》也明确提出了要认识音乐与其姊妹艺术的联系。。 音乐学科除了与人文学科联系紧密以外也经常涉及物理、数学的内容。如发声原理，音乐与噪音，音的强弱，共鸣由此可见音乐的涉及面的确很广，不少文学家，思想家，教育家也都与音乐结下不解之缘。我国春秋战国时期孔子既是教育家、思想家又是音乐家。他提出"移风易俗,莫善于乐"的观点，他设立的六艺中,"乐"居第二，著名的古琴曲《幽兰》是他怀才不遇时见到幽谷中盛开的兰花,触景生情的杰

小学音乐教案 3篇 小学音乐课教案20篇

小学音乐教案 3篇小学音乐课教案20篇 精品文档，仅供参考

小学音乐教案 3篇小学音乐课教案20篇 音乐是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。也是最能即时打动人的艺术形式之一。以下是本站小编为大家带来的小学音乐教案 3篇，希望能帮助到大家! 小学音乐教案1 第一课时 【教学内容 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 【教学目标 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 【教学过程 导入 1987 年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了

在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是爱满人间，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。 2、学唱歌曲 (1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论) 第一部分实际上只有两句歌词：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了友谊花开遍地香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 (3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意3-#5处#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。