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C语言_实验六指针剖析

实验六指针

一、实验目的

1、掌握指针的概念，定义和使用指针变量；

2、掌握指针与数组的关系，指针与数组有关的算术运算、比较运算。

3、掌握字符串指针作的用法。

二、相关知识点

●地址和指针的概念；

●数组和指针的关系；

●字符串和指针的关系；

三、实验内容一（验证及程序分析）

Eg5-1: 输入两个整数，并使其从大到小输出，用指针变量实现数的比较。

（1）源程序：

#include

void main()

{

int *p1,*p2,*p,a,b;

scanf("%d,%d",&a,&b);

p1=&a; p2=&b;

if(a

{

p=p1; p1=p2; p2=p;

}

printf("a=%d,b=%d\n",a,b);

printf("max=%d,min=%d\n",*p1,*p2);

}

（2）程序运行结果：

（3）在程序中的定义一个整型变量t，然后将语句段if(a

{

p=p1; p1=p2; p2=p;

}

改为：

if(a

{

t=*p1; *p1=*p2; *p2=t;

}

再运行结果，观察两程序的区别。

Eg5-2:运行并改正下面程序中的错误。#include

void main()

{

int a=3,b;

int *p;

*p=a;

b=*p;

printf("%d\n",b);

a=100;

b=*p;

printf("%d\n",b);

}

（1）程序运行结果：

（2）请简要分析程序错误的原因：

（3）请将程序中的错误改正后重新运行：

Eg5-3:用指针法输入12 个数,然后按每行4 个数输出。

（1）算法分析：定义一个整型数组和一个整型指针，这样通过数组就可以静态分配内存空间，存储数据；然后将指针与数组相关，使指针指向与数组相同

的首地址处，这样就可以通过指针对数组的存储空间加以操作。

（2）源程序：

#include

void main()

{

int j,k,a[12],*p ;

p=a; //使指针p 指向与数组a的首地址处

for(j=0;j<12;j++)

scanf("%d",p++); //移动P 的位置，输入数据

p=a; //指针重新定位到数组a的首地址

for(j=0;j<12;j++)

{

if( )

printf("\n"); //按每行4 个数输出

printf("%4d",*p++); //注意：*p++相当于*(p++) }

printf("\n");

}

（2）程序运行结果：

Eg5-4:用字符串指针实现两个字符串的复制。

（1）算法分析：分别定义两个字符数组，用于存放字符串；再定义两个字符串指针，分别指向两个串的起始地址，进行串复制，其实就是将一个指针（如p1）所指向的字符，复制给另一个指针（如p2）所指向的位置，重复该过程直到串尾。如下图：

（2）源程序:

#include

{

char a[30]="C program.";

char b[30],*p1,*p2;

p1=a; p2=b; //两个指针分别指向两个字符串的起始位置

for( ;*p1!='\0';p1++,p2++) //当串1没有到串尾时，进行复制——————;

* p2='\0'; //给串2加上结束标志

printf("string a is:%s\n",a);

printf("string b is:%s\n",b);

}

（3）程序的运行结果：

Eg5-5: 用字符串指针实现字符串的接收。

（1）源程序

#include

{

char * str;

scanf("%s",str);

printf("输入的字符串是：%s\n",str); }

（2）请简要分析程序错误的原因：

（3）请将程序中的错误改正后重新运行：

Eg5-6:用字符指针数组处理多个字符串：用选择排序法将若干字符串按字母顺序排序输出。

（1）算法分析：定义一个字符指针数组，给定其初值为若干字符串，则数组中的各指针分别指向字符串。用strcmp函数比较各字符串的大小，并按选择法进行排序后，则str指针数组中的指针所指向的字符变为有序。

注意：①在进行字符比较时，一定要用strcmp函数；

②比较过程中，当需要交换两字符位置时，并不是直接交换两串的内容，而是交换指针变量中的值。当指针的指向变了，则输出时的内容也随之改变。

如下图：

（2）源程序：

#include

void main( )

{

char * str[]={"C program", "Basic", "Foxbase+", "Fortran", "Pascal"};

int i,j; char * temp;

for(i=0;i<4;i++) /*选择法排序*/

for(j=i+1;j<5;j++)

if(strcmp(str[i],str[j])>0) //当前面串比后面的大时，交换位置

{ temp=str[i]; str[i]=str[j]; str[j]=temp; }

for(i=0;i<5;i++)

printf("%s\n",str[i]);

}

（3）运行程序，并将程序的运行结果抓图至下方：

四、实验内容二（综合及设计类）

Eg5-7: 练习指针与字符串：在一行字符串中删去指定的字符。例如，要求在一行文字：“I have 150 Yuan!!”中删去字符“0”，使其变为“I have 15

Yuan!!”。

字符串可用gets（）函数接收，要删除的字符用getchar( )函数接收。

（1）算法提示：先用一个字符串指针指向串的开头，然后用循环进行比较，当*p与接收到的字符不同时，指针后移，继续比较。比较到相同时，把指针后面的字符复制给指针当前所指向的位置，如*p=*(p+1);

（2）请将源程序及结果粘贴到下面。

五、体会函数与指针：

Eg5-9:函数参数传值的单向值传递示例：#include

swap(int m ,int n)

{ int z;

z=m;m=n;n=z;

printf("形参：m=%d,n=%d",m,n);

}

void main()

{ int m=3,n=5;

swap(m,n);

printf("实参：m=%d,n=%d",m,n);

}

（1）程序运行结果：

（2）请简要说明程序中的swap函数为何没有实现主函数中实参值的互换：

Eg5-10:地址作为函数的参数示例。

#include

void swap(int * p1,int * p2)

{ int t;

t=*p1;*p1=*p2;*p2=t;

}

void main()

{ int a,b,*p1,*p2;

scanf("%d,%d",&a,&b);

p1=&a; p2=&b;

swap(p1,p2);

printf("a=%d,b=%d\n",a,b);

printf("*p1=%d,*p2=%d",*p1,*p2);

}

（1）程序运行结果：

（2）请将本程序与上一程序比较，并分析在本程序中，swap函数是否改变了函数单向值传递的特性？

（3）若将swap函数改为：

void swap(int * p1,int * p2)

{ int * t;

t=p1;p1=p2;p2=t;

}

是否仍能实现两数互换？为什么？

（4）若将swap函数改为：

void swap(int * p1,int * p2)

{ int * t;

*t=*p1;*p1=*p2;*p2=*t;

}

是否仍能实现两数互换？为什么？

C语言实验报告《指针》.doc

C语言实验报告《指针》学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 指导教师：__________ 成绩：__________ 实验五指针一、实验目的 1、掌握指针的概念、会定义和使用指针变量 2、掌握指向数组的指针变量 3、掌握字符串指针的使用二、实验内容2、写一函数，求一个字符串的长度。在main函数中输入字符串，并输出其长度。（习题10.6）#include #include long fun(char *p) { 填写程序 } void main() { char s[6]; long n; printf( enter a string:n gets(s); n=fun(s); printf( %ldn ,n); }

一、三、实验步骤与过程四、程序调试记录 C语言实验报告《综合实验》学号：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 指导教师：__________ 成绩：__________ 实验六综合实验一、实验目的 1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。 2、掌握C程序的结构化程序设计方法，能使用C语言开发简单的应用程序。 3、掌握C程序的运行、调试方法等。二、实验内容编写一个学生信息排序程序。要求：

1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩（n预先定义）。 2、学生信息包括：学号、英文姓名、年龄；学生成绩包括：语文、数学、计算机。 3、给出一个排序选择列表，能够按照上述所列信息（学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机）中的至少一个字段进行排序，并显示其结果。 1、使用函数方法定义各个模块。三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录

C语言实验报告合集

《C语言程序设计》实验报告专业：班级：学号：学生姓名：实验日期：成绩：指导老师：实验单元一程序基本结构设计一、实验题目实验一熟悉VC++环境二、实验目的 1. 熟悉C程序编辑环境，掌握主要菜单项的作用。 2. 熟悉编写一个C程序的上机过程（编辑、编译、链接和运行）。 3. 熟悉C程序的基本输入输出语句三、实验内容 1. 书本第一章的例一程序。 2. 由键盘输入两个整数，求得它们的和并输出至屏幕。四、实验环境 1.硬件环境：当前所有电脑硬件环境均支持。 2.软件环境：Visual C++ 6.0 五、实验代码及结果（程序运行结果请以截屏图给出） 1.源程序代码： #include "stdio.h" int main() {int a,b,sum; a=2; b=3; sum=a+b; printf("007zhang\nsum=%d\n",sum); return 0; } 运行结果为：

2.源程序代码：运行结果为：六、实验心得（请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进行简单总结）

《C语言程序设计》实验报告专业：班级：学号：学生姓名：实验日期：成绩：指导老师：实验单元一程序基本结构设计一、实验题目实验二顺序结构程序设计二、实验目的（1）掌握C语言数据类型以及变量的声明。（2）掌握C语言的赋值运算符、赋值表达式、赋值语句。（3）掌握C语言的整型和字符型的混合运算。（4）掌握C语言的输入、输出函数的使用格式。三、实验内容 1.有人用温度计测量出华氏温度，现输入华氏温度f，请编写程序把它转换为摄氏温度c。已知华氏温度和摄氏温度有如下关系：c=5/9(f-32)。 2.输入长方形的长和宽，编程求该长方形的周长和面积。（要求周长和面积保留两位小数） 3.将字符串“China”译成密码，译码规则是：用字母表顺序中原来字母后面的第5个字母替代原来的字母。请编写程序实现译码并输出。四、实验环境 1.硬件环境：当前所有电脑硬件环境均支持。 2.软件环境：Visual C++ 6.0 五、实验代码及结果（程序运行结果请以截屏图给出） 1.源程序代码：运行结果为： 2.源程序代码：运行结果为： 3.源程序代码：运行结果为：六、实验心得（请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进

c语言实验报告6 指针

实验6 指针1.实验目的和要求（1）掌握指针的概念、指针变量定义格式和引用。（2）掌握指针的运算方法。（3）掌握数组的指针和指向数组的指针变量。（4）掌握指针与函数的关系。（5）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。（6）了解指向函数的指针。（7）了解指向指针变量的指针。 2.实验内容：实验指导书中的实验九。 3.实验步骤 9.1 调试程序，找出程序的错误。改正后的程序代码（贴图）：运行结果（帖图）： 9.2 运行程序：

运行结果：; 9.3 修改程序错误，并运行。改正后程序代码：运行结果（帖图）： 9.4. 程序填空：

运行结果（请帖图）：9.5. 程序填空：

程序填空： #include main() { int a[5][5]={0},*p[5],i,j; for(i=0; i<5; i++) p[i]= &a[i][0] ; for(i=0; i<5; i++) { *(p[i]+ i )=1; *(p[i]+5- (i+1) )=1; } for(i=0; i<5; i++) { for(j=0; j<5; j++) printf("%2d", p[i][j]); Printf("\n") ; } } 运行结果（请帖图）：

9.6 编程（选作） #include main() { int *p,a[20],i,k,m,n; p=a; printf("请输入人数n："); scanf("%d",&n); for(i=0;i

C语言指针实验报告

C语言程序设计实验报告 1实验目的（1）掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；（2）能正确使用变量的指针和指向变量的指针变量；（3）能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；（4）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量； 2实验内容将一个任意整数插入到已排序的整形数组中，插入后，数组中的数仍然保持有序；要求：（1）整形数组直接由赋值的方式初始化，要插入的整数有scanf()函数数入；（2）算法实现过程采用指针进行处理；（3）输入原始数据以及插入整数后的数据，并加以说明；

3算法描述流程图

4源程序 #include main() { int a[100],m,i,*p,n,w; printf("请输入要输入的数组的元素个数：\n"); scanf("%d",&n); printf("请输入已排好序的数组：\n"); for(i=0;i=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; for(i=0;i<=n;i++) { printf("%-4d",a[i]); } printf("\n"); } 5测试数据 “1,3,5,7,9,11,13,15,17,19······10” 6运行结果 7出现问题及解决方法在编写过程中，

for(i=n-1;a[i]>=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; 这一步没有注意a[i++]=m和a[i+1]=m中i++和i+1不同，a[i++]=m是先将的值赋给a[i]，然后在执行自增；而在实验过程中忽略了这一点，造成了不必要的麻烦； 8实验心得通过这次指针实验掌握了指针的概念，会定义和使用指针变量，并且能利用指针来简单化一些问题，给以后的编程带来了很大的便利；

C语言实验

C语言上机指导指导教师：李辉李晓丽东北电力大学电气工程学院 2006年3月

实验2数据类型、运算符和表达式 1.实验目的掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整形、字符型和实型的变量，以及对他们赋值的方法。掌握不同的类型数据之间赋值的规律。学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（--）运算符的使用。进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 2.实验内容和步骤 (2).在此基础上增加一个语句： printf(“%d%d\n”,c1,c2); 再运行,并分析结果。 (3).再将第2行改为： int c1,c2; 再使之运行,并观察结果。 (4).再将第3、4行改为： c1 = a; /* 不用单撇号*/ c2 = b; 再使之运行,分析其运行结果。

(5).再将第3、4行改为： c1 = ”a”; /* 用双撇号*/ c2 = ”b”; 再使之运行,分析其运行结果。 (6).再将第3、4行改为： c1 = 300; /* 用大于255的整数*/ c2 = 400；再使之运行,分析其运行结果。输入并运行教材第3章习题3.6给出的程序 (1).将一个负整数赋给一个无符号的变量，会得到什麽结果。画出它们在内存中的表示形式。 (2).将一个大于32765的长整数赋给整形变量，会得到什麽结果。画出它们在内存中的表示形式。 (3).将一个长整数赋给无符号的变量，会得到什麽结果（分别考虑该长整数的值大于或等于65535 以及小于65535 的情况）。画出它们在内存中的表示形式。同学们可以改变程序中各变量的值，以便比较。例如：a = 65580, b = -40000, e = 65535, f = 65580。输入习题3.10

C语言实验报告

《C语言程序设计实训1》报告设计题目：基于数组的学生信息管理系统学院名称：信息科学技术学院

专业：计算机科学与技术班级：姓名：学号指导教师：提交日期： 2014年12月22日一、实验内容编写并调试程序，实现学校各专业班级学生信息的管理。10个学生的信息存储在文件中。在头文件中定义学生信息的结构体类型，包括：学号、姓名、专业、班级、3门成绩；和符号常量N（学生数）。（同一班级的学生可以属于不同的专业，同一专业的学生可以属于不同的班级）

二、实验要求 (1)main函数：以菜单形式将各项功能提供给用户，根据用户的选择，调用相应的函数。 STU student[N]; 函数 #include "" void main() { int i,n,id,num,m,sub,corse;将从文件中读取10个人的信\n"); printf("\n2.您将从文件中随机读取第n(0<=n<=9)个学生的信息\n") printf("\n3.您将根据某一班级某一专业总分超过多少进行查找\n"); printf("\n4.您将求某一课程分数最高的学生序号的下标\n"); printf("\n5.您将对平均成绩由低到高进行简单选择排序法\n ");

printf("\n6.您将对某一个班的平均成绩由低到高进行起泡排序法\n"); printf("\n7.您将对某门专业的学生的某门课程成绩由低到高进行直接插入排序法\n"); printf("\n8.您将把学生信息存入文件\n"); scanf("%d",&id); getchar(); switch(id){ case 1: { printf("\n从文件中读取信息\n"); Input(students,sizeof(students)/sizeof(STU));Sort_select 函数 #include "" void Sort_select(STU * p) { int i,j,k; float sum,ave[N],t; STU tem; for(i=0;i

c语言实验六

常熟理工学院《C语言程序设计》实验指导与报告书 ______学年第____ 学期专业： ___________________________________________ 学号： ___________________________________________ 姓名： ___________________________________________ 实验地点：___________________________________________ 指导教师：___________________________________________ 计算机科学与工程学院 2014

实验7 数组程序设计(1) 7．1 实验目的 1．掌握一维数组的定义及初始化方法。 2．掌握用循环语句对一维数组进行处理的方法。 3．熟悉对数组元素进行处理的常规算法（如排序、插入、删除及查找等）。 7．2 示例程序【实验7.1】本程序的功能是：取出一个十进制正整数中的所有偶数数字，用这些数字构成一个最大数。程序代码： #include #define N 10 int main() { int i,j,k=0,t,d,a[N]; long n,m=0; printf("Please enter a long integer."); scanf("%ld",&n); while(n>0) /* 依次取出每位数，并将偶数存入数组*/ { t=n%10; /* 取出一位数*/ if(t%2==0) /* 判断是否偶数*/ a[k++]=t; /* 将偶数存入数组*/ n/=10; /* 为取下一位数做准备*/ } for(i=0;ia[d]) /* 后续元素依次与起始元素进行比较*/ d=j; /* 记录比起始元素大的元素的下标*/ if(d!=i) /* 一轮比较后判断记录的下标是否发生了变化*/ { t=a[d];a[d]=a[i];a[i]=t;} /* 若发生了变化，则交换元素值*/ } for(i=0;i

c语言实验报告

C语言实验报告说明 1，所有程序均用VC6.0编译运行，文件名命名为姓名+日期，因为实验存在补做，所以并不是按照日期先后排列的。 2，为了使截图清晰，手动将运行窗口由“黑底白字”改为了“白底黑字”。实验2 数据类型、运算符和表达式一、实验目的：（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量、以及对它们赋值的方法。（2）学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（――）运算符的使用。（3）掌握C语言的输入和输出函数的使用（4）进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。三、程序调试与问题解决： (1)输人并运行下面的程序 #include void main() { char c1,c2; c1='a'; c2='b'; printf("%c %c\n",c1,c2); } ○1运行此程序。 ○2在上面printf语句的下面再增加一个printf语句。

printf("%d %d\n",c1,c2); 再运行，并分析结果。输出结果如图，编译成功，无错误。 ○3将第3行改为 int c1,c2; 再运行，并分析结果。 ○4再将第4、5行改为 c1=a; c2=b; 再运行，并分析结果。 a,b没有定义，编译报错。 ○5再将第4、5行改为 c1=‘’a‘’; c2=‘’b‘’; 再运行，并分析结果。 ○6再将第4、5行改为 c1=300; c2=400; 再运行，并分析结果。以字符型输出时，输出的将是300，400对应的字符。 (2)输人并运行教材第3章习题3. 6给出的程序 #include main () { char c1='a',c2='b',c3='c',c4='\101',c5='\116';

C语言指针实验报告

C语言程序设计实验报告 1实验目得（1）掌握指针得概念,会定义与使用指针变量; （2）能正确使用变量得指针与指向变量得指针变量; （3）能正确使用数组得指针与指向数组得指针变量; （4）能正确使用字符串得指针与指向字符串得指针变量; 2实验内容将一个任意整数插入到已排序得整形数组中,插入后,数组中得数仍然保持有序; 要求: （1）整形数组直接由赋值得方式初始化,要插入得整数有scanf()函数数入; （2）算法实现过程采用指针进行处理; （3）输入原始数据以及插入整数后得数据,并加以说明;

3算法描述流程图

4源程序 #include main() { int a[100],m,i,*p,n,w; printf("请输入要输入得数组得元素个数:\n"); scanf("%d",&n); printf("请输入已排好序得数组:\n"); for(i=0;i=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; for(i=0;i<=n;i++) { printf("%-4d",a[i]); } printf("\n"); } 5测试数据 “1,3,5,7,9,11,13,15,17,19······10” 6运行结果 7出现问题及解决方法在编写过程中,

for(i=n-1;a[i]>=w;i--) { a[i+1]=a[i]; } a[i+1]=m; 这一步没有注意a[i++]=m与a[i+1]=m中i++与i+1不同,a[i++]=m就是先将得值赋给a[i],然后在执行自增;而在实验过程中忽略了这一点,造成了不必要得麻烦; 8实验心得通过这次指针实验掌握了指针得概念,会定义与使用指针变量,并且能利用指针来简单化一些问题,给以后得编程带来了很大得便利;

华北水利水电大学C语言实验报告(六)

华北水院高级语言程序设计（C语言）实验报告（六） --学年第学期级专业：学号：姓名：……………………………………………………………………………………………… 一、实验题目：指针二、实验目的：（略）三、实验内容: 1. 程序验证（略） 2．程序设计 1）分别求出数组中所有3的倍数之和以及5的倍数之和。形参n给了数组中数据的个数，利用指针three返回3的倍数之和，利用指针five返回5的倍数之和。例如：数组中的值依次为：1，5，9，2，3，15，11，6，10；则利用指针three返回3的倍数之和33；利用指针five返回5的倍数之和30。请在下面空白处完善这一函数的功能，并且调试运行出结果。源代码：运行结果： #include #define N 20 void fun(int *a,int n,int *three,int *five) { int i; *three=0;*five=0; for(i=0;i

C语言实验报告

实验一进制转换一、实验要求采用模块化程序设计完成进制转换。由键盘输入一个十进制正整数，然后将该数转换成指定的进制数(二、八、十六) 形式输出。指定的进制由用户输入。二、实验目的 1、熟悉C 环境的安装、使用。 2、承上启下，复习《C 程序设计》等基础课程的知识。 3、掌握C 语言编程的方法。三、预备知识 1、VC6.0的安装与使用。 2、C 程序设计基础知识。四、实验内容采用模块化程序设计完成进制转换。

五、程序框图六、程序清单 1. 编写主函数：输入需转换的数与转换的进制 2. 编写子函数（1）函数转换为除16进制以外的进制转换算数编程，使用while 循环实现计算进制的转换，并输出转换后的数字；（2）函数转换为16进制，用while 函数实现16进制转换的计算并输出16进制转换后的数据； 3. 编写数组，关于16进制的一系列字符 4. 编写主函数加入do while 使函数可以循环。

七、实验步骤 #include char num[16]={'0','1','2','3','4','5','6','7','8','9','A','B','C','D','E','F'}; void fun(int n, int m) { int i=-1, a[100]; if(m!=16) { while(n) { a[i++]=n%m; n=n/m; } while(i!=-1) printf("%d",a[--i]); printf("\n");

} else { while(n) { a[++i]=num[n%16]; n/=16; } while(i!=-1) printf("%c",a[i--]); printf("\n"); } } int main() { int a, c;

c语言实验报告

丽水学院计算机实验报告

丽水学院计算机实验报告一、实验目的 1.熟悉Visual C++和C-Free等集成环境，掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、连接和运行。 2.掌握算术表达式和赋值表达式的使用。 3.掌握基本输入、输出函数的使用。 4.能够编程实现简单的数据处理。二、实验环境硬件：Pentium以上的计算机。软件：Windows XP操作系统、Visual C++和C-Free等集成环境。三、实验内容和结果 1.编程题1 在屏幕上显示一个短句“What is a computer?” 思考：（1）如何在屏幕上显示你自己的学号，姓名和班级？（2）如何在屏幕上显示数字、英文字母和汉字等信息？例如：“你在机房吗？” 编程题1源程序： #include<> void main() { printf("What is a computer?\n");

} 程序运行结果： What is a computer? 思考题（1）： #include<> void main() { printf(",小王，班级\n"); } 思考题（2）： #include<> void main() { printf("英文字母abcdefgABCDEFG\n"); printf("汉字：哇哈哈啊哈和\n"); } 2.编程题2 在屏幕上显示下列图形。 * * * * * * * * * *

思考：如何在屏幕上显示下列图形？ A A A A 编程题2源程序： #include<> void main() { int i,j; for(j=1;j<5;j++) { for(i=5;i>j;i--) printf("*"); printf("\n"); } } 程序运行结果： * * * * * * * * * * 思考题：

C语言实验6(附参考答案)

实验6：运算符与表达式（5）实验目的： 1、熟悉字符的输入输出和格式化的输出,了解基本规则。 2、进一步熟悉C语言程序的编辑、编译、连接和运行的方法。实验内容： 1、 getchar函数的作用是从终端输入____1______个字符。 2、如果从键盘输入字符’a’并按回车键，请写出以下程序运行效果_____a_____。 main() { putchar(getchar()); } 3、以下程序的输出结果为 main() { char c=‘x’; printf(“c:dec=%d,oct=%o,ASCII=%c\n”,c,c,c); } 4、以下程序的输出结果为。 main() { int x=1,y=2;

printf(“x=%d y=%d *sum*=%d\n”,x,y,x+y); printf(“10 Squared is:%d\n”,10*10); } 5、以下程序的输出结果为____________________。 #include main() { float a=123.456; double b=8765.4567; printf(“(1) %f\n”,a); printf(“(2) %14.3f\n”,a); printf(“(3) %6.4f\n”,a); printf(“(4) %lf\n”,b); printf(“(5) %14.3lf\n”,b); printf(“(6) %8.4lf\n”,b); printf(“(7) %.4f\n”,b); } 二、程序设计题

1、若a=3，b=4，c=5，x=1.2，y=2.4，u=51274，n=128765，c1=’a’，c2=’b’。想得到以下的输出格式和结果，请写出程序（包括定义变量类型和设计输出）。要求输出的结果如下：□表示空格 a=□3□□b=□4□□c=□5 x=1.200000,y=2.400000,z=-3.600000 x+y=□3.60□□y+z=-1.20□□z+x=-2.40 u=□51274□□n=□□□128765 c1=’a’□or□97(ASCII) c2=’B’□or□98(ASCII) 2、假定有：int a=1,b=2,设计一个程序，将变量a和b的值互换并且输出来。 3、已知变量a=23. 4、b=54.33、c=434.33，求它们的平均值。并按如下形式输出： average of **、** and ** is **.** 。

C语言程序设计—指针—实验报告

实验报告专业软件工程班级X 班学号_ _ 姓名实验日期：201X年X月X日报告退发(订正、重做) 课程C程序设计实验实验名称指针一、实验目的二、实验环境（描述实验的软件、硬件环境） ①软件环境：windows xp/win7等操作系统，Microsoft Visual C++ 6.0编译器； ②硬件环境：PC机一台三、实验内容、步骤和结果分析题目一：输入3个整数，按由小到大的顺序输出要求：使用指针方法实现； #include void function(int *a, int *b) { int temp; if (*a<*b) { temp = *a; *a = *b; *b = temp; } } int main() { int a, b, c; int *p1, *p2, *p3; p1 = &a; p2 = &b; p3 = &c; scanf("%d%d%d", &a, &b, &c); function(p1, p2); function(p1, p3); function(p2, p3); printf("%d %d %d\n", *p3, *p2, *p1); return 0;

题目二：将长度为10的整型数组arr中的元素按照从小到大排列并输出要求：使用指针方法实现； #include int main() { struct METRIC { float m; float cm; } m1, m2; struct BRITISH{ float foot; float inches; } b1, b2; printf("Enter the info of m1(米,厘米):"); scanf("%f%f", &m1.m, &m1.cm); printf("Enter the info of m2(米,厘米):"); scanf("%f%f", &m2.m, &m2.cm); printf("\nEnter the info of m2(英尺,英寸):"); scanf("%f%f", &b1.foot, &b1.inches); printf("Enter the info of m2(英尺,英寸):"); scanf("%f%f", &b2.foot, &b2.inches); printf("\nSum of m1 and m2 is:%.2f(厘米)\n", (m1.m + m2.m) * 100 + m1.cm + m2.cm); printf("Sum of b1 and b2 is:%.2f(厘米)\n\n", (b1.inches + b2.inches)*30.48 + (b1.foot + b2.foot)*2.54); return 0;

C语言实验报告 C

实验编号：05四川师大实验报告2016年月日计算机科学学院级06班实验名称：函数_ 姓名：仁青拉初_______学号：2014110637指导老师：_刘洪_实验成绩:_____ 实验五函数实验（验证性综合性实验4学时） 1、目的要求：（1）学习函数的编程思想，编写一个包括3~4个函数的程序。（2）掌握函数中参数传递的两种方式和函数的相互调用。（3）编写实验报告。 2、实验内容（参考实验指导书）：（1）写一个函数int digit(int n,int k)，它返回数n的从右向左的第k个十进数字值。例如，函数调用digit(1234,2)将返回值3。（2）写一个函数int isprime(int n)，当n是质数时，函数返回非零值；当n是合数时，函数返回零值。（3）写一个函数reverse(char s[])，将字符串s[]中的字符串倒序输出。试分别用递归和非递归两种形式编写。（4）写一个主函数输入测试数据（自己指定），并调用上述函数，检查函数功能的正确性。（5）一个数如果从左到右和从右到左读，数字是相同的，则称这个数字为回文数，比如898、1221、15651都是回文数。求：既是回文数又是质数的5位十进制数有多少个？要求：回文判断和质数判断都需要通过子函数实现，输出的时候要求5个数字一行。（5）在n个已排好序（设为从小到大）的数据（数或字符串）中查找某一个数据，如果找到了，就指出其在n个数中的位置；否则给出无该数据的信息。请用递归的方法实现二分查找来实现这一查找过程。提示：采用二分法求解本问题的基本思路是：设数列为a1,a2,…,a n，被查找的数为x，则查找首先对a m（m=(n+1)/2）进行，于是得到三种情形。若x>a m，则x只可能在区间[a m+1,a n] 若x