推进学校精神文明建设 构建校园文明和谐环境(定稿)

推进“责任教育”品牌建设构建文明和谐校园环境临泽县第二中学精神文明先进集体汇报材料

一、加强“责任教育”品牌建设，为学校精神文明建设导航

1.临泽二中始建于1973年。在校学生1600多人，教学班39个，教职工137人。学校树立“素质，个性，责任，成就梦想”的办学理念，以“教育管理科学化，师资素质优良化，教育设施现代化，教育质量素质化”为办学目标，“德育为首，五育并举”全面推进素质教育，全力打造“责任教育”品牌，努力培养“负责任，有梦想”的中学生。学校以“责任教育”为主线，加强学生思想道德建设。以“六点六会”为内容，以“五大行动”为支撑，以“六个结合”为途径，以“四位一体”为保障，培养学生对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会、对国家的责任情感、责任能力、责任行为。

2.近年来，学校先后被授予全国“信息化试点学校”、“百所数字化校园建设项目学校”、“全国中小学思想道德建设工作创新先进学校”、“青少年违法零犯罪学校”，甘肃省“两基先进单位”、“甘肃省德育示范校”“甘肃省快乐校园示范校”，张掖市“教育系统先进集体”、“文明单位”、“阳光体育运动示范学校”、“艺术教育特色校”、“学校文化建设示范校”等荣誉称号。

二、“德育为首五育并举”，为学校精神文明建设奠基

为了强有力的推进我校精神文明建设工作，使之取得实效，不走过场，不空谈，我们首先建立健全了学校领导机构，成立了以校长任组长，党、工、团密切配合的德育工作领导小组，逐步形成了校长、书记──政教处、团委──班主任、任课教师为工作主线以及学校教育、家庭教育、社会教育相结合，上下交错、内外配合的全方位的工作网络。

学校始终坚持德育为首，把思想政治工作渗透到学校教育的各个环节。并在总结以往思想政治工作经验教训的基础上，建立健全了各项工作制度。一是坚持政治和业务学习制度。学校定期组织教师学习政治理论和教育科学理论；认真研究开展思想政治工作的途径、方法；并要求保证时间、内容、人员三落实，不走过场。二是精神文明建设工作计划总结制度。学校及各处室年级每学期初都要制定工作计划，学期末对工作进行总结。逐步实现精神文明建设工作科学化、制度化、规范化。三是学生德育常规工作制度。包括每周一升旗制度、重大节日、纪念日活

动制度、社会实践制度、行为规范制度、值周制度等。四是学科教学思想政治工作渗透制度。学校要求全体教师教书育人，为人师表，认真落实本学科德育任务要求，结合各学科特点，寓德育于各种教学内容和教学过程之中。充分发掘教材中的德育知识点，使德育知识点和学科知识点有机结合。各项制度的建立健全，保证了学校精神文明建设工作的顺利开展。

三、丰富文明建设载体，营造文明建设氛围

1.我校精神文明建设形成了一个系统的工作网络，确立了以提升师生综合素质和学校文明程度为核心，以校风、教风、学风建设为主线，发扬学校的优良传统，不断开拓创新，以和谐氛围培育健康的人为创建目标。充分利用学校宣传栏、LED、宣传标语、黑板报、校园网、校刊等阵地，在全校范围内营造了浓郁的文明氛围。

2.近年来，学校不断强化德育的核心地位，以爱国主义教育为主旋律，以弘扬社会主义核心价值体系为目的，以队伍建设为保证，以常规教育为抓手，进一步改进了德育工作的方式方法，大力推进素质教育。建成了学校、社会、家庭三位一体的“全员育人，全过程育人，全方位育人”的主体德育框架，推动了学校精神文明建设的进一步深化。

3.对行为规范教育和养成教育，加大督查力度。学校政教处按照《临泽二中学生一日常规》、《班级考核细则》每天对学生行规礼仪进行检查，每周进行一次督察通报。

4.把“责任教育”工程做为学校德育工作的精品工程，不断完善其过程管理。

5.注重以班主任为骨干的德育队伍建设，召开了班主任工作经验交流会、德育工作研讨会和班主任工作培训会、师德讲堂，提高班主任的管理艺术和水平。

6.抓家校联系，组织召开学生家长会和开办家长学校，举行家长开放日活动，实现了学校与家长沟通和交流的渠道多样化，切实使老师、家长和学生几方面形成合力。

7.积极开展心理健康教育活动，开展心理健康教育知识讲座；班团队会每周确定一个主题，使其更具有针对性和实效性。

8.通过评选各级“孝心少年”、“三好学生”、“阳光学子”、“文明之星”，推动校风、学风、班风的建设。

四、落实“德育四化体系”构建文明和谐校园环境

学校坚持“德育为首，五育并举”的方针，构建德育四化体系，使学校德育工作走上分层次、成序列、系列化的轨道，为学生成长发展创设崇尚文明、充满阳光、健康向上、奋发有为、和谐共融、欣赏尊重的人文生态环境，激发学生生命成长动力，不断生成积极向上的活力，促进学生修身立德、积极进取、超越自我、健康成长。

1.德育网络立体化。健全和完善党总支、政教处、团委、年级组、班主任为核心的学校德育工作网络，实行全员班主任制；建立校、组、班三级家长委员会，定期召开家长会，加强家校联系；聘请校外法制副校长，对学生进行法制教育；积极与公安、文化部门联系，开展校园周边环境综合治理；坚持与社区联合开展“双报到，两反馈”活动，建立学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。

2.德育内容系列化。学校根据不同时期的德育主题，精心设计各类教育活动，从而使德育活动走上了分层次、成序列、系列化的轨道。通过多年的探索，形成了五大教育系列，即以思想品德课和文化课教学为主的主渠道系列；以班团队活动及重大节日纪念日活动等为主的活动系列；以物化的校园建设硬环境和体现学校人文精神的软环境为主的环境教育系列；以心理健康教育、青春期教育、专题讲座、心理咨询相结合的心理健康教育系列；以各种考核、竞赛、评比为主的常规督查考评系列。

3.德育活动主体化。学校在管理、教育学生的过程中，突出学生的主体地位，坚持班级工作学生是主体、管理工作学生是主力、校园活动学生是主角的原则，成立学生会、寄宿生管理委员会、红袖标督察岗、文明礼仪示范岗、安全卫生监督岗、学习纪律监督岗、青少年维权岗等学生自治组织，充分发挥学生的主体作用，通过自我教育、自我管理功能，达到了“道德自律、行为自治”的目标要求。

4.德育评价增值化。坚持正面教育为主的原则，将激励教育贯穿到教育教学和学习生活之中，坚持开展文明班级、文明宿舍、三好学生、校园之星等评比表彰活动；在教学楼、宿舍楼、校园内、教室里分类制作“榜样示范，典型引路”光荣榜，大力宣传优秀学生的先进事迹，让学生时时受激励，处处争先进。学校建立以学生自评为基础，以互评互动为杠杆，以多元动态、民主评价为特征，以注重发展、激励成功为目标的评价体系，“以进步论英雄”，让每一个学生都能看到自己的长处和进

步，激励学生不断进取。

系列化的德育活动的开展，为学生创设了良好的人文生态环境，取得了较为显著地成效。2015年，学生思想品德合格率达100%，违法犯罪率为“零”，学校被省教育厅授予“甘肃省第二批中小学德育示范学校”称号，学校团委获临泽县“五四红旗团委”荣誉称号，初二4班团支部获临泽县“五四红旗团支部”荣誉称号。

五、彰显精神文明建设特色，促进文明建设纵深发展

1.以育人环境建设为基础，建设绿色校园。学校在校园环境建设和管理上致力于“整洁、安静、优美、意境”，基本上形成了树下有花、花下有草的点、面、带相结合的立体式园林景观。

2.以学生文化为主体，引领校园文化的风貌。学校注重培养学生树立正确的人生观和价值观，促进学生主动全面发展，践行社会主义核心价值体系。通过“学校搭台”，“学生唱戏”，开展丰富多彩的校园文化活动，学校先后成立了文艺、读书、体育、书画、科技等38个活动小组，走班制教学，让学生根据天资所好、扬长避短，增长才干。同时还注重开展好校园文化艺术周、运动会、科技创新节、书画节、文艺汇演、才艺大赛经典诵读等全校性的大型活动。教育学生守纪律、讲文明、讲公德、诚实守信、爱护公共财产。

3.以校园精神文化为灵魂，引领学校“三风”建设。校园舆论环境建设是校园精神文化建设的基础，它对师生的道德观念、价值取向、行为准则起着规范和制约作用。学校引导师生文明上网、健康上网，拒绝不良诱惑。对先进教师、优秀学生进行大张旗鼓地宣传和表彰，歌颂校园精神，逐步形成了“素质个性责任成就梦想”的二中精神；形成了团结、奉献、尊师、守纪的校风；敬业、爱生、严谨、创新的教风；自主、探究、博学、文明的学风。

4.弘扬爱国主义主旋律。①坚持每周一的升国旗活动，师生面对国旗行注目礼，唱国歌，然后对师生进行《国旗下讲话》系列教育。②结合重大节日举办诗歌朗读会、书画比赛、文艺汇演、读书竞赛等我们的节日活动等。

5.培养集体主义观念。①坚持班级量化考核评比；②开展各种以培养班级集体荣誉为目标的竞赛活动。例如：广播操比赛、拔河比赛、篮球比赛、读书演讲比赛、争创文明班级、先进班级等，有效地树立了学生

的集体荣誉感。

6.开展思想教育月活动。学校把每年的九月定为学生思想教育月，以规范学生行为为抓手，广泛开展为期一个月的思想教育、行为规范教育、习惯养成教育及文明意识培养教育。通过召开动员会，开展学守则、守规范知识竞赛及文明班级、文明学生评选等活动，不断把文明礼貌强化月推向深入，并取得成效。

我校在精神文明建设方面做了扎实的工作，有力地推动了学校各项工作的进步，促进了教职工队伍整体素质的提高，使学校校风、学风和队伍精神面貌焕然一新。但是，文明建设工作是一项长期系统的工程，今后，我们将把精神文明建设活动坚持不懈地深入开展下去，力争取得更大更好的成绩。

临泽县第二中学

2016年1月5日

2019年学校精神文明创建工作总结

2019年学校精神文明创建工作总结 教育事业是社会主义精神文明建设事业的一个重要组成部分。xx同志曾指出：“希望各级党委和政府的领导同志，要高度重视教育和青少 年学生的思想政治工作。坚持经济建设为中心不能动摇，同时要切实 抓好社会主义精神文明建设，否则经济建设最终也搞不上去。”把教 育和青少年学生的思想政治工作，上升到经济建设和精神文明建设相 互关系的高度来看问题。 一、充分发挥党支部战斗堡垒作用，抓好干部教师队伍的思想作风，是精神文明建设的前提条件 为了搞好学校精神文明建设，学校党支部带领全体教职工认真学习，继续抓好教师职业道德建设，持续深化学校精神文明建设。 在即将过去的一年中，校长带领三小教职工坚持贯彻“三个代表”的重要思想，切实增强政治素养，提升思想水平，充分发挥党支部的 作用，当好学习贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者、实践者，坚持以人为本的科学发展观，建设高素质的教职工队伍。 在学校建设上，把促动“学校可持续发展”、“教师专业化发展”和“学生全面发展”作为学校一切工作的出发点和归宿。 二、树典型、促发展，多角度提升教师素养，抓教师队伍建设 要培育优秀的学生，必须有优秀的教师队伍。提升学生的思想道 德素质，教师的师德水平是关键。所以，学校把师德建设摆在道德建 设的首位，抓学习、建制度、搞活动、严奖惩，广大教师的思想道德 素质得到进一步提升，爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表的 园丁精神得到进一步升华。具有高尚的师德是一支高素质教师队伍的 重要标志，我校长期通过各种形式提升教师的师德修养。 三、增强学生思想道德教育，进一步提升教育教学质量，积极创 建学校育人平台

论文《浅谈学校精神文明建设的研究》

浅谈学校精神文明建设的研究随着我国社会主义市场经济的不断完善和教育体制改革的不断深化，教育已由传统教育模式向素质教育模式转变，中职教育相应也要冲出旧传统，建立适应素质教育和中职教育发展的工作体制。精神文明建设作为学校政治思想教育的重要环节，对学校的教育工作起着推动、促进作用。学校精神文明建设工作重在建设，精神文明建设工作上去了，学校的教育工作也更易取得成效。我认为学校的精神文明建设工作应坚持树立科学发展观，即坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，为学校工作的改革与创新，并做好以下几个方面的工作。 一、学校领导高度重视，认识清楚，思想坚定 精神文明建设工作的关键在于学校领导的认识清楚，思想立场坚定。精神文明建设工作在全社会各行各业都不是一蹴而就的事情，学校的精神文明建设工作由于在实施过程中与教育工作存有矛盾，在时间、财力、人力方面也常受制约。细说开来，就是要求学校党政领导要切实认识到学校精神文明建设工作在学校开展的必要性、紧迫性和必然性，认识到精神文明和物质文明的相互存有关系，思想上牢记精神文明的指导思想和主旨所在，就是要在思想上牢牢坚持以马克思主义毛泽东思想和邓小平理论为指导，以加强思想道德和科学文化建设努力造就四有公民为主旨。学校党政领导在

思想上做到了认识不模糊，在行动上做到坚决贯彻落实，态度上明确，起到了精神文明建设带头人的作用，学校精神文明建设工作的持久化、群众化就有了保证。 二、切实做好精神文明的宣传工作，健全组织机构，目标明确，责任到人 学校精神文明建设工作作为一项长期工作，具有其本身特性，一是长期性，二是软件多，不易操作。为此，加强学校精神文明建设的宣传工作是做好精神文明建设工作的一个思想前提保证。(一)在学校大力开展有关精神文明建设为主题的研讨会、演讲、智力竞赛、有奖征文。(二)以板报、墙报、学习园地、座谈会、写学习体会及进行测试等形式，展开直观的和灌输型学习。(三)对学校、班级及身边发生的、涌现出的好人好事，应及时表彰奖励，鼓励先进，鞭策后进，形成精神文明建设中比、学、赶、超的良好局面。 学校在坚持总的指导思想的前提下，按学校实际情况，建立健全精神文明建设组织领导机构，切实制定好学校精神文明建设的有关规划、目标、计划，在目标规划、计划中要尽可能做到切实可行，目标清楚，计划周详，规划有序。 三、牢固树立以人为本的工作指导思想 要培养能够适应变化的、知道如何学习的、个性充分发展的人，就要在教育工作中坚持以人为本。学校学生工作必须彻底摒弃“以工作为中心”、“以教师为中心”的观念，树

2017年学校精神文明创建汇报

2017年学校精神文明创建汇 报 篇一：东岗学校2017年精神文明建设工作计划 东岗学校 2017年精神文明建设 工作计划 二〇一七年二月二十七日 东岗学校2017年精神文明建设工作计划 为进一步加强我校精神文明建设工作，按照教育局《关于进一步加强中小学精神文明建设工作的意见》,现结合我校实际，制定 本方案。 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中 全会精神及习近平总书记系列讲话精神，以立德树人为根本任务，坚持围绕中心、服务大局，坚持改革创新、务实创建、齐抓共管、全员参与，广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，深入 推进社会主义核心价值体系建设，深化学雷锋活动和群众性精神 文明创建活动，扎实推进未成年人思想道德建设和师德建设，着 力提升广大师生文明素质和学校文明程度，为推动教育事业科学 发展、建设幸福美好新凉州提供强大思想保证、精神动力和道德

支撑。 二、目标任务 （一）积极培育和践行社会主义核心价值观。认真开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，引导广大师生做中国特色社会 主义的坚定信仰者、社会和谐的积极促进者、公民道德规范的自 觉实践者。一是结合学校实际在重大活动、节庆日、运动会等时 间节点，张挂社会主义核心价值观标语、宣传画和公益广告，每 所学校至少建立一块永久性宣传墙。三是紧密结合校园文化建设，以社会主义核心价值观为主题，组织开展党团日、班队会、读书会、征文、演讲、辩论、晨读等各种主题教育活动，让孩子们熟 读并牢记“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、 诚信、友善”这24个字。四是在校园广播开设社会主义核心 价值观栏目，分时段播出社会主义核心价值观宣传语、模范人物（公众人物、学校领导、优秀教师、优秀学生）倡导语。五学校是积极申报参加全省实施培育和践行社会主义核心价值观工作“三 五工程”（每年评选，命名50所“示范学校”、50名“好校长”、500名“好教师”）评选活动，学区将评选结果纳入学校年终考核。 （二）大力推进未成年人思想道德建设“金种子”工程。坚持立德树人，深入开展未成年人思想道德教育和实践活动，深化 “做一个有道德的人”主题实践活动，组织开展“知荣明礼好孩子”、“文明小公民”、“道德小模范”、“美德少年”等评选

校园精神文明建设内容

校园精神文明建设内容 当代校园精神文明建设的主要内容有两个方面:一就是加强校园文化建设,二就是提高学生文明素质,两者就是息息相关的。加强校园文化建设对培养德智体全面发展的人才有不可低估的作用。而学生的文明素质就是指以思想修养为灵魂,以文化修养为基础的一种高尚品格,就是综合素质的核心。文明素质教育与任何其她素质教育相比都应该处于优先地位,正如俄国哲学家赫尔岑所说:“生活中最重要的就是有礼貌,它比最高智慧,比一切学识都重要。”因此,我们必须有针对性地采取一系列措施,提高学生素质特别就是文明素质,造就大批爱国、守法、爱岗、敬业、诚信、奉献的有用之才。 校园精神文明1、素质教育 以社会主义市场经济发展需要为前提,把培养学生的综合素质作为学校工作的重点。在加强学生管理过程中,强化道德教育,抵制市场经济的负面影响。在知识教育过程中重视并加强人文知识与人文精神的教育,提高学生的文化修养。学校可采取多种形式,如讲座、演讲、参观、展览、广播、网络……并充分发挥评优评先的作用,对学生进行综合的思想教育,不断实现精神情操的升华,使学生思想从追求物质享受向建功立业方面转化。 校园精神文明2、礼仪教育 进行精神文明教育既要靠真理的力量来启迪,又要靠人格的力量来感召,因此,老师要用自身的良好形象去影响与教育学生。精神文明建设不就是一朝一夕就能实现的,要做出常年规划,坚持从我做起,从现在做起,从每一件小事做起,发挥学生的自我管理、自我教育、自我约束的作用。 要强化礼仪课程,寓德育教育于礼仪教育之中,从塑造个人形象着手,与学生前途命运、切身利益直接联系起来,当学生切身意识到个人形象在人生中的重要意义时,她们将主动地学习并接受礼仪教育,从外在形象的塑造到内心境界的追求,自觉

2020学校精神文明建设工作计划

2020学校精神文明建设工作计划 学校精神文明建设工作要坚持认真开展思想政治教育，全面提高教职工的思想道德素质。以下是为你精心整理的关于20xx学校精神文明建设工作计划的内容，希望你喜欢。 20xx学校精神文明建设工作计划（一）XX年已像风 一样悄然而过，XX年如花般迎面扑来。我们带着满腔的希望，美好的憧憬雄心悖悖地规化着XX年的工作。经讨论，XX年我校的工作要点是： 一、坚持不懈地培植儒雅人文思想，张扬国粹，弘扬礼仪，利用一切可以利用的机会向师生和校区内的群众宣讲五常理论，灌注敬业、克已、塑形象、争奉献的先进人生观。引导教师树立共同的价值追求，对学校的将来有深思熟虑的梦想，并能明确自己在学校发展中的地位和作用。提炼全校师生认同并自觉践行的学校精神和相应的校风、校训。 二、以最简朴的方式、最实在的行动、最诚实的心态、最无私的爱心，谋求素质教育的新突破。努力让原创性手法与现代技术相结合，全力打造无愧于人民的教育质 量。 三、依法治校，质量立校，礼仪树校，特色强校。 因校制宜，走特色强校之路。 四、利用一些人脉资源，为学校添置一套校园广播系统。 筹措资金改善老师们的办公条件。

五、进行一些小的改革，对班主任进行选聘，让班主任对课任老师进行适当的评定，在条件许可的情况下，进行班主任与课任老师双向选择。 六、在经费许可的条件下，对校园进行一次美化、亮化、文化。 七、鼓励老师大胆创新，对能力强、业务精、好服务的同志除进行正常的精神与物质奖励外，将报请总校予以重用。培养富有个性风采的教师，为他们的成才、出名创造条件，从而带动全体教师的专业化发展，形成一支有特长的教师队伍。 八、配合总校做好有关调研测试工作，坚决狠刹弄虚作假之风，唯实唯真。 九、加大安全的监控力度，完善监控措施。 十、广结善缘、与强势联手，本着有所为，有所不为的想法，精心打造一两个盆景式的板块，以期推动学校无形资产的迅猛升值。 20xx学校精神文明建设工作计划（二）20xx年，学 校精神文明建设要以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，以学习宣传贯彻党的精神为主线，紧密围绕学校的中心工作，大力加强社会主义核心价值观教育，积极推进校园文化建设二期工程，巩固全国文明单位创建成果，不断深化群众性精神文明创建活动，努力构建文明校园、和谐校园、幸福校园，为把我校建设成为国内影响较大的具有教师教育特色的综合性教学研究型大学提供强有力

马基论文：校园精神文明建设从我做起

校园文化是指学校在创建和发展过程中形成的、体现学校特色的、师生一致认同的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和。校园文化是一种亚文化,它可以细分为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化等四个层面,其中,精神文化是校园文化的内核。因此,在新的形势下,高校随着办学硬件投入驶入快车道的同时,校园精神文化建设也必须体现与时俱进的精神、创新治校的观念,纳入学校的整体发展战略并形成自己的特色。 一、校园精神文化的丰富内涵与鲜明特点 校园精神文化包括体现学校特色和精神的优良传统、校训校风、人文精神和科学精神等等。它是师生员工精神的避风港和养分的补给所。它虽然看不见、摸不着,但它一旦形成,就建立起自身的行为准则、价值取向、生活习惯和规范体系。它可以通过各种文化仪式来引导群体成员的行为、心理,使其在潜移默化中接受共同的思想引导、情感熏陶、意志磨练和人格塑造,产生一种巨大的向心力和凝聚力;也可以对学校师生员工起着在思想上和行为上的约束作用,使他们自觉地正视道德冲突,解决道德困惑,明辨是非界限。它的形成、传播和发展,充满着创造活力和创新精神,能激励学生探索奥秘、增加求知的自觉性和解惑的主动性,促进大学生创新能力的培养。 当前,随着市场经济的发展,一方面,一些学生以自我为中心,以个人为本位的“价值主体自我化、价值取向功利化、价值目标短期化”趋势日益突出,少数学生道德人格的塑造走入误区,引起身心的失落和彷徨。另一方面,大学生作为最具竞争心理、开拓意识、批判勇气和创新精神的实践群体,是学校精神文化最热情的需求者和最积极的创造者。在实践精神的感召下,校园精神文化洋溢着创造性,反映出大学生在政治、思想、道德等方面的倾向及个性行为方式的特征。这种创造性从某种程度上说既是大学生生命主体形象的设计和诠释,又是其知识文化底蕴和潜能素质的外化与彰显。因此,完善人格和实践精神,是大学校园精神文化的鲜明特点。 二、弘扬校园精神文化的创新观念 1、以人为本的观念。 “以人为本”就是要把人作为道德主体来培养,突出人的发展,发掘人的潜能,促进人的道德生成和道德人格的提升。学生是整个教育过程的主体。教师在教学、学生管理和各种社团活动中,都应该根据学生的成长需要,尊重学生的个性和身心发展规律,尊重学生的人格,倾听实践的呼声,充分理解、信任学生,真心依靠学生,放手发动学生,不断提升自身工作对学生的吸引力和亲和力,引导他们以主人翁的姿态投入学习、工作和生活,促进他们道德自觉自律意识的养成,最大限度地发挥他们的创造潜能。当然,在强调教师弘扬人格力量、自律意识和奉献精神的同时,学生也需要尊重教师自身的需求、发展和提高。彼此相互理解、关爱应该成为师生双向情感互动的润滑剂和催化剂。因为无论多么先进的教育手段,都不能忽视人和人之间的感情交流、融合;无论各项制度多么完善,都不能代替人文关怀的巨大作用。 2、素质教育的观念。 素质教育是一种新的教育理念、教育模式,它着眼于受教育群体和社会长远发展的要求,以全面提高学生的基本素质为根本目的。随着素质教育的全面推进,学生在第一课堂中获得知识、获取信息,增进文化涵养;在第二课堂中参与实践,提高素质和能力。因此,学校必须充分利用第二课堂这个重要阵地,通过多种有效途径,引导学生最大限度地开发自身的潜能,促使他们全面协调发展。同时,我们还必须认识到,教会学生做人是素质教育的首要任务。对于学生来说,

20xx年度校园精神文明建设工作计划示范文本

20xx年度校园精神文明建设工作计划示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月

20xx年度校园精神文明建设工作计划 示范文本 使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、指导思想 以报告精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，以思 想道德建设、民主与法制建设、制度建设和环境建设为主 线，以开展各项活动为载体，以提高师生的思想道德素质 为目标，认真开展好我校的精神文明建设工作。 二、主要工作内容 (一)文化建设 1、继续抓好领导和教师的在职培训工作，使教师继续 教育考试合格率达到百分之百。 2、继续抓好教师的文化、业务、政治学习，保质保量 完成任务。

3、上好文化课，加强课堂教学，中高年级运用魏书生的“三段六步”教学方法，低年级实行探求创新教学，按照新课标进行教学。 4、充分发挥图书阅览室的作用，认真组织师生看书读报活动，师生每两周读书一次，并有读书笔记。 5、提倡学生阅读健康的书，书包里有一本人物传记。每天阅读一页。 6、成立校级舞蹈队、合唱队、乐器队，秧歌队丰富学校的文化，迎接区文化节召开。 7、加强文体活动，继续抓好课间操质量;校级活动小组开展好活动;课外活动，人人有活动工具。抓?职工业余文化生活。 (二)道德建设 (1)认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，加强教师“三德”、“三观”、“三个主义”、“四自”教育，

2020新版高校精神文明建设工作计划模板ppt

编号：YB-JH-0074 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 2020新版高校精神文明建设工作计划模板ppt Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things

2020新版高校精神文明建设工作计 划模板ppt 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 一、以“三个自信”和“中国梦”为主题，深入学习贯彻十八大精神 1.深入开展中国特色社会主义宣传教育。按照专项学习计划，组织好校、院两级中心组学习和教职工理论学习。邀请专家进行十八大专题讲座，通过集中宣讲、专题宣讲和主题党课活动，深刻理解经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局，使十八大精神更加深入人心。充分利用校园广播、校报、校园网、视频、宣传栏等校园媒体宣传十八大精神，大力推进十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑工作。通过理论宣讲、形势报告会、座谈访谈、知识竞赛等形式，深入开展中国特色社会主义宣传教育，不断增强师生的道路自信、理论自信、制度自信。

2019年学校精神文明建设工作总结

学校精神文明建设工作总结
近年来，在区教科体局领导下，学校领导班子带领全校教职员工，以加强领 导班子思想建设为重点，以进一步促进教育改革，全面提高教学质量为目标， 全面促进了学校各项工作的开展。现将我校精神文明建设工作情况汇报如下： 青年一中地理位置优越，师资队伍相对年轻，生源面积有所不济，校园可 利用面积有限，如何在知识经济时代和市场经济条件下与兄弟名校齐头并进、 办人民满意的教育是我校全体教职员工讨论、争论最多的话题。经过全校自下 而上的反复酝酿，并经校教代会通过，形成了我校的发展目标，把学校建成可 持续发展的学习型学校。b5E2RGbCAP 一、领导班子坚强有力 首先，提升领导班子的学习力。坚持每两周一次的中心组学习制度和学习心 得交流制度。在学习和实践科学发展观活动中，集体集中学习和讨论了《中国共 产党关于加强和改进党的作风建议的决定》、《党章》以及教育部《关于进一歩 加强和改进师德建设的意见》、《关于加强领导干部反腐倡廉教育的意见》等重 要文件。通过学习使班子成员了明确认识，加深了理解，提高了领导班子成员 的政治理论水平。坚持中心组理论学习制度。组织教职工集体学习，在保证学 习时间的同时，学校对理论学习的内容做了细致的安排，《教师法》、《教育 法》、科学发展观重要思想、党的十七大精神等都是理论学习的重点内容；社会 公德、职业道德、家庭美德为核心的 "三德"教育也都是学习的内容之一。为了

使学习不流于形式，学校采取相应的检查措施，如：领导班子成员要做学习笔 记，教职工的读书笔记将作为年度考核的一项主要内容。这些安排和措施有力 的保证了理论学习的效果。p1EanqFDPw 其次，提升领导班子的决策力。我们注重建立完善的领导班子内部议事规则 和决策机制，始终把民主集中制贯穿于工作决策的全过程。在发扬民主、集思 广益的基础上对研究的事项进行补充和完善，进行集体决策，最后形成支部工 作决议。DXDiTa9E3d 二是定期或不定期开好座谈会。汇报工作，沟通情况，分配任务，查漏补 缺，及时改进。一个调研是学校发展现状和职工工作现状调研。采用教师问卷 和召开年级组长、教研组长座谈会，教代会等形式，采集信息，了解一线教师 对学校建设的意见和建议，掌握第一手资料。本学期，完成了《学校发展三年规 划》。RTCrpUDGiT 第三，树立大局意识和全局观念，注重团结协作。我校把“同心同德”确定 为班子建设的首要目标，每一位班子成员都牢固地树立“一盘棋”意识，在认 真抓好分管工作的同时，关心整体，心系全局，通力合作，明确个人分工，发 挥个人最大优势，落实目标责任制。班子成员做到了日常工作经常碰头，交叉 工作经常协商，重大问题反复研究。通过相互沟通，广聚群智，彼此提醒，汇 融善道，最大限度地调动每个成员的积极性、主动性，形成了从善如流、集思 广益的民主作风，凝聚了力量，增进了团结，鼓舞了士气，增添了活力，确保 了班子整体功能的发挥，从而有效提高了整个班子的运行效率。5PCzVD7HxA 第四、确立公仆和服务意识，领导班子的执行力有了很大提高。在工作中， 我校领导班子成员坚持以教师和学生为本、以学校发展为根的工作理念，一切

校园精神文明建设管理制度

校园精神文明建设管理制度 为全面提高我校师生素质，形成“文明向上、求真创优”的良好校风，依照有关中小学德育工作文件，特制订《校园精神文明建设规范》。 一、课堂教学规范 1、态度端正，目的明确，善于思考，勇于提高，勤于研讨，独立作业。 2、科学作息，珍惜时间，合理安排。 3、上课前，老师司令“上课”，学生起立，向老师行注目礼。老师问候“同学们好”，学生回礼“老师好”，老师司令“坐下”。 4、教师上课时不准吸烟，不准坐着讲课，要仪表端庄，为学生做出楷模，为人师表。 5、老师提问应用礼貌语言。学生听课应姿态端正，提问应先举手，答问时应先起立。 6、学生迟到要进入教室，应立正喊“报告”，经老师批准后方可进入，学生上课因故要出教室，须征得老师同意。 7、遵守考场纪律，尊重监考人员，考试不作弊。 8、值日生应及时擦黑板、清理讲台，保持室容整洁。 9、师生应共同努力创造既严肃又活跃的课堂气氛。 二、环境卫生规范 1、教室、寝室、走廊、清洁区每天打扫一次，保证无杂物、无蛛网积尘。

2、自觉保持环境整洁，不随地吐痰，不乱丢杂物、纸屑、饭菜。 3、寝室生活用品要按规定摆放，不在室内乱挂乱画，保持室内干燥。 4、爱惜学校一草一木，不攀枝摘花。 三、师生仪表规范 1、师生着装整洁、严肃、大方，不准衣着奇装异服。 2、不准蓬头垢面、不修边幅。 3、男生不准留长发或光头，不准打摩丝，女生不准化妆、穿高跟鞋；男、女生不准纹身、挂链式饰物。 4、除宿舍、运动场外，师生不准在公共场所穿拖鞋、短裤、背心。 5、学生要佩戴好学生证，团员要佩戴好团徽。 四、生活行为规范 （一）公关类 1、公共场所语言文明，举止得体，自觉维护学校荣誉和个人形象，遇见外宾、来客，以礼相待，不卑不亢。 2、师生间见面主动问候，及时回礼。 3、尊重他人人格，尊重宗教信仰和民族习惯。 4、赠受他人礼品，双手递送接受，授奖时接受者立正并行礼。 5、进入学校办公室、私人住宅和他人寝室，要报告或先打招呼。 6、升国旗、奏国歌时，应肃立行注目礼。 7、不受利诱，不失人格；守信践诺，失礼致歉，得理让人。

高校精神文明建设工作计划

高校精神文明建设工作计划 一、以“三个自信”和“中国梦”为主题，深入学习贯彻xx大精神 1.深入开展中国特色社会主义宣传教育。按照专项学习计划，组织好校、院两级中心组学习和教职工理论学习。邀请专家进行xx大专题讲座，通过集中宣讲、专题宣讲和主题党课活动，深刻理解经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局，使xx大精神更加深入人心。充分利用校园广播、校报、校园网、视频、宣传栏等校园媒体宣传xx大精神，大力推进xx大精神进教材、进课堂、进学生头脑工作。通过理论宣讲、形势报告会、座谈访谈、知识竞赛等形式，深入开展中国特色社会主义宣传教育，不断增强师生的道路自信、理论自信、制度自信.。 2.深入开展社会主义核心价值观教育。紧扣xx大提出的“三个倡导”，下大力气培育和践行社会主义核心价值观。以中央颁布《社会主义核心价值体系建设实施纲要》为契机，一方面加强社会主义核心价值体系学习教育，引导广大师生自觉学习，自觉提升思想道德素质;另一方面注重实践探索和行为养成，引导广大师生自觉践行社会主义核心价值观，自觉为学校改革发展做贡献，并努力使二者相互结合、相互促进，切实将社会主义核心价值体系教育融入校园文化建设和实践育人之中，贯穿于思想政治工作全过程。 3.认真开展“我的中国梦”主题教育实践活动。大力宣传“中国梦”、阐释“中国梦”。组织开展“我的中国梦”征文大赛、演讲大赛、“最美中国”大学生摄影大赛及微电影创作大赛、“小康展

望”、“民族圆梦”主题报告会等实践活动，使学习活动达到入耳、入脑、入心的效果，坚定师生员工实现伟大“中国梦”的信心。 4.认真组织师生学习人大、政协两会精神。.加深对国家机构改革精简和职能转变的理解。引导广大师生深刻领会个人前途命运与国家、民族前途命运紧密相连，深刻领会空谈误国、实干兴邦，从而激发奋发学习、努力工作、不懈奋斗的积极性，营造和谐向上、共谋发展的良好氛围。 二、启动“全国文明单位”届满复审工作，深化巩固创建成果 全国文明单位的荣誉称号来之不易，凝聚着全校师生的心血与汗水;保持荣誉、巩固成果、迎接复查，同样需要全校师生的积极参与和共同努力。 1.认真总结全国文明单位创建经验。召开201x年精神文明建设工作会议，表彰一批文明单位(文明单位标兵)、文明班级、文明教职工、文明学生。通过表彰，深化创建，激励全校师生继续做好全国文明单位的保持和提高工作。 2.加强制度建设，完善精神文明建设长效机制。重点是学习宣传、认真贯彻《河南师范大学精神文明奖管理办法》，制订《河南师范大学文明单位管理办法》，修订《河南师范大学文明单位评选办法》，加强对校内文明单位的管理，督促各单位做好精神文明日常创建;切实发挥精神文明建设奖的激励作用，进一步调动教职工参与学校精神文明建设的自觉性和积极性。 3.加强基层单位创建。各单位应健全机构、完善制度、加强管理，做好精神文明建设日常工作，积极开展精神文明创建活动，不断

学校精神文明建设工作心得体会

学校精神文明建设工作心得体会 学校加强道德教育与实践，培育共同价值追求，把社会主义核心价值体系建设融入市民教育和精神文明建设全过程，发挥以少先队员为主体的学生文明劝导员应有作用，推进良好校风的形成。下面是学习啦小编为大家收集整理的学校精神文明建设工作心得体会，欢迎大家阅读。 学校精神文明建设工作心得体会篇 1 ---抓好学校党建工作，促进学校健康发展 抓好学校党建工作，强化干部教师两支队伍建设是促进学校健康发展的保障。 一、以作风建设为重点，切实抓好学校领导班子和中层干部的队伍建设 学校党支部认识到要想搞好学校的各项工作，提高学校的层次地位，首先必须进行教育观念的更新，树立全新的教育理念、超前的教学观点，通过各种理论学习不断提高自己的思想认识和理论素养。全体校级领导和支部委员组成了学校的理论学习中心组，除特殊情况外，学校领导基本上能坚持每周一次的学习讨论。支部大会上组织党员学习理论，布置党员个别学习、自我学习的任务，不断选派优秀青年教师参加党校培训和考试。在行政办公会上，组织校级领导和中层干部学习课程改革的文件和经验，提高学校管理人员对课改的认识。学校在暑假里组织了校级和中层干部学习班，学

习了党中央领导人对教育工作的指示和讲话，对新学年的工作提出了指导思想，作了具体规划;组织了班主任、年级组长暑假学习班，每周召开一次班主任或年级组长会议，学习教育理论，分析教育案例，不断提高班主任的素质和理论水平。教务处每两周召开一次教研组长会议，组织学习教学理论。各年级组长也经常组织班主任学习理论。学校每学期开学初有一次全体教工的集中学习时间，每周三开一次教工大会，全校性的集中政治学习主要就是这一时间，主要方法有：辅导讲话、自学、讨论、做习题、提建议、写心得体会等。切实贯彻“面向全体学生，促进学生全面发展”的教育方针，学校领导班子明确提出了以德育为首，教学为主，以人为本，以法治校，以德治校的办学思路。在工作中，以德育作为学校教育教学的核心和保证，大家一致认为只有抓好德育，学生言行文明、举止规范、有良好的道德品质，才能安心学习，提高成绩;学校是办学实体，教学工作是学校一切工作的核心，是学校的生命线，学校的其他一切工作都是为提高教学质量服务的，只有保证和提高教学质量，得到上级、学生和家长的认可，学校才能生存和发展。在日常工作中，对学生提倡一个“爱”字，对教师突出一个“情”字，对管理强调一个“严”字，对工作注重一个“勤”字，取得了良好的办学效益和管理效益。 民主管理、校务公开不仅是一种管理方式的变革，更是

校园精神文明建设-从我做起

携手共创精神文明校园 当前，胡锦涛主席关于八荣八耻的论述，文字平实，内涵深邃。体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义价值观的鲜明导向。它切合时代的要求，反映了人民群众的心声，也给我们带来了深深地思考。 放眼我国，经济社会总体发展良好，“十一五”规划的美好生活蓝图，让全国各族人民满怀无比的喜悦和热切之期待。然而，在我们的生活中还存在一些不健康不文明的现象，像拜金主义、享乐主义、极端个人主义在一些人中还有一定的市场。他们思想混乱，道德缺损，是与非，善与恶，美与丑混淆不清、模糊不辩。归纳起来，无非两个方面，一方面,不以荣为荣，表现为热爱祖国被视为“假做作”，服务群众被视为“爱逞能”，崇尚科学被视为“书呆子”，辛勤劳动被视为“没本事”，团结互助被视为“傻冒儿”，诚实守信被视为“老古板”，遵纪守法被视为“不开窍”，艰苦奋斗被视为“老保守”；另一方面，不以耻为耻，比如，危害祖国的成了“斗士”，背离人民的成了“本事”，愚昧无知的成了“时尚”，好逸恶劳的成了“潇洒”，损人利己的成了“能耐”，见利忘义的成了“聪明”，违法乱纪的成了“勇敢”，骄奢淫逸的成了“荣耀”。诸如此类，不一而足。如果说这些都比较抽象，那么，我不妨再给大家举些具体的例子。 不知在座的各位是否听说过，安徽某地出了个“小偷村”，说该村不

少人外出打工不以偷盗为耻，纷纷做起了“拎包”一族，令人更为称奇的是，村里村邻知晓此事后，投去的目光不是鄙夷而是羡慕，不是提防而是纵容，不是警醒而是效法；再如一些不法商家和无良商人，屡屡亮出各种各样坑蒙诱骗花招，仅3.15维权日，我们就从电视新闻中目睹了诸多置消费者生命健康于不顾的假冒伪劣商品曝光；还有部分青少年，出现信仰危机，“痞子童谣”泛滥校园，追星追得邪乎到了崇拜黑道老大的地步，尤为严重的是，诱发了未成年人犯罪率持续上升，居高不下，让多少家长痛不欲生，又令多少我的同行们痛心疾首啊。 清代著名的思想家龚自珍说：士皆知耻，则国无耻；士不知耻，则国之大耻。从中可见，是否知荣辱，晓廉耻，不仅关系到个人的人格能否确立，而且关系到国家、民族的兴衰。当前，要想知荣明耻，真正树立起社会主义的荣辱观，我认为不能脱离实际去空谈。作为一名教师，我觉得要从现在做起，从身边做起，从娃娃做起，那么最终，要从我做起。 我很清楚，我的学生都是荣辱观、廉耻观以及真正的世界观、人生观、价值观都尚未形成的孩子们，也就是说，他们的人生，他们的未来，他们的前途，在很大程度上，要靠我们老师去引领，也就是说，构建和谐社会的栋梁之材要靠我们去培养和造就。这是我们的使命，这是我们的责任，这更是我们为人师表的光荣。

文明校园创建

小学创建文明校园 实施方案 创建文明学校活动对于全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高师生的思想素质，科学文化素质，推进学校的改革与发展，维护学校的稳定具有十分重要的意义。为了扎实开展创建文明学校活动，促进学校各项工作持续、健康发展，根据上级要求，结合本校的实际，特制订创建文明学校活动的实施方案。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，以创建国内一流、国际知名和名校为目标，以思想道德建设为核心，以主题教育和群体创建活动为载体，进一步提升学校精神文明建设层次。弘扬崇尚科学、积极向上的生活方式，敢为人先、开拓创新的进取精神，顾全大局、精诚团结的协作精神。倡导社会主义、共产主义的思想道德，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。 二、主要工作 （一）高要求学习理论，增强创建意识。 坚持用马列主义、“三个代表”重要思想武装干部和全体师生，不断增强广大党员干部和师生的学习意识。坚定建设中国特色社会主义信念。进一步增强教育工作者的责任感、使命感，增强贯彻教育方

针、政策的自觉性。认真学习现代教育理论，学习教育的法律、法规。把理论学习与研究学校重大问题、解决实际问题结合起来，深入分析我市经济、社会、教育发展走势和学校现状，进一步培育广大干部、党员、教职工以学生发展为本的教育理论，以先进的理念、忘我的境界、扎实的工作、一流的水准，精心打造一中的品牌。 加强学生的政治理论和思想道德教育。在思想教育与理论学习方面，进一步扩大学生的参加率和覆盖面。融思想性、教育性、知识性、趣味性为一体，精心组织党校、团校活动，开展“学理论、学党章”活动，帮助青少年树立共产主义远大理想和正确的人生观、世界观和价值观。努力掌握和运用马列主义的文化建设理论、教育理论来指导学校的精神文明建设，指导教育教学工作实践，推动我校精神文明建设再上新台阶。 （二）高起点定位目标，丰富创建内容 进一步巩固学校精神文明建设成果，把精神文明建设工作贯穿落实到学校各项工作之中。 1、明确创建思路和目标。坚持以“党风”建设为龙头，以“作风”建设为抓手，以“校风”建设为落脚点的创建工作思路，把“三风”分解到学校工作的各个环节。以学校精神文明创建要先于社会、标准要高于社会、效果要优于社会为目标，努力使我校成为精神文明建设的示范区。

学校精神文明建设岗位落实情况总结.

学校精神文明建设岗位落实情况总结这一年度,在上级教育主管部门的指导下,认真贯彻落实学校工作计划和德育工作总体要求。加强了校园文化建设,促进了学生德、智、体、美、劳全面的发展,积极推进了学校校风和学风的建设。为发扬成绩,弥补不足,现对这一年来的岗位落实情况总结分析如下: 一、加强学生常规管理,重在养成教育。 1、开学初,要求各班利用主题班会时间组织学生继续学习贯彻《德育大纲》和《守则》《规范》以及我校规章制度,这样抓好了开端教育,这学期学生整体情况较好。 2、加大对学生会、团委会等学生干部的管理与指导,更好的发挥了学生自主化管理,学生教室秩序、就餐秩序非常好,校园基本杜绝了不文明行为。一方面提高了学生的管理水平,另一方面减轻了班主任的工作负担。 3、安全法制教育。加强安全知精神文明建设工作汇报材料识的宣讲教育.,继续抓好学生校内、校外的安全工作,签定有关责任书,规范制度,落实好各种措施。每次重大活动,各班都会要强调安全工作,本学期此项工作运行良好,未发生任何安全事故。 4、强调好学生的健康教育。结合春秋季多发病季节,我们组织人员出了几次健康教育板报,各班印发了一些健康教育小知识,如如何预防疾病,如何保护眼睛等。 5、抓好学生的心理健康教育。学校充分发挥心理辅导员的作用,帮助班主任开展工作,全体教师特别是班主任深入到学生中去,了解学生疾苦,做好学生的良师益友,努力排除学生心理上的障碍,使学生能以良好的心理素质全身心地投入到学习中去。 二、开展多种形式的主题教育活动,加强学生的德育教育。 1、爱国主义教育。本学期轮流进行升旗仪式和国旗下讲话,激发学生爱国热情,树立正确的国家意识,培养爱国主义意识。

学校精神文明建设工作情况汇报

学校精神文明建设工作情况汇报导读：本文是关于学校精神文明建设工作情况汇报，希望能帮助到您！ 学校精神文明建设工作情况汇报 我校地处合川区公路干线合肖路、合钱路、合官路的交汇处，交通便利、环境优雅，现有12个小学教学班，一个学前班，教职工35人，其中：中共党员7人，小学高级教师8人。近年来，我校始终以科学发展观为指导，致力于学校精神文明建设，引导全校教职工外树形象，内增素质，推进了学校文明创建工作，促进了精神文明建设不断上新台阶，我们围绕这一重心做了如下工作： 一、统一思想，明确责任，营造创建氛围。 首先明确文明创建工作的重大意义，按上级工作部署，建立了学校主要领导负责的创建小组，校长担任创建文明单位领导小组组长，学校副校长担任领导小组副组长，各部门负责人及各班主任担任小组成员，具体负责学校创建工作的宣传、研究、实践活动等。领导小组职责分明，从校长到教师进行责任分工，促进创建合力的形成。 文明单位的建设是全校师生的大事，大家千方百计地为文明单位建设工作出主意，想办法。多年来，我校每学期从不同角度、不同层面，运用不同形式营造精神文明建设的氛围，比如，设置德润突破橱窗，在教学楼道上安置师生文明形象镜，形象镜上贴有师生的形象标准，召开校会、主题班会，全部突出文明创建的

中心内容，宣传中国公民基本道德规范、学唱公民道德歌曲，贯彻小公民道德牵手计划等，营造了浓烈的创建氛围。 二、围绕中心，与时俱进，加快创建步伐。 面对新形势下的新任务、新情况，学校以创先争优、治理庸、懒、散及教师队伍建设为工作主题，通过认真组织全体教师学习胡总书记关于教育问题的谈话和区教育工会议上各位领导的讲话，进一步统一认识，开拓创新，在创建文明单位的活动中，迈出了可喜的一步。 在当前的形势下，加强教职工思想作风具有重要的现实意义，扎实有序的理论学习是学校开展文明创建工作的先导，为此我校充分抓住支部大会、教职工大会、班主任会、教研组学习等一切有利时机，大力开展精神文明建设活动。 2012年，我校全体教职工、特别是党员，重点学习了邓小平理论、三个代表和科学发展观等，并做了学习记录，要求每一位教师崇尚科学，要用发展的眼光看待每一事物，努力提高教师队伍的文明素养，保证各项工作顺利进行。（学习记录有样本可查） 三、以创建文明为先导，大力实施德润工作。 学校在全面贯彻落实上级德育工作会议精神的基础上，以爱国主义教育为主旋律，以常规教育为抓手，进一步改进德育的工作方式、方法，大力推进素质教育，推动了学校精神文明建设的进一步深化，形成了“文明、勤奋、向上、有为”的优良校风，同时注重文明创建与德育工作的有机渗透。我校邀请中国西部教育促进会演讲团到校做孝德演讲，众多学生、家长、教师在这次

2020年度学校精神文明建设工作计划范本

2020年度学校精神文明建设工作计划范本 今年我校精神文明建设工作将以十八大及十八届四中全会精神为 指导，深入贯彻科学发展观。认真落实党的十八届四中、全会精神， 紧紧围绕国家中长期教育改革和发展规划纲要，围绕台子中心学校重 点工作，按照“增强党的建设，提升办学水平，办人民满意教育”的 总体要求，优化教育环境，大力展开师德建设和群众性精神文明创建 活动,努力营造和谐的校园环境。 一增强理论学习，进一步提升教师文明素养 1、以学习宣传十八届四中全会精神为重点，增强学习。利用校园 广播、局域网等宣传媒体，增大宣传力度，营造学习宣传氛围，并落 实到实际工作中，成为推动学校科学发展的动力。 2、扎实推动党员教师理论学习。认真学习《义务教育条例》、 《教师法》等，以及与教育相关的政策法规文件，持续提升党员教师 政策理论水平。 3、贯彻科学发展观，解决突出问题。切实转变工作作风，凝聚人心，激发干劲，办人民满意的教育。 二、深化文明校园创建活动，提升校园文明水平 1、以构建“文明校园”为目标，切实增强学校管理。在学校管理 工作中，实行民主管理，坚持校务公开;实行人文管理，在工作中理解 教师、尊重教师，形成“尊重人才，尊重知识”的良好氛围;实行依法 管理，深入展开法律法规的学习和宣传活动，使广大师生学法、知法、懂法、守法、用法，不犯法，努力营造安全、文明、和谐的校园。 2、广泛展开“人文校园、绿色校园、和谐校园”的教育活动。通 过文明班级、文明教师、文明个人的创建活动，把工作重心放在育人 氛围的营造上，把主要精力放在师生文明行为习惯的养成上。

3、充分发挥法制副校长或校外法制辅导员的作用，每学期至少举行1次法制教育报告或讲座。 4、搞好“6.26禁毒日”宣传活动和“世界艾滋病预防宣传日”教育活动;组织学生展开“拒绝诱惑，远离网吧”、“远离赌博，远离不良嗜好”“远离邪教”等主题教育活动;展开崇尚科学、反对迷信教育活动;组织展开社会实践活动，增强学生社会意识。 5、认真展开争先创优活动，搞好优秀党员、优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作者、优秀学生、优秀学生干部等评选表彰工作。 6、认真做好文明单位创建工作。根据县文明单位创建标准，增强硬软件建设，提升办学水平。增强校园美化、绿化、净化工作，使精神文明创建工作再上台阶。 三、增强教师职业道德建设，树立教师教书育人良好形象 1、深入学习实践《中小学教师职业道德规范》，组织形式多样的学习交流活动。展开“立高尚师德，树教育新风”和“爱教育、爱学生、爱自己”主题实践活动，把职业道德规范转化为广大教师的自我行动。 2、展开“好书人人读”活动，大兴读书学习之风。以4月23日“世界读书日”为契机，组织师生广泛展开多种形式的读书活动。 3、结合“创文明县城”建设，展开资源节约活动，以实际行动促节能减排。在校园内广泛展开“节约一度电、一张纸、一滴水、一粒粮”活动，在学生中展开勤俭节约教育，使勤俭节约逐步成为师生的行为习惯。 4、引导教师向科研型教师转型。展开切合学校实际的丰富多彩的教科研活动和教师基本功技能竞赛。鼓励和支持教师参加各级各类培训、学习，持续提升教师整体的教科研水平和教育教学水平。

2019年学校精神文明创建工作总结

20xx年学校精神文明创建工作总结 教育事业是社会主义精神文明建设事业的一个重要组成部分。xx 同志曾指出：“希望各级党委和政府的领导同志，要高度重视教育和青少年学生的思想政治工作。坚持经济建设为中心不能动摇，同时要切实抓好社会主义精神文明建设，否则经济建设最终也搞不上去。”把教育和青少年学生的思想政治工作，上升到经济建设和精神文明建设相互关系的高度来看问题。 一、充分发挥党支部战斗堡垒作用，抓好干部教师队伍的思想作风，是精神文明建设的前提条件 为了搞好学校精神文明建设，学校党支部带领全体教职工认真学习，继续抓好教师职业道德建设，不断深化学校精神文明建设。 在即将过去的一年中，校长带领三小教职工坚持贯彻“三个代表”的重要思想，切实加强政治素养，提高思想水平，充分发挥党支部的作用，当好学习贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者、实践者，坚持以人为本的科学发展观，建设高素质的教职工队伍。 在学校建设上，把促进“学校可持续发展”、“教师专业化发展”和“学生全面发展”作为学校一切工作的出发点和归宿。 二、树典型、促发展，多角度提高教师素养，抓教师队伍建设 要培育优秀的学生，必须有优秀的教师队伍。提高学生的思想道

德素质，教师的师德水平是关键。因此，学校把师德建设摆在道德建设的首位，抓学习、建制度、搞活动、严奖惩，广大教师的思想道德素质得到进一步提高，爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表的园丁精神得到进一步升华。具有高尚的师德是一支高素质教师队伍的重要标志，我校长期通过各种形式提高教师的师德修养。 三、加强学生思想道德教育，进一步提高教育教学质量，积极创建学校育人平台 (一)以德治校、以德育人 学校在认真办学的同时，十分重视以德治校、以德育人，始终把提高办学质量和搞好精神文明建设作为学校工作的重中之重。在师生中广泛开展“五爱”、“四有”、“三德”系列教育活动，提高师生的思想政治素质，做到物质文明、精神文明两手抓，两手都过硬。坚持对学生进行思想品德和日常行为规范养成教育。学校通过每周一的升旗仪式对学生进行国旗下教育，从国情、道德规范、法律常识、文明礼仪、先进模范人物的集中介绍等方面进行教育，将理解大道理，贯彻大原则同正确处理身边小事联系起来，把传授知识和陶冶情操，养成良好行为习惯结合起来，并对学生系统地进行文明礼貌，助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等社会公德教育，对提高学生的文明素养起到了很好的作用。 树人为本，立德为先。长期以来，我校在致力于培养学生科学文化素质的同时，从没放松对学生的思想道德教育。尤其是《中共中央