二年级下品德与生活教案保护森林,节约用纸_北师大版
《保护森林，节约用纸》教案
教学目标
1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。
2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。
3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。教学过程
一、导入
师：同学们，这个箱子熟悉吗？放的是什么？
生：放的是我们扔的废纸。
师：我们来看看里面是不是都是废纸。
（一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）
师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题？
生：太浪费纸。
生：只用了一行，就不要了，太可惜了。
二、森林重要性
师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。课件
有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗？没什么了不起，树木、森林到底有多重要？板书
森林提供木材。
它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。
使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。
保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。
降低噪音。
森林是野生动物的家。
森林是个宝库。
森林是很美的自然景观。
绿色能消除疲劳。
（自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、保护土壤、降低噪音、野生动物的家、消除疲劳、防风固沙……）
固老师请大家来看一个片子，我们一起仔细的看一看。森林有多重要。课件
森林是一座绿色的宝库，又是人类生存环境的绿色屏障。
同学们你们知道从宇宙中看地球是什么颜色吗？
生：蓝色。
生：绿色。
师：是大片大片的土黄色。猜猜为什么？我国大部分土地没有森林，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使森林越来越少！
同学们，揭下森林图片如果没有森林，我们的家园会失去什么？
学生自由发言。
生：我们没有木材造房，造家具，没有纸用。
生：空气质量很差。
生：动物们失去家园。
生：全球变暖。
生：失去美好的自然景观。
生：干旱少雨。
同学们还有更糟的，，它危及着人类的生活。
视频沙尘暴
你们帮助分析分析，形成沙尘暴最主要的原因是什么？
生：形成沙尘暴的原因是多方面的，最主要因为由于大部分地面空旷，植物稀少，森林少，不能有效的降低风速，防风固沙，才会造成飞沙走石，出现沙尘暴。师：据专家说，沙尘暴的危害要大于其它自然灾害，让秀美的家园在风沙的笼罩
之下，强沙尘暴还会让人们无法工作，失去房子，并且在沙尘中携带着有毒物质，和大量的病菌。全世界每14个人就有一个人死于吸入有害的大气污染物。中国每年有100万人死于大气浮尘的危害，你们知道造成中国儿童死亡的第一原因是什么？是吸入不洁净的空气引起的肺炎。
同学们，听了这段话，你在想些什么？
生：沙尘暴太可怕了。
生：沙尘暴的危害可真大呀！
有没有办法减轻沙尘暴的危害，使空气更清新？
生：多植树。
生：保护树木，保护森林。
三、节约用纸
师：是呀！森林就是我们的卫士，它保护着我们，我们也应该——保护森林。（板书）
我们小学生可以怎样做就是保护森林？
保护森林，从节约用纸做起。（板书）
师：你们家有什么好的节约用纸的做法或你打算怎样节约用纸？先和你周围的同学说一说，看谁的方法最好。
汇报（以小树标志为奖励）。
生：爱护书和本子，不乱涂乱画，不乱撕本子。
生：我把用不完的或用过一面的纸订成册做草稿。并且打草稿也尽量写满字。展示
生：我不再乱折纸飞机乱飞
生：节约使用练习本，充分利用它。
生：我的书皮都是用挂历纸包的皮。
生：少买贺卡，尽量以打电话、发邮件、信息的方式来祝贺节日。
生：不用或少用一次性纸杯、纸碟。
生：用过的一面纸可以用来画画、折纸。
生：整理好自己的本子，不要总是买新本子。
生：上体育课时，我要用手绢擦汗，不要用纸巾。
生：我用废报纸练习写毛笔字。
生：废报纸还可以擦玻璃。
生：这是我妈妈做的小垃圾盒，是用宣传单做的。
生：（其他同学跟着展示）废纸盒存钱罐，笔筒，门挂等。
生：我在家里画画，尽量不用白纸，可以用纸的反面。
生：不浪费白纸，两面用纸。
生：我们可以交换看课外书。
生：不买过份包装的商品。
生：用过一面的纸反面接着用。可放在电话机附近做电话记录、留条、打草稿等。展示
生：反面没字的纸都收集起来，有半张没字的纸我都裁下来留着用。
生：我还知道我们现在使用的《美术》、《音乐》等书循环使用，哥哥姐姐用完了我们用，然后再给低年级的弟弟妹妹用，所以我们应该爱护书籍，这也是在节约用纸。
生：我们家看完的报纸都收集起来，卖废品。
师：为什么要这样做？
生：废纸可以回收，哪怕很小一片纸、没用的名片、小药盒、每天都单独放在一个垃圾袋里。
生：花五角钱或一元钱买份报纸，有人将其几十个版面粗粗浏览一遍，就随手往垃圾桶里一扔。这样的动作重复约两百次，就等于多砍一棵大树。可是这些纸是非常好的再造纸的原料，回收利用1吨废纸，可再造800公斤好纸，相当于少砍17棵大树。
师：废纸回收再生产出来的纸叫做“再生纸”，你知道我们用的哪些纸是再生纸？报纸、名片、书、环保铅笔等。展示
师：其实这些可以回收的废纸就是我们身边的“森林”，做好废纸回收就是在保护森林。我国有那么多人，我们每个人都节约每一张纸，做好废纸回收，那就会保护了多少森林呀！
现在，老师也认识到废纸的重要，总是充分利用了每一张纸后，还是不舍得扔进纸篓，那样太可惜了，固老师还吧这个纸箱送给咱们班同学，作为废纸回收箱。
同学们再放进来的纸应该是什么样的？
生：是真正的废纸。
谁来负责这项废纸回收工作？你打算怎样做好这件事？
判断，收集，卖废品，钱（买书轮流看等）
同学们，今天我们学习了《保护森林，节约用纸》这一课，你现在最想说什么？生：我知道了森林的重要。
生：知道了怎样节约用纸。
生：我了解到节约用纸就是保护森林。
生：我知道了哪些纸可以回收，哪些纸不可以回收。
生：我今后一定节约用纸，不浪费纸了。
通过我们的努力，节约更多的纸，保护更多的树。让我们能见到更多的绿色，更多的森林。（请同学们把小树标志贴到黑板上。）
音乐
我们每个人有保护森林，保护家园的责任，我们就从节约每一张纸做起，让我们的家园更美，我们能够幸福、健康的生活，一切更美好！
国旗下讲话稿：节约用纸 保护森林
国旗下讲话稿：节约用纸保护森林 教师国旗下讲话：有礼走遍天下 小学生国旗下讲话：做四好少年树学子形象 国旗下讲话稿：好习惯，益终生 小学开学国旗下讲话 小学新学期开学国旗下讲话 同学们，星期一早上好，今天，我要讲的主题是——节纸。 在建设“节约型社会”过程中，生活在青青校园里的少先队员应该做“节约型社会的小主人”，最大限度地节约资源，提高资源利用效率，把对环境的损害减到最小程度。少先队总部提出了“四个一”的系列活动，同学们应该从身边做起，积极倡导健康节俭的生活方式。 北京地区常常刮起沙尘暴，黄沙肆虐，刮得让人睁不开眼，面对如此恶劣的生态环境，北京一小学在一次中队会上，同学们纷纷表示，愿意为保护我们的生态环境做出自己的贡献。大家献计献策，纷纷提出了去远郊植树造林、去空地种花种草等许多建议。最后，辅导员老师希望大家想个办法，从身边的小事做起，同样达到绿化祖国的目的，因为我学校特殊的环境，没有植树绿化的空地了。这可把大家难住了。有一个叫雷依梦同学很聪明，她想了想说：“其实，我们每
天都在破坏着森林，因为我们的纸张，都是用木浆制成的，为了供应用纸，每天都有成千上万棵树木被砍伐。”她的一番话引起了同学们的强烈反响。最后大家提议保护环境从身边的小事做起，我们就从节约一纸张开始。 说干就干，首先从自己做起，全体队员表示，以后决不随便浪费纸张，不再用纸叠飞机乱扔。不再把没用完的草稿纸乱抛。并且同学之间互相监督。不仅如此，同学们还主动回家向家长宣传节约用纸，并调查家庭用纸情况。初步统计用纸情况如下：餐巾纸平均每天一个家庭消耗10张。面巾纸平均每天一个家庭大约消耗5—7张，卫生纸全家平均每天合计消耗1/5卷，学习用纸折合成a4纸，大约6—8张。将这些纸张折合成分量大约为公斤。照此计算，我们每年每个家庭就要消耗掉大约—公斤纸张。 北京有一支闻名遐迩的“一张纸小队”。5年前，北京市东高房小学年仅8岁的少先队员袁日涉发起组建了这支小队。几年来，“一张纸小队”用实际行动传递着“集腋成裘，聚沙成塔”的朴素道理。他们号召大家“两面用纸、节约护树”;他们把正反面都用过的纸收集走来，放在教室后面的纸箱里，并为这个纸箱起了个好听的名字--“绿色银行”;他们在北京郊区建立了一片“少年先锋林”，计划动员全国20XX名队员在这里种下20XX棵树，作为环保少年为20XX年北京奥运会献上的一份礼物。
节约纸张保护环境
纸的发明是对人类文明的伟大贡献，目前我国生产的纸约有500种。现在，我们生活中有必需文具——纸。纸，处处可见：课本、作业本、草稿本等等，很多很多。可是，很多同学浪费纸张，乱丢纸张的行动在校园可随处可见。 节约用纸也就是植树造林 从学习中到生活中，我们都离不开纸，而造纸的原材料主要是树皮等植物的纤维，但由于人们盲目的砍伐。现在树木也越来越少了，所以我们要节约用纸，人人有责，要从我们身边的小事做起。 一张纸从何而来？纸是由树“变”来的。一棵树往往需要长几十年才能被人类利用。人类是无情的，电锯声中，几十年长成的大树轰然倒地。那些木材，运往造纸厂，变成了一张张纸。纸给人类带来了方便，但同时给森林造成了极大的影响。 树木不仅可以用来造纸，还可以提供木材。大面积的森林可以涵养水源，防止水士流失，净化空气。如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安身。森林的消失危害巨大：黄土高原上原本覆盖着成片的森林，郁郁葱葱，一望无际的林海，泛着绿色的波涛。但是，由于人们的破坏，现在黄土高原已真正成为只有黄土的高原，大地脱去了外衣，裸露出了黄色的皮肤，是那样令人痛心。而且，由于没有树木，大量的泥土流失，导致黄河含沙量极高。如此大的危害，人类怎能无动于衷？植树造林迫在眉睫。 森林是制造氧气的"工厂"，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，可以截留10~20%雨量。5万亩森林贮水量相当于100万立方米的小型水库。 每年的3月12日是“植树节”。这一天，许多人都拎着工具去植树。我国现在的森林覆盖率已上升。这是人类改过自省的结果，是令人欣慰的。但是，虽然森林覆盖率上升，但仍然很低。所以，植树造林是一项艰巨的任务，也是人类永远的任务。现在已步入夏季，虽然已经过了植树的最好时节，但我们可以在心中播散“节约用纸”的种子，种植“植树造林”的树木，等到来年春天，这些树木已发了芽，长高了。我们可以拿着工具到户外去，将树木的种子播散到土地上，精心呵护它们，让祖国大地充满绿色！ 其实，节约就等于创造财富。我曾经在《新民晚报》上看到过这样一则消息：目前，我国每生产一吨纸就要耗费7棵大树、100立方米的水。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。只要多数企业能接受双面复印和集约福音，A4的纸化肥最起码节约一半。这是多么惊人的消息呀！你节约用纸吗？你知道如何节约用纸吗？很多人用纸只用一面，用完后就扔掉了。他们认为只要有钱，就可以买到数不尽的纸，也不在乎这一两页的空白纸。但是，这是多大的浪费啊！如果每个人都这样浪费，那这个世界还会有森林吗？所以，为了保护森林，保护绿色植物，我们要努力做一个节约的人。用纸要尽量最大限底地利用它，而且还要想方设法地回收利用。 从相关资料了解到：每节约5000张A4的纸就等于节约1立方米木材，如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸,一棵二十岁的树可造3000张A4纸，如果这样算来就可少砍伐1581666棵树，“1581666”这个天文数字多么振奋人心啊！从这一点可以看出节约用纸也就是植树造林。
《保护森林,节约用纸》教案1
《保护森林，节约用纸》教案 教学目标 1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。 2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。 3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。 教学过程 一、导入 师：同学们，这个箱子熟悉吗？放的是什么？ 生：放的是我们扔的废纸。 师：我们来看看里面是不是都是废纸。 （一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题？ 生：太浪费纸。 生：只用了一行，就不要了，太可惜了。 二、森林重要性 师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。课件 有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗？没什么了不起，树木、森林到底有多重要？板书 森林提供木材。 它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。 使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。 保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。
降低噪音。 森林是野生动物的家。 森林是个宝库。 森林是很美的自然景观。 绿色能消除疲劳。 （自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、保护土壤、降低噪音、野生动物的家、消除疲劳、防风固沙……） 固老师请大家来看一个片子，我们一起仔细的看一看。森林有多重要。课件 森林是一座绿色的宝库，又是人类生存环境的绿色屏障。 同学们你们知道从宇宙中看地球是什么颜色吗？ 生：蓝色。 生：绿色。 师：是大片大片的土黄色。猜猜为什么？我国大部分土地没有森林，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使森林越来越少！ 同学们，揭下森林图片如果没有森林，我们的家园会失去什么？ 学生自由发言。 生：我们没有木材造房，造家具，没有纸用。 生：空气质量很差。 生：动物们失去家园。 生：全球变暖。 生：失去美好的自然景观。 生：干旱少雨。 同学们还有更糟的，，它危及着人类的生活。 视频沙尘暴 你们帮助分析分析，形成沙尘暴最主要的原因是什么？ 生：形成沙尘暴的原因是多方面的，最主要因为由于大部分地面空旷，植物稀少，森林少，不能有效的降低风速，防风固沙，才会造成飞沙走石，出现沙尘暴。 师：据专家说，沙尘暴的危害要大于其它自然灾害，让秀美的家园在风沙的笼罩之下，强沙尘暴还会让人们无法工作，失去房子，并且在沙尘中携带着有毒物质，和大量的病菌。全世界每14个人就有一个人死于吸入有害的大气污染物。中国每年有100万人死于大气浮
节约纸张
节约纸张保护环境 纸是我们学生学习的必备工具，纸更与人们的生活与工作息息相关，纸的重要性性不言而喻，然而因为人们缺乏造纸与生态环境的相关知识，在学习、工作、生活中存在着许多浪费纸张的现象。 节约用纸也就是植树造林.保护环境 从学习中到生活中，我们都离不开纸，而造纸的原材料主要就是树皮等植物，要造纸就要砍树，然而随着经济的发展，乱砍乱伐现象严重，沙漠化的加剧，无不意味着中国的森林覆盖率正在逐渐减少。假如一直砍伐树木的话，就有四个十分可怕的灾害在威胁着人们。这四个即将到来的灾害分别是：龙卷风、沙尘暴、酸雨和空气质量变差。龙卷风会形成飓风，也会形成台风，对人和建筑物破坏极大；沙尘暴是因为没有树木把风挡住，风把许多沙尘吹起来形成的风暴，铺天盖地的十分可怕；酸雨是大气中的许多有害物质溶解在雨水里下到地面上，由于呈酸性，因此对很多东西都有很强的腐蚀作用，使树木脱皮，庄稼长不好，危害着人们的生活，又称“空中死神”；空气质量变差的原因是因为树木可以净化空气，树木没有了，氧气就大量减少，使人很难生存下去。 这种现象究其根本就是因为人们的环保意识不强，“节约用纸”这个概念对我们来说，比起节约水电来似乎遥远了一点。很少有人清楚节约用纸和保护生态环境有什么直接关系。你统计过吗？你每天要用多少张纸？你一星期要用多少纸？你一个月乃至一年要用多少张纸？结果是惊人的。一张纸从何而来？纸是由树“变”来的。一棵树往往需要长几十年才能被人类利用。人类是无情的，电锯声中，几十年长成的大树轰然倒地。那些木材，运往造纸厂，变成了一张张纸。纸给人类带来了方便，但同时给森林造成了极大的影响。 树木不仅可以用来造纸，还可以提供木材。大面积的森林可以涵养水源，防止水士流失，净化空气。如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安身。森林的消失危害巨大：黄土高原上原本覆盖着成片的森林，郁郁葱葱，一望无际的林海，泛着绿色的波涛。但是，由于人们的破坏，现在黄土高原已真正成为只有黄土的高原，大地脱去了外衣，裸露出了黄色的皮肤，是那样令人痛心。而且，由于没有树木，大量的泥土流失，导致黄河含沙量极高。如此大的危害，人类怎能无动于衷？植树造林迫在眉睫。 森林是制造氧气的"工厂"，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，可以截留10~20%雨量。5万亩森林贮水量相当于100万立方米的小型水库。 每年的3月12日是“植树节”。这一天，许多人都拎着工具去植树。我国现在的森林覆盖率已上升。这是人类改过自省的结果，是令人欣慰的。但是，虽然森林覆盖率上升，但仍然很低。所以，植树造林是一项艰巨的任务，也是人类永远的任务。虽然植树节只有一天，但我们可以在心中播散“节约用纸”的种子，种植“植树造林”的树木，春天，这些树木已发了芽，长高了。在现实生活中，我们可以拿着工具到户外去，将树木的种子播散到土地上，精心呵护它们，让祖国大地充满绿色！ 我国虽号称资源大国，但自然资源想对我国的人口数量而言绝非充足。据统计，我国森林面积居世界第五位，森林蓄积量列第七位，但我国的森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的61.3%全国人均占有森林面积相当于世界人均占有量的21.3%,人均森林蓄积量只有世界人均蓄积量的1/8。森林资源的稀缺和日趋紧
《保护森林_节约用纸》教学设计_黄慧婷(3)(1)
小学品德与生活（师大学）二年级下册第三单元 《保护森林，节约用纸》教学设计 执教：培红小学黄慧婷 教材分析: 《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。本课的教学容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。 学情分析： 通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸和环保有何必然的联系，在使用纸的过程中普遍存着浪费现象。针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。 教学目标: 1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。 2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。 3、学会一些废纸利用的技能。 教学重点： 对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。 教学难点： 知道纸与环保的联系。 课前准备： 老师：课件 学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法 2.利用废纸制作手工
教学活动引导预案:
开展回收报纸的活动” 总结：你们想到节约用纸的方法可真多。其实只要我们开动脑筋，生活中的许多废物都可以变成资源，循环利用。 （四）树立环保意识。一、“小法官”判断对错 1、师：下面老师想聘请各位来当小法官， 评判一下这些同学的做法好不好。 二、总结 2、师：大家看，树爷爷看到你们那么 会节约用纸，开心地笑了。听听它想对 你们说些什么？（小朋友们，看来我不 需要再烦恼了，有你们来保护森林，我 很放心。希望从今天开始，你们能真正 做到保护森林，在生活中节约用纸。同 时也要督促好你身边的人，让他们也和 你们做得一样好。）你们愿意把这课 “节约大树”挂在墙上，让它伴随着你 们，时刻提醒你要节约用纸吗？ 3、师：同学们，让我们在儿歌声中结束这 一课。 全班同学边做动作 边判断对错。（见附 件1） 同学们响亮地念儿 歌。 通过“小法官” 活动，判断孩子 日常生活行为的 对错，进一步增 强孩子的环保意 识。 走进学生的生 活，让孩子再次 感受减少用纸， 就是保护树木， 爱护我们生活的 环境，并把节约 用纸行动延伸到 课外。 板书设计： 保护森林，节约用纸 贴学生作品（调查纸反面画大树） 从我做起 附调查表
珍惜纸张 节约用纸 保护森林资源
珍惜纸张节约用纸保护森林资源 ——读《生态文明教育》有感清明假期，我仔细地阅读了《生态文明教育》这本书，其中给我印象最深的是《纸张、筷子与森林》这一主题，我的心情无比沉重，与我们息息相关的纸张，是用不计其数的树木被砍伐、森林资源的大量消耗换来的，为此大自然的生态环境和森林资源遭到了严重的破坏。 书中通过大量的事实和资料显示：地球的森林资源在最近这2000年里，至少减少了三分之二。每年全球砍伐七八亿立方米的木材，几千万公顷的林地在消失。每隔两秒钟，全球就有一片足球场大小的森林中的树木被砍伐。在这被砍伐的树木中，有约百分之四十被加工成纸张。可见，为人类文明发展进步作出贡献的纸张是森林资源迅速消耗的罪魁祸首之一。随着森林被破坏，水土大量流失，动植物失去了栖息的场所，出现全球气候异常等问题。同时，造纸不仅会消耗众多的木材，还会消耗大量的水资源。纸张生产过程中的制浆环节和造纸环节，还会产生很严重的环境污染问题。 同时，书中资料显示：我国的森林资源，由于大量的乱砍乱伐，极为贫乏，截至2008年，我国森林覆盖面积1.95亿公顷，森林覆盖率为20.36%，只有全球平均水平的2/3，由于我国没有足够的林木资源来造纸，所以需要大量的废纸来做造纸原料。但是我国每年产生的大量废纸，回收率却很低。
因此我们在日常生活中，要节约用纸。因为纸与我们的生活密不可分，随处可见浪费纸的现象，比如我来说，一页纸上写错了两个字，马上撕掉，扔到垃圾筐中，有的本子，只写了正面，就扔了;有的本子，正面没用完，就扔了……这对纸张是极大的浪费。自从我看了这本书后，我下定决心，从此不再浪废纸张，要充分的利用纸张。另外，使用再生纸，可以节约资源，减少污染，对废纸进行回收，再利用。制造再生纸，也是重要途径之一。我要改掉，把废纸当成垃圾扔掉的毛病。积极的参与到废纸回收的队伍中去，把我学习和生活中产生的废纸收集起来，交到废品回收站去。 同学们，为了不让更多的森林资源消耗；更多的自然灾害出现，更多的动物和植物失去栖息的场所、濒临灭绝。我们要增强环境意识，对大自然正在被严重的破坏要有危机感，珍惜纸张从我做起，节约用纸、回收废纸，阻止乱砍乱伐，挽救大树，保护大自然、保护森林资源。 教师评语：作者仔细阅读了《生态文明教育》这本书，并且把自己的感受写了出来——我们息息相关的纸张，是用不计其数的树木被砍伐、森林资源的大量消耗换来的，为此大自然的生态环境和森林资源遭到了严重的破坏。最后号召大家珍惜纸张从我做起，节约用纸、回收废纸，阻止乱砍乱伐，挽救大树，保护大自然、保护森林资源。你的语言丰富，思路清晰，感受深刻！
《保护森林节约用纸》教育教学设计黄慧婷
《保护森林-节约用纸》教学设计-黄慧婷()()
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小学品德与生活（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元 《保护森林，节约用纸》教学设计 执教：培红小学黄慧婷 教材分析: 《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。 学情分析： 通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。 教学目标: 1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。 2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。 3、学会一些废纸利用的技能。 教学重点： 对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。 教学难点： 知道纸与环保的联系。 课前准备： 老师：课件 学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法 2.利用废纸制作手工
节约用纸,保护森林
节约用纸 一、活动主题：了解纸与树之间的关系，掌握节约用纸的重要性， 增强学生勤俭节约的意识，从小养成环保的习惯。 二、活动成员：陈安琪，陈溪，王窈，向利雄。 三、活动地点： 活动目的：通过列举乱砍滥伐、浪费纸的例子，使小朋友们体会节约纸与护绿的关系，感受人和自然和谐相处的重要性。并进一步列举的我们身边浪费纸的实例，阐述节约用纸要从身边做起从小事做起，以实际行动践行环保的理念。 四、活动流程： 1.由一个组员先上台，做简单的自我介绍。然后用提问的方式 “关于纸是如何来的”的问题让学生们参与进来，引出话题。 2.然后其他组员再自我介绍，由一名组员在黑板上画出生产纸 的全过程图砍树－造纸－浪费（图更详细些），同时发一些 图片（包括森林的破坏，纸的生产，纸的浪费）给他们传阅，让他们从理性和感性的角度对节约用纸产生兴趣，引发深 思。 3.向孩子们介绍森林遭到到破坏、水受到污染后，所产生的影 响。然后列一些国内国外的例子和生产纸的全过程：第一阶段：砍伐森林 ⑴、造纸的主要原料来自森林。纸张生产的第一步是要砍伐
森林。结果可从下列数据中得出。 数据： a、全世界目前纸张的消费量约为200亿吨，在过去80年里 增 长了117倍；据专家计算，每制造一吨纸张需要用17棵树木。 试想，为满足人类纸张的需求，就有多少森林被砍伐？ ｂ、据联合国粮农组织《世界森林状况－1997》报告指出：年 来每年全球约有1130公顷的森林遭到毁灭性破坏，在1990年 到1995年的6年时间里,全世界共有6510万公顷森林遭到破 坏，其中5630万公顷在发展中国家，880万公顷在发达国家。。 4、由一个组员说明浪费纸的影响我们大量砍伐树木造纸，森林资源迅速消耗，那么最终我们的纸张供应就会越来越少。 第二阶段：制浆 制浆是对造纸的原材料进行处理，包括木材处理、制浆、筛分、洗涤、增浓、漂白等工序。下面是其中几个生产环节产生的废弃物及对环境的影响。 树木剥皮及破碎:树皮的重量约占木材重量的8～13％。对树木进行剥皮及破碎过程中会产生废液和固体废弃物；对剥下的树皮进行焚烧处理时会产生废气形成烟雾，污染空气。 制浆：制浆过程产生的废水主要有：废蒸煮液、漂白化学药品、有机硫化物、石灰渣洗下的污垢等。产生的废气是一种难嗅的臭气。
二年级下品德与社会教案-保护森林 节约用纸
保护森林节约用纸 一、课程内容标准解读 本课体现课程标准内容主要有：了解节约用纸与保护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想办法解决遇到的困难（健康、安全地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会保护环境（愉快、积极地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。 教学内容解析 《保护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以及纸从森林来。本课教学主要引导孩子认识纸与森林的关系，产生保护森林，节约用纸的情感。集思广益，征集金点子。让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、思考、大胆表现的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。本次活动以帮助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。 教学目标分解 1. 情感与态度：通过体验参与，培养儿童“保护环境，节约用纸”的意识。 2．行为与习惯：产生保护森林，爱护环境从我做起，从日常小事做起的情感，自觉养成节约用纸的好习惯。 3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，变废为宝的技能。 4．过程与方法：以“感知－探究－实践”的模式进行教学，充分让儿童体验、思考，积极主动地表达自己的想法和感受。 二、教学背景分析 学生背景 二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能避免浪费，作为本课我们共同讨论的话题。之前，儿童已获
《保护森林节约用纸》教学设计
小学品德与生活（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元 《保护森林，节约用纸》教学设计 执教：王寿小学於丹 教材分析: 《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。 学情分析： 通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。 教学目标: 1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。 2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。 3、学会一些废纸利用的技能。 教学重点： 对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。 教学难点： 知道纸与环保的联系。 课前准备： 老师：课件 学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法 2.利用废纸制作手工
教学过程 活动一：纸与环保我知道 1、歌曲导入：《小松树》 2、师：（看课件）看到了这么美丽的风光，你的心情怎么样？ 我们生活的环境绿树成荫，多么美丽啊！（板书：保护森林） 2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？ （你可知道一棵生长了二十几年的大树可以生产3000张纸。） 活动二：浪费用纸真可耻 一、汇报课前调查。 1、师：树哥哥说，它还看见我们在生活中有很多浪费用纸的现象呢。（播放图片） 2、师：课前大家都做了小调查，你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看看谁是最棒的调查员。 3、我们一起来算一算。咱们班的同学一个星期就浪费了多少张纸，那整个二年级的同学，一个星期大约浪费多少张纸呢？ 4、老师逐步演算，得出一个学年下来全校约浪费了164250张纸，也就是说有将近55棵生长了20年的大树从我们手中倒下。而单单在我们这个城市就还有许许多多的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸，听到这你有什么想说的？（板书：节约用纸） 活动三：节约用纸我做起 1、师：树哥哥希望你们能想更多的好办法，节约用纸。在小组里交流一下，看看谁的办法好，点子多。（提示可以看书本24页，学生汇报，贴大树） 一、“小法官”判断对错 师：下面老师想聘请各位来当小法官，评判一下这些同学的做法好不好。 案例1、林云和妈妈去买书，一路上她接到了很多宣传单，她没有马上把它们丢掉，而是带回家去，给新买的书包上书皮。她的做法好吗？ 案例2、妈妈常用A4纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚，又不用翻页，很方便。她做得好吗？ 案例3、一个学期结束了，陈君整理这个学期用过的本子，她把用剩的页面积攒下来订成草稿本，她的做法好吗？ 案例4、黄玲玲向来喝饮料都用一次性纸杯，她认为喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好吗？
北师大版小学二年级品德与生活下册保护森林,节约用纸教案教学设计
北师大版小学二年级品德与生活下册《保护森林，节约用纸》教案教学设 计 北师大版小学二年级品德与生活下册《保护森林，节约用纸》教案教学设计 保护森林，节约用纸 活动目标： 1、懂得保护森林，爱护环境要从我做起。 2、明确自己应有的实际行动。 3、学会利用废纸的技能。 两课时连堂 保护森林，节约用纸 活动目标： 情感与态度：体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识行为与习惯：热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识 知识与技能：利用废纸制作工艺品或生活用品的技能 活动准备： 1、课件。
2、学生等收集有关环境保护的资料。 3、用废纸做模型的材料 活动过程： 一、导入 1、课件显示两幅图：1、被砍伐的树林。 2、浪费的宣传纸。 2、看了这两幅图你有什么想说的？ 3、同学们，我们知道造纸的原料是什么？浪费纸就等于破坏我们的树林，破坏我们的环境！同学们大家想说句什么啊？“保护森林，节约用纸”板书课题 二、讨论明理 1、师：思考一下，我们生活中，你还观察到哪些浪费纸张的现象呢，能给大家说一说吗？ 2、辨析：一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。” (1)用课件展示“一张纸很少”。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 每5000张纸就会用掉一棵3?米高的大树.
三、集思广益，为环保出力 1、我为环保献点子。 师：同学们，在我们的学习生活中，社会生活中，居然存在着这么多浪费纸张的现象啊！我们应该做些什么呢？让我们来出出主意吧！进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？ （1）小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么? （2）汇报讨论结果。（把点子写在“树叶”上，）相机教育学生： 师：同学们，其实我们每一个人都参加了这项活动。废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸，你们知道吗……（显示：废纸的回收。据测算，每回收利用１吨废纸，可节省纤维原料约５００公斤，可造好纸８５０公斤，节省木材３立方米，节水１２０吨。） 2、废纸利用，制作展示作品 师：今天大家还带来了一些废旧纸盒，我们一起来个脑力风暴，看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。请同学们自愿组合小组，根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。 （1）分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽
《保护森林,节约用纸》教案3
《保护森林，节约用纸》教案 学情分析 二年级的小学生对日常生活中用纸的多少没有准确的概念，把纸和森林这两件事物联系 在一起也是一件十分困难的事情。所以，在活动中不断地用数字、图片等方式帮助学生搭建 保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，在头脑中形成概念，然后根据自在学校、家庭的生活 或学习情况，产生节约用纸的意识，并展开具体行动。 物质资料准备 纸与环保的数字资料。 展示造纸过程的影视或图片资料。 造纸的工具：纸浆、筛网、毛巾、烘干机等。 计算器。 教学目标 1、了解纸与人们生活的密切关系，懂得保护森林、爱护环境要从我做起。 2、发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。 3、学会利用废纸的技能，明确自己应有的实际行动。 4、增强与同伴合作、交流、沟通的能力。 教学过程 （一）回忆蔡伦的故事。 师：你知道人类在没有发明纸之前，是在什么上面写字的吗？ 生1 :动物的骨头、石头、竹片。 生2 :还有一些金属。 师：是谁发明了纸？ 生：东汉的蔡伦。 师：谁能给大家讲一讲蔡伦造纸的故事？ 学生简单讲述自己所知道的蔡伦和纸的故事。 （二）小组之间交流调查到的内容。 师：上节课同学们已经想到了用调查的方法去了解我们每天大约会用掉多少张纸，那么
等一会儿就把我们的调查结果在全班互相交流一下。 师：在交流之前，请小组同学互相讨论，你们要以怎样的方式向大家汇报调查结果。 小组根据调查内容，选择多种汇报方式进行交流，如表格、文字、照片、访问录音等。 生：我们小组调查的是小组内成员的用纸情况。 师：能不能告诉大家是小组哪一天的用纸情况？ 生：是周三的。学生利用实物展台展示。 生：我觉得吕某某画画时可以少用一些纸，有几张纸他没画好，就扔了。可以用橡皮擦 掉重新画，这样就可以省几张纸。 师：吕某某，你觉得这个建议有道理吗？能接受吗？ 师：他们小组用表格的形式把调查结果向大家进行了汇报，整理得非常好，使用表格解决问题是一种很好的方法。我们感谢这个小组向我们呈现的这些数字。 生1:我们小组调查的是家里的用纸情况：昨天爸爸看的报纸有8张，是这么大的（学生展示报纸的大小）。妈妈说家里人上厕所大约用了15张纸，我写作业和画画用了5张。 生2 :妈妈有时还会把旧报纸卖给收废纸的爷爷。 师：这也是节约用纸的一种途径啊。你们调查得很全面，对家里不同人用纸的情况都进 行了很好的调查，希望同学们能像他们一样认真地去做事情。 生3 :我们调查的是打印室的王老师，现在请同学们听一听我们采访王老师的录音。 播放录音。 生：王老师，打扰您了，不知道您有没有时间接受我们的采访？ 王老师：好的，很高兴。 生：请问，我们学校的打印室一天大约会用多少张纸？ 王老师：打印室一天大约要使用400张复印纸，800张新闻纸。 生：那么，您是怎么节约用纸的呢？ 王老师：我通常在写草稿的时候，用完正面用反面，这样大约能节约200张纸。 生：谢谢王老师。 师：看得出来，大家调查得非常认真，而且动脑筋思考了。 （三）计算用纸量，感悟纸和环保的关系。 师：我们来结合自己的调查结果做一个简单的统计一一根据我们的调查结果，我有个发现，在某一天中，有的同学用纸的数量多于10张，有的同学用纸的数量少于10张，如果平
《保护森林节约用纸》教学反思
《保护森林节约用纸》教学反思 《保护森林节约用纸》教学反思 《保护森林节约用纸》教学反思1 一、导入是关键 导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习的教学行为方式。别人说“一年之计在于春，一天之计在于晨。”导入是一节课的春与晨，一节课上得成功与否，它起到了关键作用。在《保护森林节约用纸》这一课中，一开始，我设计的导入是漫画导入。但是，发现漫画过于简单，学生对漫画内容很多都不怎么感兴趣。可谓一次失败的导入，正确运用导入方式，能集中学生的注意力，明确思维方向，激发学习兴趣，引起学生的求知欲望，并为整个教学过程创造了一个良好的开端。于是，我听取了刘老师的建议，改为谜语导入。猜谜语能激发学生学习的兴趣，孩子们都爱猜谜语，这样，让学生一下子就集中精神，投入到学习当中来。一个有关纸的谜语就把学生的思维集中到本课中，尝试过一次之后，发现，太容易了，学生一下子猜出来了，于是，我再加多一个谜语是猜日历的，这个谜语就有了争议，孩子的注意力更加集中了。 二、充分发挥学生的动手操作能力 本来设计这节课的时候，只有设计公约是动手操作的，变废为宝的作品都是孩子在家事先做好带回来的。但发现，孩子的作品很多都变成了家长的作品。而且，孩子的动手操作能力没有得到锻炼，他们
还不可以亲自体会到从操作的过程中深层地认识到废纸、废品可利用。针对这一点，我把制定公约和变废为宝设定为现场操作，制定节约用纸的金点子，拓展学生的知识面，对于指导学生生活，具有很强的生活性和有效性。变废为宝则是学生动手体验的综合实践活动，可帮助学生从生活中提取知识，内化情感，形成正确的价值观念。这两个活动充分发挥了学生的动手操作能力和合作精神。 三、从细节入手，完善课程 在中，这节课得到了老师们的肯定和赞许，在细节上，他们都给予了我很好的建议。例如：评价学生的方式可活泼点、树砍光了之后不要留下绿色的背景等等。经过思考，我把评价学生的方式用贴树叶的方式，这样既贴近主题，又实在，我和孩子说，谁表现好为小组争取一片树叶，课后这片树叶就奖给谁，充分发挥了树叶的评价激励作用。树砍光了之后留下一张沙漠化的图片，让这个砍树的过程更加形象化了，也让孩子知道了树砍光了之后带来的恶果。我们班的孩子一直都有收集废纸的习惯，在日常的学习生活当中，这个好习惯让潜移默化地深入到孩子心灵深入，也得到学校在这方面的支持，在每个年级都设立了“可回收”的站场。在整个过程中，我贴树叶后的双面胶纸也是放进我们班的.“废纸回收站”里，学生的在变废为宝的过程中也很自觉地把废纸放在小桶或小盒子里，课后，他们都把这些不能再利用的废纸送到本班的“废纸回收站”里。 在本次精品课的研磨过程中，我感觉到了孩子思想的变化，在活动中，孩子们通过课前的查资料、问家长，课中的各个活动以及课后
保护环境从节约纸张做起
保护环境从节约纸张做起 在这个时代，人们之间最人们的话题是什么？不是食品。不是娱乐，不是休闲，不是旅游，而是21世纪的环境问题。 全球变暖，冰川融化，温室效应、臭氧层破坏、酸雨、物种灭绝、土地沙漠化、森林锐减、越境污染、海洋污染、野生物种减少、热带雨林减少、土壤侵蚀等大范围的和全球性环境危机，严重威胁着全人类的生存和发展。 那么，该怎么解决这些问题来拯救我们美丽的家园地球呢？我认为，想要进一步的来解决环境问题，必须要节约资源，能源，就那纸张来说吧，不少人认为纸张十分廉价，一两张不是问题，但是，每个人都有这种想法，那后果不堪设想。 说了半天，纸是怎么制造出来的呢？简单的来说纸张是由木头，经过加工，成为木浆，在经过一系列的工序，在成为了我们今天用的纸。也就是说浪费纸张就等于破坏森林资源。这也是引起环境问题的根本原因之一。我们浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。森林可以为人类吸收二氧化碳、提供氧气，防止全球气候变暖，阻挡风沙，维持生态平衡……节约纸张就是保护森林，就是在保护我们生活的地球。据有关资料统计：少浪费1500张纸，就可以保留一棵树，少浪费一百万张纸，意味着节约680棵树；一个办公室节约6吨纸垃圾，相当于拯救120棵树。 既然浪费纸张的后果那么严重，那我们就应该节约用纸。 对此，我想出了几个节约用纸的方案：1，任何用纸，都尽量正反两面使用，物尽所值，或一张纸进行循环利用，增加纸的使用途径，从而节约纸。2，若要用纸张进行打印，复印，请在工作前想好打印内容，减少重复用纸。3，若打印错误，请不要直接将纸进行处理，在纸的反面或其他地方进行再利用。4，若将纸丢弃，请将纸直接放入指定地点，方便相关人员将纸循环再生。 其实，除了以上方法，还有很多的发现，发明，创造，都能挽回现在的局面。 人类啊，请自觉保护环境吧！破坏地球，就是在伤害我们自己呀！所以，亡羊补牢，未为迟也。大家一起携手，保护环境，节约用纸，一起携手营造一个美好的家园。
二年级品生下册《保护森林,节约用纸》教学设计 北师大版
《保护森林节约用纸》 教学目标： 1.了解森林与纸的关系，懂得保护森林要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。 2．让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。 3.发展调查、讨论、表达、交流的能力，提高环保的自觉意识，明确自己应有的实际行动。 教学准备： 教师：多媒体课件，制作以发现学校、家庭、公共场所等浪费纸现象和收集节约用纸金点子为主要内容的调查表。 学生：完成调查表，并可以就金点子的展示，制作小手工等。 教学过程： 一、创设情境揭示主题 今天，我们要一起去拜访一位朋友？跟我走吧？ 播放《美丽的森林》视频，这是哪里呢？（森林）美吗？美在哪里？ 是呀，森林是树木的家，是小动物们的天堂，是地球的卫士，是我们人类最好的朋友。 快来看看我们的朋友，天啊，树爷爷怎么了？ 生：他没有了茂盛的枝叶，只剩下一块光秃秃的木桩。 生：他再也不能给小黄莺一个家了。 生：他孤零零的，没有了伙伴。 是呀，树爷爷能不伤心吗？同学们，你们愿意帮帮树爷爷吗？ 生：不能光砍树，还要多种树。（如果光砍树，不种树，总有一天，一棵树也没有了，地球就不美了。） 生：如果我们少用纸，就不用砍那么多的树了。 恩，我们知道树木是造纸的主要原料，要造3000张纸就得砍伐一棵生长了20年的大树。因此，浪费纸张就是在破坏森林，节约用纸就是在保护森林。我们要（保护森林，节约用纸）二、讨论明理深刻认识 （1）给你一张纸可以做什么？（画画、写字、折纸、擦嘴等等，它的用处可真多。） （2）但有同学却说，“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”你们怎么看？（3）我们一起来算一算： 如果，一个同学每天浪费一张纸，全校同学每天就要浪费近3000张纸，一棵大树从我们手中轰然倒下。 一个月呢？ 半年呢？ 一年呢？365棵大树在机器的轰鸣声中倒下，一片绿色的生命就从我们手中消失了。 大家想象一下，不到一年的时间，我们学校门口风景湖畔的树木都消失了，你怎么想？生：风景湖就变得不美了。 （4）相反，每个人节约一张纸，结果又会怎样？ 生：我们学校每天就能保护一棵大树。一年呢？（真了不起） 师：不仅如此，你们数一数，我们用的本子有几页？ 师生一起数。（33页）
保护森林,节约用纸
保护森林，节约用纸 同学们，你们知道明天是什么日子吗？没错，3月12日，植树节，一个营造绿色环境，期待绿水青山，通过植树活动激发人们爱林、造林的热情，提高人们对森林爱护的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源，改善生态环境的目的，呼唤人们保护森林的特别日子。借着这特别的日子，我们来聊一聊如何保护好森林。 森林是一种重要的自然资源,与人类的关系极为密切,它对人类的贡献是多种多样的,不仅提供各种木材和经济植物,同时也是许多食物的来源。 相信大家都喜欢处在一个鸟语花香，生机盎然的环境中，我们学校就是这样，到处充满着树木花草，给我们学习有了极大的动力。 可是，同学们，不知道你有没有发现，在我们的生活中，有太多太多的破坏森林资源的现象?而破坏森林的，不是别人，正是我们自己。同学们，请大家看看教室里的垃圾桶，大家看到了什么？每天打扫教室的同学，请回忆一下，你们扫到的最多的垃圾是什么？答案显而易见：废纸。 这些纸是怎么来的呢？会不会是上美术课的时候，老师发给我们每人一张绘画纸，教我们画画。可是，有些同学只画了几笔，就把纸一揉，顺手就扔到了纸篓里，然后毫不客
气地向老师又要一张？或者是有些同学在课本上乱涂乱画，用空白的纸折纸飞机等等？ 纸，就像我们的好朋友一样，我们每天都离不开纸。而纸张的主要原材料是木头，为了供应用纸，每天都有成千上万棵树木被砍伐。 假设我们学校有3000名学生，每人每天浪费1张纸，一天就浪费了3000张纸，相当于毁掉了1棵生长了20年的大树，也就是，我们学校一天浪费的纸就要砍掉1棵树。同学们一年浪费的纸就要砍掉350多棵树，相当于一片小树林。全国一亿多小学生，按这样计算，一天就要浪费3亿张纸，如果把这些纸摞起来，比世界上最高的山峰珠穆朗玛峰还要高很多呢！而生产这些浪费的纸就要砍掉3万多棵树，就是一片大森林了！ 所以，浪费纸张就是在间接地毁灭森林。节约用纸的根本目的就是保护森林，而保护森林就是保护环境，保护我们的家园。同学们，为了我们生存的地球更加美好，我们要节约用纸，保护森林。 在此，我向全体师生倡议，从我做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康，让我们共同做到：
保护森林节约用纸教学设计
《节约用纸,人人有责》教学设计 泡桐树小学西区李燕 教学目标: 1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。 2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。 3、学会一些废纸利用的技能。 教学重点： 对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。 教学难点： 知道纸与环保的联系。 课前准备： 老师：课件 学生：1.课前调查每日的用纸量 2思考节约用纸的方法 教学过程 活动一：纸与环保我知道 1、视频导入：今天老师带来了一段视频,我们一起来看看, (观看视频) 光头强又来砍树了!,为了保护森林,熊大熊二决定招聘一批森林小卫士,小朋友们想不想加入这个队伍?但是一定要闯过6关,才能成为一名合格的森林卫士,你们有信心吗?那就开始! 活动二：讲授新课 1第一关:猜猜我是谁?\谜语 有请纸宝宝华丽登场,请你们大声说出它的名字-------------____纸_ 板书-------纸,恭喜你们轻松通过了第一关! 2第二关:看我用在哪? 请小朋友们找一找那些地方用到了纸,? 看图找用到纸的地方(真是火眼金睛、恭喜你找对了、你的眼睛真亮、你太厉害了这么快
就找到我) 2年级的小朋友真是太厉害了，再回顾一下，在我们的学习和生活中，还有哪些地方也要用到纸？ （画画、写字、看书、吃饭……） 刚才通过交流我们发现，很多地方都要用到纸，老师也收集了一些图片，我们进一步了解纸的用途。 纸的用途这多么多，这么的大（板书：用途真大） 每学一个知识，我们离森林小卫士又近了一步，恭喜你们通过第二关。 3、第三关：我从哪来 很久很久以前，人们用结绳的方法来记录每天发生的事情，周朝的贵族把文字刻在乌龟壳上用于占卜，再后来人们把竹片穿起来，刻上字做成竹简，到了东汉时期，人们已经学会了用丝绸造纸，可是非常的贵，直到蔡伦改进了造纸术，我们一起来看看纸的制作过程（视频） 看了这个小故事我们知道了 ----------- 改进了造纸术， 纸的纸的原材料是——- 我们用的每一张纸都要经过繁琐的工序才能得到，纸真是——来之不易呀（板书来之不易） 我们离做森林小卫士又迈进一步，祝贺你们闯过一半的关卡。 4、第四关：用纸知多少 李老师特别想知道，我们班孩子用纸的情况，昨天给每个孩子发了一张用纸调查表，完成好了吗，谁愿意给全班汇报你的调查结果？ 有的同学用的比较少，有的孩子用的比较多，李老师估算一下 假如每人每天用十张纸，一个班500张纸，全校60个班就是30000张纸 一棵20年的大树可以造出3000张纸 这得砍掉10棵大树才能满足我们全校的用纸量。 为了给大家造纸，一棵棵树都被砍了，小鸟失去了自己的家，很多小动物也无家可归，它也给我们的生存环境带来严重的危害，因为没有树木的保护沙尘暴、洪水、泥石流，都是由于过度砍伐造成的，为了保护我们的环境，我们应该———节约用纸！（板书）