教育叙事
邵丽娟外语教学要实施素质教育,就要把培养交际能力作为外语教学的一项重要任务,把这一思想贯穿在教学环节之中。
语感就是对语言的自我感受、领悟的能力。对语言的感受能力反映了使用者对语言的理解能力和运用能力。我们知道,一个孩子在学习母语的过程中,总是先学会言语,即口语,然后再学习语言文字。在他学习口语并表达自己意愿的时候并不懂得语言的语法规则,而是在语音、词汇、句子中感受语言的实际意义,在实际交流中不断掌握母语。
这样,当学龄儿童开始学习母语文字时,已经不会有很大的语感困难了。学习外语则不同,学生学习外语语音、词汇、语法的过程是同时进行的。对外语的感知,认知是从无到有、从简到繁,因此,外语教学的“听”、“说”也应该从培养语感入手,以听说为主,培养他们的语言感受能力,使他们大胆开口,能听、会说,排除学习外语的心理障碍。
在英语教学中,怎样培养学生英语的语感呢?我是从以下几个方面入手的:通过听力,安排好听说训练,在课堂上,学生通过听,从听不懂到听懂,从部分理解到全部理解,从重复原句到模仿表演,逐步产生对外语的良好感觉。让学生多阅读短文或者原版文章的节选根据教材的安排,老师让学生做许多语法练习,这是必要的,但是不能只停留在从语法
到语法的练习上。在学生的语感还不太理想的情况下,过多地强调语法练习,会使一些学生感到枯燥,影响学习外语的兴趣和效果。所以,在学英语的初级阶段,教师要尽可能的将语法放在一定的语境中来教,并让学生多阅读难度适宜的短文,不会的词自己查阅,老师再进行适当讲解,长此以往,学生便会把所学的语法知识和词汇联系起来理解和运用,学生的语感也会日益增强。
学任何语言都要语言环境,让学生自编、自演短剧,用英语讲述短小精彩的故事,通过集体交流,会有效地增强语感。举行适当形式的小型竞赛。学生都有自己比别人强的心理,参加小型比赛,如:听力、朗读、讲故事等。学生的注意力高度集中,随时准备提取大脑中储存的信息,竞赛中思考、表达的过程又是对平时知识集中、概括的过程,这样便增强了语感。
我做班主任成长感悟 新兴街小学胡凤荣一晃我已是有十年教龄的老师了。十年来,班主任这顶“乌纱帽”一直戴在我的头上,我很荣幸的在班主任这把“交椅”上坐了10个春秋。十多年来,我不断地品尝着成功带来的喜悦,也一次次的承受着辛苦带来的劳累。让我体会到了成为一名优秀班主任的艰辛与快乐。十余载的班主任工作,让积累了不少成功的班级管理经验,以下浅谈几点班级管理体会: 一、执着的追求是成功的基础----态度决定一切 米卢说过:“态度决定一切”。班主任工作也好,学生的生活学习也罢,有一个认真的态度极为重要。俗话讲,“经师好遇,人师难求”,班主任就应该是那种学生难求而向往的人师。教师的高尚人格是从事教育的基石,精湛的业务是照亮学生的光源。态度决定一切,十多年来,我一如既往的实践着自己绝不能误人子弟的教育思想。班级管理中注重用高尚的灵魂塑造人,用优秀的品格教育人,用诚恳的态度对待人;用爱心去感化学生;面对学生的问题,总是以尊重学生人格、理解宽容为先,又不失严格要求与推心置腹的批评教育;总是以和蔼可亲的态度善待学生,利用赏识教育的方法调动学生的学习积极性与主动性,从而营造了“愿学、善学、乐学”的良好氛围,创造了“自主管理、自主学习、自主反思”的育人环境,使班级管理真正做到了“严而有情、宽而有序”。另外,还要能及时了解关心学生的学习生活状况,及时做好深入细致思想工作,动之以情、晓之以理的倾心交流,可谓“春风化雨,润物无声”。总能发现并利用学生的闪光点,循循善诱,让学生对学习充满自信、对班级满怀依恋,诚实乐观地做人。在这种科学发展、民主平等、公平公正、人文化、人性化的管理模式下,建立了良好的师生关系,让学生真正成了班级管理的主人,班级各项工作均有声有色,出色的班级工作也使自己赢得了广大学生的信任、尊敬和爱戴。每年转来的许多家长都愿意将自己的孩子送到我的班上,他们说:“放心!”。用朴实真诚的家长会与家长互动,赢得了家长佩服、尊敬、与信任的目光。其实有时候,不是我们做不好,而是我们没有端正态度,只要我们用心去做,任何事情都会做得很好。班主任工作也同样如此。不管我们所带的班级学生如何基础薄弱,如何调皮,只要我们态度端正,想去做好,就一定能把班级管理做得更好。 二、细致的工作是成功的保证------细节决定成败
尊敬的评委、同事们:下午好! 在这这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内,我显得很渺小也很平凡。既没有绮丽的文采,也没有演讲者的超凡魅力,我的宗旨是贵在参与。我演讲的题目是——《因为爱,所以爱》。 高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。 有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感的地方――人的自尊心。当然,在教学生活中,我们必然会遇到一些调皮的孩子,有时性急,也许会比较激动地对待,这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。虽然这些孩子很淘气,不听话,其实他们也有一颗弱小的心灵,也有着同别人一样,甚至更强烈的自尊心。班内有这样一个学生,上课时总是静不下来,不是跟这个说就是跟那个说,说他又不听,每节课都因为他耽误好长时间。开始我在全班同学的面前严厉的批评了他,结果他不但没有悔改,还变本加厉的胡闹。我开始试着观察他,其实他也很在意别人的评价,于是,有一次我突然趁他不注意听课的时候叫他起来回答问题,开始他所答非所问,引起了大家的哄堂大笑。这时,他的情绪有点不对头,我赶快说,“我觉得这位同学回答的虽然不正确,但是他的这种敢于尝试的精神非常值得我们学习,我们是不是应该为他鼓掌?”于是大家为他鼓起了掌。他也笑了。坐下后,他开始变的安分了许多。我很欣慰。从那以后,我开始试着和他交朋友,下课多和他说几句。上课时也不会忘了他,总会记得多提问他,多用目光关注他。我知道是我们大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变,渐渐的回到我们中间来。每一位教师应该都遇到过这样的孩子, 其实他们需要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩子!每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意,但他们可能是运动会上的冠军,是劳动中的能手,也许是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完美的呢? 我们教师,就应用一颗宽容的慈爱的心,像春风细雨滋润幼苗一般,无私地付出我们的爱,去抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中,我慢慢学习着宽容,学习着理解。学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心满意足,在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影响他们。 因为爱,所以爱。我坚信,爱能改变一切,也能让我充满快乐;爱能让我耐心地面对每一个孩子,鼓励他们扬起自信的风帆。老师们,善存于心,爱在于行!我们要学习的东西还有许多许多,永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是——爱! 我的演讲完毕,谢谢!篇二:带着感动出发【“我说我的教育故事”五分钟演讲稿获奖作品】 带着感动出发 ——我说我的教育故事 五河三中吴琼 尊敬的各位评委老师: 大家好! 很高兴能有这样一个机会,与您分享一段珍藏于我的心中太久、太深的记忆。 您也许知道,在咱们五河县的东北角有这么一块土地。“鸡鸣两省听,犬吠闻三县”,道出了这里的僻远与神奇。天井湖,宛如一块蓝水晶镶嵌在它的南部;与之相连的石梁河,自北向南,流成了一条碧玉带。 老师们,在此我还想骄傲地告诉您——这方水土,那是哺育我成长的故乡!天井湖畔的的弥陀寺中学,曾是我教育生涯的起点。 寒暑易节,岁月如歌!这片红色的沃土,留下了我无法忘怀的青春足迹,伴我走过了整
谨防QQ诈骗 1. 不法分子获取并分析聊天记录,了解公司日常资金、账目和商务的往来情况。这是在实施诈骗的哪个阶段(准备阶段) 2. 当发现上当受骗时,下列方法不可取的是(尽快卸载不明软件,修改QQ号密码,关掉电脑)。 3. 我国信用体系的建设中,正在重点推进的政策不包括()。 《建立守信联合激励和失信联合惩戒推进社会诚信建设的指导意见》 4. 下列关于我市社会信用体系建设工作的具体内容说法错误的是(加强信任宣传引导) 5. 政府及相关机构对法人信用的监管不包括(信息公正) 6. 下列关于社会信用体系,说法错误的是(以信用服务市场的培育和形成为支撑)。 7. 关于征求《江苏省省级财政专项资金管理中失信行为分类管理办法》意见的函中,该办法解释不正确的是(政府工作内容)。 信用培训 1通过QQ聊天工作传递来的转账汇款指令都是可信的、安全的。(错误) 2.不法分子能通过钓鱼网站盗取财会人员的QQ号和密码。(正确) 3. 国际信用体系分为以美国、英国为代表的市场模式,以台湾、日本为代表的央行管理模式和以德国为代表的行业管理模式。(错误) 4. 2017年度辖市区社会信用体系建设工作考核指标包括工作组织推进、全市诚信建设工作、信用信息归集共享、守信激励失信惩戒、诚信宣传和制度创新。(错误) 5. 从社会学角度看,信用属于道德范畴,其内涵是信任、资信、诚信;从经济学和金融学角度看,信用的内涵是以偿还和付息为基本特征的借贷行为。(正确) 6. 2017年度辖市区社会信用体系建设工作考核指标包括工作组织推进、全市诚信建设工作、信用信息归集共享、守信激励失信惩戒、诚信宣传和制度创新。(错误) 7. 我市社会信用体系建设现状是“一网三库一平台”,其中三个数据库分别是企业公共信用信息基础数据库,个人公共信息基础数据库,人民银行金融信贷数据库。(正确) 8. 我国信用体系的建设中,重点任务包括四信建设、统一征信平台、奖惩结合和联合放管。(错误)
一对一辅导详解 一对一辅导从字面上解释是指一位教师对一位学生进行的授课辅导,从这个角度看一对一辅导与中国传统的家教是一个范畴。而当传统家教融合个性化教育理念并由公司运作产业化之后,形成的一对一辅导模式便与传统家教及补习班产生了巨大差别。 一对一辅导的概念 如今,人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导,是由专门的个性化教育辅导机构针对每个孩子不同的学习情况和心理情况,有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略,并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任),通过全方位、策略性地辅导,不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法,改善不良学习习惯,稳固提升学科知识,而且在树立自信,完善人格、为人处事等方面均得以提升。这也是天材教育一直所推崇的“一对一辅导,N对一服务”理念的核心价值,同时也是雅思博教育所倡导的“六位一体”的理念。 一对一辅导的实质 一对一辅导本质是个性化,个性化[1]就是指通过对被教育对象进行综合测试、分析、研究和诊断,根据社会或未来发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人的目标与要求,量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统,并组织相关专业人员通过量身定制的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源,从潜能开发、素养教育、学历教育、阅历教育多个方面,对被教育对象的心态、观念、信念、思维力、学习力、创新力、知识、经验等展开教育和培训,从而帮助被教育对象释放生命潜能,突破限制,实现量身定制的自我成长、自我实现和自我超越。 一对一辅导的由来 一对一辅导在国内兴起于上世纪末至本世纪初期,诞生伊始便在当时由“中介式一对一辅导机构”统领整个家教行业的僵滞局面中破土而出并一枝独秀,因其充分针对学生个性需求、着力于解决学生具体化问题而吸引了公众的注意并广受赞誉。当时国内起步较早的几家“一对一辅导机构”经过多年的竞争淘汰,仅有规模庞大、实力雄厚的几家幸存。北京学
读《优秀班主任99个成功的教育细节》有感 我读了《优秀班主任99个成功的教育细节》,获益匪浅。书中的每个精心雕琢的教育细节,就像是一个“随风潜入夜,润物细无声”的小水滴,这点点小水滴滋润着我的心田;又如一颗颗蕴含着宝贵教育资源的闪亮的小金子,这颗颗小金子吸引着我的情感。 每个细节都是一个小故事,这是书中的作者们将个人的教育实践经验融入到一个个细节故事中,在故事之后都有“教育小语”和“小贴士”,没有死板的说教,却能激发每位读者的思考,形成一种思想的交锋与对话。我在读到朱国红老师写的《降服滚刀肉》一文时,就不由得想起自己在教育学生时所发生的故事来,竟是如此的相像! 《降服滚刀肉》讲的是一位老师在处理班级里的调皮捣蛋的四个学生时,不是用教师的威严来强制学生认错,而是抓住契机,巧设情景,以柔克刚,让学生担任班级干部,给了每一学生多一点展示自己的机会,却受到了出奇制胜的效果。读到这里。我不由得想起自己在处理班级里某男生于别人打架,不尊敬老师的事情来。我每天放学后都要到班级看一眼,方可放心地回家。有一天下班前,我照例向班级走去,可刚走到门口,就听见班级内一片争吵声,进入班级内一看,是该男生与其他值日生在吵架,我便把他叫过来,想问一下事情缘由,没想到他大吼着对我说:“全班同学都欺负我,都要打我。”说完,扔了手中的本子,摔门而去。随着门“哐”的一声响,我的心中的怒火也被点燃了。心想我作为班主任,如果不将此生“就地治服”,那今后如何服众,老师的尊严何在?真想跑过去狠狠甩他两个耳光!叫他懂得尊重,懂得礼貌,懂得做人!但是又一想作为老师我们能这样做吗?如果这样做了,后果可能更不堪设想。后来经了解事情是由他
我地教育故事案例— 信赖、尊重和鼓励学生 一位教师,如果想把工作做好,光靠自己仅有地热情,是不够地.在教育教学过程中要讲究方法,要善于抓住孩子地闪光点,有在教育过程中,学会信赖、鼓励和尊重孩子,才能真正走进孩子地心灵深处. 世界上没有完全相同地两片叶子,学生也是如此,由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素地影响,在学生身上存在很多差异.有地听话懂事,有地倔强顽皮;有地聪明伶俐,有地迟钝呆板.一位教师,如果想把工作做好,光靠自己仅有地热情,是源源不够地.教师应该承认差异,尊重学生差异,在教育教学过程中要讲究方法,要善于抓住孩子地闪光点,有在教育过程中,学会信赖、鼓励和尊重孩子,才能真正走进孩子地心灵深处.下面是我教学中地一个事例. 年月,我通过自己地努力来到第十小学工作,当时地我心里充满了激动,觉得这是实现个人梦想地时候,对未来充满了期待和憧憬. 那年我接手了二年级数学教学工作,当时在这个班上课有几个让我头疼地孩子,每每进教室,这几个学生总在教室嘻哈打闹迟迟回不到自己地座位,由于这几个人弄得教室一片嘈杂声.上课地时候不但不认真听讲还找其他学生讲话或搞小动作,导致我每节课都不能很好地完成教学任务.刚开始,我还信心十足,以为凭借我循循善诱地教学方式,兢兢业业地工作作风和风趣激励地谈吐,能够转变他们地学习态度;对于这几个不听话地学生每堂课后我都会弄倒办公室进行教育:批评、背书、写检讨、活动筋骨、找班主任等,我使尽了浑身解数,可一个月过去了,情况没有多大改变.原本笑脸地我却怎么也笑不起来. 有句话说得很好,“态度决定一切、细节决定成败”.就在我百思不得其解地时候,于是,我从细节入手,我发现班上纪律不好主要是那几个爱随意讲话、搞小动作地同学在捣鬼,有一个叫不白伟地同学(他也属于那种爱随意讲话,或搞小动作地那种)在班上特别具有号召力,于是我决定从他入手,为了改变他地学习态度和提高他地学习兴趣.于是我每次上课在做题时,我会走到他身边,他不会做时我会给予他提示,有时在他又想开小差地时候,用眼神提示他或走到他桌旁轻叩他地桌子,有时我也会提一些简单地他能回答出来地问题让他回答,让他找到一点自信和成就感等.记得有一次讲到“路线问题”,他回答了一个有一定难度地问题,他地回答出乎我地意料,我对他地回答也作出肯定并表扬了他,教室里响起了雷鸣般地掌声,这时我观察到他快速而又细微变化地眼神:高兴?感激?总之非常复杂,据同学们说,老师以前很少提问他,就因为他调皮捣蛋.后来我发现他渐渐地对地理产生了兴趣,于是我借
列选项中关于库存彩票的基本会计处理方法错误的是()下 A.按照彩票印制合同或订货单规定向彩票印制单位支付印制费时,按照实际支付的金额借记事业支出,贷记银行存款 B.购入的彩票验收入库时,按照实际支付的印制费等确定的成本借记库存彩票,贷记库存彩票基金 C.发出库存彩票时,应当按照加权平均法或个别计价法确定发出彩票的实际成本借记库存彩票基金,贷记库存彩票 D.发生彩票退回时,借记库存彩票基金,贷记库存彩票 下列说法错误的是()。 A.小企业在建立内部控制时,应当根据控制目标,按照风险评估的结果,结合自身实际情况,制定有效的内部控制措施 B.内部控制措施包括不相容岗位相分离控制、内部授权审批控制等 C.不相容岗位相分离控制要求小企业根据国家有关法律法规的要求及自身实际情况,必须设置不相容岗位 D.无法实现不相容岗位相分离的,小企业应当采取抽查交易文档、定期资产盘点等替代性控制措施 投资方对联营企业和合营企业的长期股权投资,采用()核算。 A.成本法 B.成本或权益法 C.企业自定 D.权益 中小学校会计制度中固定资产的分类、范围包括房屋及构筑物;专用设备;通用设备;文物和陈列品;图书、档案;以及()。 A.学生自备桌椅 B.黑板粉笔 家具、用具、装具及动植物C. 广场喷泉D. 修改后的预算法;将于()起施行。 年3月22日 年1月1日 年8月31日 年1月1日 下列说法错误的是()。 A.对于日常监督中发现的问题,应当分析其产生的原因以及影响程度,制定整改措施,及时进行整改 B.应至少每半年开展一次全面系统的内部控制评价工作 C.实施内部控制的责任人开展自我检查不能替代监督 D.小企业应当选用具备胜任能力的人员实施内部控制监督 公司制小企业按照当年净利润进行的利润分配顺序为:()①弥补以前年度亏损②提取储备基金③提取法定公积金④提取任意公积金 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 下列说法错误的是()。 A.项目按照其性质可分为基本建设类项目、行政事业类项目和其他类项目三种
“一对一”个性化课外辅导教学个体针对性强,不像培训班的班级教学方式“一对一”教学是一个老师只针对一个学生。这样一来,老师对单一的学生会更加了解,根据每一个学生的特点来出题,相比培训班的“平均用力”,其针对性更强。特别是有些初高中的老教师,对于学生的学习特点,历年考试的标准、要求也比较了解。 相对于培训班,“一对一”教学学习更具交流性,学生有任何问题也可以随时向老师反馈,并及时得到解答。而如果在培训班上课,学生有问题也只能在课后请教。 在教育教学研究中,我们共同发现“每个孩子的性格、思维特点、学习模式都不同,在学习上就表现出不同的学习个性。大众式的在校学习方式,以讲授式为主,容易忽略学习个体。即使是让孩子在探索中的生成式学习,也很难关注到每一个学生当时的学习状况,比如学生个体思路中的困惑,适合学生的现有知识能力水平的思维方法,以及学生自己所关注的问题,都容易被忽视。由于这种种原因,容易形成学习差异,致使学习优秀的孩子疏于学习,久之则怠;学习困难的孩子,厌于学习,久之则荒。所以大众式学习往往无法满足孩子个人的学习需求,要真正做到因材施教,就必须有适合孩子个性的学习方法。个性化学习以“满足孩子个性式学习需求为目标,以优化学习方法和能力为经,以快乐学习为纬”努力让每一个孩子能享受学习的快乐,充满信心和激情地参与学习,长久的保持强烈的求知欲望,奠定终身自我发展的思想基础和自我学习和发展的能力。孩子重要的不仅仅是学会做一道题,更重要的是培养良好的学习习惯和敏锐思维,铸就多
途径择优解决问题的能力。个性化辅导与一般辅导有区别,一般辅导重知识,而个性化辅导除了巧妙的引导学生学习知识,培养能力外,更重视学生学习心理优化和学习思维优化,其最终目标是真正形成学生终身发展的心理基础、思想意念和学
我的教育故事2 我的教育教学故事 学校是什么?教育是完善人的事业,有了这样的目标定位,教育才会有理想和信仰;那么学校就应该是唤醒人性,亲近善良,远离无知,拒绝邪恶的场所。 人人都说教学苦,在古代有“家有五斗米,不做孩子王”的说法。确实,做一个老师挺苦挺累的,做一个好教师就更苦更累了,但这是我们选择的职业,所以我们要做的只有默默工作。 大专毕业之后,我毫无悬念的成为了一名教师,来到小学教书,应该说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后,还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情,可能是老师严肃的表情看太多了吧,换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧,但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱,学生不听话,甚至故意与老师做对这种恐怖故事,心里便默念着,要给他们一个下马威。于是,在我教书生涯的第一年,发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课,他们很好奇的内容的学生。 其实,每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意,但他是运动会上的冠军,是劳动中的能手,是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完美的呢? 无意中我读到了一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚看见见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。” 故事深深地打动了我,孩子们对老师是宽容的,只要你对他们付出过爱心,那么你曾经对他们的冷言冷语,暴跳如雷,他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想,老师也应该对学生宽容再宽容一些,芸芸众生,各有所长,各有所短,可能他们经常无法克制自己的言行,无法很好地完成学习任务,不一定有辉煌的未来,可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢?像故事中的那个老和尚,就清楚地知道,宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力,有时候让我们教师偏离了方向。 有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不 该遗忘的角落!忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少,一个小小的代课老师魏敏芝,只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子,这种精神是舍得每一位老师学习的,我们不仅要保证学生的数量,更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。 做教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者,放弃了一个学生,可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量,可能会给你赢得荣誉,但你放弃的却是一个孩子的美好前途,放弃的是一个家庭的希望,留给自己的也将是一个永远的遗憾! 孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵 ;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。 每当要发火的时候,脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚,后悔当时吓
一对一咨询师薪酬方案 本薪资方案以2010年四线城市薪资水平为例 一、基本薪酬构成标准 基本薪酬构成标准说明: 1.表中各岗位、各级别所对应的每月目标任务相同;出于管理公平性,不能存 在“同岗位,不同目标”的情况(每月目标任务由各校区咨询主管根据公司整体经营目标分配下达到个人); 2.对应目标任务会根据市场变动情况进行适当调整; 3.试用期无餐补; 二、“一对一”销售奖金核算标准 1. 方案说明:每月总销量统计:以当月(自然月)实际到账总金额为准(含定 金);当月未回款项,不在当月销量统计范畴(即:当月实际销售任务中不含未回款项),公司按照“哪月到账、哪月统计”的原则统计销量。 2. 退单奖金扣除计算另见相关说明: 3. 奖金标准:6%(10000对应的奖金=600元) 4. 奖金系数:
5. 业绩统计截止时间:每月30/31号。 咨询主管:岗位薪金+个人销量奖+ 团队销量*系数*2% ; 1. 团队销量=(团队销量—主管个人销量—团队退单承担金额); 2. 系数最高不超过1。 三、晋级、保级与降级标准 1.晋级: 当月业绩达到所对应的级别标准,则下个月既可晋级; 2.保级: a. 中级及以下咨询师若连续二个月业绩累计完成对应标准的80%或签约人数累计达到对 应标准的两倍,即可保持当前级别。 b. 高级及以上咨询师若连续三个月业绩累计完成对应标准的80%或签约人数累计达到对 应标准的三倍,即可保持当前级别。 3.降级: 4. a. 中级及以下级别咨询师若连续二个月业绩达不到所在级别标准的80%且签约人数达不 到对应级别标准,则第三个月降一级; b. 高级及首席咨询师若连续三个月业绩达不到所在级别标准的80%且签约数人达不到对 应级别标准,则第四个月降一级。 5.若连续被降两级则进行调岗或转为试用员工; 6.每个月设一名(若并列,则平分奖金)最佳贡献奖(即人头奖,假期标准为8人,非假期 标准为5人),奖金500元; 7.每三个月设一名最佳业绩奖(累计业绩超过二十万),奖金1000元。 8.试用期员工的晋级标准: ●月电话约访数达到5人以上; ●月签单业绩五千以上(包括个人约访由其他咨询师签单,业绩按1:9分成); ●若连续二个月不能达到以上两个标准而晋级则被淘汰。 9.咨询师达到业绩标准可以自由选择晋级。
日月如梭,我做班主任工作已经度过了十多个春秋,这十多个春秋里有成功的喜悦,也有失败的遗憾。我于1999年毕业,毕业后担任班主任兼数学老师,面对我们班那些稚嫩可爱的面孔,我信心百倍做好班主任工作。我深深认识到,班主任既是学生的领导者,又是学生的老师;既是学生的朋友,又是学生健康成长的引路人,更是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。 这二十多年的风雨历程,我主要是通过鼓励表彰,循循善诱的方法做学生的思想工作,下面就以我班一名学生的转变过程来谈谈我的班主任工作:案例:本班学生刘涛,因为父母长年在外做生意,由奶奶爷爷代管。他家境比较富裕,他的零花钱也比较多,为此养成了一些不良习惯。吃零食,买玩具。他行为习惯极差,上课小动作多,还影响别人学习,对学习一点也提不起兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当乱……每天不是科任老师就是学生向我告状。但他比较聪明,于是,我找他谈话。我说:“刘涛,你要把聪明放在学习上,你必然是一个出类拔萃的好学生!做一个父母喜欢、老师喜欢的好孩子。”他口头上答应了。可他还是一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。 此时我的心都快崩溃了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,必需面对现实!后来,我决定去家访,从正面、侧面去知道他,在这期间,只要他取得点滴的进步,我都采取不同程度的鼓励,使他产生了自信感、信任感。这样使他从思想上认识到错误、改正错误。一次考试时,他竟然考了90分,我抓住时机表彰了他。下课了,他从我手中接过成绩单说:“老师我看一下。”我说:“难道你不相信吗?”他看完后,欣慰地笑了。还有一次,他上课玩玩具手枪,我边讲边走到他身旁,他会意的笑了,立即进入状态。下课后,我对他一瞧。他立刻就说:“老师,我错了!我改!我给你说我不打人了,你看我做到了。”我笑了笑,他高兴的跑去玩去了。对于学生的这些变化,我作为班主任也感到很欣慰,老师改变了教育方式,改变了大道理说服法,哪怕是对学生很少的一点关注、一点赏识,也会让学生刮目相看,变成进步的动力。 通过上面这个案例使我知道了教师要善于随时捕获学生的闪光点,及时进行欣赏激励,好钢用在刀刃上。当学生考试取得优异成绩时,给他鼓劲;当学生又犯错误时,教师要采用灵活多样的方式,因人而异进行欣赏激励,如语言、微笑、神态、动作、奖品等都可以表达教师对学生的欣赏之情;教师要善于发现,用“美”的目光去捕获、欣赏学生身上的闪光点。对不同学生的不同闪光点,在不同情况、不同环境下,有的可以个别谈话给予必然,有的可以在班级进行表彰,有的也可以通过家长给学生以奖励。关键是欣赏要得体自然,能成立学生的自信心,激励学生不断努力进步。小学生喜欢得到老师的表彰和鼓励,这对他们是荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量。当然,“金无足赤,人无完人”,由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理本质不同等方面的影响,学生中存在着较大的差异。作为教师,要正视学生的差异,对于“问题学生”要从关爱的心态出发,对他们要晓之以理、动之以情,用人格力量去感化他们。 最后,我要谈的是班主任要充分尊重和信任学生。不要吝惜我们老师的赞扬之词,有问题及时处理,有了进步更要及时表彰。学生希望得到老师的认可,更巴望得到表彰,这会激发学生强大的学习动力,增强信心,也会是班主任融入到班级体,与学生交流沟通的良溶剂。
我的教育故事 又到了金色的九月,又是一个开学季,我们的小朋友尤其是小班小朋友,要离开爸爸妈妈的怀抱,走进幼儿园,开始进入集体生活。 每个幼儿都是一样的,需要时间去适应幼儿园的生活,他们突然离开家,离开父母祖辈的无微不至的照顾,在心理上是没有安全感的,教师就要在一日活动中,给予孩子安全感,关注到每一个孩子,关心到每一个细节,教师的帮助与肯定会是他们莫大的安慰与鼓舞。 在开学的第二周,发生了一件小事情。上午的喝水时间到了,幼儿们已经知道喝水时间就要去盥洗室拿自己的水杯接水喝。可是只有一个小朋友站在自己放水杯的柜子旁一动不动,眼圈还红红的。我赶紧走过去一看,原来她水杯格里没有水杯。她不知道怎么办了,我马上俯下身去询问:“伊伊你是不是忘记放水杯了?”她含着泪点点头。我赶紧告诉她:“没事,老师帮你拿一个。下次还可以告诉老师,老师会帮你的。”伊伊接过水杯,眼中的不安渐渐消失了。 幼儿的逻辑很简单,没有水杯就不能喝水了,没有喝水就不能回到教室里,我们看来是一件很小的事,但在孩子眼里已经是很大的事了。我们作为教师能够关注到孩子的行为变化,并能在适合的时间以适合的方式去解决他们遇到的“大事”,会增加幼儿对我们的信任,给予幼儿更多的鼓舞。 伊伊就是比较内向,看起来很乖很懂事,所以我们有时候会忽略到这类孩子。他们不善于向别人展现自己的想法,而是放在心里。但他们也渴望得到老师的关注,老师的一次表扬,一次亲密的拥抱,一次困难中的帮助,会给他们带来很大的自信,感受到他人的关爱,从而有利于孩子良好性格的发展和初步社会交往能力的培养。 通过几周的适应,伊伊来园焦虑的表情越来越少了,笑容越来越多了。有一天妈妈说:“伊伊昨天在幼儿园大便了吧,她说张老师给擦的屁股,还一直说喜欢张老师。”幼儿的心理是细腻的,你对他们的爱,他们都能感受的到,并且这种爱是相互的,他们会用自己的方式表达对你的爱。 有一次,踩着椅子晒孩子的衣服,刚要下来,班里一个很调皮的孩子跑过来说:“张老师你慢点。”当时真的特感动,一句简单不能再简单的话,但出自幼儿的口中,这说明幼儿已经把你当作最亲的人,最想关心的人。幼儿的情感是不会
班主任的成长感悟 郑巧玲一晃我已是有几年教龄的老师了。几年来,班主任这顶“乌纱帽”一直戴在我的头上,我很荣幸的在班主任这把“交椅”上坐了好几个春秋。多年来,我不断地品尝着成功带来的喜悦,也一次次的承受着辛苦带来的劳累。让我体会到了成为一名优秀班主任的艰辛与快乐。多年的班主任工作,让积累了不少成功的班级管理经验,以下浅谈几点班级管理体会: 一、执着的追求是成功的基础----态度决定一切 米卢说过:“态度决定一切”。班主任工作也好,学生的生活学习也罢,有一个认真的态度极为重要。俗话讲,“经师好遇,人师难求”,班主任就应该是那种学生难求而向往的人师。教师的高尚人格是从事教育的基石,精湛的业务是照亮学生的光源。态度决定一切,十多年来,我一如既往的实践着自己绝不能误人子弟的教育思想。班级管理中注重用高尚的灵魂塑造人,用优秀的品格教育人,用诚恳的态度对待人;用爱心去感化学生;面对学生的问题,总是以尊重学生人格、理解宽容为先,又不失严格要求与推心置腹的批评教育;总是以和蔼可亲的态度善待学生,利用赏识教育的方法调动学生的学习积极性与主动性,从而营造了“愿学、善学、乐学”的良好氛围,创造了“自主管理、自主学习、自主反思”的育人环境,使班级管理真正做到了“严而有情、宽而有序”。另外,还要能及时了解关心学生的学习生活状况,及时做好深入细致思想工作,动之以情、晓之以理的倾心交流,可谓“春风化雨,润物无声”。总能发现并利用学生的闪光点,循循善诱,让学生对学习充满自信、对班级满怀依恋,诚实乐观地做人。在这种科学发展、民主平等、公平公正、人文化、人性化的管理模式下,建立了良好的师生关系,让学生真正成了班级管理的主人,班级各项工作均有声有色,出色的班级工作也使自己赢得了广大学生的信任、尊敬和爱戴。每年转来的许多家长都愿意将自己的孩子送到我的班上,他们说:“放心!”。用朴实真诚的家长会与家长互动,赢得了家长佩服、尊敬、与信任的目光。其实有时候,不是我们做不好,而是我们没有端正态度,只要我们用心去做,任何事情都会做得很好。班主任工作也同样如此。不管我们所带的班级学生如何基础薄弱,如何调皮,只要我们态度端正,想去做好,就一定能把班级管理做得更好。 二、细致的工作是成功的保证------细节决定成败
我的教育故事 经过多年的为人师表,讲述自己的教育教学故事,虽没有那么多的感天泣地的故事情节,但也有印象深刻和意义深长的故事情景。有人说老师是甘为人梯,默默耕耘,而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,我的目标只有一个,让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧! 故事一:因势利导 在我任三年级班主任时,记得有这样一个小女孩名叫高冰钰,聪明伶俐、活泼可爱,成绩还可以,而且小嘴巴挺能说会道的,好像一只小“百灵”。由于她父母经商没时间管她,年迈的爷爷、奶奶宠着她,她自己由于年龄还太小,虽有几分聪明,但自制能力不强,且爱哭鼻子。有一次,她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。从此,我就留心地观察她课堂内外的举动。还有一次,她和马晓彤在玩踢毽子,一连输了两局,竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场,哭完了又拉着踢马晓彤毽子,直到赢了才罢手。经过再三观察,分析她每次哭的原因,发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点,引导发挥到朗读、讲故事上来,同时给予她具体的方法指导。这样,经过一段时间,这个小女孩书读得悦耳动听,讲起故事来有板有眼,还报名参加学校举行的“讲故事”大赛,取得了很好的名次。 我体会到:教师要做到善于观察,注意发现学生身上闪光的品质,心中隐秘的活动,脸上流露的神情,生活出现的异常行为……,这一切即使刚刚露出端倪,不会引起常人的注意,也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导,或是防微柱渐,并用自己创造性的劳动来影响教育的进程,规范学生的行为。如今,望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩,我心中总充满着快乐,感觉到自己也拥有了一份小小的伟大,我告诉自己,帮助孩子成长,靠的不是力气,而是发自内心的爱心,用爱去叩启孩子们心灵的大门。 故事二:源自于学生的错误 学生难免不犯错,况且是自制力较弱的学生。我们班有一名学生特别地好动,一次能够坚持坐五分钟就很不错了,不仅他自己没学什么东西还影响了别人,有时候真让人头痛。有一次我进教室上课,刚巧碰到数学老师也在,她有些生气地说:“你真的是经不起表扬!”我不知道是怎么回事,也没多问就开始上课了。上课没多久,侯项文的“老毛病”又犯了,我也气愤地说:“侯项文,难怪刚才数学老师也说你经不起表扬!”谁知,他却小声嘀咕地说:“你又没有表扬我!”我一震,这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。
一、判断题(每题2分) 1.特别行政区行政长官只需要对特别行政区负责。 正确 错误 2.党的十九届四中全会明确提出党的领导制度是国家的根本领导制度。 正确 错误 3.健全党的全面领导,也包括事务性工作的领导。 正确 错误 4.党中央决策议事协调机构在中央政治局及其常委会领导下开展工作。 正确 错误 5.全面从严治党的制度安排与党的领导的制度安排是相互矛盾的。 正确 错误 6.党的建设为党的领导负责,党的领导统摄、统揽、统御、统领党的建设。 正确 错误 7.要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位。 正确 错误 8.中华优秀传统文化具有当代价值。
正确 错误 9.我国国旗是由第一届人民政协规定的。 正确 错误 10.讲生态文明实际上是讲的人与人之间的关系问题。 正确 错误 11.人间真情也要以社会主义核心价值观来引领。 正确 错误 12.选举权和被选举权是人民行使国家权力的基本权利和主要标志。 正确 错误 13.人大听取审议国民经济和社会发展计划,预算执行的情况报告,是在行使执法检查权。 正确 错误 14.一张蓝图绘到底,必须是建立在高度的文化自信基础之上的,否者就会犹豫不决、甚至颠三倒四。 正确 错误
15.1993年,《全国人民代表大会常务委员会关于严禁卖淫嫖娼的决定》增加了收容教育制度的内容。 正确 错误 16.不敢腐、不能腐、不想腐是一个有机整体,不是三个阶段的划分,也不是三个环节的割裂。 正确 错误 17.十九届中央纪委第四次全会强调,坚持靶向治疗、精确惩治,加大金融领域反腐力度;深化标本兼治,夯实治本基础。 正确 错误 18.在管制型国家治理时期,实施各类措施给我国带来了重大损失和破坏,没有任何益处。 正确 错误 19.新中国成立之初,资产阶级虽被打败却未被完全消灭,还想恢复失去的权力。在此情况下,当然要采取一定的统治手段。 正确 错误 20.坚持和发展新时代的“枫桥经验”,就是人民内部矛盾要请上级政府来解决。 正确 错误 二、单项选择(每题2分) 21.依法治港治澳的制度主体的要求,还是要坚持以()为主体。
一对一教学模式破冰当今教育培训市场 博大教育一对一个性化教育辅导的校长于晨曦指出:在信息化社会,作为祖国未来建设者的在校初高中学生怎么在激烈的社会竞争中有立足之地,怎么成为这个社会需要的高端人才,作为学生和家长都应该去思索这一问题。 目前的教育培训市场很庞杂,各种家教,辅导班,都让家长无从选择。培训辅导行业进入竞争白热化阶段。真金不怕火炼,博大教育作为一对一个性化教育辅导行业的领军者,在全国十多个省份都有连锁机构,并且每一个校区的课程都是大受好评。那么博大教育是怎么做到保持教育水准不变并且不断开拓市场的呢? 博大教育一对一个性化教育辅导校长于晨曦为大家解读当前教育市场现状; 在看似火爆的教育培训行业背后,暗藏危机涌动。比如师资力量匮乏,管理选入无序混乱,教学质量无人监控,教育的预期目标没有响应的测评,价格离谱等等。但是在经历过中小学培训行业的最开始的黄金阶段后,家长和学生对于培训学校及培训方式的选择渐渐趋于平和理性,教育培训行业的竞争更加白热化,对于教师素质,管理制度及经营理念的考验强度加大。品牌和口碑无疑是中小学教育培训机构长存的重要保证,教育质量和市场口碑是这次教育培训行业洗牌的规则。 过去传统的教育模式已经退出了教育培训行业的舞台,现在的教育已经从以教师为中心转移到了以学生为中心,这是对于教师基本功的极大考验,同时也要求教师不断进取,以适应不断变化的教育市场。博大教育的快速发展是顺应教育心理学及教育学的体现。一对一个性化教育辅导摒弃了过去几十个学生同时接受教育,对于教育的绩效不能有充分量化,教师只是凭经验和感觉去设置每一节课,这样造成了信息缺失,而导致影响学生最大程度吸收知识的弊端。一对一个性化辅导以强大的教学研究数据库为依托,采取多対一的团队教学服务,有效地对每一个受教学生进行教育效果跟踪,真正实现了教育专业化。 博大教育一对一个性化辅导的另一个优势体现在教学方案的转变上,个性化辅导以问题为导向,找出方法,针对不同性格,不同学习水平的学生设计不同的教学方案。对于教学手段的转换比较灵活,更加贴合学生心理特点及知识基础。同时一对一的个别辅导也方便了每一个学生的学习效果监控,有助于教师及时发现学生问题并诱导学生养成良好的学习习惯。先进的教学模式,经验丰富的教师,用心的服务必将提升学生的全面素质。 一对一个性化辅导作为教育培训行业的新模式,正在蓬勃发展中,对于每一个学生,博大教育都想给他们最好的教育和服务。家长在吗,忙于工作家庭无瑕兼顾学生学习之际,可以放心地把孩子送到博大教育的课堂里来,“十年树木,百年树人。”不仅上好课,还要教孩子为人处事,为家长分忧是博大人的努力方向。长春博大教育正以完美的教学品质,一贯的为学生全心全意服务的精神迈入在培训教育行业下一个辉煌阶段!
班主任成功的教育案例4篇班主任成功的教育案例第1篇 【班主任案例】 我班有个学生李某,我刚接这个班时,他给我的印象非常好,他上课认真听课,发言很积极,特别是在语文课堂上,他的朗读能力几乎是班级中无人能比的,分析课文时,只有几个人举手就有他一个,而且他的回答总是那么准确,可以看出他是个非常聪明的男孩,于是我也对他另眼相看,认为他是个可塑之才。不自觉中,就对他多了几分偏爱,多了几句赞扬,可是没想到他是一个特别不让说的学生,由于对他过多的表扬,他竟有点飘飘然了,无论做什么都自以为是,而且不能听任何批评。那是在接班两个月后的一天,那天是期中考试,所以我比每天早到学校一会儿,想领他们再复习复习。早晨我到学校后,几个学生对我说桌子上有脚印,于是我就调查,来的早的学生告诉我是李某上桌子上踩的,听到同学这么说,他竟一副无所谓的样子,看见他的样子,我气愤极了,立刻把他叫到讲台前,问:李某,桌子上的脚印是你踩的吗?他眼睛看着我,一副理直气壮的样子说了声啊,是我踩的。我生气地大声说你为什么要踩桌子?早晨来学校是让你玩来了?你知不知道今天考试,为什么到学校这么早不好好复习,却要踩桌子玩,你看给同学的桌子都踩脏了,你是不是觉得特好玩呀?你怎么是个这样的学生,老师一直认为你是个好学生,你太让老师失望了。他看到我发脾气了,眼睛看着别的地方,一声不吭,但是从他的神情中可以看出他不服气,并不想承认自己的行为是错的,这时候,早自习的下课铃声响了,因为第一节课要考试,为了不影响他的考试情绪,我没在说什么,我想等考完试在找他谈,可是下课去厕所的时间里,他竟然跑了,就因为我批评他了,他连期中试都不考了。我赶紧打电话通知家长,把事情的经过和家长说了,然后和家长一起找他,找遍了所有他有可能去的地方,都没找到他,从教十几年来,第一次遇到这样的学生,第一次遇到这样的事情,我真的又急又气又担心。中午他妈妈回家一看,他不知道什么时候回家了,在家看电视呢,于是给我打了电话,我的一颗悬着的心终于放下了。下午李某的妈妈把他送到了学校,当着我的面,她告诉他的儿子:你这么做是错误的,你不应该踩桌子,更不应该在老师批评完后跑出学校,你知道老师和妈妈有多担心吗,你这么做对得起老师吗?你必须向老师承认错误,这样的事不
怎样看待为人之师 苏霍姆林斯基曾说过:“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解学生的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”大爱无痕,润物细无声,教育无处不在,老师的一个微笑,一个和蔼的眼神,一个爱抚的动作,一句关心的话语,都会给学生带来欢乐、带来智慧,我为学生,为事业不懈地努力着。 未成曲调先有情 我第一次迎来了一群稚嫩的小鸟——一年级的新小伙伴。我像呵护幼苗、呵护婴儿一样的爱护着他们。孩子们毕竟太小,无论什么时间,什么地方,好像到处都有他们叽叽喳喳似鸟儿般的欢闹声。中午睡觉时分,教室里一时半会儿总是难以自行消停下来。我走进教室,有少许安静了,大部分无所顾及,视而不见。我也不说话,静静站在讲台上,以期盼的眼神望着他们,耐心地等待着他们。此时“无声胜有声”,不少孩子注意到我的神态了,立刻坐端正,闭上小嘴,零星的说话声也渐渐没有了。直至完全静下来,我微微一笑,做了一个伏在桌上的动作。大家都赶紧开始准备睡觉了。我见时机已到就说:“哟!大伙儿真乖,请闭上眼睛。”我用轻柔的声音继续说:“请跟着老师想像吧!展开翅膀,我们来到大自然。瞧,蓝蓝的天,碧绿的海,一只雄鹰在高远的天空下飞翔,一艘小船在浩瀚的海面上行驶。它飞呀飞,越飞越高;它漂呀漂,越漂越远……”我的语速渐渐慢了,声音渐渐小了,“天是那么的高那么的蓝,海是那么的绿那么的宽……”许多小朋友都已发出轻微的鼾声。我和孩子在进行着心灵的接触。
“教育的核心问题是人格的塑造,而教育的艺术则在于习惯的养成。”午睡一直都是一些小学生不情愿的事,也是老师可感头痛的问题,以后我经常变换故事内容,有时就讲刚学过的课文,渐渐地,孩子们习惯于伴着故事入梦乡。我以这样的方式使学生有了一个良好的午睡习惯。更重要的是孩子们和我更亲近了。 一树春风千万枝 “师生的和谐相处胜过教师许多的刻意教育。”我总把自己当成孩子们中的一员,走进他们中间。充分利用每次课间时分和孩子们在一起活动。 “杨老师,您说海的女儿为什么非要变成泡沫呢?” “老师,请猜脑筋急转弯,为什么蓝色墨水的钢笔却写出红字?” “老师,‘十五天’是个什么字? 老师,月宫里真有嫦娥吗?” “杨老师,你说我能当上科学家吗?”我乐了,“当然能啦,爱因斯坦小时候还没你们表现好呢!” 瞧,这是我们班的一群”问号娃娃“,都突闪着大眼睛,一脸的稚气,一脸的希望,很高兴地围在我身边,争着抢着说这问那;我们在一起看书、谈心、唱歌、讲故事、做游戏、讨论问题,孩子们无所顾忌地“表现自己”。还把心爱的东西——编织的纸鹤、幸运星等小玩艺双手举到我面前,得意地炫耀,然后很真诚地让我收下。记得陶行知先生说过“您不可轻视小孩子的情感,他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。”