浅谈体育游戏对中学生的作用

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浅谈体育游戏对中学生的作用

作者：张波

来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2014年第10期

游戏在教学中的运用，除了培养学生的活动能力与发展学生体质外，还可以让学生获得一定的体育知识与技能。有心理学家研究证明：“无意识的学习所能够学习到的知识，要远远高于有意识的学习知识。”通过游戏，可以调动学生的求知欲，让学生在愉快的氛围下掌握知识与技能，这样也有利于学生快速地吸收与消化。通过分析体育游戏的特点、作用和种类，结合中学生的生理、心理特点与体育游戏教学的关系，寻求体育游戏在体育教学中的合理运用。

体育游戏体育教学中学生

游戏是学校体育课重要的教学手段之一，占重要地位。它可以全面发展学生素质，巩固与提高跑、跳、投等基本技能，增强体质，加强学生掌握体育锻炼的知识和方法。还能根据游戏的内容和特点，结合学生在游戏中的表现，有针对性地进行品德教育，培养组织性、纪律性、坚强意志。开拓学生思维能力，促进智力发展。

一、学校体育游戏的特点

相比一般的竞技体育，中学体育教学中的体育游戏竞争存在本质上的区别。竞技体育要求强者能够在严格、统一的规则下进行竞争；而体育游戏的活动方式相对灵活，虽然游戏结果还是需要以胜利来结束本次游戏，但是获取胜利的因素却存在不确定性。在体育游戏的规则范围内，游戏者可以运用体能、智能等战胜对手，优胜者可以从自己运用的方式中感受到属于自身的乐趣，而失败者也会越挫越勇。所以，在中学体育教学中，应当尽可能地选择具有竞争性的游戏，让学生在兴趣盎然的氛围中参与进来，以满足意志锻炼、知识增长、作风培养等目的。体育游戏要想吸引更多学生参加，必须要从以下方面考虑。

（一）教师主导作用的发挥

体育游戏不仅仅是为了玩乐，同时，也带有一定的教学目的。所以，在体育游戏的设置上，需要将教育性摆放在首位。体育游戏属于一种积极向上的教育手段，教师应当根据学生的实际情况调整运动负荷。体育教师教学中带有的情绪也会对学生产生直接影响，如果一直能够让体育课堂教学处于轻松和谐的氛围下，就有利于师生关系的融洽，同时，也能够使学生在体育游戏中获取知识与技能。另外，在教学中运用体育游戏，还要懂得适合性原则的把握。不是说体育游戏具有新意与挑战就能够满足学生需要，除了选择适合的体育项目之外，满足学生身心发育的选择同样具有重要性。

（二）学校体育游戏要有教育性