7(上)1.1科学并不神秘

第一节师生共用讲学稿

【学习目标】

1、知道科学是一门研究各种自然现象的学问，知道通过探究和实验可以了解自然现象并

对一些现象作出比较合理的解释。

2、理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。

3、了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然

的关系。

4、培养和形成发现问题和提出问题的意识，激发学生对科学的向往，增强学生的环保意

识，学会全面看问题。

【重点难点】

1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产生一定的兴趣。这节的关键是让学生意识到

“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。

2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例子来说明了。

【课前准备】

1、科学要研究各种，并寻找它们产生、发展的和。每一个

小小的都有可能引发科学的发现。牛顿好奇于苹果落地而发现了；

瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖而改进了。

2、鱼在水中的沉浮除了与的活动有关外，还与的大小有关。

3、科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来。

【学习过程】

一、1、观察活动一（奇妙的现象）：

（1）观察课本图1-1，描述观察到的自然现象。

图1：；图2：；

图3：；图4：。

（2）认真观察1-1图片，讨论这些图中的自然现象，谈谈你的想法与感受。

（3）请你说说你最感兴趣的奇妙现象，跟大家分享。

2、观察活动二（不断变化的自然界）：

（1）自然界的事物都在不断地变化着，请认真观察课本图1-2，它们各出现了哪些变化？

图1 ；图2 ；

图3 ；图4 ；

图5 ；图6 ；

（2）你能举出一些发生在你周围的奇妙的变化吗？

3、现在你认为科学研究的是什么问题？

科学要研究，并寻找它们、的原因和规律。

下列事物中，属于科学研究对象的是：。

A.风是怎样形成的？

B.政府是如何管理流动人口的？

C.为什么会打雷？

D.我们学校有多少初一新生？

E.小鸡是如何出生的？

F.水为什么会结冰？

G.小明的理想是什么？ H.露珠是怎样形成的？

二、怎样进行科学研究？

1、你看过金鱼吗？金鱼为什么能自如地在水里上升或下沉呢？

我的猜想是。

2、活动：用老师给你的气球、沙子、水槽、水，验证你的猜想

（1）我的实验方法是。

（2）我的发现是。

（3）结合鱼的图片，你认为金鱼在水中自如升降的原因是。

（4）你还发现了什么问题？

3、我认为科学研究要经过这些过程：。

三、科学研究为我们带来什么？

1、科学技术的发展给我们的生活带了哪些好处？请你说说，跟大家一起分享。

2、科学技术的发展极大地推动了人类文明的进步，但是，它有时还会给我们带来负责

影响，你能举一些我们生活周围存在的实例加以说明吗？我们应当用什么措施来消

除这些不良影响？

【课堂练习】

1、学习科学的基本方法是（）

A.仔细观察

B.积极实验

C.认真思考

D.以上都是

2、关于科学技术的作用，下列说法正确的是（）

A.自古以来，科学技术带给人们的都只有好处，没有坏处

B.自古以来，科学技术带给人们的都只有坏处，没有好处

C.既有好处，也有坏处，随着科学技术的发展，好处将占主导地位

D.既有好处，也有坏处，随着科学技术的发展，坏处将占主导地位

3、科学是一门研究，并寻找它们、的原因和规

律的学科。

4、科学技术在推动人类文明的同时，也会给人类带来影响。

我们要多、多、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的

进步，协调和的关系。

5、好奇于苹果落地而发现了“万有引力”；好奇于水的沸腾顶起

壶盖而改进了蒸汽机。

【课堂小结】

通过本堂课，你学到了什么？请把你的体会写在下面。

【自我检测】作业本

科学并不神秘教案

科学并不神秘 一、本节课主要内容（包括知识点、例题、练习、小结等内容） 知识点： 1、科学在我们身边 2、科学的定义：科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。 3、科学技术改变了世界 （1）交通工具的变化 （2）通讯方式、工具的变化 （3）家用电器给生活带来的便捷 （4）登月，探索海底、地球内部 （5）科学技术给人类带来的负面影响 4、怎样学习科学 （1）仔细观察 （2）积极实验 （3）认真思考 总结： 学习科学知识，学会科学探究的本领，对我们今后的发展都至关重要。我们要多、多，多，运用和，推动社会的进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。 科学技术推动社会的_______，科学技术也可以产生________ 。 例题讲解： 【例1】下列事物中，属于科学研究对象的是：。 A.风是怎样形成的？ B.政府是如何管理流动人口的？ C.为什么会打雷？ D.我们学校有多少初一新生？

E.小鸡是如何出生的？ F.水为什么会结冰？ G.小明的理想是什么？H.露珠是怎样形成的？ 【例2】下列不属于科学问题的是（） A．千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低 B．杭州植物园内哪种花卉最美观 C．杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物存冬季开花 D．天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最快 【例3】某同学喜欢观察鸟的行为。她曾看到某种鸟在吃蓟(ji)的种子，就想证实蓟的种子是不是它最爱吃的食物，于是用三种食物(蓟的种子、稻谷、太阳花的种子若干)进行实验研究。下列叙述错误的是（） A．此实验的假设是“这种鸟可能最爱吃蓟的种子” B．实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方 C．实验前三种食物的取用数量应一样多 D．如果发现三种食物都被鸟吃完了，则这个结果不支持本实验的假设 课堂训练： 1、著名科学家牛顿从苹果落地现象出发，发现了万有引力定律。他的发现最初来源于（） A.调查 B.实验 C.观察 D.阅读 2、下列不属于自然现象的是（） A. 伊拉克大沙漠 B. 伊拉克战争 C. 伊拉克气温高降水少 D. 伊拉克石油蕴藏量丰富 3、科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是（） A. 关注现象，提出问题 B. 搜集资料，考察验证 C. 记录结果，分析论证 D. 写论文报告，资源共享 4、关于科学技术的作用，下列说法正确的是（） A.自古以来，科学技术带给人们的都只有好处，没有坏处 B.自古以来，科学技术带给人们的都只有坏处，没有好处 C.既有好处，也有坏处，随着科学技术的发展，好处将占主导地位 D.既有好处，也有坏处，随着科学技术的发展，坏处将占主导地位 5、在下列现象中不属于自然现象的是（）

1.1 科学并不神秘 教案

§1.1 科学并不神秘 自主式学案稿备注【学习目标】 1、知道科学是一门研究各种自然现象的学问。知道通过探究和实验可以了解自 然现象并对一些现象作出合理的解释。 2、初步养成发现问题和提出问题的习惯。 3、了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境，协调 好人与自然的关系。 课前学习： 【对话课本】阅读教材P2-6 【记下问题】 【课前尝试】 1.写2个你身边的属于科学现象的例子（可以是对自然现象的疑问） 2.科学要研究各种，并寻找它们产生、发展的。 3.先进的科学技术给我们的生活带来的变化 （1）.交通工具的变化。（2）.通讯方式、工具的变化。 （3）.家用电器给生活带来的便捷。（4）.登月、探索海底、地球内 部。（5）.科学技术的其他好处。 4.科学技术给人类带来的负面影响。 课内对话： 引入：实验：铅笔在水中被折断。要求学生仔细观察，描述现象。 一．科学在我们身边 1举一个你身边的属于科学现象的例子。 2【想一想】：金鱼为什么会在水里上升和下沉？ 【活动】：在一个气球里装约20克沙子，吹足气，用橡皮筋扎紧口子，放入水槽 里，观察气球在水槽里是沉还是浮。 【现象】：，放松橡皮筋，将气球里的气放出一些，观察气 球在水槽中位置的变化情况：；不断地放出气球里的气， 观察气球在水中位置的变化情况：。 【联想】观察：鱼的模型或解剖鱼，可以找到一个充满的鳔。鳔的大小不同 水层中会发生变化。鱼在水中的沉浮与鳔的有关。 【结论】鱼是通过改变鳔中的气体量来改变气球体积，从而改变在水中的位置。 3.科学的本质 经过长期的科学探索，人们对自然界的许多问题已经找到了答案，对许多大自然奥 秘有了合理的解释。但是科学的发展是的，人们会不断的发展和提出， 如非典型性肺炎的出现、如何预防等，这都需要人们去、。 二、科学给我带来了什么 1、科学技术的好处 【讨论交流】将预习题第3题的内容与同组同学交流、讨论，完成下列内容：

《科学并不神秘》教学设计

《科学并不神秘》教学设计 科学（浙教版）七年级上册第1章第1节 一、教材分析 《科学并不神秘》是课程标准中“科学探究”部分的入门课。本课从奇妙的大自然和不断变化的自然界等方面着手，把刚迈入初中学习阶段的学生由对自然现象的好奇转化为对科学的向往. 使学生认识科学的本质是研究各种自然现象，并寻找它们的相应答案。启发学生在对常见现象的讨论、探究、实验、观察等情境中发现问题，尝试提出可以通过科学探究来解决的问题。让学生认识到科学就在我们身边，并初次接触到科学探究的方法。 二、学情分析 根据七年级学生的特点及七年级《科学》本身“以感性知识为主”的特点，激发学生学习兴趣非常重要。所以尽可能地从学生的兴趣出发，多设计一些能体现科学现象与规律的实验，激发学生探索与思考的热情。 三、设计思路 俗话说兴趣是最好的老师，针对身边的事物和自然现象激发学生对于自然界奥妙的探索兴趣是本节课的首要任务，特别是利用教材提供的资源，以形象的图片、动画、录像等方式呈现奥妙的自然界，让学生在惊奇感叹中培养了探究自然的兴趣。爱因斯坦说提出一个问题往往比解决一个问题更重要，在一个情境中能够发现问题，并提出一个有探究价值的问题，这正是科学探究的能力。一般学生对科学充分着神秘性的向往，总是认为科学是科学家才能研究的课题，通过学习身边的科学，让学生了解身边随处存在着科学。通过让学生对身边的自然现象提出有建设性的问题，并尝试解答这些问题，从而激发学生对科学的兴趣，也引起对自然界奥秘探索的兴趣。 四、教学方法 创设情境，激发兴趣；发现问题，提出问题；合作探究，讨论交流。 五、教学目标 1．知识与技能 知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手，了解科技改变世界。初步学会观察实验现象的基本技能。 2．方法和过程 初步感知提出问题、建立假设等科学研究的方法。 3．情感、态度和价值观 养成科学的探索精神及科学严谨的科学态度，激发对科学的向往热情，树立辩证唯物主义世界观与科学观。 【教学重点难点】 （1）从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键

《科学并不神秘》教学设计

《科学并不神秘》教学 设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《科学并不神秘》教学设计 科学（浙教版）七年级上册第1章第1节 一、教材分析 《科学并不神秘》是课程标准中“科学探究”部分的入门课。本课从奇妙的大自然和不断变化的自然界等方面着手，把刚迈入初中学习阶段的学生由对自然现象的好奇转化为对科学的向往. 使学生认识科学的本质是研究各种自然现象，并寻找它们的相应答案。启发学生在对常见现象的讨论、探究、实验、观察等情境中发现问题，尝试提出可以通过科学探究来解决的问题。让学生认识到科学就在我们身边，并初次接触到科学探究的方法。 二、学情分析 根据七年级学生的特点及七年级《科学》本身“以感性知识为主”的特点，激发学生学习兴趣非常重要。所以尽可能地从学生的兴趣出发，多设计一些能体现科学现象与规律的实验，激发学生探索与思考的热情。 三、设计思路 俗话说兴趣是最好的老师，针对身边的事物和自然现象激发学生对于自然界奥妙的探索兴趣是本节课的首要任务，特别是利用教材提供的资源，以形象的图片、动画、录像等方式呈现奥妙的自然界，让学生在惊奇感叹中培养了探究自然的兴趣。爱因斯坦说提出一个问题往往比解决一个问题更重要，在一个情境中能够发现问题，并提出一个有探究价值的问题，这正是科学探究的能力。一般学生对科学充分着神秘性的向往，总是认为科学是科学家才能研究的课题，通过学习身边的科学，让学生了解身边随处存在着科学。通过让学生对身边的自然现象提出有建设性的问题，并尝试解答这些问题，从而激发学生对科学的兴趣，也引起对自然界奥秘探索的兴趣。 四、教学方法 创设情境，激发兴趣；发现问题，提出问题；合作探究，讨论交流。 五、教学目标 1．知识与技能 知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手，了解科技改变世界。初步学会观察实验现象的基本技能。 2．方法和过程 初步感知提出问题、建立假设等科学研究的方法。 3．情感、态度和价值观 养成科学的探索精神及科学严谨的科学态度，激发对科学的向往热情，树立辩证唯物主义世界观与科学观。 【教学重点难点】

浙教版七年级科学上册第一章科学入门知识点整理

第一章科学入门 科学并不神秘 1.科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。 2.科学研究是从疑问开始的。科学技术改变了人们的生活、思维方式。 3.我们要多观察、多实验、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。 走进科学实验室 1.实验室取用药品三原则： （1）“三不原则”：不能用手拿药品；不能用鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。 （2）节约原则：严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量，一般取最少量，液体 1ml~2ml，固体只要盖满试管的底部。 （3）处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。 2.固体药品通常保存在广口瓶中，取用固体药品一般用药匙。有些块状固体应用镊子取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净以备下次再用。 3.酒精灯的使用：用火柴点燃，用灯帽盖灭，禁止燃烧时添加酒精。 4.量筒、集气瓶、水槽、漏斗不能加热；坩埚、蒸发皿、试管、燃烧匙能直接放在火焰上加热；烧杯、烧瓶要放在石棉网上加热。 5.试管：加热时用试管夹夹在中上部；加热液体时，液体不超过容积的 1/3；加热液体时试管外不能有水，不能骤冷，防止炸裂；加热液体时试管口向上成 45 度，加热固体时试管口略向下倾斜。加热时，先预热后集中加热。 6.蒸发皿：加热液体时，不超过容积的 2/3。 7.烧杯：用作反应时液体不超过容积的 2/3，加热时液体不超过容积1/2。烧瓶中液体加热时不超过 1/2。 8.广口瓶用于盛放固体药品，细口瓶用于液体药品。容易见光分解的物质用棕色瓶。碱性液体用橡胶塞，酸性液体用玻璃塞。 9.酒精灯失火要立即用湿布盖灭。割伤要用 3%双氧水清洗，再贴上止

浙教版科学七上科学在我们身边科学并不神秘教案1.doc

§1-1科学在我们身边 ［教学目标］ 1、知识和技能 （1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问； （2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释； （3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。 （4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。 2、过程与方法 培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。 3、情感态度和价值观 激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决心。 ［教学重点］ 知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；激发学生对科学的兴趣。 ［教学难点］ 激发学生对科学的兴趣；培春和形成发现问题和提出问题的意识和能力。 ［教学方法］ 讨论式、探究式。 ［课前准备］ 淘米汤、碘酒、白纸、气球、小石块、沙、大烧杯、玻璃棒、筷子、CAI媒体课件

-、从科学家探究的故事过渡到H常生活中的探究1、出ZK CAI课件：金鱼在金鱼缸内上下游动让 学生观察金鱼游动并描述现象，然后提问。 2、确定探究问题:鱼为什么能在水中自由上浮或 下沉？ 3、建立假设 4、演示实验「① 把软木塞浸没在水中后放手， J观察现象 [②把小石块浸没在水中放手，观 '察结果 联想解释金鱼为什么能自由上、下运动？ 观察金鱼游动情况，提问： "①鱼怎么生活在水中闷不 死？ 〈②鱼怎么繁殖？ %1鱼为什么能在水中自由 l 上下游 %1…… 学生讨周围论后，做出多种 猜想并全班交流。 看见软木塞上浮 看见小石块下沉 自由发言：G>F浮一下沉 G VF浮一上浮

各种 科学探究A 自然现象 科 ［板书设计］ §1.1科学在我们身边 伊学是一门研究各种自然现象，寻找各种答案的学问 J 科学 科技改变了世界，科学技术的发展必须要保护 I 环境，协调人与自然的关系 浮习科学要多观察、多实验、多思考 ［资料］ 1、 不明飞行物（UFO ）：是宇宙中的一种神秘现象，是出现在天空或地面附近会移动的光 或物

七年级上册第一章第一课 科学并不神秘 考点精练

1.1科学并不神秘 一、知识要点 ◆要点1 科学在我们身边 (1)科学研究的对象及学习科学的目的：科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。 (2)科学研究的方法：科学研究是从疑问开始的。一个小小的疑问都有可能引发科学发现。科学家常用观察、实验、假说、推理、验证、调查等多种方法来研究和寻找答案。他们常能对身边的各种事物提出问题，再通过各种实验仪器或科学考察设备进行科学探究，最后发现一些科学道理. ◆要点2 科学给我们带来了什么 (1)科学技术推动了人类文明的进步，如汽车、飞机的发明，电话、电视、因特网的发明等。 (2)科学技术也给人类带来了负面的影响，如对生态环境的破坏等。 因此，我们要学习科学知识，掌握科学探究的本领，正确运用科学方法和科学知识解决问题；在利用科学技术改变我们生活的同时，必须尽可能地减少滥用科技发明对人类造成的危害。

二、考试题型 1.对待科学的态度及如何学习科学 例1.(台州期末)进入初中后，对《科学》课程的学习与小学相比有了较大的变化，所以在第一章设置了“科学入门”这一内容。要进入科学的世界，下列做法和认识不正确的是( ) A.从探究身边的问题着手 B.留心观察，认真思考 C.书本上的知识肯定是对的 D.学习前积累的科学知识 例2．学习科学的最基本方法是() A．阅读、笔记和练习B．讨论和交流 C．观察、实验和思考D．实践和应用 1．进入中学之后，我们要学习科学这么课程，要进入科学世界，下列做法和认识中，不正确的是( ) A．从探究身边的问题着手B．留心观察，认真思考 C．书本上的知识肯定是对的，要经常背诵D．学习前人积累的科学知识 2.下列说法正确的是( ) A.科学技术的发展一定会给人类带来幸福 B.科学技术不能推动人类的文明进步 C.科学技术的发展一定会引起环境破坏 D.科学技术使人们的生活越来越方便和舒适 3.(嘉兴七校联考)你喜欢《科学》吗?你觉得要进入科学世界，学习科学知识的基本方法是( ) A.积累成果发现规律 B.搜集资料，书写论文 C.看书学习，认真作业 D.观察与实验 4.(金华六校联考)下列对科学研究的说法不正确的是( ) A.要仔细观察，善于提出问题 B.要认真做实验，收集相关资料 C.要善于进行分析和归纳，找出问题答案 D.是科学家的事，我们无法研究 5. 科学家之所以有许多发明和创造科学家之所以有许多发明和创造，他们的首要工作是（） A.关注现象，提出问题 B. 收集资料，考察验证 C.记录结果，分析论证 D.写论文报告，资料共享 6．科学家对自然界事物的存在、发展和变化的研究方法是( )

七年级科学上册第1章科学入门第1节科学并不神秘教案(新版)浙教版

七年级科学上册第1章科学入门第1节科学并不神秘教案（新版） 浙教版 教学目标： 1．知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。2．激发学生对科学的向往，培养其发现问题和提出问题的意识。 3．培养学生的科学精神，启示学生掌握科学研究所需具备的科学知识。 教学重点、难点： 1．通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是让学生意识到“观察”在学习科学中的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。 2．从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例子来说明了。 教学方法： 讲授法、讨论法、实验法 教学过程： 一、引入：科学入门 提问：什么是科学？科学与技术的区别？ 科技又叫科学技术，包括科学和技术。 二、科学在我们身边 1．观察各种各样变化着的自然现象（通过课件出现的自然现象进行生动的展示）火山爆发、地震等用视频呈现； 不明飞行物（UFO）、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等用图片呈现； 弯曲的铅笔、人造彩虹等用实验呈现。 PS：突出变化的 2．提问：你最感兴趣的自然现象是什么？你知道为什么会发生这种自然现象吗？（同学间可以互相问答） 3．科学就是一门研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。如果你在研究你感兴趣的自然现象，那你就是一个从事科学研究小科学家。 4．我们无时无刻都在观察生活，但观察的同时也要动脑筋，不然只能称为发呆。 P3活动：用下面的实验来证明。请两个同学上来做实验，下面的同学观察并思考这个

实验和金鱼能在水中浮沉的联系，从而小结出它们的原理。 5．在不断地观察、不断地发现、不断地探索中，我们的社会在不断地进步。不怕问题多，就怕没有问题，在以后的学习生活中，老师欢迎大家积极提问，以此推动教学的共同发展。 三、科学技术改变了世界： 1．介绍先进的科技给我们的生活带来的变化 （1）交通工具的变化； （2）通讯方式、工具的变化； （3）家用电器给生活带来的便捷； （4）登月，探索海底、地球内部。 讨论：科学技术还给我们带来哪些好处？ 2．先进的科技给人类带来的影响 （1）给人类带来的好处：火箭使人类认识了地球以外的世界。 （2）给人类带来的负面影响：与火箭相同原理的导弹等却摧毁着我们的家园。（还有书上的几个例子） （3）我国科技与其他发达国家的距离（有时间介绍） 四、家庭作业： 1．作业本第1节 2．校本作业 五、课后反思：

1.1 科学并不神秘学案

1.1 科学并不神秘学案 姓名班级学号 点击要点 1．科学是一门研究各种自然现象，并寻找它们______的原因和______的学科。 2．学习科学的目的，就是为了学习科学家思考向题的方式，学会像科学家那样细心______、善于提问、认真______，并能科学地设计方案进行______，以得到科学的结论。为此，我们可以从身边的问题着手，慢慢走进科学的殿堂。3．科学技术的发展，不断地改变着人们的______，使人类____________逐渐提高。但科学技术在推进人类文明进步的同时，也给人们带来负面影响，如________________________。 课堂讲练 例1 关于鱼在水中的游动，下列说法中不正确的是( ) A. 鱼上浮时鳔增大 B. 鱼在同一高度的水面上游动时鳔大小不变 C. 鱼在水中的浮沉完全由鳔大小决定D．鱼在水中某一深度不动时，鳔大小不会变化 巩固训练1 充足了气的气球(不扎球嘴)，刚松手时，气球飞走的方向是( ) A. 球嘴的方向 B．球嘴的反方向 C. 向上 D．向下 例2 下列关于科学的说法不正确的是( ) A．科学是对人类有用的，它能推进人类文明的进步B．科学对人类有用，没有任何不利之处 C．科学技术是第一生产力 D．我们要学好科学，为人类社会服务 巩固训练2 科学技术的发展给人类带来很多好处，下列说法中正确的是( ) A. 人类已经登上了月球，因此我们就能全面正确地认识月球了 B．科学技术推进了人类文明的进步，因此只有好处没有坏处 C．现在我们有了航天器，人类也已经进入了太空，因此宇宙中的奥秘我们已经知道了 D．科学技术既给我们到来了好处，又带来了环境污染和生态破坏 跟踪演练 一、选择题 1．小明很喜欢《科学》课程，要进入科学的世界，下列说法不正确的是( ) A.从探究身边的问题着手 B.留心观察，认真思考 C.书本上的知识肯定是对的 D.学习前人积累的科学知识2．科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是( ) A．关注现象，提出问题 B．收集资料，发现规律 C．记录结果，分析论证 D．写论文报告，资源共享 3．学习科学的最基本方法是( ) A．阅读、作笔记和练习 B. 观察、讨论和交流C．观察、实验和思考 D．阅读、实践和应用 4．学会科学探究是为了( ) A.培养分析问题，解决问题的能力 B．当科学家C. 提高智商 D．提高理解能力，得到好成绩 5．著名科学家牛顿从苹果落地现象出发，发现了万有引力定律。他的发现最初来源于( ) A. 调查 B. 实验 C. 观察 D．阅读 6．下列不属于科学发现的是( ) A. 小明到杭州旅游，发现西湖十大美景 B. 苹果落在牛顿头上，发现万有引力 C. 瓦特好奇于水沸腾，引进蒸汽机D．麦哲伦航海探险，发现地球是圆的 7．下列现象不属于自然现象的是( ) A. 植物生长 B. 经济危机 C. 海底地震 D．火山爆发 8．2008年9月25日晚21时10分O4秒“神州七号”在酒泉卫星发射中心发射升空，9月27日下午16时30分我国航天员进行出舱活动，下列航天员中成为中国太空行走第一人的是( ) A.翟志刚 B.景海鹏 C.刘伯明 D.杨利伟 9．“既满足当代人的要求，又不对后代人满足其自身要求构成危害的发展”是科学发展观的重要内涵。下列措施不符合科学发展观的是( ) A.为了避免捕鱼速度大于鱼类繁殖的速度，在海洋渔场进行限量捕捞 B.为了确保一定的耕地资源，在占用耕地进行建设时应开发荒地为耕地

科学并不神秘教案

第一讲科学并不神秘 适用学科科学适用年级七年级适用区域浙江本讲时长120分钟知识点科学在我们身边, 科学技术改变了我们的生活 教学目标1. 知识与技能 （1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问； （2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释； （3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。 （4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系过程与方法 2.过程与方法 培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。 3情感态度与价值观 激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决心。 教学重点知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问； 激发学生对科学的兴趣 教学难点激发学生对科学的兴趣； 培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力 一．导入 我们生活在丰富多彩的大自然总，见过很多奇妙的景象，如果我们仔细观察，还会发现大自然中的各种事物都在发生变化，大自然给予我们不仅仅只是美的享受，还有无穷的奥秘等着我们去探索，今天开始，我们将学习一门新的课程-----科学，科学是一门非常有趣且实用的学科。 二．目标1.科学在我们身边

展示火山喷发的图片，播放火山喷发视频问：火山为什么会喷发，展示种子发芽、小鸟孵化、昆虫蜕皮、大雁迁徙等图片，解释引出自然界不断变化的原因，展示图片从火药到2008年火箭将宇航员送入太空，从指南针到卫星导航系统的图片 1.定义：科学是一门研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律的学科。 2.科学的研究对象科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律 3.科学的本质：发现和提出问题，引导我们去探索，去创新，推动人类的不断地向前 4.例题 （1）下列有关说法中正确的是（） A. 科学研究是科学家的工作，和我们无关 B. 科学研究是高深而神秘的，可望而不可及 C.. 科学研究是很复杂的工作，我们没有办法完成 D. 只要留心观察，从身边的问题着手，我们都可以进入科学世界进行科学研究思路导引：总体感知，科学就在我们身边，科学研究并不神秘，关键在于你是否善于观察和思考。解析：科学研究其实是一项平凡而又充满创造性的工作，对每一个人来说，只要留心观察，做生活的有心人，都可以进入科学的世界。 答案：D 3. 课堂练习 (1)科学研究的前提是发现和提出新问题.下列属于科学发现的是（ A ） A、牛顿发现了万有引力 B、小明发现了西湖十大美景 C、小王发现蚯蚓有触角 D、小东发现自己说的很好 (2)小明喜欢《科学》课程，在走进科学大门过程中，下列认识和做法不正确是（） A、从探究身边的问题着手 B、收集资料，发现规律 C、书本上的知识肯定是对的 D、写论文报告，资源共享

浙教·科学科学并不神秘教案

1—1 科学并不神秘 [教学目标] 1、知识和技能 （1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问； （2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释； （3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。 （4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。 2、过程与方法 培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。 3、情感态度和价值观 激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决心。 [教学重点] 知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；激发学生对科学的兴趣。 [教学难点] 激发学生对科学的兴趣；培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。 [教学方法] 讨论式、探究式。 [课前准备] 淘米汤、碘酒、白纸、气球、小石块、沙、大烧杯、玻璃棒、筷子、CAI媒体课件 [教学过程] 教学 教师活动（主导）学生活动（主体）

引入1、小调查：有经历过外出旅游的同学的人数。请 其中几位同学讲述看到的难忘的景象。 2、过度：我们都生活在丰富多彩的大自然中，其 中有无数奇妙的景象。（出示CAI课件：奇妙 的自然现象） 3、问：你们见过吗？知道他们是什么吗？ 4、过度：如果我们仔细观察，还会发现大自然中 的各种事物都在发生变化，大自然给予我们的不 仅是一种美的享受，还有无穷的奥秘等待我们去 探索。从今天开始，我们学习一门新的课程—— 科学。科学是一门非常有趣而且有用的学科。 感受丰富多彩大自然，激发对 大自然的好奇心和探究欲 学生举手讲述、补充，教师给 予恰当评判 一、科学在我们身边1、出示CAI课件：不断变化的自然界 春夏秋冬四季变化 种子长成了幼苗 鸡蛋会孵出小鸡 大雁迁徙 实验：直筷子插入水中 要想知道筷子为什么“断了”你必须要学懂有关 科学知识（造成悬念） 感受可变的大自然，知道各种 事物都在变化（即在运动） 雨后出现了彩虹 晴朗的夜空会出现流星 2、过度并提出讨论的问题：大自然除了这些还 有许多自然现象，谁能说说你最感兴趣的自然现 象是什么？ 讨论：你最感兴趣的自然现象是什么？ 昆虫蜕皮 青蛀冬眠 自由发言火山地震 刮风下雨 日出日落 ……

七年级科学上册 1.1《科学并不神秘》教案 浙教版

第1节科学并不神秘 [教学目标] （1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问； （2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释； （3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。 （4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。 [教学要点] 1、如果我们仔细观察，还会发现大自然中的各种事物都在发生变化，大自然给予我们的不仅是一种美的享受，还有无穷的奥秘等待我们去探索。从今天开始，我们学习一门新的课程——科学。科学是一门非常有趣而且有用的学科。 例：春夏秋冬四季变化、种子长成了幼苗、鸡蛋会孵出小鸡 大雁迁徙、雨后出现了彩虹、晴朗的夜空会出现流星 实验：直筷子插入水中 要想知道筷子为什么“断了”你必须要学懂有关科学知识 2、大自然中还有许许多多我们想知道“为什么”的问题。学习了《科学》这门课程，你们会产生更多的问题。能产生这些问题，说明你们有智慧，具备科学研究的动力。事实上，人类就是在不断寻找问题答案的过程中，发现了很多科学的规律。 科学就是一门研究各种现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。 3、科学家是如何进行研究的呢？ 牛顿发现“万有引力”的故事（苹果落地） 瓦特发明蒸汽机（烧开水） 归纳：很多科学发现是由一个个小小疑问引发的，科学并不神秘，也不遥远，只要我们留心观察，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。 经过长期的科学探索，人们对自然界的许多问题找到了答案，对许多大自然的奥秘有了比较合理的解释，但是科学的发展是无穷尽的，人们会不断地发现和提出新的问题，正是这些无尽的问题引导着我们去探索、去创新，推动科学不断地向前发展。 4、科学技术改变了世界 利方面：推动人类文明进步 …… 弊方面：造成生态环境破坏 5、小结：要想科学技术更好地造福人类，我们必须认真学好科学知识，学会科学探索的本领。我们要运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。 仔细观察 学习科学的最基本方法 积极实验 认真思考 [课外资料] 1、不明飞行物（UFO）：是宇宙中的一种神秘现象，是出现在天空或地面附近会移动的光 或物体；有各种形态，如碟子、雪茄，呈球形、环形或椭圆形等。据统计被目击到的UFO的形态有100多种。目前世界各地对UFO的描述有：快速地移动或盘旋，移动时悄

7(上)1.1科学并不神秘

第一节师生共用讲学稿 【学习目标】 1、知道科学是一门研究各种自然现象的学问，知道通过探究和实验可以了解自然现象并 对一些现象作出比较合理的解释。 2、理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。 3、了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然 的关系。 4、培养和形成发现问题和提出问题的意识，激发学生对科学的向往，增强学生的环保意 识，学会全面看问题。 【重点难点】 1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产生一定的兴趣。这节的关键是让学生意识到 “观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。 2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例子来说明了。 【课前准备】 1、科学要研究各种，并寻找它们产生、发展的和。每一个 小小的都有可能引发科学的发现。牛顿好奇于苹果落地而发现了； 瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖而改进了。 2、鱼在水中的沉浮除了与的活动有关外，还与的大小有关。 3、科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来。 【学习过程】 一、1、观察活动一（奇妙的现象）： （1）观察课本图1-1，描述观察到的自然现象。 图1：；图2：； 图3：；图4：。 （2）认真观察1-1图片，讨论这些图中的自然现象，谈谈你的想法与感受。 （3）请你说说你最感兴趣的奇妙现象，跟大家分享。 2、观察活动二（不断变化的自然界）： （1）自然界的事物都在不断地变化着，请认真观察课本图1-2，它们各出现了哪些变化？ 图1 ；图2 ； 图3 ；图4 ； 图5 ；图6 ； （2）你能举出一些发生在你周围的奇妙的变化吗？ 3、现在你认为科学研究的是什么问题？ 科学要研究，并寻找它们、的原因和规律。 下列事物中，属于科学研究对象的是：。 A.风是怎样形成的？ B.政府是如何管理流动人口的？ C.为什么会打雷？ D.我们学校有多少初一新生？

2019-2020学年度初中七年级上册科学第1节 科学并不神秘浙教版知识点练习四十五

2019-2020学年度初中七年级上册科学第1节科学并不神秘浙教版知识点练习 四十五 第1题【单选题】 有一本杂志名叫《科学世界》，推荐同学们在课余时间阅读。张辉同学就很喜欢《科学》课程，要进入科学的世界，请告诉他下列说法不正确的是( ) A、从探究身边的问题着手 B、留心观察，认真思考 C、书本上的知识肯定是对的 D、运用以前积累的科学知识解决问题 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 下列现象不属于自然现象的是( ) A、植物生长 B、经济危机 C、台风 D、火山爆发 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 下列对科学研究的说法不正确的是( ) A、要仔细观察，善于提出问题 B、要认真做实验，收集相关资料 C、要善于进行分析和归纳，找出问题答案 D、是科学家的事，我们无法研究 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 下列问题不是科学研究范围的是( ) A、月相的变化规律 B、地球自转方向 C、日本常发生地震 D、中华人民共和国的建立 【答案】： 【解析】：

第5题【单选题】 下列情景可能发生的是( ) A、有人居然用一块冰将一张纸点燃了 B、小明家住南沙，他在家中用不加盖的铁锅将水烧到了120℃ C、传说中项羽能用手提自己的头发将自己提离地面 D、宇航员们在太空中行走时可不通过任何工具而自由交谈 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 科学技术是一把双刃剑，在为社会造福的同时，也给人类带来诸多的负面影响。下列属于科学技术带来负面影响的是( ) A、用吸尘器吸尘 B、用空调降温 C、电冰箱、空调等大量使用氟利昂 D、用计算机上网 【答案】： 【解析】：

1.1 科学并不神秘 每课一练(浙教版七年级上)

第一节《科学并不神秘》每课一练 一、填空题 1．科学要研究各种___________，并寻找它们。 2．我们在学习科学的时候，我们应该多______、多_______、多_______，运用__________和知识，为人类创造美好的生活。 3．通过各种途径，解释下列自然现象： （1）筷子在水中“弯折”： （2）雨后出现彩虹： （3）晴朗的夜空出现流星： 4．金钱鱼为什么会在水里上升或下沉呢？鱼在水中的浮沉除了与有关外，还与________的大小有关。 5．科学老师在做“会沉浮的气球”演示实验时，装着沙子的气球，吹到适当大小，然后扎紧口子放到水缸里恰好使气球不浮出水面，也不沉到缸底。若把气球吹得再大一些，扎紧口子放到水缸里，则气球将（填“上浮”、“下沉”或“和原先一样”）。通过这个实验，我们可以了解到鱼在水中的上浮和下沉的道理是一样的，鱼在水中上浮与下沉是由来完成。我们国家制造的潜水艇也可以在水中下沉和上浮，潜水艇沉浮过程中起作用的结构，与鱼的所起的作用相似。 二、选择题 1．科学就在我们身边，你认为学习科学的基本方法是( ) A.多做实验 B.仔细观察、积极实验、认真思考 C.认真听老师讲课 D.凭感觉对身边的事物仔细观察并做出正确判断2．下列自然现象和发明创造不相关的是( ) A.金鱼的沉浮——潜水艇 B.悬灯的摆动——时钟 C.水沸腾顶起壶盖——蒸汽机 D.光的折射——望远镜 3．下列关于科学的说法不正确的是( ) A.科学是对人类有用的，它能推进人类文明进步 B.科学对人类有用，没有任何不利之处 C.科学技术是第一生产力 D.我们要学好科学，为人类社会服务

三、实验分析题 1．在水平桌面上放上两支蜡烛，一高一低。在点燃后，罩上玻璃罩，观察哪支蜡烛先熄灭。 你的猜想是什么？试验后，你观察到的现象是什么？请你分析其中的原因可能是什么？2．比较近视眼镜和老花眼镜的镜片，你会发现它们有什么区别？ 第一节《科学并不神秘》每课一练 参考答案 一、填空题 1．自然现象；产生、发展的原因和规律 2．观察；实验；思考；科学方法 3．（1）是光的折射现象造成的 （2）是光的色散现象 （3）小天体落入大气层，与大气摩擦生热，直至燃烧形成的。 4．鳍的活动；鳔 5．上浮；鱼鳔的胀大与收缩；鳔 二、选择题 1.B 2.D 3.B 三、实验分析题 1.低的先熄灭，原因是因为二氧化碳的密度比空气大（或者二氧化碳比空气重），所以它是沉在下面的，所以低的蜡烛先熄灭。 2.近视眼镜的镜片是中间薄，四周厚；老花镜的镜片是中间厚，四周薄。

1.1科学并不神秘

第1节科学在我们身边 教学目标： 1．知道科学是一门研究各种自然现象的学问，知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释，理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。 2．了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。 教学重点与难点： 如何鼓励学生观察、思索身边的自然现象，引导他们自觉地提出疑问，激发探究的兴趣，形成对科学本质的理解。 教学过程： 讲述：先给同学们看一段动画片，开心一下。（播放动画片） 在小学常识里，我们已经知道了广袤的宇宙、神奇的生物、形形色色的物质，由它们构成了丰富多彩的自然界。我们就生活在这丰富多彩的大自然中，这里有无数奇妙的现象，并且大自然中的各种事物都在发生变化。 讲述：请同学们看P2、P3的图，（奇妙的大自然、不断变化的自然界）。 展示西湖上空出现的彩虹图片。 另外老师剪辑了一组反映大自然的影片，给同学们欣赏。不过老师希望同学们在观看时注意，你从这组影片中发现了哪些自然现象？记录在纸上。一会我们交流。（播放影片） 学生交流。教师给予评价。 教师提问：哪位同学说说自己最感兴趣的自然现象是什么？ （用一、两句话说明感兴趣的理由。） 学生活动 讲述：讨论了这么多的自然现象，你们有没有产生想提问题的冲动呢？比如说：天空为什么会下雨？夏天雨后为什么能出现彩虹？蚂蚁为什么要搬家？蜘蛛为什么要织网？等等问题。你产生了问题吗？ 讲述：学习了《科学》这门课程，你们会产生更多的问题。能产生这些问题，说明你们有智慧，具备科学研究的动力。事实上，人类就是在不断寻找问题答案的过程中，发现了很多科学的规律。那么究竟什么是科学呢？《科学》是一门什么样的课程呢？（出示投影片：科学的涵义） 请同学们看一段影片（播放动画影片：伽利略发现单摆） 问题：哪位同学能说说其他科学规律被发现的小故事吗？ （学生自由回答，牛顿的万有引力、瓦特发明蒸汽机等，略） 讲述：有的同学很崇拜歌星、影星、球星。（出示投影片：身边的科学家）那么，你认识他们吗？（学生回答，略）球星、歌星、影星他们给我们的是一种时尚，而科学家们给

浙教版科学七上第1节《科学并不神秘》重点归纳与精析提升

第1节《科学并不神秘》重点归纳与精析提升 【知识梳理】 1．科学要研究各种，并寻找它们、发展的和。 2．科学就在我们，科学离我们并不遥远，只要我们，从发现周围的着手，就可以进入科学的世界。 3．科学技术的利用具有两面性。一方面科学技术我们生产生活的发展，另一方面科学技术使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些。 【知识广场】 异想天开：搭扣的发明 1948年的一天，瑞士发明家乔治·德梅斯特拉尔带着小狗从田间散步回来，发现自己的衣服和小狗的身上都粘满了苍耳的种子，这引起了他的兴趣。于是，他取下一粒种子在显微镜下仔细观察。 德梅斯特拉尔发现，苍耳的种子表面有许多钩刺。苍耳一碰到衣物或动物的毛，钩刺就穿入其中的小缝隙紧紧勾住，于是种子就被人或动物带到了其他的地方以实现播种。了解了钩刺的结构后，德梅斯特拉尔想到要发明一种能替代纽扣、子母扣、拉链和鞋带的东西，方便使用。 经过几年的实验，德梅斯特拉尔终于发明了尼龙制成的牢固、耐磨的搭扣。这种搭扣分为两片，一片上织有许多小钩，另一片则织有许多柔软、细小的环孔。如今，这种搭扣被广泛用于皮鞋、运动鞋、表带、书包等地方，也许你现在身上就有这种搭扣。 【精选例析】 【例1】要进入科学的世界，下列做法和认识不正确 ．．．的是() A. 从探究身边的问题着手 B. 留心观察，认真思考 C. 学习前人积累的科学知识 D. 书本上的知识肯定是正确的 【解析】学习科学的基本方法是仔细观察、积极实验和认真思考。书本上的知识不一定是对的。【例2】本学期同学们要学习科学课，要进入科学的世界，这就需要留心观察，从发现周围的问题着 手。下列不属于 ．．．科学问题的是() A. 杭州太子湾公园内哪种花卉最漂亮 B. 杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物在冬季开花 C. 千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低 D. 天目山自然保护区哪种植物自然生长速度最快 【解析】判断是不是科学问题，看所研究的对象是否属于客观可判断的事物，花卉哪种最漂亮，往往受不同人的主观影响，不属于科学问题。 【例3】爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”仔细观察图中所示的现象，提出恰当的、符合图中现象的问题： (1)放在水中的铅笔： ? (2) 台风：：。 (3) 流星雨：。 【解析】科学探究的起点是仔细观察各种自然现象，并提出可探究、有价值的问题。 【重点归纳】 1．学习科学要善于感知身边的各种自然现象和各种变化，如日月星辰、雨后彩虹、花开花落、昆虫蜕皮、青蛙冬眠、节日礼花、奔驰的列车等。

浙教版七年级科学上第一章 分节练习

第一节科学并不神秘 一、填空选择题 1．__________由于好奇于苹果落地而发现了“万有引力”，瓦特由于好奇于水沸腾时能顶起壶盖而改造和发明了____________。 2．科学是一门研究、寻找的学问。 3．科学的发展是无穷尽的，人们会不断地和 新的问题，引导我们去，去，从而推动科学向前发展。 4．鱼能在不同的水层中上下游动，是因为其体内有一个，它的体积变，鱼就可以上浮，若要下沉则体积变。 5．科学技术的发展改变了，推动了 的进步；科学技术也可以产生，给人类带来危害，如。 6．______________、_____________和_________________是学习科学的基本方法。 7．下列属于科学发现的是（） A、牛顿发现了万有引力 B、小明发现了西湖十大美景 C、小王发现蚯蚓有触角 D、小东发现自己说得很好 8．学习《科学》的基本方法是（） A. 多做实验 B. 凭感觉对身边事物仔细观察并做出正确的判断 C. 仔细观察，积极实验，认真思考 D. 以上都不正确 二、小实验: 1．穿着旱冰鞋面对着墙用力推墙，会发生什么现象? 2．用塑料纸在衣服上摩擦几下，然后靠近纸屑，会发生什么现象?

3．将一滴水滴在压在报纸上的玻璃上，通过水你会看到什么? 4．我们生活在丰富多彩的大自然中，那里有很多无数奇妙的现象，你最感兴趣的自然现象是什么?写出几个来与同学一块分享，并通过讨论解答心中的疑惑。 第二节观察和实验 一、选择题 1．实验时不小心碰倒了酒精灯，酒精在桌上燃烧起来，这时最简便的扑灭方法是( )。 A．用书本扑打 B．用湿抹布盖灭 C．用水去冲 D．用泡沫灭火器喷 2．在实验室里，可以用于加热的玻璃仪器是( ) A．酒精灯 B．试管 C．烧杯 D．量筒 3．下列说法不正确的是( )。 A．用显微镜可缩小观察范围 B．用望远镜可以扩大人的观察范围 C．用放大镜观察指纹更清晰 D．工具在观察中可纠正一些 错觉 二．填空题 1．鸡蛋的形状是，内部有一个空气囊，你知道在 鸡蛋的端；将鸡蛋放入清水中，鸡蛋处于； 若在清水中不断加入食盐，并搅拌使之溶解，鸡蛋会慢 慢。若将鸡蛋放在较多的食醋中观察到 有，长时间后又会发现，你认为发生的理由可能是。 2．观察右图中甲环的外圈与乙环的内圈哪个大？ ,再动动脑想一想，你可以有几种方法来证明你的判断？ 3．在科学研究中，常利用各种仪器来扩大观察的范围，如能观察微小的物体，可以观察遥远的星体。 4．写出下列实验所需主要仪器的名称(只写一种)。 (1)量取一定体积的液体时需用_______。 (2)用作收集或贮存少量气体时需用___________。 (3)溶解较多量固体时需用_______。