第十一章《三角形》教案人教版
11.1.1三角形的边教案
课型：新授课主备人：黄海娟复备人：八年级数学备课组
教学目标：1．三角形的概念，用符号语言表示三角形，并把三角形分类．
2．三角形三边不等的关系．
3．让学生懂得判断三条线段能否构成一个三角形的方法，?能用于解决有关的问题教学重点：三角形三边不等关系．教学难点：判断三条线段能否构成一个三角形的方法．
教学过程：
一、读一读：课本1-3页探究前的内容
二、填一填：（见导学案），然后个别展示答案
三、练一练：（见导学案）
（小组合作、交流、展示）
四、探一探，说一说：（课本第3页探究）
小结：三角形的三边关系
五、用一用：（导学案及课本第3页例题，）
（小组合作、交流、展示）
六、谈一谈：本节课你学到了那些知识？还有哪些疑惑？
七、测一测：（见导学案）
11.1.2三角形的高，中线与角平分线教案
课型：新授课主备人：黄海娟复备人：八年级数学备课组
教学目标：1.让学生认识并会画出三角形的高线，利用其解决相关问题；
2. 让学生认识并会画出三角形的中线，利用其解决相关问题；
3. 让学生认识并会画出三角形的角平分线，利用其解决相关问题；教学重点：让学生认识三角形的高线、中线与角平分线，并会画出图形
教学难点: 画出三角形的高线、中线与角平分线．
教学过程:
一、想一想：
1、三角形按边分可分为什么？按角分可分为什么？
2、下列长度的三个线段能否组成三角形？
（1）3，6，8 （2）1，2，3 （3）6，8，2
二、看一看：课本第4-5页内容
三、探一探：（先独立再合作）
（一）高线：
1、高线的定义
2、作出下列三角形三边上的高并归纳结论（见导学案）
（二）中线：
1、中线的定义
2、作出下列三角形三边上的中线并归纳结论（见导学案）
（三）角平分线：
1、角平分线的定义
2、作出下列三角形三角的角平分线并归纳结论（见导学案）
总结：三角形的高、中线、角平分线都是一条。
巩固练习：课本第5页
四、谈一谈：本节课你学到了那些知识？还有哪些疑惑？
五、测一测：（见导学案）
11.1.3三角形的稳定性教案
课型：新授课主备人：黄海娟复备人：八年级数学备课组
教学目标：1．让学生认识三角形的稳定性，并会用其解决一些实际问题；
2、通过练习进一步巩固三角形的边和相关线段。
教学重点：三角形的稳定性教学难点：三角形的稳定性的理解
教学过程：
一、想一想：1、生活中哪些物体的结构是三角形？
二、做一做：课本探究
讨论归纳：三角形具有四边形具有
问：如图所示，盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条，为什么要这样做呢？
想一想：在实际生活中还有哪些地方利用了“三角形的稳定性”来为我们服务？“四边形易变
形”是优点还是缺点？生活中又有哪些应用？
三、填一填：（见导学案）
四、谈一谈：本节课你学到了那些知识？还有哪些疑惑？
五、练一练：课本第8-9页习题
补充练习（见导学案）
与三角形有关的线段练习教案
课型：练习课主备人：黄海娟复备人：八年级数学备课组
教学目标：通过练习使学生进一步巩固三角形的边和相关线段。
教学重点:巩固三角形的边和相关线段；教学难点: 三角形三边不等关系的运用教学过程:
一、想一想：1、什么叫做三角形？
2、三角形按边可分为什么？按角可分为什么？
3、三角形三边不等关系是什么？
4、三角形的高、中线、角平分线各有什么特征？
5、三角形具有_______性，四边形具有_________性。
二、测一测：（见导学案）
11.2.1三角形的内角教案（1）
课型：新授课主备人：黄海娟复备人：八年级数学备课组
教学目标：1.让学生经历实验活动的过程得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理
2.使学生能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题
教学重点：三角形内角和定理教学难点：三角形内角和定理的推理的过程
教学过程：
一、做一做：课本第11页探究
二、思一思：任意三角形的内角和都为180°吗？怎样证明？
已知：△ABC
求证：∠A +∠B+∠C=180°（如课本112页）
你还有其他证明方法吗?与同学交流。
三角形内角和定理：。
三、练一练：（见导学案）
1、填空：（1）在△ABC中，∠A = 60°∠B = 30°，则∠C = ；
（2）三角形的三个内角之比为1∶3∶5，那么这个三角形的最大内角为；
（3）在△ABC中，∠A =∠B = 4∠C，则∠C = ；
（4）在△ABC中，∠A = 40°，∠B =∠C，则∠B = ；
例1、例2（课本18页）：
四、谈一谈：本节课你学到了那些知识？还有哪些疑惑？
五、测一测：（见导学案）
课本13页：
11.2.1. 三角形的内角教案（2）—直角三角形
课型：新授课主备人：黄海娟复备人：八年级数学备课组
教学目标：知道直角三角形的两个锐角互余，有两个角互余的三角形是直角三角形。
教学重点：知道直角三角形的两个锐角互余，有两个角互余的三角形是直角三角形。
教学过程：
一、忆一忆（见导学案）
二、理一理：
1.直角三角形的记法：直角三角形ABC记作。
2.直角三角形的性质定理：直角三角形的两个锐角。
3.直角三角形的判定定理：有两个角的三角形是直角三角形。（2、3互为逆定理）
三、用一用（见导学案）
例3:（课本14页）（合作交流）
四、谈一谈：本节课你学到了那些知识？还有哪些疑惑？
练一练：（见导学案）
课本14页练习
11.2.2 三角形的外角教案
课型：新授课主备人：黄海娟复备人：八年级数学备课组
教学目标：1.知道三角形的外角定义和性质，了解性质的证明
2.会用三角形外角性质解题
教学重点：三角形外角性质及应用教学难点：三角形外角性质的证明教学过程：
一、忆一忆
1．三角形的内角和=______．
2.△ABC中，∠A=50°，∠B=60°，则∠C=________．
二、思一思
1.三角形的外角定义：三角形的一边与_______________组成的角，叫做三角形的外角。如______是△ABC的一个外角.
2.（讨论）（1）如图9，△ABC中，∠A=70°，∠B=60°．∠ACD是△ABC 的一个外角．能由∠A，∠B求出∠ACD吗？如果能，∠ACD与∠A，∠B有什么关系？
（2）任意一个三角形的一个外角与它不相邻的两个内角有什么关系？
三角形的外角性质：________________________________________
三、做一做
2.在△ABC中，∠B=50°，∠C的外角等于100°，则∠A=_____．
3. 如右图所示，则∠a=________．
4.课本例4（合作交流）
讨论：从课本例4中你会发现什么结论？
结论：_____________________________________.
四、谈一谈：本节课你学到了那些知识？还有哪些疑惑？
五、练一练
1．若三角形的外角中有一个是锐角，则这个三角形是________三角形．
2．△ABC中，若∠C-∠B=∠A，则△ABC的外角中最小的角是______（填“锐角”、“直角”
或“钝角”）．
3．如图（1），x=______.
4．如图（2），在△ABC中，AE是角平分线，
且∠B=52°，∠C=78°，求∠AEB的度数 (1)
(2)
5.一个零件的形状如图所示，按规定∠A应等于90°，∠B和∠C应分别是32°和21°，检验工人量得∠BDC=148°，就断定这个零件不合格，运用三角形的有关知识说明零件不合格的理由.
五、课后反思
第27课时：11.3.1 多边形导学案班级姓名
【学习目标】
1．知道多边形、多边形的内角、多边形的外角、多边形的对角线和正多边形的有关概念．2．能够解决与多边形的对角线有关的问题
【学习重点】多边形的相关概念；
【学习难点】多边形对角线
【学习过程】
一、学前准备
知识点一：多边形、多边形的内角、多边形的外角、多边形的对角线和正多边形的有关概念
二、探索思考
1、自学课本79-----80页，完成下列问题：
（1）在平面内，由一些线段________________相接组成的
________叫做多边形。图1中分别是什么多边形？
（2）多边形_________组成的角叫做多边形的内角。图2中
内角有____________________。
（3）多边形的边与它的的邻边的__________组成的角叫做
多边形的外角。图2中外角有______________________。
（4）连接多边形_________的两个顶点的线段叫做多边形的对角线。
（5）_________都相等，_________都相等的多边形叫做正多边形。
2、对应练习（1）n边形有_______条边，______个顶点，________个内角。
（2）图3是_________边形，它的边是___________________，顶点是_______________，内角是________________，若图中多边形是正多边形，则_______________________________________。
（3）下列图形不是凸多边形的是（）．
知识点二：解决与多边形的对角线有关的问题
1、探究：画
出下列多边形的对角线．回答问题：
（1）从四边形的一个顶点出发可以画_____条对角线，把四边形分成了个三角形；四边形共有____条对角线．?
（2）从五边形的一个顶点出发可以画_____条对角线，把五边形分成了个三角形；五边形共有____条对角线．?
（3）从六边形的一个顶点出发可以画_____条对角线，把六边形分成了个三角形；六边形共有____条对角线．?
（4）猜想：①从100边形的一个顶点出发可以画_____条对角线，把100边形分成了个三角形；
100边形共有___?条对角线．②从n边形的一个顶点出发可以画_____条对角线，把n分成了个三角形；n边形共有_____条对角线．
练习：
（1）从n边形的一个顶点出发可作______?条对角线，?从n?边形n?个顶点出发可作_____条对角线，除去重复作的对角线，则n边形的对角线的总数为_____条．
（2）过m边形的一个顶点有7条对角线，n边形没有对角线，k边形有2条对角线，?则（m-k）=________．
（3）过十边形的一个顶点可作出几条对角线？把十边形分成了几个三角形？
（4）十二边形共有条对角线，过一个顶点可作条对角线，?可把十二边形分成个三角形。
三、当堂反馈
3、下列图形中，是正多边形的是（）A.直角三角形 B.等腰三角形 C.长方形 D.正方形
4、九边形的对角线有（ ） A.25条 B.31条 C.27条 D.30条
5、过n 边形的一个顶点的所有对角线，把多边形分成8个三角形，则这个多边形的边数是_______。
6、一个多边形的对角线的条数等于它的边数的4倍，求这个多边形的边数 。
6、如图，3,2,1∠∠∠是三角形ABC 的不同三个外角，则=∠+∠+∠321
7、三角形的三个外角中最多有 锐角，最多有 个钝角，最多有 个直角
8、ABC ?的两个内角的一平分线交于点E ，
52=∠A ，则=∠BEC 9、已知ABC ?的C B ∠∠,的外角平分线交于点D ，
40=∠A ，那么D ∠=
10、如图，BDC ∠是 外角，=∠BDC + ，EFC ∠是 外角，EFC ∠= + ，BFC ∠是 外角，BFC ∠= + ，BFC ∠> , BFC ∠> 11、在ABC ?中A ∠等于和它相邻的外角的四分之一，这个外角等于B ∠的两倍，那么 =∠A ，=∠B ，=∠C 四、课堂小结 通过本节课学习，你有什么收获？ 五、课后反思
第28课时：11.3.2多边形的内角和导学案 班级 姓名
【学习目标】 1．知道多边形的内角和与外角和定理； 2．运用多边形内角和与外角和定理进行有关的计算． 【学习重点】多边形的内角和与外角和定理； 【学习难点】内角和定理的推导 【学习过程】 一、学前准备
1.三角形的内角和是多少？ 。
2.正方形、长方形的内角和是多少？
3.从n 边形的一个顶点出发可以画_____条对角线，把n 边形分成了 个三角形； 二、探索思考
知识点一：多边形的内角和定理
探究1：四边形内角和等于 ，能否利用三角形内角和等于180?°得出这个结论？ 结论： 。 探究2：从上面的问题，你能想出五边形和六边形的内角和
各是多少吗？观察图3，?请填空：
（1）从五边形的一个顶点出发，可以引_____条对角线，它们将五边形分为_____个三角形，五边形的内角和等于180°×______．
（2）从六边形的一个顶点出发，可以引_____条对角线，它们将六边形分为_____个三角形，六边形的内角和等于180°×______．
探究3：一般地，怎样求n 边形的内角和呢？请填空：
从n 边形的一个顶点出发，可以引____条对角线，它们将n 边形分为____个三角形，n 边形的内角和等于180°×______．
结论：多边形的内角和与边数的关系是 。 练习一
1．十二边形的内角和是_________．
2．一个多边形的内角和等于900°，求它的边数．
知识点二：多边形的外角和
探究4：如图8，在六边形的每个顶点处各取一个外角，?这些外角的和叫做六边形的外角和．六边形的外角和等于多少？
问题：如果将六边形换为n 边形（n 是大于等于3的整数），结果还相同吗？ 因此可得结论： . 练习二
1、 七边形的外角和是_________；十二边形的外角和是____________；三角形的外角和是
_______。
2、 一个多边形的每一个外角都等于36°则这个多边形是_______边形。
3、 在每个内角都相等的多边形中，若一个外角是它相邻内角的
2
1
，则这个多边形是______
边形。
三、当堂反馈
1、一个多边形的每一个外角都等于40°，则它的边数是__________；一个多边形的每一个内角都等于140°，则它的边数是___________。
2、如果四边形有一个角是直角，另外三个角的度数之比为2：3：4，?那么这三个内角的度数分别为________。
3、若一个多边形的内角和为1080°，则它的边数是___________。
4、当一个多边形的边数增加1时，它的内角和增加_________度。
3、正十边形的一个外角为______．
4、_______边形的内角和与外角和相等．
5、已知一个多边形的内角和与外角和的差为1080°，则这个多边形是_____?边形．
6、若一个多边形的内角和与外角和的比为7：2，求这个多边形的边数。
2.一个多边形的每一个外角都等于24°,求这个多边形的边数.
五、课后反思
六、中考题与竞赛题:(共4分)
(2002·湖南)若一个多边形的内角和等于1080°,则这个多边形的边数是( )
A.9
B.8
C.7
D.6
第29课时：11.4 镶嵌导学案班级姓名
【学习目标】1．知道平面图形的镶嵌，弄清多边形镶嵌的条件．
2．通过探究多边形镶嵌的过程，发展学生的动手能力，合情推理能力，?合作能力等．【学习重点】平面图形的镶嵌
【学习难点】多边形镶嵌的条件
一、学前准备
1、多边形的内角和怎样计算？
2、多边形的外角和是多少度？
二、探索思考
知识点一：镶嵌定义
用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片，这就是平面图形的密铺，又称平面图形的镶嵌
知识点二：一种正多边形的平面镶嵌
活动1．问题：分别剪一些边长相同的正三角形、正方形、正五边形、正六边形，如果用其中一种正多边形镶嵌，哪几种正多边形能镶嵌成一个平面图案？
结论：
问题2：观察每个拼接点处有几个角？它们与正多边形的每个内角有什么关系？它们的和又有何特征？用简洁的语言总结出规律：
练习：
1．用多边形把平面的一部分完全覆盖的意思是指既不留下______，又不_____，?这与多边形的_______有关．
2．下列图形不能用来铺满地面的是（）．
A．钝角三角形 B．长方形 C．梯形 D．正五边形
3．下列说法正确的是（）．
A．只有正多边形可以平面镶嵌; B．最多能用两种正多边形进行平面镶嵌
C．一般的凸多边形也可以平面镶嵌; D．只有正五边形不可以平面镶嵌
4．我们已经知道，用一种正多边形铺地面时，只有______，_______，_______三种能铺满地面。
知识点三：两种正多边形的平面镶嵌
活动2．问题：用刚才剪出的边长相同的正三角形、正方形、正五边形、正六边形中的两种正多边形镶嵌，哪两种正多边形能镶嵌成一个平面图案？
由此可得出结论：
练习：
1．有以下边长相等的三种图形：①正三角形；②正方形；③正八边形．选其中两种图形镶嵌
成平面图形，请你写出两种不同的选法：_______或________．（?用序号表示图形）2．当围绕一个顶点拼在一起的多边形中有_____个正三角形与______个正方形，这个组合能铺满平台；当围绕一个顶点拼在一起的多边形中有______个正三角形与_______个正方形和______个正六边形，则这个组合也能平面镶嵌．
3．不能铺满地面的正多边形的组合是（）．
A．正三角形和正五边形 B．正方形和正八边形
C．正三角形和正十二边形 D．正三角形，正方形和正六边形
知识点四：任意相同三角形或四边形的平面镶嵌
活动3．问题：任意剪出一些形状、大小相同的三角形纸板，拼拼看，它们能否镶嵌成平面图案．
任意剪出一些形状、大小相同的四边形纸板，拼拼看，它们能否镶嵌成平面图案．
总结：用一些形状、大小相同的多边形，它们能够镶嵌成平面图案的条件是什么？
结论： .
三、当堂反馈
1.用多边形或其组合可以拼成许多漂亮的密铺图案．?下面的图案是现实生活中大量存在的密铺图案的一部分．欣赏这些图案，你能发现哪些多边形或其组合可以密铺？
2.同学们经常见到如图所示那样的地面，它们分别是全用正方形或全用正六边形材料铺成的，
这样形状的材料能铺成平整、无空隙的地面．现在，问：
（1）像上面那样铺地面，能否全用正五边形的材料？
（2）你能不能另外想出一个用一种多边形（不
一定是正多边形）
?的材料铺地的方案？把你想到的方案画成草图．
（3）请你再画一个用两种不同的正多边形材料
铺地的草图．
四、课堂小结
A
B
C E
A
B
C E
A
B
E
A
B
C E
A
B
C
D
五、课后反思
第30课时： 三角形复习题导学案 班级 姓名
【学习目标】通过做练习进一步巩固三角形的基本知识点 【学习重点】三角形的边角关系，特殊的三角形和多边形 【学习难点】所学知识的综合引用
1．如图1所示，共有_____个三角形，其中以AB 为边的三角形有_____，以∠C?为一个内角的三角形有______．
2．以下面各组线段为边，能组成三角形的是（ ）． A ．1cm ，2cm ，4cm B ．8cm ，6cm ，4cm C ．12cm ，5cm ，6cm D ．2cm ，3cm ，6cm
3．D 是△ABC 内一点，那么，在下列结论中错误的是（ ）．
A ．BD+CD>BC
B ．∠BDC>∠A
C ．BD>C
D D ．AB+AC>BD+CD 4．等腰三角形的周长为20cm ，一边长为6cm ，则底边长为______． 5．下列图形中有稳定性的是（ ）
A ．正方形
B ．长方形
C ．直角三角形
D ．平行四边形 6．下列四组图形中，B
E 是△ABC 的高线的图是（ ） 7．下列说法中正确的是 （ ）
A ．三角形的内角中至少有两个锐角
B ．三角形的内角中至少有两个钝角
C ．三角形的内角中至少有一个直角
D ．三角形的内角中至少有一个钝角 8．已知在△ABC 中，∠A=40°，∠B-∠C=40°，则∠B=_____，∠C=______． 9．如图2所示，∠α=_______．
10．一个三角形的两个内角分别是55°和65°，?这个三角形的外角不可能是（ ）． A ．115° B ．120° C ．125° D ．130°
11．三角形的三个外角中，钝角的个数最多有______个，锐角最多_____个． 12．在△ABC 中，∠A =60°，∠C =2∠B ，则∠C =__________. 13．正多边形的一个内角等于144°，则该多边形是正（ ）边形．
图1 图2
A ．8
B ．9
C ．10
D ．11
14．若n 边形的内角和是1260°，则边数n 为（ ）．
A ．8
B ．9
C ．10
D ．11
15．某人到瓷砖店去购买一种多边形形状的瓷砖，用来铺设无缝地板，?他购买的瓷砖形状不可以是（ ）． A ．正三角形 B ．矩形（长方形） C ．正八边形 D ．正六边形
16．如图，BD 平分∠ABC ，DA ⊥AB ，∠1=60°，∠BDC=80°，求∠C 的度数．
17．如图：（1）画△ABC 的外角∠BCD ，再画∠BCD 的平分线CE ． （2）若∠A=∠B ，请完成下面的证明：
已知：△ABC 中，∠A=∠B ，CE 是外角∠BCD 的平分线．
求证：CE ∥AB ． 18．一个多边形的内角和是它的外角和的4倍，求这个多边形的边数.
19．一个零件的形状如图，按规定∠A= 90°，∠ABC 和∠ACB ，应分别是32°和21°，检验工人量得∠BDC = 148°，就断定这个零件不合格，运用三角形的有关知识说明零件不合格的理由
20．如图所示，有一块三角形ABC 空地，要在这块空地上种植草皮来美化环境，已知这种草皮每平方米售价230元，AC =12m,BD =15m ，购买这种草皮至少需要多少元？
B
C
D
D
A
B
15m
12m
21．如图所示，在△ABC 中：（1）画出BC 边上的高AD 和中线AE ． （2）若∠B=30°，∠ACB=130°，求∠BAD 和∠CAD 的度数．
22.在△ABC 中，已知∠ABC = 66°∠ACB = 54°，BE 是AC 上的高，CF 是AB 上的高，H 是BE 和CF 的交点，求∠BHC 的度数。
课后反思
第31课时：三角形单元测试导学案 班级 姓名
一、选择题（3分×8=24分）
1．一个三角形的三个内角中 （ ） A 、至少有一个钝角 B 、至少有一个直角 C 、至多有一个锐角 D 、 至少有两个锐角
2． 下列长度的三条线段能组成三角形的是 （ ） A 、 3，4，8 B 、 5，6，11 C 、 1，2，3 D 、 5，6，10 3．关于三角形的边的叙述正确的是 （ ）
A 、 三边互不相等
B 、 至少有两边相等
C 、 任意两边之和一定大于第三边
D 、 最多有两边相等 4．图中有三角形的个数为 （ ）
A 、 4个
B 、 6个
C 、 8个
D 、 10个
5． 如图在△ABC 中，∠ACB=900
，CD 是边AB 上的高。那么图中与∠A 相等的角 是 （ ） A 、 ∠B B 、 ∠ACD C 、 ∠BCD D 、 ∠BDC
6．下列图形中具有稳定性有 （ ）
第（4）题E D C B A
第（5）题D C
B A A
A 、 2个
B 、 3个
C 、 4个
D 、 5个
7．一个多边形的内角和等于它的外角和，这个多边形是 （ ）
A 、三角形
B 、 四边形
C 、 五边形
D 、 六边形
8．一个多边形内角和是10800
，则这个多边形的边数为 （ ）
A 、 6
B 、 7
C 、 8
D 、 9
二、填空题（4分×9=36分）
9．一个三角形有 条边， 个内角， 个顶点， 个外角
10．如图，图中有 个三角形，把它们用符号分别表示为
11．长为11，8，6，4的四根木条，选其中三根组成三角形有 种选法，它们分
别是
12．如图，在△ABC 中，AE 是中线，AD 是角平分线，AF 是高，则根据图形填空：
⑴BE= =
2
1
； ⑵∠BAD= =
2
1
; ⑶∠AFB= =900
；
13．在△ABC 中，若∠A=800，∠C=200，则∠B= 0， 若∠A=800
，∠B=∠C ，则∠C=
14．已知△ABC 的三个内角的度数之比∠A ：∠B ：∠C=1：3：5，则∠B=
，
∠C= 0
15．如图，在△ABC 中，∠BAC=600，∠B=450
，AD 是△ABC 的一条角平分线， 则∠DAC= 0，∠ADB=
16．十边形的外角和是 0
；如果十边形的各个内角都相等，那么它
的一个内角是_______
17．如图，∠1=∠2=300，∠3=∠4，∠A=800，则=x 0
，
=y 0
.
三、解下列各题
18．对下面每个三角形，过顶点A 画出中线，角平分线和高（4分×3=12分）
x 第（12）题
B
第（15）题D C
B A 800
y
x
4
32
1第（17）题
E
D C
B
A (1)C
B A
C B A (2)C
B A (3)
20．（8分）一个多边形的外角和是内角和的7
2
，求这个多边形的边数
21．在△ABC 中，∠A=21∠C=2
1
∠ABC ， BD 是角平分线，求∠A 及∠BDC 的度数（8分） 课后反思
多边形巩固练习题
一、判断题．
1．当多边形边数增加时，它的内角和也随着增加．（ ） 2．当多边形边数增加时．它的外角和也随着增加．（ ） 3．三角形的外角和与一多边形的外角和相等．（ ）
4．从n 边形一个顶点出发，可以引出（n 一2）条对角线，得到（n 一2）个三角形．（ ） 5．四边形的四个内角至少有一个角不小于直角．（ ） 二、填空题．
1．一个多边形的每一个外角都等于30°，则这个多边形为 边形． 2．一个多边形的每个内角都等于135°，则这个多边形为 边形． D
C
B
A