我现代教育技术教学成长之路

我现代教育技术教学成长之路

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我的现代教育技术教学成长之路

我在1995年师范毕业后，就踏上了教育工作岗位，一晃就快20年了，在从教的过程中，积极探索创新教学方法及灵活多变的教学形式，和学生一块学习成长。随着社会的进步，教育技术的一步步更新，我的现代教育技术教学之路也随之经过了录音机教学时代、幻灯教学时代、多媒体PPT教学时代、电子白板教学时代。这些教育技术手段逐步让我的语文课堂教学更鲜活、更高效。以下就是我十多年来的教育技术教学成长经历。

一、录音机教学时代

在传统的课堂教学中，就是一支粉笔，一块黑板，加上老师枯燥的说教，对学生进行填鸭式教学，让学生被动地

去接受知识，效果一点儿也不理想。我就利用语文学科的特点，让录音机走进教室，并且大显身手，激发了学生的学习兴趣。不仅能提高学生的朗读水平，提高朗读能力，有力地培养学生的听力，而且还能养成查字典的习惯。我国是一个多民族聚居、幅员辽阔，有着丰富语言文化的大国。教学中拥有一口流利的普通话，在课堂上声情并茂的进行朗读，磁石般吸引学生的注意力，激发学生朗读的兴趣，是每个语文教师所梦寐以求的。但受方言和个人教育水平等诸多因素的制约，人人不可能梦想成真，但可以请朗读能力强、普通话水平高的同仁进行朗读并制成录音，然后利用录音机进行播放，同样可以收到良好的效果，激发学生的学习兴趣。读书达到有感情，抑扬顿挫，应该是朗读者所追求的目标。怎样培养这样朗读的习惯呢？我的做法是在熟读的基础上进行有感情的朗读，在此基础上理解句子的含义，领会的中心思想；在熟读的基础上给课文配上音

乐，实现朗读教学与音乐的有机整合，更高一层的领会、欣赏的语言风格、作者的思想感情，激发学生创造美、欣赏美的能力和情趣，如我在教学时就经常组织学生给课文配上音乐，让学生一边朗读一边聆听音乐，长此以往，不但学生的朗读能力得到了很大的提高，而且听力也得到了相应的提高。有一次我从网上下载了《散步》的范读录音，课堂上以范读的方式进行播放，结果学生很不满意，指出了许多在读音和语气方面的错误。可见，录音机的使用不但培养了学生读的能力，而且有力地培养了学生的听力。

二、幻灯教学时代

幻灯机走进校园，毫无疑问地成为多媒体辅助教学的首选对象。我就充分利用这一电化教学手段，对每课的语文教学都制作好幻灯片来辅助教学。所制作的幻灯片可以长期保存，重复使用，这样老师就有更多的时间去钻研教材、研究教法，形成良性循环，最终达到提

高教学质量的目的。运用幻灯机教学，可节约老师一部分课堂上讲的时间以及在黑板上抄写的时间，扩充许多教学内容，课堂容量增加，学生练习的机会就会增多，解决问题的能力自然就增加了。使用幻灯机教学，有利于学生记忆，跟遗忘作斗争；有利于逻辑思维和理解记忆；并且可以多次复现，强化循环记忆。使用幻灯机教学，增大了课堂容量，提高了教学效率。如果一堂课容量过小是很难收到预期的效果的。使用投影仪教学，则可以解决这个问题，一堂课一般可以设计3---5张幻灯片，也可以更多，这样做，可以扩充许多内容。有些知识不够系统，学生完全掌握比较困难。作为教师必须帮助学生把学到的知识进行整理、归类，使之系统化，简单可行的办法就是制作幻灯片，把这些分散的、零星的知识点进行归类，某一项内容集中在一起，通过投影仪展示给学生们，只有这样，才能保证在现有条件下复习起来一目了然，练习起来简单方便，记

忆起来印象深刻。同时，在课堂教学中，要有计划地适时复现，反复练习，可以让学生把只知识记得更长久。

教学中的重点和难点，要求学生一次性完成掌握是不现实的。这就需要教师把这些内容编制成幻灯片，当涉及到相关内容时，就用幻灯机给学生复习一次，并增加一些新的练习，既复习、巩固了以前学过的知识，又学到了新的知识，达到了强化记忆和增强运用能力的目的。

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我的成长之路演讲稿(教师)

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 我的成长之路演讲稿（教师） 尊敬的各位领导、同仁们： 大家上午好！很高兴与大家欢聚一堂，共度今天的美好时光。我演讲的题目是《我的成长之路》。 岁月葱茏，一晃又是年末。一年来，我坚守真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。 踏入教研室这块平台，我深刻的感受到山之高，林之密，树之大，才之多。高手如云，遍布林海。相形之下，我是那么浅薄，犹如幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告诉我再过一个礼拜，北京师范大学的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的准备的时候，我懵懂了。担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶。虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我一直担任的是五、六年级的语文教学。对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学研究也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面交流， 1 / 17

还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的意见和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。我害怕因我的无知闹出笑话；我担心，我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞；我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课标，强迫自己一遍又一遍的做题，强迫自己将生活与数学联系起来，强迫自己和数学老师交流。强迫自己反反复复寻找数学感觉。12本数学教材，几乎是我每天都要温习的课程。为了深切的感知《观察物体》的内容，我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我无数次地向慧珍杨老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。为了弄清《旋转和平移》，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。我知道，要想胜任小学数学教研员的工作，我必须不停的学习，不厌其烦的练习，从零做起，从一步一步开始。 那一年我负责审定小学1—6年级的数学期末考试试题，我做了不下8遍，我仔细翻找了每一个知识点，我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。考试虽已过去很久了，我的心依然悬在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆

小学语文老师成长故事-我的教学成长之路

小学语文老师成长故事-我的教学成长之路; 时间流逝飞快，不知不觉我已从事教育教学有十多年。回想以前自己的教学，觉得现在我的教学逐渐开始进行反思问题,研究问题，当然在反思中我也慢慢成长起来。虽然离成熟的教学教研相差甚远，但是我还是写一写自己的教学教研的成长之路。; 教研让我成为一名真正的语文教师; 以前总认为语文教学课前认真备课，上课照本宣科，让学生抄写、熟读、会背重点词句，教学任务就完成了。随着学生年级的增高，讲台上的我犹如一位演讲家，滔滔不绝，学生的一张张小脸在沉默，一双双眼睛暗淡无神，感觉到我的语文教学出问题了。 自20**年成为一名真正的教师后，我带着教育教学中的问题走入课改，当时在我们的头脑中就是课堂要“活”，我们上的语文课注重学生能力的培养，课上我们让学生把课文用绘画、小诗、歌曲、舞蹈……等新颖形式展示课堂的创新，这样我们的公开课、优秀课已在头脑中形成定式一定要让音乐、美术等多学科融入语文课堂.; 一次，我参加了小学语文听课，专家的讲解中我感受到一堂课成功之处在于课堂教学中是否从小处着眼，加强品词析句地指导，加强书写指导；是否引导学生感受语文课的语言味；是否从孩子的角度去理解孩子的思想，尊重学生独特的、与众不同的观点。我反思自己的课堂只观注学生的独特体验，鼓励新奇，而忽略语文教学的语文味，在后来的教学中每堂课下我都帮自己找找这堂课中我用了多少时间进行字、词、句、篇的教学，长期的反思让我的教学积累了一点经验。

在一次学校教研活动授课中，我所授《桂林山水甲天下》一课教学中改变以往那种花很多时间用来让谈个性体验、展示自己的感悟成果，更重视指导学生朗读课文，课堂让学生多读文本，说说对文本内容的理解，理解中感受语言文字的美,学会运用作者优美的语言和总分的表达方法。课堂上我发现一张张快乐的小脸，一双双思考的眼神，一个个精彩的发言……我的教学方式受到当时中心教研组教师的一致好评。从此我知道语文教学不仅要关注语文能力的培养，更要加强知识的传授，把语文课上出“语文味”。 教研提升我的课堂教学水平; 参加工作，我满腔热忱走入课堂，但是走入教室发现一切并非我想的那么容易，课堂中孩子们注意力不集中、不会听课、不会思考……等问题，教学出现高付出低效率。有了问题怎么解决？ 开始生怕学校老师领导笑话，“正规军”连个学生也弄不到手上，我每次上课看邻班的老师干什么，我就干什么，经过模仿学习我发现孩子渐渐知道学习了，模仿学习给我很大的信心。后来，我开始反思自已的课堂，发现学生不会听课的问题，我就开始查找有关如何培养学生听课习惯和听课能力的书藉。当发现学生不会学习时，我就查找这方面的资料加以效仿……渐渐的我发现孩子们的学习习惯和学习能力都在发生着改变，这让我尝到书藉带来的进步。; 我带着自认为还算不错的教学方法参加优质课竞赛，失败的结果重重的打击我年青的盛气，静下来反思，仅靠一个人的自学、自悟是不行的。在以后参加教学活动竞赛时，在准备课时，我先经过自已读教材、教参试备课，邀请年级组几名教师对我的教学设计进行修改，中心教研组长带领大家从教学目标、教学重难点的制定，到教学设计

新教师成长之路

教育教学随笔----新教师的成长之路 转眼间，我已经是工作了一年多的人民教师。 刚走上教育工作岗位时的我，无庸置疑，缺乏足够的教育教学经验，当时的我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台，我的理想就是要用我的知识、我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，我要成为学生们永生难忘的良师益友，然而，现实告诉我教师具备的不仅仅是激情，而是对教师这一职业清醒的认识：教师，任重而道远；成为学生的良师益友，难上加难；作为老师，只有爱是不行的，一定认识到自己肩上的责任。 在我教的班中，有成绩突出的学生，也有成绩不尽人意的学生。针对这两类学生，我主要采取鼓励加引导的方式，作为一名英语教师的我，对具体学生要作具体分析，找他们谈心，了解他们的一些情况，初中阶段对人的一生非常重要，多表扬鼓励,增强他们的上进心，例如，上课多提问，一遍一遍教授，晨读时我会让每位学生都积极参与朗读与领读，增强了他们学外语的信心和兴趣。班级里学外语气氛逐渐变浓了，在这样的环境中，用集体的力量去感染，用正确的态度去面对。同时，制定学习目标是学生获得学习动力的源泉，我在对每位学生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，并及时修改目标，帮助他们以一种积极态度去学习英语。 在自己不断的摸索中，我也总结了一些自己的经验。例如：1、教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。比如英语单词记忆法中的化整为零的卡片记忆法、组合法、音标记忆法等等，记忆句子中的英汉对比法等。我觉得关

键还应是并经常性地予以指导，使他们真正掌握这些方法，我们的教学就一定会事半功倍。2 、作业布置量一定要合理。切忌量太大，确保学生有充分的时间完成作业，一定避免出现大部分学生完不成，造成法不责众的现象，这样，既使我们严肃批评也收不到应有的效果。3、组建合作学习小组，充分发挥全员力量，努力形成全体学生互帮互助、共同进步、友好竞赛、兴趣不减的长期坚持认真学好英语的学习氛围。并经常性有意识地组织开展各类比赛，让每位学生，每个小组在竞争中增强学习的积极性和主动性，提升学习兴趣。 在学校里,师徒结队也在一定程度上帮助了我，每次听师傅的课都会使我受益匪浅。每次师傅听我的课，我都虚心接受师傅的意见，针对自己存在的问题及时改正，调整教学方法，并积极听师傅和其他老师的课并参与评课，并向同行学习教学方法，这一年半来,我学到了很多，也深知要学习的东西还有更多。 学高为师，身正为范，我作为一名英语老师，我相信只有完全了解学生，在教学中努力为学生提供各种能够展示自我的舞台，让他们尽情地表现自己的才华、发挥自己的潜能，才能进一步激起他们渴望学习英语的信心和热情！今后我将不断努力，进一步提高自己的教学水平与能力，不断总结、提炼自己教学中成功的做法，我相信自己，在今后的教师生涯中，能做得更好！

我的骨干教师成长之路

我的骨干教师成长之路 年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了十五载了。 “认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”，今天在这里与大家共勉了。 多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。2000年从海南琼海师范学校毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已十五载。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中！ 2000年刚从师范毕业的我被分配在XX小学任教。那是一个偏僻的乡村小学，条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理

想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，终于在学年统考中，我所接的五年级二班的成绩便升至全镇第二名。还记得当年执教的班里有一位女学生，经常衣着不整洁，头发凌乱，上课总是一言不发，下课也不和同学们一起玩耍，学习成绩极不理想。经过多方了解，我知道了她同学父亲早逝，家境困难，又有严重的自卑心，同学们嫌她脏，都不愿意和她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低，学习上只要一点拨就懂。于是，我就经常和她“套近乎”，请她帮老师收发作业，请她帮老师批改作业，……作为回报，我送她一把木头梳子，并告之老师希望见到漂亮的她。我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭”终于变了，曾同学的衣着变整洁了，头发也不乱了，也愿意和同学们一起玩了。一番“良苦用心”下，她的学习成绩突飞猛进，在期末考中取得了81分的好成绩，欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大，至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。 在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。在农村教学的八年工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。与此同时，我也获得了市、区优秀教师等称号，这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。

我的教学成长之路作者

一、苦练基本功 冰心说“成功之花，人们只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”为了练好一口标准的普通话，我每天都要定时听少儿广播中的《讲故事》，学习播音员的语速，语调，我还特意买了有关讲故事、名师讲课的碟片，我不仅琢磨主持人的抑扬顿挫，表情变化，甚至要模仿她的一举一动。比如，请人发言，伸出手掌，以示尊重，而不是用手指去指。为了写好粉笔字，每天回到家，我都要临摹字帖，简直到了如醉如痴的程度。除了苦练基本功以外，我的爱好就是读书。因为老师要有广博的知识，深厚的底蕴，只有这样才能在课堂上机智应变，左右逢源，才能胜任传承文化、教书育人的工作。由于自己的不懈努力，多次在教师节被评为优秀教师，师德标兵。 二、勇上公开课 着名特级教师薛法根说：“根治自身的顽症最有效的方法就是在专家面前真真实实地展露你存在的问题，请他们毫不留情地给你做思想内源的‘外科手术’，让你在‘痛苦’中脱胎换骨。”事实确实如此，每上一节公开课，对自己都是一次洗礼，一次进步。多年来，对领导交给的授课任务，我从不推辞。并尽力向多方请教，精心预设，追求课堂的清新、活泼、开放，张弛有度，让学生在快乐中学习语文，感悟语言，掌握知识，提高能力，体现自己独特的教学风格。1998年，我执教《手术台就是阵地》。上课伊始，为了激发孩子的学习兴趣，我课前查了很多有关白求恩的故事以及有关国际主义精神的故事，在授课结束时，我通过多媒体教学设备为学生补充这些资料，学生们兴趣大增，赢得了听课老师的阵阵掌声，啧啧称赞。2006年，我上了一节口语交际课——《放飞理想》。虽然，我没有听过类似的课，但我敢于尝试，不怕失败。课后，镇上的一位领导说我是第一个敢于吃螃蟹的人。公开课让我受益匪浅，名师的“把脉”提高了我的教学水平，同事的赞赏，让我看到了人生的价值。 三、勤写教后记 美国心理学家波斯纳说：如果一位教师仅仅满足与获得的经验而不对经验进行深入思考，那么，即使有20年的教学经验，也只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进，永远只能停留在一名新手型教师的水准上。况且时代在变化，学生也在变化，老师的教学更要与时俱进。墨守成规、一成不变的教学设计肯定要被淘汰。社会现实逼迫老师在不断学习积累知识的同时，更要不断更新教育教学理念，改变教学思路，在反思中前进。近几年，我养成了写教学反思的习惯，无论是听课，还是上课，对课堂上的成功经验，失败的教训，哪怕是小小的创新，一闪而过的灵感，我都及时记录下来，并与相关的理论结合，对照，争取在下一节课中有新的突破。这样，不仅提高了理论水平，还提高了写作能力。 四、不断充电 一个不会学习的人永远不会是一个成功的人，要教给学生知识，你就必须拥有比学生多得多的知识。在知识经济的现代社会里，知识的更新日新月异，你稍稍迟疑，就会被远远的落下。所以在平时的工作中，我在做还自己的本职工作之余，努力学习各种新的知识。我每天都要上网学习，将自己学到的知识整理成文，发表很多网站的教学资源网，得到了其他老师的赞

我的成长之路教师演讲稿精选

我的成长之路教师演讲稿精选 为大家收集整理了《我的成长之路教师演讲稿精选》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！ 鲁迅先生说：其实地上并没有路，走的人多了，也便成了路。我想说：其实地上有很多路，属于自己的那条路，坚持走下来，一定会越来越宽广。每个人都有自己的不同的人生之路。回望我自己走过的路，虽然不那么宽广，不那么平坦，却洒满了汗水和泪水，也留下了一串串用心走出的深深脚印…… 村小、实小、名校——我的行走之路 回顾自己从事教育工作的十几年历程，有这样几个词将记刻在我人生的辞典中：村小、实小、名校，它们是我人生山路上的一级级台阶。 1989年中师毕业后，千方百计想留城的我，连乡镇中心小学都无法留下，被分配到一所村小工作，而且一呆就是十一年。一开始我就全身心投入到工作之中，常常废寝忘食，曾一人担任两个毕业班的数学教学工作，还得兼顾一个班的班主任。可是为师之路也不是平坦的，记得上班没几天，我就遇到了“麻烦”，乡镇教育助理来听课，我穿着一件红衬衫，踌躇满志、信心十足讲了起来，可他们的评价是：此人油腔滑调，讲课重点不突出，对我的教学能力很是担心。

为此，我几天睡不着觉，这就是想成为一个优秀教师的我？从此，我刻苦学习，虚心求教，终于在第一次参加乡镇统考中，所教班级的成绩取得了第一名的好成绩，才打消他们的担心。渐渐地我也取得了一些成绩，得到了学生的喜爱和家长、社会的赞许。 可是几年下来，我又开始思考了，这就是我的教育理想吗？就这样成为一个“教书匠”？显然不能。于是我静下心来，一边工作，一边学习，常常挑灯夜战。没有资料，采取自费订阅和去书店购买；没有专家指导，我就到处请教，市县教研室是我常去的地方，并且一听说有教学业务的学习和比赛，我都尽力参加，有时还毛遂自荐。那些日子里我不仅出色完成了教育教学任务，还多次参加了教学比赛，每一次参与都使自己的业务水平得到锻炼和提高，渐渐地我也成了当地有名的“土专家”。1995年我被建湖县教育局聘为小学数学教学能手，1998年我被评为盐城市小学数学教学能手，作为村小的老师能成为市级教学能手，成为当地的美谈。然而别人不知道，这是我用汗水和智慧换来的，当别人在休假的时候我在研读教育专著，别人在热衷于搞家教的时候我在钻研教材，我曾几乎读完了苏霍姆林斯基的所有著作，研读了十多本儿童心理学、教育心理学专著，以至到了结婚的时候我连一台象样的电视机都买不起，因为我的微薄工资几乎都投进了购买资料和自费出去学习了。所以当我看到有名师

教师个人成长之路教学文案

教师个人成长之路

教师个人成长之路 时光飞逝，一学年又过去了。在过去的一年中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。课改与读书结合，不断提高自身素质和业务水平；增强课改意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。回顾自己走过的历程感慨颇多。 一、创建课堂教学模式方面 课堂是教学的主阵地，包含了教育教学活动中最真实的成功与失败、喜悦与苦涩，隐含了最真实的教育教学问题。认真对待自己的课堂教学，是我们每一位教师应负的责任，也是我们每一位教师最宝贵的财富，以自己的生命经历为背景去反思自己的教育教学，从而改进和提高自己构建课堂教学模式的能力。 1. 吃透教材，研究教材 新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。

2. 创建教学模式，优化课堂教学 教学模式是教学的一个框架，就像一个人的骨架。在教学中，它为某一主题所涉及的各种因素和各因素之间的关系不仅可以提供一个比较完整的框架，而且还具有一套实施策略原则和操作程序。运用模式教学，在实践中能转变教师的教学观念，能改进课堂教学方法，能改进教师课堂教学设计，并逐步训练学生学会学习。 3.运用智慧，引领学生 我们要使学生的知识丰富，使学生的个性得到张扬，使学生都得到多方面的发展，这就需要我们运用我们的智慧，才能更好地引领学生“走在前进的大路上”！ 对于教材的使用，有很多的见解和看法，真可谓“智者见智，仁者见仁”，但不管怎么样，我们都要懂得我们这是在“用”教材，而不是在单纯地“教”教材；我们只有在“用”好教材的基础上，才能更好地超越教材，让教材发挥它的巨大作用。如果这样，我们的课堂上将不再有“照本宣科”，将不再有“恹恹欲睡”，你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛！ 二、教学科研方面

我的教学成长之路 刘敏

我的教学成长之路 刘敏今年9月，我又一次踏进了清塘铺镇完小。十年前，我作为一名学生，从这里走出去，十年后，我换了一个身份，从学生换成了老师，再一次踏进这里，成为了清小这个大家庭里面的一份子。 不经意间，我教师生涯的第一个学期就快接近尾声了。回顾自己这一学期走过的教学之路，真是欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。 对于初上讲台的我，在教师这条道上，就如我们班的孩子，一个才进学校的一年级小学生，什么都是从头开始学，尤其是我，学的是数学，语文真是我的短处，结果进来学校后，被告知我要从事语文教学兼班主任，而且还是一年级，当时的我，真的是迷茫而无助的，因为我完全不知道该怎么去管理那群才走进小学的娃娃们，我也不知道语文教学该怎么教，重点是什么，课时怎么安排，除了课本知识，还应该怎么去拓展他们的知识……一切的一切，对我都是一个个挑战。 记得才开学，我们班学习写单韵母a，我花了两天的时间让学生练习写，都还有很多人写不好，那时的我完全是崩溃的，像这样的事情还有很多。总之，开学的那段时间，是我这学期最难熬的日子，一节课永远都上不完计划的内容，甚至有时上课上得自己都上不下去了，为此，我哭过，无助过，也质疑过自己，是不是自己不会教书，是不是自己一开始就走错了一条道，教师这行业并不适合我。 所以，当接到要进行教学比武通知的时候，我真的是不知道要怎么办才好，但非常值得庆幸的是，学校配了一个非常好的指导老师罗老师来指导我，放学后罗老师牺牲自己的休息时间，尽心尽力的对我进行指导，提出我的不足以及需要改进的地方，给我上带班课，听我的常态课，一切她能帮忙的，定尽全力的帮助我，只是比赛的时候，一我自己的心态不好，太紧张，二是我经验缺乏，不能坦然自若的处理各种课堂突发状况，因此在比赛中并没有取得很好的成绩，这让我有点愧对于师傅。但这次教学比武却让我学会了很多，我知道了详案该怎么写，也让我知道了，一年级的孩子注意力不集中，因此每一个教学环节都必须紧紧相扣，吸引孩子的注意力，保证课堂的有效性等等。也正因为有了这一次教学比武的经历，在面对中心校的教学比武时，我没有了第一次的不知所措与无助，更多了一点对自己的肯定，虽然成绩仍然不是很理想，但我觉得自己能两次站上教学比武的讲台上，就已经够了。因为有人跟我说过：一个人，一口气吃不成一个胖子，经验是靠慢慢积累的，每一次，你只要突破了自己，挑战了自己，就是一个非常大的进步，就值得表扬。 就这么不知不觉，我从才开始的懵懂新老师，变成现在能独当一面，管理好我们班学生的老师，这中间所经历的种种，也许只有自己能懂，但不管过程多么

教师个人成长之路

教师个人成长之路 时光飞逝，一学年又过去了。在过去的一年中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。课改与读书结合，不断提高自身素质和业务水平；增强课改意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。回顾自己走过的历程感慨颇多。 一、创建课堂教学模式方面 课堂是教学的主阵地，包含了教育教学活动中最真实的成功与失败、喜悦与苦涩，隐含了最真实的教育教学问题。认真对待自己的课堂教学，是我们每一位教师应负的责任，也是我们每一位教师最宝贵的财富，以自己的生命经历为背景去反思自己的教育教学，从而改进和提高自己构建课堂教学模式的能力。 1. 吃透教材，研究教材 新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。 2. 创建教学模式，优化课堂教学

教学模式是教学的一个框架，就像一个人的骨架。在教学中，它为某一主题所涉及的各种因素和各因素之间的关系不仅可以提供一个比较完整的框架，而且还具有一套实施策略原则和操作程序。运用模式教学，在实践中能转变教师的教学观念，能改进课堂教学方法，能改进教师课堂教学设计，并逐步训练学生学会学习。 3.运用智慧，引领学生 我们要使学生的知识丰富，使学生的个性得到张扬，使学生都得到多方面的发展，这就需要我们运用我们的智慧，才能更好地引领学生“走在前进的大路上”！ 对于教材的使用，有很多的见解和看法，真可谓“智者见智，仁者见仁”，但不管怎么样，我们都要懂得我们这是在“用”教材，而不是在单纯地“教”教材；我们只有在“用”好教材的基础上，才能更好地超越教材，让教材发挥它的巨大作用。如果这样，我们的课堂上将不再有“照本宣科”，将不再有“恹恹欲睡”，你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛！ 二、教学科研方面 首先，加强理论学习，主动关心国内外教育信息和专业理论。通过多种途径：教育刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。 其次，积极参加专业学习培训和教研活动。尊重学生、走近学生，用语言去诠释孩子在日常

我的教学成长之路

我的教学成长之路 我是一名语文教师，教龄二十余年。回想自己从一名师范生成长为一名普通的教师的过程，我感慨万千。正是因为课改的实施，给我创造了一个成长的平台，才有了我今天的教育教学成就，这段历程让我终身难忘。 我真正接触课改是在2003年9月，因为之前我从三年级起就带着的那个班学生刚毕业出去，所以我又得从头开始再带一个新的班级了。而课改开始时，我所教的那个班学生还学的是旧教材，且当时还没有在学校全面普及开来，很多时候只在个别环节中慢慢运用。这使得我很少接触新课标，当然平时通过不同形式的学习渠道也有一些机会了解到跟课改有关的问题，只是在日常教学工作中极少用，这也是当时整个学校的教学状况。可这时课改已经实施了有四个年头之久了，我其实等于是刚刚才开始接触新课标。对于我来说，我得从头学起，也就是说一切我都要从头开始。此时，正值我们学校换了新领导，校长及主管教学的领导都下大力气狠抓老师们对课改的学习和认识，课改全面实施势在必行。 我很清楚自己所面临的处境，新教材，新教法。我明白不懂就得学，不然就很难适应当前的教育教学工作，所以

当务之急我得先学习新的教育教学理念，要以新的理念来支撑自己的教学，这样才能跟上时代的要求。于是，我找来新课标的有关内容研读，改完作业后，我就拿出来看，尽量把重点和关键部分记在脑子里，我想这样起码会在不知不觉中影响我的思想，使我的旧的教学模式可以得到扭转。所以那时候，备课时我总是找一些好的教案如饥似渴地看，看别人设计的整个过程，更看各教学步骤中的评议。例如教学案例说这步这样教的原因是什么，符合课改哪些理念等。让我理解新课标理念含义的同时，也学会了运用的方法。在授课时，我不怕摒弃已有的教学方式方法，而以最能体现新的教学模式的方法来取代旧的模式，以全新的姿态出现在学生面前，尽量让学生感受新的教学理念带给他们的实际效应。事实证明，学生们在这些新型的教学模式的学习中获得了实惠。我也因此收获了快乐。 新课程，新课标，对于我来说是全新的教学形式。虽然我已经是一名有一定资历的小学高级教师，但我要一边学习，一边实施，这的确是一个挑战。这时，正值教体局每学期都举行一次新课程教材培训。2004年3月底，县教体局组织全县小学语文教师进行小学语文新教材的培训，主要是对人教版的教材和对所教学的教师进行系统的培训，我有幸参加了这次的培训，聆听了各位代表的发言，使我对新教材教育教学有了更深的认识，使我进一步了解了教学中应注意的

我的教学成长之路

我的教学成长之路 “师者传道授业解惑也“，教师的职责是教书育人，努力成为各方面优秀的人，提升自我，培养自己积极向上的人生观，严格要求自己，创造出自己的卓越职业生涯，保持热情与激情，以成为一名受学生喜欢与爱戴的老师为目标。 当年高考后，报考大学志愿时，我选择了师范大学，立志将来当一名优秀的人民教师，因为我喜欢孩子，喜欢看到孩子们纯洁无邪的脸庞，纯真的笑容以及天使般的心灵。怀着懵懂的心情踏入了大学，在大学里，我学习到了很多教书育人的书籍以及专业知识，在学习普通话时，第一次考普通话没有过，后来我勤练勤读，克服方言口音，让舍友帮忙纠正错别读音，结果功夫不负有心人，在第二次普通话测试考过了。我认为不管作做什么事，只要你够认真，心中有目标，坚持不懈，总会有所收获的。在大学里，我们学习书本上的知识，等到实际教书可能会遇到各种各样的情况，需要我们灵活去处理，经历教学案例，分析问题，总结，丰富自己的教育经验。 经过几年的师范大学生活，我怀着激情与热枕登上了三尺讲台。面对着一群充满稚气、纯真的脸庞，我的心情是激动与紧张的。激动的是我终于成为一名光荣的人民教师，将要在这里实现我的梦想，但第一次登上讲台，第一次面对这么多学生，生怕自己讲错话，一节课下来手心都是汗。经过几次上课经历，我适应了，不再紧张，努力把知识传授给学生。经过几年的教书生涯，我努力提高自己的专业知识和技能，我认为博览群书，扩展自己的知识面，培养自己幽默的语言表达能力，才能成为一名合格的教师，满足教育需求。 在我几年的教学生涯里，我努力从这几个方面去提升自己，努力让自己变得优秀一些，不断向自己注入源源不断的能量，严格要求自己，努力成为一名优秀的教育者。 一、我觉得一个优秀的教师应该有自己独特的人格魅力，老师是学生的引导者，教师的穿着打扮、言谈举止对学生的影响很大。教师应提升自我素质、怀有爱国情怀、积极向上的人生态度。在日常教学中，教师应以理服人、立德树人，掌握更多知识，打造人格魅力。教师应学习先进的教学理念，完善自己的教学理念，培养学生能力的同时提高学生的思想品德。教师对课堂充满激情，有激情的语言与精神，会影响课堂教育效果的，没有激情的课堂就是死气沉沉，激发不了学生的兴趣，达不到教学目标。 二、优秀的教师应有丰富的知识。教师要不断地丰富自己的知识，多读书，学习新知识，与时俱进，学习新科技教学，做新时代的教师。提升自我，丰富学问是一位教师想成为一名优秀的教师的前提。一位老师的学问高，知识丰富，见解到位尤为重要。没有丰富的知识，无法解答学生的问题，那么这位教师容易输去在学生心目中的威望，得不到学生的认可。学识渊博的教师更容易获得学生的尊重。“活到老，学到老”，作为教师应保持不断学习的激情，努力使自己变得更学识高一些，提升文化水平。 三、作为教师应提升专业知识与技能，发展自我。教师要不断地提升自己的教学能力，学习新知识，学习新技能才能在课堂上如鱼得水，教学质量才能提高。教师在教学中发现问题，解决问题，根据各种教学案例去思考、去总结，这样才能有所进步。一位教新师想要尽快提高教学技能，要虚心向前辈学习，老教师经过长时间的教学往往有着丰富的教学经验。我们虚心向别人请教，才会学到更多，更丰富教育知识。我们只能不断补充能量，吸收新知识，学习先进的教学技能与理念才能使自己进步。我们要去改革、去研究它，不断提升自己的教学水平。 四、一位教师掌握教师与学生之间的沟通技巧尤为重要。首先，教师与学生因为年龄差异、思维方式的不同等等容易造成认识的差异，教师要学会站在学生的角度去思考、去看待问题，才能理解学生的想法。每个人都渴望得到理解与尊重，学生也不例外。一个学生出现错误或者叛逆都是有原因的，教师要去寻找学生犯错的根本原因，倾听学生的心声，才能对症下药。教师要具备一定的沟通能力，善于与学生沟通，这样可以拉近师生关系，增加师生

教师成长之路 宋学峰

教师成长之路 文/学峰 杨澜说：“人可以不成功，但不可以不成长!”。 美国心理学家波斯纳认为：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即便他有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远只能停留在一个新手型教师的水平上。” 他提出了教师成长的公式：成长＝经验十反思。 世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。 所以作为一个教师，就必须使自己不断地成长，成为一个优秀的教师，乃至于成为名师。 关于教师的成长，我有以下几个建议： 第一：反思 要想成为一名优秀教师，除了具备一定的教学经验外，还必须具备不断反思的意识，唯有如此，才能使自己与时俱进；才能对自己提出更高更远的目标，向教学艺术的殿堂迈进。 教师不能拿着一张旧船票，登上今天的客船，去重复昨天的故事。一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。 通俗地说，“反思型”的教师就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工

作，就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的老师。 通过反思，教师可以针对教育教学中存在问题，寻找解决办法，在不断研究的过程中，教师会查找许多专业上的理论知识，拓展思路，继续学习和深造，并向有关专家和同事请教，这样就发展了积极探索的能力和科研能力，成为研究者，从而获得了更多的专业知识，使教师能更快地成长。 不断反思是一个教师成长的必备因素。对教育思想的认识，有一个从肤浅到深刻的过程；对教学方法的运用，有一个从稚嫩到成熟的过程；专业素养的提高，也有一个从薄弱到丰厚的过程。从肤浅到深刻，从稚嫩到成熟，从薄弱到丰厚，就是一个通过不断反思而达到不断提升的过程。 孙双金说：“反思乃个体成熟的标志。” 教师，在反思中去浮躁，在反思中寻规律，在反思中辨得失，在反思中出智慧。 第二：读书 着名教育家肖川有一个成长公式：成长＝经验+反思+专业引领。 这里的专业引领其实就是读书，读好书。我认为一个教师若没有养成读书的习惯，不善于时时从书籍中汲取营养以滋润自己，那么在教育上他同样不可能走远。 读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。 关于读书方法，古人有读书七字诀：嗜之如癖、藏之为乐、用之随手、日之必读、注之摘用、类之均有、选之有致，说的非常到位。

我的教师成长之路演讲稿

我的教师成长之路演讲稿 我的教师成长之路演讲稿 使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在我们平凡的日常里，越来越多地方需要用到演讲稿，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？以下是帮大家整理的我的教师成长之路演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。 尊敬的各位领导、同仁们： 大家上午好！很高兴与大家欢聚一堂，共度今天的美好时光。我演讲的题目是《我的成长之路》。 岁月葱茏，一晃又是年末。一年来，我坚守真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。 踏入教研室这块平台，我深刻的感受到山之高，林之密，树之大，才之多。高手如云，遍布林海。相形之下，我是那么浅薄，犹如幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告诉我再过一个礼拜，北京师范大学的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的准备的时候，我懵懂了。担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶。虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我一直担任的是五、六年级的语文教学。对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学研究也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面交流，

还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的意见和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。我害怕因我的无知闹出笑话；我担心，我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞；我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课标，强迫自己一遍又一遍的做题，强迫自己将生活与数学联系起来，强迫自己和数学老师交流。强迫自己反反复复寻找数学感觉。12本数学教材，几乎是我每天都要温习的课程。为了深切的感知《观察物体》的内容，我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我无数次地向慧珍杨老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。为了弄清《旋转和平移》，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。我知道，要想胜任小学数学教研员的工作，我必须不停的学习，不厌其烦的练习，从零做起，从一步一步开始。 那一年我负责审定小学1—6年级的数学期末考试试题，我做了不下8遍，我仔细翻找了每一个知识点，我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。考试虽已过去很久了，我的心依然悬在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆战心惊。 直到今年，我才基本介入数学领域，有了自己的粗浅思考和想法。

我的成长之路演讲稿教师

我的成长之路演讲稿教师 鲁迅先生说：其实地上并没有路，走的人多了，也便成了路。我想说：其实地上有很多路，属于自己的那条路，坚持走下来，一定会越来越宽广。每个人都有自己的不同的人生之路。回望我自己走过的路，虽然不那么宽广，不那么平坦，却洒满了汗水和泪水，也留下了一串串用心走出的深深脚印…… 村小、实小、名校——我的行走之路 回顾自己从事教育工作的十几年历程，有这样几个词将记刻在我人生的辞典中：村小、实小、名校，它们是我人生山路上的一级级台阶。 1989年中师毕业后，千方百计想留城的我，连乡镇中心小学都无法留下，被分配到一所村小工作，而且一呆就是十一年。一开始我就全身心投入到工作之中，常常废寝忘食，曾一人担任两个毕业班的数学教学工作，还得兼顾一个班的班主任。可是为师之路也不是平坦的，记得上班没几天，我就遇到了“麻烦”，乡镇教育助理来听课，我穿着一件红衬衫，踌躇满志、信心十足讲了起来，可他们的评价是：此人油腔滑调，讲课重点不突出，对我的教学能力很是担心。为此，我几天睡不着觉，这就是想成为一个优秀教师的我？从此，我刻苦学习，虚心求教，终于在第一次参加乡镇统考中，所教班级的成绩取得了第一名的好成绩，才打消他们的

担心。渐渐地我也取得了一些成绩，得到了学生的喜爱和家长、社会的赞许。 可是几年下来，我又开始思考了，这就是我的教育理想吗？就这样成为一个“教书匠”？显然不能。于是我静下心来，一边工作，一边学习，常常挑灯夜战。没有资料，采取自费订阅和去书店购买；没有专家指导，我就到处请教，市县教研室是我常去的地方，并且一听说有教学业务的学习和比赛，我都尽力参加，有时还毛遂自荐。那些日子里我不仅出色完成了教育教学任务，还多次参加了教学比赛，每一次参与都使自己的业务水平得到锻炼和提高，渐渐地我也成了当地有名的“土专家”。1995年我被建湖县教育局聘为小学数学教学能手，1998年我被评为盐城市小学数学教学能手，作为村小的老师能成为市级教学能手，成为当地的美谈。然而别人不知道，这是我用汗水和智慧换来的，当别人在休假的时候我在研读教育专著，别人在热衷于搞家教的时候我在钻研教材，我曾几乎读完了苏霍姆林斯基的所有著作，研读了十多本儿童心理学、教育心理学专著，以至到了结婚的时候我连一台象样的电视机都买不起，因为我的微薄工资几乎都投进了购买资料和自费出去学习了。所以当我看到有名师名家到我们身边上课，甚至到我们学校做讲座上课，许多年轻老师都不愿去听，我总感到不可理解。 1999年我被选调到建湖县森达小学，这是城乡结合学校，

名师成长之路 优质讲座

“名师之路”，语文教学的风向标 ——全国著名教育专家新课标解析暨中学高效课堂教学研讨会心得 经学校选派，我于2013年10月18日—20日在西安交通大学宪梓堂接受了全国著名语文教育专家的培训。各位名师身体力行，紧紧围绕新课标从事语文课堂教学，生动鲜活，给全体参加培训的老师突破语文教学的瓶颈指导了方法，反响很好。“听君一席话，胜读十年书。”本次培训会如一场及时雨，我受益匪浅。这次语文高效课堂教学研讨会也为我今后的语文教学指明了方向。 一、名师们都喜欢语文教学工作，工作有热情，教学有激情 作为工作在一线的语文教师，我经常感到很忙，压力很大。两班语文教学任务，早读，语文练习册，语文预习，作文，小练笔，周前备课，另外兼任班主任工作。这些工作一拥而上，我经常疲于奔命。所以，有人戏言教师吃的是青春饭。特别是语文教学既辛苦又不易出成绩，语文教师慢慢沦落为教书匠，按部就班，固步自封。 8位名师大多已到中年（特别是赵谦翔老师已经退休），但是一旦进入语文课堂，他们的精、气、神全都提起来了，语言优美流畅，思维敏捷活跃，情感真挚丰富，这种精神状态让在场的学生和老师感受到了语文的活力和教师的人格魅力。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”名师们的风采源自他们对语文教学的热爱。只要保持心理年轻，就能克服语文教师的职业倦怠。在这方面，名师们为我们做了最好的榜样。语文教师只有爱岗敬业，热爱语文教学工作，尽心竭力，工作才能有热情，教学才能有激情。唯有如此，语文课堂教学才能生意盎然，充满活力。 二、名师们都善于思考，勤于积累，擅长提升教学能力 丁卫军老师总结了自己的成功秘诀：自觉学习+自我砥砺=名师之路。名师也不是一朝一夕就练成的。教然后知不足，他们也曾经迷茫、困惑。但是他们善于思考，千方百计地探索打造高效课堂的新方法，他们用个人努力展现语文的魅力和影响力。日积月累，他们也掌握了大量的教学资料。在反复揣摩、大胆实践之后，他们浴火重生，终于形成了个人独特的教学风格，成为了语文教学的排头兵。 在日常语文教学中，很多老师“穿新鞋，走老路”，不思进取，一边按部就班一边抱怨。他们总是用最熟悉的方式处理教材。也有一些老师善于模仿，只学其形，不学其神，最终效果不佳。 听完名师们的讲座，我感触颇深。对教学困境的态度和行动是庸师与名师的分水岭。学高为师，语文教师对教材的处理既体现着教师的智慧，又关乎学生的学习兴趣及教学效果。子曰：教无定法。只要广大语文教师像名师们一样刻苦钻研，善于思考，大胆实践，不断反思，就会一步步成长为语文教学的行家里手，成为名师也就指日可待。 三、名师们都吃透新课标，活学活用，体现了语文学科的特点

我的教师成长之路演讲稿

教师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀。教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。下面为你整理了几篇我的教师成长之路，希望对你有帮助。 我的教师成长之路演讲稿一 尊敬的各位领导 您们好！ 第二次集中培训，当我听了特级教师虞大明老师的讲座《盘点成长路上的关键词》后，感触颇深。虞老师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在轻松愉悦的氛围中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的原因机会、导师、公开课、比赛、研究、勤反思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正因为他牢牢地把握住了这些因素，让自己由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台，并还将继续活跃在备受瞩目的舞台上。 对于每个人来讲，机会是平等的，只看自己是否会把握、会珍惜而已。虞大明老师盘点自己的成长之路，告诫我们承载着理想登上舞台，把握住机会走向成功。我在实验小学工作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享

一、时刻保持一个良好的心态。 教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。 二、懂得感恩是教师成长的必备素质 要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。 三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平 美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤