[全]儿童画教程-禅绕画的简单画法

禅绕画的简单画法

知识目标：

1，认识鸡冠花，了解鸡冠花的生长习性。（自然科学知识）

2，学习儿童画相关构图知识，颜色的组织。

3，了解禅绕画的简单画法。

能力目标：

通过相关知识的学习，用水粉，水彩笔，记号笔等创作一幅鸡冠花作品。

工具准备：白色卡纸、水彩笔，水彩颜色及作画工具，铅笔橡皮等常用工具。

矛状花型鸡冠花

鸡冠花的认识，包含鸡冠花的种类，颜色，形状等（课题导入）。鸡冠花因为其颜色比较鲜艳，比较适合用图片导入的方式引入本节课的课题，老师在课前应准备好相关的图片资料。

上一篇教案中，我们讲到图片导入的方法比较适合色彩鲜艳的物像展现，图片导入可以快速的通过颜色，形状等物像外在的元素抓住学生的眼球，吸引其注意力，以达到快速进入学习状态的目的，还可以增强学生的求知欲。

羽状花型鸡冠花

鸡冠花的分类

根据鸡冠花的形状，可以将鸡冠花分为三类:球状花型,羽状花型，矛状花型。

鸡冠花的生长习性（自然科学知识）

鸡冠花，一年生直立草本，高30-80cm。全株无毛，粗壮。分枝

少，近上部扁平，绿色或带红色，有棱纹凸起。

单叶互生，具柄;叶片长5-13cm，宽2-6cm，先端渐尖或长尖，

基部渐窄成柄，全缘。

中部以下多花;苞片、小苞片和花被片干膜质，宿存;胞果卵形，长

约3mm，熟时盖裂，包于宿存花被内。

种子肾形，黑色，光泽。（网页引用）

鸡冠花喜温暖干燥气候，怕干旱，喜阳光，不耐涝，但对土壤要求

不严，一般土壤庭院都能种植。（网页引用）

球形鸡冠花花朵

通过图片的观察，我们可以和孩子一块总结出鸡冠花的形态特征和颜色特征。我们本节课主要表现球状鸡冠花，这种比较常见，颜色鲜艳，花头突出，更适合小朋友们表现。

鸡冠花形态特征

花朵顶端呈半球形，有扇形花托。

花朵线条弯弯曲曲，排列紧密。

主花朵下往往有细小花朵排列。

有花枝支撑，叶子长而尖，绕花枝四周而生。

鸡冠花颜色特征：

球形花朵呈大红色，玫瑰色，扇形花托里面掺杂黄色，粉色等，色彩艳丽，色相明确。

叶子，呈黄绿色，深绿色，略有红色斑点。

球形鸡冠花整株

作画知识讲解，作画过程中需要主要到的新知识和重点内容。

1，构图方式的安排

根据球形鸡冠花的观察与分析，我们本节课主要采用竖构图的表现方式。

球形鸡冠花整株一般较高，有比较大一点的花头，这门可以先画一整株在画面的中间偏左一点的位置，作为整个画面的主体部分。然后以此为中心，逐渐添加比较小一点的花朵来丰富画面效果，叶子散落在主要枝干的两侧即可。整个画面注意花朵的大小关系，高低变化，引导画面层次尽量丰富一点。

叶子一般分布在花朵的底部，注意叶子的形状疏密关系即可。

为什么要把主画放在画面中间略偏一点的位置呢？（偏左或偏右都可以），这主要是运用黄金分割的原理，找到画面的视觉中心。而黄金分割点就是最合适的位置。

黄金比又称黄金律，是指事物各部分间一定的数学比例关系，即将

整体一分为二，较大部分与较小部分之比等于整体与较大部分之

比，其比值约为1∶0.618，即长段为全段的0.618。0.618被公认

为最具有审美意义的比例数字。最能引起人的美感的比例，因此被

称为黄金分割。应用在生活中有神奇魅力。（定义引用）

2，缠绕线条的表现方法

所谓禅绕画，就是一种不拘于形式的装饰画，主要构成元素是点、

线、面，禅绕画意即在点、线、面的组合过程中寻求一种心灵的宁

静、沉静的思索，所以禅绕画具有平复情绪、净化心灵的作用。（网

页引用）

今天我们用一根线条缠绕的方式来表现整个鸡冠花。

先用铅笔来定位好物体的位置和形状，然后用记号笔在形状内，沿着一定

的顺序反复缠绕勾勒即可。

花头顶端可以稍微稀疏一些，花朵下半部分花托的位置线条密集一点，这样就有疏密变化的节奏了。在视觉上就更舒服，也更符合绘画的特点。

3，上色时的注意事项

首先明确画面的主要色调，鸡冠花整株主要由2种大的色调组成，分别为红色和绿色，然后在这两种基调中我们再细分出不同的颜色细节即可。比如：

花朵以深红，大红，玫红为主，分别分布在花朵的根部，中间与顶部的部分。叶子以深绿色到浅绿色的过度为主。

注意上色时，颜色不要破坏了原有的形体。

具体作画步骤分析

第1步，构图。（参照黄金分割的方法）

找出花朵的形状，演示形状的表现方法。老师最好能在白板上示范一下，让孩子看到具体方法的运用，这是最直观的，最容易理解的方式。

用铅笔定位，记号笔直接开始画即可。铅笔只是辅助定基本的位置和形状，一般1分钟左右的时间就可以。或者也可以直接用记号笔开始，记号笔没法修改，可以更好地追求儿童绘画时的随意性。

第2步，组织画面的节奏。

重点是花朵的添加，注意花朵高低和疏密关系的表现。

花朵角度也要稍微变化一些，显得更灵活，更有生气。

一般来说，画面需要有一个大一点的花朵作为画面主体，以这个为参照，然后有节奏的添加其他大小不等的花朵就可以了。

第3步，上色。

上色包含花朵与叶子两部分。

花朵的颜色，以红为主，黄色，蓝色，绿色为辅。

叶子的颜色主要由深绿，浅绿，黄绿为主。

上色时，我们还是采用缠绕的表现手法，和画花朵一样，但要注意到颜色的层次划分，比如花朵最上边是黄色，往下逐渐变成粉色，玫瑰，再往下转换成深红。

叶子比较简单，我一般一个叶子用一个颜色，将就点的同学也可以找一些过渡色，因为我画的叶子比较小，所以不用找的太细。

第4步，完善画面。

整体协调，完善画面。

用水粉或水彩颜色在花朵的外边缘染上一些水分较足的色彩，然后使劲往外吹，就会产生长短不一的花纹。

最后，整个画面在合适的地方再沾染一些颜色，出现一点晕染的效果即可完成。背景染淡绿和淡黄都可以。

总结

?本主要学习的是鸡冠花的表现方法?鸡冠花的形状，颜色的观察与认知?水粉，水彩工具的运用等

线描中的黑白对比——禅绕画教学反思

线描画中的黑白对比——禅绕画教学反思《线描画中的黑白对比——禅绕画》是我在《线描画中的黑白对比》一课的基础上自由选择的一个拓展课题，源自网络的一个新绘画样式。虽然有个很别致的名字，其实就是我们日常教学中常涉及的点线面的教学。反观课堂，我做如下反思： 一、教学设计反思 1、教学目标设置 知识与技能：了解禅绕画知识，学会一到三种基本图形排列方式，能运用线条的对比关系创作一幅简单的禅绕画。 过程与方法：以探究式学习方式为主，教师讲解示范为辅，尝试运用一到三种图形制一幅简单的禅绕画。 情感、态度和价值观：静下来感受手绘的乐趣，体验黑白线描画的艺术魅力，并学会利用艺术创作为生活增添丰富的美。 教学目标的设计符合新课程标准和学生的认知发展水平 2、教学流程设计 第一，师生谈话，导入本课；第二，欣赏禅绕画，从禅绕画中寻找线描的绘画元素和对比节奏，巩固旧知识，启发新知识，概括出禅绕画中的图形不断的重复排列；第三，分析禅绕画，通过小组讨论找出禅绕画中的基础图形，并概括出基础图形来源于我们的生活中；第四，出示生活中物品，通过简化、夸张等方法概括，教师示范方法，抽学生上台练习；第五，禅绕画中的图形重复排列方法，教师示范两种方法：整齐有序和错落有致的排列方法；第六，学生创作；第七，

作品展示；第八，拓展延伸，禅绕画图案装饰美化我们的生活。环环紧扣，逻辑比较清晰。 二、教学过程反思 1、在学生回顾线描画中的基本元素和线条的对比关系后，应让学生在禅绕画中寻找到相应的元素。更有利于知识的迁移。 2、概括出禅绕画的基础图形来源于生活中，出示三组图片，教师选择一组进行示范讲解。请学生上台完成剩下两组图片的图形创作后，我并未即时的点评，应给予即时的点评和补充。 3、禅绕画本身是简单易学且有趣的绘画方式，因此学生掌握得很快，学习兴趣很浓厚，都能完成一幅具有黑白对比效果的禅绕作品。少数学生线条疏密排列、点线面合理安排方面还有欠缺，扔需加强指导。大多数学生的作品很出色，让人惊喜。在基础图形的创作上，学生的想象力是无穷的。通过老师的示范引导，最后学生在创作时的基础图形可以说是形态各异。很少有同学是简单模仿老师的图形进行创作，大多都是自己创作的图形的绘画。总的来说，时间很紧。如果创作时间预留多一些，相信学生还能创作出更完善，更优秀的作品。 4、课后拓展，情感升华部分。以禅绕画图案运用在生活中装饰美化我们的升华为主。但应问问学生在创作禅绕画中的感受，禅绕画的真正目的不在于创作者的画面，而在于创作者内心的真实体验。 三、自身存在问题反思 1、语言上，由于紧张感，语速上显得非常快。语言的音调调过于平缓，抑扬顿挫不足。

线描中的黑白对比禅绕画教学设计

线描中的黑白对比禅绕 画教学设计 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

《线描画中的黑白对比——禅绕画》教学设计 一、教材分析 《线描画中的黑白对比——禅绕画》是我在《线描画中的黑白对比》一课的基础上自由选择的一个课题，源自网络的一个新绘画样式。虽然有个很别致的名字，其实就是我们日常教学中常涉及的点线面的教学。是继人美版美术教材六年级上册第四课《线描画中的黑白对比》后的拓展课。禅绕画对与很多人来说是个新名词，它被称为“来自美国的心灵画作”。是一种心灵治愈的绘画活动，在作画的同时，心灵呈现冥想状态，进而达到自在、心静的效果。禅绕画很简单，五岁至八十岁都可以学，其实禅绕画基本条件，就是在一张九乘九厘米的小张方型卡片上，顺着纸张转动方向，有规律、有结构的画出图样。结构和规律需要老师花点时间指点，但图样就是画者创作的结果。 二、学情分析 六年级的学生有一定的观察分析能力，在以往线描画教学中已经积累了相关知识，初步了解直线、交叉线等线条种类，对线与线之间形成的疏密、长短、粗细等对比关系并不陌生，能够运用丰富的线条表现生活中所见所闻、所感所想的事物。通过《线描画中的黑白对比》一课的学习，已经了解黑、白、灰之间微妙的层次变化。学习本课教师可以迁移学生已有的知识经验，引导学生循序渐进地展开实践活动，抓住重点解决创作中的实际问题。这个年龄段的学生好动，容易浮躁，选择这个主题是尝试让学生静下来画一幅不复杂的黑白画。 三、教学目标及重难点 （一）教学目标 依据新课程标准和学生的认知发展水平，设置如下三维教学目标： 1、知识与技能 了解禅绕画知识，学会一到三种基本图形排列方式，并能运用线条的对比关系创作一幅简单的禅绕画。 2、过程与方法 以探究式学习方式为主，教师讲解示范为辅，尝试运用一到三种图形制一幅简单的禅绕画。 3、情感、态度和价值观 静下来感受手绘的乐趣，体验黑白线描画的艺术魅力，并学会利用艺术创作为生活增添丰富的美。 （二）教学重点和难点

[全]儿童画教程-卡通画

卡通画 课程工具：彩铅，马克笔或水彩笔均可。 适合年龄：8岁以上 参考课时：90分钟 课程构思 卡通画，是少儿美术中经常见到的课题形式。为广大青少年喜爱。动漫的形式，儿童画的难度，满足了同学们内心对漫画课程的需求。 卡通画相对于漫画课题来说，稍微简单一些，一般小一点的同学作为入手素材会比较好一点。 本节课我们以动物入手，动物的造型相对于人物来说，没有那么严谨，相对于风景来说，没有那么复杂，所以，初学者以动物入手刚刚好。 教学重难点 1，通过观看小狗的照片，总结小狗的特征，并夸张其特点，形成漫画形式。老师通过展示一系列的小狗的图片，引导学生学会归纳总结狗的特点，比如，不同狗外形，表情，还有毛发的颜色等。

观察图片时，一定要注意与学生之间的交流，尽量让学生先来总结，既可以锻炼孩子们的观察力，还能增加师生之间的互动，活跃课堂气氛。 2，线条的运用和彩铅的运用。 线条的运用主要指的是勾线时的流畅感，线条的运用和儿童画里里面讲到的方法是一样的，尽量采用“一笔一结构”的表现方法。彩铅，马克笔或水彩笔都是可以用来上色，如果用彩铅的话，一定要注意绘画时的力度和用笔的反复，才能保证整个画面的色彩层次丰富，饱满。 作画步骤参考 第1步，起形。 一般建议同学们用铅笔先定位和找到基本的比例、动态等，铅笔可以反复修改，对于不熟练的同学或者初学者比较有帮助。 有一定基础的同学，一般建议直接用记号笔或者勾线笔进行勾线，画出狗的动态和结构。 还有第3种情况的同学们，直接用彩铅进行，没有勾线笔的黑边，整个画面完全用色彩表现，最后的效果也是非常好（对基本的要求较高）。

起形要注意夸张手法的运用，才能表现出精彩的漫画效果。 第2步，勾线。 线条的流畅性是最重要的，“一笔一结构”的表现方法是最好用的，不明白的同学可以参照我主页上的其他教程。简单的说就是一根线条要完成一个基本形或者结构的表现，中间不出现断断续续的感觉。 线条的流畅性对保持画面干净有非常重要的作用，还能体现出作画者的基本功。

线描中的黑白对比禅绕画教学设计

《线描画中的黑白对比——禅绕画》教学设计 一、教材分析 《线描画中的黑白对比——禅绕画》是我在《线描画中的黑白对比》一课的基础上自由选择的一个课题，源自网络的一个新绘画样式。虽然有个很别致的名字，其实就是我们日常教学中常涉及的点线面的教学。是继人美版美术教材六年级上册第四课《线描画中的黑白对比》后的拓展课。禅绕画对与很多人来说是个新名词，它被称为“来自美国的心灵画作”。是一种心灵治愈的绘画活动，在作画的同时，心灵呈现冥想状态，进而达到自在、心静的效果。禅绕画很简单，五岁至八十岁都可以学，其实禅绕画基本条件，就是在一张九乘九厘米的小张方型卡片上，顺着纸张转动方向，有规律、有结构的画出图样。结构和规律需要老师花点时间指点，但图样就是画者创作的结果。二、学情分析 六年级的学生有一定的观察分析能力，在以往线描画教学中已经积累了相关知识，初步了解直线、交叉线等线条种类，对线与线之间形成的疏密、长短、粗细等对比关系并不陌生，能够运用丰富的线条表现生活中所见所闻、所感所想的事物。通过《线描画中的黑白对比》一课的学习，已经了解黑、白、灰之间微妙的层次变化。学习本课教师可以迁移学生已有的知识经验，引导学生循序渐进地展开实践活动，抓住重点解决创作中的实际问题。这个年龄段的学生好动，容易浮躁，选择这个主题是尝试让学生静下来画一幅不复杂的黑白画。 三、教学目标及重难点 （一）教学目标 依据新课程标准和学生的认知发展水平，设置如下三维教学目标： 1、知识与技能 了解禅绕画知识，学会一到三种基本图形排列方式，并能运用线条的对比关系创作一幅简单的禅绕画。 2、过程与方法 以探究式学习方式为主，教师讲解示范为辅，尝试运用一到三种图形制一幅简单的禅绕画。 3、情感、态度和价值观 静下来感受手绘的乐趣，体验黑白线描画的艺术魅力，并学会利用艺术创作为生活增添丰富的美。（二）教学重点和难点 为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。 1、教学重点 禅绕画的介绍和禅绕画图形排列的方法，创作一幅有黑白对比的禅绕画。

六年级上册美术教案-第4课 线描画中的黑白对比(禅绕画) ▏人美版 (54)

禅绕画 教学目标：1.初步认识禅绕画，了解禅绕画的作用。 2.如何运用简单的图案结合成禅绕画。 3.通过画禅绕画，学会善于观察生活中的艺术美。 教学重点：基本图形的重复。讲究点线面的结合和黑白灰关系的处理。 教学难点：基本图形如何有序的重复变化。 教学方法：讲授演示法 教学过程： 孩子们，今天我给你们带来一个有趣的话题，它既熟悉但又有些陌生，它就是当今风靡全球的画派：禅绕画。展示PPT 当你在平静放松的状态下欣赏这组作品的时候，再结合我们的课题想一想，禅绕画中的禅和画面中的内容，他们之间有什么联系？你用心感受到了什么？是精美，宁静，热闹还是什么？请同学回答。 看来同学们都有不同程度的感受！当我初见这些画的时候首先感到这些画面非常的精美，线条流畅，稳定。其次就是它散发出来的宁静深深的融入我的心灵。后来我从资料中得知禅绕画就是头脑瑜伽，它源于美国，是心灵治愈的绘画活动。因此我也会在心情烦闷的时候画画禅绕画，它能使你浮躁的心慢慢的平静下来，你们欢迎老师给你们演示一下吗？ 教师演示：在演示之前给大家提出三个问题：1.老师选择了几种元素表达。2元素之间有什么联系。3.绘画的步骤：起点到终点的过程是什么？ 我要开始演示了。首先，在演示前我要放松心情。其次我选择顺手的形象，在自然稳定的状态下，漫无边际的画（教师演示） 现在我感觉画面已经饱满，于是我转换一下心情，选择另外一种元素来填补这些空白（老师开始添画）。由于时间关系，我就画到此为止。 在之前欣赏作品的时候，我们已经发现禅绕画第一个最基本的特点是线条流畅，稳定。画面精美。老师演示之前提的第一个问题是：老师选择了几种元素？学生回答：两种。老师问：哪两种？答：水滴和圆。它们之间有什么主次关系？（一主一辅）。接下来，请大家思考你最熟悉又稳定的元素有哪些？教师演示，边说边画。如果没得选，就可以参考屏幕的提示。指导互动.举一张：表扬稳定，流畅 举第二张：反例。心情没有平静下来，线条较乱，稍微修改 通过学习，我们了解了禅绕画最基本的特点，那么怎样才能将最基本的特点运用到练习当中呢？请大家思考之前老师提的第三个问题：绘画的步骤起点到终点的问题。也就是先画什么？再画什么？最后画什么？小组讨论。 步骤：1.画出一个主要元素。 2．漫无边际的进行扩展（形成一种重复，渐变，排列，组合的秩序美感，使之达到和谐的状态）。那么什么叫漫无边际呢？以黑板范画为例进行说明，画面上任何地 方都可以起笔，收笔，使之非常自由的愉悦感。 在进行重复，排列，组合过程中，怎样才能达到完美呢？请大家观察以下两张PPT，哪张让人心情愉快呢？ 为什么？讨论，学生回答。 这张之所以给人舒服的感觉，那是因为它遵循了禅绕画唯美的原则，那就是：PPT A.重复组合中有大小变化。 B.重复排列中，做到以下几点：连续排列。方向变化排列。交叉排列。渐变排列。点

包装技术与设计毕业论文题目(721个)

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毕业论文（设计） 学院 题目 年级专业 班级学号 姓名 指导老师职称 论文提交日期2018

论文答辩日期 毕业论文 包装技术与设计毕业论文题目 一、论文说明 该选题表是某重点大学多名在校教师多年指导毕业论文的总结，为了更好地引导学生写作论文。 另外，在论文写作、格式规范以及论文答辩等等方面有困难的同学，请仔细看这些题目和思路，看几个后你就会有所收获。这些题目写作以及答辩都比较容易！！也可以联系我们团队，我们专注于原创毕业论文写作与辅导服务具体价格信息联系，同时也提供对应的论文答辩辅导。 二、写作题目 从牙膏包装看现代设计中的功能和运用 一种高效的商品包装机械装置的设计 浅析春节民俗动漫结合儿童饮料包装设计

试论旅游产品包装的绿色生态设计 商业插画在食品包装设计中的应用 《真正男子汉2》节目视觉包装设计分析 基于传统文化元素的现代包装设计探究 高职院校包装设计课程教学改革与探究 大型水轮发电机推力头镜板悬式运输包装设计 浅谈广西民间铜鼓装饰图案在现代包装设计中的应用浅析民国视觉风格在包装设计中的应用 谷物包装设计的审美体现及设计理念 地域文化在品牌包装设计中的应用研究 包装设计中色彩元素的运用 壮锦图案元素在包装设计中的应用 新型环保快递包装设计与材料优选 基于设计事理学的包装情感化设计研究 无人超市与普通超市包装设计需求的对比研究 浅谈中国元素在我国包装设计中的创新应用 基于视觉传达的包装虚拟设计系统设计 消费心理在广西本土包装设计中的应用与研究 包装设计中色彩视觉魅力的体现 关于中职教学包装设计制作课程的几点思考 机器人柔性自动化包装生产线交互设计服务研究 绿色包装设计探索与应用

4.第二章 第三节 儿童卡通画创编

全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”国家级规划教材★复旦卓越?全国学前教育专业系列 课 题 第二章 卡通画 第三节 儿童卡通画创编 课时:2课时 教学目标 知识 目标 1.了解卡通画的形成和发展、卡通画的艺术特色； 2.掌握卡通画的造型特点、卡通人物画的表现方法和步骤 能力 目标 掌握卡通画的造型特点、卡通人物画的表现方法和步骤；设计动画卡通人物的动作图及 儿童卡通画创编的作画方法和步骤。 教学重点 卡通人物画的表现方法和步骤。 教学难点 设计动画卡通人物的动作图及儿童卡通画创编。 教具准备 PPT 课件、卡通人物的动作图及儿童卡通画。 一、 儿童卡通画创编 （一）单幅式 单幅式是指利用独幅画的形式表现具有一定主题内容或故事情节的卡通画形式。 表现方法： 1.重点把握主体形象、故事内容及情节在画面上的构成关系，即把画面形象有机地进行布局和构图，恰当地安排主、次形象在画面的布局和构图中的空间位置、比例、外形特征及相互关系。 2.恰当地创设画面的情境，使画面主题更突出、增强画面的空间感和层次感。因此，创设画面环境、场景的组织安排在画面中也是较重要的环节。如：与主题搭配的情景，远山、白云、树、小河、池塘、盛开的鲜花、房子等。 3.运用透视知识，处理画面的主从关系。如：近大远小，近实远虚。按照远、中、近的空间位置处理形象的大小和主从关系。远景是为了增加画面的层次感，处于画面偏上的位置；中景是安排画面主体的位置，处于画面的视觉中心，刻画的主体形象应以中景表现为主；近景处于画面的下部，表现近处的形象，调节近景和中景的空间关系。 绘画（二）教案 教材编写组