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培训管理人员综合素质提升系列培训方案

培训管理人员综合素质提升系列培训方案企业员工队伍的职业化水平关系到企业的竞争能力，关系到企业劳动生产率的高低。培训开发是提升企业核心竞争力的原动力。培训管理人员是培训的组织者和实施者，培训管理人员的能力和素质直接关系到培训的质量和效果。提升培训管理人员的规划策划能力.培训项目管理能力.培训业务管理能力和专业素质，对于提升公司的整体培训管理水平和培训质量，具有重要的意义。

如何建立科学的培训体系，打造学习型组织？如何做好培训需求分析，提高培训的针对性？如何构建基于岗位胜任力提升的培训体系？如何把培训与员工的职业发展规划结合，建立员工的职业晋升通道，促进员工的职业理想实现？如何创新培训模式，解决工学矛盾？如何应用新的培训工具和培训方法，提高培训效果？如何提高员工的学习积极性，变“要我学”为“我要学”？如何可量化地客观地衡量和评估培训效果，准确评价培训工作和培训部门的价值？如何提高培训效果，提升培训的贡献率？如何选拔和建立高素质的内训师队伍，建立职业化的师资体系？…… 上述问题是一直以来各大企业培训管理人员的遇到的难点问题和重点问题。我们将通过本项目的培训，帮助培训管理者掌握上述常见问题的解决办法，系统性地提升培训管理水平和培训业务技能。

序号培训主题主讲老师培训时间1 企业培训发展趋势与培训模式创新刘学元12 培训规划与培训项目管理尹冬元13 培训

绩效评估.成果转化与培训质量提升张朝江14 建立基于岗位胜任力的模块化培训课程体系设计刘学元15 师资队伍建设与管理张朝江16 行动学习及其在培训中的应用尹冬元17 教育心理.学习

心理在培训中的应用唐丹阳1 课程一：企业培训发展趋势与培训模式创新

一. 主讲老师刘学元中国人力资源研究会会员，人力资源管

理学博士。全国佳讲师。国家工信部特聘专家。武汉大学人力资

源管理研究中心高级顾问，中南民族大学管理学院客座教授。深

圳市政府专家委员会特聘专家，广东省中小企业专家工作委员会

专家。

二. 培训目的

1.了解国际知名企业培训发展的特点和趋势，更新培训理念

2. 帮助培训管理者明确培训的定位.功能，从战略高度深刻理解培训

的价值3. 了解培训工作的评价指标，更好地改进工作质量4. 了

解不同类型人才开发的特点，掌握人才开发的工具5. 掌握培训创新的方法，提高培训的针对性和吸引力6. 掌握培训体系的内容，更好地提升培训体系建设成效

三. 培训方式教案讲授.案例分析，情景互动，专题研讨，

问题解答

四. 培训时间1天

五. 课程大纲

第一部分：培训形势任务与培训价值分析

1.企业培训面临的困境与价值评价

2. 宏观经济环境与经济增长方式转变对人才提出的新要求

3. 人才培养面临的问题与任务

4. 国内外大型企业的员工培训动向分析

5. 国内企业员工培训开发存在的突出问题

6. 如何通过培训构建企业核心竞争力

7. 人的思维

模式与培训体系建设8. 如何建立学习型组织

第二部分：国际知名企业培训发展趋势

1.国际知名企业教育培训的四大理念

2. 国际知名企业教育培训的四大体系

3. 国际知名企业教育培训的六大特点

4. 国际知名

企业教育培训的一大趋势5. 培训成熟度分析与五星级评价指标分析

第三部分：不同层次不同类型的人才开发

1.人才类型.层次与梯度开发

2. 价值链与企业战略性人才培

养3. 培训开发系统与员工职业发展4. 人才开发激励机制建立5. 培训的分类分层管理6. 培训的三维模式选择7. 不同类型人才的

培训开发举例? 高层领导培训? 中基层管理干部培训? 营销人

员培训? 生产物流人员培训? 财务人员培训

第四部分：基于培训战略的培训体系与培训创新模式

1.人力资源管理的战略类型

2. 竞争战略与人力资源管理战略

3. 人力资源管理战略的有效性评价

4. 基于战略的战略培训开发

管理框架5. 组织战略与培训开发的关系6. 经营战略对培训的要

求7. 整体性人员开发8. 不同阶段的开发策略9. 整体性人员开发的步骤10. 培训创新模式有哪些？1

1.完整的培训体系包含哪些内容？

课程二：培训规划与培训项目管理

一. 主讲老师尹冬元国家一级人力资源管理师.国家二级心理咨询师。中国佳培训师。原中兴通讯培训经理.师资总监；原正邦集团正邦商学院院长。深圳市信达安企业管理有限公司特聘讲师。

二. 培训目的

1.掌握培训项目管理的原理和方法，提高培训项目管理的专业水平；

2. 掌握培训流程优化.需求分析.计划制定.现场监控的方法，提高培训的针对性和有效性；

3. 掌握培训评价.考核与激励的方法，提高培训管理质量；

三. 培训方式讲授，实战演练，工具模板应用指导

四. 培训时间1天

五. 课程大纲

第一部分：培训项目管理总论

1.培训项目选择的依据

2. 培训项目管理的工具与模板

3. 培训项目构成

4. 完整的培训流程

5. 培训项目立项与过程监控第二部分：培训需求分析与诊断

1.培训需求分析的作用

2. 培训需求分析的内容

3. 培训需求调查体系

4. 培训需求获取的主要方式

5. 如何多渠道了解员工的

培训需求6. 培训调查问卷的设计7. 培训需求调查的类型： l

年度培训需求调查 l 月度培训需求调查 l 培训项目需求调查 l

课程需求调查8. 培训需求调查问卷的发放方式9. 培训需求的定

性分析10. 培训需求的定量分析

第三部分：培训规划与计划

1.培训规划编制框架

2. 培训规划的主要内容

3. 培训计划制

定的依据与计划概要4. 培训计划工作的原则.方针和要求5. 培

训计划的目标确定6. 培训计划制定的关键要素与模板7. 不同期

间（年度.月度.项目）计划制定的流程8. 培训计划的量化指标9. 培训计划的宣传和推广：如何变“要我培训”为“我要培训”

第四部分：培训组织与实施

1.培训准备 l 培训项目立项 l 报名征集 l 培训通知 l 培

训后勤服务准备 l 培训教务准备2. 培训实施 l 报到 l 开班 l 培训过程管理 l 疏散3. 培训现场管理 l 主持分组 l 破冰游戏

l 清醒活动4. 培训总结：培训档案的管理，记录及数据分析第五部分：培训考核与激励

1.培训考核的含义

2. 培训考核的方式

3. 培训考核的内容

4. 培训考核的步骤

5. 培训考核的定性与定量方法

6. 培训亮点提炼

与培训总结报告的撰写课程三：培训绩效评估.成果转化与培训

质量提升

一. 主讲老师张朝江深圳市信达安企业管理有限公司特聘讲师。人力资源专家，原广东东阳光铝业股份有限公司培训总监。

国际注册管理咨询顾问（CMC）.中国注册高级人力资源管理师（CHRP）.中国管理研究院首批职业讲师（PTT）.香港国际商学院高级经理工商管理硕士（EMBA）。

二. 培训目的

1.掌握培训效果评估的方法，通过评估改进培训质量

2. 掌握培训成果转化的方法，提高培训成果转化率

3. 掌握培训效果和质量提升的方法，系统性提升培训绩效水平

4. 掌握提高学员学习积极性的方法，从而提升培训效果

三. 培训方式现场讲授，案例分析，现场演练，模拟训练

四. 培训时间1天

五. 课程大纲

第一部分：培训效果评估分析

1.培训评估存在的问题与误区

2. 培训评估的意义

3. 培训评估的对象? 针对培训组织的评估? 针对学员的评估? 针对培训讲师的评估

4. 培训评估的方法? 培训评估流程? 培训评估模式? 培训效果量化评估方法

5. 培训评估结果的运用

第二部分：培训成果转化

1.培训成果转化理论与应用

2. 培训成果转化的几种方法

3. 培训成果转化的几种工具

4. 如何做好培训后的跟进工作

5. 如何提高培训成果转化率

第三部分：培训质量与培训效果提升

1.员工行为模式与培训效果提升

2. 信息传递模式与培训效果提升

3. 培训组织模式.培训管理与业务发展梳理

4. 分层分类培

训模式5. 培训绩效提升的三维模式6. 绩效诊断后的培训模式7. 如何提升学员的学习积极性，变被动学为主动学8. 树立大培训理念，建立大培训模式9. 培训效果提升方法论课程四：建立基于岗位胜任力的模块化培训课程体系设计

一. 主讲老师刘学元中国人力资源研究会会员，人力资源管理学博士。全国佳讲师。国家工信部特聘专家。武汉大学人力资

源管理研究中心高级顾问，中南民族大学管理学院客座教授。深

圳市政府专家委员会特聘专家，广东省中小企业专家工作委员会

专家。

二. 培训目的

1.掌握能力素质模型的构建方法，为培训课程设计和需求分

析提供依据2. 掌握培训课程设计的方法，找到符合自身实际的合适方法，为培训项目策划提供依据3. 掌握模块化培训课程提升设计的方法，为培训管理信息化奠定基础

三. 培训方式系统讲授，现场演练，案例分析，实操训练

四. 培训时间1天

五. 课程大纲

第一部分：岗位胜任力体系及其在培训中的应用

1.什么是岗位胜任力

2. 岗位胜任力的体系构成

3. 如何构建岗位能力素质模型

4. 如何设计测评题库

5. 岗位胜任力体系在人力资源管理中的应用

6. 岗位胜任力体系在培训管理中的应用第二部分：课程体系设计的几种方法

1.基于胜任力模型的设计方法

2. 基于KSA能力体系的设计方法

3. 基于岗位职责分析的设计方法

第三部分：模块化课程体系设计及其应用

1.能力库的建设方法

2. 培训模块包的开发方法

3. 培训科目设计方法

4. 模块化培训课程体系建设方法

5. 培训项目设计方法

6. 培训教材开发的流程与方法课程五：师资队伍建设与管理

一. 主讲老师张朝江深圳市信达安企业管理有限公司特聘讲师。人力资源专家，原广东东阳光铝业股份有限公司培训总监。国际注册管理咨询顾问（CMC）.中国注册高级人力资源管理师（CHRP）.中国管理研究院首批职业讲师（PTT）.香港国际商学院高级经理工商管理硕士（EMBA）。

二. 培训目的

1.掌握外部师资供应商库建立的方法，提高外部师资供应商的质量

2. 掌握外部师资选择的渠道.流程和方法，降低外部师资选择的风险

3. 掌握内训师选拔.聘用的标准，选择合适的内训师人员，保证内训师的质量

4. 掌握内训师培养.管理.激励的方法，提高对内训师队伍的管理水平

三. 培训方式现场讲授，案例分析，现场演练，模拟训练

四. 培训时间1天

五. 课程大纲

第一部分：师资库建立

1.外部师资供应商库的建立方法

2. 外部师资供应商的选择渠道及其优缺点分析

3. 如何降低外部师资的选择风险

4. 内训师的选聘流程

5. 内训师队伍组建过程中存在的问题及其解决方法

6. 内训师队伍建设中的九大误区

7. 师资库的维护与更新方法第二部分：内训师的职责与素质要求

1.内训师的角色定位

2. 内训师的主要职责

3. 不同等级内训师的认证标准

4. 内训师的素质要求

第三部分：内训师队伍建设与管理流程

1.分析需求(培训需求评估;培训师内部资源分析)

2. 制订计划(计划内容;内训师的素质模型;内训师能力清单;培训能力清单;选择TTT培训课程的原则)

3. 选拔人员(选拔原则;选拔流程)

4. 培训辅导(培训内容;培训流程;培养方式;辅导流程)

5. 转化成果(培训成果的原则;培训成果分类)

6. 激励团队(激励目标;晋级评估;激励方式)

第四部分：师资队伍的激励与管理

1.内训师的培养与提升方法

2. 内训师课酬确定的依据与案例

3. 内训师的认证与考评方法

4. 内训师的激励方法

第五部分：中兴通讯师资队伍建设案例分享

1.管理思路

2. 兼职讲师任职要求

3. 兼职讲师资源现状

4. 讲师管理系统

5. 新员工培训师队伍建设的具体运作

6. 领导力和素质类师资建设1)教练分享是最有效的领导方式中兴大讲堂2)建设领导力发展思想交流平台－－领导力沙龙3)从管理者到教练课程六：行动学习及其在培训中的应用

二. 培训目的

1.提供了一个高效的.创造性的行动与学习相结合的学习方法，应用于培训管理活动之中。

2. 有助于解决各种疑难杂症.急迫难题。

3. 快速提升团队凝聚力.战斗力。

4. 有助于企业文化转型，培育学习型组织

5. 掌握调动成年人的学习积极性，转化培训成果的方法

三. 培训方式

1.实战练习：每位学员作为实习教练，练习完整的教练工作坊流程，即时得到观察员及教练的反馈；

2. 相互提升：在团队中研讨自己关心的能力提升问题，同时也在历练教练技术；

3. 解决真实的问题：每一次演练均针对成员需要团队帮助加以解决的真实问题；

4. 每个小组均由一位专业教练作全程专业指导。

四. 培训时间1天

五. 课程大纲

第一部分：认识行动学习法

1.什么是行动学习法

2. 传统培训与行动学习的区别

3. 行动学习法的作用及好处

4. 行动学习项目组成部分 l 项目.挑战.任务或者问题 l 规模为4-8人的小组，想法各异 l 互动式的提问与倾听 l 制定策略与采取行动 l 学习承诺 l 行动学习教练

5. 行动学习法的学习观

6. 行动学习法适用解决的问题

第二部分：两项基本技术

1.提问技术

2. 问题解决的一般步骤

第三部分：行动学习教练工作方法

1.行动学习教练流程解读

2. 行动学习教练流程示范

3. 问题陈述者：现场志愿者，有一个困扰自己的现实问题，并没有现成的.简易的解决方案，希望他人给予协助。

第四部分：行动学习教练工作方法

1.实习教练：每位成员做实习教练主持团队研讨，每一场一位教练。

2. 问题陈述者：小组成员，有一个困扰自己的现实问题，并没有现成的.简易的解决方案，希望他人给予协助。

3. 观察员：小组成员轮流，通过观看他人做，对照知识点，加深对教练技术的理解。

4. 对组员的要求：致力于解决问题相互倾听愿意反馈.发展与学习尊重他人有建设性，持支持态度。关注团队而非个人。

5. 教练：观察全过程，并给出反馈。

第五部分：教练技术及其应用

1.什么是教练技术

2. 教练技术在培训中的应用

第六部分：成果展示每组输出问题的解决方案，全班分享。

课程七：教育心理.学习心理在培训中的应用

一. 主讲老师唐丹阳深圳市信达安企业管理有限公司特聘讲师。加州州立大学洛杉矶分校亚太工商研究所认证的高级经理人.GCDF全球职业规划师.职业培训师.国家二级心理咨询师，国际婚恋家庭指导师，员工行为心理训练资深专家。

二. 培训目的

1.掌握学习的心理规律，为培训课程设计.学员学习积极性的调动奠定心理基础

2. 明确成人学习的特点，掌握成人学习的规律，设计适合成人学习的形式和方法

3. 掌握教学相长的规律，形成教学互动的氛围

4. 掌握因材施教的方法，提高个性化.量身定做培训方案设计的能力

三. 培训方式理论引领.案例分析.互动讨论，身体力行的参与，系列解决方案的给予

四. 培训时间1天

五. 课程大纲

第一部分：学习适应环境的手段

1.学习的概念及结果

2. 我们如何学习学习的原理与应用

第二部分：推动学习“学习动机”探讨努力学习的奥秘

1.学习动机及原因探析我们为什么要学习

2. 厌学现象与原因分析

3. 快乐的学习.自觉的学习.认真的学习学习动机的激励策略与方法

第三部分：知识的获得

1.知识及其类型

2. 怎样记忆效果更好？陈述性知识的学习过程和条件

3. 程序性知识的学习

4. 知识的应用与迁移

第四部分：学习策略提高学习效率的法宝

1.学习策略及类型

2. 认知策略举例

3. 元认知策略

4. 时间管理策略

第五部分：问题解决及创造性

1.人们是怎样解决问题的

2. 我们如何成为更有效地问题解决者？

3. 我们都有创造发明的能力吗？

第六部分：个别差异与因材施教

1.学习中的个性差异学习风格

2. 个别差异与因材施教教育尊重个性

第七部分：教师与教学如何帮助我们成为有效的学习者？

1.教师的角色如何更有效地促进学生的自主学习

2. 教学过程如何在教学中展开与学生的相互作用

项目安全管理人员培训培养计划 - 1

XXXX）建设项目 X X X X 年度安全人员培训培养计划

一、指导思想为认真贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，坚持?以人为本的思想，紧紧围绕公司2017年安全生产总体目标和安全人员培训培养工作计划，培养施工总承包合格安全管理人员，根据公司的培训培养计划安排，结合项目自身情况，开展形式多样的安全人员的培训培养活动，为促进公司转型提升，储备优秀人力资源。二、工作目标为公司培养一名合格的施工总承包安全管理人员（三类人员：项目安全员）。培训带教老师：XX 接受培训培养学生：XXXX 三、工作重点 1.培训学习项目安全生产方针政策及法规制度，提高学员安全责任和遵纪守法意识。 2.培训形式： ①采取多种形式和途径，大力宣传党中央、国务院及上级主管部门关于加强安全生产工作的决策部署，特别是进一步学习《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》，进一步统一思想，增强责任感、使命感和紧迫感，确保学员在项目安全生产管理过程中，能有效的将上级各项安全生产决策部署、工作要求传达贯彻到基层，真正落实到安全生产工作中。

②大力开展安全生产法律法规、规程规范及规章制度的普及学习。学员要做到熟悉和掌握各项安全生产法律的主要内容，切实增强安全法律意识。 3.安全生产应急管理培训，通过项目应急演练提高学员事故应急处置能力，辅助老师编制各种项目应急预案，演练方案等。 4.学习公司相关制度文件，熟知公司管理流程。 5.学习完善项目安全资料，如PM安全资料录入，月度，季度，半年度，年度安全资料汇报，周安全汇报，项目分包考核，项目重大危险源梳理等。 6.学习项目特种设备管理，特种设备资料收集等。 7.学习项目创标化申请与打分工作。 8.学习安全监督备案流程与资料收集。 9.学习项目人员三级教育管理，安全技术交底管理。 10.学习项目安全例会召开，事故处理，事故四不放过原则等。 11.学习安全设施，设备的验收管理，洞口临边防护等。 12.学习特种作业人员管理，特种设备管理，危险化学品管理流程。 13.学习脚手架，支模架验收规范。 14.学习安全检查，对施工现场人的不安全行为，物的不安全状态进行识别，学习安全防护相关知识等。 15. 学习新法规、新标准、新理念、新方法、新知识及典型安全事故案例等，从事故中吸取安全管理经验。

基层管理人员素质提升培训方案

基层管理人员素质提升培训课程体系2010 年11 月13 日

背景生产工厂中,员工是企业产品直接的制造者,企业的员工和产品的品质好坏有着直接的关系,如何保证产品的品质稳定就是确保降低一线员工的流失率之一,如何让基层管理人员能够在工作中识人用人,和一线员工建立企业的员工和谐的工作环境和人际关系，实现融洽的员工关系，减少不必要的磨擦，帮助企业留住人才,降低运作成本. 提升基层管理人员的管理素质, 运用相应的管理方法管理可视化的生产现场,在生产现场中的管理顺员工和员工之间的关系,建立良好的沟通合作能力, 帮助企业的员工在工作中稳定, 达到员工及企业的双赢。培训对象： ?来自各个部门在职的基层管理人员培训人数： ?约40人客户期望： ?通过一系列的培训，提升基层管理人员的技术素养和管理技能，帮助企业充分调动一线员工的积极性，以及和员工、上司、平级的沟通能力。 ?让基层管理人员清楚在现场管理中的管理重点及学会相应的工作教导，提升生产效率。

基层管理人员素质提升工程培训体系培训体系设计原理针对受训者及公司管理层的要求，了解到以下需求及情况：管理层期望： ?基层管理人员能尊重、关心员工。通过善待员工降低员工流失率。 ?让基层管理人员和上司及员工之间建立起良好的员工关系。受训者: ?从基层做起，均缺乏相关管理知识的培训。 ?在实际工作中缺乏管理技巧,和沟通技巧。我们通过调查和分析，针对以上情况设计了包含2个模块4节课程的培训体系，通过体验式培训、互动、渐进等方式，灵活运用，旨在提升基层管理人员的沟通能力及综合管理能力。职业心态--------------------- 2H 沟通技巧------------------------4H 沟通技巧运用-------------------2H

科技科技人员培训管理制度

科技人员培训管理制度第一章总则第一条目的为了规范和促进技术研发中心的员工培训工作，提升技术研发人员的职业技能和素质，提高公司的技术研发水平，从而提高公司的实力，特制定本制度。第二条适用范围本制度适用于公司技术研发中心的所有员工。第三条管理职责分工（1）人力资源部是科技人员培训工作的归口管理部门，负责培训活动的计划制订、实施和控制。（2）技术研发中心、生产部等相关部门负责协助人力资源部进行培训的实施与反馈评价工作，负责组织部门内部的培训活动。第四条培训类别与内容技术研发中心的培训类别包括新员工培训、岗位技能培训、转岗培训等，具体如下表所示。科技人员培训分类与内容一览表培训类别培训对象培训目的培训内容培训方式 1．公司概况、企业文化组新员工培训新员工为帮助新员工尽快了解和熟悉公司，尽快融入公司环境和进入工作角色织结构、管理层人员 2．公司发展战略、方针 3．公司各项规章制度 4．所任职位业务知识与技授课、参观、操作指导巧岗位技能培训在岗员工为增强员工技能，提高工作质量和效率，减少工作失误 1．岗位技能 2．相关知识技能拓展授课、操作指导

转岗培训岗位调动人员为工作轮换、横向调整和晋升作准备 1．新岗位基本情况 2．新岗位技能培训操作指导继续教育培训专业技术工作人员提高专业技能，提高公司整体技术水平公司外部专业培训机构的专业技术技能培训授课、操作指导部门内部培训部门内部员工为满足实际工作需要，对员工进行小规模、灵活实用的培训部门内各项工作、流程培训操作指导员工自我培训员工自身提高自身素质和业务能力员工自身相关知识、技能自我培训第二章培训资源管理第五条培训讲师档案管理科技人员培训讲师分为内部讲师和外部讲师，由人力资源部建立培训讲师档案。第六条公司内部讲师管理（1）技术研发中心内部讲师为技术研发高级工程师，各级主管人员负有培训下属员工的义务和责任。（2）内部培训师可以报销一定金额的书籍费，视每年培训的次数而定。第七条外部讲师管理外部讲师是公司聘请的授课讲师，其课酬根据实际情况和培训预算确定，公司通过培训效果的评估决定是否继续聘请该讲师。第八条培训教材管理培训教材包括内部教材和外部教材，教材的形式可以是书面文字、电子文档、录音、录像等形式，教材由培训专员统一管理。第九条内部培训教材的获取

2020年单位安全教育培训方案范文

2020年单位安全教育培训方案范文 1、目的明确安全教育培训内容。 2、适用范围及依据适用于本公司内安全生产管理覆盖的所有管理人员及操作人员。编制依据：国家安全生产监督管理总局令3号《生产经营单位安全培训规定》 3、人员范围受训人员范围：主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员和其他从业人员。培训教师资格：经过安全管理培训的管理人员或外部有资质的安全培训公司及人员。 4、培训要求 4.1、所有人员均应接受安全培训，熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程，具备必要的安全生产知识，掌握本岗位的安全操作技能，增强预防事故、控制职业危害和应急处理的能力。未经安全生产培训合格的人员，不得上岗作业。 4.2、公司行政人事部组织有关部门制定本公司与管理体系有关的岗位能力要求。上岗新员工要通过考核，择优录用。在职员工定期进行考核，凡不具备相应资格和能力人员应组织再培训，考核仍不合格的及时调整岗位或辞退。 5、培训内容 5.1、主要负责人培训内容 1)国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准； 2)安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识； 3)重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援组织以及事故调查处理的有关规定； 4)职业危害及其预防措施； 5)国内外先进的安全生产管理经验； 6)典型事故和应急救援案例分析。 5.2安全生产管理人员培训内容 1) 国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准； 2)安全生产管理、安全生产技术、职业卫生等知识； 3)伤亡事故统计、报告及职业危害的调查处理方法； 4)应急管理、应急预案编制以及应急处置的内容和要求；

一般管理人员能力提升培训学习资料

一般管理人员能力提升培训课程背景：企业的执行力指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。本课程从执行、执行力的认识开始，植入以结果为导向的执行力思路，具体通过具建设健康执行心态、塑造高效执行工作行为、提升跨部门高效沟通与协作、缓解压力助力工作高效执行四大方面对学员进行执行力的培养，借助相关案例与讨论，让学员学会自动自发的去工作，提升自我的工作成效。课程目标： 1、明确高效执行力的核心要素和影响高效执行的三大关键要素； 2、建立积极的心态与价值观，加强心态与价值观的自我管理，建设健康的执行心态； 3、建立正确的工作观，学习如何才能真正做到工作的服从与高效执行； 4、明确跨部门沟通存在的问题，提升跨部门沟通与协作能力，提升工作执行效率与效果； 5、了解压力对工作高效执行的影响，有效管理个人压力，助力工作高效执行。授课方式：采用讲师讲述、案例分析、分组讨论、互动答疑、情景模拟演练等方式培训对象：伊宁移动地州分公司的基层管理人员、一般管理人员课程时长：2天（12小时）课程纲要：打造高效的执行能力——执行和执行力导入篇什么是真正的执行高效执行的核心要素高效执行力的结构分解高效执行力的衡量标准影响高效执行力的三大关键要素打造高效的执行能力——建设健康执行心态篇积极心态建立员工现状分析观念对人的重要性

要想改变首先要认识你的隐形护身符心态如何影响人的行动消极心态所产生的后果消除消极心态，培养积极心态的八大步骤明确价值观什么是价值观价值观是人生根本明确你的价值观及制定价值观准则别忘了真正去活四个“如何对待” 如何对待工作如何对待企业如何对待职业发展如何对待自己打造高效的执行能力——塑造高效执行工作行为篇执行的标志是高效科学思维提高工作效率低头做事还不够，还得追求效率劳逸结合以求高效最佳的工作完成时间是昨天正确做事更要做正确的事一分钟也不要拖延管理时间就是管理行为问题研讨：如何合理安排工作任务？专心、认真、用心才能高效执行疏忽一点责任都要付出代价专业精神决定工作品质魔鬼都藏在细节中、用心才能见微知著专注才能做大做强、有所不为才能有所为 “做到位”是最起码的

科技人员培训管理制度

科技人员培训管理制度引导语：为了规范和促进技术研发中心的员工培训工作提升技术研发人员的职业技能和素质下面是yjbys小编为你带来的科技人员培训管理制度希望对大家有所帮助第一章总则第一条目的提高公司的技术研发水平从而提高公司的实力特制定本制度第二条适用范围本制度适用于公司技术研发中心的所有员工第三条管理职责分工 (1)人力资源部是科技人员培训工作的归口管理部门负责培训活动的计划制订、实施和控制 (2)技术研发中心、生产部等相关部门负责协助人力资源部进行培训的实施与反馈评价工作负责组织部门内部的培训活动第四条培训类别与内容技术研发中心的培训类别包括新员工培训、岗位技能培训、转岗培训等具体如下表所示第二章培训资源管理第五条培训讲师档案管理科技人员培训讲师分为内部讲师和外部讲师由人力资源部建立培训讲师档案第六条公司内部讲师管理

(1)技术研发中心内部讲师为技术研发高级工程师各级主管人员负有培训下属员工的义务和责任 (2)内部培训师可以报销一定金额的书籍费视每年培训的次数而定第七条外部讲师管理外部讲师是公司聘请的授课讲师其课酬根据实际情况和培训预算确定公司通过培训效果的评估决定是否继续聘请该讲师第八条培训教材管理培训教材包括内部教材和外部教材教材的形式可以是书面文字、电子文档、录音、录像等形式教材由培训专员统一管理第九条内部培训教材的获取 (1)工作过程中的经验分享与教训总结(2)公司重大事件案例(3)培训师组织开发培训教材 (4)人力资源部经理与培训专员组织开发培训教材第十条外部培训教材的引入 (1)公司聘请外部机构进行培训的外部机构应提供教材教材由培训专员统一归档管理 (2)公司员工参加外派公开课程的应在培训结束一周内将教材的原件或复印件交由培训专员存档管理第十一条培训设施设备管理培训设施设备的建设、购置、维护和管理由公司人力资源部负责第十二条培训经费控制

食品安全管理人员培训方案

食品安全管理人员培训方案为了提高医院食堂管理和从业人员的专业素质，加强医院食堂管理和操作的规范化，确保广大员工饮食安全，特别是针对病人营养餐的绝对安全。结合医院食堂工作实际情况，特制定本实施方案。一、培训目的通过培训，使食堂管理人员以及工作人员来了解并掌握基本的安全法律法规，有效预防集体用餐的安全事故发生，掌握食堂操作的安全流程，使食堂从业人员具有良好的职业道德和服务意识，全面提升医院食堂的管理层次和从业人员的专业技术水平。二、培训对象中心医院食堂管理人员和从业人员。三、培训时间每周二下午6:00—7:00，全程无休，共一个课时。四、培训议程 1、加强责任心，保证我院食堂供餐与病号营养餐的安全工作。 2、制度与实施的配套管理。 3、食品加工的安全知识与流程。

4、账面的规范管理。五、培训内容（一）食堂管理与规范操作 1、《食品安全法》（二）食品安全管理知识 1、设施、设备、食堂布局要求； 2、水源管理以及环境安全要求； 3、食堂安全管理制度及职责要求；（三）食品加工操作规范 1、医院食堂操作管理规范； 2、食品采购运输、验收入库及储存食材场地安全要求； 3、食品加工烹饪和分餐安全要求； 4、食品加工工具、器具及餐饮与消毒安全要求；（四）食品中毒及常见肠道传染病知识 1、食物中毒及处理原则； 2、常见肠道传染病。六、培训总结因此，我们一定要认真贯彻《食品安全法》，把依法加强食品安全管理和各项生活综合服务管理工作作为头等大事，列入重要的管理日程，并做到责任到人，抓紧抓实，抓出成效。总之，医院食堂工作正在日渐步入正常化，正规化，优

科技科技人员培训管理制度

科技人员培训管理制度第一章总则第一条目的为了规范和促进技术研发中心的员工培训工作，提升技术研发人员的职业技能和素质，提高公司的技术研发水平，从而提高公司的实力，特制定本制度。第二条适用范围本制度适用于公司技术研发中心的所有员工。第三条管理职责分工（1）人力资源部是科技人员培训工作的归口管理部门，负责培训活动的计划制订、实施和控制。（2）技术研发中心、生产部等相关部门负责协助人力资源部进行培训的实施与反馈评价工作，负责组织部门内部的培训活动。第四条培训类别与内容技术研发中心的培训类别包括新员工培训、岗位技能培训、转岗培训等，具体如下表所示。培训类别培训对象培训目的培训内容培训方式新员工培训新员工为帮助新员工尽快了解和熟悉公司， 1．公司概况、企业文化组织结构、管理授课、参

尽快融入公司环境和进入工作角色层人员 2．公司发展战略、方针 3．公司各项规章制度 4．所任职位业务知识与技巧观、操作指导岗位技能培训在岗员工为增强员工技能，提高工作质量和效率，减少工作失误 1．岗位技能 2．相关知识技能拓展授课、操作指导转岗培训岗位调动人员为工作轮换、横向调整和晋升作准备 1．新岗位基本情况 2．新岗位技能培训操作指导继续教育培训专业技术工作人员提高专业技能，提高公司整体技术水平公司外部专业培训机构的专业技术技能培训授课、操作指导部门部门为满足实际部门内各项操作

内部培训内部员工工作需要，对员工进行小规模、灵活实用的培训工作、流程培训指导员工自我培训员工自身提高自身素质和业务能力员工自身相关知识、技能自我培训第二章培训资源管理第五条培训讲师档案管理科技人员培训讲师分为内部讲师和外部讲师，由人力资源部建立培训讲师档案。第六条公司内部讲师管理（1）技术研发中心内部讲师为技术研发高级工程师，各级主管人员负有培训下属员工的义务和责任。（2）内部培训师可以报销一定金额的书籍费，视每年培训的次数而定。第七条外部讲师管理外部讲师是公司聘请的授课讲师，其课酬根据实际情况和培训预算确定，公司通过培训效果的评估决定是否继续聘请该讲师。第八条培训教材管理培训教材包括内部教材和外部教材，教材的形式可以是书面文

安全生产教育培训方案

2015年度安全生产教育培训方案为了规范安全生产工作，提高公司员工的安全素质，带动整个公司安全生产管理的提升，降低或避免生产性意外伤害事故的发生。切实搞好安全生产培训教育工作，特制定2015年度安全生产培训方案。一．培训要求： 1、必须对单位所有从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。 2、员工必须接受不少于10小时的安全生产教育和培训。二、培训目标 1.新招用从业人员安全培训合格后上岗的实现率达到100％以上； 2.企业全员接受安全培训达标率100％； 3.安全管理人员安全培训率达到100％； 4.生产经营单位主要负责人安全培训率达到100％； 5.特种作业人员培训率达到90％以上，复培复审完成率100%。三、培训内容 1.基本知识：安全生产的概念、方针，安全生产的法律法规依据，《安全生产管理办法》、《安全管理员工作标准》、《安全生产管理规定》、《消防安全管理制度》。 2.专业知识：各项应急预案，对应特种作业人员专业知识、安全达

标规范等专业知识和操作技能。 3.对本单位生产过程中存在的危害因素进行识别分析，并提出有效的防范措施。（火灾，防盗，触电，机械伤害等） 4.“安全生产法”、“劳动法”等其他法律法规中规定的从业人员个体防护用品的要求、配备规定、佩戴要求等相关内容进行培训。 5.班前班后会记录、设备运行、维护、检修记录、安全检查记录、监测记录、检验记录、会议记录、隐患上报规定、事故上报规定等内容进行培训。四、培训准备 1.根据培训主要内容收集整理资料编写讲议。 2.制定“培训计划安排表”。（要求：培训时间、培训地点、培训内容、培训教师、组织单位、培训参加人数。） 3.制定培训管理制度。五、培训计划 1.七月份：A安全生产管理制度对象:公司全体人员；B特种作业人员专业知识、安全达标规范等专业知识和操作技能培训对象：机修、电工、货物升降机操作员 2.八月份：安全管理员工作标准对象：公司安全生产管理人员 3.九月份：A消防安全管理制度对象：公司全体员工；B消防设施种类及使用对象:班组长及以上管理人员 4.十月份：食品安全知识及应急预案对象：食堂工作人员 5.十一月份：消防安全应急预案以及初起火灾的扑救与人员疏散逃

企业管理层管理能力提升培训-培训方案

盖亚集团中层管理能力提升培训方案背景为了打造职业精神、提高责任心，加强素质管理、全面提升管理人员的工作能力、系统的培养公司中高层管理者，公司领导提出中高层能力提升培训需求，希望通过此次培训的实施，为盖亚集团实现更高更远的发展目标提供强有力的管理人才保障一般而言，企业关键员工包括企业高层管理人员，重要职能中层管理人员、高级市场营销人员和某些重要专业人员，人才梯队中的人才是指员工中的中高层管理人员的“接班人” 根据企业战略规划，组织结构要求识别企业关键员工及人才梯队中的人才，建立人才管理培训计划。整体培训思路企业中高层管理人员既要有了解宏观形式的战略视野，也要有企业实务运作和管理的综合素质，因此在设计培训课程体系时，结合工程项目管理精细化、房地产企业管理精细化，既要兼顾企业的行业特点，又针对学员对各方面技能的需求。着重从管理者的管理思维、管理能力、管理方式出发。

培训体系的设计第一部分：管理角色与思维一、管理与管理角色（定位） 1、管理是什么——本质 2、管理做什么——目的 3、管理怎么做——方法 4、管理谁在做——角色二、管理与管理思维 1、管理意识和管理思维 2、从局部到全局的思维 3、从点及面的发散思维 4、简单管理与目标思维第二部分：如何开展管理工作一、如何做管理决定？ 1、管理决定的利益方 2、决策形式与应用 3、决策民主与集中策略 4、决定如何获得认同二、如何构建管理权威 1、领导风格与沟通风格 2、行为标杆与行动暗示 3、胡萝卜加大棒的权威法则 4、员工管理心理对管理权威的影响 5、明辨、专注、区隔、自律 6、感恩、尊重、践诺、先锋三、如何召开管理会议 1、二八法则的会议管理实践 2、会议步骤与环节控制

公司科技人员培养进修制度

科技人员培养进修制度第一章总则第一条为加强，充分调动企业员学科建设和人才培养，不断中心整体专业技术水平，使职工培训工作管理规范化制度化，特制定本办法。第二条本制度适用于科技人员职工外出进修培训：包括管理培训、现代技术培训、单科进修、短期培训班、专业技能及职业资格证书培训、社会实践等。第三条培训原则 1、总体规划、合理安排的原则。 2、重点培养、有所侧重的原则。 3、按需培训、学用一致的原则。 4、注重效果、讲究效益的原则。 5、中心申报、履行审批的原则。第二章进修条件资格第四条外出进修的条件 1.进修项目必须与自身专业对口，符合中心业务发展规划； 2.平时工作积极认真，兢兢业业，具有良好职业道德，遵章守纪； 3.具有中级专业技术任职资格并已获中心聘任或已在中心工作三年以上（含三年）的初级专业技术人员，是中心的业务骨干； 4.原则上相同专业一年内不得派2人进修； 5、同一职称期内或五年以内，原则上只能外出进修一次；

6、特殊情况须报总经理审批。 (1)以不触动人事关系为前提，邀请行业专家在企业进行技术指导与交流，使企业获得人才突破并实现知识传递； (2)凡符合公司引进人才条件，可通过签订特聘协议，约定被聘用人权利与义务，实现公司相关业务预期并支付聘用费用。第三章培训申请程序第五条外出进修应根据中心的学科建设和人才培养计划统筹安排，中心负责人12月底前将外出进修计划由总经理审批交至人力资源部统一安排。第四章培训实施细则第六条进修培训实施 1、人力资源部根据公司发展的规划及部门业务需要，选择适合的培训机构派员工外出参加进修培训； 2、培训费用：指参加外派进修培训由公司支付的所有费用，如派送至外地的含食宿、交通等费用； 3、参加外派进修培训的员工必须与公司签订相应的培训协议书，经人力资源备案后，方能在财务部借出资金，执行相关培训； 4、对有考试任务（公司要求必须通过考试）的外派进修培训，受训员工必须在培训技术的第一时间参加考试。若该考试涉及到额外的考试费用，则费用处理方式如下： 1)第1次考试由公司承担所有承诺的考试费用； 2)若第1次考试未通过，受训员工必须补考的，补考费用由员工承

建筑施工管理人员类安全知识教育教案

编号：AQ-BH-01582 ( 文档应用) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑建筑施工管理人员类安全知识教育教案 Teaching plan of safety knowledge education for construction management personnel

建筑施工管理人员类安全知识教育教案备注：通过安全生产宣传教育的活动，实现园区企业安全生产主体责任落实，职工安全技能、安全知识不断提高，群众安全意识增强，杜绝重特大事故，使园区安全生产形势持续稳定。安全生产事关人民群众生命财产安全，是社会文明进步的重要标志，促进企业发展的重要内容。随着交通建设规模的不断扩大、建设资源供给与需求不适应的矛盾逐渐显现，经济社会发展方式转变对工程安全提出了新的更高的要求，生产安全面临着前所未有的压力和挑战。与此同时，给项目的建设，施工管理也带来了极大的挑战，尤其是项目的安全管理方面存在的问题显得更为突出，对此我们的各级领导和管理技术人员必须要有冷静和清醒的头脑，采取一切非常的措施和非常的手段来确保项目的安全生产，只有这样，才能确保经济又好又快地增长，才能确保稳定的大局。安全生产是你我共同的责任和心愿。从我做起，关注安全。把安全生产的相关法规要求，落实到各个环节，实现人、物、环与系统的安全可靠性，

为本项目乃至公司的发展做出应有的贡献。下面，我想就以下六个方面的内容谈谈如何抓好项目的安全生产管理工作，并以此和各位一起交流。一、充分认识安全生产的重要性和当前的安全生产形势二、建立和健全安全生产责任体系和管理机构，并制定相应的安全生产管理制度。三、细化安全教育培训，为安全工作的有效开展奠定扎强实的基础。四、注重安全生产投入，为安全工作提供必不可少的物质保障。五、开展工程安全生产检查，保障交通建设工程安全。六、应急救援（略）一、形势：总的来看，近几年来，中交的各级、各部门、各从业单位认真履行职责，落实责任，强化管理做了大量工作，使我公司交通基础设施建设安全生产工作保持了比较平稳的运行态势。(事故案例)但我们应当和必须清醒地看到，我们的安全生产形势还十分严峻，存在着不少的突出问题和薄弱环节，主要表现在以下几个方面：

管理人员培训

管理人员培训由于企业职工工作层次不同，所需掌握和使用的各种技能不同，因而必须针对不同层次，各有侧重地进行培训。企业的培训一般可分为职业培训和发展培训两类。职业培训主要针对操作人员，而发展培训则主要针对管理人员。本文主要论述后者。一、企业发展培训的实施（一）管理人员的类型和培训对策企业管理人员可分为四类：第一类是老黄牛型的管理人员，他们工作兢兢业业，但是胸无大志。大多数管理人员（75％）都属于这一类。第二类是明星型管理者。他们工作成就显著，具有巨大的发展潜力。第三类是问题型管理者，虽然暂时工作成绩不佳，但有很大潜力。最后一类是老化型管理者，他们目前的工作成绩不佳，而且没有发展潜力。我们可根据每类管理人员的特点制定具体的培训对策。对于老黄牛型的管理人员，应引导他们改善目前绩效，但对他们的升迁愿望不予鼓励。但是，有些老黄牛后来居上，应考虑这种可能性，制定相应和有效的培训和发展计划。对明星型管理人员，应给他们时间，以积累经验，开发他们的潜能。对于问题型管理人员，培训应集中在纠正行为问题方面。老化型管理人员业绩不佳又无潜力可挖，因此无须在他们身上浪费任何时间和金钱。（二）发展培训的内容 1．基层管理人员的培训重点基层管理人员的工作重点主要在第一线从事具体的管理工作，执行中、高层管理人员的指示和决策。因此，为他们设计培训内容应着重于管理工作的技能、技巧，如怎样组织他人工作，如何为班组成员创造一个良好的工作环境等。因为“授人以鱼不如授人以渔”，“鱼”好比是企业的管理职位，而“渔”则是管理人员的组织能力。在观念技能方面，首先应该培养他们在思考问题时，如何改变思维方法，由被管理者转变为管理者，即由被动地执行具体指示转为主动地发布指示。其次，要重视培训他们掌握组织他人工作的技巧。他必须尽力使班组内每个成员之间的相互关系都能融洽，创造一个良好的工作环境，使每一个被管

安全管理与安全生产规章制度培训教案

安全管理与安全生产管理制度培训教案一、教学目的 1.学习煤矿安全管理知识，掌握安全管理的理论、技术和方法。 2.掌握安全生产管理的基本知识和各项规章制度和劳动纪律。 3.增强职工法制观念和安全意识，提高遵章守纪的自觉性，杜绝“三违”现象的发生，教育职工上标准岗，干标准活。二、教学重点安全生产管理的基本概念和内容。三、教学难点掌握煤矿三大规程和煤矿“三违”的分类。四、教学方法讲授法、案例法五、教学内容（一）安全管理基本知识 1.煤矿安全管理的基本概念煤矿安全生产管理简称安全管理，是对安全生产活动进行计划、组织指协调和控制的一系列活动的总称。 2.煤矿安全管理的目的安全管理的目的是提高各种灾害预防水平，预先发

现、消除或控制生产过程中的隐患和危险，防治事故发生、职业病和环境灾害，避免各种损失，最大限度地发挥安全技术措施的作用，提高安全投入效益，推动企业生产活动的正常进行。 3.煤矿安全管理的内容安全管理是随着社会和科学技术的进步而不断地发展的。现代安全管理强调八大要素管理，目标是实现本质安全化。主要内容包括：（1）依法治矿，建立和完善安全管理机构和制度。（2）强话责任制，建立健全责任考核体系。（3）加强和改进安全技术管理。（4）提高现场安全管理水平。（5）加大安全投入，治理整改隐患。（6）加大教育和培训，实行全员安全准入制度。（7）推进科学管理，建立本质安全型矿井。（8）加强党政工团工作，实现对安全工作齐抓共管。（二）安全生产管理机构设置煤矿企业必须设置专门从事安全生产管理的机构（不得与其他机构合并设置），配置5名以上专职安全

安全生产培训方案(doc 7页)_New

安全生产培训方案(doc 7页)

安全生产教育培训方案一、工作职责 1、安全管理是施工企业管理的一项重要内容，是施工现场管理中一时一刻都不能忽视的工作。确保施工安全，防止事故发生，是企业全体员工的重要任务，也是全体进入施工现场，参加工程建设全体人员的重要任务，同时也是各级管理人员的重要职责。 2、安全管理的基本含义：劳动者必须在安全的环境中进行生产活动。安全管理是对工作环境、施工各环节采取必要的安全措施，提出一定的安全要求，及时消除人的不安全行为和物的不安全状态，以保证劳动者的健康和生命安全，保证生产的顺利进行。 3、安全管理的任务：认真贯彻“安全第一、预防为主”的安全生产方针，加强安全生产的科学管理，建立安全生产责任制。加强安全检查、进行安全教育、采取安全技术措施、在保证安全的条件下，全面完成施工任务。 4、安全管理的内容：安全管理包括建立安全生产责任制、安全教育、培训、安全检查和事故处理等内容。具体有：（1）、认真贯彻执行国家、企业有关安全生产方面的政策、法令、法规，贯彻执行劳动保护法和规章制度，努力改善施工环境。（2）、结合企业和施工生产实际制定安全生产的规章制度和安全技术规程，建立各级、各部门的安全生产责任制，并监督、检查这些规程和制度的执行情况。（3）、编制安全措施计划，包括改善劳动条件、防止伤亡事故、预防职业病等应采取的各种措施。制定安全措施要从企业的实际出发，注重实效，在实施过程中加强检查和督促。（4）、组织安全生产检查，包括综合检查、专业性检查、季节检查和日常检查，发现问题及时报请有关部门解决，及早发现事故隐患。（5）、搞好劳动保护，做好劳保用品的发放工作、劳保用品的管理使用及保护女工和职业病防治等工作。（6）、进行安全生产教育和培训，主要是对新工人的安全教育、岗位培训教育和独立操作、特殊工种、某些危险岗位的专门安全教育。（7）、采取相应的组织技术措施，进行安全技术考核，从技术上保障安全。

李寨一中安全教育与安全管理培训教案

李寨一中安全教育与安全管理培训教案一、学习目标（一）切实提升参训者的学校安全意识和管理水平。（二）学习和掌握学校在安全预防、安全管理、安全教育等方面的相关政策法规、知识和方法，增强应对突发事件与防灾避险的意识和能力，建设和谐平安校园。（三）反思本校安全教育与安全管理中的问题与不足，提出具体改进措施，制定安全教育与安全管理改进方案。二、课程结构与内容分析课程结构分为三个模块：安全政策与管理、安全预防与应对、安全教育与技能。宏观上，注意了中小学安全形势分析、安全政策把握和法律责任确认；中观上，注意了中小学安全预防和应对的制度与措施；微观上，注意了中小学安全教育的具体内容和技能训练。第一模块：安全政策与管理——学校安全的大本营本模块较为全面地分析了中小学安全教育现状；有理有据地阐释了《学生伤害事故的处理办法》，且用大量生动的案例讲述了如何进行

学校伤害事故的法律确认；对《中小学安全教育指导纲要》精神进行了解读。第二模块：安全预防与应对——学校安全的警示灯学习本模块课程，可以促使学校领导干部和广大教师更好地把握学校安全预防的内容与操作办法，并能够掌握出现突发事件时紧急应对的有效措施；可以使学校领导在安全教育与管理上具有前瞻眼光，在提高学校安全的执行力上更具针对性与实效性；可以使教师们特别是班主任在安全教育和管理上更具现实性与实操性。第三模块：安全教育与技能——学校安全的保护伞本模块突显了安全操作层面上的功能，不但进一步强化了教师们特别是班主任应具备的卫生安全、饮食安全、交通安全、消防安全、住宿安全和大型组织活动安全等方面的管理意识与技能，而且具体指导了如何进行学生的心理干预和心理救援，从师生的心理素质上消除安全隐患，特别是在遇到重大灾害时如何加强心理治疗，促进心理健康；如何在班级活动中加强安全技能训练，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故，切实做到让师生远离伤害。三、学习中的重难点问题一是每个模块中的重点课程。

管理人员培训方案

宇辉2011培训方案（管理人员）一、培训目的宇辉培训的目的是提高员工的知识、提高员工的技能、改变员工的态度：宇辉培训的间接目的是使企业与员工形成共同目标以维持企业的持续发展。企业培训有以下几个主要目的： 1、优化人岗匹配。以岗择人、人岗相适是企业发挥员工积极性的重要途径。随着企业的发展，大部分员工都不同程度地存在达不到岗位要求的情况，企业需要通过破诶寻使员工更好地胜任自己的本职工作，以在自己的岗位上发挥更大的作用。来自资料搜索网(https://www.wendangku.net/doc/2f1575006.html,) 海量资料下载 2、提高员工的能力和技术水平。企业的发展对员工的能力和技术水平提出了新的要求，只有通过培训才能使员工的能力和技术水平的提高与企业的发展同步。 3、提高员工的综合素质。员工的素质包括思想素质、知识素质、能力素质、心里素质等。员工的综合素质如何直接关系到公司的发展。通过企业培训提高员工的综合素质是企业培训的重要目的。 4、有效沟通、团结合作。通过培训使得企业各部门之间及员工之间能够有效地进行思想、观念、信息、情感的交流以促进彼此间的了解，形成企业内部和谐的人际关系、高效的工作，团结合作完成企业的目标。

二、培训要求 1、在培训开始前，要建立一个明确的培训目标，并让每个参与者了解这些目标。 2、讲授内容要有科学性、系统性、条理性，突出重点。 3、讲授时语言要清晰、生动、准确。 4、演示时，部门主管准备好所用工具，搁置整齐。要求每个受训者都能看清示范。示范结束后，每个受训者亲手操作并对操作中产生问题提问。 5、对于部门主管在示训过程中要让受训者了解每个环节质量和时间限制条件，并告知受训者每个环节完成时的检查方法。三、培训计划内容制定（一）：长期计划（1）确立培训目标—通过对培训需求的调查分析，将培训的一般需求转变为企业培训的总体目标，如通过培训来达到的各项生产经营目标和提高企业的管理水平。通过对上年度培训计划的总结及分析培训的特殊需要，可以确立需要通过培训而改善现状的特别目标，成为本年度培训的重点项目。（2）研究企业发展动态—企业培训部会同有关的主要管理人员研究企业的生产营销计划，以确定如何通过培训来完成企业的年度生产经营指标。一项生产经营目标的达成往往取决于一个或几个员工是否正确地完成任

11 .科技人员的培养进修、职工技能培训制度

科技人员的培养进修、职工技能培训制度编号：20170615-YF08 版本：2.0 生效日期：2017.06.15 编制：审核：批准：第一章总则第一条培训目的为了提升员工思想道德素质，提高员工绩效和组织效率，促进员工个人全面发展和公司可持续发展的目的，制定本制度。第二条培训形式培训形式分为公司级培训、部门级培训、员工自我培训。公司级培训主要指覆盖全公司范围内的培训，由综合管理部计划、组织实施；部门级培训由各部门根据实际工作需要，对员工进行小规模的、灵活实用的培训；员工自我培训指员工利用业余时间积极参加各种提高自身素质和业务能力的培训。第三条总经理、分管经理及各部门职责（一）总经理 1、负责审批公司级培训计划和培训效果评价方案。 2、监督公司级培训计划的实施。（二）分管经理 1、负责审批部门级培训计划和培训效果评价方案。 2、监督部门级培训计划的实施。（三）综合管理部 1、拟订公司级培训计划和培训效果评价方案，报总经理审批通过后，组织实施，对培训过程进行控制。 2、协助分管经理对部门级培训计划进行审核、备案，监督实施。

3、建立培训档案，将员工接受培训的具体情况和培训结果详细记录备案。包括培训时间、培训地点、培训内容、培训目的、培训效果自我评价、培训者对受训者的培训评语等。（四）其它部门 1、拟订部门培训计划和培训效果评价方案，报分管经理审批通过后，组织实施。 2、协助综合管理部进行公司级培训工作的开展。 3、向综合管理部报送培训成果，以建立员工培训档案。 4、受训员工完训后的督导与追踪，以确保培训成果。第四条培训计划 1、部门级培训计划制定及审批程序综合管理部每年3月初和9月初分别发放《员工培训需求调查表》，部门负责人结合员工具体情况及本部门的实际情况，填写《员工培训需求调查表》，并将员工的《培训需求调查表》进行汇总，拟订出本部门运行期（非运行期）培训计划，于3月中旬、9月中旬经分管经理审批后，将《培训需求调查表》、《培训计划表》送交综合管理部人力资源助理。 2、公司级培训计划的审批程序综合管理部根据公司战略发展要求及运行期（非运行期）工作目标，拟订公司级培训计划，经分管经理审核、总经理审批后下发执行。 3、对于临时提出参加各类外派培训的员工，均要经所在部门负责人同意，填报《员工外派培训表》，公司分管经理审核后，总经理审批，综合管理部备案。第五条培训实施 1．培训主办部门应依培训计划按期实施并负责该项培训一切事宜，如培训场地安排、通知培训师及受训人员。 2．各项培训结束时，培训主办部门应根据情况举行测验或考核。由主办部门负责人或培训者负责主持。

(完整版)安全生产教育培训方案

安庆宏伟建司安全生产教育培训方案一、工作职责 1、安全管理是施工企业管理的一项重要内容，是施工现场管理中一时一刻都不能忽视的工作。确保施工安全，防止事故发生，是企业全体员工的重要任务，也是全体进入施工现场，参加工程建设全体人员的重要任务，同时也是各级管理人员的重要职责。 2、安全管理的基本含义：劳动者必须在安全的环境中进行生产活动。安全管理是对工作环境、施工各环节采取必要的安全措施，提出一定的安全要求，及时消除人的不安全行为和物的不安全状态，以保证劳动者的健康和生命安全，保证生产的顺利进行。 3、安全管理的任务：认真贯彻“安全第一、预防为主”的安全生产方针，加强安全生产的科学管理，建立安全生产责任制。加强安全检查、进行安全教育、采取安全技术措施、在保证安全的条件下，全面完成施工任务。 4、安全管理的内容：安全管理包括建立安全生产责任制、安全教育、培训、安全检查和事故处理等内容。具体有：（1）、认真贯彻执行国家、企业有关安全生产方面的政策、法令、法规，贯彻执行劳动保护法和规章制度，努力改善施工环境。（2）、结合企业和施工生产实际制定安全生产的规章制度和安全技术规程，建立各级、各部门的安全生产责任制，并监督、检查这些规程和制度的执行情况。（3）、编制安全措施计划，包括改善劳动条件、防止伤亡事故、预防职业病等应采取的各种措施。制定安全措施要从企业的实际出发，注重实效，在实施过程中加强检查和督促。（4）、组织安全生产检查，包括综合检查、专业性检查、季节检查和日常检查，发现问题及时报请有关部门解决，及早发现事故隐患。（5）、搞好劳动保护，做好劳保用品的发放工作、劳保用品的管理使用及保护女工和职业病防治等工作。（6）、进行安全生产教育和培训，主要是对新工人的安全教育、岗位培训教育和独立操作、特殊工种、某些危险岗位的专门安全教育。（7）、采取相应的组织技术措施，进行安全技术考核，从技术上保障安全。（8）、建立伤亡事故及时报告制度。事故发生后，立即做好抢救等善后工作，要组织事故分析会，查清事故原因，提出预防措施，以防类似的事故再次发生。要做到“三

安全培训管理制度讲课教案

安全教育培训制度 1 目的 1.1 为提高广大职工的安全意识和安全素质，树立“安全第一，预防为主”的安全生产方针，有效的防止职工伤亡事故，减少职业危险和财产损失，公司必须开展安全教育培训，制订本制度。 2 适用范围 2.1 适用于本公司新入公司人员（包括新工人、合同工、临时工、外包工和培训、实习、外单位调入本公司人员等）；公司内调动（包括车间内调动）及脱岗半年以上的职工；进入企业参观、学习的人员；从事特种作业的人员以及管理人员和全体职工日常的安全教育。 3 职责 3.1 行政人力资源部组织调入职工和有关人员（实习、培训人员）的入公司安全教育。 3.2 HSE办公室负责全公司安全教育培训，教育内容应包括公司规章制度、劳动安全、卫生、法律法规、通用安全技术、企业危险有害因素的基本知识；主要危险、危害因素及安全注意事项，事故预防救援措施和职业病的主要措施，本公司的劳动安全卫生规章制度及状况，劳动纪律及有关事故案例等内容。 3.3 行政人力资源部负责组织对公司员工开展有关企业文化、企业管理及业务理论方面的培训学习，并实施监督检查工作。对新工开展综

合管理制度及企业文化方面的培训，新工经公司级安全教育考试合格，方可分配到各部门和公司基层单位。 3.4各专业作业队负责对各专业作业队员工组织开展安全教育培训，对新入公司员工进行综合管理制度、岗位安全注意事项及操作规程等内容的培训，并组织考核，考核合格后方可分配至各专业作业队。 4 管理程序 4.1 入公司教育 4.1.1 公司级教育（一级），公司级安全教育由HSE办公室（安全生产部）实施，教育内容应包括公司规章制度、劳动安全、卫生、法律法规、通用安全技术、企业危险有害因素的基本知识；主要危险、危害因素及安全注意事项，预防工伤事故和职业病的主要措施，本公司的劳动安全卫生规章制度及状况，劳动纪律及有关事故案例等项内容。行政人力资源部负责对企业综合管理制度、企业文化等的培训。公司级安全教育不得少于24小时。 4.1.2各专业作业队级教育（二级），各专业作业队级安全教育由公司各专业作业队负责人组织实施，教育内容应包括本公司的劳动安全卫生规章制度及状况，主要危险、危害因素及安全注意事项，预防工伤事故和职业病的主要措施，典型事故案例及事故应急处理措施等项内容。各专业作业队级安全教育不得少于24小时。 4.1.3 班组级教育（三级），班组级安全教育由班组长组织实施，教育内容包括遵章守纪，岗位安全操作规程、岗位间工作衔接、配合的