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大班音乐春姑娘

大班音乐：春姑娘

第一课时

活动目标：

1.欣赏并学唱歌曲。

2.培养幼儿对音乐活动的兴趣，学习用多种方式表现音乐。

活动准备：

歌曲《春姑娘》，课件。

活动过程：

一、欣赏歌曲《春姑娘》，引导幼儿边欣赏歌曲边自由的随音乐节奏拍手。

二、播放课件

1.引导幼儿观察图片，看看春姑娘走过的地方，会有谁出来张望呢？

2.教师范唱，再次让孩子们了解歌曲中唱了一些什么。

3.幼儿边回答，师边出示图片，帮助幼儿记忆歌词。

三、学唱《春姑娘》。

1、教师用啦范唱，幼儿用啦学唱歌曲。

2、教师带领幼儿在钢琴伴奏下填上歌词学唱。

5.引导幼儿用轻柔、连贯的声音以集体、小组等多种形式学唱歌曲。

第二课时

活动目标：

1.在学会歌曲的基础上，仿编歌词。

2.培养幼儿对音乐活动的兴趣，学习用多种方式表现音乐。

活动准备：

《春姑娘》的歌曲，幼儿用彩笔、画纸每人一份

活动过程：

一、师生问好，练声：

复习歌曲《春姑娘》

二、仿编歌词：

1.幼儿说说春姑娘还会走在什么地方？

2.春姑娘还会走过什么地方，还会有谁出来张望呢？

3.幼儿画一画、叫个别幼儿说一说他画了什么？（引导幼儿说清楚春天在哪里）然后唱一唱。

三、完整演唱《春姑娘》。

听音乐，提问：听了这首曲子有什么感觉？能用身体动作来表现吗？

大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案《谁是木头人》一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。二、活动重点熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。三、活动难点学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。四、活动准备《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器五、活动过程师：小朋友们，大家好！生：老师好！师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀？生：想…想！师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好师：谁做得好呀？生：我做得好呀！师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟（播放音乐）师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？生：是！师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，

扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗？生：明白了！师：真棒。现在老师先给你们演示一下师：（边放音乐）在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。师：（边放音乐）听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下师：对的，小朋友们都很棒师：（边放音乐）突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。师：小朋友们都知道怎么玩了吗？生：知道了！师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈师：老师现在要放音乐喽…… …… 师：停！ …… 师：开始！ …… 师：停！ …… 师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢？六、活动延伸请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

写春姑娘的句子描写春姑娘的句子

写春姑娘的句子描写春姑娘的句子 1、春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶…… 2、一片迎春花在公园的西南角，一条一条像柳条的迎春花树枝显得多么柔软，迎春花的树枝上有一朵一朵像五角星花，那就是迎春花，迎春花黄黄的，在太阳光的反射下显得多么像发着黄色微光的星星，可在叶子的衬托下显得更加耀眼了。小朋友们知道春天来了，立即走出家门，来到公园，小女孩骑在滑板车上，左首握着方向盘，右手向着滑板的小男孩打招呼呢！小男孩左看看，右看看，春天的景色就是看不够。 3、春姐姐已经悄悄地来到了我的身旁。太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。它们不再是干枯的土黄色，而是渐渐地变成了幽幽的绿色。马路也不再是冰冷的了，而是开始渐渐地变温暖了。 4、春天，我们感觉到春风吹来，吹过耳边，就像有一个人摸着你的耳朵，就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天的天气，春天的天气很暖和、舒服。 5、冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。 6、娇艳的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚。布谷鸟在清彻透亮的田间歌唱。

7、春天使人欢乐；春天使人高兴；春天给人一种说不出的愉快的感觉，就让我们一起度过这属于我们的自由的春天吧。 8、冬，冰清玉洁，高傲凛然；春，温晴明媚，平易近人。相比，后者为我更爱。此时寒冬已过，已经立春，天气乍暧还寒，窗外早有几缕明媚的春光。春天，真的来了…… 9、那操场上的小草，在春风的吹拂和细雨的滋补下，仰起幼稚的小脑袋，笑盈盈地打着招呼：“春阿姨好，春雨春风姐姐好！”朗朗读书声从教室里传出，伴随着绵绵细雨，让人们的心情感到格外地舒服。 10、冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。 11、春天像妩媚的姑娘，沾花带叶，浓妆淡抹，总是对着平静的湖面欣赏自己的容貌，却不信夏天那么有活力，秋天那样勤劳，冬天那样坚强，只是让人迷惑而懒惰。 12、一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。 13、焕之四望云物，光明而清鲜，一阵暖风吹来，带着新生发展繁荣的消息，几乎传达到每一个细胞。 14、校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。 15、春天，又迈着她轻轻的脚步来了，来到了人们的身边，她带给了人们美好的希望，她把春天，又迈着她轻轻的脚步来了，来到温暖传递给了我们每一个人。 16、春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛

大班音乐游戏活动教案《老狼》

大班音乐游戏活动教案：《老狼》设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。活动目标： 1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声。活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？二、欣赏第一段，感受老狼的形象教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。二、欣赏第二段，练习游戏动作教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音乐中第二段的动作）

关于春姑娘的句子

关于春姑娘的句子导读：本文是关于关于春姑娘的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、并为春姑娘送上最甜的花蜜。小蜜蜂在花瓣上跳起优美的8字舞。 2、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。 3、春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。 4、清晨，春姑娘穿着美丽的衣裳，舞着暖风，招展地笑着向我们走来，给大自然披上了新装，使万物显现出无限生机。一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地，阳光照耀着小草上的露珠儿，露珠儿显得晶莹透亮，美丽极了!…… 5、“沙沙沙------”春雨来了，像花针，如牛毛，似细丝------春雨如春姑娘的使者，随着她一同来到了人间。俗语说:“春雨贵如油”，难怪棵棵花草在春雨过后都发出了带黄色嫩叶的新芽呢! 6、万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，像她的卷发，那田野上的薄雾轻烟，像她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚钻出来啦。 7、明媚的春天姗姗来迟，万物复苏，大地呈现出勃勃生机。小

草从梦中醒来，伸了一下懒腰，探出头来，揉了一下惺忪的眼睛，看到了这五彩缤纷的大千世界。桃红柳绿，姹紫嫣红，煞是好看。蜜蜂蝴蝶在花间翩翩起舞，小朋友脱掉厚厚的棉衣，蹦蹦跳跳地做游戏，小燕子从遥远的南方穿云破雾飞回老家。春姑娘把家乡的山山水水打扮得更加美丽。 8、哦!春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息。你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。 9、冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。 10、冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。 11、清晨，白雾笼罩着整个校园，所有的花草树木都仿佛置身在仙境之中。岸边的柳树都已冒出了绿芽，随着微风在空中挥舞着枝条，仿佛在欢迎着春姑娘的到来。小草也从湿湿的土壤里探出了嫩绿的小脑袋，呼吸着清新的空气，为春天又增添了一线生机。教学楼下的茶花贪婪地喝着露水，好为春天的校园再增添一道亮丽的风景。池塘边的迎春花和池塘里的小鱼也都在为春姑娘的到来而庆祝。 12、春姑娘换上了绿花裙，跳着舞，离我们近了!她飞过草地，小草扭起了身子，钻出了还是枯黄的地面；飞过了柳树，黄黄的小柳芽们跳起了热身舞，黄色的嫩柳条轻轻地摇着，跳得柳树爷爷乐呵呵；

形容春姑娘的句子

形容春姑娘的句子导读：1、春姑娘又用她那柔嫩的小手，轻轻地抚摸了一下冰面，冰水就融化了，把小溪唤醒了，小溪就欢快地跳起来了。 2、春姑娘已经把柳树姐姐的长头发梳好了，柳树姐姐正在溪边照镜子呢！瞧它那臭美样。小鸟们在枝头欢快地歌唱，请来了解冻的小溪为她伴奏。 3、春姑娘来到了小河里。小河唱起了欢歌，鱼儿在河水里捉迷藏。几只鸭子一边游，一边“嘎嘎”地叫着，像是在说：“春江水暖鸭先知。”几只燕子从湖面上掠过，顿时，湖面上泛起了一圈圈小圆晕。“唧”的一声，燕子又飞回空中，开始传播春姑娘的消息。 4、春姑娘来到花园里，花儿们都你不让我，我不让你，开满了五彩缤纷的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，看起来十分的美丽。花儿们发出沁人心脾的花香，引来了蜜蜂和蝴蝶，它们在里面翩翩起舞，就像是一位位舞蹈家在跳舞。 5、春姑娘来到花园里，轻轻地吹了一口气，小草舒展这嫩绿的身姿，给大地铺上了绿茸茸的地毯。金黄色的迎春花娇嫩又鲜艳，春风吹拂，弥漫着淡淡的清香，引来蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞。 6、春姑娘的长裙拂过草地，小草探出了嫩嫩的小脑瓜，从此一天天长大。 7、春姑娘的长裙拂过公园，把梨花打扮得雪白雪白的，把杏花打扮得粉红粉红的，把迎春花打扮得金黄金黄的。

8、春姑娘很和气，她可喜欢我们啦！她吹了一口气，让花的香味飘过来，给我们闻。她派春雨叮叮咚咚给我们伴奏，让我们唱歌、跳舞。她派春雷敲起了鼓，唤醒了冬眠的小动物。 9、春姑娘无声无息的融化了湖面的冰，小船儿欢快的随风波浪。 10、美丽的春姑娘终于穿着绿衣服来到人间！她走过的地方：强壮的大树醒了，打了一个哈欠；细细长长的眼镜蛇仰起头，吐出殷红殷红的芯子，眨着那诡秘的眼睛；松鼠甩着蓬松的大尾巴，欢快地蹦跳！小草从土里探出了头，长长地舒了一口气：“可闷死我了！”各种各样的小花，随着春风摇摆，好像在翩翩起舞；迎春花摇头晃脑的，就像一个小诗人。 11、春姑娘飘过公园走过湿润的土地，小草探出头来；春姑娘拂过柳枝，柳枝长出嫩芽；春姑娘抚摸了树枝，树上顿时桃李争艳，引来百蝶飞舞。 12、春姑娘的长裙拂过田野，田野里的油菜花露出了金灿灿的笑容。 13、春姑娘飞啊飞，她飞过马路，路旁的树枝都长出了嫩绿的叶子；她飞到南浦溪河畔，柳树的嫩叶随风飘荡，仿佛像少女梳理着长长的秀发呢！她飞过小山，小山披满了绿装，到处是绿意盎然的景象；她飞过草地，草地一片嫩绿，春风吹来，草地就像连绵起伏的绿色海洋。 14、春姑娘来了，小草发出了嫩嫩的小芽，燕子也从南方飞回来

人教课标版小学三年级上册音乐《我是小小音乐家》教学设计

课题：我是小小音乐家活动目标: 1、培养学生的探索精神 2、能制作出简易的乐器 3、学生体验活动中的快乐活动准备: 学生从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程: 1、教师放一段优美的乐曲，请学生跟着一起拍节奏。教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？” 2、请学生积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。 3、请学生想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？ 4、请学生分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。 5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。 6、大家拿着制作的乐器来演奏。教学内容（一）唱歌（二）唱游。它包括：律动，音乐游戏，歌表演，集体舞。（三）乐器；它包括：打击乐，竖笛，口琴，口风琴等。（四）音乐欣赏（五）试谱知识与试唱，听音教学教学目标（一）情感态度与审美能力（二）活动过程与创新能力（三）知识与技能

教材分析（一）歌曲的外部结构一般指的是什么样的情绪：如欢快，抒情，活泼等。是什么民歌，是什么民族或者是哪个国家的。主要偏重于文学文字的分析。（二）歌曲的内部结构一般是指节拍，旋律，节奏，速度，力度，音色，音区，调式，曲试，复调，和声等。教学重点（一）一般只写一点，重要的相对集中一些。不具体指知识技能。指用什么方法和教学手段。多次学习后力争达到解决教学重点的目的。教学难点（二）一般也是比较单一，集中，但主要是指技能技巧，知识概念的具体掌握程度。一组织教学（1）律动：听音乐进小跑步教室。（2）师生用音乐互相问好。二基本训练，节奏听辩及旋律创作练习。（1）听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在花盆上。全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏。（2）视唱旋律花盆上的音。选择节奏上的某种节奏进行do,mi,sol的旋律创作。要求组成一个短小的乐剧，学生相互商讨，逐一进行创作表演9边唱边加上声势动作）三新课导入（1）把歌曲旋律作为视唱练习。（2）引导学生分析歌谱使用了几个音？（do,mi,sol)在学生自己墨唱后，指定学生视唱。进一步指导学生分析歌曲可以分为几个小乐句？每个乐句的句尾是否相同？师生边用中速唱边分析（五个小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,mi sol节奏，音高相同）。再分析每个小乐句的长短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）学生按呼吸记号指示换气，边拍手边跺脚视唱，唱出二拍的强弱。（3）熟悉do,mi,sol的音高，在五线谱上的线间位置，使用音条乐器（木琴，铝板等）演奏歌谱。学生只奏每一个乐句的句尾do,mi，sol教师奏其它部分（4）用竖笛演奏歌曲旋律

人教版我是小小音乐家教案

《我是小小音乐家》教学目标： 1能够有感情的演唱歌曲并进行简单的表演 2认识手鼓和喇叭等乐器 3通过学习歌曲激发学生表演欲望和培养学生创新能力教学重难点： 1熟练掌握后十六分音符和附点四分音符。 2正确演唱一字多音的唱法。教学准备：多媒体教案钢琴教学过程一课堂律动《身体音阶歌》二导入师：今天的课堂上，老师给大家带来了两个乐器（图片展示）有同学知道这两个乐器的名字吗？生：（手鼓和喇叭）师：看到这两个乐器，同学们能够想象得到它们所发出的声音是什么样的吗？师：（出示“嘭嘭嘭”和“滴滴哒”）请同学们为这两乐器寻找正确的声音并进行配对。看看同学们对不对。师：老师为这两个声音加上了节奏，请同学们跟着老师一起来学习一下这条节奏。同学们表现得真棒，老师为你们点个赞。三歌曲新授师：今天这堂课老师请来了一个小音乐家。接下来请同学们聆听歌曲，并告诉老师这个小音乐家来自哪里。这首歌曲是几拍子的，歌曲的速度和情绪又是这样的呢？生：（四二拍，情绪欢快速度稍快）师：请同学们再次聆听，跟着老师一起用手指画出歌曲的旋律线条吧（板书）师：由歌曲的线条感受到了歌曲由几个乐句组成。师：下面同学们跟着老师一起学唱这首歌的旋律部分吧。歌曲中出现了十六分音符，试试看由老师唱一遍你们能不能跟着老师准确模唱。师：同学们都由一双精准的小耳朵，现在我们加入歌词进行演唱，在第三乐句的部分我们在快乐演唱的同时声音还需要富有弹性，像是在拍皮球一样，你们听老师来…… “特隆嘭嘭嘭……” （带上模仿乐器的姿势进行律动演唱） 1.跟随老师试唱歌曲旋律 2.代入歌词第一段 3.跟随伴奏唱第二段歌词 4.跟随音乐在旋律颜色部分拍手。 5.随着伴奏完整演唱歌曲。四自主创编加入伴奏乐器，进行歌词创编。五小结师：今天同学们都当了一回小音乐家，大家开心吗，看到同学们开心老师也很开心，快乐的

大班音乐游戏教案(精选10篇)

大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案（一）：我和“mi”来交朋友活动目标： 1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自我。 2、明白“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。 3、准确打出二分音符的节拍活动准备： 1、经验准备：（1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确确定出它的位置（五线谱、钢琴）（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备：（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程： 1、唱“la” 出示高音谱表 “小朋友，你们看看我是谁？” “高音谱表” 在高音谱表上贴上“la” “请你看看我身上的音符是谁？” “la”

“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？” （跟着钢琴唱“la”） 2、复习“do、re” 教师手里拿着带有“la”的高音谱表 “你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？” “do、re” “我们一齐来唱唱他们的名字吧” （跟着钢琴唱几遍“do、re”） “你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧” 3、引出“mi” “我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？” “第一线” “我们一齐来唱一下它的名字吧” （幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、节奏练习 “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符” “四分音符唱几拍？”“一拍” （引导幼儿用手打出节拍） “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符） “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐来试一

春姑娘来了作文(8篇)

春姑娘来了作文（8篇）【第1篇】春姑娘来了作文春姑娘来了，春姑娘迈着轻盈的步伐来到了大地。春姑娘来到了田野，冰雪融化。小草弟弟们纷纷探出了脑袋，好奇地打量着这个美妙的世界；花儿妹妹纷纷绽开了笑脸，骄傲地随风舞动：“瞧！我多美啊！”一阵春风吹来，春姑娘和小草、小花们一起翩翩起舞，美丽极了！春姑娘来到了公园里，她的树朋友们从“理发店”出来了，把头发染成了嫩绿色。喷水池里的小鱼儿小虾们也苏醒了，你追我赶热闹极了！春姑娘来到了校园里，草坪奶奶把枯黄色的睡衣脱了下来，换上了嫩绿色的新装。同学们纷纷走出了教室，来到操场打闹着、嬉戏着。还有的同学拿起了画笔，把美丽的春天画在了纸上。啊，春姑娘！你是如此的天真活波，给大地带来了无限生机。啊，春姑娘！你是如此的美丽，我们一定要把你留下来，永远留在我们的心中！【第2篇】春姑娘来了作文来了，春姑娘来了，踏着轻盈的脚步来了，把那缤纷绚丽的春天还给大地！

春姑娘来到田野上，小草露出了那尖尖的小脑袋，大地穿上了绿色的新衣，花儿们争奇斗艳，微风拂过，一阵花香让人陶醉，阳光照在鲜花上显得异样娇红。大狗熊醒了，揉了揉那惺忪的睡眼，看看这美丽的春天，森林中的小动物们相继醒来了，又给春天了点勃勃生机。眺望一下周围的湖光山色，一片片青翠繁茂。婀娜多姿的树木，就像一个个昂首挺胸的战士，又像翩翩起舞的少女，正迎接新的一年。它们和春姑娘一起舞蹈，一起歌唱，一起游戏这美丽的春天！突然，来了，她带着威逼的语气对春姑娘说：“你赶快给我走，不然我就用东烈风把你吹走了！而春姑娘用她那美丽的笑容说：“婆婆，我们要懂的四季的分工，不然怎么做四季的使者呢你看，等秋阿姨来了，我还不是要走吗？动物们也说：“对啊，对啊，你的冬天多冷啊，现在到了春天，我们多高兴啊！！你走吧！你走吧！！冬婆婆愤怒的离去了！春姑娘挥拂衣袖，飞上了天空！谢谢你，春姑娘，你的到来让大地回春，让万物苏醒，让人们看到新的希望，我爱你春天！【第3篇】春姑娘来了作文瞧！春姑娘来了，她穿着翠绿色的长裙来了！这意味着寒冬已经悄悄地离开了，万物复苏的季节——春天来了。春姑娘轻盈地飞到空中，用袖子拂去了漫山遍野的大雾，周围

人教版小学音乐三年级上册《我是小小音乐家》教案新部编本

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?

《我是小小音乐家》教案教学目标： 1．学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。3．随音乐分角色进行表演。教学重、难点： 1 ．学唱歌曲。 2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。教材分析：《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4 拍，一段体结构。1=F，大调式。歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化，连续采用了紧凑的节奏，上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。弱起节奏和象声词的运用，增添了歌曲活泼、欢快的情绪，使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。第四乐句节奏舒展，好像是做一个短短的休息，接着又重复了第三乐句，在欢快的情绪中结束。第三乐句是这首歌曲的中心部分，也是最有特点的一部分，在教学时要重点练习。教学过程：（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课 1. 师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演

奏什么乐器？ 2. 欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。 3. 学生回答：音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。 4. 请学生用动作模仿演奏这三种乐器。 5. 再次聆听歌曲录音《我是小小音乐家》，学生边听边用动作模仿。二、《我是小小音乐家》歌曲学习 1. 学歌词。（1）师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗？出示歌曲第三乐句。_ （2）学生按节奏轻声读一遍歌词。教师纠正学生在节奏上出现的错误。认识一个八分音符两个十六分音符节奏（4）学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。（5）老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里特降I壑蚤嘆睦隆I囉嗥囉特降I嗥矚嚼持降I噎應哮I （6）学生再读一遍这一乐句，读出重音 2. 学唱歌曲。（1）老师弹琴，学生演唱第三乐句

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》设计意图：在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。活动过程：一、听音乐进教室。亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。

二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ ③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？

2020年幼儿园散文诗歌《春姑娘的悄悄话》说课稿

幼儿园散文诗歌《春姑娘的悄悄话》说课稿屈老师了关于幼儿园散文诗歌《春姑娘的悄悄话》说课稿，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。各位评委、老师：大家好! 今天我说课的题目是：大班语言活动《春姑娘的悄悄话》。一、说教材：诗歌《春姑娘的悄悄话》选自幼儿园大班语言教材，这是一首散文诗充满儿童情趣的作品，她以生动的童话语言描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象，诗歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百灵鸟等作为春的使者让它们充满自豪感，让人仿佛置身于春天美丽的大自然之中，可以呼吸到春天的气息，不由自主地感觉自己像春天一样浑身充满活力。散文诗诗歌虽短小，却充满了趣味，想象力丰富而美丽，动态感强。春姑娘悄悄地来了!春姑娘来到田野上对着迎春花说了一句悄悄话，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百灵鸟听了春姑娘的悄悄话立刻发生了什么样的变化呢?这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相

扣。《纲要》指出："要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。"诗歌拟人化、富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合大班幼儿的学习特点。幼儿亲身感受到了春天的美丽，而且意犹未尽。学习散文诗歌《春姑娘的悄悄话》应运而生，孩子们通过学习散文诗可以再次感受春天的美丽和勃勃生机，并萌发一种积极向上的激情。《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语文表达能力和思维能力。同时要培养幼儿认真倾听他人说话的习惯。根据这一目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标： 1、引导幼儿通过看图理解散文诗内容，感受春天美丽的景色和勃勃生机带给我们的快乐。 2、能用喜爱、充满趣味的语气说一说，并能认真倾听别人描述春天美的话句。

我是个小小音乐家

活动目标: 1、培养同学的探索精神 2、能制作出简易的乐器 3、同学体验活动中的快乐活动准备: 同学从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程: 1、教师放一段优美的乐曲，请同学跟着一起拍节奏。教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？” 2、请同学积极想方法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。 3、请同学想一想，假如瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？ 4、请同学分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。 5、请小朋友们说一说音响效果有什么不同。 6、大家拿着制作的乐器来演奏。教学内容（一）唱歌（二）唱游。它包括：律动，音乐游戏，歌扮演，集体舞。（三）乐器；它包括：打击乐，竖笛，口琴，口风琴等。（四）音乐欣赏（五）试谱知识与试唱，听音教学教学目标（一）情感态度与审美能力（二）活动过程与创新能力（三）知识与技能教材分析（一）歌曲的外部结构一般指的是什么样的情绪：如欢快，抒情，活泼等。是什么民歌，是什么民族或者是哪个国家的。主要偏重于文学文字的分析。（二）歌曲的内部结构一般是指节拍，旋律，节奏，速度，力度，音色，音区，调式，曲试，复调，和声等。教学重点（一）一般只写一点，重要的相对集中一些。不具体指知识技能。指用什么方法和教学手段。多次学习后力争达到解决教学重点的目的。教学难点（二）一般也是比较单一，集中，但主要是指技能技巧，知识概念的具体掌握程度。一组织教学（1）律动：听音乐进小跑步教室。（2）师生用音乐互相问好。二基本训练，节奏听辩和旋律创作练习。（1）听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在花盆上。全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏。（2）视唱旋律花盆上的音。选择节奏上的某种节奏进行do,mi,sol的旋律创作。要求组成一个短小的乐剧，同学相互商讨，逐一进行创作扮演9边唱边加上声势动作）三新课导入（1）把歌曲旋律作为视唱练习。（2）引导同学分析歌谱使用了几个音？（do,mi,sol)在同学自身墨唱后，指定同学视唱。进一步指导同学分析歌曲可以分为几个小乐句？每个乐句的句尾是否相同？师生边用中速唱边分析（五个小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,mi sol节奏，音高相同）。再分析每个小乐句的长短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）同学按呼吸记号指示换气，边拍手边跺脚视唱，唱出二拍的强弱。

大班音乐游戏

活动内容：大班音乐游戏《捏泥人》活动目标： 1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。 2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。 3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。活动准备：民乐"喜洋洋"的音乐活动过程: 1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。（1）随乐曲进教室，完整听音乐。教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。（2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。教师：大鼓怎样敲？教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。（4）表现其它的喜庆动作。教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）2.学习玩捏泥人的游戏。（1）示范《捏泥人》教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢？我请梁老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？两教师合作《捏泥人》。教师：我们玩了一个什么游戏？我捏了一个什么？请小朋友做××泥人的造型。（2）教师再次示范《捏泥人》。教师：想不想再看一次游戏？这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎样随音乐做动作的？教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重点练习捏泥人的四肢。教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。现在我们捏超人，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。 3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）教师：我们除了捏超人还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？（2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？ 4、想看一看你们捏的泥人吗？今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！

我是小小音乐家教案

《我是小小音乐家》三年级上册音乐教学设计教学内容：学唱歌曲《我是小小音乐家》。教学目标： 1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。 2、认知目标：认识吉他、提琴、法国号三件乐器。 3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重难点： 1、初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。 2、进行歌词创编。教材分析：歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。教学准备：电子琴、多媒体等。

教学过程：一、组织教学： 1音乐师生问好！ 2.发声练习。二、导入新课： 1.初听歌曲,感受歌曲情绪. 师：音乐是由1234567七个音组成的，音乐家们把这些音加上不同的节奏就形成了美妙动听的旋律，今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲，我们先来听一听歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲范唱）生：快乐，活泼地。师小结：这是一首活泼，跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。三：学习歌词： 1. 教师范唱歌曲：师：这首歌曲的名字叫《我是小小音乐家》，今天我们就一起来学唱这首歌曲，下面老师为同学们演唱一遍歌曲，挺好老师的新问题：小音乐家演奏了哪几种乐器？你要根据老师的提示，仔细来听辨歌词。学生：第一段：吉他。（弹奏乐器）音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器（你能模仿它的演奏姿势吗？）第二段：提琴 (拉奏乐器）音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称第三段：法国号（圆号）（吹奏乐器）它发源于欧洲，它的音色富于诗意，表现力很丰富。

人教版小学音乐三年级上册《我是小小音乐家》教案

我是小小音乐家教材分析：歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。教学内容： 1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》 2、认识中外乐器及了解其音色教学目标： 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重点：

歌曲情绪处理，创作歌词教学难点： 1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。 2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。教学准备： 1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。 2、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。教学过程：一、班级小乐手展示：二胡、笛子、柳琴听《春天举行音乐会》进教室。师：大自然的美妙音乐会让我们陶醉，今天我们班也来举行一个音乐会，首先我隆重请出我们班的几位优秀乐手为我们来展示他们的风采，先请他们自我介绍一下，让我们用掌声欢迎他们为我演奏！二、聆听模仿，导入新课 1、师：我们班的小乐手表现太棒了，掌声再一次送给他们，欢迎他们回到座位。今天开音乐会，老师还请了外国小音乐家来参加，是谁呢？客人说，猜出他们演奏的乐器，他就会现身。现在就让我们仔细聆听他们的演奏。 2、第一段：播放课件中吉他的音乐。生：这是吉他的声音！（出示“吉他图片”）师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏

大班音乐游戏教案《闹花灯》

幼儿园大班音乐游戏《闹花灯》【活动目标】 1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。 2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。 3、体验与同伴共同游戏的快乐。【活动准备】黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。【活动重点】幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现"闹"花灯的热烈气氛。【活动难点】尝试"盘灯"的技巧。【活动过程】一、集体练习手绢花的玩法1、师：今天我带来了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？ 2、老师带幼儿一起玩手绢花。 3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样）二、出示"花灯"，幼儿熟悉乐曲旋律。 1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？ 2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？ 3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。 4、熟悉乐曲。

师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演"舞灯人"，你们扮"看灯人"，我们一起来"闹花灯"。三、组织幼儿游戏"闹花灯"。 1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则（1）听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。（2）当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来，当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。（3）音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上。 2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。师：音乐结束时，你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的。 3、第三遍游戏：请一名幼儿扮"舞灯人"，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。 4、第四遍游戏：交代游戏新增规则，让幼儿跟老师学习"盘灯"。四、游戏活动尾声：教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐。

春姑娘的悄悄话

“春姑娘的悄悄话”教学设计秀洲区磻溪小学鲁亚华教学目标： 1、观察春天的变化，了解春天的特点，了解春天常见的动植物。 2、感受春天的美，体验春天带来的愉快。 3、指导学生仔细观察春天的特征，养成主动观察身边事物的习惯，培养热爱生活的情感。活动准备：教师：多媒体课件（春天的录像、各种花和小动物的图片等）小动物头饰学生：提前几星期观察春天，并做好“寻找春天”的观察记录教学过程设计：一、录像导入，画画春的色彩 1、播放春天录像。 2、看后谈话，激发情感：小朋友，春姑娘就像一位魔术师，把大地变得充满生机。你们看，春姑娘来了，(出示贴图：“春姑娘”)让我们和春姑娘打个招呼吧！ 3、春姑娘是一个爱美的姑娘，小朋友，在你的眼中，春姑娘会穿上什么颜色的衣服呢？请你拿出彩笔，给春姑娘穿上最漂亮的衣服，开始行动吧！ 4、学生活动：拿出彩笔、春姑娘图，给春姑娘涂上颜色。 5、指名交流，小组交流，并说出自己这么画的理由。二、交流讨论，寻找春的踪影 1、导入：小朋友，从上个星期开始，我们已经去校园、去大自然里找了春天。听，春姑娘在问我们：你们找到我的的影子了吗？ 2、学生拿出自己“寻找春天”的记录纸进行小组交流。 3、交流反馈。 4、每个小组推荐一名同学代表发言，其他小朋友补充，教师及时引导，并帮助学生归类。（1）植物： ●花（在学生交流的基础上教师适时出示课件图片：迎春花、桃花、杏花、杜鹃花、郁金香、梨花、蒲公英……让学生置身于美丽的百花园中，体验美带来的快乐） ●草

●树 ●还有其他的如竹笋、菜等等让学生自由说出自己观察所得。（2）动物：学生自由交流，如蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、燕子、青蛙、蝌蚪、乌龟等等，教师及时鼓励学生大胆说出自己观察所得，并随学生回答随机出示有关动物活动的课件图片。你愿意来扮演这些可爱的小动物出来活动活动吗？ 5、课间操：这么美的春天，小朋友也想舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神了，就让我们一起跳起来吧！（播放音乐。） 6、师：春姑娘藏在那么多的植物与动物身上，春姑娘还会在哪里呢？你有和别人不一样的发现吗? 学生相互交流其他方面的信息，如天气、人们的穿着等等。三、播放录像，了解祖国各地春景 1、导入：小朋友，春姑娘还要带我们乘坐在小飞机上（出示课件动画）去祖国各地看看春天呢！你们瞧！ 2、出示课件图片。 3、看了那么多不同地方的不同景象，你现在最想对春姑娘说什么呢？四、小结延伸，抒发对春的向往 (师打开窗户、打开门)：小朋友，春天的阳光暖暖地照着我们，春风柔柔地吹着我们，你们听，春姑娘在轻轻地呼唤着我们。小朋友，让我们走出教室，去寻找更多更真的美！播放《春天在哪里》的音乐，小朋友随《春天在哪里》的音乐一边唱一边走出教室。

三年级《我是小小音乐家》教案01

《我是小小音乐家》教案教学目标: 1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。重点：歌曲情绪处理，创作歌词。难点： 1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。 2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。教学准备：电子琴、多媒体音乐、打击乐器。教学过程：一、准备部分： 1、表演歌曲《快乐的do re mi》。 2、导入新课，了解三种乐器。师：刚才大家表演的《快乐的do re mi》非常精彩！有三个会唱歌的小朋友，他们也想参加音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？师：非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗？师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。师：让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友，它又是谁呢？你能模仿它的演奏姿势吗？师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老师来告诉你们，请看图片师：法国号，哼唱《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。师：谁也来模仿它的声音，加上演奏姿势。他模仿的到底像不像？二、学习歌曲： 1、聆听歌曲（第一次）。

师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？（想）师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？ 2、聆听歌曲（第二次），找出乐器演奏的声音。师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰师：这种声音出现了几次，一样吗？师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？师：加上动作边唱边模仿（弹琴声），提醒学生欢快、有弹性的声音就像小皮球在跳，比一比谁的小皮球跳得高。 3、歌曲学唱。 1）师：模仿弹琴声 2）结合动作模仿师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？那是需要扎实的音乐知识的，现在老师就来考考你们，能不能和老师配合，以对唱的形式来唱谱。师：请小朋友找出相似的乐句？每一句的开始有什么特点？ 3）随琴声轻声跟唱。（如果有错误，及时纠正） 4）师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方） 5）师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音） 6）师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段） 7）师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱第二段） 8）师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。 9）表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演）