浅析自主学习在高中语文写作教学中的应用.doc

浅析自主学习在高中语文写作教学中的应

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摘要：本文首先阐述了高中语文写作教学的内涵，进而就自主学习与写作教学的关系进行了介绍，最后针对于此，提出了几点自主学习在高中语文写作教学中的实施策略，旨在通过此，提升高中学生的语文写作的整体能力。

关键词：自主学习高中语文写作教学应用

在高中语文学习的阶段中，写作学习一直是语文学习的一个重要方向，写作能力的好坏与否也是衡量一个学生语文功底是否优秀的基本因素，因此，在高中阶段，写作教学一直受到高中语文教师的重视。随着素质教育的推行和新课改的推进，自主学习也被越来越多的应用于高中语文写作教学中，自主学习能够有效的提高学生的写作效率，激发学生的写作积极性，对学生的整体协作能力的提升具有十分重要的实践意义。

一、高中语文写作教学的内涵

高中阶段的语文教学中的写作教学指的是训练学生写作能力的一种基础的教学训练活动。根据我国的语文课程标准中的明确规定，写作就是指的是书面的语言来进行表达和交流的一种方式，是认识自我、认识世界进行创作型表达的一个过程。因此，高中阶段的语文写作教学就是培养学生运用自己学到的语言表达方式，用文字的形式将自己的感受表达出来。

由于写作教学存在一定的抽象性，因此写作教学一直都是语文教学过程中的一个难点，很多的语文教师一直找不到一个合适的方法进行写作教学，有的教师还要求学生对范文进行背诵，

长期以往僵化的教学方式，使得学生无法自己体会到写作带给自己的满足感。因此，在新课改的全新指导下，教师应该找到一条新的写作教学方法以指导学生进行创造性的写作，用笔来表达自己的真情实感，有针对性的进行教学，使得学生在教师指导下真的爱上写作。

二、自主学习与写作教学的关系

众所周知，写作学习是一个需要长期不断培养的能力，不是靠教师一两天的指导就能起到立竿见影效果的学习。因此，要根本性的提高学生的语文写作能力需要教师设置一些适合学生能力与思维方式的教学活动，通过此来逐渐加强学生的写作能力。其中，自主学习就是一种非常实用的教学手段。

一般情况下，自主学习具有三个方面的具体表现，首先自主学习需要学生自己将学习的内容进行科学合理的划分。其次，自主学习需要学生自己对学习内容进行严格的审核和评价。再次，自主学习要求学生自己对学习的内容进行良好的控制和调整。只有认真做到以上三个方面自主学习的要求，才能使得学生真正把握到自主学习的精髓所在。此外，自主学习也是学生自己积累知识，不断探索新世界的一个全新的学习过程，学生只有很好的掌握自主学习的方法，才能在生活中发现写作的素材，才能为课堂教学内容的丰富打下坚实的基础，使得教师在课堂上开展的自主学习在语文写作中的运用得以很好的实施。

三、自主学习在高中语文写作教学中的实施策略

1.学生对写作的命题

在高中语文的写作教学过程中，教师在教学的时候应该有意识的选择一些适合高中学生心理等方面的因素进行写作教学的指导，应该逐步引导学生将写作作为自己抒发情感，表达真情