PLC教学设计

《遵守交通规则珍视彼此生命》

PLC交通灯控制教学设计

《遵守交通规则珍视彼此生命》教学设计

教学过程备注

一、复习提问（5分钟）

1.步进编程的思路：

将一个复杂的工作过程分解成若干个工作步骤，简称工步。每个工步都由一个常开触点来控制，对每个工步编写一段小程序，把所有工步结合在一起的过程称为步进编程。

2.工作步骤的组成：

由4部分组成，分别是控制元件、驱动负载、转移条件和转移目标。

如图所示：

3.步进编程指令：

STL：步进开始，工步开始，加载步进触点。

SET：置位指令，结束本工步，向目标工步转移。

RET：步进返回，恢复到左母线。

二、任务驱动（6分钟）

刚才我们已经回忆了步进编程的基础知识，下面让我们学以致用，设计一个既有趣又贴近生活的控制程序。

1.提问：“人们开车出行时遇到最让人干着急的事情是什么？”

——堵车

（学生参与，分组讨论）

2.播放道路拥堵的照片播放幻灯片

找学生作答

为本节作铺垫

消除学生上课伊始的紧张感，激发学生的兴趣

播放幻灯片

调动学生的积极性，加深对道路拥堵的认识

S10 S11

Y0

X0

X1一个工步

控制元件驱动负载

转移条件

转移目标

教学过程备注3.提问：“如果繁忙的路上没有了交通灯又会怎样？”

——车祸

（学生相互讨论）

三、任务分析（10分钟）

观看了道路拥堵以及没有交通灯的十字路口的图片，现在让我们放下沉重的心，回到实训室来完成PLC交通灯控制系统的设计。

1.教师演示，重点观察观察交通灯的动作过程及交通灯工作的对应关系。

2.刚才我们观看了交通灯工作过程的模版演示，下面让我们来回答以下两个相关问题。

（1）两组交通灯工作时，有没有相同的状态？

（2）整个控制过程可以分成几个工作步骤？

【参考】

（1）东西方向灯的工作状态和南北方向灯的工作状态相同。

（2）整个过程可分为4步，如下图所示：

（学生分组讨论，派代表回答）播放幻灯片

让学生意识到交通灯的重要性，引入课题

通过实物刺激，吸引学生注意力，使其逐步进入课程学习中

教师适当引导启发，得出结论

东西方向

南北方向

东西红灯：12s 绿灯：8s 黄灯：4s

南北绿灯：8s 黄灯：4s 红灯：12s

3.根据得出来的结论，画出交通灯的动作时序图。

【参考】

（学生分组协作，派一名代表向前板演）

四、任务实施（52分钟）

下面让我们来进行任务实施，在这一环节中需要大家独立完成以下六个工作，分别是列、画、编、动、查和调。

1.列列I/O分配表

根据前面的分析，确定控制任务中所用到的输入、输出元件。【参考】

2.画画PLC控制电路图

根据输入、输出元件的性质，结合I/O分配表，画出PLC外围端子的硬件线路图。

【参考】教师巡视

为后续程序的编写提供思路

及时提醒学生，以防出错

让学生掌握交通灯控制系统的硬件电路

输入元件输出元件

启动按钮 SB1停止按钮 SB2X0

X1

东西红灯 HL1

东西绿灯 HL2

东西黄灯 HL3

南北红灯 HL4

南北绿灯 HL5

南北黄灯 HL6

Y0

Y1

Y2

Y3

Y4

Y5

3.编编写控制程序

前面的准备工作已经做好，下面请根据交通灯的动作时序图并结合I/O分配表，使用三菱FX系列编程软件SWOPC-FXGP/WIN-C进行编程，画出梯形图。

新建文件编程界面

使用SWOPC-FXGP/WIN-C编程软件时应注意：“PLC类型设置”时，应选择与实训设备一致的PLC机型。

PLC选型界面

学生分小组进行编写，并讨论程序的可行性，最终确定程序方案。完成编写后，检查程序是否有误。

【参考】难点内容

掌握程序输入法，培养学生编程能力

难点突破

教学过程备注4.动传送程序，连接元件

现在将编写好的程序下载到PLC中，这时需要注意以下三点：

（1）PLC电源接通；

（2）PLC工作方式选择开关应处于STOP挡；

（3）数据线连接可靠。

PLC程序传送

连接元件时，严格按照7S要求进行操作，根据所画的PLC控制电路图连接导线。同时，要注意PLC端子与外围元件不要接错。

5.查检查线路，确保安全

这个过程中需要大家认真细心的按照PLC控制电路图，有条理的进行检查，确保试车成功，做到零失误。

6.调运行调试，验证结果

确定线路连接无误的小组可以运行程序，并打开“监控/测试”中的“开始监控”对程序实施监控，同时观察实物的动作过程是否与控制任务一致。如运行中有误，先停止监控，检查问题出处，结合小组的力量解决问题。

典型故障:

（1）软件故障

（2）硬件故障

五、任务总结（15分钟）

1.学生总结

每个小组派代表进行本组的任务小结，并对本组成员和其他小组进行评价，填写评价表。熟练掌握程序下载过程，学会硬件连接

分工协作，增强团队协作能力

强调7S管理

教师协助

培养规范、

安全操作意识

教师设置故障，学生排除

提高语言表达能力，巩固学习成果

教 学 过 程

备 注

2.教师点评

根据学生的表现情况和完成结果对小组进行点评，再次强调本节课的重点难点，让学生加深印象。同时，告知学生细节规范的重要性，避免错误重复发生。 3.知识升华

为学生播放车祸现场的视频，让学生树立安全意识，遵章守纪。告知学生交通安全的重要性，牢记交通规则。 六、任务延伸（2分钟） 1.课内作业

（1）完成本次项目实习报告。

（2）设计“加入人行道控制”的PLC 交通灯控制程序。 2.课外作业

（1）实地观察十字路口交通灯的动作过程。 （2）记录道路违规现象，引以为戒。 板书设计

填写评价表

播放幻灯片

将课堂学习与课外学习联系起来，突破学生课堂内外的界线

板书的设计 清新直观，便于

学生理解记忆。

§3-3 PLC 交通灯控制

1.列一列 列I/O 分配表

2.画一画 画控制电路图

3.编一编 编写逻辑程序

4.动一动 传送程序，连接元件

5.查一查 检查线路，确保安全

6.调一调 验证结果，是否正确 任务实施

1.硬件故障

2.软件故障

故障排除 投影区

学

生板演区

S7-300PLC简介(模块组成) 教学设计

分西门子S7-300的组成 ? 第一节 S7-300/400的系统基本构成 ? S7-300/400 属于模块式PLC，主要由机架、CPU 模块、信号模块、功能模块、接口模 块、通信处理器、电源模块和编程设备 组成。其结构示意图 1、导轨（S7-300的机架） 用M6的螺丝把导轨固定到安装部位。 通过保护接地螺丝，把保护接地线连到导轨上，保护接地线的最小截面为10mm2 在 引导下，结合 识 决 题，并做到举一反三。

执行用户程序，含存储卡。

CPU面板上各指示灯的功能： A、SF（系统出错/故障显示，红色）：CPU 硬件故障或软件错误时亮。 B、BATF（BF)（电池故障，红色）：电池电压低或没有 电池时亮。 C、DC 5V（＋5V 电源指示，绿色）： 5V 电源正常时亮。FRCE（强制，黄色）：至少有一个I/O 被强制时亮。 D、RUN（运行方式，绿色）：CPU 处于RUN 状态时亮；重新启动时以2 Hz 的频率闪亮； HOLD（单步、断点）状态时以0.5Hz 的频率闪亮。 E、STOP（停止方式，黄色）：CPU 处于STOP，HOLD 状态或重新启动时常亮。 F、BUSF（总线错误，红色）。 模式开关选择 （1）RUN (运行)位置：CPU 执行、读出用户程序，但是不能修改用户程序。 （2）STOP（停止）位置：不执行用户程序，可以读出和修改用户程序。 （3）MRES（清除存储器）：不能保持。 将钥匙开关从STOP 状 4、S7-300 的输入/输出模块 SM 321 数字输入模块 SM 322 数字量输出模块 SM 323 数字量输入/ 输出模块学 现 储 老 课堂教学。

电镀流水线的PLC课程教学设计

1、本课程设计目的 根据要求设计出合理的PLC控制装置，学习使用PLC实现对工业过程的控制。在设计过程中要全面的考虑各种影响因素，提高设计的程序的可靠性，结合实际情况综合的加深自己对PLC的各种基础知识加以理解消化吸收，提高动手能力和工程素养。 2、设计指标与要求 本选题是为了电镀车间提高工效、促进生产自动化以及减轻劳动强度而设计的一种专用半自动起吊设备，采用远距离控制。起吊物品为待进行电镀或进行表面处理的各种产品零件。 电镀生产过程是由人工将待加工零件装入吊篮(或挂钩上)，在发出信号后，起吊设备便提升并逐段前进，按工艺要求，在需要停留的槽位上停止，并自动下降，下降到位并且停留一段时间(电镀)后，自动提升。如此完成电镀工艺规定的每一道工序后，返回起吊位置，卸下加工好的零件，为下一次加工做好准备。电镀系统结构示意图如图所示。

3.课程设计报告内容与设计步骤 （1）设计的任务分析与计算 1．课题要求 1．电镀流水线顺序控制系统的动力配置两台电动机。行车架前的后移动由行车电动机M1 控制，其功率为4kW；提升电动机M2控制吊钩上升与下放，其功率为2．5 kW。吊钩上升，提起待镀工件，其上升高度由行程开关控制。 2．行车架携待镀工件向前运动至槽上方，由行程开关控制其停止向前运动(制动)。 3．吊钩下放到一定位置，制动停车，待镀工件浸入槽内2min。 4．吊钩提升待镀工件到位后停止(制动)，在镀槽上方停30s。 5．行车架携工件运动至第一电镀液回收槽上方，由限位开关控制停止(制动)。 6．吊钩下放，其工作情况与3过程相同，浸入槽内时间为32s。 7．与4过程相同，停留时间为16s。 8．以后工作重复上述过程。 2．工艺过程 电镀工艺流程图如图所示。先将待镀工件放人槽内2min，然后提起悬停30s，随后放人第一电镀液回收槽内浸32s，提起悬停16s，再放人第二电镀液回收槽

《电气控制与PLC》课程整体教学设计

课程教学设计 课程名称电气控制与PLC 授课对象高职院校在校学生（高中后、单招）总学时（参考）48（“光伏发电技术及应用”专业）课程性质专业核心课程 所属二级学院电子与电气工程学院 设计（人）团队PLC应用技术课程教学团队 审核人 批准人

《电气控制与PLC》课程教学设计 一、课程目标设计 1、总体目标 本课程以西门子S7-200 PLC 为基础，以岗位职业能力培养为目标、任务驱动为导向、项目为载体，将课程知识点与能力点融入到各个教学项目中，完成课程总体设计及子项目设计。通过本课程的学习和训练，能够具有初步的可编程控制器（PLC）工程应用能力和解决现场实际问题的能力。基于工作过程要求，重点培养学生工控项目构建、编程、调试能力，培养学生的创新能力与组织协调能力，提高电气自动化类学生的专业素质与操作技能。 2、知识目标： (1)、了解可编程控制器的基本结构，懂得PLC工作方式，熟悉PLC的编程软元件，掌握PLC编程软件的常用功能和使用方法。 (2)、熟悉PLC的基本指令、编程规则与典型程序块，弄清PLC编程的一般过程，通过对事件的分析、比较、归纳认知活动，学会经验编程法。 (3)、熟悉顺序功能图及顺序编程方法，理解数据处理类应用指令、程序控制类应用指令的含义，熟悉功能指令的应用方法。 (4)、领悟PLC编程思想，清楚PLC系统开发过程，熟悉PLC在工程中的一般应用方法。 (5)、掌握基于MPI现场总线的相关知识，掌握现场总线的编程调试、故障排除、设备维护等知识。 3、技能目标： (1)、能够用STEP7编程软件进行梯形图、指令表的编辑、程序的读写、运行监视和调试工作。 (2)、能够根据PLC输入电路和输出电路，完成PLC输入、输出端口与设备间的连接。 (3)、能够使用PLC内部软元件、基本指令、步进指令及功能指令编写电动机正反转控制、工作台自动往返、昼夜报时器控制、抢答器控制、等开关量PLC控制程序。(4)、能够应用PLC知识和技能构建PLC控制系统，解决一定的PLC实际工程问题。 4、素质目标： (1)、培养5S日常管理素养，能独立进行实验实训室日常管理； (2)、培养学生团队协作与沟通交流能力，在工作过程中进行相互配合与协作； (3)、培养学生自主学习的能力，增强独立发现问题和解决问题的能力。 (4)、培养真诚做人、塌实做事的美好人格； (5)、培养独立自主的对新事物的探索精神，具备一定的创新能力； (6)、培养学生自主学习的能力，增强独立发现问题和解决问题的能力。 (7)、培养严格劳动纪律和安全规范； (8)、培养信息收集与文档整理能力； (9)、培养项目方案设计与管理能力；

PLC教学设计

《遵守交通规则珍视彼此生命》 PLC交通灯控制教学设计

《遵守交通规则珍视彼此生命》教学设计

教学过程备注 一、复习提问（5分钟） 1.步进编程的思路： 将一个复杂的工作过程分解成若干个工作步骤，简称工步。每个工步都由一个常开触点来控制，对每个工步编写一段小程序，把所有工步结合在一起的过程称为步进编程。 2.工作步骤的组成： 由4部分组成，分别是控制元件、驱动负载、转移条件和转移目标。 如图所示： 3.步进编程指令： STL：步进开始，工步开始，加载步进触点。 SET：置位指令，结束本工步，向目标工步转移。 RET：步进返回，恢复到左母线。 二、任务驱动（6分钟） 刚才我们已经回忆了步进编程的基础知识，下面让我们学以致用，设计一个既有趣又贴近生活的控制程序。 1.提问：“人们开车出行时遇到最让人干着急的事情是什么？” ——堵车 （学生参与，分组讨论） 2.播放道路拥堵的照片播放幻灯片 找学生作答 为本节作铺垫 消除学生上课伊始的紧张感，激发学生的兴趣 播放幻灯片 调动学生的积极性，加深对道路拥堵的认识 S10 S11 Y0 X0 X1一个工步 控制元件驱动负载 转移条件 转移目标

教学过程备注3.提问：“如果繁忙的路上没有了交通灯又会怎样？” ——车祸 （学生相互讨论） 三、任务分析（10分钟） 观看了道路拥堵以及没有交通灯的十字路口的图片，现在让我们放下沉重的心，回到实训室来完成PLC交通灯控制系统的设计。 1.教师演示，重点观察观察交通灯的动作过程及交通灯工作的对应关系。 2.刚才我们观看了交通灯工作过程的模版演示，下面让我们来回答以下两个相关问题。 （1）两组交通灯工作时，有没有相同的状态？ （2）整个控制过程可以分成几个工作步骤？ 【参考】 （1）东西方向灯的工作状态和南北方向灯的工作状态相同。 （2）整个过程可分为4步，如下图所示： （学生分组讨论，派代表回答）播放幻灯片 让学生意识到交通灯的重要性，引入课题 通过实物刺激，吸引学生注意力，使其逐步进入课程学习中 教师适当引导启发，得出结论 东西方向 南北方向 东西红灯：12s 绿灯：8s 黄灯：4s 南北绿灯：8s 黄灯：4s 红灯：12s

PLC电子教案

P L C电子教案(总18页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

课时教案

教学内容及过程 【本课程在专业培养课程体系中的地位】 【导入新课】 一、与PLC 的初次会面 PLC 是可编程逻辑控制器（Programmable Logic Controller ）的缩写，是作为传统继电-接触器的替代产品出现的。国际电工委员会（IEC ）在其颁布的可编程控制器标准草案中给PLC 做了如下定义：“可编程控制器是一种数字运算操作的电子系统，专为工业环境下的应用而设计。它采用可编程的存储器，用来在其内部存储执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的命令，并通过数字式、模拟式的输入和输出，控制各种机械或生产过程。可编程控制器及其有关设备，都应按易于与工业控制系统形成一个整体，易于扩展其功能的原则设计。”PLC 将传统的继电器控制技术和现代的计算机信息处理技术的优点有机结合起来，成为工业自动化领域中最重要、应用最多的控制设备之一，成为现代工业生产自动化三大支柱（PLC 、CAD/CAM 、机器人）之一。 PPT 演示讲解 巡回指导 练习巩固 讨论交流 讲练穿插 工业控制器

二、从传统电气控制到PLC 电气控制，是一个内容十分广泛的概念，电路的通断、电动阀门的开关、电动机的启动与调速等，都属于电气控制的范畴。传统的继电接触器控制系统具有结构简单、价格低廉、容易操作、技术难度较小等优点，被长期广泛地使用在工业控制的各种领域中。 下面分别用继电器控制元件和PLC设计了一个卷扬机的正反转控制电路。通过对控制原理的分析，认识什么是PLC？图1-3为卷扬机正反转仿真图。仿真动作见课件。 图1-3 卷扬机正反转运行控制仿真图 主电路图控制电路图 图1-4 卷扬机正反转继电器控制系统图这种传统的继电器接触器控制方式控制逻辑清晰，采用机电合一的组合方式便于普通机类或电类技术人员维修，但由于使用的电气元件体积大、触点多、故障率大，因此，运行的可靠性较低。

电气控制与PLC教案

授课计划 授课时数:2 授课教师: 授课时间: 课题：第一章常用低压电器 教学目的：了解低压电器的分类，熟悉各个低压电器的图形符号，掌握常用低压开关的电气符号和文字符号 教学重点：掌握常用低压开关的电气符号和文字符号 教学难点：正确地画出各低压开关的符号 教学类型：一体化 教学方法： 情景模拟法 教学过程： 引入新课：小时候总听父母交代出去玩耍时切记不可到高压线附近，那么什么是高压电呢？相对的有没有低压电呢？我们生活中的用电是高压还是低压？通常我们是怎么区分高低压的呢？讲授新课： [一] 引入新课 小时候总听父母交代出去玩耍时切记不可到高压线附近，那么什么是 高压电呢？相对的有没有低压电呢？我们生活中的用电是高压还是低压？通常我们是怎么区分高低压的呢？今天我们要学习的就是低压电。 [二]讲授新课 一、概述 电器对电能的生产、输送、分配和使用起控制、调节、检测、转换及保护作用，是所有电工器械的简称。我国现行标准将工作在交流50Hz、额定电压在1200V 以下和直流额定电压1500V及以下电路中的电器称为低压电器。 二、低压电器的分类 1、按用途分：在电路中所处的地位和作用可分为控制电器和配电电器两大类。 2、按动作方式分：自动切换电器和非自动切换电器两大类。

3、按有无触点分：有触点和无触点电器两大类。 4、按工作原理分：电磁式电器和非电量控制电器 三、低压电器的型号表示法： 四、低压电器的主要技术数据 在使用电器元件时，必须按照产品说明书中规定的技术条件选用。主要技术指标 有： 1、额定电流：在规定条件下，保证开关器正常工作时的电流值 、额定电压：在规定条件下，保证电器正常工作的电压值2． 3、绝缘强度：指电器元件的触头处于分段状态时，动静触头之间耐受的电压值 4、耐潮湿性：指保证电器可靠工作的允许环境潮湿条件。 5、极限允许温升：电器的到点不见通过电流时将引起发热和温升。 6、操作频率及通电持续率：开关电器没小时内可能实现的最高操作循环次数成 为操作频率。通电持续率是电器工作于断续周期工作制时负载时间工作周期之比， 通常一百分数表示。 7、机械寿命和电气寿命：前者是机械开关器在需要修理或更换机械零件前所能 承受的无载操作次数。后者是机械开关电器无需修理或更换零件的负载操作次数 成为电气寿命。 五、选择低压电器的注意事项 1、控制对象及其工作环境 2、明确控制对象的额定电压、额定功率、操作特性、启动电流几工作方式等相 关技术数据。 3、了解备选电器的正常工作条件。 4、了解备选电器的主要技术性能。 本课小结：今天需要大家重点掌握的内容有低压电器的主要技术数据，重点讲 的元件图形符号。 作业布置：P39 1、2题 板书设计： 、低压电器的定低压电器的主要技概教学反思数、选 择低压电器的、低压电器的分授课时:2 授课教: 授课时意事 课题：1.3 接触器 教学目的：通过本次课的学习，学生了解接触器的结构、工作原理、熟悉其选 用及使用方法

中职PLC课程标准

《PLC应用技术》课程标准 一、课程定位 PLC应用技术实用于机电一体化、自动化以及电子电器应用与维修专业课程体系中，本课程是 该专业核心主干课程之一。属于专项能力训练层次的课程。本课程是基于职业能力分析，以电子 产品或电子系统为载体，将PLC技术与电力电子应用系统辅助设计有机融合的一门综合应用性、 实践性较强的课程。本课程主要培养学生使用PLC技术与梯形图、指令进行电子应用系统辅助设 计的能力。是一门以“实用性”和“应用性”为主的专业技术课程。 二、课程目标 本课程目标是：为本课程致力与培养适应生产、管理和技术服务第一线的，德、智、体、美全 面发展，掌握本专业必备的专门知识，具备使用PLC技术与梯形图、指令进行电子应用系统辅组设 计专项技能的应用性人才，以作为胜任专业岗位群技术服务和技术支持的保证。并且能在今后的 工作岗位不断拓展就业领域的专业人才。 三、教学内容 根据机电一体化、自动化以及电子电器应用与维修的实际工作过程需要设计课程教学内容。 1. 采用“基础+实例+实践”的教学模式，打破传统单一的知识传授教学模式。在 能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、 案例教学法、任务驱动等模式转换，教师和学生讲练结合，实现学做合一。 2.课程教学与电工证考试内容相结合，争取实现教学考证一体化、教学岗位一体化。 突出专业课程的主体性，强调本课程学生做“熟练操作手”。 3.教学计划中设置课程设计综合周，目的是综合所学知识，实际完成一个全面、完整的项目工程，最终使学生掌握绘制线路图、硬件连接、FX系列编程软件的使用方法与技巧。同时在实践教学的过程中，提高学生的综合职业能力。 4.通过实践教学，培养学生作为工程技术人员科学、严谨的工作态度和作风，培养

PLC教学设计

PLC教学设计 一、开设此课程实训教学的原因及目的 二、此课程实训教学内容的编排设计 三、实训教学模式及方法的过程设计 首先我讲解,第一个部分的内容： 随着科学技术的不断发展和创新，其组态与PLC结合，一起应用到工业网络上的控制，在不断增加，目前，这方面的职业技术人才很少，有开发的价值和必要。因此，我部开发了组态与PLC的实训课程，其开设的原因，主要基于以下3点考虑： 1，培养这方面的专业技术人才，增加我部学生的择业机会。 以满足企业对这方面人才的需求。 2，使我校职业教育的实训内容，从单一应用能力的培养，向综合能力的培养转变。 以提高学生运用此知识，解决实际问题的综合能力。 3，通过此课程的开设，增加实用知识的技术含量，以满足校内实训和校外在职培训 的教学需要。从而提高我校职业教育的教学水平， 其开设的目的，主要想通过此课程实训项目的训练，来培养学生以下3个方面的能力： 1，提高学生使用组态软件与PLC编程软件的应用能力和专业能力， 2，培养学生运用此知识，分析问题及解决实际问题的方法能力。 3，增强学生，创建组态与PLC监控系统的动手能力和技能水平。 总之，此课程的开设，不仅能提高学生对组态与PLC应用知识的认识和掌握程度， 还能提高他们这方面的工作能力，为将来从事这方面的工作，打下坚实的基础。

下面，我讲解，第二个方面的内容，实训内容的编排设计，对实训课程来讲，是一项很重要的工作，如果完全按教材的章、节顺序，来编排实训内容，很难实现知识体系、社会需求及个性发展，三者之间的啮合关系，为了突出学生职业能力的培养，我在实训内容的编排上，做了一些调整，其总体的编排设计思路是； 1，在教学目标的确定上，围绕学生三个职业能力的培养来设计。 2，在教学内容的编排上，根据职业实际应用能力的需求来编排。 3，在实训项目的选定上，根据应用知识的技能培养目标来选定。 为了使实训内容及项目，能接近工厂当中的应用情况，我深入工厂实际当中，做了调查研究和应用资料的收集工作，然后，结合现有的课程教材，在实训内容中，参插一些应用事例，通过合理编排及合理整和的方式，来编排设计，实训内容及项目。其实训内容合理编排的方法是： 1，不按教材规定的章、节顺序编排，而按职业实际应用的需求来编排。 2，以课题单元、教学模块、实训项目的排列顺序来编排实训教学计划。 其实训内容合理整和的方法是： 1，以职业培养实际需要够用为度进行整和，不求多而全。 2，按由易到难，从简单到复杂，循序渐进的规律整和。 这样合理整和编排的好处是： 1，可满足实训教学知识体系、社会需求、个性发展三者之间的啮合关系。 2，可使实训教学内容与工厂实际应用的现况接近，具有一定的实用价值。 3，可解决课程教材内容滞后于实际应用的问题，体现教学内容的先进性。 在组态与PLC实训内容及项目的编制形式上，我是按三个课题单元来编制的。 其总体的编排设计形式是：（翻页） 在PLC、组态和组态与PLC三个单元上，根据调研得出的应用知识技能点，

S7_300PLC简介(模块组成)教学设计

课程名称：西门子S7-300PLC NO：

分西门子S7-300的组成 ? 第一节S7-300/400的系统基本构成 ? S7-300/400 属于模块式PLC，主要由机架、CPU 模块、信号模块、功能模块、接口 模块、通信处理器、电源模块和编程设 备组成。其结构示意图 1、导轨（S7-300的机架） 用M6的螺丝把导轨固定到安装部位。 通过保护接地螺丝，把保护接地线连到导轨上，保护接地线的最小截面为10mm2 在 引导下，结合 识 决 题，并做到举一反三。

模块 执行用户程序，含存储卡。

CPU面板上各指示灯的功能： A、SF（系统出错/故障显示，红色）：CPU 硬件故障或软件错误时亮。 B、BATF（BF)（电池故障，红色）：电池电压低或没有 电池时亮。 C、DC 5V（＋5V 电源指示，绿色）：5V 电源正常时亮。FRCE（强制，黄色）：至少有一个I/O 被强制时亮。 D、RUN（运行方式，绿色）：CPU 处于RUN 状态时亮；重新启动时以2 Hz 的频率闪亮；HOLD（单步、断点）状态时以0.5Hz 的频率闪亮。 E、STOP（停止方式，黄色）：CPU 处于STOP，HOLD 状态或重新启动时常亮。 F、BUSF（总线错误，红色）。 模式开关选择 （1）RUN (运行)位置：CPU 执行、读出用户程序，但是不能修改用户程序。 （2）STOP（停止）位置：不执行用户程序，可以读出和修改用户程序。 （3）MRES（清除存储器）：不能保持。 将钥匙开关从STOP 状 4、S7-300 的输入/输出模块 SM 321 数字输入模块 SM 322 数字量输出模块 SM 323 数字量输入/ 输出模块学 现 储 老 课堂教学。

PLC课程教学设计全自动洗衣机

1 引言 1.1 系统背景描述 现在，全自动洗衣机已经进入了千家万户之中，极大的方便了人们的日常生活，提高了人们的生活质量，使人们从那繁重的体力劳动中解脱出来。 所谓全自动洗衣机，就是将洗衣的全过程(泡浸-洗涤-漂洗-脱水)预先设定好N个程序,洗衣时选择其中一个程序,打开水龙头和启动洗衣机开关后洗衣的全过程就会自动完成,洗衣完成时由扬声器发出响声。 本文是基于三菱FX2N系列PLC的全自动洗衣机梯形图系统的设计，设计完善的全自动洗衣机控制系统，以满足控制要求，实现洗衣自动化的控制。 1.2 系统控制要求 （1）按下启动按钮及水位选择开关，注水直到高（中、低）水位，关水 （2）2s后开始洗涤 （3）洗涤时，正转30s，停2s，然后反转30s，停2s （4）如此循环5次，总共320s后开始排水，排空后脱水30s （5）开始清洗，重复（2）～（5），清洗两遍 （6）清洗完成，报警3s并自动停机 （7）若按下停车按扭，可手动排水（不脱水）和手动脱水（不计数） 输入点：输出点： 启动x1 低水位检测x11 启动洗衣机y1 停止x 2 手动排水x 12 进水阀y2

高水位x 3 手动脱水x 13 正转y3 中水位x 4 反转y4 低水位x 5 排水y5 排空检测x 6 脱水y6 高水位检测x7 报警y7 中水位检测x 10 2. 若要求启动开关分为标准洗和轻柔洗，试改变有关输入点，并在程序中加入 轻柔洗功能（轻柔洗过程自定） 3. I/O编址 4.编程并调试 2 系统设计方案 2.1 系统功能描述 全自动洗衣机的由内外桶、进水口、启动和停止按钮、控制器、进水按钮、水位开关、排水口和洗条电机组成。洗衣桶（外桶）和脱水桶（内桶）是以同一中心安放的，外桶固定，作盛水用。内桶可以旋转，作脱水（甩干）用。内桶的四周有很多小孔，使内、外桶的水流相通。系统结构框图如下： 全自动洗衣机的进水和排水分别有进水电磁阀和排水电磁阀来执行。进水时，通过电控系统把进水阀打开，经进水管将水注人外桶，排水时，通过电控系统使排水阀打开，将水又外桶排到机外。洗衣机正转，反转由洗涤电机驱动波轮正反来实现，此时脱水桶并不旋转。脱水时，通过电控系统将离合器合上，由洗涤电机带动内桶正转进行甩干；高低水位开关分别用来测高低水位；启动按钮用来启动洗衣机工作；停止按钮用来实现紧急工况下手动停止进水排水脱水及报警；排水按钮用来实现手动排水。

《电气控制与PLC》课程整体教学设计

课程教学设计 课程名称电气控制与 授课对象高职院校在校学生（高中后、单招）总学时（参考）48（“光伏发电技术及应用”专业）课程性质专业核心课程 所属二级学院电子与电气工程学院 设计（人）团队应用技术课程教学团队 审核人 批准人

《电气控制与》课程教学设计 一、课程目标设计 1、总体目标 本课程以西门子S7-200 为基础，以岗位职业能力培养为目标、任务驱动为导向、项目为载体，将课程知识点与能力点融入到各个教学项目中，完成课程总体设计及子项目设计。通过本课程的学习和训练，能够具有初步的可编程控制器（）工程应用能力和解决现场实际问题的能力。基于工作过程要求，重点培养学生工控项目构建、编程、调试能力，培养学生的创新能力与组织协调能力，提高电气自动化类学生的专业素质与操作技能。 2、知识目标： (1)、了解可编程控制器的基本结构，懂得工作方式，熟悉的编程软元件，掌握编程软件的常用功能和使用方法。 (2)、熟悉的基本指令、编程规则与典型程序块，弄清编程的一般过程，通过对事件的分析、比较、归纳认知活动，学会经验编程法。 (3)、熟悉顺序功能图及顺序编程方法，理解数据处理类应用指令、程序控制类应用指令的含义，熟悉功能指令的应用方法。 (4)、领悟编程思想，清楚系统开发过程，熟悉在工程中的一般应用方法。 (5)、掌握基于现场总线的相关知识，掌握现场总线的编程调试、故障排除、设备维护等知识。 3、技能目标：

(1)、能够用7编程软件进行梯形图、指令表的编辑、程序的读写、运行监视和调试工作。 (2)、能够根据输入电路和输出电路，完成输入、输出端口与设备间的连接。 (3)、能够使用内部软元件、基本指令、步进指令及功能指令编写电动机正反转控制、工作台自动往返、昼夜报时器控制、抢答器控制、等开关量控制程序。 (4)、能够应用知识和技能构建控制系统，解决一定的实际工程问题。 4、素质目标： (1)、培养5S日常管理素养，能独立进行实验实训室日常管理； (2)、培养学生团队协作与沟通交流能力，在工作过程中进行相互配合与协作； (3)、培养学生自主学习的能力，增强独立发现问题和解决问题的能力。 (4)、培养真诚做人、塌实做事的美好人格； (5)、培养独立自主的对新事物的探索精神，具备一定的创新能力； (6)、培养学生自主学习的能力，增强独立发现问题和解决问题的能力。 (7)、培养严格劳动纪律和安全规范； (8)、培养信息收集与文档整理能力； (9)、培养项目方案设计与管理能力； 二、课程定位 “电气控制与”是工业电气自动化专业众多专业课程、专业基础课程相关知识的综合、集成与利用，能够较好的达到专业知识系统化学习与实践的目的，能够比较充分的

张宋文--机电一体化课程(PLC与GOT技术)教案

机电一体化课程教案 机电一体化专业 1101 班共 9 页 科目PLC与 GOT技术 任务五彩灯控制 授课 日期 13.9.25 课时200分钟 子任务2彩灯闪烁花样控制班级2011级高级机电一体化01班 授课方式1、任务引领 2、小组工作 3、一体化教学 作业 完成技 能拓展 拟用 时间 30min 教学目的应会： １、能设计出PLC的Ｉ/O 分配表、接线图 及控制程序 ２、熟练领取工具、材料 ３、熟练掌握接线及程序调试 ４、能进行成果展示和任务评价 ５、掌握SFTL、SFTR功能指令控制彩灯的 变化 应知： １、利用PLC控制彩灯的原理 ２、PLC的接线方法 ３、解决实际设计的流程 教学 媒体 １、PLC与GOT岛 ２、多媒体教学 重点１、领取材料并正确接线 ２、掌握SFTL、SFTR指令的应用 ３、设计彩灯闪烁花样控制的程序并 上机调试 ４、成果的展示及评价 难 点 １、SFTL、SFTR指令熟练应用 ２、成功调试出控制程序 ３、技能拓展程序的设计 教学回顾 说明1、本次任务是任务五的子任务2，已完成子任务１用基本指令控制９个彩灯１种闪烁花样控制，本次任务是在子任务１的基础上增加了２种闪烁花样控制，并且必须用功能指令进行程序设计； 2、考核成绩以学生自评、小组互评和教师总评进行综合评价。 审批：年月日

教学过程 教学内容教学手段的实施时间分配组织教学： 1、检查学生人数（是否有迟到、早退、请假、旷课），填写班 级考勤记录本和教学日志。 2、检查学生劳动保护用品穿戴情况，校卡、仪容仪表是否符合要求。 3、强调安全注意事项，在完成工作任务过程中注意用电安全，遵守安全操作规程，不得随意合上电源开关，严厉杜绝麻痹大意的学习态度，在通电操作完毕后应立即关闭电源开关。 各小组长与教 师配合完成 3分钟 教学回顾： 有9个彩灯，接在PLC的Y0~Y10上，要求进行彩灯控制程序设计你可以先试着控制前两个灯每隔1S依次点亮。 １、你是用基本指令指令完成的 ２、你还能用步进指令、功能指令指令来完成复习相关知识，引出 本讲教学主线 由重要性引出问题 提问学生，调动学生 思维积极性 由问题２引出本讲 教学主线、教学内容 5分钟 引入新任务： （一）学生分组 将学生分为5个小组，每个工作技能岛为1组，根据技能岛工 位要求，每组6人，每组指定1名小组长、1名领料员、1名仓管员，小组长负责组织本组相关问题的计划、实施及讨论汇总；材料管理员负责材料领取分发、填写各组员工作任务实施所需材料的相关记录表。 （二）教师下达工作任务 1、任务的描述 接XXX玩具公司产品研发任务，要求在一款新式的玩具车身添加彩灯闪烁效果，采用PLC技术控制9个彩灯，闪烁的样式多变，在每种样式中，每个彩灯都要用上。我方组建研发小组，对该任务进行评估分析和制订可行性计划，编写控制程序设计，完成调试工作。 2、任务要求 1、应用PLC技术控制彩灯闪烁的变化。 2、有9个彩灯，接在PLC的Y0～Y10接口上，程序设计必须采用功能指令进行编程，根据设计要求，画出PLC I/O分配表和接线图，编写出3种闪烁花样控制的PLC控制程序，并上机进行通电调试。 3、彩灯3种闪烁花样模式中，每一个灯都必须用上。按下启动按钮后，彩灯闪烁花样如下： ① HL1点亮，间隔1S从左至右依次点亮，直至全亮，1S后又全灭；执行第②种花样； ② HL9点亮，间隔1S从右至左依次点亮一个，直至全亮，1S后又全灭；执行第③种花样； 对学生进行分 组，分配好每个学生 的角色 打开投影利用 PPT引入新任务并描 述，演示时锁定学生 鼠标和键盘，确保每 个学生完全了解今 天的任务 利用投影演示 彩灯3种闪烁花样的 动画，并叙述具体任 务要求 45分钟

《PLC技术与工程应用》课程整体教学设计

《PLC技术与工程应用》课程整体教学设计 （2013 - 2014 学年第 1学期） 一、管理信息

二、课程设计 1．课程目标 能力目标： ●会正确使用常用的电工工具，根据给定的电机控制原理图进行电气接线； ●能实施典型机床控制电路的模拟操作与分析； ●会正确使用常用的电工工具，根据给定的电机控制原理图进行电气接线； ●能使用万用表进行控制电路电气故障的排查； ●能综合应用FX系列PLC的内部资源和基本指令，编写并实施典型的电机控制程 序。 知识目标： ●掌握基本电气控制电路的原理与分析方法； ●学会典型机床控制电路识图、能对典型的机床控制电路进行功能分析； ●掌握基本电气控制电路的原理与分析方法； ●熟悉三菱FX系列PLC的编程环境、内部资源（X/Y/M），掌握三菱FX系列PLC 的基本编程方法。 其它目标： ●基本职业素养养成：遵守工作时间，在教学活动中渗透企业的5S制度（整理/整顿 /清扫/清洁/素养） ●团结协作能力养成：能根据工作任务进行合理分工，互相协作，故障互查 ●语言表达能力养成：能正确描述工作任务、工作要求，任务完成之后能进行工作总 结并进行总结发言 2．课程教学活动设计 综合训练项目（根据职业岗位的能力要求确定综合训练项目）： ●T68镗床的操作与分析（12） ●X62W万能铣床的操作与分析（12） ●CA6140车床电气控制及PLC改造设计（12学时） 单元训练项目（根据综合训练项目确定单元训练项目）： ●三相异步电动机正反转的PLC控制（6学时）

2.2 能力训练项目设计

三、教学材料 1、主要教参： 可编程控制器原理及应用，高勤主编，电子工业出版社，2012.4(2版)版2、其他教参： 电机与电气控制，谭维瑜主编，机械工业出版社，2004.1(1版)版 电机与电气控制，冉文主编，西安电子科技大学出版社，2006.6(1版)版 3、仪器设备：低压控制电器、X62W模拟铣床、T68模拟镗床 四、教学组织形式 理论教学：班级授课、分组讨论 技能训练：分组讨论，单独实施、教师考核、同学互评。 五、考核方案 1、平时成绩（50%）：到课率、平时作业，教学环境整理、培养学生的基本素质 2、理论考核（50%）：基本理论学习，培养职业人的理论素养 六、需要说明的其他问题 无