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一年级数学试卷命题说明[推荐]

2017-2018学年度第一学期

一年级数学期末试卷说明

一、命题依据：

以《全日制义务教育数学(1-2年级)课程标准（实验稿）》和目前使用的《义务教育课程标准实验教科书.数学一年级下册》（教科版）为命题依据。

命题范围：

数学一年级下册全册内容。测查的内容是《数学（低段）课程标准》中要求学生识记、理解、分析、运用的相关内容。

命题原则：

（一）、注重数学内容的基础性，强化过程与方法的评价。

《数学课程标准》指出，数学作为人们生活、劳动和学习必不可少的工具，为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础，也是学生全面发展和终身可持续发展的基础. 由此可以看出小学数学基础知识和基本技能是基础的基础，在小学数学试卷中无疑要占绝对大的份量. 但在编拟试卷时，对单纯的再现性、记忆性的基础则尽量少考或不考，对数学“双基”的评价则更多关注学生对知识本身意义的理解和灵活运用.

（二）、注重数学内容的生活性，强化对学生应用意识及动手操作能力的评价。

数学来源于生活，应用于生活，数学的价值在于应用. 在命题改革实践中我们重视《课标》基本理念的实施，加强数学与生活实际的联系，注意选择利用“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，精心设计试题，让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中，拓展思路，扩大视野，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值.

（三）、注重试题形式的多样性、开放性，强化对学生的创新精神及探索能力的评价。

数学命题要促进学生发展，命题形式就应富有创意. 要达成这一目标，最重要的策略就是突破传统数学命题纯文字叙述的枯燥藩篱，

(四)、注重内容、形式的人文性，强化对学生综合素质的评价。

“以人为本，促进学生的发展”是课程改革的核心理念，考试评价改革的真正目的也是为了“促进学生的发展”. 《数学课程标准》从知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面制定了数学课程目标，由“关注知识、技能”转向“关注学生发展”. 因此对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注学生情感与态度的形成和发展.

因此，我们在试卷命题时重视把数学性和人文性有机地结合起来，力求体现数学课程的基本理念和评价功能. 首先试题内容突出基础性和人文性，同时命题力求富有生活气息，充满人文教育性，注重让不同层次的学生在数学上得到不同的发展，使多数学生拿到数学试卷时不再那么紧张，能在一种轻松的状态下完成测试，同时形成一定的数学情感.

试卷结构：

二|命题的设计：

以《数学课程标准》为指导，紧密联系学生的实际生活，结合数学在知识与技能、情感与态度、能力与应用等方面的要求，共设计了填空题、选择题、判断题、口算题、统计和解决问题等七大题。本次命题源于教材，但又高于教材。既注重对学生基础知识和基本技能的考查，又注重考查学生对知识的灵活运用和解决问题的能力。

填空题30分，选择题12分，判断题5分，口算题12分，比较大小8分，图形和统计题11分，应用和解决问题22分，总分100分。

三、考试形式：笔试。

四、考试时间：80分钟。

五、试卷满分值：100分

六、难易程度：

整卷难度适中基本比例为：7：2：1，即较容易的题占70%，中等难度题占20%，较难题占10%。其中，计算技能部分占35％左右，解决问题占30％左右，概念占10%左右，数学基本素质及综合运用占25％。

数学中考试卷命题的过程

数学中考试卷命题的过程、要求、思路及理解简说一、介绍中考命题的过程主要过程是学习——命题——付印——总结阶段 1．学习阶段（约四天）命题工作一般自5月23日至6月20日止约28天，它不同于我们平时的其它工作，是一项严肃的、保密性很强、涉及面很广的特殊工作。涉及的单位有：教育系统、保密局、考试中心、武警等部门。按市教育局冯局长的说法，它是一项具有高度机密性的政治任务，必须分级负责。要求参加命题的每一位老师，在汇集个人智慧的基础上，站在全市的大局上，遵守保密条例，集思广益，精益求精，科学规范、万无一失地完成任务。比如要求两套试题的难度系数换算后控制在0.65—0.68之间。我们和大家一样，也是第一次进行新课程标准的数学中考命题，一切都得认真学习、推敲。我们尤其担心出现以下常见的问题：（1）缺乏对试题与全市考生的能力的客观、准确的分析，难题过多；（2）试题的容量、阅读量过大，或文字表述不清，占用考生的时间，导致无法完成答卷；（3）试题与教学改革的步调不协调，不能反映我市课改的真实面貌。

在学习过程中，要求我们进一步提高数学试卷的编制技术：（1）确保每一道试题的科学性。（2）注意文字表述、图形及符号语言的准确性和规范性。（3）试题的取材、背景应具有与现实生活及数学学科内容的一致性。应用题的编拟，应体现时代特点和符合客观实际，杜绝那些非数学本质的题目、似是而非的题目以及将知识进行人为拼凑的题目。进一步提高数学试卷的命题技术：试题载体的公平性与真实性，终结性定位变为发展性定位，学科价值与人发展的价值，注意区分度的信度，强调关节点的区分，淡化水平内区分，开发和使用新的题型，旧标准的命题中融入新课程标准的理念。在学习过程中，大家对新老课程精神进行了广泛的对比、再学习、再讨论、再探索，对课程标准在各地的落实情况、经验、不足进行了广泛、深入的交流，而后统一认识和标准，达成一致性共识，并严格按照这个一致性共识去命题。这个过程，实际上也是我们的一个学习、提高的过程，大家对新课程标准及其精神实质有了更高更清晰的认识，对存在的一些误解也得到了澄清，对科学、规范地进行命题也有了系统的认识。例如：8. 对角线互相垂直平分且相等的四边形一定是( ).

小学数学一年级上册数学试卷

小学数学一年级上册数学试卷 Revised final draft November 26, 2020

一、计算： 1、口算：24% 7+7= 9+5= 3+13= 14+0+4= 6－2= 0+10= 5+7= 13+5－2= 15－3= 18－8= 19－0= 2+11－3= 12+7= 2+13= 6+12= 17－10+8= 16－6= 9+6= 8+7= 0+9+2= 9－9= 6+8= 6+4= 11+3+2= 2、竖式计算：8% 1４ 16 7 5 18 7 19 8 +５－10 + 6 + 4 －６ + 11 － 9 + 6 ———————————————————————— 二、看图列式：6% □○□○□=□□○□=□ 三、填空： 2、概念：10% 个位上是0，十位上是2，这个数是（）。20里面有（）个十。 18里有（）个一和（）个十。12里有（）个一。 13这个数，十位上是（），个位上是（）。（）个一和（）个十合起来是17。 10个一是（）。 3、○里填上>、<或=：8% 20○8 5+7○8 4+4○18-18 19-2○11+3 12○13 10-4○13 8+4○9+8 2+3○9-8+14 4、在○里填上+或-：8% 3○7=10 7○4=11 13○2=11 7○6=13

14○5=19 0○9=9 14○14=0 ８○８=16 5、填□：8% □+7=19 □+5=8 □+4=12 □-3 < 4 9+□=18 16-□=12 8+□=10 9 < □+5 6、18、8、10三个数，写出四个算式：4% □+□=□□-□=□ □+□=□□-□=□ 四、讲讲算算：16% 1、和共有17个 2、10朵 6朵有5个有个和一共有朵算式：__________________ 算式：__________________ 3、有14辆 4、△△△ △△△开走了3辆还剩辆▲▲▲▲一共有个 ▲▲▲▲算式：__________________ 算式： _________________

一年级语文下册全册教材分析

小学语文一年级下册教材分析一、教材简析（一）教材特点 1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。 2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本” 5、体现语文与生活的紧密结合。（二）、教材内容一年级下册教材仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，在情感态度价值观方面是这样考虑的： 1、《元宵节》——了解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等） 2、《家园》——热爱家乡，热爱生活 3、《春天》——热爱大自然，热爱劳动和劳动人民 4、《植物》——热爱自然，了解植物及一些生长知识 5、《动物》——热爱自然，了解动物及一些生长知识 6、《爱护》——珍惜、保护环境 7、《愿望》——合理的、善良的个人愿望，努力实现愿望 8、《认真》——认真做事（有一点植物知识） 9、《车的世界》——认识车，浅显认识社会生活 10、《雨》——热爱自然，互相帮助 11、《星空》——热爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识 12、《朋友》——友谊 13、《时间》——珍惜时间，利用时间 14、《丁丁冬冬学识字》——感悟汉字 15、《长大》——理解成长的含义 16、《快乐》——乐观生活，助人为乐

第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性教学目标。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识420个常用字，会写240个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文天地里也安排了少量要求认识的字。二、说教学目的和要求： 1．通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面 2．认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。 3．写字240个（下限） 4．抄写字母和音节，能为生字标音。 5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。 8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。 9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。三、说教学重难点及教学措施（一）认字 1、会认生字402个。不再为渗透性识字定数量。两册合起来认字下限近800字，符合《语文课程标准》要求，实际上还可能超过《语文课程标准》的要求。 2、学习30个常用偏旁本册教材提出的学习30个常用偏旁（见附一《常用偏旁表》）的要求，是为了使学生能够在识字的过程中感悟汉字的特点，领会汉字的造字规律，实现量变（已认字几百个）到质变的飞跃，为形成独立识字（包括读写合流）能力做准备。 3、综合运用学过的认字方法，能独立认读“语文天地”中的现代诗文。

小学数学命题分析

小学数学命题分析 ◆您现在正在阅读的小学数学命题分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学命题分析从三个方面作简要分析：一是关于数学试卷的命题原则；二是关于数学试卷的命题方法；三是关于命题需要注意的几个问题。一、数学试卷的命题原则。 ①关注情感、体现人文关怀的原则《课标》提出：对学生的评价不仅要关注学生的学习结果，更重要关注他们在学习生活中的变化和发展。因此，试卷传递给学生的应该是：试卷是一份期盼的人文关怀，消除学生紧张和恐慌的心理的答卷，使孩子们感到题目既有趣，又轻松，缩短学生与试卷之间的距离，把测试变成极富情趣的智慧之旅。设计体现人文关怀的导语，因此编制试卷应设身处地为学生着想，消除他们对测试的恐惧心理，使学生获得良好的情感体验。比如把试卷命名为数学游乐园，将呆板枯燥的填空题、选择题、判断题和解决问题的名称改为体现人文关怀的导语：动脑筋填一填，比比谁最棒动动脑筋，考虑好了再选择考考你的计算能力，你可要细心了仔细观察，再动手做一做解决下面问题，相信自己会解决的很出色等。结尾用提醒、激励的的语言写上：请你认真检查，争取获得理想成绩。加油！！让学生们做好自我的评价，这样，既拉近了

学生与试卷的距离，有助于消除学生对测试的紧张与恐惧心理，使学生感到测试并不是严肃的被查过关，而是愉快的自我检测和练习，勃发起答题的热情和勇气，同时帮助学生认识自我，建立自信，体现了测试的人文性和教师对学生的关爱，使整个测试过程变成学生一次愉快的经历。 ②关注差异、满足不同需求的原则让不同的学生在数学上得到不同的发展，这是课标中的重要理念，试卷命题要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。我们在命题时既关注后进生和中等生，又关注优等生，满足差异发展，对于不同层次、学习能力有差异的学生，让其各取所需、各尽所能，从而使不同学生的数学能力都得到展示，学习积极性得到保护，个性得到张扬。试卷在注重基础知识考察的同时，另设有梯度的试题，给有能力的同学施展才能的空间，鼓励他们向知识的更深、更广处发展，让学生明白学无止境。设计一些题型新、方法活、一题多解以及学生有创造性解答的题目，这样来激励优等生，为他们提供充分施展才华的空间。让不同层次的学生都看到自己的进步，感受到成功的喜悦，从而激发新的学习动力。例如：（1年级期末试题中的比一比） ③灵活开放，注重开放性原则人们在现实生活中遇到的数学问题，所隐含的条件往往是客观随意的，所呈现的答案也是丰富多彩的，这种开放性的数

小学数学一年级上册数学试卷可

小学数学一年级上册数学试卷可 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

小学数学一年级上册数学试卷（时间：40分钟）一、计算： 1、口算：24% 7+7= 9+5= 3+13= 14+0+4= 6－2= 0+10= 5+7= 13+5－2= 15－3= 18－8= 19-0= 2+11－3= 12+7= 2+13= 6+12= 17-10+8= 16－6= 9+6= 8+7= 0+9+2= 9－9= 6+8= 6+4= 11+3+2= 二、填空： 2、概念：10% (1)个位上是0，十位上是2，这个数是（）。20里面有（）个十。 (2)18里有（）个一和（）个十。12里有（）个一。 (3)13这个数，十位上是（），个位上是（）。 (4)（）个一和（）个十合起来是17。 (5)10个一是（）。 3、○里填上>、<或=：8% 20○8 5+7○8 4+4○18-18 19-2○11+3 12○13 10-4○13 8+4○9+8 2+3○9-8+14 4、在○里填上+或-：8% 3○7=10 7○4=11 13○2=11 7○6=13 14○5=19 0○9=9 14○14=0 ８○８=16 5、填□：8% □+7=19 □+5=8 □+4=12 □-3 < 4 9+□=18 16-□=12 8+□=10 9 < □+5

6、 18、8、10三个数，写出四个算式：4% □+□=□□+□=□□-□=□□-□=□ 三、讲讲算算：16% 1、和共有17个 2、红花10朵黄花6朵有5个 , 有几个红花和黄花一共有多少朵 ______________ ____ __________________ 口答：有_____个。口答：红花和黄花一共有___朵。 3、停车场有14辆，开走了3辆 4、△△△▲▲▲▲ 还剩几辆△△△▲▲▲▲ ______ ____________ _________________ 口答：还剩____辆。 5、小军和小方一共剪了18颗星。 6、树上原来13只小鸟，小军剪了9棵，小方剪了几颗飞走了5只，还有几只 _________________ ___________________口答：小方剪了____颗。口答: 还有_____只。 7、小明有8本书，小朋的书和 8、图书馆有14本《故事小明的书同样多，他俩共有几书》已经借出去10本本书还剩几本 ________________ _________________口答：他俩一共有本书。口答：还剩本。

2017数学月考试卷命题说明.doc

数学月考试卷命题说明命题思路：按照五校联考阶段性考试的要求，重点考查本阶段所学知识，兼顾考查前一阶段内容。中考面向全体学生，积极倡导在义务教育阶段“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，这仍将是2009年我省中考数学命题的方向。从近三年中考试卷和考纲要求可看出：（1）在中考中明确提出基础知识、基本技能、基本思想方法的要求，强调在学习中要注意知识的实际背景及知识的形成过程，在中考中基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是以学科的主体内容为载体，将数学“三基”放在真实、生动具体的情景下进行考查。（2）数学是社会生活和生产实践的产物，它来源与现实生活，又可用于指导实践活动，随着时代的发展，能用数学的眼光看待生活、认识世界，并综合应用数学知识和数学方法处理、解决实际问题，将成为每个公民具备的基本素养。在中考中，强调了从生活、生产等实际问题出发，引导同学们运用数学知识去解决实际问题，培养应用意识与能力。（3）探究和创新能力的培养，是素质教育中最具活力的课题，中考数学在突出考查主干知识，引领落实“三基”，强调培养数学应用意识的同时，注重考查同学们数学思想探究的过程以及分析和解决问题的能力。命题范围:本次联考内容主要涉及“第26章圆”和“第27章投影与视图”，顺带考查二次函数与反比例函数，相似形，解直角三角形，旋转等相关知识。分值分配：本次试卷的分值大致能按照联考要求分配，因一些题比较综合，难以区分具体是哪一章内容，恕不能给出具体分数。难度比例：约为6：3：1 命题过程：在本次联考试卷的命题中，我体会到出试卷者的难处，保证试卷的质量是更难，在杨主任的帮助下，虽然我尽力出一张高质量的试卷，但本人力量有限，多数试题是一些中考题或其他题目修改而成。不足之处望兄弟学校的老师多多指教。本次联考试卷，我认为能基本落实“三基”，强调培养数学应用意识的同时，注重考查同学们数学思想探究的过程以及分析和解决问题的能力。用心爱心专心

一年级上册数学试卷

人教版数学一年级上册考试卷学校 ______班级__________姓名 __ 一、只要认真计算，相信你．是最棒的！（15分） 2＋2= 19－8= 10＋4= 9＋5= 9＋2= 10－4－4= 8－3= 18－6= 12＋3= 9＋6= 8＋3= 3＋7－5= 5＋1= 13－0= 10＋6= 9＋7= 7＋4= 9＋1＋1= 4＋3= 18－4= 13＋4= 9＋8= 6＋5= 2＋8＋2= 2＋6= 17－2= 15＋3= 9＋9= 10＋1= 7＋3＋3=二、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（5分） 9＋0○14 9＋9○14 8＋0○8 16○14 10○20 6＋4○11 8＋7○10 7＋7○14 12○11 17○15 三、按计算过程在□里填上合适的数。（10分） 9 ＋8 =□8 ＋ 6 =□7 ＋4=□ 5 ＋9 =□ 3 ＋8=□ 10 10

6 8 7 1 12 四、找朋友连线。（20分）五、数一数，（10分）三角形有（）个，正方形有（）个，圆柱体有（）个，写正方体有（）个，长方体有（）个，。 8＋5 7＋8 9＋9 9＋3 8＋6 15 13 18 14 12 9＋4 10＋2 4＋14 7＋7 9＋ 6

六、我会看图写数。（共12分） 1、看“计数器”填数。（8分） 2、看数‘画珠图’。（4分）七、想一想。（每问2分，共8分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

帽 mào 子 zi 羽 yǔ 绒 róng 服 fú 八、看图列式计算。（每个算式2分，共20分） 1、 7＋□=□ 9－□=□ □＋7=□ 9－□=□ 2、 10－□=□ 3、 □＋□=□□＋□=□ 4、我班第一组有男生8人，女生7人，第一组共有学生多少人？ □○□=□(人) 口答：第一组共有学生（）人。 5、妈妈买了9个，吃了5个，还有几个？ □○□=□(个) 口答：还有（）个。 6、 □○□=□(个)

南通市期末考试时间及命题要求

1月18日 14:10——15:10 初一生物 13:30——15:10 初二生物 16:10——17:10 初一地理 15:30——17:10 初二地理二、市区初中共同体期末命题的补充说明(参考试卷) ﹙一﹚初三数学命题范围:九(上)+ 九(下)前两章(其它各年级、各学科以上次书面通知为准) ﹙二﹚英语命题补充要求: 听力30分, 满分150分 ﹙三﹚七、八年级语文学科期末调研考试命题要求 1．卷面总分：100分；考试时间：150分钟 2．本试卷由三部分组成：第一部分积累与运用（字词句、名言积累、口语交际、课外阅读、综合实践等相关内容，20分）第二部分阅读与理解（课内外语段阅读各一篇、文言文阅读一篇，其中课外阅读材料须与现行教材具有合理关联，文言文材料选自课内或课内外比较阅读。40分）第三部分写作（难度设置符合学生实际，命题形式不限。40分） 3．对文字、语法、分值、符号（含标点、画线、加点）、答题空间等要关注。 4．排版word文档A4K，页边距上下3.5 左右3 ，标题二号黑体字居中，正文五号宋体（引文用楷体字），行距18左右 5.其他请参照以往试卷考虑落实。 ﹙四﹚关于初中生物期末测试命题的说明 1、命题指导思想以国家教育部制定的《（全日制义务教育）生物课程标准（实验稿）》为依据，坚持有利于贯彻国家教育方针，推进课程改革，进一步实施素质教育；有利于培养学生的创新精神和与实践能力的培养；依据“遵循课标、回归教材、能力立意、贴近生活、控制难度”的命题原则，从各初级中学生物教学实际出发，着重考查考生对生物学科基础知识、基本技能的掌握程度，适当考查考生综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 2、试卷结构与命题意图考试的形式及试卷结构

一年级上册数学试卷

义务教育教科书数学一年级上册期末调查试卷（A ） 2018.1 班级姓名成绩一、填一填 1. 有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。 2．第1盆有3朵花，第2盆有（）朵花；有2朵花的是第（）盆，它左边的一盆有（）朵花；第（）盆花的朵数最多。 3． 4．看图写数。（）（）（）（） 5．1个十和3个一合起来是（）。个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 6．下面几个数中，最接近10的是（），最接近20的是（），大有（）个茶杯，每个茶杯里放一把，还缺（）把。有（）个茶杯，每个茶杯里放一把，还多（）把。

于14又小于16的数是（）。二、选一选 1. 最长的画“√”，最短的画“○”。 □ □ □ 2. 最重的画“√”，最轻的画“○”。 3. 哪两盒小棒合起来是10根？在它们下面画“√”。 □ □ □ □ 4. 小朋友拍皮球，小红拍了15下，小芳拍了18下，小军拍的下数比小红多，比小芳少。小军可能拍了多少下？三、画一画 1.看数接着画。 □ □ □

2. 先圈出10个，再填一填。四、看图写算式五、直接写出得数 7 + 2 = 9–3 = 8 + 9 = 6 + 7 = 8–5 = 3 + 7 = 7 + 9 = 9 + 2 = 5 + 4 = 7–4 = 8 + 4 = 13–10 = 4 + 3 = 8–8 = 6 + 6 = 3 + 8 = 5 + 9 = 17–7 = 7 + 4 = 7 + 7 = 6 + 10 = 5 + 5 = 3 + 9 = 5 + 6 = 3 + 3 + 3 = 18–8– 4 = 10–3 + 8 = 8 + 2 + 6 = 15–10–1= 9 + 9–10= 六、在○里填“>”“<”或“=” 4 + 4○4 10–6○4 2 + 9○12 7 + 3○7–3 4 + 6○4 + 8 14–10○14–4 七、解决实际问题 1. 停车场原来有6辆小汽车，又开来3辆。停车场现在一共有多少辆小汽车？

一年级下册s版教材分析(全册)

教材分析本册教材分为8个教学单元。其中，第一单元和第五单元为专门的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。每一个单元安排3—5课，全册共有阅读课文29篇，识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文后有课后思考练习题，一般3-4道题。包括读读背背、认字写字、词语积累和一些思考性的题。每一单元前有单元导读，目的是提示内容、引导学习的（包括文字和图画）。每一单元后设计一个“语文百花园”，包括基础知识练习、阅读积累、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动。生字表按课文附在书后，表（一）为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字；表（二）为会写字，计240个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。（一）关于拼音本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教学仍然是本册不可偏废的重要教学内容。在上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音识认汉字，学习阅读。本册拼音教学的主要途径是在识字、阅读、说话等实践活动中进行。关于汉语拼音的运用，还可以结合学生写话来进行，如可以让学生利用拼音代汉字进行书面表达，但要注意鼓励学生逐渐把拼音转变为汉字。学习汉语拼音不是最终目的，所以要强调汉语拼音的工具作用，特别是它在帮助识字，学习普通话方面的巨大作用。（二）关于识字识字是低年级的教学重点。本册识字分两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认420个生字，会写240个生字。这是本册的基本识字要求，教学中上不封顶，下要保。学生识字量的测查可放在期末，不是教材中要求认识的字，会认的也可以算数，这样可以保护学生自主识字的积极性，也符合生活识字的规律。识字教学要注重写字，要求书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画

新人教版二年级数学下册期末检测试卷(附出题说明,双向细目表,出题意图及参考答案)

新人教版二年级数学下册期末试卷一、计算（共32分）（1）直接写出得数（1×20=20分） 26+63= 72÷8= 29-20= 26-18= 63÷9= 61-29= 48÷6= 5÷5= 20÷4= 35÷7= 400+280= 12÷4= 8×3= 24÷3= 64÷8= 1800-100= 300+200= 810-800= 10÷2×9= 42÷7+35= （2）计算下面各题（2×6=12分） 260-70= 400+25= 640+270= 700-530= 310-180= 350+250= 二、填空（2×10=20分）（1）在（）里填上适当的单位小红的身高是132（），体重34（）。一个西瓜重5（），一个桃重150（）。（2）6个百和8个千合起来的数是（），3020是由3个（）和（）个十组成的。（3）在9999前面一个数是（）后面的数（）。（4）在○里填上“>”、“<”或“=” 2千克○2000克690克○960克 3×4＋18○3×4＋20 8×3○4×6 （5）右图中有（）个角，其中有（）个直角（）个锐角和（）个钝角。（6）妈妈买来一袋大米重9980克约是（）千克，292＋119的得数大约是（）。（7）在□里填数，在○填上“>”或“<”。 3□6<376 506○605 （8）找规律，接着画或填数 ☆□△○□△○☆＿＿＿＿ 620 520 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿（9）1千克－200克=（）克340克＋660克=（）千克（10）一支钢笔8元，50元最多能买（）支这样的钢笔，还剩（）元钱。三、选择。（在正确答案下面的□画“√”。1×6=6分）四、操作及应用。（42分）

部编版一年级下册教材分析

一年级语文下册教材分析一、“部编本”教材的特点（一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。（二）梯度：循序渐进，螺旋上升这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。（三）选文：营养与趣味并重坚持选文的典范性和适切性。一年级下册的课文大多富有童真童趣，贴近儿童生活，容易引起学生共鸣。新编选的课文，接近全部课文的一半。一下教材的选文内容十分丰富。既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。新课文中，有表现自然之美的《春夏秋冬》，有反映现代儿童生活的《怎么都快乐》，有体现家人关爱的《夜色》，有介绍传统节日的《端午粽》，有培养好习惯的《文具的家》，等等。（四）弹性：注重开放性和弹性，增强适应性尊重客观存在的地区差异、学校差异、学生个体差异，为了适应不同学生的学习需要，教材加大了选做题和开放性题目的比重，以增加教材的弹性和适应性。这类题目，有联系学生已有知识经验的，如，“你知道关于端午节和粽

一年级上学期数学试卷

2017年秋季一年级数学单元检测题（十）总复习一、我会填。（共20分） 1. 看图写数。（）（）（）（） 2. 一个十和4个一合起来是( )，它后面的第二个数是（）。 3. 19里面有（）个十和（）个一。 4. 十位是1，个位上的数字比十位上的数字小，这个数是（），它在（）的前面。 5. 一个加数是6，另一个加数是5，和是（）。 6. 我9时睡觉，妈妈比我晚睡1小时，妈妈睡觉的时间是（）时。 7. 在7、9、18、0、4、20这些数中，最大的数是（），最小的数是（），最接近10的数是（）。 8. （1）一共有（）个小朋友。（2）小花的左边是（），右边有（）个小朋友。（3）从左边数起，王强是第（）个小朋友。 9. 今天动画片《熊出没》从12集播放到15集，共播放了（）集。

二、我会算。（共26分） 1.直接写出得数。（20分） 4+6= 9+3= 8+6= 2+10= 14+3= 7+7= 7+0= 6+7= 9+8= 10+4= 9+1+3= 10+8-6= 3+2+9= 9-5+9= 6+6+6= 10-5+9= 17-7+3= 3+5+4= 14-4-10= 8+5+2= 2.在（）里填上适当的数。（3分）（）+12=12 （）+9=18 （）+4=14 3.在○里填上“ >”、“< ”或“=”。（3分） 7○18－10 7＋8○10 3＋9○5＋7 三、我会数。（每空1分。共7分）（）个（）个（）个（）个 2. （）个（）个（）个四、我会写。（请你用两种方法写出钟面上的时间。共8分）

五、我会画。（根据要求画一画。共8分）（1）画的△比○少2个。（2）画的○比☆多3个。 ○ ○ ○ ○ ☆ ☆ ☆ （3）用自己的方式表示出下面算式的意思。 5+3 9-4 六、我会用。（共31分） 1.看图列算式。（10分） (1) (2) (4) 2.它们一共捉了几只蚊子? （4分）（只）＝＝我捉了8只蚊子。我捉的跟你同样多。＝

一年级下册语文期末考试命题说明

一年级下册语文期末考试命题说明一、命题范围：包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读、写话。二、命题原则： 1、依据新课标要求，全面考察学生的语文素养。 2、保证试卷内容的科学性和准确性，既能考察学生基础知识，又能考察学生的综合运用能力。 3、体现年级训练重点，难易适当，不出偏题、怪题。根据低年级儿童的年龄特点设计题量。三、命题目标： 1、突出试题的基础性，注重以字词为主。 2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。 3、从读、写、说的方式，全面测试学生的语文素养。四、试卷结构与出题意图： 1、时间与分值：测试时间：60分钟试卷分值：卷面分95分（包括基础部分76分、阅读10分、写话9分），书写5分，共100分，另设附加题10分。 2、题型设计与意图: (1)读一读，认一认，找准字音连一连。（8分）这道题旨在考察学生的认字能力和辨别音近字的能力。（2）我会拼，我会写。（20分）这道题旨在考察学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。（3）我来做生字加减法。（10分）这道题旨在考查学生对形近字的掌握情况及辨别能力。（4）找朋友，手拉手。（8分）这道题旨在考查学生对常用词语的搭配掌握情况。（5）我会用量词，并能把正确序号填在（）里。（8分）这道题旨在考查学生是否能正确使用量词。（6）我会照样子写词语。（6分）这道题旨在考查学生对几种不同类型词语的运用能力。（7）我会背古诗填空。（10分）这道题旨在考查学生对古诗的背诵情况。（8）我会照样写句子，并加上标点符号。（6分）这道题旨在考查学生遣词造句的能力和正确使用标点的能力。

一年级下册教材分析

仅供参考小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________

人教版一年级语文下册教材分析讲话稿尊敬的各位领导，各位同行：大家新年好！今天，我很荣幸能和大家一起来分析一年级下册的语文教材，分享自己的一点经验和做法，与大家共同做好开学前的热身运动。 ※首先，我们来看本学期的时间安排。这个学期共21周，20周周三、周四非毕业班期末检测（抽测），建议各位老师在18周结束课程进入复习，19周全面复习。教材结构、教材特点、教学目标这三方面在《教师用书》里已经有详细的介绍，在这里我就不作详细说明了，接下来我主要在“教学建议”这方面做分析。 ※教学建议我们在准确掌握教科书的编写意图的基础上，要根据实际创造性地使用教材。一年级的教学要做到：四个落实 1、把识字、写字任务落到实处； 2、把正确流利的朗读课文落到实处； 3、把积累背诵落到实处。 4、把了解词句，读懂意思落到实处；下面根据不同的课型提出一些建议：（一）识字教学识字的要求：认识550个常用字，根据“多认少写”的原则，掌握识字的方法，让孩子尽快进行自主阅读。教科书通过识字课，课文，园地进行安排识字。我们教学的目标是让学生在不同的语境中认读出该生字，知道新字的偏旁。激发学生主动学习汉字的愿望，重视兴趣和习惯的培养。

识字的方法： 1、注重引导发现，鼓励探索学习如园地一中，启发学生用加偏旁，换偏旁的方法认识汉字。园地二，启发用加一加，减一减的方法认识汉字。园地三，启发学生用合一合的方法认字，用熟字相加组成新字。、园地四中，启发学生用形声字的方法认字，通过和学生探索，得出规律：形声字，分两半，形一半，声一半。形旁表意思，声旁表音的特点。形旁相同是同类，形旁不同意思变。园地五中，鼓励学生用反义词的方法认字。园地六中，是一种趣味识字，通过减一笔，加一笔，加两笔等方式两巩固旧知识，学习新知识。园地七中，启发学生发现不同偏旁的字往往有不同的意思。园地八中，启发学生用会意字的方法来认字。（两字字义相加），舌甘甜，土里埋等等。本册还编排了一字多义和多音字的学习，分别在33页，发现同一个字在不同的词语中意思不同。（一张嘴，开张，东张西望）。在76页，鼓励孩子发现多音字，读音不同，往往意思也不同。（听音乐是一件快乐的事。）在每个园地中，没有直接把识字的方法呈现给学生，而是把规律暗含在学习的内容之中，并提醒学生认真观察，逐步掌握识字的方法，并把所获得的方法迁移到今后的识字之中。这也是体现课标中提出的“自主、合作、探究的学习方式。” 2、鼓励多途径识字，提供多样的展示平台，让孩子展示识字成果。我们教师应该鼓励孩子在生活中识字，尽可能为学生提供展示识字的成果。如园地一中，鼓励学生从认识身边同学的姓氏入手认字。园地二中，鼓励孩子在看电视的时候也别忘了认字。

一年级数学试卷命题说明[推荐]

2017-2018学年度第一学期一年级数学期末试卷说明一、命题依据：以《全日制义务教育数学(1-2年级)课程标准（实验稿）》和目前使用的《义务教育课程标准实验教科书.数学一年级下册》（教科版）为命题依据。命题范围：数学一年级下册全册内容。测查的内容是《数学（低段）课程标准》中要求学生识记、理解、分析、运用的相关内容。命题原则：（一）、注重数学内容的基础性，强化过程与方法的评价。《数学课程标准》指出，数学作为人们生活、劳动和学习必不可少的工具，为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础，也是学生全面发展和终身可持续发展的基础. 由此可以看出小学数学基础知识和基本技能是基础的基础，在小学数学试卷中无疑要占绝对大的份量. 但在编拟试卷时，对单纯的再现性、记忆性的基础则尽量少考或不考，对数学“双基”的评价则更多关注学生对知识本身意义的理解和灵活运用. （二）、注重数学内容的生活性，强化对学生应用意识及动手操作能力的评价。数学来源于生活，应用于生活，数学的价值在于应用. 在命题改革实践中我们重视《课标》基本理念的实施，加强数学与生活实际的联系，注意选择利用“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，精心设计试题，让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中，拓展思路，扩大视野，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值. （三）、注重试题形式的多样性、开放性，强化对学生的创新精神及探索能力的评价。数学命题要促进学生发展，命题形式就应富有创意. 要达成这一目标，最重要的策略就是突破传统数学命题纯文字叙述的枯燥藩篱，

而换之以图像、表格、对话、等丰富的形式加以呈现，把对数学知识的检测建立在生动有趣的新颖形式上，使数学命题为学生喜闻乐见的发展载体. 这样命题有收、有放，体现了命题形式的多样化、开放性，有利于学生展开多角度、多层次的开放的思维活动，能综合评价学生的数学学习水平，有利于不同水平学生展开思维，有利于学生标新立异，大胆创新，培养学生的推理、探究能力和创新能力。 (四)、注重内容、形式的人文性，强化对学生综合素质的评价。 “以人为本，促进学生的发展”是课程改革的核心理念，考试评价改革的真正目的也是为了“促进学生的发展”. 《数学课程标准》从知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面制定了数学课程目标，由“关注知识、技能”转向“关注学生发展”. 因此对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注学生情感与态度的形成和发展. 因此，我们在试卷命题时重视把数学性和人文性有机地结合起来，力求体现数学课程的基本理念和评价功能. 首先试题内容突出基础性和人文性，同时命题力求富有生活气息，充满人文教育性，注重让不同层次的学生在数学上得到不同的发展，使多数学生拿到数学试卷时不再那么紧张，能在一种轻松的状态下完成测试，同时形成一定的数学情感. 试卷结构：二|命题的设计：以《数学课程标准》为指导，紧密联系学生的实际生活，结合数学在知识与技能、情感与态度、能力与应用等方面的要求，共设计了填空题、选择题、判断题、口算题、统计和解决问题等七大题。本次命题源于教材，但又高于教材。既注重对学生基础知识和基本技能的考查，又注重考查学生对知识的灵活运用和解决问题的能力。填空题30分，选择题12分，判断题5分，口算题12分，比较大小8分，图形和统计题11分，应用和解决问题22分，总分100分。三、考试形式：笔试。四、考试时间：80分钟。

人教版一年级数学上册期末测试卷4

人教版一年级数学上册期末测试卷（满分 100 分，时间 60 分钟）计分一、我会填（24分） 1、一个加数是8，另一个加数是5，和是（）。 2、被减数是10，减数是3，差是（）。 3、17里面有（）个十和（ )个一。 4、与11相邻的两个数是（）和（）。 5、一个两位数，从右起第一位是（）位，第二位是（）位。 6、看图写数：（）（） ( ) 7、 2个十组成的数是（）；它前面的一个数是（）。 8、数一数。 ①、一共有（）个图形。从右数起，排第（）。 ② 、把从左边数，第5个图形涂上颜色。 ③、把右边的3个圈起来。 9、 12和14中间的数是（）。 10、按规律填数： 11、一个数个位上是8，十位上是1，这个数是（）。二、他们说的话对吗？对的打“√”，错的打“×”。（5分） 17 14 11 个位十位

①、 16的个位是1，十位是6. （） ②、 9时过了一点儿。（） ③、比9多1的数是10. （） ④、20里面有1个十和2个一。（） ⑤、图中有3个小正方体。（）三、我是小小计算家（26分） 1、直接写得数 4＋7＝ 8－6＝9－0＝ 8＋2＝ 14－3＝ 8－8＝ 9＋8＝4－1＝ 7－6＝ 9＋4＝ 12－2＝ 3＋4＝ 5＋0＝ 15－5＝ 5＋7= 7＋（）=12 （）－5=4 6＋（）=16 2、在○里填“＞”“＜”“=”。 8○5 0＋6○11 3＋9○13 15○17 0＋8○8－0 5○10-2 13○13-2 0+6○6 四、我会画（6分） 1、画△，与○同样多。 2、画珠子 ○○○○○○○ 十位个位 ( 1 3 ) 五、生活万花筒（4分） 1、写出钟面上的时间

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