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大学生课余时间兼职情况调查报告

大学生课余时间兼职情况调查报告

大学生课余时间兼职情况调查报告 2012年大学生课外兼职情况问卷调查报告

一、调查背景

在当今时代,随着中国的快速发展以及科学技术的不断进步大量就业机会不断涌现,一定程度上能够缓解我国的就业压力,但仍然满足不了社会的需求,仍然存在一个很大的缺口。另外,随着大学扩招,每年毕业的大学生越来越多,但是留给他们的就业岗位有限,每位毕业生都面临着巨大的压力。许多大学生甚至空有高学历而没有一份好工作,甚至待业在家。这与现在教育重视理论关系而缺乏实践机会有一定程度的关联,大学生就业难问题也亟待解决。

值得庆幸的是大学生们也普遍认识到了这一问题。为了锻炼自己的能力,丰富自己的阅历,他们选择了再大学生活中从事兼职活动。与此同时,兼职也为大学生提供了一个很好的平台,使他们从中不断发展自己,完善自己,提前进入社会,并努力去适应社会。大学生兼职已经成为了一种普遍的社会现象。我们应该怎样合理从事兼职,职的利害关系成为了我们讨论的热门话题。为了进一步了解兼职的情况,我们调查小组开展了此次调查,本次调查采用网上调查、线下调查结合的方法,结合问卷,访谈,观察的综合方法对在校大学生的课外兼职状况进行调查,在调查中发现许多问题,得

出以下报告。

二、调查时间:2012年10月—2012年12月

三、调查方法:

采用定量分析和定性分析的研究方法。

定量方面:报告数据收集和分析主要采用了通过问卷星网站(/)进行在线问卷调查和通过平面媒体进行线下问卷调查的方法。

定向方面:对在校大学生课外兼职状况进行深入观察和访谈。两种调查方法结合最终形成报告。

四、调查内容

1、问卷调查

2012年大学生课外兼职情况问卷调查报告A、样本特征:

一、调查时间

2012年11月--2012年12月

二、样本数量

共有24位用户参与本次网络调查,共收到各产品调查有效问卷24份。

三、样本分布

1、样本年级构成情况

2、样本性别构成情况

3、样本学历构成状况

4、样本涉及情况构成(是否做过兼职)

大学生课外兼职调查报告一、摘要与背景随着我国高等教育的普及和高等教育体制改革的深化,越来越多的大学生走出校园做起了兼职工作。本文通过对武昌理工学院大学生兼职状况的调查,分析了大学生兼职的现状及特点,剖析了大学生兼职过程中存在的问题,在此基础上,从大学生个人、学校和社会等方面促进大学生兼职行为健康发展。不论是迫于经济压力还是就业压力,或是出于从众心理,兼职已经成为大学生课外生活的一个重要组成部分,但大学生兼职的质量普遍不高,大学生在兼职过程中不断暴露出一些亟待解决的问题。本文以武昌理工学院为例,通过对该校大学生兼职状况的调查,分析了在校大学生兼职过程中存在的问题,并提出相应的对策建议。

二、调查方法和被调查对象的基本情况

(一)调查方法

从2014年3月5日至2014年4月10日期间,调查小组利用问卷调查和访谈的方法,对武昌理工学院(以下简称“理工学院”)的12211名在校大学生进行了简单随机抽样调查,共发出问卷400份,收回问卷400份,其中有效问卷368份,有效回收率为92%。问卷要求匿名独立填写,较为客观地反映了大学生的兼职状况。

(二)被调查者的基本情况

1.性别构成

在本次调查的有效问卷中,男生197人,女生171人,分别占总有效问卷人数的53.53%和46.47%,男女比例趋向平衡。

2.年级分布

从回收的有效问卷来看,本次调查对象覆盖了全校各个年级的学生,其中,大学一年级学生48人,大学二年级学生127人,大学三年级学生176人,大学四年级学生17人,分别占总有效问卷人数的13.04%、34.51%、47.83%和4.62%。可见,大学生兼职的对象主要集中在大学二、三年级,这主要是因为大学四年级学生因大多数已参加了毕业前的顶岗实习,故占调查比重较低;而大学二、三年级学生进入大学校园已有一段时间,对大学学习和生活已基本适应,对兼职情况较为了解,因而是大学生兼职中的主力军,这也是大学生自我生存能力加强的表现。

3.专业分布

本次调查随机抽取的样本覆盖了35个专业,涵盖了全校所有专业,而且抽取人数最多的专业为40人,不到总有效样本量的11%。因此,调查对象具有较强的客观性。

4.家庭背景

在有效的调查对象中,来自农村的有211人,约占六成;来自城镇的有108人,占大约三成;来自市区的有49人,占13.32%。此外,在本次有效的调查对象中,非独生子女

323人,占87.77%,而独生子女45人,仅占12.23%。总体上看,样本基本符合学校生源特征及时代特点,具有较好的代表性。

三、大学生兼职现状与特点

(一)兼职已成为大学生生活重要的组成部分

从本次调查来看,有兼职经历的调查对象占总人数的93.21%,其中35.87%的大学生有1-2次的兼职经历,33.97%的大学生有3-5次的兼职经历,23.37%的同学表示经常进行兼职工作,仅有6.79%的同学从未做过兼职。由此可见,大学生兼职现象普遍存在且大学生的兼职意向较强。

(二)大学生每周从事兼职的时间较短

受学业的制约,大部分大学生更倾向于选择工作时间短的兼职。调查数据表明,64.13%

的调查对象每周用于兼职的时间是5小时以下,25.82%的调查对象每周用于兼职的时间是5~10小时,5.97%的调查对象每周用于兼职的时间是10~15小时,仅有约4%的调查对象的兼职工作时间是在每周15小时以上。

(三)大学生兼职的平均报酬偏低

调查显示,78.75%大学生兼职的日薪集中在50~109元这个区间。兼职日薪在50元以下的人数占11.68%,日薪在50~69元的人数占17.66%,日薪在70~89元的人数占35.87%,日薪在90~109元的人数占25%,日薪在110元及以上的人

数仅占9.78%。由于绝大部分的大学生从事的兼职工作内容是促销和派发传单,这类工作对工作人员的知识技能要求不高,也就决定了大学生兼职报酬普遍不高。但总的来讲,大学生兼职的平均报酬与调查地(武昌)非全日制职工的最低工资标准基本持平。

(四)兼职内容大多为简单的体力劳动或是重复性劳动大学生可以从事的兼职工作种类繁多,但从调查来看,大学生兼职的类型主要集中在派传单、促销、家教和餐饮业服务。调查显示,57.61%的调查对象有从事派传单的工作经历,分别有39.95%、37.23%和29.62%的大学生从事过促销、家教和餐饮业服务的兼职工作。而从事翻译、导游、文秘、自主创业等兼职工作的人很少,均不到4%。这一方面反映了当代大学生非常活跃的一面,他们愿意积极主动与别人交往,而区别于传统大学生的兼职首选——家教和校内勤工俭学,另一方面也由于大学生在寻找兼职时,过多注重报酬和工作环境,再加上自身专业技能和阅历的不足,促使他们更多地选择简单轻松且容易求职的工作。

(五)兼职动因多样化

对于兼职的目的,不同的学生各有差异。大学生选择兼职的主要动因有锻炼自己的能力、增加社会经验、赚取生活费、拓宽人脉、存钱、出于自己的兴趣和提高专业知识等。其中,兼职目的是为了增加社会经验或锻炼自己的能力的人最多,

均在75%左右。而为了赚取生活费,减轻家庭负担和存钱等经济性动机而从事兼职的人分别占58.97%和31.79%;为了拓宽人脉的人占36.41%。值得一提的是,出于自己的兴趣爱好而从事兼职的人占19.02%;为提高专业知识而选择兼职的人只有32人,仅占8.70%。可见,就业压力和经济压力是促使大学生选择兼职的主要动因。

(六)兼职信息的获取渠道相对固定

信息化的发展和市场化的进程为大学生兼职信息渠道的获取提供了有利条件。调查来看,大学生获取兼职的信息渠道主要包括校园海报、中介机构介绍、学校社团或相关机构介绍、熟人介绍、网上查找等等。在各种渠道中,熟人介绍、校园海报或广告和学校社团或相关机构介绍这3个渠道是大学生寻找兼职的主要途径,分别为60.6%、57.05%和35.05%。相对而言,调查对象利用实地寻找和中介公司来获得兼职的人数却不多,均不到10%。之所以会这样是因为大多数学生认为校园内的信息渠道相对来讲更真实有效,因此也是他们首选的渠道之一。(七)兼职时间大多集中在周末、小长假和寒暑假等假期

由于调查对象所在学校地处松山湖,远离市区,交通不是十分便利,因此该校的大学生选择兼职时大多集中在周末、五一或国庆小长假和寒暑假。另有23.91%的同学利用平常任意空余时间进行兼职工作,仅有1.63%的人表示只要有兼职

的机会且有兼职的意向时,任何时间都可以去做兼职。这反映了绝大多数的大学生在从事兼职工作时还是以学业为重,仅是利用空闲时间从事兼职工作。

(八)大学生普遍认为兼职收获大

在问及“你兼职的主要收获是什么”这一问题时,排在第一位的是“丰富实践经验,增加社会阅历,为今后的工作奠定基础”,反映了当代大学生融入社会的积极性非常高,也反映了迫于当今严峻的就业环境,大学生在校园阶段已积极为将来的就业作准备;排在第二位和第三位的分别是“提高实践能力”和“充实课余生活”,反映了当代大学生已不囿于传统象牙塔内

的填鸭式的教学模式,在积极地寻找实现自我需要的实践途径。排在第四位的是“经济独立,很有自豪感”,反映了当代大学生大多数虽然在优越的环境中长大,但希望通过自己的劳动实现经济独立的迫切愿望。此外,结交了更多的朋友、对自己今后有了更好的规划和消费水平提高等收获在不同程度上被得到了认同(如图1所示)。总的来讲,99.18%的大学生认为从兼职中可以获得收获,仅有3个人,即0.82%的人认为兼职不能带来收获。

图1 调查对象兼职的收获情况分布图

四、大学生兼职中存在的问题

(一)兼职对大学生学业的影响程度较高

调查显示,53.54%的被调查者表示兼职对学业有影响,其中 2.45%的学生认为兼职严重影响了自己的学习,但也有46.47%的被调查者认为可以做到兼职学习两不误。虽然绝大多数大学生是利用与上课时间不冲突的业余时间从事兼职工作,但毕竟兼职需要完成一定的工作任务,兼职需要耗费大量的精力,分散了学生的学习精力,进而影响到学业。在访谈中还了解到,在面临兼职与学习时间相冲突时,绝大多数学生表示“以学习为重,放弃兼职机会”,但有部分学生选择“如果是难得的兼职机会,则逃课”、“选择兼职,另外找时间把功课补回来”和“视情况而定”,可见,少数学生在处理兼职和学业关系时由于自我管理能力较弱,在面对兼职这一香饽饽时,他们会情不自禁地选择兼职而放弃学业。

(二)兼职成效不显著,对职业能力的提高作用有限

调查显示,虽然99.18%的大学生认为从兼职中获得了收获,但由于受大学生自身能力的不足、兼职信息渠道的单一、社会提供给大学生的兼职岗位的局限性等诸多因素的制约,再加上大学生缺乏对自己的职业发展规划,使得现阶段大学生兼职的工作内容多是派传单、临时促销员和餐饮服务员这类简单重复的体力劳动,这类工作对大学生职业能力的提升是有限的。前文调查数据显示,仅有17.12%的同学认为兼职让自己对今后有了更好的规划,这在一定程度上也说明了兼职对大学生将来的就业帮助作用不是很明

显。

(三)权益容易受到侵犯,而大学生维权意识不高

由于现行的法律法规制度不完善,大学生兼职行为游离于《劳动法》之外,再加上大学生兼职市场环境日益复杂,大学生兼职过程中遇到的侵权行为屡见不鲜。调查显示,除少数被调查者认为兼职过程中权利未受到侵害外,51.09%的调查者反映用人单位没有与其签订劳动合同,27.72%的同学反映兼职时工资待遇与正式员工相比差别大,25%的同学反映兼职的工作环境恶劣,22.28%的同学遭遇过无故延长工作时间。更有7人宣称遭到性骚扰,2人遭到殴打及限制人身自由等恶劣情形,分别占总数的1.90%和0.54%。

而面对权益受侵犯的情形,30.71%的人选择直接与兼职公司领导交涉,21.20%的人选择向中介或兼职中心反映,11.41%的人会通过法律途径维权,18.21%的人只是跟别人抱怨,15.76%的人自认倒霉,2.72%的人表示会伺机报复然后离开。由此可见,大学生普遍劳动法律意识不强,这也是大学生兼职权益容易受侵害的原因之一。

四、促进大学生兼职健康发展的对策建议

大学生兼职不仅能丰富课外生活,提高其实践能力和锻炼适应社会的能力,而且能有效地弥补企业临时用工的缺口,但是大学生兼职过程中也暴露出一些问题。为了更好地促进大学生兼职更好地健康发展,需要大学生、学校和社会共同

的努力。

(一)对大学生的建议

1.大学生应加强个人职业生涯规划与自我管理

个人职业生涯规划是在对一个人职业生涯的主客观条件进行分析、总结的基础上,根据个人兴趣、爱好、能力、特长及不足等各方面进行权衡,选择实现这一目标的职业,以及制定相应的工作、培训和教育计划,并按照一定的时间安排,采取必要的行动实施职业生涯目标的过程。相关调查研究表明,职业生涯规划越明确,大学生毕业选择的满意度越高;职业

生涯规划是确定就业选择的最重要决定因素。大学生只有有效地进行职业生涯规划与自我管理,在进行兼职时才不会陷入被动和盲从,这样才能更好地提高兼职的效用——丰富实践经验、实现就业能力的提升,同时降低兼职的负面影响,使其在兼职过程中收获更多,更有利于大学生成长。

2.大学生应增强法律知识,提高维权意识,保护自身权益

受过高等教育的大学生应该不仅要学法,更要懂得增强自身的法律保护意识和维权意识,善于运用法律武器来维护自身的合法权益。在兼职前应该了解我国关于劳动者权益保护等方面的法律法规;在寻找兼职中要通过正规的渠道寻找兼职岗位;在兼职过程中应全面了解用工单位的基本情况,主动地与用工单位签订相关用工协议,并保留好相关证据;在

权益受到侵害时应积极主动地寻求相关部门和机构的援助,妥善解决兼职纷纷,保护自身的合法权益。

(二)对学校的建议

1.将大学生兼职作为社会实践纳入学校的人才培养计划

随着高等教育由精英教育转向大众教育,各大高校在人才培养上均突出强调培养“应用型人才”,而应用型人才的培养过程强调与生产实践的结合,重视实践性教学环节。虽然诸多高校在应用型人才培养模式中设计了一些实践性教学环节,比如金工实习、市场调查、校内实训等,但这些实践环节大多是停留在对工作岗位的认知上,难以让学生全面真实地体验工作的本质,也就无法全面锻炼学生适应社会的能力。将大学生兼职作为社会实践纳入学校的人才培养计划,使大学生兼职在学校的组织管理下实施,不仅可以促使大学生明确兼职动机,加强与其未来职业的联系性,而且可以有效地保护大学生的兼职权益。2.成立专门的服务机构,对大学生兼职实施统一管理

为了促进大学生兼职更加健康有序地发展,高校应利用现有的学生就业指导中心、心理咨询中心和法律援助中心等资源,成立专门的服务机构,对大学生兼职提供服务和实施管理。包括:为大学生提供兼职的规划、指导和培训;举办兼职的相关法律知识讲座;与用工单位积极开辟并建立长期、稳定的兼职岗位;提供高质量的兼职信息;对大学生兼职进

行统一登记和管理;为大学生维权提供法律援助等。

(三)对社会的建议

1.完善大学生兼职的法律法规,优化大学生的兼职环境

大学生兼职过程中权益受侵害的现象屡见不鲜,原因之一是国家的法律制度不完善。在劳动法中,由于大学生身份的特殊性,大学生兼职过程中与用工单位之间形成的关系不能简单地等同于一般的劳动关系,因此大学生兼职行为难以受到劳动法的保护。虽然教育部联合财政部于2007年出台了有关高等学校勤工助学的管理办法,但随着大学生兼职现象的普及,大学生兼职过程中权益受到侵害的现象时有发生,因此建议政府相关部门应尽快出台一部专门针对“大学生兼职”的部门规章,如可以采取通过劳动与教育行政部门联合发文的方式,作为对已有勤工助学规定的一个补充,即基于对在校大学生权益的全面保护,有必要将私自外出打工行为也纳入相应的管理规范。此外,地方政府部门可在其职权范围内,在不违反上位法的前提下,结合当地的情况可制定关于大学生兼职的地方性法规和地方政府规章。

2.用人单位应积极承担社会责任,实现学生、学校和社会三方共赢的局面

企业虽作为市场主体,但应积极地承担社会责任,企业可根据自身的生产经营特点为高校大学生提供一定的兼职岗位,有针对性地锻炼学生实践能力、加强专业技能的训练,

进而培养企业后备人才,提高企业社会认可度。此外,企业在用工过程中,应该规范管理,履行社会责任,在维护企业利益的同时,切实保护好兼职大学生的劳动权益。

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