幼儿园活动设计一二章练习题
幼儿园教育活动设计一二章练习题
一、选择题
1、“日常生活习惯”属于（）领域的主要内容
A、健康
B、社会
C、语言
D、科学
2、“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，”属于（）领域的目标
A、健康
B、艺术
C、语言
D、科学
3、下列不属于教育活动的是（）
A、劳动
B、角色游戏C参观D做操
4、下列不属于大中型固定性运动器械的是（）
A秋千B蹦蹦床C拱形门D跷跷板
5、下列不属于幼儿园健康教育内容的是（）
A了解身体的外形B有初步的责任感C保护玩具清洁D愿意独立进餐
6、在探讨青蛙为什么会跳的时候，教师引导幼儿联想“还有哪些动物会跳比一比它们的腿有什么共同之处”从而得出“它的后腿长，前腿短”，这体现的原则是（）
A科学发展性原则B艺术创造性原则C启发探索性原则D思想教育性原则
7、对幼儿进行个别教育的最佳时机是（）
A、生活活动B游戏活动C区域活动D教育活动
8、幼儿早晨来园后、下午离园前的自由活动时间里，主要是（）
A个体活动B小组活动C统一活动D集体活动
9、社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据
A幼儿生理心理发展的需要B教育机构C政府D父母
10、当前我国幼儿园活动组织形式最为普遍，效率最高的是（）
A集体活动B小组活动C个体活动D自由活动
11、公交车上，一位幼儿教师让身边的幼儿数一数前面停着的公交车的辆数，这体现了幼儿园教育活动的（）
A广泛性和启蒙性B趣味性和游戏化C随机性和潜在性D综合性和整合性12、下列幼儿美术教学内容中，属于手工教学内容的是（）
A泥工B印章画C棉签画D装饰画
13、满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径是（）
A集体活动B个体活动C小组活动D区域活动
14、《我们都是好朋友》，目标：乐意参与活动，在集体面前大胆表现自己，是（）领域的教学目标
A语言领域B健康领域C科学领域D社会领域
15、知道自己的性别是幼儿园健康教育（）方面的教学内容
A日常生活习惯B饮食与营养C身体认识与保护D自身安全
16、需要教师具有较高的组织能力、探究能力，并了解幼儿年龄特点的是（）A接受式学习B体验式学习C探究式学习D合作式学习
17、以下不属于教育活动的是（）
A睡眠B教学C做操D参观
18、教师：“下雨前，空气湿润，小虫子的翅膀沾了水，飞不高，蜻蜓要捉虫子吃，所以要飞得低。”这运用的教学方法是（）
A讲述法B讲解法C谈话法D描述法
19、语言类教学方法的最大优点是（）
A幼儿学习的主体B易于形成清晰深刻的表象
C使幼儿直接获得感性经验D、便于发挥教师主导作用
20、在数学活动《可变的图形》中，幼儿自己尝试将一个正方形变成三角形，此环节采用了（）
A操作法B游戏法C示范法D表达法
21、充分考虑幼儿之间的“智力类型”的差异体现了（）
A思想教育性原则B科学发展性原则C趣味直观性原则D主体活动性原则22、幼儿在教师指导下就某个问题交换看法，互相启发的教学方法是（）
A讲述法B讲解法C谈话法D描述法
23、幼儿园环境创设主要是指（）
A购买大型玩具B安装塑胶地板C合格的物质条件和良好的精神环境D选择较清静的场所
24、在《金色的房子》故事教学中，教师教育幼儿要团结友爱、互相帮助，这体现了（）原则
A思想教育性原则B科学发展性原则C趣味直观性原则D主体活动性原则25、教师给幼儿讲了小马过河的故事，问：“在回家的路上有小水坑挡住了路，你该怎么办”这体现了
A思想教育性原则B科学发展性原则C趣味直观性原则D主体活动性原则26、下列不是直观类方法的是（）
A操作法B演示法C示范法D范例法
27、既不能低估或迁就幼儿已有的水平，错过发展的机会，又不可揠苗助长，超出发展的可能性，这主要体现了（）原则
A思想教育性原则B科学发展性原则C趣味直观性原则D主体活动性原则28、幼儿园王园长利用幼儿园的外墙让员工打上了“一切为了孩子，为了孩子的一切”的文字，这种环境创设更有利于
A、促进幼儿良好行为习惯的养成B形成幼儿自主的学习氛围
C提供艺术美感的环境D传递丰富的文化内涵
29、在一次教室环境的装饰过程中，大班老师小刘征求幼儿的意见，把教室装饰成一个花的海洋。这体现了幼儿园环境创设的（）原则
A安全性B参与性C趣味性D教育性
30、在教育教学活动中老师必须善于启发诱导，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，激发幼儿的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力，属于（）
A思想教育性原则B科学发展性原则C启发探索性原则D主体活动性原则31、下列哪一活动程序主要是针对全班幼儿设计的（）
A以兴趣需要和经验为出发点B以目标为出发点C以环境材料为出发点D以活动方案为出发点
32、“按教学要求提供给幼儿一种模仿的榜样”属于幼儿园教育活动设计的（）A范例法B示范法C演示法D观察法
33、最大优点在于幼儿是学习的主体的教学方法的是（）
A直观类B实践类C语言类D以上都对
34、在数数教学活动中，教师利用“珠子”让幼儿练习按数取物，按物读数，这主要体现了（）
A思想教育性原则B科学发展性原则C趣味直观性原则D主体活动性原则35、下列哪一项适合投放到幼儿园科学区
A小兔子B泡沫块、积木C铃鼓串铃D收音机、胶水
36、在谈话活动《未来的汽车》结束部分，幼儿画出自己想象的汽车，此环节运用了（）
A、游戏法
B、表达法
C、观察法
D、描述法
37、王老师在幼儿跳舞之后又安排了音乐欣赏的内容。她这样做遵循了教育活动设计的（）原则。
A、思想教育性原则
B、科学发展性原则
C、启发探索性原则
D、主体活动性
38、幼儿园普遍采用的一种家园合作方式是（）
A、家园联系手册
B、家长会
C、通讯联系
D、家长宣传栏
39、下面哪一项不属于具体的表达
A、唱歌
B、舞蹈
C、表演
D、朗诵
40、幼儿用绘图的形式表现动物、植物的生长过程，这采用的方法是（）
A．记录法B．操作法C．示范法D．游戏法
二、简答题
1、在幼儿园教育活动中，教师教师运用“摘桃原理”，使幼儿“跳一跳，够得着”
（1）这体现了幼儿园教育活动设计的什么原则
（2）运用这一原则应注意哪些问题
2、王丽在幼儿园观摩了语言活动《鞋子订货会》。她想把这个现成的教育活动方案用在自己实习的班上，她应该考虑哪几个方面的问题
3、“我听到，但随后就忘记了，我看到，也就记得了，我做了，也就理解了”这句名言体现了幼儿教育活动的哪一类方法这类方法包括哪几种方法
4、阅读大班歌唱活动《春天在哪里》的活动片段，回答后面的问题
A、教师让幼儿观看春天的图片，引起孩子的兴趣
B引导幼儿说说图片中春天的景色
C教师有感情的演唱歌曲，幼儿学唱歌曲
D采用多种形式师幼同唱，师幼接唱，幼幼接唱演唱歌曲
（1）ABCD分别运用了什么教学方法
（2）D中教学方法的运用要点是什么
5、在主题为《跳跃》的小班健康公开课上，刘老师为了把课上好想了不少办法。在紧张、活泼的游戏氛围中，既有集体游戏，青蛙妈妈带小青蛙一起随音乐做蛙跳动作，也有分散游戏，组织幼儿玩民间游戏《跳房子》。课后教师发现，大多数孩子累的满头大汗，许多孩子嘴里直叫“哎呀，真好玩，可就是累死了”。问题（1）反思：这节课刘老师遵循了幼儿园教育活动设计的什么原则、违背了什么原则
（2）请你写出体育活动的三个部分及所占的时间比例