美术教学中培养学生创新能力的方法探究
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■ 何颖
美术教学中培养学生创新能力的方法探究
摘要：创新是一个民族不断进步和发展的巨大动力，也是一个国家兴旺发达的关键因素。因此在美术教学中加强对初中学生创新能力的培养尤其重要，因为它不仅与当前新课程改革的要求相吻合，也是提升学生各方面能力的一种有效途径。作为一门艺术性质的课程，学好美术的前提条件就是要求初中学生具有无限的创新能力。这样既能够培养学生的创新、审美能力，还能充分展现美术学科的特点。本文主要就美术教学中如何培养学生创新能力的方法进行探究。
关键词：创新；美术教学；创新能力探究
二十一世纪是一个创新的时代，社会各界也越来越需要具有创新意识和能力的人才。因此，在美术教学中，教师除了把学生放在主体地位，还要重视对学生创新能力的培养。尤其是我国正处于基础教育的初级阶段,而美术教育教学对提升初中学生的综合素质有着十分重要的作用。以致于如何培养学生的创新能力成为很多初中美术教育工作者重点关注的问题。因此，作为美术教师，只有从根本上转变教学的传统理念，才能从根本上提升初中学生的美术创新能力。
1美术教学中培养初中学生创新能力的重要性
1.1符合当前我国所提倡的素质教育理念
当前，我国乃至全世界都提倡发展素质教育。因为只有通过素质教育，才能从根本上解决我国传统教育所存在的弊端，从而真正提高学生的整体素质和综合能力。
在教育改革的大背景下，作为艺术学科的美术也被纳入了中小学教学的改革范畴。由于美术注重培养学生的观察、空间思维等能力，因此通过长期科学的教学，中学生的审美能力不仅能够得到提升，同时还有利于创新能力的培养。由此可见，很多中学开设相应地美术课，既符合当前素质教学的理念，也促进了中学生全面发展。
1.2为今后更具市场竞争力打下坚实的基础
当今社会各行各业的竞争说到底就是教育和人才之间的竞争。在美术教学中加强对学生创新能力的培养其实也是为了更好的满足市场对于人才的需求。中学生学生学习美术，既能提前掌握更多相关的知识，又能间接开阔自身的思维能力，从而实现自我的不断完善。
尤其是近几年，类似美术这样的艺术学科愈加受到社会各界的重视，因为综合能力极强的人才能在市场上更加具有竞争力。而中学美术素质教育作为培养学生创新能力的主要阵地，也决定了美术教师身上其实也肩负着重要的教学使命和职责。
1.3利于学生今后就业
当今大学生就业形势并不容乐观，因为我们身处在一个激烈竞争的社会。尤其是一些美术生，由于文化知识的欠缺，则面临着更大的就业难问题。因此学习美术，则为他们今后专业、职业的选择提供了更多的机会，尤其是随着自身创新能力的不断提升，他们更容易得到用人单位的青睐。
在中学时代，由于接受过美术教师有意识的培养，他们创新能力的提升会更加的迅速，今后进入社会面对强有力对手的时候才更有资本和底气。由此可见，创新能力的培养从长远的角度看，其价值和意义是无法被替代的。
2当前初中美术教学中存在的问题
2.1依旧把应试教育当作主导
虽然当前我国的教育大谈素质教育，很多中学校也把提升学生德智体美劳的综合能力当作主要的教学目标。
但是，占据主流的依旧是应试教育，以致于美术这样的艺术学科一直以来都得不到大家的重视。不管是学生上课还是教师教学都都呈现出比较随意的状态，而这一现象直接暴露了中学美术课程教学所面临的巨大问题:应试教育依旧广泛存在于课堂中。在这种思想理念的影响下，学生的美术创新能力是根本无法得到提升的。
2.2教学模式传统且落后
中学美术教学模式传统且落后的一个表现是:美术教师一味地重视学生的美术成绩，而完全忽视对学生创新能力的培养。他们始终认为这门学科的存在并无多大的价值，因为这与学生的升学率是不挂钩的。
其实，学生美术成绩如何和教师有着紧密的联系，因为只有教师教的好，学生才能学得好。然而目前在美术教学中，很多教师向学生传授知识的模式都比较陈旧。尤其是在进行临摹的时候，教师只是一味地告诉学生如何才能临摹的像，而没有引导学生思考临摹的真谛到底在哪里。
3美术教学中如何培养初中学生的创新能力
3.1提高美术老师的专业水平
美术教师是美术教育的主要引导者，因此在实际教育过程中，就要根据中学生的实际情况展开教学。并且懂得在开发学生思维能力的同时，通过自身的个人素质和魅力去感染学生。
由于美术教育具有特殊性，所以为了帮助学生更好的掌握美术知识，教师在充分以学生作为教学主体的前提下，还要有意识地培养学生的创新能力。尤其是在日常教学中，学科教师之间要多加强沟通和交流，还可以组织多去参加相关的美术展览，一方面提升了自身的素质，另一方面也便于今后的课堂教学。
3.2客观评价学生的美术作品
中学生美术创新能力的培养很大一方面是来自于教师的鼓励和帮助。由于每个中学生对于美术作品的创新鉴赏能力不同，因此美术教师在进行教学时，应该本着师生平等的思想。
比如在对学生创作的美术作品进行点评的时候，应该秉着更加公平、客观的原则。对于好的作品，要给予表扬，让学生善于发现自己的优点，再接再厉；而对于作品存在问题的学生则要及时指正，并给予足够的支持和鼓励，千万不能让他们因此而感到灰心。
美术教师只有客观正视学生的表现，才能帮助学生更好的认识自己，从而逐渐培养出良好的创新意识。
3.3给予学生更多的美术实践机会
美术学科教学的一大特点就是实践性强，而丰富多彩的实践活动则是中学生创作的源泉，因此要有意识的增强学生的创新能力。
俗话说“生活是艺术创作的源泉”，生活中的一景一物都可能激发学生的创作精神和灵感。尤其是在写生过程中，教师要有意识地引导学生去发现生活中的各种美。比如针对春天的景色，则要展现出绿草如茵的景色；而夏天则要展现出树木葱茏的景象.....而这一切美术作品的呈现不仅需要学生亲自去户外感受，还要充满无穷的创新和想象能力。
4结语
不少美术教师都一致认为，只要在美术课上让学生依葫芦画瓢，就算完成教学任务了。其实美术学科的教学并非如此简单，因为学生只有充满无穷的创新能力，才能够画出好的作品。尤其是在科学技术迅速发展的今天，创新教育也逐渐的步入了教学课堂，因为在以学生为主体的基础上，还要转变对于副科的教学理念，这样才能培养在课堂上激发学生的创造思维能力，促使他们今后有更强大的社会竞争力。
（作者单位：宁夏中宁大战场中学）
参考文献
[1]何流创新能力自我训练[M]中国言实出版社2006.12
[2]沈金龙美术教育的创新与实践[M]上海教育出版社2001.06
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