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6-10的分解练习题

○○○○○○6可以分成□和□

○○○○○○○7可以分成□和□

○○○○○○○○8可以分成□和□

○○○○○○○○○9可以分成□和□○○○○○○○○○9可以分成□和□○○○○○○○○○9可以分成□和□○○○○○○○○○9可以分成□和□○○○○○○○○○9可以分成□和□○○○○○○○○○9可以分成□和□○○○○○○○○○9可以分成□和□○○○○○○○○○9可以分成□和□○○○○○○○○○○10可以分成□和□○○○○○○○○○○10可以分成□和□○○○○○○○○○○10可以分成□和□○○○○○○○○○○10可以分成□和□○○○○○○○○○○10可以分成□和□○○○○○○○○○○10可以分成□和□○○○○○○○○○○10可以分成□和□○○○○○○○○○○10可以分成□和□○○○○○○○○○○10可以分成□和□

数学7的分解与组成

数学:7的分解与组成活动背景：幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展。进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在插花中渗透数的组成，使数的概念得到具体化。让幼儿通过自身的探索，操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。活动目标： 1.通过插花艺术，帮助幼儿积累感知7的分和的经验。 2.观察，感受艺术插花的造型美。 3.能用语言清楚地讲述操作过程和结果。活动准备：各色皱纹纸，插花泥（橡皮泥代替）记录纸笔，每人准备好一朵做好的花，蜡笔，视频仪。活动过程 1、引起兴趣师：看我们的教师真漂亮，小朋友们带来了许多的花，今天我们也来学做花吧。花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你们可以拆开来看看，看看花到底是怎么做的，等回儿把你们的发现告诉小朋友。（小朋友探索花

的做法，老师巡回指导，观察了解幼儿探索情况）评析：“花是怎么做的？”为引出主题作铺垫，提升了幼儿的好奇性，按排幼儿拆花的过程，让幼儿通过自身的探索，操作活动获取插花的知识，在此过程中，幼儿达到求知欲和操作欲都达到了极点，为下面的插花活动打下了良好的基础。师：你们发现花是怎么做的？幼儿A：用了五颜六色的皱纹纸做的。幼儿B：用长方形的皱纹纸捏起来塞进吸管。幼儿C：发现有的皱纹纸的边是锯齿形的。师：谁已经看懂了花是怎样做的？上来给小朋友看（请一位幼儿上来示范，教师口述）取一张长方形的皱纹纸用手捏成一朵花，下面要捏的特别紧。然后把捏紧的插到吸管里，一多花就做好了。师：小朋友做花时按老师的要求，选择你喜欢的颜色做成7朵花做好后也来插一盆好看的花。 2、幼儿操作，老师巡回指导。观察了解幼儿的插花情况，并进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况）评析：让幼儿讲述自己在拆花过程中的发现，既使幼儿的语言表达能力，逻辑思维能力得到提高，也是对插花知识条理性的总结。

幼儿大班数学教案《数字6的分解与组成》

幼儿大班数学教案《数字6的分解与组成》设计背景学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、培养幼儿比较和判断的能力。教学重点难点

1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程 (一)、开始部分 1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信) 问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 2、出示大挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。

大班数学-6的分解组成

大班数学－6的分解组成 XX课件大班数学：的分解组成一活动目标幼儿通过自主探索动手操作，感知的分解组成，掌握的种分法。在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增递减规律互相交换的规律。发展幼儿观察力分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录的种分法。三活动难点能较熟练的掌握的分合规律，进行数学和游戏活动。四活动准备教具：黑板上画上两个小盒个雪花片的分合式需要的数字扑克牌张，雪花片若干，印有的分合式的作业纸每个小朋友一张。五活动过程复习以内数的分解组成教师：小朋友，我问你可以分成和几？幼儿：孙老师，我告诉你，可以分成和。。。。。。教师：,我问你，和合起来就是几？幼儿：孙老师，我告诉你，和合起来就是。。。

。。。一导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示的数字卡。师：孙老师要把片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小朋友来帮我分分。二学习并掌握的种分法请幼儿来分雪花片。幼儿将片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。教师和幼儿一起总结出的种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出可以分成和和和和和的有序分解式。引导幼儿了解数组成的递增递减规律互相交换的规律。三通过游戏，练习的分解组成游戏猜猜看：教师出示张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手中的扑克牌数，猜出另一只手有几张牌，猜出后点数验证。幼儿两两结对，玩猜雪花片的游戏，方法同上。四完成作业幼儿人手一张作业纸，进行填写，教师巡回指导。指导策略：对于有困难的幼儿提供雪花片，让幼儿操作填写完成快的幼儿，教师准备另一张的加减法作业纸供幼儿练习。活动延伸：在日常生活中，接着进行复习巩固，并利用扑克牌开

大班数学课教案《6的分解和组成》

大班数学课教案《6的分解和组成》活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，(教案出自：教案网)记录能力培养幼儿对数学的兴趣。活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律活动准备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分 1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成) 师：我说5. 幼：我对5 师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4 (......) 师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1 2、复习2、 3、 4、5 的分法与几种，引导出6有5

种分法。 3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍) 二、基本部分 1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。 2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师? (请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较) 4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，(教案出自：教案网)这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5,1和5合起来就是6。三、结束部分 1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。

(1)(课件出示)填上缺少的数字。 (2)(课件出示)填上缺少点。 2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几? 幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。 .......... 四、延伸活动我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?

幼儿园大班《7的分解与组成》教案模板

幼儿园大班《7的分解与组成》教案模板 1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。 2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。进一步感知总数与部分数之间的关系。 3、能积极思考，提高理解与运算能力。 4、发展目测力、判断力。教学重点：让幼儿掌握6种分和方法．教学难点：引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。课件，音乐磁带《我的朋友在哪里》，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片（与幼儿人数相当），幼儿操作材料（过生日）。 1、复习6的组成拍手游戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。师：小朋友我问你6可以分成2和几？幼儿：朱老师我告诉你6可以分成2和4。

2、学习7的分解。（1）让幼儿自主探索7的分解组成。将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探索7的分解组成，记录分合式，并在集体面前表述。（2）创设情境，并出示课件： 7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。让幼儿看分合式，教师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。知道总数总比部分数大。（3）出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习掌握7的分解组成。（4）出示漂亮的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。 3、出示课件，引导幼儿学习7的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。

4、玩游戏：拍手问答教师：小朋友我问你7可以分成1和几？幼儿：朱老师我告诉你7可以分成1和6。巩固幼儿对7的分合的掌握。 5、玩游戏：“找朋友”加强对7的分解组成的学习掌握。每位幼儿手拿一张卡片，听《找朋友》的音乐开始找朋友。（两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是7，就是自己的朋友。） 6、小组对抗赛，巩固掌握7的分解与组成：将幼儿分成三组，教师出示课件题卡让幼儿抢答比赛，看哪一组获胜，并奖励。 7、完成幼儿操作材料上的练习。 8、评价幼儿参与活动及完成操作情况。兴趣是孩子最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。数学知识对于孩子们是枯燥乏味的，只有他们对数学有浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲。本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，通过游戏、动手操作和小组对抗赛，

大班数学《6的分解组成》活动设计.doc

大班数学《6的分解组成》活动设计一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程复习5的分解组合、对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。【......】教师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。（二）、基本部分1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。（1）

幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6/ \(1) (5) 1+5=6(2) (4) 2+4=6(3) (3) 3+3=6(4) (2) 4+2=6(5) (1) 5+1=6（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2 和4，2和4组成6，2加4等于6。(4)作业，先写一个分和式：6 6 1+5=6/ \ / \ (1) (5) (5) (1) 5+1=6； 2018-03-27 一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程

幼儿园数学6的分解教案

幼儿园数学---6以内数的分解和组成教案一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。四、活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程复习5的分解组合、对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。【......】教师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。（一）、开始部分 1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。（二）、基本部分 1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。 2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

大班数学-7的分解组成

大班数学－7的分解组成 XX课件大班数学：的分解组成活动目标：感知的分解组成。进一步感知总数与部分数之间的关系。活动准备：个猴子图片桃子（磁性教具）桃胡盘子彩笔幼儿操作材料。活动过程：一导入幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，教师：好了，小朋友们，谁能告诉张老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，（想）。张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？二基本活动教师出示小猴图片，教师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着这个桃胡去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好？幼儿操作，教师：现在每个小朋友都有七个桃胡，想想如果你是猴妈妈，你要把这个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小朋友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。教师提问：教师：分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，（幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，）教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能）好，张老师就来考考我们小朋友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？）好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个月月分四个月月分五个。。

7的分解与组成

7的分解与组成活动目标： 1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。 2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。活动准备： 1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。 2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》 3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。 4、7的分和式记录表。活动过程：一、情境创设1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。 2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。 3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。二、羊羊大战1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。 2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6. 喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.

大班数学：6的分解组合

大班数学：6的分解组合大班数学：6的分解组合活动目标： 1.学会并掌握6的分解组合。 2.在操作中能发现数的分解过程中互相交换，递增、递减和互补的规律。 3.喜欢用计算插板进行数学活动。活动准备计算演示板一块，幼儿每人一套计算插板，练习卡若干。活动过程 1.认识计算板，激发兴趣（1）认识计算插板，请幼儿观察并说出其特征上边一行有数字1—10，左边一行也有数字1—10，有插孔。（2）利用儿歌学习并练习计算板的开盒关盒开：左右手四指并拢把住盒的两侧下端，大拇指向上推；关：大拇指把住下端，双手食指向下拉。（注意：手指不能插到小孔中）幼儿利用儿歌练习开盒关盒。（3）练习插（收）棋子插棋子：拿出一串红色棋子放在左下角的插孔上用左手握住，右手一个一个插棋子同时左手要从上往下挡住棋子。

收棋子：可以两手同时收，也可以右手一个一个收回原处。幼儿用比赛的形式练习插（收）棋子。 2.利用计算板学习6的分解组合（1）教师：小兔子拔了6个大萝卜，想把它们分别放在红篮子和黄篮子里，都可以怎么放呢？请小朋友帮它分一分。请一名小朋友说出一种分法，教师用红棋子表示放在红篮子的萝卜，黄棋子表示放在黄篮子的萝卜，在计算板上摆出。（3）请幼儿在自己的计算插板上摆出6个萝卜的几种分法。（4）分别请幼儿说出6个萝卜的分法，教师根据幼儿的分法有规律的在计算演示板上摆出6的分解组合形式，同时用数字对应摆出。（5）请幼儿观察计算演示板上6的分解组合式，在教师的引导下说出互换、互补、递增、递减的规律。（左边一行比一行多一粒棋子，右边一行比一行少一粒棋子；1和5与5和1、2和4与5和2、数字相同，位置交换了；左边多一个棋子，右边就少一个棋子。）（6）请幼儿按照演示板上摆放的方式，在自己的插板上摆好，和教师一起手口一致地说出6的分解组合。（7）请幼儿根据板上的棋子数摆上相应的数字，使6的分解组合图示与数字相对应。教师和幼儿再次手口一致说出6的分解组合。 3.游戏：6的分解组合

幼儿园大班数学教案：7的分解与组成范文

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：7的分解与组成范文撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【设计思路】大班幼儿学习了数字2—6的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的认识并不十分清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解，不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动好像不是很感兴趣。电视频道一直在播放《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜欢的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。【活动目标】 1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。 2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。【活动准备】 1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。 2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》 3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。 4、7的分和式记录表。【活动过程】

一、情境创设 1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。 2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。 3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。二、羊羊大战 1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。 2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等 3、幼儿汇报

大大班数学活动《6以内数的分解组成》

大大班数学活动《6以内数的分解组成》幼儿园大大班数学活动:6以内数的分解组成执教者:甘瑛活动目标: 1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上,初步掌握数组成的递增、递减规律和顺数、倒数。 3、发展幼儿观察力、分析力、记录能力,培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备: 两面有红黄颜色的雪花片和牌若干;方形篮子每人一个;笔每人一支;表格纸每人一张;。活动过程: 一、师出示教具—雪花片,并示范操作,用歌谣激发幼儿兴趣。师:出示雪花片,问:小朊友你们看这是什么？幼:雪花片。师:你们看看这雪花片和我们平时玩的有什么不一样？幼:老师的雪花片两面的颜色都不一样。一面是红色的,另一面是黄色的。师:今天老师就和你们一起来玩翻花片游戏,请你们先看老师玩。师把6片花片放于双手心,并双手合起来,上下摇动,开始念儿歌:翻,翻,翻花片,翻花片,几片红？几片黄？念完随即将手里的花片洒到方形碟子里!并拿起碟子让幼儿观察结果有几片红？几片黄？如:1片红,5片黄;戒4片红,2片黄,教师将结果记录到相应的表格里。，红色雪花片的数记到红格子里,黄色雪花片的数记到黄色的格子里，,以此类推戒请个别幼儿上来示范,并每翻一次要求记录下不同的结果。二、幼儿进行操作并记录结果,教师巡回指导。师:等下请小朊友回位置,自己翻花片,并把你翻出的结果记录到颜色对应的表格上,要记下不同的结果,把表格填完整,写上自己的名字拿到黑板来展示。幼儿进行自主操作。

三、师请幼儿将自己做完的作品拿到黑板上进行展示,并请个别幼儿说出自己翻出的结果,并对其进行表扬。四、师出示实物图表,和6以内数的分解图。让幼儿观察发现了什么？师:你们看看6个苹果可以分成5种不同的分法:，1和5,2和4,3和3,4和2,5和1，。除了这些以外你们还发现了什么？，递增、递减,顺数,倒数，。对孩子进行表扬。五、幼儿自由抽6以内的牌,老师巡回指导,并适当给幼儿表扬。师:老师等会还请小朊友们回位置拿起篮子里的牌,自己抽出6以内数的组成的牌,戒者和你的朊友一起玩抽牌游戏,比如:你的朊友抽出5的牌,你就要抽出多少的牌呢？幼:抽出1的牌,并向你的朊友说出你抽的结果。以此类推来抽牌。幼儿和朊友自由玩抽牌游戏,师巡回观察不指导。六、活动结束。周鹿镇中心幼儿园 2014年3月19日实物图片: 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

幼儿园大班数学7的分解组成(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学7的分解组成(三篇)目录：幼儿园大班数学7的分解组成一幼儿园大班数学8的第组加减二幼儿园大班数学“我会分”说课稿三

幼儿园大班数学7的分解组成一活动目标： 1、感知7的分解组成。 2、进一步感知总数与部分数之间的关系。活动准备： 3个猴子图片、桃子（磁性教具）、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。活动过程：一、导入 1、幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，教师：好了，小朋友们，谁能告诉张老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，（想）。张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？二、基本活动 1、教师出示小猴图片，教师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好？ 2、幼儿操作，教师：现在每个小朋友都有七个桃胡，想想如果你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小朋友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。 3、教师提问：教师：分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，（幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，） 4、教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能）好，张老师就来考考我们小朋友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？）

幼儿园大班数学《6的分解组成》教案设计

幼儿园大班数学《6的分解组成》教案设计幼儿园大班数学教案一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。四、活动准备

教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、五、活动过程复习5的分解组合、对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5可以分成1和几？幼儿：5可以分成1和4。【......】教师：5可以分成4和几？幼儿：5可以分成4和1。（一）、开始部分 1、导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。（二）、基本部分 1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。 2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

7的分解与组合教案与反思

《7的分解与组合》教案与反思活动设计背景数学知识对于孩子们来说是枯燥乏味的，只有他们对数学有浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲。在学习了6的分解与组成时，我发现虽然达到了预期的目标，但是，活动时孩子们兴趣不浓，只是被动的接受。为了很好的完成教育目标，让孩子们乐学，体验合作操作、交流的乐趣，我设计了这堂教育活动。活动目标 1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。 2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。进一步感知总数与部分数之间的关系。教学重点、难点教学重点:让幼儿掌握6种分和方法. 教学难点：引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。活动准备音乐磁带《我的朋友在哪里》，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片（与幼儿人数相当），幼儿操作材料（过生日）。

活动过程 1、复习6的组成拍手游戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。师：小朋友我问你6可以分成2和几？幼儿：张老师我告诉你6可以分成2和4。 2、学习7的分解。（1）让幼儿自主探索7的分解组成。将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探索7的分解组成，记录分合式，并在集体面前表述。（2）创设情境：7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。让幼儿看分合式，教师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。知道总数总比部分数大。（3）出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习掌握7的分解组成。（4）出示漂亮的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。 3、引导幼儿学习7的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。 4、玩游戏：拍手问答教师：小朋友我问你7可以分成1和几？幼儿：朱老师我告诉你7可以分成1和6。巩固幼儿对7的分合的掌握。 5、玩游戏：“找朋友”加强对7的分解组成的学习掌握。

幼儿园大班7的分解教案

幼儿园大班7的分解教案【篇一：幼儿园大班7的分解教案】活动设计背景数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2 6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣教学重点、难点 1、感知整体与部分的关系，学习并记录7的6种分法 2、总结归纳7以内数的分解和组成规律。活动准备教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的7的分解式）、7个卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人7个小批每个苹果卡片、铅笔、橡皮、1 6数字卡若干活动过程（一）、导入 1、师：秋天来了，树上的平果熟了，树妈妈要把苹果送给两只小猴子。出示挂图、苹果树、7个苹果问：树妈妈要把它送给小猴子，怎样分呢？ 2、出示大挂图引出 7的分解组成师：把苹果分到小猴家里，一共有几各苹果（和幼儿一同点数共7只）出示 7的数字卡。（二）、基本部分

1、幼儿将7个小苹果分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来 2.请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。 3、教师归纳幼儿的分法，总结出 7 的6种分法。 4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行 7 的分解组成（1）、教师演示给7个苹果的分法，一边分一边和幼儿点数两座房子苹果的数量，并记录下分的结果， 7 可以分成1和6、2和5、3 和 4、4和3、5和2.6和1 （2）、幼儿观察 7 的分解式，初步掌握有序的进行 7 的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行 7 的分解组成，记录每次分的结果。（三）、结束部分游戏《找朋友》幼儿每人挑选一个数字卡(1 6)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是 7 的幼儿做朋友。教学反思本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了《2 6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。，本次活动以尝试分苹果，幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动围绕着给小动物分苹果进行，。加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给分苹果并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了 7 的6种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了 7 的6 种分法，还有的分出的一组数字合起来不是 7 ，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示分苹果，一边分一边和幼

大班数学-6的分解组合

大班数学－6的分解组合 XX课件大班数学：的分解组合活动目标：学会并掌握的分解组合。在操作中能发现数的分解过程中互相交换，递增递减和互补的规律。喜欢用计算插板进行数学活动。活动准备计算演示板一块，幼儿每人一套计算插板，练习卡若干。活动过程认识计算板，激发兴趣（）认识计算插板，请幼儿观察并说出其特征上边一行有数字—，左边一行也有数字—，有插孔。（）利用儿歌学习并练习计算板的开盒关盒开：左右手四指并拢把住盒的两侧下端，大拇指向上推；关：大拇指把住下端，双手食指向下拉。（注意：手指不能插到小孔中）幼儿利用儿歌练习开盒关盒。（）练习插（收）棋子插棋子：拿出一串红色棋子放在左下角的插孔上用左手握住，右手一个一个插棋子同时左手要从上往下挡住棋子。收棋子：可以两手同时收，也可以右手一个一个收回原处。幼儿用比赛的形式练习插（收）棋子。利用计算板学习的分解组合（）教师：小兔子拔了个大萝卜，想把它们分别放在红篮子和黄篮子里，都可以怎么放呢？请小朋友帮它分一分。请一名小朋友说出一种分法，教师用红棋子表示放在红篮子的萝

卜，黄棋子表示放在黄篮子的萝卜，在计算板上摆出。（）请幼儿在自己的计算插板上摆出个萝卜的几种分法。（）分别请幼儿说出个萝卜的分法，教师根据幼儿的分法有规律的在计算演示板上摆出的分解组合形式，同时用数字对应摆出。（）请幼儿观察计算演示板上的分解组合式，在教师的引导下说出互换互补递增递减的规律。（左边一行比一行多一粒棋子，右边一行比一行少一粒棋子；和与和和与和数字相同，位置交换了；左边多一个棋子，右边就少一个棋子。）（）请幼儿按照演示板上摆放的方式，在自己的插板上摆好，和教师一起手口一致地说出的分解组合。（）请幼儿根据板上的棋子数摆上相应的数字，使的分解组合图示与数字相对应。教师和幼儿再次手口一致说出的分解组合。游戏：的分解组合通过游戏的方式，利用练习卡练习的分解组合。 XX课件

幼儿园数学《7的分解组合》教学设计

幼儿园数学《7的分解组合》教学设计幼儿园数学《7的分解组合》教学设计活动目标： 1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。 2、在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。 3、会用语言讲述操作过程。活动准备： 1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。 2、学具：幼儿用书、铅笔。活动过程： 1、集体活动。（1）复习"碰球"游戏。教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？幼儿答：嘿、嘿，你的'2球碰3球。教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。（2）学习7的组成。 ①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，教

师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。 ②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。 ③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。 2、操作活动。（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。（2）看分合式填空。观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。（3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。 3、活动评价。（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。

大班数学教案：7的分解与组成

幼儿教育：________ 大班数学教案：7的分解与组成教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

大班数学教案：7的分解与组成【设计思路】大班幼儿学习了数字2—6的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的认识并不十分清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解，不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动好像不是很感兴趣。电视频道一直在播放《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜欢的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。【活动目标】 1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。 2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。【活动准备】 1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。 2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》 3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。 4、7的分和式记录表。【活动过程】第 2 页共 6 页